CN103413476A - 一种触摸式电子教鞭 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种触摸式电子教鞭，属于信息技术领域。该电子教鞭包括移动终端和无线数据收发装置，无线数据发送装置安装于移动终端，无线数据接收装置安装于教学计算机，移动终端包括语音输入模块和手写注释模块；语音输入模块用于实现语音数据的输入，移动终端接收到输入的语音数据后通过无线数据发送装置将语音数据传输至教学计算机，教学计算机通过无线数据接收装置接收到语音数据并对其放大处理后进行播放；手写注释模块用于实现移动终端上的手写注释输入，移动终端将手写注释信息传输至教学计算机进行同步显示。本发明结构简单，使用方便，不仅能够进行适时文字批注同步显示，同时，还可以实现语音输入，无需在讲课时再配备一个手持话筒。

Description

一种触摸式电子教鞭

技术领域

本发明属于信息技术领域，涉及一种触摸式电子教学教鞭。

背景技术

随着时代的发展和科技的进步，多媒体教学已经成为当今教学领域的主流趋势及热点。多媒体教学是一种现代教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒介向学生传递信息的教学方式。与传统教学方式相比，多媒体教学具有以下优势：图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、情感和积极性；直观，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出重点，有助于概念的理解和方法的掌握；动态反映概念及过程，能有效地突破难点；具有更强的交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的模拟，培养了学生的探索、创造能力；此外，多媒体教学拥有大信息量、大容量，节约了空间和时间，提高了教学效率。

但是，由于技术原因，目前的多媒体教学，教师往往需要守在电脑旁边，一边看着显示器，一边操作电脑，一边进行讲解。而学生只能是一边看着大屏幕，一边通过屏幕上的箭标来判断教师的讲解位置，一边听着老师的讲解。在这种情况下，教师的形象不在学生的视野中，教师和学生的目光不能交汇，教师的肢体语言无法施展，教师成了多媒体演示画面的“旁白”。如果教师站在大屏幕前进行讲解，虽然可以解决上述问题，但由于需要不时地切换显示画面，例如在演示PPT文档时，这样，就得不时地跑到教学计算机前操作电脑，给教学带来诸多不便。

虽然目前已经有了一些可以进行远程无线操控的多媒体教学演示装置，教师可以通过手中的控制器来控制教学计算机，控制器和教学计算机之间进行无线通信，这样教师就不用一直守在计算机旁，可以在整个教学区域内进行活动。但目前这类控制器只能进行诸如PPT翻页等简单的功能，如果讲课教师想对文档上进行一些注释，则还是需要回到教学计算机的位置，在计算机上进行操作。此外，在讲课时，当讲课场所空间较大，人数较多时，教师往往需要准备麦克风之类的扩音设备，这也造成了教学器件的繁琐和使用的不便。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提供一种触摸式电子教鞭，该电子教鞭不仅能够实现普通激光笔的演示资料翻页功能，还能实现文字注释的功能，并且可以实现语音输入，使教师在讲课时不再需要专门的扩音设备。

为达到上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种触摸式电子教鞭，包括移动终端、无线数据发送装置和无线数据接收装置，无线数据发送装置安装于移动终端，无线数据接收装置安装于教学计算机，所述移动终端包括语音输入模块和手写注释模块；语音输入模块用于实现语音数据的输入，移动终端接收到输入的语音数据后通过无线数据发送装置将语音数据传输至教学计算机，教学计算机通过无线数据接收装置接收到语音数据并对其放大处理后进行播放；手写注释模块用于实现移动终端上的手写注释输入，移动终端将手写注释信息传输至教学计算机进行同步显示。

进一步，所述无线数据发送装置和无线数据接收装置采用无线USB发送器和无线USB接收器。

进一步，所述移动终端采用智能手机或平板电脑。

本发明的有益效果在于：在多媒体教学和多媒体演示过程中，用户可以利用本发明很方便的在移动终端上对计算机进行操作，并进行同步投影显示，不仅可以实现翻页等功能，还能够进行适时文字批注，同时，移动终端还具备语音输入功能，可以实现语音输入，这样无需在讲课时再配备一个手持话筒；本发明结构简单，使用方便，可以很方便地应用于多种场合。

附图说明

为了使本发明的目的、技术方案和有益效果更加清楚，本发明提供如下附图进行说明：

图1为本发明设备的整体架构图；

图2为移动终端上应用程序的界面示意图。

具体实施方式

下面将结合附图，对本发明的优选实施例进行详细的描述。

图1为本发明设备的整体架构图，如图所示，本发明所述的触摸式电子教鞭，包括移动终端、无线数据发送装置和无线数据接收装置，无线数据发送装置安装于移动终端，无线数据接收装置安装于教学计算机。

在本实施例中，无线数据发送装置和无线数据接收装置采用无线USB发送器和无线USB接收器，移动终端可以采用智能手机或者平板电脑，在移动终端包括语音输入模块和手写注释模块；语音输入模块用于实现语音数据的输入，移动终端接收到输入的语音数据后通过无线数据发送装置将语音数据传输至教学计算机，教学计算机通过无线数据接收装置接收到语音数据，将语音数据进行音频解码后输出至扩音设备（音响）进行播放；手写注释模块用于实现移动终端上的手写注释输入，即使用者通过在移动终端上进行手写输入，对演示文档等进行批注，这时，移动终端将手写注释信息传输至教学计算机进行同步显示。

图2为移动终端上应用程序的界面示意图，如图所示，在移动终端上有一块特定区域用来进行手写输入，当使用者需要进行手写输入时，例如在讲课时需要进行临时批注，以便学生能更好的理解，此时，使用者可以在移动终端上进行批注等文字性输入，而输入的注释信息会在教学计算机和投影设备上进行同步显示，这样使用者在演示过程中就可以在教室或者会场的任意位置在屏幕上写下注释，注释能更好的表达使用者想表述的内容，同时听众也能更好的理解讲解着所讲述内容。

同时，如图2所示，界面上有一个“开启语音”键，使用者可以使用移动终端来实现语音输入，从而代替传统的话筒。具体来说，语音放大功能的实现由移动终端嵌入式语音麦克风采集，采集的语音数据通过USB无线发送器传输给电脑，解码后传输给扩音设备（音响），实现音频的扩大，这样，当使用者需要对其声音进行放大时就不再需要额外的话筒，由此就简化了设备，同时也方便了使用者。

最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本发明进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本发明权利要求书所限定的范围。

Claims (3)

1.一种触摸式电子教鞭，包括移动终端、无线数据发送装置和无线数据接收装置，无线数据发送装置安装于移动终端，无线数据接收装置安装于教学计算机，其特征在于：所述移动终端包括语音输入模块和手写注释模块；语音输入模块用于实现语音数据的输入，移动终端接收到输入的语音数据后通过无线数据发送装置将语音数据传输至教学计算机，教学计算机通过无线数据接收装置接收到语音数据并对其放大处理后进行播放；手写注释模块用于实现移动终端上的手写注释输入，移动终端将手写注释信息传输至教学计算机进行同步显示。

2.根据权利要求1所述的一种触摸式电子教鞭，其特征在于：所述无线数据发送装置和无线数据接收装置采用无线USB发送器和无线USB接收器。

3.根据权利要求1所述的一种触摸式电子教鞭，其特征在于：所述移动终端采用智能手机或平板电脑。

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