Geographie-Zehrmittel zur Veransehanlichung der Erdumdrehung und der dadurch bedingten Zonenzeit, sowie der wirklichen Sonnenzeit. Gegenstand der Erfindung ist ein Geo- graphie-Lehrmittel, das für die Schulen be stimmt ist und zur Veranschaulichung der Erdumdrehung und der dadurch bedingten Zonenzeit, sowie der wirklichen Sonnenzeit dienen soll und von dem die beiliegende Zeichnung ein Ausführungsbeispiel durch Fig. 1 in Draufsicht und durch Fig. 2 im Schnitt darstellt.
Das gezeichnete Ausführungsbeispiel besitzt eine Zeitscheibe A mit im Kreise angeord netem Aufdruck der Tagesstundenzahlen 1, 2.... 24, und zwar die Nachtstunden 18 24-6 Uhr etwa in schwarz, die Tagatunden 6-12-18 Uhr etwa in rot. Auf dieser Scheibe A ist im Mittelpunkt eine zweite, kleinere Scheibe B drehbar angeordnet. Diese Scheibe B trägt als Aufdruck die Projektion der Erdkugel auf die Ebene, ferner 24 Radien als Meridiane im gegenseitigen Abstand von je 15 : Zeitabstand also je eine Stunde. Der Nauener Meridian b (Mitteleuropäische Zeit) ist hervorstechend, etwa rot gezeichnet und in ihm ist ein Knopf c zum Drehen der Scheibe B angebracht.
Bei der Stundenzahl 12 ist eine die Sonne markierende Kugel D auf einem senkrechten Stäbchen d befestigt.
Mit diesem Lehrmittel lässt sich zunächst durch Drehen der Scheibe B die Erdum- drehung veranschaulichen, ähnlich wie beim Globus, jedoch wird durch die Projektions zeichnung der Erdkugel die Verteilung von Erdteilen und Meeren augenfälliger. Der Be griff der Mittagslinie ist am Globus nicht so leicht zu erkennen wie bei dem beschriebenen Lehrmittel. Ferner sind die jeweiligen Zeiten der Hauptpunkte der Erdteile für jede Stunde sofort ablesbar, indem diese Hauptpunkte an den betreffenden Meridianradien angegeben sind.
Will man zum Beispiel die der Zeit l Uhr (nachts) in Berlin entsprechende Zeit in New York feststellen, so sucht man, nachdem man den Meridian von Nauen in Übereinstimmung mit der Stundenzahl 1 gebracht hat, auf der Scheibe B den zu New York gehörigen Meridianradius : dieser zeigt auf 19 Uhr. Diese Zonenzeiten lassen sich vergleichen mit der Weltzeit, das heisst der auf den Meridian von Greenwich gültigen, allgemein für Zeitangabe bei Beobachtungen der Astronomie und Geophysik gebräuchlichen Zeit.
Das beschriebene Lehrmittel kann bei Sonnenschein auch als Kompass benützt werden. Jeder Schulort zeichnet zu diesem Zweck seinen Längenkreis am Rand der Scheibe B an, zum Beispiel Ulm an der Donau =10 . Soll dann zum Beispiel um 2 Uhr nachmittags in Ulm die Nord-Südrich- tung gesucht werden, so muss man sich ver gegenwärtigen, dass wenn es in Ulm (welches die gleiche Zeit wie Nauen hat) 14 Uhr ist, ein Ort mit der geographischen Länge 845' gerade Mittag hat. Es wird nun die Vorrich tung auf horizontaler Ebene so eingestellt, dass der Schatten des vertikalen Stäbchens d mit dem Meridian mit der geographischen Länge 345 zusammenfällt.
Der durch Ulm gehende Meridian zeigt dann die Nord-Süd- richtung an. Die Gradteilung auf dem Umfang der Scheibe B ermöglicht jede weitere Rich tung zu ermitteln.
Der Unterschied zwischen mitteleuropä ischer Zeit und geographischer Ortszeit kann mit Hilfe der Sonne und dieses Lehrmittels veranschaulicht werden, Mit Hilfe dieses Lehrmittels lässt sich den Schülern ebenfalls leicht veranschaulichen, wie der Schiffer auf dem Meere die geogra phische Länge seines Standortes bestimmt; wenn die Sonne senkrecht über dem betref fenden Schiffsort steht (also örtlich 12 Uhr ist), wird diese Zeit mit dem Schiffschrono meter, der gefunkte Greenwicher- Normalzeit hat, verglichen und aus dem Zeitunterschied der betreffende Meridian errechnet (4 Minu ten = 1 ). Ebenso lässt sich der nautische Datumswechsel beim Kreuzen des 180 Län genkreises veranschaulichen.
Steht also Längenkreis 0 (Greenwich) mittags senkrecht unter der Sonne, so hat man bei 180 9 24 Uhr, ist man also nach Osten um 12 Stunden vor aus, nach Westen aber um 12 Stunden zurück.
Geography food to visualize the rotation of the earth and the resulting zone time, as well as the real solar time. The subject of the invention is a geography teaching aid that is true for schools and is intended to illustrate the rotation of the earth and the resulting zone time, as well as the real solar time, and of which the accompanying drawing shows an exemplary embodiment through FIG through Fig. 2 in section.
The illustrated embodiment has a time slice A with a circle angeord netem imprint of the daily hour numbers 1, 2 .... 24, namely the night hours 18 24-6 o'clock in black, the day hours 6-12-18 o'clock in red. On this disk A, a second, smaller disk B is rotatably arranged in the center. This disk B bears the projection of the globe onto the plane as an imprint, furthermore 24 radii as meridians at a mutual distance of 15 each: time interval thus one hour each. The Nauen meridian b (Central European Time) is prominent, roughly drawn in red, and a button c is attached to it for turning the disk B.
When the number of hours is 12, a ball D marking the sun is attached to a vertical rod d.
With this teaching aid, the rotation of the earth can first be illustrated by turning disk B, similar to the globe, but the projection drawing of the globe makes the distribution of continents and seas more visible. The concept of the noon line is not as easy to recognize on the globe as it is for the teaching aid described. Furthermore, the respective times of the main points of the continents can be read off immediately for each hour by indicating these main points at the respective meridian radii.
For example, if you want to find the time in New York that corresponds to 1 o'clock (at night) in Berlin, after you have brought the Nauen meridian into line with the number of hours, you look for the meridian radius belonging to New York on disk B. : this shows at 7 p.m. These zone times can be compared with universal time, that is to say the time that is valid on the Greenwich meridian and is generally used for time information in observations of astronomy and geophysics.
The teaching material described can also be used as a compass when the sun is shining. For this purpose, each school location marks its longitude on the edge of disk B, for example Ulm on the Danube = 10. If, for example, you want to look for the north-south direction in Ulm at 2 p.m., you have to remember that if it is 2 p.m. in Ulm (which is the same time as Nauen), a place with geographical longitude 845 'is just noon. The device is now set on the horizontal plane so that the shadow of the vertical rod d coincides with the meridian with the geographical longitude 345.
The meridian going through Ulm then shows the north-south direction. The graduation on the circumference of the disc B enables each further direction to be determined.
The difference between Central European time and geographical local time can be illustrated with the help of the sun and this teaching aid. With the help of this teaching aid, it is also easy to illustrate to the students how the skipper determines the geographic longitude of his position on the sea; When the sun is vertically above the ship's location (i.e. 12 o'clock locally), this time is compared with the ship's chronometer, which has Greenwicher standard time, and the relevant meridian is calculated from the time difference (4 minutes = 1). The nautical date change can also be illustrated when crossing the 180 long circle.
So if the meridian 0 (Greenwich) is vertically under the sun at noon, then at 180 9 you have 24 o'clock, so you are 12 hours ahead to the east, but backwards by 12 hours to the west.