TWM536392U - 具備群體閱讀速率監控之學習裝置 - Google Patents

Description

具備群體閱讀速率監控之學習裝置

本創作之主要目的在於提供一種電子式學習裝置，尤指一種可以即時記錄學習者之閱讀行為與速率，並就多位學習者之閱讀速率進行呈現與分析，以達成即時監控群體閱讀速率之目的。

按，隨著電子書(E-book)等雲端學習裝置的發展已趨於成熟與普及化，近年來***即陸續推動一系列的電子書融入中小學教學的試辦性計畫，以期能應用新興科技促進課室內的教與學；目前已有許多學習裝置之研發，其目的皆係為了提高學習者的學習效果。

舉例而言，中華民國新型專利公告第TW M467141(U)號揭示一種「即時影片註記學習裝置」，係包括有一影片管理模組、一註記管理模組，以及一資料儲存模組，提供學習者可經由影片管理模組選取儲存於資料儲存模組之動態影片播放，亦可針對影片中之任意時間點以及在影片畫面之任一處以註記管理模組內建之文字或圖形等方式進行註記之編寫，以允許在指定的時間點將註記以文字或圖形等形式呈現在畫面上；藉此，可確實掌握動態影片提供之學習內容與指示之重點，加上即時單字查詢與單字筆記之系統功能，可以有效達到使用者之語言學習效果。

另，中華民國新型專利公告第TW M463865(U)號揭示一種「可提升學習效率呈現簡要版與完整版的數位裝置」，其目的在於解決習知因數位內容資料龐大，不論是讀取或下載皆花費相當多的時間，且由於內容資料過多常造成使用者學習效率低落，亦讓使用者使用數位內容資料意願不高，而無法提昇使用者使用數位內容資料意願等問題；因此其改良之結構提供使用者可先選擇讀取簡要版本單元，待感到資料的不足亦或欲閱讀完整版本單元時，再行讀取或下載完整版本單元，以避免學習者每次欲讀取數位內容資料時皆須花費過多的時間，藉以節省使用者閱讀時間以提昇學習效率。

由於閱讀為一複雜的歷程，其中包含文字解碼、句型處理、理解文本意義等，任何一個歷程發生困難，皆會反映於學生的閱讀速率。故教學者或學習者自身能否掌握文本閱讀困難處，則對調整學習者閱讀策略實至關重要，甚具教育意義。然而，市面上所推出之電子書之軟、硬體產品、乃至於數位內容教材中大多僅著重於閱讀、教材編製、個人學習等功能，尚無根據學習者閱讀行為分析其是否有閱讀困難之問題，亦無提供醒目閱讀困難辨識及標註等使教學者、學習者得掌握具閱讀困難的段落。

爰此，如何研創一種可即時監控多位學習者閱讀速率的電子學習裝置，以根據學習者的閱讀速率分析出在那些文章段落有閱讀緩慢或跳頁閱讀之情形，提供給教學者參考或做為學習者閱讀行為的了解，進而選擇適當的教學方法加以輔助學習者進行閱讀技巧的掌握，乃為相關領域創作人所思及之方向。

創作人有鑑於此，秉持多年該相關行業之豐富設計開發及實際製作經驗，針對現有之結構及缺失予以研究改良，提供一種具備群體閱讀速率監控之學習裝置，以期達到更佳實用價值性之目的者。

本創作之主要目的在於提供一種電子式學習裝置，尤指一種可以即時監控多位使用者之閱讀行為並轉換為閱讀速率，進而達到即時監控群體閱讀速率之目的者。

本創作具備群體閱讀速率監控之學習裝置之主要目的與功效，係由以下具體技術手段所達成： 其主要包含有一電子閱讀裝置，係設有一閱讀速率監控模組，以即時監控使用者之閱讀行為，並將閱讀行為轉換為一閱讀速率訊號；以及一雲端運算平台，係接收閱讀行為與閱讀速率訊號，並連接其它使用者之閱讀速率訊號，以達到監控群體閱讀速率之目的。

於本創作之一實施例中，閱讀行為係使用者於一定時間內游標所觸及之文字範圍。

於本創作之一實施例中，電子閱讀裝置可進一步設有一閱讀速率顯示與警示模組，藉以接收由雲端運算平台整合之群體閱讀速率，並提供使用者得知與其他使用者間的相對閱讀情形(閱讀速率)。

於本創作之一實施例中，電子閱讀裝置可例如為一智慧型行動裝置。

於本創作之一實施例中，智慧型行動裝置可例如為電子書閱讀器、平板電腦以及行動電話其中至少之一者。

藉此，本創作可在學習者閱讀學習裝置的過程中，藉由雲端運算技術即時監控不同學習者的閱讀速率，並且加以呈現於不同的行動運算平台上，達到同時監控多個學習者的閱讀速率狀態。

(1)‧‧‧電子閱讀裝置

(11)‧‧‧閱讀速率監控模組

(12)‧‧‧閱讀速率顯示與警示模組

(2)‧‧‧雲端運算平台

第一圖：本創作其較佳實施例之配置方塊示意圖。

第二圖：本創作具閱讀速率顯示與警示模組之配置方塊示意圖。

第三圖：本創作其較佳實施例之使用者介面示意圖。

本創作之目的及其結構功能上的優點，將依據以下圖面所示之結構，配合具體實施例予以說明，俾使審查委員能對本創作有更深入且具體之瞭解。

首先，請參閱第一圖所示，為本創作之具備群體閱讀速率監控之學習裝置架構方塊示意圖，其包含有：一電子閱讀裝置(1)，係設有一閱讀速率監控模組(11)，以即時監控使用者之閱讀行為，並將閱讀行為轉換為一閱讀速率訊號，其中閱讀行為係使用者於一定時間內游標所觸及之文字範圍；電子閱讀裝置(1)可例如為一智慧型行動裝置，且智慧型行動裝置係為電子書閱讀器、平板電腦以及行動電話其中至少之一者；以及一雲端運算平台(2)，係接收閱讀行為與閱讀速率訊號，並連接其它使用者之閱讀速率訊號，以達到監控群體閱讀速率之目的。

另，請參閱第二圖，本創作之電子閱讀裝置(1)亦可進一步設有一閱讀速率顯示與警示模組(12)，其可接收由雲端運算平台(2)整合之群體閱讀速率，並提供使用者得知與其他使用者間的相對閱讀情形(閱讀速率)。

根據上述較佳實施例之具備群體閱讀速率監控之學習裝置於實際實施使用時，多位使用者可透過電子書閱讀器或平板電腦等電子閱讀裝置(1)進行閱讀行為，各個電子閱讀裝置(1)中設置的閱讀速率監控模組(11)皆即時且持續性地藉由使用者於一定時間內游標所觸及之文字範圍等閱讀行為進行監控，並將閱讀行為藉由簡單公式轉化運算為一閱讀速率訊號；由於閱讀速率監控模組(11)除了閱讀速率的監控與判斷之外，亦將其原始閱讀行為資料與閱讀速率結果上傳至雲端運算平台(2)，在雲端運算平台(2)中可進一步加以運算及同步比較多個使用者的閱讀行為與閱讀速率，最終彙整出正確的閱讀速率並呈現多個使用者閱讀速率，達到群體閱讀速率監控的效果。另，電子閱讀裝置(1)亦可進一步設有一閱讀速率顯示與警示模組(12)，以接收由雲端運算平台(2)整合之群體閱讀速率，提供使用者得知其閱讀速率或提供閱讀速率過快、過慢之警示，如第三圖所示，為呈現不同使用者的閱讀速率顯示與警示之介面示意圖。

藉此，本創作可提供教學者即時了解學習者的閱讀速讀，進而決定使用適當的教學方法輔助學習者進行閱讀技巧的掌握，以提高學習效果。另，由於本創作可監控多位使用者多位使用者的閱讀速率，因此亦可透過同儕互評方式建構學習裝置閱讀行為，作為後續學習者閱讀行為調整閱讀之參考。綜合上述，目前本創作已可實際用於教育類電子書、數位內容教材，藉以即時監控多位學習者的閱讀速率，並可透過不同平台的行動裝置介面回饋於現場教學者或學習者自身。

藉由上述說明可知，本創作之組成與使用實施說明相較於一般現有技術，我們可以知道本創作具有下列優點：

1.本創作具備學習者之閱讀行為紀錄於平台，因此可將眾多學習者之閱讀行為轉換為閱讀速率，並呈現多位學習者閱讀學習裝置之閱讀速率。

2.本創作具備群體閱讀速率監控之學習裝置，相較於現有之技術，更能夠使教學者在同一時間了解目前多位學習者的學習速率，並能更快的了解學習者狀態加以施予適當的協助，藉此能夠擴展並提升學習者閱讀的能力，進而提升教學成效。

3.本創作具備群體閱讀速率監控之學習裝置，可建構在雲端、單機版、手機中而供使用者即時使用，達到生活化的實用效果。

然而前述之實施例或圖式並非限定本創作之產品態樣、結構或使用方式，任何所屬技術領域中具有通常知識者之適當變化或修飾，皆應視為不脫離本創作之專利範疇。

綜上所述，本創作實施例確能達到所預期之使用功效，又其所揭露之具體構造，不僅未曾見諸於同類產品中，亦未曾公開於申請前，誠已完全符合專利法之規定與要求，爰依法提出新型專利之申請，懇請惠予審查，並賜准專利，則實感德便。

(1)‧‧‧電子閱讀裝置

(11)‧‧‧閱讀速率監控模組

(2)‧‧‧雲端運算平台

Claims (5)

1. 一種具備群體閱讀速率監控之學習裝置，其包括有：一電子閱讀裝置，係設有一閱讀速率監控模組，以即時監控使用者之閱讀行為，並將該閱讀行為轉換為一閱讀速率訊號；以及一雲端運算平台，係接收該閱讀行為與該閱讀速率訊號，並連接其它使用者之閱讀速率訊號，以達到監控群體閱讀速率之目的。
2. 如申請專利範圍第1項所述之學習裝置，其中該閱讀行為係使用者於一定時間內游標所觸及之文字範圍。
3. 如申請專利範圍第1項所述之學習裝置，其中該電子閱讀裝置進一步設有一閱讀速率顯示與警示模組，係接收由該雲端運算平台整合之群體閱讀速率，以提供使用者得知與其他使用者間的相對閱讀情形(閱讀速率)。
4. 如申請專利範圍第1項所述之學習裝置，其中該電子閱讀裝置係為一智慧型行動裝置。
5. 如申請專利範圍第4項所述之學習裝置，其中該智慧型行動裝置係為電子書閱讀器、平板電腦以及行動電話其中至少之一者。