TWM495594U - 色彩學習筆及色彩學習系統 - Google Patents

Description

色彩學習筆及色彩學習系統 【0001】

本創作是有關於一種掃描筆及掃描系統，特別是一種經由感測而獲得至少二種顏色以進行混合使用的色彩學習筆以及色彩學習系統。

【0002】

寫實期的兒童開始轉變為能應用豐富的色彩，並且具有再現所見物體造型與色彩的慾望，因此經常嘗試調色出相近的顏色。在兒童創作的過程中，大多利用有限顏色的道具或顏料以進行混色，但是在遇到想要週遭環境的物體的顏色時，卻因顏色的有限而無法得到所期望的顏色。

【0003】

此外，習知教導混色相關的教具，大多是利用色卡等，藉由轉動以結合人類視覺停留的效應來達到混色的效果，使視覺上可感受到顏色的變化，但是由於色卡顏色的有限或是裝置攜帶不易，因此在教學上顏色不容易有豐富的變化。另一方面，兒童在自行混色時，可能因為記憶或對於顏色的理解度受限，使顏色混色的再現性較低，往往因為調不出想要的顏色或再現的原先的顏色而浪費大量的時間，想要立即利用混色的顏色進行創作也更加困難。

【0004】

綜觀前所述，是故，本創作之創作人思索並設計一種色彩學習筆及色彩學習系統，以針對現有技術之缺失加以改善，進而增進產業上之實施利用。

【0005】

有鑑於上述習知技藝之問題，本創作之目的就是在提供一種色彩學習筆及色彩學習系統，以解決無法取得週遭環境顏色的問題，以及改善教導混色的教具攜帶不易的問題。

【0006】

根據本創作之目的，提出一種色彩學習筆，其包含筆管本體、色彩感測元件、顯示元件、偵測控制元件、混色控制元件、儲存單元以及處理元件。色彩感測元件設置於筆管本體之一端，以感測物件表面上之至少一預定區域之顏色，並依據感測到的顏色產生至少一顏色資訊。顯示元件設置於筆管本體中，並於筆管本體之表面上露出至少一顯示區域。偵測控制元件設置於筆管本體之表面上，以經由觸發產生偵測驅動訊號。混色控制元件設置於筆管本體之表面上或筆管本體中，經由觸發產生混色驅動訊號。儲存單元設置於筆管本體中，其用於儲存顏色資訊。處理元件設置於筆管本體中；處理元件根據偵測驅動訊號驅動色彩感測元件進行感測，且驅動顯示元件顯示對應該顏色資訊之顏色；處理元件根據混色驅動訊號，將顯示於顯示元件上至少二種所對應顏色資訊之顏色進行混合，產生混合顏色資訊，且驅動顯示元件顯示混合顏色資訊之顏色。

【0007】

較佳地，混色控制元件可為按鈕，其係設置於筆管本體之表面上。

【0008】

較佳地，混色控制元件可為重力感測器(G-sensor)，其係設置於筆管本體中。

【0009】

較佳地，混合顏色資訊可為完全混色或漸層混色。

【0010】

較佳地，當混合顏色資訊為漸層混色時，經由顯示元件可顯示第一顏色及第二顏色及混色顏色。

【0011】

較佳地，色彩學習筆可包含清除控制元件，其設置於筆管本體之表面上；清除控制元件產生清除驅動訊號，處理元件根據清除驅動訊號清除儲存在儲存單元中的顏色資訊。

【0012】

較佳地，當偵測控制元件持續被觸發超過一預設時間時，處理元件可清除儲存在儲存單元中的顏色資訊。

【0013】

根據本創作之目的，提出一種色彩學習系統，其包含如前述的色彩學習筆以及便攜式電子裝置。其中色彩學習筆另包含傳輸元件，其設置於筆管本體中，而用於傳輸顏色資訊至便攜式電子裝置。便攜式電子裝置具有觸控面板，傳輸元件傳輸顏色資訊至便攜式電子裝置；便攜式電子裝置根據對應於顏色資訊的顏色及觸控面板的觸發軌跡，以產生手繪圖樣。

【0014】

較佳地，傳輸元件可為藍芽或無線保真（WiFi）的無線傳輸方式傳輸至便攜式電子裝置。

【0015】

較佳地，便攜式電子裝置可具有應用程式，藉由應用程式使用對應於顏色資訊的顏色，在手繪平台上產生手繪圖樣。

【0016】

綜上所述，本創作之色彩學習筆及色彩學習系統具有以下所述之優點：

【0017】

(1)本創作之色彩學習筆及色彩學習系統藉由設置於色彩學習筆的色彩感色元件感測物件表面上的顏色，並且使該顏色顯示於顯示元件上。

【0018】

(2) 本創作之色彩學習筆及色彩學習系統可混合兩種上述方式獲得的顏色，而混色方式可為完全混色或漸層混色。因此本創作之色彩學習筆及色彩學習系統提供使用者藉由色彩學習筆碰觸欲選擇顏色的物體而取得各種不同色彩，以及記憶各種不同色彩，且使用者藉由混色的特性而了解物體色彩的多樣性以及增進調色的能力。

【0019】

(3) 本創作之色彩學習筆及色彩學習系統利用色彩學習筆的傳輸元件，可將顏色資訊傳輸至便攜式電子裝置，因此可供使用者自生活週遭擷取到的任何顏色，並於智慧型手機或觸控面板上進行創作，可使顏色在應用上的變化彈性更大。

【0037】

100‧‧‧色彩學習筆

11‧‧‧筆管本體

12‧‧‧偵測控制元件

121‧‧‧偵測驅動訊號

13‧‧‧色彩感測元件

131‧‧‧第一顏色資訊

132‧‧‧第二顏色資訊

14‧‧‧儲存單元

15‧‧‧處理元件

16‧‧‧顯示元件

17‧‧‧混色控制元件

171‧‧‧混色驅動訊號

172‧‧‧混合顏色資訊

18‧‧‧清除控制元件

181‧‧‧清除驅動訊號

19‧‧‧傳輸元件

200‧‧‧物件

300‧‧‧便攜式電子裝置

301‧‧‧觸控面板

302‧‧‧手繪圖樣

【0020】

第1圖係為本創作之色彩學習筆之第一實施例之方塊圖。

第2圖係為本創作色彩學習筆之第一實施例之示意圖。

第3圖係為本創作之色彩學習筆之第二實施例之方塊圖。

第4圖係為本創作之色彩學習筆之第二實施例之示意圖。

第5圖係為本創作之色彩學習筆之第二實施例之操作示意圖。

第6圖係為本創作之色彩學習系統之實施例之方塊圖。

第7圖係為本創作之色彩學習系統之實施例之示意圖。

【0021】

為利 貴審查員瞭解本創作之技術特徵、內容與優點及其所能達成之功效，茲將本創作配合附圖，並以實施例之表達形式詳細說明如下，而其中所使用之圖式，其主旨僅為示意及輔助說明之用，未必為本創作實施後之真實比例與精準配置，故不應就所附之圖式的比例與配置關係解讀、侷限本創作於實際實施上的權利範圍，合先敘明。

【0022】

以下將參照相關圖式，說明依本創作之色彩學習筆以及色彩學習系統之實施例，為使便於理解，下述實施例中之相同元件係以相同之符號標示來說明。

【0023】

請一併參閱第1至2圖，其係為本創作之色彩學習筆之第一實施例的方塊圖及示意圖。本創作之色彩學習筆100，其包含了筆管本體11、偵測控制元件12、色彩感測元件13、儲存單元14、處理元件15、顯示元件16以及混色控制元件17。其中偵測控制元件12為設置於筆管本體11之表面上的按鈕，經由觸發產生偵測驅動訊號121。色彩感測元件13設置於筆管本體11之一端，以感測物件200表面上之預定區域之顏色，並依據感測到的顏色產生顏色資訊131、132。儲存單元14設置於筆管本體11中，其用於儲存顏色資訊131、132、172。處理元件15設置於筆管本體11中，其用於處理及管理各元件之作動。顯示元件16設置於筆管本體11中，並於筆管本體11之表面上可露出例如兩個顯示區域，但不限於此。混色控制元件17可為設置於筆管本體11之表面上的實體按鈕或設置於筆管本體11中的重力感測器，於本實施例中以實體按鈕作為示範態樣，且其可經由觸發產生混色驅動訊號171。整體來說，使用者藉由偵測控制元件12以產生偵測驅動訊號121，處理元件15根據偵測驅動訊號121驅動色彩感測元件13進行感測，從而得到第一顏色資訊131並儲存至儲存單元14，且處理元件15驅動顯示元件16之其中一個顯示區域上顯示對應第一顏色資訊131。本創作之第一顏色資訊131以藍色作為舉例，但不限於此。利用上述各元件之連結關係與作動方式，並於不同顏色區域得到第二顏色資訊132，且於顯示元件16之另一個顯示區域上顯示對應第二顏色資訊132。本創作之第二顏色資訊132以紅色作為舉例，但不限於此。

【0024】

另外，使用者可利用混色控制元件17產生混色驅動訊號171，處理元件15根據混色驅動訊號171，將顯示於顯示元件16上的兩個顯示區域所對應的第一顏色資訊131（藍色）及第二顏色資訊132（紅色）進行混合，從而產生紫色的混合顏色資訊172並儲存至儲存單元14，且處理元件15驅動顯示元件16顯示混合顏色資訊172的紫色。

【0025】

使用者藉由使用本創作之色彩學習筆100感測生活週遭物體的顏色，除了具有顏色的再現性之外，進而讓使用者收集和了解生活週遭的色彩。並且可利用混色的效果，增進使用者對顏色的混色概念及學習，能了解物體色彩的多樣性及增進調色的能力。

【0026】

請參閱第3至5圖，其係為本創作之色彩學習筆之第二實施例的方塊圖、示意圖以及操作示意圖。於本實例中，各元件之連結關係與作動均與前述類似，其類似之處，於此便不再加以贅述。本實施例與前一實施例之主要差別在於，混色控制元件17的操作方式的不同，且更進一步配置清除控制元件18。

【0027】

本實施例中，混色控制元件17係以設置於筆管本體11中的重力感測器作為示範。因此，使用者可利用搖晃色彩學習筆100的方式來觸發混色控制元件17，從而使混色控制元件17產生混色驅動訊號171，處理元件15接收到混色驅動訊號171後，其根據混色驅動訊號171，將當前顯示於顯示元件16上的第一顏色資訊131（藍色）及第二顏色資訊132（紅色）進行混色。

【0028】

值得一提的是，顏色混合可分為漸層混色以及完全混色的兩種方式。例如，使用者搖一下色彩學習筆100以產生完全混色，再搖一下則轉換成漸層混色，兩種混色方式係以使用者搖晃色彩學習筆100的方式來切換。或者是，利用混色控制元件17可得到多種形式的混合顏色資訊172，例如兩種顏色融合、兩種顏色之間出現混合顏色以及完全混色等。詳細而言，在未啟動混色控制元件17之前，於顯示元件16的顯示區域的一側顯示的第一顏色資訊131（藍色），以及於另一側顯示第二顏色資訊132（紅色），兩種顏色之間可觀察到顏色之間有明顯的界線，其比例各佔顯示元件16之顯示區域的一半。隨著觸發混色控制元件17，於顯示元件16上可觀察到兩個顏色沿著界線開始融合，並且隨著搖晃的時間增加，兩種顏色之間的界線上開始出現混合顏色資訊172的紫色，混合顏色資訊172的紫色與第一顏色資訊131（藍色）及第二顏色資訊132（紅色）之間同樣呈現顏色融合的狀態。接著隨著搖晃的時間持續增加，混合顏色資訊172的紫色的比例亦隨著增加，最後則形成完全混色的紫色。藉由上述混色方式，除了可觀察到顏色混合過程之外，由於在混色過程中出現三種顏色的層次，因此使用者亦可學習到混色的概念。此外，混色控制元件17的重力感測器相關技術係為所屬技術領域具有通常知識者所熟知，於此便不再加以贅述。

【0029】

如第3及4圖所示，清除控制元件18設置於筆管本體11之表面上，且用以產生清除驅動訊號181。利用清除控制元件18可清除於顯示元件16上顯示的顏色資訊131、132以及儲存在儲存單元14中的顏色資訊131、132、172。詳細的說，當使用者欲清除暫存於儲存單元14或當前顯示於顯示元件16上的顏色資訊131、132、172時，使用者觸發清除控制元件18，產生的清除驅動訊號181傳送到處理元件15，處理元件15根據清除驅動訊號181清除當前顯示元件16上顯示區域的顏色資訊131、132、172。

【0030】

請參閱第6及7圖，其係為本創作之色彩學習系統之實施例的方塊圖及示意圖。如圖所示，色彩學習系統包含色彩學習筆100以及便攜式電子裝置300。其中，本創作之色彩學習系統中的色彩學習筆100之各元件的連結關係與作動均與前述類似，其類似之處，於此便不再加以贅述。順帶一提的是，色彩學習筆100另包含傳輸元件19，其設置於筆管本體11中，色彩學習筆100利用傳輸元件19與便攜式電子裝置300進行信號傳輸。

【0031】

於本實施例中，傳輸元件19可利用藍芽或無線保真（WiFi）的無線傳輸方式傳輸顏色資訊131、132、172至便攜式電子裝置300儲存或暫存。也就是說，便攜式電子裝置300無線連接至傳輸元件19並接收儲存於色彩學習筆100的儲存單元14的顏色資訊131、132、172。

【0032】

本實施例中，便攜式電子裝置300具有觸控面板301。藉由操作便攜式電子裝置300的觸控面板301，使用者可選擇其中一個傳輸至操作便攜式電子裝置300的顏色資訊131、132、172的顏色來使用。另外，使用者可將色彩學習筆100可當作觸控筆使用，因此其可於觸控面板301上產生一觸發軌跡而進行手繪圖樣302的繪製，而所繪製出的手繪圖樣302會以使用者所選擇的顏色來呈現。便攜式電子裝置300可為平板電腦、行動通訊裝置、個人數位助理(PDA)或筆記型電腦等。

【0033】

進一步來說，便攜式電子裝置300可執行一應用程式以藉由應用程式來對應於色彩學習筆100的使用。也就是說，透過應用程式來顯示一手繪平台，以供使用者利用所選擇的顏色在手繪平台上產生手繪圖樣302。此外，應用程式可具有調色盤功能，使用者可以在調色盤上將顏色資訊131、132、172做進一步的混色。因此，使用者可將利用色彩學習筆100所獲得的顏色，應用在便攜式電子裝置300上繪製各種圖像，從而利用更加貼近實際物體的顏色進行創作。

【0034】

值得一提的是，於本實施例中，當使用者欲清除顏色資訊131、132、172時，亦可利用下述的實施態樣來進行。使用者可將偵測控制元件12持續的觸發，當偵測控制元件12持續被觸發時，處理元件15在判斷偵測控制元件12持續被觸發超過一預設時間，則控制清除儲存在儲存單元14的所有顏色資訊131、132、172。

【0035】

值得注意的是，前述之三個實施例中，各元件之搭配態樣，可視實際設計或運用而加以改變，例如混色控制元件為一按鈕時，亦可產生完全混色以及漸層混色的顏色資訊，而故應不以前述三個實施例之配置方式作為局限。

【0036】

以上所述僅為舉例性，而非為限制性者。任何未脫離本創作之精神與範疇，而對其進行之等效修改或變更，均應包含於後附之申請專利範圍中。

100‧‧‧色彩學習筆

12‧‧‧偵測控制元件

121‧‧‧偵測驅動訊號

13‧‧‧色彩感測元件

131‧‧‧第一顏色資訊

132‧‧‧第二顏色資訊

14‧‧‧儲存單元

15‧‧‧處理元件

16‧‧‧顯示元件

17‧‧‧混色控制元件

171‧‧‧混色驅動訊號

172‧‧‧混合顏色資訊

Claims (18)

1. 【第1項】

   一種色彩學習筆，其包含：
   一筆管本體；
   一色彩感測元件，係設置於該筆管本體之一端，以感測一物件表面上之至少一預定區域之顏色，並依據感測到的顏色產生至少一顏色資訊；
   一顯示元件，係設置於該筆管本體中，並於該筆管本體之表面上露出至少一顯示區域；
   一偵測控制元件，係設置於該筆管本體之表面上，以經由觸發產生一偵測驅動訊號；
   一混色控制元件，係設置於該筆管本體之表面上或該筆管本體中，經由觸發產生一混色驅動訊號；
   一儲存單元，係設置於該筆管本體中，用於儲存該顏色資訊；
2. 一處理元件，係設置於該筆管本體中，該處理元件根據該偵測驅動訊號驅動該色彩感測元件進行感測，且驅動該顯示元件顯示對應該顏色資訊之顏色，該處理元件根據該混色驅動訊號，將顯示於該顯示元件上至少二種所對應該顏色資訊之顏色進行混合，產生一混合顏色資訊，且驅動該顯示元件顯示該混合顏色資訊之顏色。
3. 【第2項】

   如申請專利範圍第1項所述之色彩學習筆，其中該混色控制元件係為一按鈕，其係設置於該筆管本體之表面上。
4. 【第3項】

   如申請專利範圍第1項所述之色彩學習筆，其中該混色控制元件係為一重力感測器(G-sensor)，其係設置於該筆管本體中。
5. 【第4項】

   如申請專利範圍第1項所述之色彩學習筆，其中該混合顏色資訊係為完全混色或漸層混色。
6. 【第5項】

   如申請專利範圍第4項所述之色彩學習筆，其中當該混合顏色資訊係為漸層混色時，經由該顯示元件顯示一第一顏色及一第二顏色及混色顏色。
7. 【第6項】

   如申請專利範圍第1項所述之色彩學習筆，其中進一步包含一清除控制元件，係設置於該筆管本體之表面上，該清除控制元件產生一清除驅動訊號，該處理元件根據該清除驅動訊號清除儲存在該儲存單元中的該顏色資訊。
8. 【第7項】

   如申請專利範圍第1項所述之色彩學習筆，其中當該偵測控制元件持續被觸發超過一預設時間時，該處理元件清除儲存在該儲存單元中的該顏色資訊。
9. 【第8項】

   一種色彩學習系統，其包含：
   一色彩學習筆，其包含：
   一筆管本體；
   一色彩感測元件，係設置於該筆管本體之一端，以感測一物件表面上之至少一預定區域之顏色，並依據感測到的顏色產生至少一顏色資訊；
   一顯示元件，係設置於該筆管本體中，並於該筆管本體之表面上露出至少一顯示區域；
   一偵測控制元件，係設置於該筆管本體之表面上，以經由觸發產生一偵測驅動訊號；
   一混色控制元件，係設置於該筆管本體之表面上或該筆管本體中，經由觸發產生一混色驅動訊號；
   一儲存單元，係設置於該筆管本體中，用於儲存該顏色資訊；
   一處理元件，係設置於該筆管本體中，該處理元件根據該偵測驅動訊號驅動該色彩感測元件進行感測，且驅動該顯示元件顯示對應該顏色資訊之顏色，該處理元件根據該混色驅動訊號，將顯示於該顯示元件上至少二種所對應該顏色資訊之顏色進行混合，產生一混合顏色資訊，且驅動該顯示元件顯示該混合顏色資訊之顏色；及
   一傳輸元件，係設置於該筆管本體中，用於傳輸該顏色資訊；以及
10. 一便攜式電子裝置，係具有一觸控面板，該傳輸元件傳輸該顏色資訊至該便攜式電子裝置，該便攜式電子裝置根據對應於該顏色資訊的顏色及該觸控面板的一觸發軌跡，以產生一手繪圖樣。
11. 【第9項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中該混色控制元件係為一按鈕，其係設置於該筆管本體之表面上。
12. 【第10項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中該混色控制元件係為一重力感測器(G-sensor)，其係設置於該筆管本體中。
13. 【第11項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中該混合顏色資訊係為完全混色或漸層混色。
14. 【第12項】

    如申請專利範圍第11項所述之色彩學習系統，其中當該混合顏色資訊係為漸層混色時，經由該顯示元件顯示一第一顏色及一第二顏色及混色顏色。
15. 【第13項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中進一步包含一清除控制元件，係設置於該筆管本體之表面上，該清除控制元件產生一清除驅動訊號，該處理元件根據該清除驅動訊號清除儲存在該儲存單元中的該顏色資訊。
16. 【第14項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中當該偵測控制元件持續被觸發超過一預設時間時，該處理元件清除儲存在該儲存單元中的該顏色資訊。
17. 【第15項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中該傳輸元件係以藍芽或無線保真（WiFi）的無線傳輸方式傳輸至該便攜式電子裝置。
18. 【第16項】

    如申請專利範圍第8項所述之色彩學習系統，其中該便攜式電子裝置係具有一應用程式，藉由該應用程式使用對應於該顏色資訊的顏色，在一手繪平台上產生該手繪圖樣。