TWI406199B - 線上閱讀輔助系統及方法 - Google Patents

Description

線上閱讀輔助系統及方法

本發明是有關於一種輔助系統，且特別是有關於一種線上閱讀輔助系統。

大量閱讀是寫作及一切學問的基礎，提昇學生之閱讀能力一直是教育單位及家長、教師關切的議題。近年來由於網際網路的發達，許多教學系統也配合網路，讓學生可隨時隨地輕鬆學習，也讓老師能更容易掌握學生的學習狀況。

習知即提供一文章，並依照文章內容提出問題讓學生回答，而問答的方式多以選擇題或問答題，但此方式常常讓學生根據題目猜測答案或在文章中找答案，而失去利用閱讀測驗增加閱讀能力的意義。

因此本發明的目的就是在提供一種線上閱讀輔助系統，用以提供學生們一平台以利用一文本中各個詞彙繪製用戶心智地圖，協助學生們正確理解文本之內容，提升閱讀能力。

本發明的另一目的是在提供一種線上閱讀輔助方法，在讀者閱讀一文本後，將文本中各個詞彙繪製成一用戶心智地圖，幫助讀者正確理解文本的整體結構及意義；並在繪製用戶心智地圖過程中，反覆且仔細地閱讀文本，加深對文本的印象。

根據本發明之上述目的，提出一種線上閱讀輔助系統，係搭載於一網路架構，包含一文本發表模組、一詞彙選取模組及一繪圖模組。文本發表模組用以提供一文本，並由詞彙選取模組供一用戶端自文本選取複數個詞彙，接著由繪圖模組供用戶端根據該些詞彙繪製至少一用戶心智地圖(mental map)。

根據本發明之另一目的，提出一種線上閱讀輔助方法，其包含：提供一文本，接收一用戶端自該文本選取複數個詞彙，以及接收該用戶端根據該些詞彙繪製至少一用戶心智地圖(mental map)。

由上可知，本發明利用文本中各個詞彙繪製用戶心智地圖，提升學生的閱讀能力。

請參照第1圖，其繪示依照本線上閱讀輔助系統一實施方式之示意圖。本閱讀輔助系統係搭載於一網路架構103，用以與若干客戶端104連接，其包含一文本發表模組100、一詞彙選取模組101及一繪圖模組102。用戶端104登入本系統後，由文本發表模組100提供一文本，而由詞彙選取模組101供用戶端自該文本選取複數個詞彙，並由繪圖模組102提供用戶端104根據該些詞彙繪製至少一用戶心智地圖(mental map)。因此，用戶端可藉由繪製心智地圖(mental map)的過程中，更仔細閱讀文本內容，並充分理解文本內容。

請參照第2圖，其繪示依照本線上閱讀輔助系統另一實施方式之示意圖。本閱讀輔助系統係搭載於一網路架構103，用以與若干用戶端104連接，其包含一資料庫200、一分類模組201、一類別選擇模組202、一文本選擇模組203、一文本發表模組100、一詞彙選取模組101、一繪圖模組102、一解答模組220、一比對模組230及一成績模組240。本系統之資料庫200用以儲存複數個備用文本，分類模組201再將該些備用文本區分為複數個子群，用戶端104登入本系統後，由類別選擇模組202自該些子群中選擇其一，並由文本選擇模組203自被選擇之該子群中，選取一文本。文本發表模組100提供前述選取之文本，由詞彙選取模組101供用戶端104自該文本選取複數個詞彙，其中詞彙選取模組101包含一指稱詞選取單元210及一名詞選取單元211，指稱詞選取單元210，用以供用戶端104自文本中選取複數個指稱詞，作為該些詞彙；而名詞選取單元211，用以供用戶端104自文本中選取複數個名詞，作為該些詞彙。接著由繪圖模組102供用戶端104根據該些詞彙繪製一用戶心智地圖(mental map)，而解答模組220用以儲存一正確心智地圖，由比對模組230比對用戶心智地圖及正確心智地圖，並根據比對結果由成績模組240將用戶心智地圖評分。因此，學生可利用成績模組240所做出的評分，檢視本身對於文本理解的程度，並在繪製關係圖的過程中，反覆閱讀文章，並仔細對照關係圖及文章內容的涵義，強化對文章的理解力。

請參照第3圖，其繪示依照本線上閱讀輔助方法之流程圖。本閱讀輔助方法係應用於一電腦裝置，且搭載於一網路架構並與若干用戶端連接，其包含：提供一文本300以供用戶端閱讀，接收用戶端自文本中選取複數個詞彙310，並接收用戶端根據該些詞彙繪製至少一用戶心智地圖(mental map)320。接收一正確心智地圖330並儲存正確心智地圖331，接著將用戶心智地圖與正確心智地圖比對340，且根據比對結果對用戶心智地圖評分350。

其中，由資料庫接收複數個備用文本301並儲存備用文本302，且將備用文本區分為複數個子群303，接收用戶端自該些子群中選擇其一304，並自被選取之子群中，選取文本305。而用戶端可自該文本選取複數個指稱詞，作為該些詞彙；亦可自該文本選取複數個名詞，作為該些詞彙。

由第4圖可知，本方法主要以指稱詞指示功能協助學生理解文本內容。指稱詞包含人稱指稱詞、指示指稱詞及地方指稱詞。指稱詞指示是一種閱讀技巧，當學生在閱讀文本的過程中，指示出文本中指稱詞指示的對象，便可了解句意，進而串連各個句子，理解文本整體意義。

由第5圖可知，文本顯示於一文本顯示區500，且學生需將文本中以號碼標記之指稱詞與該指稱詞所代表之名詞繪製於繪圖區501。

由第6圖可知，將各個以號碼標記之指稱詞及該指稱詞所代表之名詞繪製於繪圖區501，並以箭頭將指稱詞指向所代表之名詞，完成一用戶心智地圖。

由上述本發明較佳實施方式可知，應用本發明具有下列優點。

1.本發明之指稱詞指示功能，藉由將閱讀過程中所見之指稱詞與名詞之關係繪製成一用戶心智地圖，幫助學生在閱讀長篇文章時，更容易串起文章前後句之句意，進而理解整篇文章之文意。

2.當繪製心智地圖的過程中，學生必須反覆閱讀找尋指稱詞與名詞的關係，且完成心智地圖後，可反推至文章中，對照心智地圖是否符合文意，因此，增加了學生閱讀文章的次數，也使學生能更仔細閱讀並理解文章所要表達的意思。

雖然本發明已以一較佳實施方式揭露如上，然其並非用以限定本發明，任何熟習此技藝者，在不脫離本發明之精神和範圍內，當可作各種之更動與潤飾，因此本發明之保護範圍當視後附之申請專利範圍所界定者為準。

100．．．文本發表模組

101．．．詞彙選取模組

102．．．繪圖模組

103．．．網路架構

104．．．用戶端

200．．．資料庫

201．．．分類模組

202．．．詞彙選取模組

203．．．文本選擇模組

204．．．文本發表模組

210．．．指稱詞選取單元

211．．．名詞選取單元

220．．．解答模組

230．．．比對模組

240．．．成績模組

300．．．步驟

301．．．步驟

302．．．步驟

303．．．步驟

304．．．步驟

305．．．步驟

310．．．步驟

320．．．步驟

330．．．步驟

340．．．步驟

350．．．步驟

500．．．文章顯示區

501．．．繪圖區

為讓本發明之上述和其他目的、特徵、優點與實施例能更明顯易懂，所附圖式之詳細說明如下：

第1圖係繪示依照本線上閱讀輔助系統一實施樣態之示意圖。

第2圖係繪示依照本線上閱讀輔助系統另一實施樣態之示意圖。

第3圖係繪示依照本線上閱讀輔助方法一實施樣態之方塊流程圖。

第4圖為第2圖之指稱詞選取單元解說畫面。

第5圖為第2圖之繪圖模組畫面。

第6圖為第2圖之繪圖模組使用後之畫面。

100．．．文本發表模組

101．．．詞彙選取模組

102．．．繪圖模組

103．．．網路架構

104．．．用戶端

Claims (14)

1. 一種線上閱讀輔助系統，包含：一文本發表模組，用以提供一文本；一詞彙選取模組，用以供一用戶端自該文本選取複數個詞彙；以及一繪圖模組，用以供該用戶端根據該些詞彙繪製至少一用戶心智地圖(mental map)。
2. 如申請專利範圍第1項所述之線上閱讀輔助系統，更包含：一解答模組，用以儲存一正確心智地圖。
3. 如申請專利範圍第2項所述之線上閱讀輔助系統，更包含：一比對模組，用以比對該用戶心智地圖與該正確心智地圖。
4. 如申請專利範圍第3項所述之線上閱讀輔助系統，更包含：一成績模組，用以根據該比對模組之比對結果，對該用戶心智地圖評分。
5. 如申請專利範圍第1項所述之線上閱讀輔助系統，其中該詞彙選取模組包含：一指稱詞選取單元，用以供該用戶端自該文本選取複數個指稱詞，作為該些詞彙。
6. 如申請專利範圍第1項所述之線上閱讀輔助系統，其中該詞彙選取模組包含：一名詞選取單元，用以供該用戶端自該文本選取複數個名詞，作為該些詞彙。
7. 如申請專利範圍第1項所述之線上閱讀輔助系統，更包含：一資料庫，用以儲存複數個備用文本；一分類模組，用以將該些備用文本區分為複數個子群；一類別選擇模組，用以自該些子群中選擇其一；以及一文本選擇模組，用以自被選擇之該子群中，選取該文本。
8. 一種線上閱讀輔助方法，包含：提供一文本；接收一用戶端自該文本選取複數個詞彙；以及接收該用戶端根據該些詞彙繪製至少一用戶心智地圖(mental map)。
9. 如申請專利範圍第8項所述之線上閱讀輔助方法，更包含：接收一正確心智地圖；以及儲存該正確心智地圖。
10. 如申請專利範圍第9項所述之線上閱讀輔助方法，更包含：比對該用戶心智地圖與該正確心智地圖。
11. 如申請專利範圍第10項所述之線上閱讀輔助方法，更包含：根據該比對結果，對該用戶心智地圖評分。
12. 如申請專利範圍第8項所述之線上閱讀輔助方法，其中該用戶端自該文本選取複數個指稱詞，作為該些詞彙。
13. 如申請專利範圍第8項所述之線上閱讀輔助方法，其中該用戶端自該文本選取複數個名詞，作為該些詞彙。
14. 如申請專利範圍第8項所述之線上閱讀輔助方法，更包含：接收複數個備用文本；儲存該些備用文本；將該些備用文本區分為複數個子群；自該些子群中選擇其一；以及自被選擇之該子群中，選取該文本。