Claims (1)
20 4, коммутатор 5, блок 6 пам ти эталонной функции Уолша, блок 7 пам ти предъ вл емой функции Уолша, блок 8 поразр дного вычитани , детектор. 9 признаков, классификатор 10, блок 11 отображени причин ошибок, пульт 12 обучаемого, блок 13 управлени переходом к следующей функции Уолша, блок 14 счетчиков, блок 15 отображени .характера ошибок, информационный вход 16 блока управлени . Узел предъ влени акустических образов функций Уолша содержит гене ратор 2 функций Уолша, коммутатор 3 функций, электроакустический преобразователь 4 и коммутатор 5. Узел классификации и отображени причин ошибок имеет детектор 9 признаков , классификатор 10 и блок 11 отображени причин ошибок. Узел логической обработки информации включает в себ блок 6 пам ти эталонной функции Уолша, блок 7 пам ти предъ вл емой функции Уолша и блок 8 поразр дного вьгчитани . Блок 11 отображени причин ошибок и блок 15 отображени характера ошибок конструктивно выполн ютс в виде информационного табло. Принц функционировани тренажера состоит в том, что при воспри тии звуковых образцов функций Уолша обучаемый может допускать случайные и систематические ошибки. Дл того, чтобы вы вить тип ошиб ки, обучаемому предъ вл етс одна и та же контрольна функци до правильного ее опознаний. При этом классифицируетс и подсчитываетс число повторений по причинам ошибок Тренажер работает следующим образом . Предварительно, согласно установ ленным правилам, в классификатор 1 О ввод т решени о причинах ошибок дл каждого неправильного ответа. Трена жер работает в двух режимах: в режи ме I предъ влени обучаемому эта лонной функции Уолша дл запоминани и в режиме И опознани эталонной функции из р да предъ вл емых функций. В режиме I сигналом с блока 1 управлени коммутатор 5 переводитс в такое состо ние, при котором вход блока 6 пам ти эталонной функции Уолша оказываетс св занш с выходом коммутатора 3 функций Уопша. Одновра 1енно другим сигналом с блока 1 управлени коммутатор 3 функци Уолша подключает свой выход,к i-му ( где i 1, 2.. . 16) выходу генератора функций Уолша, с которого снимаетс i-а эталонна функци Уолша. Звуковой образ этой функции обучаемый должен запомнить. При подаче блока 1 управл ющего сигнала на вход генератора 2 функций Уолша с i-ro выхода последнего по созданной цеп в блок 6 пам ти эталонной функции Уолша запишетс i-а функци Уолша. Кроме того, так как выход коммутатора 3 подключен к электроакустическому преобразователю 4, обучаемый услышит звуковой образ i-ой функции Уолша. В режиме II обучаемому предъ вл етс р д функций Уолша, из которого он должен опознатъ ранее заданную ему эталонную. В этом режиме сигналом с блока 1 управлени коммутатор 5 подсоедин ет блок 7 пам ти предъ вл емой функции Уолша к выходу коммутатора 3 функций Уолша. Затем сигналами с блока 1 управлени коммутатор 3 осуществл ет в определенной последовательности подктаочение к своему входу j-ro (где j 1,2...16) выхода генератора 2 функций Уолша. При этом с генератора 2, запущенного по команде с блока 1 управлени , j-а функци Уолша будет заноситьс в блок 7 пам ти предъ вл емой функции , причем вновь поступающа j-а функци будет стирать запись предыдущей (J - 1). Одновременно j-а функци Уолща будет поступать на вход электгюакустического преобразовател 4 и обучаемый может воспринимать образ этой функции, Если он считает что J-SR фуккди отлична от ранее заданной ему i-сй эталонной функции, то он не кажк мает ключ напульте 12 (не показан) В этом случае блок 1 управлени выдает команду на коммутатор 3 функций Уолша, по которой он подключит к своему выходу следующий j -« 1 выход генератора 2 функций Уолша. В дальнейшем устройство работает аналогично описанному выше. Если обучаемый примет решение о том, что предь вленна ему j-а функци есть i-а эталонна функци , то он нажимает ключ на пульте 12. При этом сигналом с выхода пульта 12 осуществл етс подключение блока 8 поразр дного вычитани к блокам 6 и 7 пам ти эталонной и предъ вленной функций, а также включение клас сификатора 10 и блока 14 счетчиков Если обучаемый дал правильный ответ, то на выходе блока 8 поразр дного вычитани разность между i-ой функцией Уолша, записанной в блоке 6 пам ти, и j-ой функцией Уолша, записанной в блоке 7 пам ти будет равна нулю. При этом в блоке 1I отображени причин ошибок высветитс Правильно , Блок 1 управлени включит гене ратор 2 функций Уолша и переведет коммутаторы 3 и 5 в исходное состо ние. Тренажер переходит в режим , в котором обучаемому предъ вл етс (i + 1)-а функци , и все последующие операции повтор ютс аналогично вышеописанному. Если обучаемый неправильно опознал предъ вленную ему контрольную функцию, то на выходе блока 8 пораз р дного вычитани разность между i-ой функцией Уолша, записанной в блоке 6 пам ти, и j-ой функцией Уолша, записанной в блоке 7 пам ти, не будет равна нулю. Эта разность поступает в блок 13 управлени переходом к следующей функции Уолша и на детектор 9 признаков. Блок 13 формирует импульс, который поступае по информационному входу 16 в блок Iуправлени , запреща переход к следующей контрольной, и разрешает повторение неправильно опознанной функции Уолша. Детектор признаков 9 выдает сигналы, содержащие призна ки допущенных ошибок. Сигналы с выхода детектора признаков 9 поступают на вход классификатора 10, который принимает решение о принадлежности допущенной ошибки к одному из заранее определенных классов (например, пропуск злемеитов сигнала в начале, неправильна оцешса ин тервалов между элементами). Прин то классификатором ращение о причинах ошибки отображаетс на табло блока I1отображени причин ошибок и пост пает в блок 14 счетчиков. Неправильный ответ по каждой при чине ошибок классифицируетс и фиксируетс в соответствующем счетчике блока 14. Контрольна функци будет повтор но предъ вл тьс дл опознани до тех-, пор, пока не будет правильно опознана обучаемым. При правильном опознании функции тренажер снова п реходит. в режим | , в котором обучаемому предъ вл етс (i + 1)-а функци , и все последующие операции повтор ютс аналогично описанному выше. Работа тренажера заканчиваетс после того, как обучаемому будут предъ влены все звуковые образцы функции Уолша. После предъ влени последней функции Уолша блок 14 подсчитывает число одинаковых ошибок, которые отображаютс в блоке 15 отображени характера ошибок. Это обеспечивает выделение систематических и случайных ошибок. Использование изобретени позвол ет повысить эффективность тренажа раде1отепеграфистов за счет вы влени случай1шх и систематических ошибок. Формула изобретени Тренажер радиотелеграфиста, содержащий пульт обучаемого, через блок управлени соединенный«с узлом классификации и отображени причин ошибок и с узлси предъ влени акустических образцов функций Уолша, выходы которого через узел логической обработки информации соединены с блоком управлени и узлом классификации и отображени причин ошибок, отличающийс тем, что, с целью повышени эффективности тренажа , он имеет блок управлени переходом к следующей функции Уолша, блок счетчиков и блок отображени характера опшбок, при этом вход блока управлени переходом к следующей функции Уолша соединен с одним из выходов узла логической обработки информации, а выход блока управлени переходом к следующей функции Уолша св зан с информационным входом блока управлени , причем один из выходов узда классификации и отображени причин ошибок череч блок счетчиков подсоединен к входам блока отображени характера ошибок. Источники информации, прин тые во внимание при экспертизе 1 . Авторское свидетельство СССР по за вке № 2768782/18-12 (073455), кл. G- 09 В 19/26.20 4, switch 5, memory block 6 of the Walsh reference function, memory block 7 of the proposed Walsh function, fractional subtraction block 8, a detector. 9 signs, classifier 10, block 11 for displaying the causes of errors, console 12 of the student, block 13 for controlling the transition to the next Walsh function, block 14 for counters, block 15 for displaying the nature of errors, information input 16 for the control block. The Walsh function presentation hub contains a Walsh function generator 2, a function switch 3, an electroacoustic transducer 4 and a switch 5. The classification and display unit for the causes of errors has a detector of 9 features, a classifier 10, and a display unit 11 for the causes of errors. The logical information processing node includes a memory block 6 of the Walsh reference function, a memory block 7 of the proposed Walsh function, and a block 8 of bit-wise reading. The error cause display unit 11 and the error nature display unit 15 are constructively implemented as a bulletin board. The prince of the simulator's operation is that, when perceiving sound samples of Walsh functions, the trainee can make random and systematic errors. In order to reveal the type of error, the same control function is presented to the trainee until its correct identification. In this case, the number of repetitions for the reasons of errors is classified and counted. The simulator works as follows. Previously, according to the established rules, in the classifier 1 O, decisions are made about the causes of errors for each incorrect answer. The simulator works in two modes: in the mode I show the learner a Walsh function for the student to memorize and in the AND mode of recognition of a reference function from a number of the featured functions. In I mode, the signal from control block 1 is switched to the state in which the input of memory block 6 of the Walsh reference function is connected to the output of the switch 3 Wopsch functions. One-time by another signal from control unit 1, switch 3 Walsh function connects its output to i-th (where i 1, 2. 16) the output of the Walsh function generator, from which the i-th reference Walsh function is removed. The sound image of this function, the student must remember. When the control signal block 1 is fed to the input of the generator 2 Walsh functions from the i-ro output of the last created circuit, memory 6 of the reference Walsh function is written down the i-th Walsh function. In addition, since the output of the switch 3 is connected to the electro-acoustic transducer 4, the student will hear the sound image of the i-th Walsh function. In mode II, the trainee is presented with a series of Walsh functions, from which he must recognize the previously given reference. In this mode, with the signal from control unit 1, switch 5 connects memory block 7 of the proposed Walsh function to the output of switch 3 of Walsh functions. Then, using signals from control block 1, switch 3 performs in a certain sequence a pushing to its input j-ro (where j 1,2 ... 16) of the output of the generator 2 Walsh functions. In this case, from generator 2, launched by a command from control block 1, the j-th Walsh function will be entered into memory block 7 of the proposed function, and the newly arriving j-th function will erase the previous record (J - 1). At the same time, the Jarsch j-function will be fed to the input of the electhuacoustic transducer 4 and the learner can perceive the image of this function. If he believes that the J-SR fuckey is different from the i-th reference function previously assigned to it, then it does not seem to be a key for 12 shown) In this case, the control unit 1 issues a command to the switch 3 Walsh functions, by which it connects to its output the next j - "1 generator output 2 Walsh functions. In the future, the device operates as described above. If the trainee decides that the j-th function assigned to him is the i-th reference function, he presses the key on the console 12. The signal from the output of the console 12 connects the subtraction unit 8 to blocks 6 and 7 the memory of the reference and presented functions, as well as the inclusion of the classifier 10 and the block 14 of the counters. If the learner gave the correct answer, then at the output of block 8 of subtractive subtraction the difference between the i-th Walsh function recorded in block 6 of the memory and j- oh walsh function recorded in memory block 7 will be zero . In this case, in block 1I, the display of the causes of errors is displayed correctly. Block 1 of the control will turn on the generator of the 2 Walsh functions and put switches 3 and 5 into the initial state. The simulator goes into a mode in which a (i + 1) function is presented to the student, and all subsequent operations are repeated as described above. If the trainee has incorrectly identified the control function presented to him, then at the output of block 8, the difference between the i-th Walsh function recorded in block 6 of memory 6 and the j-th Walsh function recorded in block 7 of memory will not be equals zero. This difference enters the transition control unit 13 to the next Walsh function and the detector 9 features. Block 13 generates a pulse that arrives at information input 16 in the control block I, prohibits the transition to the next control, and allows the repetition of an incorrectly recognized Walsh function. Signs detector 9 generates signals containing signs of errors. The signals from the output of the detector of signs 9 are fed to the input of the classifier 10, which decides whether the error is assigned to one of the predetermined classes (for example, skipping signal zlemeits at the beginning, the interval between the elements is incorrect). Accepted by the classifier, the resolution of the causes of the error is displayed on the display of the block I1, the display of the causes of the errors and posted in the block 14 of the counters. An incorrect answer for each cause of errors is classified and recorded in the corresponding counter of block 14. The control function will be presented again to be recognized until it has been correctly identified by the student. With the proper identification of the function, the simulator again proceeds. in mode | in which a (i + 1) -a function is presented to the learner, and all subsequent operations are repeated as described above. The simulator operation ends after all audio samples of the Walsh function have been presented to the student. After presenting the last Walsh function, block 14 counts the number of identical errors that are displayed in block 15 displaying the nature of the errors. This provides a selection of systematic and random errors. The use of the invention makes it possible to increase the efficiency of the simulator of the heattegravist by detecting random and systematic errors. The invention of the Wireless Telegraph Simulator, which contains the student console, through a control unit connected to the classification node and display of causes of errors and with a node for presentation of acoustic samples of Walsh functions, the outputs of which are connected to the control unit and node of classification and display of causes of errors, via the logical information processing node characterized in that, in order to increase the efficiency of the exercise, it has a transition control unit to the next Walsh function, a counter unit and a display unit of the character of the This means that the input of the transition control unit to the next Walsh function is connected to one of the outputs of the logical information processing unit, and the output of the transition control unit to the next Walsh function is connected to the information input of the control unit, one of the outputs of the classification node and displaying the causes of errors through the meter block is connected to the inputs of the error type display block. Sources of information taken into account during the examination 1. USSR author's certificate in application number 2768782 / 18-12 (073455), cl. G 09 B 19/26.