RU2460466C2 - Method of determining level of neuro-psychic development of child of first year of life - Google Patents
Method of determining level of neuro-psychic development of child of first year of life Download PDFInfo
- Publication number
- RU2460466C2 RU2460466C2 RU2010144136/14A RU2010144136A RU2460466C2 RU 2460466 C2 RU2460466 C2 RU 2460466C2 RU 2010144136/14 A RU2010144136/14 A RU 2010144136/14A RU 2010144136 A RU2010144136 A RU 2010144136A RU 2460466 C2 RU2460466 C2 RU 2460466C2
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- development
- child
- group
- children
- medical
- Prior art date
Links
Abstract
Description
Предлагаемое изобретение относится к области медицины, в частности к педиатрии, а именно к перинатальной неврологии, неонатологии, профилактической и восстановительной педиатрии, к способам оценки и прогнозирования психомоторного развития детей.The present invention relates to medicine, in particular to pediatrics, namely to perinatal neurology, neonatology, prophylactic and rehabilitation pediatrics, to methods for assessing and predicting the psychomotor development of children.
Проблема нарушений психомоторного развития детей раннего возраста в результате перинатальных факторов риска является одной из актуальных в современной педиатрии. В настоящее время в России рождение детей, относящихся к группе риска по нарушениям психомоторного развития, уже составляет от 85 до 93% (Баранов А.А., 2002; Володин Н.Н., 2004, 2005; Иванова Е.А., 2003; Суханова Л.П., 2005). Недостаточная организация медицинской помощи, отсутствие комплексной медико-психолого-педагогической реабилитации или неактивное ее проведение на ранних этапах жизни ребенка с перинатальной патологией приводит к постоянному росту показателей общей заболеваемости детского населения.The problem of violations of the psychomotor development of young children as a result of perinatal risk factors is one of the urgent in modern pediatrics. At present, in Russia, the birth of children belonging to the risk group for psychomotor development disorders already makes up from 85 to 93% (Baranov A.A., 2002; Volodin N.N., 2004, 2005; Ivanova E.A., 2003 ; Sukhanova L.P., 2005). The insufficient organization of medical care, the lack of comprehensive medical-psychological-pedagogical rehabilitation or its inactive implementation in the early stages of a child with perinatal pathology leads to a constant increase in the overall incidence rate of the child population.
Выраженные последствия перинатальной патологии по мере взросления ребенка проявляются в форме различных заболеваний, препятствующих полноценному возрастному развитию детей. В случаях тяжелых и выраженных нарушений это приводит к инвалидизации детей (Володин Н.Н., 2005; Цыбульская И.С., 2007; Яцык Г.В., 2007).The pronounced consequences of perinatal pathology as a child grows up manifest in the form of various diseases that impede the full-fledged age development of children. In cases of severe and severe violations, this leads to disability of children (Volodin N.N., 2005; Tsybulskaya I.S., 2007; Yatsyk G.V., 2007).
Появление такой новой дисциплины, как восстановительная медицина, способствует возрождению и укреплению профилактического звена как приоритетной формы работы в педиатрической практике. Одной из таких форм работы является наблюдение за нервно-психическим развитием ребенка на первом году жизни, за своевременностью и правильностью становления двигательных, сенсорных и речевых функций, социальных навыков и умений.The emergence of such a new discipline as restorative medicine helps to revive and strengthen the preventive link as a priority form of work in pediatric practice. One of these forms of work is monitoring the child’s neuropsychic development in the first year of life, the timeliness and correctness of the formation of motor, sensory and speech functions, social skills and abilities.
Для оценки нервно-психического развития детей первого года жизни разработаны зарубежные и отечественные диагностические шкалы (Э.Л.Фрухт, И.М.Воронцов, О.В.Баженова, Д.И.Зелинская с соавт., шкалы «Денверская», «Мюнхенская», «Гном», Гриффитс, тест Бейли, KID-шкала и др.). Шкалы используются разными специалистами по принципу предпочтений. Диагностические шкалы демонстрируют расхождение в возрастных нормативах развития (появления навыков и умений), содержат различающиеся параметры для оценки развития детей, что представляет определенные трудности для использования в практической работе. Обследование по данным шкалам занимает много времени и требует дополнительного участия семьи, поэтому на практике применяется мало.To assess the neuropsychic development of children of the first year of life, foreign and domestic diagnostic scales have been developed (E.L. Frukht, I.M. Vorontsov, O.V.Bazhenova, D.I. Zelinskaya et al., “Denverskaya”, “ Munich "," Gnome ", Griffiths, Bailey test, KID-scale, etc.). Scales are used by different specialists on the basis of preference. Diagnostic scales demonstrate a discrepancy in age standards of development (the appearance of skills and abilities), contain varying parameters for assessing the development of children, which presents certain difficulties for use in practical work. Survey on these scales takes a lot of time and requires additional family involvement, so little is used in practice.
Вопросы динамики нервно-психического развития детей раннего возраста в зависимости от ряда факторов составляют профессиональный интерес как врачей, так психологов и педагогов.The dynamics of the neuropsychic development of young children, depending on a number of factors, are of professional interest to both doctors, psychologists and educators.
Известен способ определения динамики развития двигательных навыков у недоношенных детей, занимающихся по программе реабилитации, путем применения регрессионной модели прогнозирования.A known method for determining the dynamics of the development of motor skills in premature infants involved in a rehabilitation program by applying a regression forecasting model.
Данное уравнение регрессии позволяет дополнительно оценить эффективность реабилитационных мероприятий и в зависимости от сроков появления двигательных навыков своевременно вносить коррективы в лечение:This regression equation allows you to further evaluate the effectiveness of rehabilitation measures and, depending on the timing of the appearance of motor skills, make timely adjustments to the treatment:
е41=327,338-3,61592×el+0,150635×е32+0,135589×е39+0,544748×е40,e41 = 327.338-3.61592 × el + 0.150635 × e32 + 0.135589 × e39 + 0.544748 × e40,
где е41 - срок появления навыка ходьбы, el - срок гестации, е32 - срок начала e32 - поднимания головы, е39 - срок начала ползания по-пластунски, е40 - срок начала ползания на четвереньках (сроки указываются в количестве дней, соответствующих возрасту появления навыка у ребенка) (Казанская Е.В. Физическая реабилитация недоношенных детей с перинатальными поражениями центральной нервной системы. Дисс. …канд. мед. наук. - СПб, 2009).where e41 is the deadline for the appearance of walking skill, el is the gestational age, e32 is the deadline for e32 to raise the head, e39 is the deadline for the start of crawling, E40 is the deadline for crawling on all fours (dates are indicated in the number of days corresponding to the age of the skill child) (Kazanskaya E.V. Physical rehabilitation of premature infants with perinatal lesions of the central nervous system. Diss. ... Ph.D. Medical Sciences. - St. Petersburg, 2009).
Но прогнозирования только двигательного развития недостаточно, так как неполно и неточно отражает уровень нервно-психического развития детей на первом году жизни.But predicting only motor development is not enough, since it incompletely and inaccurately reflects the level of neuropsychic development of children in the first year of life.
Наиболее близким по технической сущности к предлагаемому способу является «Способ количественной оценки возрастного развития», заключающийся в определении уровня психомоторного развития ребенка первого года жизни при помощи балльных оценок.Closest to the technical nature of the proposed method is the "Method for the quantitative assessment of age-related development", which consists in determining the level of psychomotor development of a child of the first year of life using scores.
В оцениваемые показатели включено 10 параметров: динамически изменяющиеся функции (1 - коммуникабельность, 2 - голосовые реакции, 3 - безусловные рефлексы, 4 - мышечный тонус, 5 - асимметричный шейно-тонический рефлекс, 6 - цепные симметричные рефлексы, 7 - сенсорно-моторное поведение) и факторы риска (8 - уровень стигматизации, 9 - черепно-мозговая иннервация и 10 - патологические движения), помогающие выявить группу детей с повышенным риском задержки развития.The estimated parameters included 10 parameters: dynamically changing functions (1 - sociability, 2 - voice reactions, 3 - unconditioned reflexes, 4 - muscle tone, 5 - asymmetric neck-tonic reflex, 6 - symmetrical chain reflexes, 7 - sensory-motor behavior ) and risk factors (8 - level of stigmatization, 9 - craniocerebral innervation and 10 - pathological movements), helping to identify a group of children with an increased risk of developmental delay.
Суммарная количественная оценка на каждом возрастном этапе определяется на основе данных показателей, которые оцениваются по 4-балльной системе (оптимальное развитие функции - 3 балла, промежуточное - 2 и 1 балл, ее отсутствие - 0 баллов) с учетом динамики нормального возрастного развития.The total quantitative assessment at each age stage is determined on the basis of these indicators, which are evaluated according to a 4-point system (the optimal development of the function is 3 points, the intermediate is 2 and 1 point, its absence is 0 points) taking into account the dynamics of normal age development.
Количественная оценка помогает дифференцировать причины отклонения в психомоторном развитии, т.к. позволяет более четко установить, развитие каких именно функций страдает в первую очередь и в наибольшей степени (Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. - М.: Медицина, 1981; Журба Л.Т., Тимонина О.В. Метод количественной оценки двигательных, речевых и психических функций ребенка для раннего выявления задержки возрастного развития: Методические рекомендации №99/224 (часть 1) // Медицинский научный и учебно-методический журнал. - 2003. - №14. - С.15-43).A quantitative assessment helps to differentiate the causes of deviations in psychomotor development, because allows you to more clearly establish the development of which particular functions suffers in the first place and to the greatest extent (Zhurba L.T., Mastyukova E.M. Violation of the psychomotor development of children in their first year of life. - M .: Medicine, 1981; Zhurba L.T. , Timonina OV Method for the quantitative assessment of motor, speech and mental functions of a child for early detection of age-related developmental delay: Methodical recommendations No. 99/224 (part 1) // Medical Scientific and Educational Journal. - 2003. - No. 14. - S. 15-43).
Недостатком оценки уровня возрастного развития ребенка по шкале Л.Т. Журбы с соавт. является то, что максимальная оценка параметра в 3 балла характеризует т.н. «оптимальное» развитие функций независимо от сроков их появления, являясь нижней границей временной нормы, и не предусматривает факта возможного опережения в психомоторном развитии по ряду параметров, что необходимо для выявления морфологически и функционально более зрелых и сохранных структур центральной нервной системы у ребенка группы перинатального риска.The disadvantage of assessing the level of age-related development of a child on the L.T. scale Zhurba et al. is that the maximum parameter score of 3 points characterizes the so-called “Optimal” development of functions, regardless of the timing of their appearance, being the lower boundary of the temporal norm, and does not provide for the fact of possible advances in psychomotor development in a number of parameters, which is necessary to identify morphologically and functionally more mature and intact structures of the central nervous system in a child of the perinatal risk group .
Техническим результатом предлагаемого «Способа определения уровня нервно-психического развития ребенка первого года жизни» являются: получение более объективной оценки возрастного развития и возможность прогнозирования общего уровня нервно-психического развития ребенка в возрасте 1 год по данным неврологического и соматического статуса ребенка в возрасте 1 месяц.The technical result of the proposed “Method for determining the level of neuropsychic development of a child of the first year of life” is: obtaining a more objective assessment of age development and the ability to predict the general level of neuropsychic development of a child aged 1 year according to the neurological and somatic status of a child aged 1 month.
Указанный технический результат достигается оптимизацией шкалы количественной оценки нервно-психического развития и использованием уравнения прогнозирования его динамики.The specified technical result is achieved by optimizing the scale of quantitative assessment of neuropsychic development and using the equation for predicting its dynamics.
При этом оптимизация оценки параметров диагностической шкалы заключается в введении дополнительных 4 и 5 баллов, определяющих факт опережения в психомоторном развитии по ряду показателей (по 1, 2, 6 и 7 параметрам):Moreover, the optimization of the assessment of the parameters of the diagnostic scale consists in the introduction of an additional 4 and 5 points, which determine the fact of advancing in psychomotor development according to a number of indicators (for 1, 2, 6 and 7 parameters):
0, 1, 2 балла - отставание или нарушение в развитии различной степени выраженности;0, 1, 2 points - lag or violation in the development of various degrees of severity;
3 балла - возрастная норма;3 points - age norm;
4 балла - опережение в появлении навыка на 1 эпикризный срок (на 1 месяц);4 points - advancing in the appearance of the skill for 1 epicrisis period (for 1 month);
5 баллов - опережение на 2 и более эпикризных срока (на 2 и более месяцев).5 points - an advance of 2 or more epicrisis periods (2 or more months).
Данная шкала дополнительно позволяет:This scale additionally allows you to:
1) определить у ребенка функции, опережающие возрастные нормативы, тем самым выявить более зрелые функциональные структуры центральной нервной системы и, используя их стимуляцию, помочь перейти ребенку на более высокий уровень развития;1) to determine the child’s functions that are ahead of age standards, thereby identifying more mature functional structures of the central nervous system and, using their stimulation, help the child move to a higher level of development;
2) наглядно продемонстрировать диссоциацию различных линий развития, выявить парциальную задержку развития;2) to clearly demonstrate the dissociation of various lines of development, to reveal the partial delay in development;
3) более адекватно оценить эффективность и скорректировать комплекс лечебно-профилактических мероприятий;3) more adequately assess the effectiveness and adjust the complex of treatment and preventive measures;
4) более точно спрогнозировать уровень нервно-психического развития ребенка в возрасте 1 год по данным возраста 1 месяц.4) to more accurately predict the level of neuropsychic development of a child aged 1 year according to the age of 1 month.
В результате применения многомерного линейного регрессионного анализа разработана формула прогнозирования динамики уровня нервно-психического развития детей на первом году жизни. При расчете прогнозируемой количественной оценки в возрасте ребенка 1 год используется ряд начальных данных, учитывающих состояние перинатальных факторов риска и параметров развития ребенка в возрасте один месяц.As a result of the use of multidimensional linear regression analysis, a formula for predicting the dynamics of the level of neuropsychic development of children in the first year of life is developed. When calculating the predicted quantitative assessment for a 1 year old child, a number of initial data are used that take into account the state of perinatal risk factors and developmental parameters of a one month old child.
Клиническая ценность прогнозирования количественной оценки состоит в том, что появляется возможность объективно оценить перспективы психомоторного развития детей первого года жизни по их неврологическому и соматическому статусу в период новорожденности.The clinical value of predicting a quantitative assessment is that it is possible to objectively assess the prospects for the psychomotor development of children in their first year of life by their neurological and somatic status during the neonatal period.
Описание способа определения уровня нервно-психического развитияDescription of the method for determining the level of neuropsychic development
После предварительного изучения анамнестических данных, выявления перинатальных факторов риска, клинического осмотра (соматического и неврологического статуса) ребенка в возрасте 1 месяц производится расчет ожидаемого уровня нервно-психического развития в возрасте 1 год с использованием уравнения регрессии.After a preliminary study of anamnestic data, identification of perinatal risk factors, clinical examination (somatic and neurological status) of a child at the age of 1 month, the expected level of neuropsychic development at the age of 1 year is calculated using the regression equation.
Расчет количественных оценок проводится дважды - с учетом принадлежности ребенка: I - к группе детей, получающей дополнительный комплекс лечебно-коррекционных мероприятий медико-психолого-педагогического характера, заключающийся в проведении стимуляции двигательных сенсорных и речевых функций, II - к группе детей, не получающей данный комплекс мероприятий в программе реабилитации.Calculation of quantitative assessments is carried out twice - taking into account the child’s affiliation: I - to the group of children receiving an additional set of medical and correctional measures of a medical, psychological and pedagogical nature, consisting in stimulation of motor sensory and speech functions, II - to a group of children not receiving this set of measures in the rehabilitation program.
Сравнение полученных значений позволяет решить вопрос о целесообразности проведения дополнительных лечебно-коррекционных мероприятий опережающего характера, направленных на предупреждение отклонений в психомоторном развитии ребенка, и определить их эффективность по фактическому значению оценки развития ребенка в возрасте 1 год. Увеличение различий между оценками говорит о большей целесообразности назначения ребенку опережающей медико-психолого-педагогической программы формирования основных функций.Comparison of the obtained values allows us to solve the question of the feasibility of additional preventive medical and corrective measures aimed at preventing deviations in the psychomotor development of the child, and to determine their effectiveness by the actual value of the assessment of the development of a child aged 1 year. The increase in the differences between the grades indicates the greater feasibility of assigning to the child a leading medical-psychological-pedagogical program for the formation of basic functions.
Расчет следует проводить по формулам для обеих групп с использованием начальных данных одного ребенка. При вводе данных в формулу используется цифровая кодировка переменных:The calculation should be carried out according to the formulas for both groups using the initial data of one child. When entering data into the formula, the digital coding of variables is used:
42,423-4,373׫№ группы»-0,524׫пол»-0,972׫3адержка развития двигательных функций»-1,264׫ВУИ»-0,763׫Аллергический дерматит»-1,212׫Стигмы дизэмбриогенеза»+1,807׫Опережение развития в коммуникативных функциях»=результат в баллах (округляется до целых чисел),42,423-4,373 × “Group number” -0.524 × “gender” -0.972 × “Delay in the development of motor functions” -1.264 × “IUI” -0.763 × “Allergic dermatitis” -1.212 × “Stigma of dysembryogenesis” + 1.807 × “Advancement of development in communicative functions ”= result in points (rounded to integers),
где в возрасте ребенка 1 месяц:where at the age of the child 1 month:
- «№ группы» = 2 для группы детей, получающих, и «№ группы» = 3 для группы детей, не получающих дополнительные лечебно-коррекционные мероприятия;- “Group No.” = 2 for a group of children receiving, and “Group No.” = 3 for a group of children not receiving additional treatment and correctional measures;
- «пол» = 1 для женского, = 2 - для мужского;- “gender” = 1 for female, = 2 - for male;
- «Задержка развития двигательных функций» = 0 или = 1 при отсутствии или диагностировании задержки развития по данному показателю соответственно;- "Delay in the development of motor functions" = 0 or = 1 in the absence or diagnosis of developmental delay for this indicator, respectively;
- «ВУИ» = 0 или = 1 при отсутствии или диагностировании внутриутробного инфицирования соответственно;- "IUI" = 0 or = 1 in the absence or diagnosis of intrauterine infection, respectively;
- «Аллергический дерматит» = 0 или = 1 при отсутствии или диагностировании аллергии на первом месяце жизни соответственно;- "Allergic dermatitis" = 0 or = 1 in the absence or diagnosis of allergies in the first month of life, respectively;
- «Стигмы дизэмбриогенеза» = 0 или = 1 при отсутствии или диагностировании стигм дизэмбриогенеза соответственно;- "Stigma of dysembryogenesis" = 0 or = 1 in the absence or diagnosis of stigma of dysembryogenesis, respectively;
- «Опережение развития в коммуникативных функциях» = 0 или = 1 при отсутствии или диагностировании опережения нервно-психического развития по данному показателю соответственно.- “Advancement of development in communicative functions” = 0 or = 1 in the absence or diagnosis of advancing neuropsychic development according to this indicator, respectively.
Примеры осуществления способаExamples of the method
Пример 1. Ребенок Илья У., 1 мес. Пол - мужской. Отмечаются: задержка формирования двигательных функций, внутриутробное инфицирование, аллергический дерматит, стигмы дизэмбриогенеза, опережение в развитии коммуникативных функций. Отсутствуют: патология со стороны безусловной рефлекторной деятельности, опережение в развитии речевых функций.Example 1. The child Ilya U., 1 month. Sex is male. The following are noted: a delay in the formation of motor functions, intrauterine infection, allergic dermatitis, stigma of dysembryogenesis, an advance in the development of communicative functions. None: pathology from the side of unconditioned reflex activity, advancing in the development of speech functions.
Расчет прогностической оценки нервно-психического развития на возраст 1 год по данным возраста 1 месяц:The calculation of the prognostic assessment of neuropsychic development for the age of 1 year according to the age of 1 month:
42,423-4,373׫2»-0,524׫2»-0,972׫1»-1,264׫1»-0,763׫1»-1,212׫1»+1,807׫1»=30,2 (30) баллов (в случае применения дополнительного комплекса лечебно-коррекционных мероприятий);42.423-4.373 × “2” -0.524 × “2” -0.972 × “1” -1.264 × “1” -0.763 × “1” -1.212 × “1” + 1.807 × “1” = 30.2 (30) points (in the case of the use of an additional complex of treatment and correctional measures);
42,423-4,373׫3»-0,524׫2»-0,972׫1»-1,264׫1»-0,763׫1»-1,212׫1»+1,807׫1»=25,9 (26) баллов (в случае отсутствия применения дополнительного комплекса лечебно-коррекционных мероприятий).42.423-4.373 × “3” -0.524 × “2” -0.972 × “1” -1.264 × “1” -0.763 × “1” -1.212 × “1” + 1.807 × “1” = 25.9 (26) points (in the absence of the use of an additional complex of treatment and correctional measures).
Данный ребенок в течение первого года жизни участвовал в программе профилактики нарушений нервно-психического развития (медико-психолого-педагогическая коррекция и стимуляция возрастных навыков) и к возрасту 12 месяцев количественная оценка возрастного развития составила 30 баллов (что соответствовало расчетам по формуле), что говорит об эффективности применения программы лечебно-коррекционных мероприятий.During the first year of his life, this child participated in a program for the prevention of neuropsychiatric disorders (medical-psychological-pedagogical correction and stimulation of age-related skills) and by the age of 12 months, a quantitative assessment of age-related development was 30 points (which corresponded to the calculations according to the formula), which says on the effectiveness of the application of the program of treatment and correctional measures.
Не участвуя в программе дополнительных медико-психолого-педагогических лечебно-коррекционных мероприятий, данный ребенок имел бы более низкий уровень нервно-психического развития: 26 баллов.Without participating in the program of additional medical, psychological, pedagogical treatment and correctional measures, this child would have a lower level of neuropsychic development: 26 points.
Пример 2. Ребенок Варвара П., 1 мес. Пол - женский.Example 2. Baby Barbara P., 1 month. Female gender.
Отмечаются: патология со стороны безусловной рефлекторной деятельности, задержка формирования двигательных функций, внутриутробное инфицирование, аллергический дерматит, стигмы дизэмбриогенеза. Отсутствуют: опережение в развитии коммуникативных функций, опережение в развитии речевых функций.The following are noted: pathology from the side of unconditioned reflex activity, delayed formation of motor functions, intrauterine infection, allergic dermatitis, stigma of dysembryogenesis. None: advancing in the development of communicative functions, advancing in the development of speech functions.
Расчет прогностической оценки нервно-психического развития на возраст 1 год по данным возраста 1 месяцThe calculation of the prognostic assessment of neuropsychic development for the age of 1 year according to the age of 1 month
42,423-4,373׫2»-0,524׫1»-0,972׫1»-1,264׫1»-0,763׫1»-1,212׫1»+1,807׫0»=30,2 (30) баллов (в случае применения дополнительного комплекса лечебно-коррекционных мероприятий);42.423-4.373 × “2” -0.524 × “1” -0.972 × “1” -1.264 × “1” -0.763 × “1” -1.212 × “1” + 1.807 × “0” = 30.2 (30) points (in the case of the use of an additional complex of treatment and correctional measures);
42,423-4,373׫3»-0,524׫1»-0,972׫1»-1,264׫1»-0,763׫1»-1,212׫1»+1,807×-«0»=24,6 (25) баллов (в случае отсутствия применения дополнительного комплекса лечебно-коррекционных мероприятий).42.423-4.373 × “3” -0.524 × “1” -0.972 × “1” -1.264 × “1” -0.763 × “1” -1.212 × “1” + 1.807 × - “0” = 24.6 (25 ) points (in the absence of the use of an additional set of treatment and correctional measures).
Данный ребенок в течение первого года жизни не участвовал в программе медико-психолого-педагогической коррекции и стимуляции возрастных навыков, и к возрасту 12 месяцев количественная оценка возрастного развития составила 25 баллов (что соответствовало расчетам по формуле).This child during the first year of life did not participate in the program of medical-psychological-pedagogical correction and stimulation of age-related skills, and by the age of 12 months the quantitative assessment of age-related development was 25 points (which corresponded to the calculations according to the formula).
В случае участия в программе медико-психолого-педагогической коррекции и стимуляции возрастных навыков данный ребенок имел бы более высокий уровень психомоторного развития (30 баллов - в соответствии с расчетами по формуле).In the case of participation in the program of medical-psychological-pedagogical correction and stimulation of age-related skills, this child would have a higher level of psychomotor development (30 points - in accordance with the calculations according to the formula).
Таким образом, данным детям назначение медико-психолого-педагогической программы профилактики нарушений нервно-психического развития было целесообразно. Отмечена эффективность ее применения у ребенка Ильи У. и возможная эффективность у ребенка Варвары П. в случае ее применения.Thus, for these children, the appointment of a medical-psychological-pedagogical program for the prevention of disorders of neuropsychological development was appropriate. The effectiveness of its use in the child of Ilya U. and the possible effectiveness in the child of Varvara P. in the case of its use are noted.
Положительный эффект способаThe positive effect of the method
Предлагаемый «Способ определения уровня нервно-психического развития ребенка первого года жизни» был проведен на 120 детях в возрасте первого года жизни. В результате расчета уровня возрастного развития с использованием уравнения регрессии получены результаты, позволяющие более объективно оценить перспективы психомоторного развития детей первого года жизни по их неврологическому и соматическому статусу в период новорожденности. Способ позволяет решить вопрос целесообразности и эффективности проведения лечебно-коррекционных мероприятий, направленных на предупреждение возможного формирования нарушений нервно-психического развития.The proposed "Method for determining the level of neuropsychic development of a child of the first year of life" was carried out on 120 children at the age of the first year of life. As a result of calculating the level of age development using the regression equation, results are obtained that allow a more objective assessment of the prospects of psychomotor development of children of the first year of life by their neurological and somatic status during the neonatal period. The method allows to solve the question of the feasibility and effectiveness of therapeutic measures aimed at preventing the possible formation of disorders of neuropsychic development.
Использование «Способа определения уровня нервно-психического развития ребенка первого года жизни» может быть рекомендовано для определения уровня психомоторного развития ребенка группы перинатального риска в практической деятельности медицинских работников с целью разработки и оценки эффективности оздоровительно-реабилитационных программ по профилактике нарушений нервно-психического развития. Это позволит не только решать вопрос о назначении реабилитационных мероприятий «по факту» появления патологических отклонений в состоянии ребенка, но и в том числе разрабатывать медико-психолого-педагогические программы профилактики, направленные на предупреждение («на опережение») формирования нарушений нервно-психического развития детей раннего возраста.The use of the “Method for determining the level of neuropsychic development of a child of the first year of life” can be recommended for determining the level of psychomotor development of a child of the perinatal risk group in the practice of medical workers with the aim of developing and evaluating the effectiveness of health-rehabilitation programs for the prevention of disorders of neuropsychic development. This will allow not only to decide on the appointment of rehabilitation measures “in fact” of the appearance of pathological abnormalities in the child’s condition, but also to develop medical, psychological and pedagogical prevention programs aimed at preventing (“advancing”) the formation of disorders of neuropsychic development young children.
Изобретение может применяться для разработки и оценки эффективности лечебно-коррекционных программ профилактики нарушений нервно-психического развития у детей групп перинатального риска на первом году жизни, программ медико-психолого-педагогической коррекции и стимуляции формирования возрастных навыков и умений.The invention can be used to develop and evaluate the effectiveness of treatment-and-correctional programs for the prevention of neuropsychiatric disorders in children of perinatal risk groups in the first year of life, medical-psychological-pedagogical correction programs and stimulation of the formation of age-related skills.
Данный способ может быть использован не только врачами, но и средним медицинским персоналом при проведении скрининговых обследований детей раннего возраста в учреждениях различных ведомств:This method can be used not only by doctors, but also by paramedical personnel when conducting screening examinations of young children in institutions of various departments:
- здравоохранения (перинатальные центры, отделения и кабинеты катамнеза, центры планирования семьи, отделения медико-социальной помощи, кабинеты здорового ребенка детских поликлиник, центры и отделения медицинской профилактики, школы здоровья, кабинеты здоровья, детские реабилитационные центры, центры и отделения восстановительного лечения);- health care (perinatal centers, departments and rooms of medical history, centers of family planning, departments of medical and social care, rooms of a healthy child for children's clinics, centers and departments of medical prevention, health schools, health rooms, rehabilitation centers for children, centers and departments of rehabilitation treatment);
- социальной защиты (отделения медико-социальной помощи, отделения ранней помощи центров социального обслуживания семьи и детей, отделения абилитации реабилитационных центров для детей с ограниченными возможностями);- social protection (departments of medical and social assistance, departments of early assistance of centers for social services for families and children, departments for the rehabilitation of rehabilitation centers for children with disabilities);
- образования (ДОУ, службы ранней помощи, центры валеологии, перинатального воспитания, раннего развития);- education (preschool education, early aid services, centers of valeology, perinatal education, early development);
- в комплексных центрах медико-психолого-педагогической помощи.- In comprehensive centers of medical-psychological-pedagogical assistance.
Claims (1)
42,423 - 4,373 × № группы - 0,524 × пол - 0,972 × задержка развития двигательных функций - 1,264 × внутриутробное инфицирование - 0,763 × аллергический дерматит - 1,212 × стигмы дизэмбриогенеза + 1,807 × опережение развития в коммуникативных функциях,
где № группы - 2 для группы детей, получающих, и № группы - 3 для группы детей, не получающих дополнительные лечебно-коррекционные мероприятия;
пол - 1 женский, 2 - мужской;
задержка развития двигательных функций - 0 нет, 1 есть;
внутриутробное инфицирование - 0 нет, 1 есть;
аллергический дерматит - 0 нет, 1 есть;
стигмы дизэмбриогенеза - 0 нет, 1 есть;
опережение развития в коммуникативных функциях - 0 нет, 1 есть,
уравнение рассчитывают дважды - для случая применения и отсутствия проведения комплекса лечебно-коррекционных мероприятий, сравнивают полученные значения для обеих групп и определяют необходимость проведения медико-психолого-педагогической программы. A method for determining the need for a child to have a medical, psychological, and pedagogical program, including a quantitative assessment of the child’s age development, characterized in that the somatic and neurological status of the child is assessed for one month and the regression equation is calculated:
42,423 - 4,373 × group No. - 0,524 × gender - 0,972 × delayed development of motor functions - 1,264 × intrauterine infection - 0,763 × allergic dermatitis - 1,212 × stigma of dysembryogenesis + 1,807 × developmental advance in communicative functions,
where the group number is 2 for the group of children receiving, and the group number is 3 for the group of children not receiving additional remedial measures;
gender - 1 female, 2 - male;
a delay in the development of motor functions - 0 no, 1 have;
intrauterine infection - 0 no, 1 there;
allergic dermatitis - 0 no, 1 have;
stigma of dysembryogenesis - 0 no, 1 have;
advancing development in communicative functions - 0 no, 1 there,
the equation is calculated twice - for the case of application and the absence of a complex of treatment and correctional measures, compare the obtained values for both groups and determine the need for a medical-psychological-pedagogical program.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2010144136/14A RU2460466C2 (en) | 2010-10-28 | 2010-10-28 | Method of determining level of neuro-psychic development of child of first year of life |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2010144136/14A RU2460466C2 (en) | 2010-10-28 | 2010-10-28 | Method of determining level of neuro-psychic development of child of first year of life |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU2010144136A RU2010144136A (en) | 2012-05-10 |
| RU2460466C2 true RU2460466C2 (en) | 2012-09-10 |
Family
ID=46311793
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2010144136/14A RU2460466C2 (en) | 2010-10-28 | 2010-10-28 | Method of determining level of neuro-psychic development of child of first year of life |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2460466C2 (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2622636C1 (en) * | 2016-06-15 | 2017-06-16 | Федеральное государственное автономное учреждение "Научный центр здоровья детей" Российской академии медицинских наук (ФГАУ "НЦЗД" Минздрава России) | Method for estimation child locomotory development with consequences of perinatal cns damage |
Citations (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| EP1019072B1 (en) * | 1997-05-19 | 2005-05-11 | Repligen Corporation | Method for assisting in differential diagnosis and treatment of autistic syndromes |
| RU2267996C1 (en) * | 2004-05-05 | 2006-01-20 | Татьяна Васильевна Матковская | Method for evaluating disorders of nervous-psychic development in 1-year-old children |
| RU2338203C1 (en) * | 2007-03-26 | 2008-11-10 | Федеральное государственное учреждение "Ивановский научно-исследовательский институт материнства и детства им. В.Н.Городкова Федерального агентства по высокотехнологичной медицинской помощи" | Prediction method of infant arrested neurologic-and-behavioural development |
-
2010
- 2010-10-28 RU RU2010144136/14A patent/RU2460466C2/en not_active IP Right Cessation
Patent Citations (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| EP1019072B1 (en) * | 1997-05-19 | 2005-05-11 | Repligen Corporation | Method for assisting in differential diagnosis and treatment of autistic syndromes |
| RU2267996C1 (en) * | 2004-05-05 | 2006-01-20 | Татьяна Васильевна Матковская | Method for evaluating disorders of nervous-psychic development in 1-year-old children |
| RU2338203C1 (en) * | 2007-03-26 | 2008-11-10 | Федеральное государственное учреждение "Ивановский научно-исследовательский институт материнства и детства им. В.Н.Городкова Федерального агентства по высокотехнологичной медицинской помощи" | Prediction method of infant arrested neurologic-and-behavioural development |
Non-Patent Citations (2)
| Title |
|---|
| ЖУРБА Л.Т. и др. Метод количественной оценки двигательных, речевых и психических функций ребенка для раннего выявления задержки возрастного развития. Методические рекомендации. - Медицинский научный и учебно-методический журнал, 2003, №14, с.15-43. * |
| КАЗАНСКАЯ Е.В. Физическая реабилитация недоношенных детей с перинатальными поражениями центральной нервной системы. Автореф. дисс. - СПб., 2009, с.6-19. ЛАРИНА О.А. Состояние центральной нервной системы и нервно-психическое развитие детей первых двух лет жизни, перенесших перинатальное гипоксически-ишемическое поражение головного мозга. Автореф. дисс. - Иваново, 2005, с.7-18. PISANI F et al. A scoring system for early prognostic assessment after neonatal seizures. Pediatrics. 2009 Oct; 124(4):580-7. * |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2622636C1 (en) * | 2016-06-15 | 2017-06-16 | Федеральное государственное автономное учреждение "Научный центр здоровья детей" Российской академии медицинских наук (ФГАУ "НЦЗД" Минздрава России) | Method for estimation child locomotory development with consequences of perinatal cns damage |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| RU2010144136A (en) | 2012-05-10 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Mian et al. | The effects of sexual abuse on 3-to 5-year-old girls | |
| Serio et al. | Predicting family needs after brain injury: Implications for intervention | |
| Hawes et al. | The treatment of conduct problems in children with callous-unemotional traits. | |
| Stein et al. | Physiological and behavioral stress and anxiety in children with autism spectrum disorders during routine oral care | |
| Nelson et al. | Predicting successful dental examinations for children with autism spectrum disorder in the context of a dental desensitization program | |
| Rueda et al. | Time estimation abilities in mild cognitive impairment and Alzheimer's disease. | |
| Looi et al. | Quality of life outcomes for children with hearing impairment in Singapore | |
| Dworkin et al. | The longitudinal use of the Global Assessment Scale in multiple-rater situations | |
| Cloete et al. | Knowledge and perceptions of nursing staff on the new Road to Health Booklet growth charts in primary healthcare clinics in the Tygerberg subdistrict of the Cape Town metropole district | |
| Durmaz et al. | Determination of problem-solving and communication skills of nursing/midwifery students | |
| Johnson et al. | The effect of cognitive rest as part of postconcussion management for adolescent athletes: A critically appraised topic | |
| RU2460466C2 (en) | Method of determining level of neuro-psychic development of child of first year of life | |
| Metz et al. | A pediatric screening examination for psychosocial problems | |
| Cademartori et al. | Behavior of children submitted to tooth extraction: Influence of maternal and child psychosocial characteristics | |
| McCormick et al. | Early middle ear effusion and school achievement at age seven years | |
| Kissel et al. | Clinical Experiences of Speech-Language Pathologists in the Rehabilitation of Unilateral Vocal Fold Paralysis | |
| Pedersen et al. | The association between school exam grades and subsequent development of bipolar disorder | |
| Talbot | Motor neuron disease: a practical manual | |
| Hur | Review of research on parent training for parents with intellectual disability: Methodological issues | |
| Bell | Stigma in Caring for Children with Emotional and Behavioral Disorders in the Student Nurse Community | |
| Fosburg | The Effects of Head Start Health Services: Executive Summary of the Head Start Health Evaluation. | |
| Eshaba | Socioeconomic impact on the parents of congenital talipes equinovarus (CTEV) children along with their coping strategies during ponseti management at CRP | |
| Chola | A study to determine the association between 5 minute APGAR Scores in term newborns and mortality neonatal encephalopathy and neurodevelopment at eight weeks postnatal age, at the University Teaching Hospital | |
| Chim | Predicting Successful Dental Examination for Children with Autism Spectrum Disorder | |
| Alharthi et al. | Public Knowledge and Attitude towards Down Syndrome in Western Region, Saudi Arabia |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20121029 |