RU199054U1 - A device (counter-volleyball) for group correctional and developmental classes and training of spatial memory - Google Patents
A device (counter-volleyball) for group correctional and developmental classes and training of spatial memory Download PDFInfo
- Publication number
- RU199054U1 RU199054U1 RU2020117692U RU2020117692U RU199054U1 RU 199054 U1 RU199054 U1 RU 199054U1 RU 2020117692 U RU2020117692 U RU 2020117692U RU 2020117692 U RU2020117692 U RU 2020117692U RU 199054 U1 RU199054 U1 RU 199054U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- base
- volleyball
- training
- children
- spatial memory
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Public Health (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Psychology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Toys (AREA)
Abstract
Полезная модель «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти» относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти при различных видах психического дизонтогенеза, а также для тренировки пространственной памяти у здоровых детей.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1) круглой формы, лицевая и оборотная стороны которого выполнены в виде изображения волейбольного мяча, состоящего из элементов (2), которые сформированы буртиками (3), расположенными по периметру каждой из сторон основания (1), и выступами, расположенными непосредственно на поверхности каждой из сторон основания (1) и имеющими одинаковую с буртиками (3) высоту; причем элементы (2) изображения волейбольного мяча выполнены с возможностью вписывания в них водным маркером разнонаправленных стрелок; при этом количество и месторасположение элементов (2) изображения волейбольного мяча являются одинаковым на лицевой и оборотной сторонах основания (1), а на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) со сквозным отверстием.Таким образом, «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку пространственной памяти у здоровых детей.Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.The useful model "Device for group correctional and developmental classes and training of spatial memory" refers to clinical psychology, neuropsychology and pedagogy and can be used in group correctional and developmental classes with children with impaired spatial memory formation in various types of mental dysontogenesis, as well as for training spatial memory in healthy children. The useful model contains a flat plastic base (1) of a round shape, the front and back sides of which are made in the form of an image of a volleyball, consisting of elements (2), which are formed by shoulders (3) located along the perimeter of each from the sides of the base (1), and protrusions located directly on the surface of each of the sides of the base (1) and having the same height as the shoulders (3); moreover, the elements (2) of the image of the volleyball are made with the possibility of inscribing multidirectional arrows in them with a water marker; the number and location of elements (2) of the image of a volleyball are the same on the front and back sides of the base (1), and on the end surface of the base (1) there is an eyelet (5) with a through hole. Thus, the "Device" due to its structural elements provides the opportunity to conduct long-term courses of group correctional and developmental classes with children with impairments to the formation of spatial memory, including children with fine motor skills, as well as training spatial memory in healthy children. The declared "Device" introduces an element of novelty into the training process, transforming them into an interesting and attractive neuropsychological training for children. Due to its simplicity of design and ease of use, the "Device" can find wide application in clinical and pedagogical practice.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти при различных видах психического дизонтогенеза, а также для тренировки пространственной памяти у здоровых детей.This useful model relates to clinical psychology, neuropsychology and pedagogy and can be used in corrective and developmental classes with children with impaired spatial memory formation in various types of mental dysontogenesis, as well as for training spatial memory in healthy children.
Пространственная память представляет собой один из видов памяти человека, который направлен на запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов (Национальная психологическая энциклопедия, Пространственная память, найдено 27.05.2020 г. в сети интернет по адресу http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja-pamjat.html).Spatial memory is one of the types of human memory, which is aimed at memorizing the spatial arrangement of objects, people, physical stimuli (National Psychological Encyclopedia, Spatial memory, found on 05/27/2020 on the Internet at http://vocabulary.ru/termin /prostranstvennaja-pamjat.html).
При нарушениях формирования у детей пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства. In case of violations of the formation of spatial memory in children, correctional and developmental classes are carried out, during which various printed simulators and devices are used.
Так, известен печатный тренажер «Память. Рабочая тетрадь» на одном из листов которого расположено несколько состоящих из девяти ячеек таблиц, отдельные ячейки которых выделены точками. Занимающемуся ребенку необходимо запомнить месторасположение выделенных ячеек в одной из таблиц, после чего вписать точки в ячейки одной из таблиц, расположенных на оборотной стороне листа тренажера. Далее необходимо выполнить аналогичные действия с другими таблицами тренажера (Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Память. Рабочая тетрадь, ЗАО «РОСМЭН», ОАО «ИПК Чувашия», 2014 г., стр. 17, 18).For example, the printed simulator “Memory. Workbook "on one of the sheets of which there are several tables consisting of nine cells, individual cells of which are marked with dots. A child studying needs to remember the location of the selected cells in one of the tables, and then write the points into the cells of one of the tables located on the back of the simulator sheet. Next, you need to perform similar actions with other tables of the simulator (Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G., Shcherbinina S.V. Memory. Workbook, CJSC "ROSMEN", OJSC "IPK Chuvashia", 2014 G., pp. 17, 18).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти являются:The disadvantages of this printed simulator when used for group correctional and developmental classes and training of spatial memory are:
а) данный тренажер не предназначен для использования в ходе групповых занятий;a) this simulator is not intended for use in group exercises;
б) возможность только однократного использования печатных материалов тренажера;b) the possibility of only one-time use of the printed materials of the simulator;
в) малый объем рабочего материала, который недостаточен для проведения долгосрочных курсов занятий;c) a small amount of working material, which is insufficient for conducting long-term training courses;
г) сложность вписывания точек в небольшие по размеру ячейки таблиц для детей с нарушением мелкой моторики.d) the difficulty of inscribing points in small-sized cells in tables for children with fine motor skills.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственной памяти методом запоминания направлений» (Патент RU 192184 U1 от 05.09.2019 г.).Also, from the existing state of the art, a device is known "Circle simulator for group exercises for restoration and preventive training of spatial memory by memorizing directions" (Patent RU 192184 U1 dated 09/05/2019).
Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке пластиковое основание круглой формы, на обоих сторонах которого выполнены шестнадцать разнонаправленных стрелок-углублений.Structurally, this device is a round plastic base fixed to the handle, on both sides of which there are sixteen multidirectional arrows-recesses.
В ходе занятий один из занимающихся выделяет водным маркером часть стрелок-углублений на лицевой стороне основания, после чего другой занимающийся запоминает направление данных стрелок и по памяти выделяет соответствующие стрелки-углубления на другой стороне основания. In the course of the lesson, one of the trainees selects a part of the arrows-recesses on the front side of the base with a water marker, after which the other student remembers the direction of these arrows and from memory selects the corresponding arrows-recesses on the other side of the base.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти являются:The disadvantages of this device when used for group correctional and developmental classes and training spatial memory are:
а) необходимость постоянно передавать в ходе занятий устройство от одного занимающегося к другому;a) the need to constantly transfer the device from one student to another during the course;
б) необходимость удерживания устройства в процессе занятий за ручку.b) the need to hold the device by the handle during exercise.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Круглая фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 195569 U1 от 31.01.2020 г.).Also, from the existing prior art, the device "Round chip for group exercises to restore visual memory in patients of a neurological clinic" is known (Patent RU 195569 U1 dated January 31, 2020).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское круглое основание, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление, в которую один из занимающихся вписывает какое-либо изображение, после чего другой занимающийся запоминает данное изображение и по памяти вписывает его в ячейку-углубление на другой стороне основания. Structurally, this device is a flat round base, on each side of which a recess cell is made, into which one of the students enters an image, after which the other student memorizes this image and writes it into the recess cell on the other side of the base ...
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти является то, что оно предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью и не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти. The disadvantage of this device when using it in the course of group correctional and developmental classes and training of spatial memory is that it is intended primarily for working with visual memory and is not intended for correctional and developmental classes and training of spatial memory.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков и расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти детей разработано «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти» (далее по тексту «Устройство»).In order to overcome the aforementioned disadvantages and expand the arsenal of devices intended for group correctional and developmental classes and training of children's spatial memory, a "Device for group correctional and developmental classes and training of spatial memory" (hereinafter referred to as "Device") has been developed.
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:The tasks to be solved by the claimed technical solution are:
а) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти;a) ensuring the possibility of conducting group correctional and developmental classes with children with impaired spatial memory formation;
б) обеспечение возможности проведения тренировки пространственной памяти у здоровых детей;b) ensuring the possibility of training spatial memory in healthy children;
в) усиление интереса детей к проводимым занятиям за счет использования нового устройства; c) increasing the interest of children in the activities being conducted through the use of a new device;
г) обеспечение комфортности занятий с использованием «Устройства» за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке, а также удобства подъема с поверхности рабочего стола;d) ensuring the comfort of training using the "Device" due to the absence of the need to hold it in the hand, as well as the convenience of lifting from the surface of the desktop;
д) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнено из пластика, а графические действия выполняются на поверхностях его сторон посредством легко стирающегося водного маркера;e) ensuring the possibility of using the "Device" an unlimited number of times due to the fact that it is made of plastic, and graphic actions are performed on the surfaces of its sides by means of an easily erased water marker;
е) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими детьми;f) ensuring the possibility of conducting long-term courses of study due to the fact that the formation of tasks is carried out directly by the children themselves;
ж) обеспечение возможности проведение занятий для детей с нарушением мелкой моторики за счет того, что элементы изображения волейбольного мяча выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему элементу водного маркера выходить за их пределы;g) ensuring the possibility of conducting classes for children with fine motor skills due to the fact that the elements of the image of the volleyball are made in the form of recesses that do not allow the writing element of the water marker to go beyond them;
з) простота конструкции «Устройства», способствующая его широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.h) the simplicity of the "Device" design, contributing to its widespread introduction into clinical and pedagogical practice.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса детей к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», позволяющих проводить долгосрочные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку пространственной памяти у здоровых детей. The technical result of the claimed utility model is to expand the arsenal of devices designed for group correctional and developmental classes and training of spatial memory, which helps to maintain children's interest in the process of classes and is provided by the structural elements of the declared "Device", which allow conducting long-term courses of group correctional and developmental classes with children with impaired spatial memory formation, including children with fine motor skills, as well as training spatial memory in healthy children.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит плоское пластиковое основание круглой формы, лицевая и оборотная стороны которого выполнены в виде изображения волейбольного мяча, состоящего из элементов, которые сформированы буртиками, расположенными по периметру каждой из сторон основания, и выступами, расположенными непосредственно на поверхности каждой из сторон основания, и имеющими одинаковую с буртиками высоту; причем элементы изображения волейбольного мяча выполнены с возможностью вписывания в них водным маркером разнонаправленных стрелок; при этом количество и месторасположение элементов изображения волейбольного мяча являются одинаковым на лицевой и оборотной сторонах основания, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.This technical result is provided due to the fact that the "Device" contains a flat plastic base of a round shape, the front and back sides of which are made in the form of an image of a volleyball, consisting of elements that are formed by beads located along the perimeter of each of the sides of the base, and projections, located directly on the surface of each side of the base, and having the same height with the shoulders; moreover, the elements of the image of the volleyball are made with the possibility of inscribing multidirectional arrows in them with a water marker; the number and location of the elements of the image of the volleyball are the same on the front and back sides of the base, and an eyelet with a through hole is made on the end surface of the base.
В предпочтительном варианте «Устройства» поверхность элементов выделена цветом, отличающимся от цвета основания.In the preferred embodiment of the "Device", the surface of the elements is highlighted in a different color from the base color.
Сущность полезной модели «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:The essence of the utility model "A device for group correctional and developmental exercises and training of spatial memory" is illustrated by drawings, which show:
На фиг. 1 - вид лицевой стороны «Устройства»;FIG. 1 - view of the front side of the "Device";
На фиг. 2 - вид «Устройства» сбоку.FIG. 2 is a side view of the "Device".
Заявленное «Устройство» (см. фиг. 1, 2) представляет собой плоское пластиковое основание (1) круглой формы, лицевая и оборотная стороны которого выполнены в виде стилизованного изображения волейбольного мяча, состоящего из элементов (2), которые сформированы буртиками (3) и выступами (4), и предназначены для вписывания в них разнонаправленных стрелок посредством легко стирающегося водного маркера ходе проводимых занятий.The claimed "Device" (see Fig. 1, 2) is a flat plastic base (1) of a round shape, the front and back sides of which are made in the form of a stylized image of a volleyball, consisting of elements (2), which are formed by shoulders (3) and protrusions (4), and are intended for inscribing multidirectional arrows in them by means of an easily erased water marker during the course of the lessons.
Традиционный волейбольный мяч состоит из "почти прямоугольных панелей кожи (искусственной или натуральной), плотно сшитых между собой. Как правило, таких панелей восемнадцать: шесть секций, в каждой из которой по три панели" (Интернет-сайт "Сага о шарах". Волейбол, найдено в сети 27.05.2020 в сети интернет по адресу http://sagatheball.ru/portfolio-view/volleyball/).A traditional volleyball consists of "nearly rectangular panels of leather (faux or natural) tightly stitched together. Typically there are eighteen panels: six sections, each with three panels" (The Ball Saga website. Volleyball , found online on 05/27/2020 on the Internet at http://sagatheball.ru/portfolio-view/volleyball/).
Таким образом, сформированные буртиками (3) и выступами (4) элементы (2) «Устройства» представляют собой плоскую проекцию, отображающую сшитый из панелей волейбольный мяч, на поверхность круглого основания (1).Thus, the “Devices” elements (2) formed by the beads (3) and protrusions (4) are a flat projection displaying a volleyball sewn from panels onto the surface of a round base (1).
При этом, количество секций и количество панелей в каждой секции на изображении волейбольного мяча (в виде которого выполнена каждая из сторон основания (1) «Устройства»), может отличаться от количества секций и количества панелей в каждой секции традиционного волейбольного мяча.At the same time, the number of sections and the number of panels in each section on the image of a volleyball (in the form of which each side of the base (1) of the "Device" is made) may differ from the number of sections and the number of panels in each section of a traditional volleyball.
Так, количество панелей в каждой секции на изображении волейбольного мяча, в виде которого выполнена каждая из сторон основании (1), может составлять как три шт., так и большее количество. So, the number of panels in each section on the image of a volleyball, in the form of which each side of the base (1) is made, can be as many as three pieces or more.
Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.The dimensions of this particular "Device" indicated below are not indications that narrow the scope of legal protection, since they may change in the process of its creation.
Диаметр основания (1) «Устройства» составляет 40-100 мм, а толщина основания (1) равна 2-4 мм.The diameter of the base (1) of the "Device" is 40-100 mm, and the thickness of the base (1) is 2-4 mm.
Выполненные на лицевой и оборотной сторонах основания (1) буртики (3) расположены по периметру каждой из сторон основания (1).The beads (3) made on the front and back sides of the base (1) are located along the perimeter of each side of the base (1).
Ширина буртиков (3) является одинаковой и составляет 3-6 мм.The width of the collars (3) is the same and is 3-6 mm.
Выполненные на лицевой и оборотной сторонах основания (1) выступы (4) имеют дугообразную или прямую форму, и расположены непосредственно на поверхности каждой из сторон основания (1) таким образом, что совместно с буртиками (3) формируют элементы (2) изображения волейбольного мяча, которое соответствует плоской проекции волейбольного мяча, на поверхность круглого основания (1).The protrusions (4) made on the front and back sides of the base (1) have an arcuate or straight shape, and are located directly on the surface of each side of the base (1) in such a way that together with the ribs (3) they form elements (2) of the image of a volleyball , which corresponds to the plane projection of the volleyball onto the surface of the round base (1).
Ширина выступов (4) является одинаковой и составляет 2-4 мм. The width of the projections (4) is the same and is 2-4 mm.
Таким образом, буртики (3) формируют контур изображения волейбольного мяча, а выступы (4) соответствуют местам швов между панелями волейбольного мяча на его плоском изображении, в виде которого выполнена каждая из сторон основания (1) «Устройства». Thus, the beads (3) form the contour of the image of the volleyball, and the protrusions (4) correspond to the places of the seams between the panels of the volleyball on its flat image, in the form of which each side of the base (1) of the "Device" is made.
При этом количество и месторасположение элементов (2) изображения волейбольного мяча являются одинаковыми на лицевой и оборотной сторонах основания (1) «Устройства». In this case, the number and location of elements (2) of the image of a volleyball are the same on the front and back sides of the base (1) of the "Device".
Высота буртиков (3) и выступов (4) является одинаковой и составляет 1-2 мм.The height of the collars (3) and the projections (4) is the same and amounts to 1-2 mm.
Таким образом, конструктивные особенности буртиков (3) и выступов (4) обеспечивают реализацию следующих функций:Thus, the design features of the beads (3) and projections (4) ensure the implementation of the following functions:
а) служат границами для стержня водного маркера, обеспечивая удобство вписывания разнонаправленных стрелок в элементы (2) изображения волейбольного мяча, делая процесс занятий доступным для детей с нарушением мелкой моторики;a) serve as boundaries for the water marker rod, providing the convenience of inscribing multidirectional arrows into the elements (2) of the image of a volleyball, making the exercise process accessible to children with fine motor skills;
б) увеличивают толщину основания (1) «Устройства», обеспечивая удобство его подъема с горизонтальной поверхности;b) increase the thickness of the base (1) of the "Device", ensuring the convenience of lifting it from a horizontal surface;
в) придают дополнительную жесткость основанию (1) «Устройства».c) give additional rigidity to the base (1) of the "Device".
При этом небольшая высота буртиков (3) и выступов (4) не препятствует удалению следов водных маркеров посредством губки, предназначенной для их стирания.At the same time, the low height of the beads (3) and projections (4) does not prevent the removal of traces of water markers by means of a sponge designed to erase them.
На торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) со сквозным отверстием. An eyelet (5) with a through hole is made on the end surface of the base (1).
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 27.05.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU)."An eyelet is a device on the side of various objects for more convenient lifting, holding, hanging, etc." (Explanatory dictionary of the Russian language by Efremova. The meaning of the word ear, found on 05/27/2020 on the Internet at https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (5) равна толщине основания (1), а его ширина составляет 8-14 мм. Диаметр сквозного отверстия равен 4-8 мм.The thickness of the eyelet (5) is equal to the thickness of the base (1), and its width is 8-14 mm. The through hole diameter is 4-8 mm.
Таким образом, ушко (5) обеспечивает реализацию следующих функций:Thus, the eyelet (5) provides the implementation of the following functions:
а) служит ориентиром для пространственного расположения «Устройства» в ходе проводимых занятий;a) serves as a reference point for the spatial location of the "Device" during the lessons;
б) реализует возможность установки в него металлического кольца, которое обеспечивает дополнительное удобство при подъеме «Устройства» с горизонтальной поверхности.b) realizes the possibility of installing a metal ring in it, which provides additional convenience when lifting the "Device" from a horizontal surface.
Для удобства подъема и удержания «Устройства» при его переворачивании, на торцевой поверхности основания (1) выполнены насечки (6).For the convenience of lifting and holding the "Device" when it is turned over, notches (6) are made on the end surface of the base (1).
Для удобства занятий детей с «Устройством», на поверхность лицевой стороны основания (1) нанесена (например, темной краской) метка (7), которая может быть выполнена, например, в виде кружка.For the convenience of children with the "Device", on the surface of the front side of the base (1) is applied (for example, with dark paint) a mark (7), which can be made, for example, in the form of a circle.
Для лучшего восприятия элементов (2) изображения волейбольного мяча, поверхность элементов (2) выделена (например, посредством краски) цветом, отличающимся от цвета основания (1).For a better perception of the elements (2) of the image of a volleyball, the surface of the elements (2) is highlighted (for example, by means of paint) with a color that differs from the color of the base (1).
Работа с полезной моделью «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти» осуществляется следующим образом.Working with the utility model "Device for group correctional and developmental exercises and training of spatial memory" is carried out as follows.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы с пространственной памятью.Before starting the lesson, the specialist forms a group of two children with approximately the same problems with spatial memory.
При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание. In this case, the specialist assigns one child to form the task, and the other child to perform the task.
Далее, ребенок, формирующий задание, придерживая за буртики (3) расположенное на рабочем столе «Устройство», вписывает водным маркером разнонаправленные стрелки в отдельные элементы (2) изображения волейбольного мяча на лицевой стороне основания (1).Further, the child forming the task, holding the "Device" located on the desktop by the collars (3), inscribes multidirectional arrows with a water marker in separate elements (2) of the image of a volleyball ball on the front side of the base (1).
При этом общее количество разнонаправленных стрелок, задается специалистом и увеличивается по мере достижения детьми положительных результатов в восстановлении пространственной памяти. In this case, the total number of multidirectional arrows is set by a specialist and increases as children achieve positive results in restoring spatial memory.
После этого ребенок, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает направления и месторасположение стрелок, после чего переворачивает «Устройство» и вписывает по памяти стрелки в соответствующие элементы (2) изображения волейбольного мяча на оборотной стороне основания (1). After that, the child performing the task, during the time interval specified by the specialist (from 20 seconds or more), remembers the directions and location of the arrows, after which he turns the "Device" over and writes the arrows into the corresponding elements (2) of the image of a volleyball ball on the reverse side of the base (1).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Устройство», получив таким образом подсказку.In case of difficulty, the child performing the task can turn the "Device" over for a short time, thus receiving a hint.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения направления и месторасположения стрелок, вписанных в элементы (2) изображения волейбольного мяча на лицевой и оборотной сторонах основания (1) «Устройства». Checking the correctness of the task is carried out by comparing the direction and location of the arrows inscribed in the elements (2) of the image of the volleyball on the front and back sides of the base (1) of the "Device".
Далее, все стрелки удаляются губкой для стирания водных маркеров, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями, и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.Further, all arrows are removed with a sponge for erasing water markers, the child forming the task and the child performing the task change roles, and the whole sequence of actions is repeated a number of times specified by the specialist.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Устройств».Along with the above method, group lessons can be carried out in another method based on the simultaneous use of two "Devices".
В данном случае, каждый ребенок вписывает стрелки в отдельные элементы (2) изображения волейбольного мяча на лицевой стороне основания (1) используемого «Устройства», после чего оба ребенка показывают их друг другу, и в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают направление и месторасположение стрелок, вписанных в элементы (2) изображения волейбольного мяча.In this case, each child inscribes arrows in separate elements (2) of the image of a volleyball ball on the front side of the base (1) of the "Device" used, after which both children show them to each other, and during the time interval specified by a specialist (from 20 or more seconds) remember the direction and location of the arrows inscribed in the elements (2) of the image of the volleyball.
Далее, каждый ребенок пытается воспроизвести направление и месторасположение стрелок, вписывая их по памяти в соответствующие элементы (2) изображения волейбольного мяча на оборотной стороне основания (1) используемого «Устройства».Further, each child tries to reproduce the direction and location of the arrows, inscribing them from memory into the corresponding elements (2) of the image of a volleyball on the back of the base (1) of the "Device" used.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения направления и месторасположения стрелок, вписанных в элементы (2) изображения волейбольного мяча на лицевой стороне основания (1) «Устройства» одного ребенка и оборотной стороне основания (1) «Устройства» другого ребенка.Checking the correctness of the task is carried out by alternately comparing the direction and location of the arrows inscribed in the elements (2) of the image of the volleyball on the front side of the base (1) "Device" of one child and the back of the base (1) "Device" of another child.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Устройство» предназначено также для использования в ходе занятий, направленных на развитие и тренировку пространственной памяти у здоровых детей, главным отличием которых является большее количество разнонаправленных стрелок, вписываемых в элементы (2) изображения волейбольного мяча и меньший интервал времени на запоминания их направления и месторасположения.Along with correctional and developmental classes, the "Device" is also intended for use during classes aimed at developing and training spatial memory in healthy children, the main difference of which is the greater number of multidirectional arrows inscribed in the elements (2) of the image of a volleyball and a smaller interval time to memorize their direction and location.
Кроме этого, «Устройство» может использоваться в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки пространственной памяти в различных условиях.In addition, the "Device" can be used as a souvenir item, for example, a keychain for keys or bags, which provides the ability to train spatial memory in various conditions.
Групповые занятия с использованием «Устройства» могут осуществляться так же различными другими способами, например, путем раскрашивания разноцветными водными маркерами элементов (2) изображения волейбольного мяча на лицевой стороне основания (1), с последующим запоминанием и воспроизведением расцветки элементов (2) изображения волейбольного мяча на оборотной стороне основания (1).Group exercises using the "Device" can also be carried out in various other ways, for example, by coloring the elements (2) of the image of a volleyball on the front side of the base (1) with multi-colored water markers, followed by memorizing and reproducing the colors of the elements (2) of the image of a volleyball on the back of the base (1).
Таким образом, «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку пространственной памяти у здоровых детей. Thus, the "Device", due to its structural elements, provides the opportunity to conduct long-term courses of group correctional and developmental classes with children with impaired spatial memory formation, including children with fine motor skills, as well as training spatial memory in healthy children.
Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.The claimed "Device" introduces an element of novelty into the training process, turning them into an interesting and attractive neuropsychological training for children.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.Due to the simplicity of design and ease of use, the "Device" can be widely used in clinical and pedagogical practice.
Claims (2)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020117692U RU199054U1 (en) | 2020-05-28 | 2020-05-28 | A device (counter-volleyball) for group correctional and developmental classes and training of spatial memory |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020117692U RU199054U1 (en) | 2020-05-28 | 2020-05-28 | A device (counter-volleyball) for group correctional and developmental classes and training of spatial memory |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU199054U1 true RU199054U1 (en) | 2020-08-11 |
Family
ID=72086539
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2020117692U RU199054U1 (en) | 2020-05-28 | 2020-05-28 | A device (counter-volleyball) for group correctional and developmental classes and training of spatial memory |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU199054U1 (en) |
Cited By (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU199753U1 (en) * | 2020-08-25 | 2020-09-17 | Леонид Евгеньевич Селявко | Chess piece simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory |
| RU201276U1 (en) * | 2020-08-29 | 2020-12-07 | Леонид Евгеньевич Селявко | Umbrella simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory |
| RU201440U1 (en) * | 2020-08-20 | 2020-12-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Snowflake simulator for group correctional and developmental classes and training of visual-spatial memory |
| RU204423U1 (en) * | 2020-12-30 | 2021-05-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | A device (silhouette chip) for group exercises to restore visual perception and visual memory in patients of a neurological clinic |
| RU211359U1 (en) * | 2021-12-03 | 2022-06-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Simulator-image of an object for group correctional and developmental activities and training of tactile perception, visual perception and visual memory |
Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU194299U1 (en) * | 2019-10-10 | 2019-12-05 | Леонид Евгеньевич Селявко | Rectangle simulator for group exercises on restoration and preventive training of visual memory by storing image colors |
| RU195569U1 (en) * | 2019-12-17 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Round chip for group sessions on the restoration of visual memory in patients with a neurological clinic |
| RU196447U1 (en) * | 2020-01-04 | 2020-02-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator with ring sectors for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
| RU196883U1 (en) * | 2020-02-03 | 2020-03-18 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator with meridians and parallels for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
| RU197008U1 (en) * | 2020-02-15 | 2020-03-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | Round chip with circular sectors for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
-
2020
- 2020-05-28 RU RU2020117692U patent/RU199054U1/en not_active IP Right Cessation
Patent Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU194299U1 (en) * | 2019-10-10 | 2019-12-05 | Леонид Евгеньевич Селявко | Rectangle simulator for group exercises on restoration and preventive training of visual memory by storing image colors |
| RU195569U1 (en) * | 2019-12-17 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Round chip for group sessions on the restoration of visual memory in patients with a neurological clinic |
| RU196447U1 (en) * | 2020-01-04 | 2020-02-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator with ring sectors for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
| RU196883U1 (en) * | 2020-02-03 | 2020-03-18 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator with meridians and parallels for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
| RU197008U1 (en) * | 2020-02-15 | 2020-03-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | Round chip with circular sectors for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
Cited By (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU201440U1 (en) * | 2020-08-20 | 2020-12-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Snowflake simulator for group correctional and developmental classes and training of visual-spatial memory |
| RU199753U1 (en) * | 2020-08-25 | 2020-09-17 | Леонид Евгеньевич Селявко | Chess piece simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory |
| RU201276U1 (en) * | 2020-08-29 | 2020-12-07 | Леонид Евгеньевич Селявко | Umbrella simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory |
| RU204423U1 (en) * | 2020-12-30 | 2021-05-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | A device (silhouette chip) for group exercises to restore visual perception and visual memory in patients of a neurological clinic |
| RU211359U1 (en) * | 2021-12-03 | 2022-06-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Simulator-image of an object for group correctional and developmental activities and training of tactile perception, visual perception and visual memory |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU199054U1 (en) | A device (counter-volleyball) for group correctional and developmental classes and training of spatial memory | |
| RU193618U1 (en) | Flower simulator for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU198269U1 (en) | Ball chip for group corrective developmental exercises and visual memory training | |
| RU197596U1 (en) | Hexagonal chip with diamond-shaped cells for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU199753U1 (en) | Chess piece simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU195555U1 (en) | Pyramid simulator for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU197416U1 (en) | Digital simulator for group correctional-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU201276U1 (en) | Umbrella simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU201440U1 (en) | Snowflake simulator for group correctional and developmental classes and training of visual-spatial memory | |
| RU185357U1 (en) | The simulator-cube for classes on the restoration of spatial perception and counting operations in patients of a neurological clinic | |
| RU196557U1 (en) | The simulator letter for group correctional-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU198924U1 (en) | Device (counter-soccer ball) for group exercises for restoration and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU195874U1 (en) | The simulator star for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU196353U1 (en) | Alphabetic simulator for group corrective developmental classes and training visual-spatial memory | |
| RU197414U1 (en) | Triangular chip with triangular cells for group classes on the restoration and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU198886U1 (en) | A device (a chip with a chess piece) for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU198925U1 (en) | A device (counter-basketball) for group exercises for the restoration and preventive training of visual memory | |
| RU197417U1 (en) | Triangular chip with cells of two types for group corrective-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU197669U1 (en) | Round chip with concentric recesses for group corrective-developing exercises and training visual-spatial memory and fine motor skills | |
| RU196450U1 (en) | Digital simulator for group corrective developmental classes and training visual-spatial memory | |
| RU198685U1 (en) | A device (triangular chip with quadrangular cells) for group exercises for rehabilitation and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU199401U1 (en) | Device (pictogram counter) for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU200423U1 (en) | Ornamental plate simulator for group correctional and developmental exercises and training of visual-spatial memory | |
| RU198923U1 (en) | Device (counter with an arrow) for group exercises for restoration and preventive training of spatial memory | |
| RU197668U1 (en) | Chip with letters for group classes on the restoration and preventive training of visual-spatial memory |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20201001 |