RU161529U1 - Способ создания системы дистанционного обучения - Google Patents
Способ создания системы дистанционного обучения Download PDFInfo
- Publication number
- RU161529U1 RU161529U1 RU2016103758/93U RU2016103758U RU161529U1 RU 161529 U1 RU161529 U1 RU 161529U1 RU 2016103758/93 U RU2016103758/93 U RU 2016103758/93U RU 2016103758 U RU2016103758 U RU 2016103758U RU 161529 U1 RU161529 U1 RU 161529U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- center
- website
- users
- video
- educational
- Prior art date
Links
Landscapes
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
Способ создания системы дистанционного обучения, включающий регистрацию центром дистанционного обучения веб-сайта в сети Интернет, размещение на веб-сайте центра условий пользования системой и привлечения в систему, регистрацию электронного адреса и логинов связи центра, создание образовательной базы дистанционного обучения в виде аудио-, видео и тестовых материалов путем переноса информации на жесткие диски компьютеров и электронные носители, формирование архива и библиотеки на основе образовательной базы; регистрацию пользователей, формирование базы их персональных данных и электронных адресов, логинов, логинов скайпа, передачу информации на персональные компьютеры пользователей, установление связи между центром и пользователями с помощью телефона, факса, электронной почты, скайпа, осуществления текущего контроля знаний, отличающийся тем, что систему формируют на основе разработанной компьютерной программы и на компенсационной основе, учебную аудиторию поставляют видеокамерой, микрофоном, записывающим устройством DVR, оборудованием для Интернет-связи, видео-аудио-изображения учебного процесса передают на записывающее устройство DVR, с которого оно через Интернет-провайдера переходит с помощью роутера или оборудования Интернет-провайдера на отдельный сервер для размещения контента, на сервере видео-аудио-изображения учебного процесса сжимают до формата, который является допустимым для показа на веб-сайте центра, с задержкой 1-5 минут ретранслируют на веб-сайте; дополнительно на веб-сайт размещают чат, приветствия, форум, рекламу, игры, сведения об условиях оплаты услуг, контакты служб технической поддержки, а так
Description
Полезная модель относится к современным технологиям процессов обучения, использующим маркетинговый подход, реализуемых средствами компьютерного и информационного обеспечения с использованием сети Интернет, корпоративных сетей, электронной почты, прочих современных средств связи.
Известен принятый ближайшим аналогом способ создания системы дистанционного обучения, описанный на сайте http://school31.crimea.edu/. Общеобразовательная школа №31 (центр дистанционного обучения) Симферопольского городского совета АРК создала такую систему вечерней заочной формы (дистанционного) обучения. Для учащихся, обучающихся дистанционно (пользователей), зарегистрирован адрес: mailto:[email protected]. По этому адресу ученики задают вопросы, касающиеся дистанционного обучения, а также направляют выполненные задания с указанием фамилии, имени и отчества учителя, которому высылается письмо. Для учащихся 1-8 классов требуется согласие родителей (усыновителей) на обработку персональных данных их несовершеннолетнего ребенка, а также личное согласие ученика. Для принятия в школу на дистанционное обучение заявление, копии свидетельства о рождении, свидетельство об образовании (если имеется) отправляются на электронный адрес: mailto:[email protected] или пересылаются по факсу: т/факс 380652270550. После получения документов в адрес ученика высылается справка, которая подтверждает обучение в школе, присваивается логин и пароль, под которым он может войти в систему с учебной программой, электронной библиотекой в виде аудио, видео и тестовых материалов на электронных носителях (образовательной базой дистанционного обучения), отправить выполненные задания и возникшие вопросы. Обязательным является сдача зачетов по всем предметам 1 раз в семестр (2 раза в год). Форму сдачи зачетов ученик (или родители) выбирают самостоятельно: посещение школы (1 раз в семестр, то есть 2 раза в год) и непосредственная беседа с учителем-предметником (для учащихся 1-4 классов, эта форма является обязательной); общение с персонального компьютера по skype (скайпу) при обязательном наличии веб-камеры. Для общения с учителями у учащихся должен быть логин в виде фамилии и имени на русском языке. Для удобства общения с учеником дистанционной формы обучения зарегистрированы следующие логины для скайпа школы: для учащихся 1-4 классов school31_l_4; для учащихся 5-8 классов school31_5_8; для учащихся 9-11 классов school31plus.
Признаками ближайшего аналога, совпадающие с существенными признаками полезной модели является наличие в способе создания системы дистанционного
обучения: регистрации центром дистанционного обучения сайта в сети Интернет, размещения на сайте центра условий пользования системой и привлечения в систему, регистрации электронного адреса и логинов связи центра, создания образовательной базы дистанционного обучения в виде аудио, видео и тестовых материалов путем переноса информации на твердые диски компьютеров и электронные носители, формирования архива и библиотеки на основе образовательной базы; регистрации пользователей, формирования базы их персональных данных и электронных адресов, логинов, логинов скайпа, передачи информации на персональные компьютеры пользователей, установления связи между центром и пользователями с помощью телефона, факса, электронной почты, скайпа, осуществления текущего контроля знаний.
Техническим результатом полезной модели является повышение эффективности обучения, повышение оперативности и надежности работы системы, повышение эффективности контроля учебного процесса, повышение эффективности обмена опытом и квалификации учителей.
Причинами, препятствующими получению указанного технического результата при использовании ближайшего аналога, является недостаточная эффективность обучения за счет использования только записанной информации, невозможность ученику виртуально присутствовать на уроке в своем классе, невозможность родителям в режиме онлайн проконтролировать присутствие своего ребенка на уроке, а также увидеть поведения ребенка, его ответы на уроке, разобраться в возможном конфликте.
В основу изобретения поставлена техническая задача усовершенствования способа создания системы дистанционного обучения.
Поставленная техническая задача решается тем, что в способе создания системы дистанционного обучения, включающем регистрацию центром дистанционного обучения веб-сайта в сети Интернет, размещение на веб-сайте центра условий пользования системой и привлечения в систему, регистрацию электронного адреса и логинов связи центра, создание образовательной базы дистанционного обучения в виде аудио, видео и тестовых материалов путем переноса информации на жесткие диски компьютеров и электронные носители, формирование архива и библиотеки на основе образовательной базы; регистрацию пользователей, формирование базы их персональных данных и электронных адресов, логинов, логинов скайпа, передачу информации на персональные компьютеры пользователей, установление связи между центром и пользователями с помощью телефона, факса, электронной почты, скайпа, осуществление текущего контроля знаний, согласно полезной модели систему формируют на основе разработанной компьютерной программы и на компенсационной основе, учебную аудиторию поставляют
видеокамерой, микрофоном, записывающим устройством DVR, оборудованием для Интернет-связи, видео-аудио-изображения учебного процесса передают на записывающее устройство DVR, с которого оно через Интернет-провайдера переходит с помощью роутера или оборудования Интернет-провайдера на отдельный сервер для размещения контента, на сервере видео-аудио-изображения учебного процесса сжимают до формата, который является допустимым для показа на веб-сайте центра, с задержкой 1-5 минут ретранслируют на веб-сайте; дополнительно на веб-сайт размещают чат, приветствия, форум, рекламу, игры, сведения об условиях оплаты услуг, контакты служб технической поддержки, а также аналитического и информационного обслуживания; центр осуществляет связи между участниками системы: пользователями, партнерами и банками на договорной основе; центр использует известные оптимальные технологии для обеспечения конфиденциальности персональных данных пользователей; оплату услуг пользователи осуществляют после регистрации через платежные системы онлайн-банкинг.
Между совокупностью существенных признаков и техническим результатом полезной модели существует причинно-следственная связь. Использование всех существенных признаков позволит получить ожидаемый технический результат.
Систему дистанционного обучения создают следующим образом. Формируют на основе разработанной компьютерной программы систему вокруг центра, созданного основателями системы; регистрируют центр. Далее на центр дистанционного обучения в сети Интернет регистрируют веб-сайт, на котором размещают условия пользования системой и привлечения к системе пользователей и партнеров, чат, приветствия, форум, рекламу, игры, сведения об условиях оплаты услуг, контакты служб технической поддержки и аналитического и информационного обслуживания. Центр регистрирует электронный адрес и логин на сайте центра. Систему формируют на основе разработанной компьютерной программы, на компенсационной основе. Регистрируют пользователей (например, учеников школы, родителей учеников), партнеров (например, Интернет-провайдера, библиотеки, другие учебные заведения и т.д.), формируют базы их данных, электронные адреса, логины, скайп, телефоны, факсы, почтовые адреса. Заключают договоры между центром и участниками системы: партнерами, пользователями, банком. Центр использует известные оптимальные технологии для обеспечения конфиденциальности персональных данных пользователей. Параллельно с этим выполняют следующие работы. Учебную аудиторию снабжают видеокамерой, микрофоном, записывающим устройством DVR, оборудованием для Интернет-связи. При работе системы видео-аудио-изображения учебного процесса передают на записывающее
устройство DVR, из которого оно через роутер или оборудование Интернет-провайдера переходит на отдельный сервер для размещения контента, на сервере видео-аудио-изображения учебного процесса сжимают до формата, который является допустимым для показа на сайте центра, с задержкой 1-5 минут ретранслируют на сайте центра. По договору с пользователем после регистрации и оплаты услуг через платежные системы онлайн банкинг, ему направляется пароль веб-сайта для входа в систему дистанционного обучения. Создают образовательную базу дистанционного обучения в виде аудио, видео и тестовых материалов путем переноса информации на твердые диски компьютеров и электронные носители, формируют архив системы дистанционного обучения и библиотеки на основе образовательной базы учебного заведения, которые регулярно обновляются и пополняются. Центр следит за качеством передачи информации на персональные компьютеры пользователей, устанавливает связь с пользователями по телефону, факсу, электронной почте, скайпу. Центром и учебным заведением регулярно осуществляется текущий контроль знаний.
Claims (1)
- Способ создания системы дистанционного обучения, включающий регистрацию центром дистанционного обучения веб-сайта в сети Интернет, размещение на веб-сайте центра условий пользования системой и привлечения в систему, регистрацию электронного адреса и логинов связи центра, создание образовательной базы дистанционного обучения в виде аудио-, видео и тестовых материалов путем переноса информации на жесткие диски компьютеров и электронные носители, формирование архива и библиотеки на основе образовательной базы; регистрацию пользователей, формирование базы их персональных данных и электронных адресов, логинов, логинов скайпа, передачу информации на персональные компьютеры пользователей, установление связи между центром и пользователями с помощью телефона, факса, электронной почты, скайпа, осуществления текущего контроля знаний, отличающийся тем, что систему формируют на основе разработанной компьютерной программы и на компенсационной основе, учебную аудиторию поставляют видеокамерой, микрофоном, записывающим устройством DVR, оборудованием для Интернет-связи, видео-аудио-изображения учебного процесса передают на записывающее устройство DVR, с которого оно через Интернет-провайдера переходит с помощью роутера или оборудования Интернет-провайдера на отдельный сервер для размещения контента, на сервере видео-аудио-изображения учебного процесса сжимают до формата, который является допустимым для показа на веб-сайте центра, с задержкой 1-5 минут ретранслируют на веб-сайте; дополнительно на веб-сайт размещают чат, приветствия, форум, рекламу, игры, сведения об условиях оплаты услуг, контакты служб технической поддержки, а также аналитического и информационного обслуживания; центр осуществляет связи между участниками системы: пользователями, партнерами и банками на договорной основе; центр использует известные оптимальные технологии для обеспечения конфиденциальности персональных данных пользователей; оплату услуг пользователи осуществляют после регистрации через платежные системы онлайн-банкинг.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2016103758/93U RU161529U1 (ru) | 2016-02-05 | 2016-02-05 | Способ создания системы дистанционного обучения |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2016103758/93U RU161529U1 (ru) | 2016-02-05 | 2016-02-05 | Способ создания системы дистанционного обучения |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU161529U1 true RU161529U1 (ru) | 2016-04-20 |
Family
ID=55859573
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2016103758/93U RU161529U1 (ru) | 2016-02-05 | 2016-02-05 | Способ создания системы дистанционного обучения |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU161529U1 (ru) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2769644C1 (ru) * | 2021-06-19 | 2022-04-04 | федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тольяттинский государственный университет" | Система высшего образования онлайн |
| RU2804267C1 (ru) * | 2020-12-25 | 2023-09-26 | Бейджин Байтдэнс Нетворк Текнолоджи Ко., Лтд. | Способ, оборудование, устройство информационного взаимодействия, носитель и программный продукт |
| US11838251B2 (en) | 2020-12-25 | 2023-12-05 | Beijing Bytedance Network Technology Co., Ltd. | Information interaction method, apparatus, device, storage medium and program product |
-
2016
- 2016-02-05 RU RU2016103758/93U patent/RU161529U1/ru not_active IP Right Cessation
Cited By (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2804267C1 (ru) * | 2020-12-25 | 2023-09-26 | Бейджин Байтдэнс Нетворк Текнолоджи Ко., Лтд. | Способ, оборудование, устройство информационного взаимодействия, носитель и программный продукт |
| US11838251B2 (en) | 2020-12-25 | 2023-12-05 | Beijing Bytedance Network Technology Co., Ltd. | Information interaction method, apparatus, device, storage medium and program product |
| RU2769644C1 (ru) * | 2021-06-19 | 2022-04-04 | федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тольяттинский государственный университет" | Система высшего образования онлайн |
| WO2022265539A1 (ru) * | 2021-06-19 | 2022-12-22 | федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тольяттинский государственный университет" | Система высшего образования онлайн |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Oriji et al. | Social media in teaching-learning process: Investigation of the use of Whatsapp in teaching and learning in University of Port Harcourt | |
| Snow et al. | Distance counselor education: Past, present, future. | |
| Petersen et al. | Utilizing Flipgrid Application on Student Smartphones in a Small-Scale ESL Study. | |
| Al Momani | The effectiveness of social media application" Telegram Messenger" in improving students' reading skills: A case study of EFL learners at Ajloun University College/Jordan | |
| Moise et al. | Online education during pandemic times: advantages and disadvantages | |
| CN113129186A (zh) | 一种基于物联网的教育平台互动*** | |
| Mupfiga et al. | Enhancing teaching and learning through the use of mobile technologies in Zimbabwean universities | |
| RU161529U1 (ru) | Способ создания системы дистанционного обучения | |
| Renfro-Michel et al. | Technological innovations in clinical supervision: Promises and challenges | |
| Crisp | Leadership and social work education in the online environment | |
| JP2016040591A (ja) | スマートフォンを利用した学習能力開発システム | |
| Mwanza et al. | Virtual Learning for Persons with Visual Impairment: An Exploration of Learning Platform in a Home Environment from UTH Special School in Lusaka, Zambia | |
| WO2016035034A2 (en) | International, digital education platform with translation module; connecting the world through education | |
| Hamade | The digital move towards online learning in Lebanon | |
| Subramanian et al. | Enhancing e-learning education with live interactive feedback system | |
| Proszek | Developing a digital voice: Embedding digital communication networks, platforms, and technologies in the 21st-century classroom | |
| JP2001100625A (ja) | 授業システムおよび方法 | |
| Javorsky et al. | Mississippi’s K-12 public education response to the COVID-19 pandemic: From remote learning to recovery and beyond | |
| Ludlow | An international outreach model for preparing early interventionists and early childhood special educators | |
| Langprayoon et al. | Effect of Blended Learning with Collaborative Learning via Social Networking on Video Sharing to Enhance English Speaking Ability of Students in the Faculty of Education | |
| Abalkheel et al. | Effective synchronous virtual classroom techniques for efl teaching: a study based on instructors’ perspective in qassim university | |
| Mat et al. | E-Learning Tools for Remote Learning Before and After Movement Control Order in Tamhidi Centre, Universiti Sains Islam Malaysia, USIM | |
| Moffit et al. | Current use of technology in athletic training education | |
| Marıkı | Use of ICT in distance education at hanyang cyber university: Possible best practices for the institute of adult education | |
| Tunjera et al. | Improve pre-service teachers' online learning attendance and accessibility through multiple platforms |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20180402 |