KR20240039290A - 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법에 관한 것으로, 특히 오프 라인 상의 과학 학습 도구를 가상입체 학습 도구로 그래픽시켜 마우스 등과 같은 입력 기기를 이용하여 온 라인 상에서 과학 학습을 수행하도록 한 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법에 관한 것이다.
이를 위해, 오프 라인상의 입체 전자 키트 블록을 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽하여 학년별, 학습코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성하는 과정과; 상기 가상 입체 전자 키트 블록과 해당 블록의 각 면에 대응하는 식별 번호를 부여시켜 상기 학습 페이지와 함께 데이터베이스화하는과정과; 상기 학습 페이지에서 과학 학습에 적용하기 위해 가상의 공간에서 조립할 수 있도록 하는 가상입체 조립 프로그램을 구현하는 과정과; 사용자의 접속을 감지해 과학 학습 서비스에 대한 일반적인 정보를 포함한 메인 홈페이지를 디스플레이하는 과정과; 사용자의 회원 가입 요청을 감지해 입력 창을 디스플레이시켜 해당 입력 창을 통해 입력된 개인 정보를 이용해 회원 정보 데이터베이스를 구현하는 과정과; 회원 인증 요청을 감지한 후에 아이디와 패스워드를 수신받아 정당한 회원인지를 검색하는 과정과; 회원의 학년, 학습 코스, 학습 수준 및 분야를 확인하여 해당 회원에 알맞은 학습 페이지를 디스플레이시켜 줌과동시에 가상 입체 조립 프로그램을 구동시켜 과학 학습을 수행하도록 하는 과정을 포함하여 이루어진 것을특징으로 한다.

Description

인터넷에서 과학 학습 서비스 방법{Omitted}

본 발명은 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법에 관한 것으로, 특히 오프 라인 상의 과학 학습 도구를 가상입체 학습 도구로 그래픽시켜 마우스 등과 같은 입력 기기를 이용하여 온 라인 상에서 과학 학습을 수행하도록 한 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법에 관한 것이다.

일반적으로, 인터넷 사용의 대중화로 인해 정보 통신의 급격한 발전은 물론 모든 산업 분야에 절대적인 영향을 미치면서 지구 전체가 하나의 거대한 정보 글로벌화로 변화하고 있다.

이에 따라, 인터넷을 이용한 교육 방법이 제안되고 있는데, 그 중 BBS에서 강의 게시판을 두고 문자 축적전송 방식을 사용하는 방법이 있다. 이것은 단순히 문자만의 표현을 통한 강의로 진행되므로 대화 형식의강의가 진행되지 못하여 강의의 효율성 및 교육의 실질적인 효과를 제공할 수 없으며, 문자로 표현되는 강의 내용의 의미를 잘 인지하지 못하는 학습자의 경우에 강의 내용을 이해할 수 없어 강의에 대한 불신과의욕 상실로 인하여 교육의 효과를 저하시키는 문제점이 있었다.

그래서, 학습자에게 흥미를 유발하면서 교육의 효과를 증대시킬 수 있도록 하기 위해서 동영상 및 음성을이용하여 인터넷상으로 교육을 수행하는 방법들이 개발되었는데, 해당 방법에는 실시간으로 영상이나 음성을 전송하여 실시하는 화상 교육의 형태와 실시간이 아닌 녹화된 영상이나 음성을 다운로드받아 시행되는형태가 있다.

그러나, 상술한 바와 같이 동영상이나 음성을 이용하여 인터넷상에서 교육하는 것에 있어 다음과 같은 한계가 있는데, 특히 과학 학습과 같은 과학 학습 도구가 필요한 경우에 교육자가 혼자서 실습을 하는 모습을 보여 줄뿐 학습자가 인터넷을 통해 직접 수행하지 못하는 단점이 있으며, 아니면 학습 도구를 구입하여실습을 수행해야 하는데 이 또한 학습 도구를 구입하는 비용을 부담해야 하는 단점이 있었다. 이뿐만 아니라, 학습 도구를 사용하여 실습을 하였더라도 올바르게 수행되었는지를 재빠르게 알 수 없는 단점도 있다.

한국공개특허공보 10-2011-0043020

본 발명에서는 오프 라인 상의 과학 학습 도구(이하, 입체전자 키트 블록이라 함)를 가상 입체 학습 도구(이하, 가상 입체 전자 키트 블록)로 그래픽하여 학년별,학습 코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성해 데이터베이스화함으로써, 마우스등과 같은 입력 기기를 이용하여 온 라인 상에서 과학 학습을 쉽게 수행할 수 있고 종래 입체 전자 키트블록을 구입하는 비용을 제거해 학습자에게 부담을 감소하는데, 그 목적이 있다.

또한, 본 발명은 가상 입체 전자 키트 블록들의 조립이 잘못되었는지를 빠르게 통보해 주고 학습자의 학습과정이나 상황을 기록했다가 통계 처리하여 학습 수준을 평가해 관리해 줌과 동시에 학습 향상을 위한 정보를 학습자에게 제공해 줌으로써 학습의 효과를 증대시키는데, 그 목적이 있다.

이러한 목적을 달성하기 위해 본 발명은 상술한 바와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법은오프 라인상의 입체 전자 키트 블록을 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽하여 학년별, 학습 코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성하는 과정과; 상기 가상 입체 전자 키트 블록과 해당블록의 각 면에 대응하는 식별 번호를 부여시켜 상기 학습 페이지와 함께 데이터베이스화하는 과정과; 상기 학습 페이지에서 과학 학습에 적용하기 위해 가상의 공간에서 조립할 수 있도록 하는 가상 입체 조립프로그램을 구현하는 과정과; 사용자의 접속을 감지해 과학 학습 서비스에 대한 일반적인 정보를 포함한메인 홈페이지를 디스플레이하는 과정과; 사용자의 회원 가입 요청을 감지해 입력 창을 디스플레이시켜 해당 입력 창을 통해 입력된 개인 정보를 이용해 회원 정보 데이터베이스를 구현하는 과정과; 회원 인증 요청을 감지한 후에 아이디와 패스워드를 수신받아 정당한 회원인지를 검색하는 과정과; 회원의 학년, 학습코스, 학습 수준 및 분야를 확인하여 해당 회원에 알맞은 학습 페이지를 디스플레이시켜 줌과 동시에 가상입체 조립 프로그램을 구동시켜 과학 학습을 수행하도록 하는 과정을 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다. 여기서, 상기 과학 학습 수행 과정은 상기 학습 페이지에서 학습에 필요한 정보를 학습자에게 제공하는 단계와; 학습자가 조립할 가상 입체 전자 키트 블록과 해당 블록의 면을 선택했음을 감지하여 해당 선택된 가상 입체 전자 키트 블록과 면의 식별 번호를 확인하는 단계와; 상기 식별 번호를 이용하여 상기 가상 입체 전자 키트 블록들을 서로 조립하는 단계를 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다. 또한, 상기과학 학습 수행 과정은 상기 가상 입체 전자 키트 블록들의 조립이 올바른 조립인지를 확인하여 해당 조립된 모양을 디스플레이해 주는 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다.

이상과 같이, 본 발명에 의해 오프 라인 상의 입체 전자 키트 블록을 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽하여 학년별, 학습 코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성해 데이터베이스화함으로써 입력 기기를 이용하여 온 라인 상에서 과학 학습을 쉽게 수행할 수 있고 종래 입체 전자 키트 블록을 구입하는 비용을 제거해 학습자에게 부담을 감소할 수 있으며, 또한 가상 입체 전자 키트 블록들의 조립이 잘못되었는지를 빠르게 통보해 주고 학습자의 학습 과정이나 상황을 기록했다가 통계 처리하여 학습수준을 평가해 관리해 줌과 동시에 학습 향상을 위한 정보를 학습자에게 제공해 줌으로써 학습의 효과를증대시킬 수 있다.

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스를 위한 구성을 나타낸 블록도.
도 2는 본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법을 나타낸 플로우챠트.
도 3은 도 2에 있어 과학 학습 수행 과정을 나타낸 플로우챠트

본 발명을 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

상술한 바와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법은오프 라인상의 입체 전자 키트 블록을 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽하여 학년별, 학습 코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성하는 과정과; 상기 가상 입체 전자 키트 블록과 해당블록의 각 면에 대응하는 식별 번호를 부여시켜 상기 학습 페이지와 함께 데이터베이스화하는 과정과; 상기 학습 페이지에서 과학 학습에 적용하기 위해 가상의 공간에서 조립할 수 있도록 하는 가상 입체 조립프로그램을 구현하는 과정과; 사용자의 접속을 감지해 과학 학습 서비스에 대한 일반적인 정보를 포함한메인 홈페이지를 디스플레이하는 과정과; 사용자의 회원 가입 요청을 감지해 입력 창을 디스플레이시켜 해당 입력 창을 통해 입력된 개인 정보를 이용해 회원 정보 데이터베이스를 구현하는 과정과; 회원 인증 요청을 감지한 후에 아이디와 패스워드를 수신받아 정당한 회원인지를 검색하는 과정과; 회원의 학년, 학습코스, 학습 수준 및 분야를 확인하여 해당 회원에 알맞은 학습 페이지를 디스플레이시켜 줌과 동시에 가상입체 조립 프로그램을 구동시켜 과학 학습을 수행하도록 하는 과정을 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다. 여기서, 상기 과학 학습 수행 과정은 상기 학습 페이지에서 학습에 필요한 정보를 학습자에게 제공하는 단계와; 학습자가 조립할 가상 입체 전자 키트 블록과 해당 블록의 면을 선택했음을 감지하여 해당 선택된 가상 입체 전자 키트 블록과 면의 식별 번호를 확인하는 단계와; 상기 식별 번호를 이용하여 상기 가상 입체 전자 키트 블록들을 서로 조립하는 단계를 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다. 또한, 상기과학 학습 수행 과정은 상기 가상 입체 전자 키트 블록들의 조립이 올바른 조립인지를 확인하여 해당 조립된 모양을 디스플레이해 주는 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다.

다르게는, 본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법은 각 학습자의 학습 과정이나 상황을 상기 회원 정보 데이터베이스에 저장해 두었다가 소정의 시간마다 통계 처리하여 학습 수준을 평가하여 관리해 줌과 동시에 학습 향상을 위한 정보를 학습자에게 제공하는 과정을 더 포함하여 이루어진 것을특징으로 한다.

이하, 본 발명의 실시 예를 첨부한 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 [0011] 다음과 같다. 하기 설명 및 첨부도면에서 구체적인 처리 흐름과 같은 많은 특정 상세 부분들이 본 발명의 보다 전반적인 이해를 제공하기위해서 나타낸 것이다. 이들 특정 상세 부분들 없이 본 발명이 실시될 수 있다는 것은 이 기술 분야에서통상의 지식을 가진 자에게 자명할 것이다. 그리고, 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있는 공지 기능 및 구성에 대한 상세한 설명은 생략한다.

[0012] 본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스를 위한 구성은 도 1에 도시된 바와 같이, 다수 학습자의 단말기(10-1 ~ 10-n)와, 과학 학습 서비스 제공 서버(20)와, 전자 키트 블록 정보 데이터베이스(30)와, 가상 입체 조립 프로그램(40)과, 회원 정보 데이터베이스(50)를 포함하여 이루어지는데, 오프 라인상의 입체 전자 키트 블록을 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽하여 학년별, 학습 코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성하고 해당 가상 입체 전자 키트 블록과 해당 블록의 각 면에대응하는 식별 번호를 부여시켜 해당 학습 페이지와 함께 데이터베이스화하여 전자 키트 블록 정보 데이터베이스(30)를 구현하며, 해당 학습 페이지에서 과학 학습에 적용하기 위해 가상의 공간에서 조립할 수 있도록 가상 입체 조립 프로그램(40)을 구현하며, 해당 과학 학습 서비스 제공 서버(20)에서 사용자의 접속을 감지해 과학 학습 서비스에 대한 일반적인 정보를 포함한 메인 홈페이지를 디스플레이하고 사용자의 회원 가입 요청을 감지해 입력 창을 디스플레이시켜 해당 입력 창을 통해 입력된 개인 정보를 이용해 회원정보 데이터베이스(50)를 구현하고 회원 인증 요청을 감지한 후에 아이디와 패스워드를 수신받아 정당한

회원인지를 검색한 후에 회원의 학년, 학습 코스, 학습 수준 및 분야를 확인하여 해당 회원에 알맞은 학습페이지를 디스플레이시켜 줌과 동시에 가상 입체 조립 프로그램(40)을 구동시켜 과학 학습을 수행하도록이루어진다.

본 발명의 실시 예에 따른 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법을 도 2의 플로우챠트를 참고하여 설명하면다음과 같다.

먼저, 과학 학습 서비스 제공 서버에서는 오프 라인상의 입체 전자 키트 블록, 예로 네오 큐 플러스(NEOQ+) 제품 등을 온 라인상의 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽화한 후에, 해당 삼차원적 입체형으로 그래픽된 가상 입체 전자 키트 블록을 학년별, 학습 코스별, 학습 수준별, 분야별 등으로 분류하여 학습 페이지를 형성한다. 또한, 해당 과학 학습 서비스 제공 서버에서는 해당 각 가상 입체 전자 키트 블록의 식별 번호와 해당 블록에 있는 각 면의 식별 번호를 부여하여 상기 형성된 학습 페이지와 함께 데이터베이스화함으로써, 전자 키트 블록 정보 데이터베이스(30)를 구현한다(단계 S1). 그리고, 상기 학습 페이지 상에서 상기 각 가상 입체 전자 키트 블록을 이용하여 전자 회로 이해, 구조 능력 배양, 과학 기초 원리 이해 등의 과학 학습에 적용하기 위해서 가상의 공간에서 조립할 수 있도록 하는플래쉬(Flash)/액티브엑스(ActiveX) 등의 신기술을 이용한 가상 입체 조립 프로그램(40)을 구현해 둔다(단계 S2).이에, 일반 인터넷 사용자가 자신의 PC를 통해 상기 과학 학습 서비스 제공 서버에 접속하는 경우, 상기과학 학습 서비스 제공 서버에서는 일반 인터넷 사용자의 접속을 감지한 후에(단계 S3) 과학 학습 서비스에 대한 일반적인 정보, 즉 주요 교육 대상인 학생에 알맞은 화면 구성, 설명, 이용 절차 등의 정보, 회원가입에 대한 정보, 회원 접속에 대한 정보 등을 포함하고 있는 메인 홈페이지를 디스플레이해 준다.

또한, 이와 동시에 일반 인터넷 이용자도 볼 수 있는 메인 홈페이지의 정보는 검색하여 볼 수 있도록 허용해 준다(단계 S4). 그리고, 일반 인터넷 사용자가 상기 과학 학습 서비스 제공 서버의 회원으로 등록하기 위해서 회원 가입요청을 클릭하게 되면, 상기 과학 학습 서비스 제공 서버에서는 일반 인터넷 사용자의 회원 가입 요청을감지한 후에(단계 S5) 회원 가입에 필요한 개인 정보, 즉 성명, 주민등록번호, 주소, 학년, 희망 아이디및 패스워드 등을 기록할 수 있도록 하기 위한 입력 창을 디스플레이시켜 준다(단계 S6).이 때, 희망 아이디의 중복 검사를 수행할 수 있도록 해 주며, 해당 입력 창을 통해 입력된 개인 정보를이용하여 회원 정보 데이터베이스에 회원으로 등록시켜 준다(단계 S7).이에 따라, 임의의 회원이 메인 홈페이지 중의 회원 인증 페이지에 자신의 아이디와 패스워드를 입력하고로그인을 클릭하게 되면, 상기 과학 학습 서비스 제공 서버에서는 회원 인증 요청을 감지한 후에 해당 입력된 아이디와 패스워드를 확인하여 해당 인증을 요청한 회원이 상기 회원 정보 데이터베이스에 등록된 정당한 회원인지를 검색한다(단계 S8).이 때, 정당한 회원이 아닌 경우에는 에러 메시지를 디스플레이해 주며(단계 S9), 반면에 정당한 회원인경우에는 해당 회원의 학년, 학습 코스, 학습 수준, 분야 등을 확인한 후에 해당 확인된 학년, 학습 코스,학습 수준, 분야 등에 알맞은 학습 페이지를 디스플레이시켜 줌과 동시에(단계 S10) 가상 입체 조립 프로그램을 구동시켜 과학 학습을 수행할 수 있도록 해 준다(단계 S11).다시 말해서, 상기 제11단계(S11)의 동작을 도 3의 플로우챠트를 참고하여 보다 상세히 설명하면 다음과같다.

먼저, 상기 과학 학습 서비스 제공 서버는 상기 학습 페이지에서 전자 회로 이해, 구조 능력 배양, 과학기초 원리 이해 등의 학습에 필요한 정보, 즉 기본 도구, 설계도면, 설명 등을 학습자에게 제공해 준다(단계 T1).이에, 학습자가 상기 과학 학습 서비스 제공 서버로부터 제공된 정보를 참고하여 조립될 가상 입체 전자키트 블록 및 면을 선택하기 위해서 마우스 등의 입력 기기를 이용하여 클릭하게 되면, 상기 과학 학습 서비스 제공 서버는 학습자의 가상 입체 전자 키트 블록 및 면 선택을 감지한 후에(단계 T2) 해당 선택된 가상 입체 전자 키트 블록 및 면의 식별 번호를 확인하며(단계 T3), 해당 확인된 가상 입체 전자 키트 블록과 면의 식별 번호를 이용하여 해당 선택된 가상 입체 전자 키트 블록들을 서로 조립해 준 후에(단계 T4)올바른 조립인지를 확인한다(단계 T5).만약, 이때 잘못된 조립인 경우에는 에러 메시지를 학습자에게 통보해 주며([0024] 단계 T6), 정상적인 조립인 경우에는 해당 조립된 모양을 디스플레이해 준다(단계 T7).또한, 학습자의 학습 과정이나 상황을 회원 정보 데이터베이스에 저장해 두었다가 소정의 시간마다 통계처리하여 학습 수준을 평가하여 관리해 줌과 동시에 학습 향상을 위한 정보를 학습자에게 제공해 준다.

여기서, 상기 과학 학습의 수행 도중에 간단하게 학습자가 참여할 수 있는 멀티미디어 이벤트, 예로 텍스트, 동영상, 사운드, 애니메이션(Animation) 등을 제공하여 흥미를 유도하면서 페이지의 성격을 드러낼 수있도록 하며, 플래쉬를 사용하여 애니메이션과 사운드가 합쳐진 멀티미디어 적인 효과를 연출하며, 액티브엑스, VBD 기술 등을 이용한 대화형의 다양한 학습 기능, 즉 피드백(Feedback) 교육과 실제 교육 과정에서필요한 부분을 지속적으로 제공하여 실제 교육 효과를 돕도록 해 주며, 온 라인 실시간으로 다수의 학습자가 조립 경진 대회를 할 수 있도록 하고 일대일, 학교 대항, 최고왕 선발 등의 다양한 이벤트를 제공해 준다.

또한, 학습 페이지의 초기 화면으로 커뮤니케이션, 엔터테이트먼트, BBS, 서베이(Survey), 영업 지원의 서브 메뉴로 이동할 수 있는 링크를 제공해 주는데, 해당 커뮤니케이션 메뉴는 게시판 및 동호회 자동 생성마법사를 이용하여 학교별, 취미 동호회별 등의 게시판과 동호회 구성을 빠르게 개설해 주고 동호회의 운영자는 사용자들 중에 선발하여 자발적으로 활성화하도록 하고 관심 있는 학교 과학 선생님을 추천하여 동호회 자문 위원 등으로 선출하여 과학 원리 등의 질문에 대한 답변을 온 라인 상으로 가능하게 하는 서비스이며, 해당 엔터테이트먼트 메뉴는 다양한 게임을 개발하여 제공해 줌으로써 흥미 유발을 고취시키는 서비스이며, 해당 BBS 메뉴는 운영자의 공지 사항 및 학습자의 궁금한 점을 묻고 답해 줄 수 있고 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있는 자유 게시판을 제공해 주는 서비스이며, 해당 서베이 메뉴는 사이버머지 획득 기회를 부여하여 설문지 작성을 유도하고 학교 생활, 이성 문제 등을 상담할 수 있고 상담 내용을 분석하여 상담소, 학교 담당자 및 전략 정보로 활용할 있도록 하는 서비스이며, 해당 영업 지원 메뉴는 학교주변의 영업망을 확보하도록 교육 정보, 신제품 소개 등을 지속적으로 할 수 있도록 구성하고 교육적인 이미지를 반감시키지 않도록 특정한 페이지에 배너 광고를 배치해 주고 공동 구매 게시판, 공동 수출 지원,판매 인프라를 구축하여 완구, 교재 등의 차별적인 전자상거래를 수행하도록 하고 온 라인 견적, 구매 및판매 시스템을 구축하여 제공해 주는 서비스이다.

10-1 ~ 10-n : 학습자 단말기
20 : 과학 학습 서비스 제공 서버
30 : 전자 키트 블록 정보 데이터베이스
40 : 가상 입체 조립 프로그램
50 : 회원 정보 데이터베이스

Claims (3)

1. 오프 라인상의 입체 전자 키트 블록을 가상 입체 전자 키트 블록으로 그래픽하여 학년별, 학습 코스별, 학습 수준별 및 분야별로 분류시켜 학습 페이지를 형성하는 과정과;
   상기 가상 입체 전자 키트 블록과 해당 블록의 각 면에 대응하는 식별 번호를 부여시켜 상기 학습 페이지와 함께 데이터베이스화하는 과정과;
   상기 학습 페이지에서 과학 학습에 적용하기 위해 가상의 공간에서 조립할 수 있도록 하는 가상 입체 조립프로그램을 구현하는 과정과;
   사용자의 접속을 감지해 과학 학습 서비스에 대한 일반적인 정보를 포함한 메인 홈페이지를 디스플레이하는 과정과;
   사용자의 회원 가입 요청을 감지해 입력 창을 디스플레이시켜 해당 입력 창을 통해 입력된 개인 정보를 이용해 회원 정보 데이터베이스를 구현하는 과정과;
   회원 인증 요청을 감지한 후에 아이디와 패스워드를 수신받아 정당한 회원인지를 검색하는 과정과;
   회원의 학년, 학습 코스, 학습 수준 및 분야를 확인하여 해당 회원에 알맞은 학습 페이지를 디스플레이시켜 줌과 동시에 가상 입체 조립 프로그램을 구동시켜 과학 학습을 수행하도록 하는 과정을 포함하여 이루어진 것을 특징으로 하는 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법.
2. 제1항에 있어서,
   상기 과학 학습 수행 과정은 상기 학습 페이지에서 학습에 필요한 정보를 학습자에게 제공하는 단계와;학습자가 조립할 가상 입체 전자 키트 블록과 해당 블록의 면을 선택했음을 감지하여 해당 선택된 가상 입체 전자 키트 블록과 면의 식별 번호를 확인하는 단계와; 상기 식별 번호를 이용하여 상기 가상 입체 전자 키트 블록들을 서로 조립하는 단계를 포함하여 이루어진것을 특징으로 하는 인터넷에서 과학 학습 서비스 방법.
3. 제2항에 있어서,
   상기 과학 학습 수행 과정은 상기 가상 입체 전자 키트 블록들의 조립이 올바른 조립인지를 확인하여 해당조립된 모양을 디스플레이해 주는 단계를 더 포함하여 이루어진 것을 특징으로 하는 인터넷에서 과학 학습서비스 방법.