KR20180112271A - 가상현실 기반 안전체험 및 교육시스템 - Google Patents

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Abstract

본 발명은 가상현실을 이용하여 지진 등의 자연재해 또는 화재를 비롯한 생활 안전사고가 발생할 때 나타나는 현상을 미리 체험해 볼 수 있도록 함과 아울러 자연재해나 생활안전사고가 발생하였을 때 여러 가지 상황에 대응하는 방법을 쉽게 익일 수 있도록 한, 가상현실 기반 안전체험 및 교육시스템에 관한 것으로서,
가상현실의 동영상을 이용하여 재난상황을 체험할 수 있도록 하는 안전체험관(10)과; 가상현실의 동영상을 이용하여 상기 안전체험관(10)에서 체험한 재난상황을 연출하고 재난시 발생하는 여러 가지 상황에서 각 체험자가 올바른 선택을 통해 재난을 극복하거나 안전하게 탈출할 수 있도록 테스트하는 VR 테스트관(20);을 포함하는 것을 특징으로 한다.

Description

가상현실 기반 안전체험 및 교육시스템{Virtual Reality Based Safety Experience and Education System}
본 발명은 가상현실을 이용하여 지진 등의 자연재해 또는 화재를 비롯한 생활 안전사고가 발생할 때 나타나는 현상을 미리 체험해 볼 수 있도록 함과 아울러 자연재해나 생활안전사고가 발생하였을 때 여러 가지 상황에 대응하는 방법을 쉽게 익일 수 있도록 한, 가상현실 기반 안전체험 및 교육시스템을 제공하는데 그 목적이 있다.
우리나라의 경우 환태평양 조산대의 영향을 받지 않는 지진안전지대로 여겨져 왔으나, 우리나라에도 다수의 활성단층이 존재하고 그로 인해 지진이 발생할 수 있다는 것이 확인됨에 따라 지진에 대한 관심이 늘고 있다.
또, 사람들은 상기한 지진 이외에도 태풍이나 쓰나미(지진해일), 파랑, 홍수, 산사태 등 다양한 자연재해에 노출될 수 있으며, 이러한 자연재해가 발생할 경우 큰 피해를 입게 된다.
또한, 사람들은 자연재해뿐만 아니라 가스 사고나, 화재 사고, 전기 사고, 교통 사고 등의 다양한 안전사고를 겪을 수 있으며, 산업 현장에서도 추락 등 다양한 재해가 발생하고 있다.
특히, 최근에는 자연재해나 사회적 재난에 대한 위험성이 증가하고 있으며, 각종 생활 안전사고도 증가하고 있다. 이러한 자연재해나 안전사고가 발생할 경우, 사람들이 당황하게 되면 대처하기가 쉽지 않으며, 정확하게 대처한다면 작은 피해로 막을 수도 있는 자연재해나 안전사고에서 잘못된 대처로 인해 큰 피해를 입기도 한다. 즉, 자연재해나 안전사고에 따른 충격이 사람들을 당황케 함으로써, 정상적인 대처를 할 수 없게 만들고, 그로 인해 피해가 커지는 것이다.
이와 관련하여, 사람들이 미리 자연재해나 안전사고 등의 재난을 미리 체험하게 되면, 재난에 따른 충격에도 당황하지 않고 대처함으로써 피해를 줄일 수 있을 것으로 생각된다. 이에 따라, 지진이 일어났을 때 건물이 흔들리는 것을 재현하는 다양한 지진체험장치가 개발되어, 지진이 일어났을 때의 상황을 간접적으로 체험할 수 있도록 하고 있다.
그리고, 가스 사고나, 화재 사고, 전기 사고, 교통 사고 등의 안전사고나 산업 현장에서 발생하는 추락 사고 등의 재해에 대해서도, 이들 생활 안전사고나 산업재해에 대한 사전 대비를 위한 안전 교육의 필요성이 대두되고 있다.
하지만, 태풍, 호우, 지진, 해일, 낙뢰, 토사붕괴 등 다양한 자연재해로 인한 재난사고의 유형에 맞게 체험할 수 있는 시설은 거의 없는 실정이며, 생활 안전사고나 산업재해를 모두 체험할 수 있는 시설은 아직까지 개발되지 않았으며, 특정 재난사고를 선택적으로 체험할 수 있는 시설 역시 매우 부족한 실정이다.
더욱이, 기존의 안전체험시설들은 대부분 각종 자연재해나 생활 안전사고 및 산업재해 등을 체험할 수 있도록 할 뿐, 재해 또는 재난 상황에서 적절하게 대처할 수 있는 교육 과정이 없거나 별도의 강의실에서 이론을 중심으로 교육하도록 하고 있어 교육 효과가 높지 않은 단점이 있다.
한편, 재해나 재난 발생시 가장 좋은 방법은 해당 상황에 맞게 정확하게 대처하는 것인데, 각 상황의 대응 방법을 반복 훈련함으로써 대처 능력을 기를 수 있을 것으로 판단된다. 이와 관련하여, 미국 모건 스탠리사의 안전요원인 릭 레스콜라는 " 재난이 닥쳤을 때 인간의 뇌를 움직이는 최상의 방법은 똑같은 훈련을 반복하는 것뿐이다."라고 주장한 바 있다. 모건 스탠리사에서는 재난 발생에 따른 대피훈련을 반복함으로써 테러로 인해 대형 빌딩이 붕괴될 때 소수의 피해자를 제외하고 대부분 안전하게 대피할 수 있었으며, 이 일화는 반복훈련의 중요성을 나타내고 있다.
다시 말해서, 각종 자연재해나 생활 안전사고 및 산업재해 등의 재난을 미리 체험함으로써 사고 발생시 당황하지 않고 대응할 수 있도록 하면서도 각 상황에 맞게 대처하는 방법을 반복 교육함으로써, 재난 발생시 정확하게 대처할 수 있도록 할 필요가 있다.
한편, 본 발명과 관련한 선행기술을 조사한 결과 다수의 특허문헌이 검색되었으며, 그 중에서 지진 체험과 관련한 몇 개의 특허문헌을 소개하면 다음과 같다.
특허문헌 1은, 단순한 구성수단에 의해서도 지진발생시 흔들림이나 요동에 의한 연출이 무난한 실내주방과 같이 디스플레이된 콘테이너 철구조물로 된 체험부스내에 입실한 체험자들에게 전신으로 지진발생에 따른 흔들림이나 요동을 체감하도록 하며, 방진스프링상에 안착하고 진동모터와 장착한 체험부스체와 그 하방에 중간프레임과 하단프레임이 상호 길이방향의 축방향으로 조립된 틸팅로드를 기준으로 S파동의 체감과 동시에 P파의 체감을 위한 중간프레임상에 마련된 LM가이드모듈시스템에 의하여,P파와,S파, 복합파인 L파와 같은 복합적인 지진파동효과의 보다 다이나믹한 지진체험학습을 제공하도록 하는, 지진체험학습장치에 대하여 기재하고 있다.
특허문헌 2는, 베이스의 상부에 X축으로 진동되는 X축 진동플레이트와 Y축으로 진동되는 Y축 진동플레이트 및 상하로 진동되는 상하 진동플레이트가 순차적으로 설치되어, Y축과 X축 방향 및 상하 방향으로 진동될 수 있으므로, 좌우측 방향으로만 진동되던 종래의 지진체험장치에 비해, 더욱 다양한 패턴의 지진을 효과적으로 재현할 수 있는, 지진체험장치에 대하여 기재하고 있다.
특허문헌 3은, 수평방향 작동부와 수직방향 작동부에 의해 체험패널이 모의 지진파를 연출하도록 구비되는 구동모듈; 상기 구동모듈과 조립되어, 체험패널을 확장하는 확장체험패널과, 작동부와 연계되어 확장체험패널이 모의 지진파를 연출하도록 안내하는 이송부가 구비되는 확장모듈;을 포함하여 이루어짐으로써, 구동모듈과 확장모듈이 분해 조립이 간편하게 구비되어 휴대성이 좋고, 수평방향 작동부와 수직방향 작동부에 의해 360° 전방향에 대해서 수평, 수직 가진을 정밀하게 연출함과 아울러 콤팩트한 구조로 인해 높이방향 사이즈가 축소되어 실내와 같이 천장이 낮은 협소한 장소에도 설치가 용이한, 지진체험장치에 대하여 기재하고 있다.
KR 10-0920627 B1 KR 10-1069755 B1 KR 10-1590955 B1
본 발명은 상기한 종래 기술의 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 가상현실을 이용하여 여러 가지 자연재해나 생활 안전사고 및 산업재해를 현실감 있게 체험할 수 있도록 함과 아울러 가상현실을 이용하여 재난시 발생하는 여러 상황에 대한 적절한 대처 방법을 교육할 수 있도록 함으로써, 자연재해나 생활 안전사고 및 산업재해 발생시 당황하지 않고 신속하게 재난 현장으로부터 도피하거나 적절하게 대처할 수 있도록 한, 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템을 제공하는데 그 목적이 있다.
상기 목적을 달성하기 위한 본 발명은, 가상현실의 동영상을 이용하여 재난상황을 체험할 수 있도록 하는 안전체험관과; 가상현실의 동영상을 이용하여 상기 안전체험관에서 체험한 재난상황을 연출하고 재난시 발생하는 여러 가지 상황에서 각 체험자가 올바른 선택을 통해 재난을 극복하거나 안전하게 탈출할 수 있도록 테스트하는 VR 테스트관;을 포함하는 것을 특징으로 한다.
또, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 상기 안전체험관은 다수의 사람이 올라설 수 있는 체험판과, 재난 발생시 일어나는 상황을 가상현실의 동영상으로 표출하는 하나 이상의 영사장치와, 상기 체험판을 둘러싸도록 배치되어 상기 영사장치에 의해 생성된 가상현실의 동영상이 표시되는 디스플레이 구조물과, 상기 체험판의 하부에 설치되며 재난상황에 대응하여 상기 체험판을 6축 방향으로 움직이는 하나 이상의 3차원 구동장치를 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 상기 VR 테스트관은 하나의 가상현실의 동영상에 대하여 복수의 체험자가 각각 고글을 착용한 상태로 동시에 테스트할 수 있도록 구성된 것을 특징으로 한다.
또, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 상기 VR 테스트관은 가상현실과 체험자가 인터렉티브하게 동기화되어 체험자의 선택에 따라 가상현실의 동영상이 전환되도록 한 것을 특징으로 한다.
또한, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 상기 VR 테스트관에서 체험자가 동기화된 가상현실의 동영상이 별도의 파일로 저장되어 체험자에게 제공되도록 하는 것을 특징으로 한다.
또, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 상기 VR 테스트관은 각 에피소드에서 체험자가 정확한 선택을 한 경우에만 다음 에피소드를 진행하고 체험자의 선택이 잘못된 경우에는 테스트가 종료되도록 게임 형태의 테스트를 수행하는 것을 특징으로 한다.
또한, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 안전과 관련한 이론 교육과 실습을 할 수 있는 다목적 강의관, 재난상황에 대한 VR 콘텐츠를 관람하고 교육을 받을 수 있는 재난 콘텐츠 관람관 및 방사능 사고 발생에 따른 대처 요령에 대한 교육을 받을 수 있는 방사능 교육관 중 하나 이상을 더 포함하는 것을 특징으로 한다.
본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템은 안전체험관에서 가상현실을 이용한 동영상과 체험판의 진동을 통해 지진 상황을 비롯한 각종 재난상황을 실감나게 체험한 후, VR 테스트관에서 재난 상황에서 발생하는 여러 상황에 대한 대응 요령을 테스트하도록 함으로써, 재난 상황에서 당황하지 않고 정확하게 대응하고 안전하게 대피할 수 있게 되는 효과가 있다.
또, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 안전체험관에서 가상현실을 이용한 동영상을 이용하여 재난 상황을 표출하게 되므로, 거실이나 사무실 등을 세트화하여 체험실을 꾸밀 필요가 없어 비용이 저렴하고, 진동에 의해 부서지지 않게 되어 높은 진도의 지진이 발생했을 때의 상황도 나타낼 수 있을 뿐 아니라 다양한 장소에서 발생하는 각종 재난 상황을 현실감 있게 나타낼 수 있으므로, 자연재해는 물론 생활안전사고와 같은 각종 재난에 대한 체험 효과가 대폭 향상되는 효과가 있다.
또한, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, VR 테스트관에서 가상현실과 체험자의 인터렉티브한 동기화를 통해 체험자의 선택에 따라 가상현실의 동영상이 변화되도록 하므로, 현실감 있는 테스트가 가능하게 되는 효과가 있다.
또, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 체험자가 동기화된 가상현실의 동영상을 별도의 파일로 저장하여 체험자에게 제공할 수 있으므로, 체험자가 제공된 동영상 파일을 통해 테스트 내용을 숙지할 수 있게 되는 효과가 있다.
또한, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, VR 테스트관에서 게임 형식을 이용하여 재난 상황에서의 에피소드를 해결할 수 있도록 하게 되므로, 체험자의 흥미를 유발하여 테스트 참여도가 향상되는 효과가 있다.
또, 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 따르면, 추가 설치된 다목적 강의관이나 재난 콘텐츠 관람관 및 방사능 교육관을 이용하여 다양한 재난 상황과 안전 교육을 수행할 수 있어, 체험자들의 재난 상황에 대한 대처 능력이 향상되는 효과가 있다.
도 1은 본 발명에 의한 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템의 블록도.
도 2는 본 발명의 요부인 안전체험관이 개략적으로 도시된 구성도.
도 3은 지진 상황에 대한 테스트를 위한 시나리오를 나타낸 도면.
도 4는 지진 상황에서의 선택에 따른 테스트 과정을 나타낸 순서도.
도 5는 지진 상황에서의 테스트 화면을 나타낸 참고도.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템에 대하여 설명하면 다음과 같다.
본 발명에 의한 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템은 도 1과 2에 도시된 바와 같이, 가상현실의 동영상을 이용하여 재난상황을 체험할 수 있도록 하는 안전체험관(10)과; 가상현실의 동영상을 이용하여 상기 안전체험관(10)에서 체험한 재난상황을 연출하고 재난시 발생하는 여러 가지 상황에서 각 체험자가 올바른 선택을 통해 재난을 극복하거나 안전하게 탈출할 수 있도록 테스트하는 VR 테스트관(20)과; 안전과 관련한 이론 교육과 실습을 할 수 있는 다목적 강의관(30)과; 재난상황에 대한 VR 콘텐츠를 관람하고 교육을 받을 수 있는 재난 콘텐츠 관람관(40); 및 방사능 사고 발생에 따른 대처 요령에 대한 교육을 받을 수 있는 방사능 교육관(50);을 포함하여 이루어진다.
상기 안전체험관(10)은 다수의 사람이 올라설 수 있는 체험판(11)과, 재난 발생시 일어나는 상황을 가상현실의 동영상(15)으로 표출하는 하나 이상의 영사장치(12)와, 상기 체험판(11)을 둘러싸도록 배치되어 상기 영사장치(12)에 의해 생성된 가상현실의 동영상(15)이 표시되는 디스플레이 구조물(13)과, 상기 체험판(11)의 하부에 설치되며 재난상황에 대응하여 상기 체험판(11)을 6축 방향으로 움직이는 하나 이상의 3차원 구동장치(14)를 포함한다.
상기 영사장치(12)는 지진, 쓰나미, 태풍, 파랑을 포함하는 자연재해의 영상 또는 가스 사고나 화재 사고, 전기 사고 및 교통 사고를 포함하는 생활 안전사고의 영상을 가상현실의 동영상으로 표출하는 것으로, 현실감을 느낄 수 있도록 음향시설을 포함하고 있다
그리고, 상기 VR 테스트관(20)은 하나의 가상현실의 동영상에 대하여 복수의 체험자가 각각 고글을 착용한 상태로 동시에 테스트할 수 있도록 구성되며, 가상현실과 체험자가 인터렉티브하게 동기화되어 체험자의 선택에 따라 가상현실의 동영상이 전환되도록 구성된다. 이때, 상기 VR 테스트관(20)에서 체험자가 동기화된 가상현실의 영상이 별도의 파일로 저장되어 체험자에게 제공되도록 하는 것이 바람직하다.
한편, 상기 VR 테스트관(20)은 각 에피소드에서 체험자가 정확한 선택을 한 경우에만 다음 에피소드를 진행하고 체험자의 선택이 잘못된 경우에는 테스트가 종료되도록 게임 형태의 테스트를 수행하도록 하는 것이 바람직하다.
상기와 같이 구성된 본 발명의 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템은 가상현실을 이용하여 각종 자연재해나 생활 안전사고 및 산업재해를 현실감 있게 체험할 수 있도록 함과 아울러 각종 재해 발생시의 여러 상황에 대한 시나리오를 통해 적절한 대처 방안을 찾을 수 있도록 한다.
안전체험관(10)에서는 디스플레이 구조물(13)에 표출되는 가상현실의 동영상(15)을 통해 지진 등의 자연재해나 화재사고와 같은 각종 생활안전 사고 및 산업재해를 체험하도록 한다. 구체적으로, 고글을 착용한 체험자가 체험판(11) 위에 올라가도록 한 후, 영사장치(12)와 3차원 구동장치(14)를 작동시킴으로써 지진 등의 자연재해나 화재사고 등의 생활안전 재난에 대한 체험이 이루어지도록 한다.
그리고, VR 테스트관(20)에서는 고글을 통해 나타나는 가상현실의 동영상을 이용하여, 상기 안전체험관(10)에서 체험한 재난상황을 연출하고 재난시 발생하는 여러 가지 상황을 체험자가 극복할 수 있는지를 테스트하게 된다. 즉, 각 체험자가 판단을 통해 직면한 재난상황을 극복하거나 안전하게 탈출할 수 있는 선택을 하는지 테스트함으로써, 추후 동일 또는 유사한 상황에서 당황하지 않고 정확하게 대처할 수 있도록 하는 것이다.
또, 다목적 강의관(30)은 다수의 체험자에 대한 오리엔테이션을 수행함과 아울러 소화기 사용법, 심장 제세동기 사용법 및 심폐소생술 등의 소방안전교육의 이론 교육과 그 실습이 이루어지는 공간이고, 재난 콘텐츠 관람관(40)은 자연재해나, 화재 등의 각종 생활 안전사고 및 산업재해와 같은 재난 상황에 대한 가상현실의 동영상으로 이루어진 VR 콘텐츠를 관람하고, 재난 상황과 관련한 교육을 받을 수 있는 공간이다. 그리고, 방사능 교육관(50)은 원전 사고나 방사능 누출 등 방사능과 관련한 사고에 대한 각종 대처 요령을 교육받을 수 있는 공간이다.
이에 따라 체험자들은 상기 다목적 강의관(30)과 재난 콘텐츠 관람관(40), 방사능 교육관(50), 안전체험관(10)의 순서로 체험을 수행할 수 있으며, 상기 안전체험관(10)에서 각종 재난 상황에 대하여 체험한 후에는 상기 VR 테스트관(20)에서 해당 재난에 따른 여러 가지 상황에 대한 대처 능력을 테스트할 수 있게 된다.
즉, 체험자들이 입소하면, 다목적 강의관(30)에서 오리엔테이션과 시설에 대한 소개를 마친 후, 체험자들을 세 그룹으로 나누어 세 명의 인솔자가 각 그룹을 인솔하게 한다. 이때, 제1그룹이 재난 콘텐츠 관람관(40)과 방사능 교육관(50)을 차례로 체험하는 동안 제2그룹과 제3그룹은 상기 다목적 강의관(30)을 두 구역으로 나누어 각각 다른 소방안전교육을 수행한다.
대략 15~20분이 경과하면, 제2그룹이 재난 콘텐츠 관람관(40)으로 이동하여 체험을 시작하고 제1그룹은 안전체험관(10)에서 각종 재난 상황에 대한 체험을 한 후 VR 테스트관(20)으로 이동하여 재난 상황에 대한 대처 능력을 테스트한다. 남아 있는 제3그룹은 상기 다목적 강의관(30) 내에서 나머지 소방안전교육을 수행한다.
다시 15~20분이 경과하면, 제3그룹이 재난 콘텐츠 관람관(40)으로 이동하여 체험을 시작하고 제2그룹은 안전체험관(10)에서 각종 재난 상황에 대한 체험을 한 후 VR 테스트관(20)으로 이동하여 재난 상황에 대한 대처 능력을 테스트하며, 제1그룹은 상기 다목적 강의관(30)으로 이동하여 소방안전교육을 수행한다.
이와 같이, 체험자들을 세 그룹으로 나누어 로테이션 방식으로 체험하도록 함에 따라 체험에 걸리는 시간이 대폭 단축되고, 각 체험관의 크기를 줄일 수 있게 된다.
한편, 상기 VR 테스트관(20)에서는 하나의 가상현실의 동영상에 대하여 복수의 체험자가 각각 고글을 착용한 상태로 동시에 테스트한다. 이때, 동영상으로 나타나는 가상현실과 체험자가 인터렉티브하게 동기화되어, 체험자의 선택에 따라 가상현실의 동영상이 전환되도록 한다. 그리고, 상기 VR 테스트관(20)에서 체험자가 동기화된 가상현실의 동영상은 별도의 파일로 저장되어 체험자에게 제공되도록 한다. 상기 VR 테스트관(20)에서는 각 에피소드에서 체험자가 정확한 선택을 한 경우에만 다음 에피소드를 진행하고 체험자의 선택이 잘못된 경우에는 테스트가 종료되도록, 게임 형태의 테스트가 수행된다.
예를 들면, 지진 상황에 대한 테스트시에는 도 3에 도시된 바와 같이, 지진 발생과 같은 재난 상황을 알리는 도입 단계를 거쳐, 지진 상황을 연출하는 전계 단계와, 지진 발생시 발생하는 여러 상황에 대한 미션을 수행하는 하이라이트 단계와, 안전하게 대피를 완료하는 엔딩 단계로 이루어진 테스트 게임 시나리오를 이용한다.
도 4와 5를 참조하여 지진 상황에 대한 테스트 과정을 구체적으로 설명하면 다음과 같다.
먼저, 상기 안전체험관(10)에서 체험할 수 있는 여러 가지 재난 중에서 테스트하고자 하는 상황에 맞는 옵션, 즉 지진 체험 테스트를 선택하여 체험을 진행한다. 체험이 시작되면 도 5의 (a)와 같이 지진 체험을 알리는 화면이 표출된 후 지진 발생을 나타내도록 방안이 흔들리는 상황이 연출된다.
이어, 화면이 정지되면서 도 5의 (b)와 같이 테이블 아래 또는 침대 위 중 어느 곳으로 대피할 것인지를 선택하도록 한다. 이때, 침대 쪽의 경우 낙하물에 의한 부상 위험을 피할 수 없는 잘못된 선택이므로, 실패(Fail)을 알리는 신호와 함께 테스트가 종료된다. 그리고, 테이블 쪽을 선택할 경우 테스트가 계속 진행되며, 체험자의 위치가 테이블 아래로 있도록 화면이 전환된다. 이에 따라, 체험자는 테이블의 아래에서 지진 강도에 따른 상황을 지켜본다.
이어, 하이라이트에 해당하는 에피소드인 불 꺼짐 현상이 연출된다. 즉, 지진이 멈추면서 방안이 암전됨과 아울러, 시야 확보를 위한 선택 옵션이 화면상에 표출된다. 즉, 손전등과 라이터 및 스위치 중 어느 하나를 선택하도록 하는 것이다. 만약, 라이터 또는 스위치를 선택하면 실패(Fail)을 알리는 신호와 함께 테스트가 종료되고, 손전등을 선택할 경우에만 테스트가 계속 진행된다.
여기서, 라이터는 충분한 시야 확보를 어렵게 함과 아울러 지진 상황에서 누출될 수 있는 가스 폭발의 위험이 있으므로, 잘못된 선택에 해당한다. 그리고, 스위치는 정전으로 인해 시야 확보가 불가능할 수 있고, 전기가 통할 경우에는 스위치 조작시 발생하는 불꽃으로 인해 가스 폭발의 위험을 배제할 수 없기 때문에, 잘못된 선택에 해당한다.
손전등을 선택하게 되면 손전등의 불빛 크기에 대응하는 시야의 확보가 가능하므로, 손전등에 의지하여 전기 차단기를 내리도록 유도한다. 이는 감전 사고와 가스 폭발 등의 사고를 방지하기 위한 것이다.
이후, 갑자기 방안이 밝아지면서 부엌에서 연기가 발생하는 등 화재 상황에 따른 에피소드가 연출되고, 화재 진압을 위한 선택 옵션이 화면상에 표출된다. 즉, 화재 진압을 위하여 소화기를 사용할 것인지 아니면 싱크대의 물을 사용할 것인지 선택하도록 하는 것이다. 이때, 화재 상황을 정확하게 파악할 수 없으므로, 물을 선택하는 경우에는 실패(Fail)을 알리는 신호와 함께 테스트가 종료되고, 소화기를 선택할 경우에만 화재가 진압되고 테스트가 계속 진행된다.
화재의 진압이 완료되면, 2차 화재의 발생을 막을 수 있도록 가스밸브를 잠그도록 유도한 후, 안전한 대피를 위하여 신발장과 문(door) 중 하나를 선택하도록 하는 선택 옵션이 화면상이 표출된다. 여기서, 문을 선택하게 되면 신발을 착용하지 않고 대피하는 과정에서 피해를 입을 수 있으므로, 실패(Fail)을 알리는 신호와 함께 테스트가 종료되고 신발장을 선택하는 경우에는 신발 착용 후 대피하는 화면이 표출된 후, 대피 성공을 알리는 화면과 함께 테스트가 성공하였음을 축하하는 음악이 발생한다.
이와 같이, 상기 VR 테스트관(20)에서는 재난시 발생하는 여러 가지 상황에 대한 에피소드를 하이라이트화하여 게임 형식으로 나타내게 되므로, 체험자가 흥미를 느끼면서 안전체험관(10)에서 체험한 여러 재난 상황에 대한 대응 방안을 숙지할 수 있게 된다.
이상으로 본 발명의 기술적 사상을 예시하기 위한 몇 가지 실시 예들과 관련하여 설명하고 도시하였지만, 본 발명은 이와 같이 설명된 그대로의 구성 및 작용에만 국한되는 것이 아니며, 명세서에 기재된 기술적 사상의 범주를 일탈함이 없이 본 발명에 대해 다수의 변경 및 수정이 가능함을 통상의 기술자들은 잘 이해할 수 있을 것이다. 따라서 그러한 모든 적절한 변경 및 수정과 균등물들도 본 발명의 범위에 속하는 것으로 간주되어야 할 것이다.
10...안전체험관
11...체험판
12...영사장치
13...디스플레이 구조물
14...3차원 구동장치
15...동영상
20...VR 테스트관
30...다목적 강의관
40...재난 콘텐츠 관람관
50...방사능 교육관

Claims (7)

  1. 가상현실의 동영상을 이용하여 재난상황을 체험할 수 있도록 하는 안전체험관(10)과;
    가상현실의 동영상을 이용하여 상기 안전체험관(10)에서 체험한 재난상황을 연출하고 재난시 발생하는 여러 가지 상황에서 각 체험자가 올바른 선택을 통해 재난을 극복하거나 안전하게 탈출할 수 있도록 테스트하는 VR 테스트관(20);을 포함하는 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 안전체험관(10)은 다수의 사람이 올라설 수 있는 체험판(11)과, 재난 발생시 일어나는 상황을 가상현실의 동영상(15)으로 표출하는 하나 이상의 영사장치(12)와, 상기 체험판(11)을 둘러싸도록 배치되어 상기 영사장치(12)에 의해 생성된 동영상(15)이 표시되는 디스플레이 구조물(13)과, 상기 체험판(11)의 하부에 설치되며 재난상황에 대응하여 상기 체험판(11)을 6축 방향으로 움직이는 하나 이상의 3차원 구동장치(14)를 포함하는 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
  3. 제1항에 있어서,
    상기 VR 테스트관(20)은 하나의 가상현실의 동영상에 대하여 복수의 체험자가 각각 고글을 착용한 상태로 동시에 테스트할 수 있도록 구성된 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
  4. 제1항에 있어서,
    상기 VR 테스트관(20)은 가상현실과 체험자가 인터렉티브하게 동기화되어 체험자의 선택에 따라 가상현실의 동영상이 전환되도록 한 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
  5. 제4항에 있어서,
    상기 VR 테스트관(20)에서 체험자가 동기화된 가상현실의 동영상이 별도의 파일로 저장되어 체험자에게 제공되도록 하는 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
  6. 제1항에 있어서,
    상기 VR 테스트관(20)은 각 에피소드에서 체험자가 정확한 선택을 한 경우에만 다음 에피소드를 진행하고 체험자의 선택이 잘못된 경우에는 테스트가 종료되도록 게임 형태의 테스트를 수행하는 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
  7. 제1항 내지 제6항 중 어느 한 항에 있어서,
    안전과 관련한 이론 교육과 실습을 할 수 있는 다목적 강의관(30), 재난상황에 대한 VR 콘텐츠를 관람하고 교육을 받을 수 있는 재난 콘텐츠 관람관(40) 및 방사능 사고 발생에 따른 대처 요령에 대한 교육을 받을 수 있는 방사능 교육관(50) 중 하나 이상을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 가상현실 기반 안전체험 및 교육 시스템.
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