KR20150089801A - 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템 - Google Patents
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Abstract
본 발명은 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템에 관한 것으로, 본 발명의 시스템은, 독자적인 카페를 생성하여 자신의 고객들에게 카페 공간을 통해 콘텐츠 제공 서비스를 제공하는 프렌차이즈 사업자 프로그램; 콘텐츠 생성 도구를 통해 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제를 생성할 수 있는 출제자 프로그램; 플레이어를 통해 서비스 플랫폼 서버가 제공하는 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제를 학습할 수 있는 학습자 프로그램; 관리자 프로그램; 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠와 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 카테고리별로 분류하여 저장하고 있는 콘텐츠 데이터베이스(DB); 및 상기 관리자 프로그램을 통해 조작을 입력받으며, 서비스 가입자들의 계정을 관리하고, 상기 프렌차이즈 사업자 프로그램과 연동되어 프렌차이즈 사업자 프로그램가 요청하는 카페를 생성하여 가상공간 상에 제공하고, 상기 출제자 프로그램가 연결되면 출제자 프로그램가 제공하는 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 상기 콘텐츠 데이터베이스(DB)에 저장하며, 상기 학습자 프로그램이 연결되면 소속 카페를 확인하여 허용된 카테고리에서 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드받아 학습할 수 있도록 하는 서비스 플랫폼 서버로 구성된다.
Description
본 발명은 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 사업자가 자신의 카테고리를 생성하여 자신만의 가상영역을 형성해 놓은 후 단말에서 실행되는 콘텐츠 생성 도구로 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 생성한 후 자신의 가상영역에 업로드하여 관련자들이 업로드된 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드받아 다목적으로 이용할 수 있도록 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템에 관한 것이다.
최근 들어, 교통.통신수단의 발달로 사회생활이 전반적으로 글로벌화됨에 따라 외국어에 대한 필요성이 증가하여 온라인 외국어 학습이 널리 인기를 얻고 있다. 현재 널리 사용되고 있는 온라인 어학 학습은 대부분 동영상 강의를 기반으로 한 주입식교육이나 플래시를 기반으로 한 문제풀이 등이 있다.
예컨대, 2000.7.5자 공개번호 특2000-36950호로 공개된 "영어교육 및 시험을 위한 네트워크 시스템"은 서버와 클라이언트로 이루어진 네트워크에서 서버가 문제 편집 프로그램을 탑재하여 문제 편집 프로그램이 구동되면 편집 화면상에서 듣기, 문법1, 문법2, 독해 등의 문제를 생성한 후 문제 데이터베이스에 저장하고, 이 문제를 클라이언트로 전송하여 영어시험을 실시할 수 있도록 하는 것이다.
또한 2000.10.5자 공개번호 특2000-59136호로 공개된 "인터넷을 이용한 문제은행 운영시스템 및 방법"은 출제회원이 인터넷 브라우져 또는 문제저작도구(로컬저작도구시스템)를 활용하여 손쉽게 텍스트, 이미지, 음성, 동화상 형태의 문제, 시험지를 작성하여 등록신청을 하면, 심사위원은 인터넷 브라우져를 통하여 등록신청된 내용을 조회하여 심사한 뒤 등록여부를 결정하고, 응시회원은 인터넷 브라우져를 이용하여 최종적으로 등록된 문제, 시험지 중에서 본인이 원하는 내용을 조회하여 응시하고 성적 등을 조회할 수 있도록 하는 것이다.
그리고 2001.11.24자 공개번호 특2001-103810호로 공개된 "컴퓨터를 이용한 교육평가시스템 및 그 운영방법"은 피험자가 단말기를 통해 온라인으로 접속하는 교육평가시스템이 일정 운영 프로그램에 따른 전체적인 동작을 제어하는 운영모듈부와, 문항관리부와 문제영역 관리부와 문제은행 관리부로 이루어진 관리모듈부, 검사방식 선택 모듈부, 검사분석 프로그램 저장부, 개인정보 저장부와 문제은행정보 저장부와 검사결과정보 저장부로 이루어진 데이타베이스로 구성되어 네트워크를 통해 접속한 피험자에게 다양한 형태의 문제를 제공하고 채점 분석 등을 모두 컴퓨터로 처리하는 것이다.
종래의 인터넷을 이용한 학습 시스템은 주로 동영상 중심의 일방적인 강의방식으로서 학습자의 참여와 학습자가 스스로 학습할 수 있는 기회가 부족하여 학습효율이 떨어지고, 각각의 사업자마다 자신의 학습 사이트를 개별적으로 운영하여 학습 사이트 운영에 비용이 많이 들며, 학습 콘텐츠 제작도 어려워 다양한 유형과 다량의 문제를 출제하지 못하고 학습자가 체계적으로 학습하기 어려운 문제점이 있다.
또한 교육 콘텐츠 제작후 체계적인 시스템 관리가 어려워 수정, 복사, 이동 과정 배열이 어려워 저 비용의 체계적인 콘텐츠 관리 시스템 어려워 콘텐츠제공 사업을 하기가 어려운 실정이다 .
본 발명은 상기와 같은 문제점들을 해소하기 위해 제안된 것으로, 본 발명의 목적은 자신만의 가상영역(이를 '카페'라 함)을 형성해 놓은 후 각 개별 사업자가 자신의 카테고리를 생성한후 저비용의 멀티미디어 콘텐츠 생성 도구로 해당 사업자가 멀티미디어 콘텐츠를 생성한 후 수정, 복사, 이동 과정 배열이 쉽게 하여 저 비용의 체계적인 콘텐츠 관리 시스템을 할 수 있게 되어 있다 또한 .자신의 가상영역에 업로드하여 사용자들이 가상영역의 콘텐츠를 다운로드받아 다목적으로 사용할 수 있도록 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템을 제공하는 것이다.
상기와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 발명의 시스템은, 독자적인 카페를 생성하여 자신의 고객들에게 카페 공간을 통해 멀티미디어 콘텐츠 제공 서비스를 제공하는 프렌차이즈 사업자 프로그램; 멀티미디어 콘텐츠 생성 도구를 통해 다양한 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 컨텐츠를 생성할 수 있는 출제자 프로그램; 플레이어를 통해 서비스 플랫폼 서버가 제공하는 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제를 학습할 수 있는 학습자 프로그램; 관리자 프로그램; 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠를 카테고리별로 분류하여 저장하고 있는 콘텐츠 데이터베이스(DB); 및 상기 관리자 프로그램을 통해 조작을 입력받으며, 서비스 가입자들의 계정을 관리하고, 상기 프렌차이즈 사업자 프로그램과 연동되어 프렌차이즈 사업자가 요청하는 카페를 생성하여 가상공간 상에 제공하고, 상기 출제자 프로그램이 연결되면 출제자 프로그램이 제공하는 다양한 멀티미디어 콘텐츠 또는 다양한 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 상기 콘텐츠 데이터베이스(DB)에 저장하며, 상기 학습자 프로그램이 연결되면 소속 카페를 확인하여 허용된 카테고리에서 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드받아 카페 생성 목적에 따라 이용 또는 교육관련 학습할 수 있도록 하는 서비스 플랫폼 서버로 구성된 것을 특징으로 한다.
상기 서비스 플랫폼 서버는 웹을 통해 접속한 가입자들을 등록받아 가입자 데이터베이스로 관리하고, 멀티미디어 콘텐츠 생성 소프트웨어와, 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 사용하기 위한 플레이어 소프트웨어를 가입자들에게 배포하며, 서비스 사업자가 제공하는 본사 콘텐츠와 출판사나 학원, 개인강사와 같은 프렌차이즈 사업자가 업로드한 콘텐츠를 해당 카테고리에 저장하여 해당 프렌차이즈 사업자에게 속한 가입자들이 허용된 콘텐츠를 이용할 수 있게 콘텐츠에 대한 접근 권한을 통제하는 것이고, 관리자 단말기의 입력에 따라 모든 콘텐츠에 대한 접근 권한을 통제할 수 있는데, 본사 콘텐츠 및 카페 콘텐츠에 대한 수정, 복사, 이동, 삭제를 통제하여 카페에서 콘텐츠를 제작한 사람은 본사 콘텐츠를 삭제 이동 및 수정은 못하게 하나 수수료를 지불하면 본사 콘텐츠를 복사하여 카페에서 사용할 수 있게 하며, 카페에서 제작된 콘텐츠는 카페 내에서 수정, 이동, 삭제, 복사가 가능하게 하는 것이다.
본 발명에 따른 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템을 이용하면, 예를 들어 교육 관련 사업에서 학원이나 유명 강사, 출판사 등 개별 콘텐츠 관련 사업자가 별도의 학습 사이트를 구축하지 않더라도 쉽게 저렴한 비용으로 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 기반의 개별 학습 사이트(카페)를 구축하여 저비용으로 학습 사이트를 운영할 수 있고, 본사 플랫폼에서 제공하는 다양한 콘텐츠를 활용할 수 있는 장점이 있다.
또한 본 발명에 따르면, 멀티미디어 콘텐츠 생성 저작도구를 제공하여 각 사업자들이 다양한 형태의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 연동된 다양한 유형의 문제들로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 생성하여 자신의 카페에 올릴 수도 있고, 다양한 종류의 단말기들에 실행될 수 있는 플레이어를 제공하여 PC는 물론 노트북, 태블릿 PC, 스마트폰 등 다양한 휴대 단말기에서도 편리하게 학습할 수 있는 효과가 있다.
도 1은 본 발명에 따른 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템의 전체 구성 블럭도,
도 2는 본 발명에 따라 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템에서 제공하는 카테고리의 예를 도시한 화면,
도 3은 본 발명에 따른 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템의 전체 서비스 절차를 도시한 순서도,
도 4 내지 도 6은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠 생성 저작도구를 이용하여 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 절차를 도시한 순서도,
도 7 내지 도 10은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 화면의 예,
도 11은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠 플레이어를 이용하여 문제를 풀이하는 절차를 도시한 순서도,
도 12는 본 발명에 따른 짝짓기형의 스마트폰 표시화면의 예이다.
도 2는 본 발명에 따라 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템에서 제공하는 카테고리의 예를 도시한 화면,
도 3은 본 발명에 따른 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템의 전체 서비스 절차를 도시한 순서도,
도 4 내지 도 6은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠 생성 저작도구를 이용하여 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 절차를 도시한 순서도,
도 7 내지 도 10은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 화면의 예,
도 11은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠 플레이어를 이용하여 문제를 풀이하는 절차를 도시한 순서도,
도 12는 본 발명에 따른 짝짓기형의 스마트폰 표시화면의 예이다.
본 발명과 본 발명의 실시에 의해 달성되는 기술적 과제는 다음에서 설명하는 본 발명의 바람직한 실시예들에 의하여 보다 명확해질 것이다. 다음의 실시예들은 단지 본 발명을 설명하기 위하여 예시된 것에 불과하며, 본 발명의 범위를 제한하기 위한 것은 아니다.
도 1은 본 발명에 따른 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템의 전체 구성 블럭도이고, 도 2는 본 발명에 따라 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템이 제공하는 카테고리의 예를 도시한 화면이다.
본 발명에 따른 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템은 도 1에 도시된 바와 같이, 독자적인 카페를 생성하여 자신의 고객들에게 카페 공간을 통해 멀티미디어 콘텐츠를 제공하는 프렌차이즈 사업자 단말기(120)와, 멀티미디어 콘텐츠 생성 도구(132)를 통해 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 연동된 다양한 유형의 문제를 생성할 수 있는 출제자 단말기(130)와, 멀티미디어 콘텐츠 플레이어(142)를 통해 서비스 플랫폼 서버(112)가 제공하는 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 다목적으로 사용할 수 있는 학습자 단말기(140)와, 서비스 플랫폼 서버(112)를 운영하기 위한 관리자(운영자) 단말기(118)와, 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 연동된 다양한 유형의 문제들로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 카테고리별로 분류하여 저장하고 있는 콘텐츠 DB(114)와, 서비스 가입자들의 계정을 관리하고 프렌차이즈 사업자 단말기(120)와 연동되어 프렌차이즈 사업자 단말기(120)가 요청하는 카페를 생성하여 가상공간 상에 제공하고, 출제자 단말기(130)가 연결되면 출제자 단말기(130)가 제공하는 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 연동된 다양한 유형의 문제를 콘텐츠 DB(114)에 저장하며, 학습자 단말기(140)가 연결되면 카테고리를 표시하여 허용된 카테고리에서 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드받아 다목적으로 사용할 수 있도록 하는 서비스 플랫폼 서버(112)로 구성된다.
도 1을 참조하면, 서비스 사업자 시스템(110)은 본 발명에 따른 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼을 제공하여 도 2에 도시된 바와 같이 프렌차이즈 사업자들이 카페를 생성한 후 카페에 자신의 고유 멀티미디어 콘텐츠를 업로드하여 카페에 속하는 다양한 사용자들이 이용할 수 있게 하고, 별도로 본사 멀티미디어 콘텐츠를 제작한 후 본사 카테고리에서 이 멀티미디어 콘텐츠를 제공한다. 도 2를 참조하면, 본 발명의 실시예에서 '교육 프로그램'은 본사 제공 프로그램과 출판사 제공 프로그램, 학원제공 프로그램, 기타 프로그램으로 구분되고, 각 프로그램이 선택되면 해당 프로그램의 카테고리가 상세히 표시되어 카테고리 안에서 멀티미디어 콘텐츠를 신속하게 찾을 수 있게 한다. 본 발명의 실시예에서는 멀티미디어 콘텐츠를 주로 학습에 사용하는 것을 예로들어 설명하였으나 이외에 다양한 목적으로 사용할 수 있다.
또한 프렌차이즈 사업자(120)는 서비스 사업자측에 요청하여 카테고리를 생성 및 삭제, 변경, 이동시킬 수 있으며, 이러한 권한은 서비스 사업자 시스템의 운영자에 의해 통제된다.
서비스 플랫폼 서버(112)는 웹을 통해 접속한 가입자들을 등록받아 가입자 데이터베이스(116)로 관리하고, 멀티미디어 콘텐츠 생성 소프트웨어(132)와 문제풀이를 위한 멀티미디어 콘텐츠 플레이어 소프트웨어(142)를 가입자들에게 배포한다. 콘텐츠 데이터베이스(114)에는 서비스 사업자가 제공하는 본사 멀티미디어 콘텐츠와, 출판사나 학원, 개인강사 등과 같은 프렌차이즈 사업자가 업로드한 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠를 해당 카테고리에 저장하여 해당 프렌차이즈 사업자에게 속한 가입자들이 해당 멀티미디어 콘텐츠를 이용할 수 있게 한다.
서비스 사업자 시스템의 운영자는 운영자 단말기(118)를 통해 모든 멀티미디어 콘텐츠에 대한 접근 권한을 통제할 수 있는데, 예컨대 본사 멀티미디어 콘텐츠 및 카페 멀티미디어 콘텐츠에 대한 수정, 복사, 이동, 삭제를 통제하여 카페에서 멀티미디어 콘텐츠를 제작한 사람은 메인 멀티미디어 콘텐츠를 삭제, 이동 및 수정은 못하게 하나 수수료를 지불하면 본사 멀티미디어 콘텐츠를 복사하여 카페에서 사용할 수 있게 하며, 카페에서는 수정 및 이동이 가능하게 한다.
출제자 단말기(130)는 멀티미디어 콘텐츠 생성 소프트웨어(132)를 이용하여 후술하는 바와 같이 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 연동된 다양한 유형의 문제로 이루어진 콘텐츠를 생성하여 허용된 영역에 업로드할 수 있는데, 프렌차이즈 사업자 단말기(120)에 멀티미디어 콘텐츠 생성 소프트웨어가 탑재되면 사업자 단말기(120)도 멀티미디어 콘텐츠를 생성할 수 있다.
학습자 단말기(140)는 데스크탑 PC나 노트북, 태블릿 PC, 스마트폰 등으로서 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 학습하기 위한 플레이어 소프트웨어(142)가 탑재되어 있어 학원이나 가정은 물론 오프라인 상태에서 이동 중에도 학습할 수 있다.
또한 본 발명에 따른 학습자 프로그램은 왼쪽의 검색기능으로 다양한 멀티 미디어 콘텐츠를 찾을 수 있게 하였으며, 교육콘텐츠를 이용할 시 문제풀 때 이어쓰기 기능, 노트필기 기능, 오른쪽(콘텐츠부분) 5: 왼쪽 문제항 부분(문제항부분) 5 비율 또는 오른쪽 콘텐츠부분 100% 또는 왼쪽 부분 100% 보게 하는 기능, 화면이 스마트 TV처럼 클 경우 콘텐츠 선택하여 동시에 3개 보게 하면서 노트하게 하는 기능, 2차까지 다시 풀게 하여 성적확인 및 틀린 것을 시험지와 틀린 문제항을 같이 보게 하여 복습하게 하는 기능, 1차까지 푼 성적 보관기능을 갖는 것이다.
도 3은 본 발명에 따른 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템의 전체 서비스 절차를 도시한 순서도이다.
도 3을 참조하면, 서비스 사업자 시스템(110)에는 본사 멀티미디어 콘텐츠가 생성되어 게시되어 있다(S1). 프렌차이즈 사업자(120)는 본 발명에 따른 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼을 활용하기 위해 서비스 사업자(110)에게 카페 생성을 요구하고, 이에 따라 서비스 사업자(110)는 카테고리를 생성하여 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 상에 카페를 생성해준다(S2,S3).
출제자 단말기(130)는 멀티미디어 콘텐츠 생성 소프트웨어(132)를 다운로드받아 소프트웨어를 실행한 후 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 연동된 다양한 유형의 문제를 생성할 수 있게 하고, 생성된 문제와 멀티미디어 콘텐츠를 해당 카테고리에 업로드한다(S4~S7).
서비스 사업자 시스템(110)은 멀티미디어 콘텐츠와 다양한 유형의 문제가 업로드되면 해당 카페 카테고리에 저장하여 카페 멀티미디어 콘텐츠를 생성하고, 생성된 멀티미디어 콘텐츠를 갱신할 수 있게 한다(S8).
학습자 단말기(140)는 문제풀이를 위한 멀티미디어 콘텐츠 플레이어 소프트웨어(142)를 다운로드 받아 실행한 후 서비스 사업자 시스템(110)에 접속하여 로그인하면 가입자가 카페 소속인지를 확인하여 해당 카페로 연결하거나 카테고리 검색을 통해 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드받을 수 있게 한다(S9~S13).
플레이어가 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드 받으면 멀티미디어 콘텐츠 플레이어를 통해 문제 풀이를 수행하고, 평가하며 평가결과는 서비스 사업자 시스템(110)으로 전송되어 가입자 데이터베이스에 저장 및 관리된다(S14~S17).
도 4 내지 도 6은 본 발명에 따른 멀티미디어 콘텐츠 생성 저작도구를 이용하여 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 절차를 도시한 순서도이고, 도 7 내지 도 10은 본 발명에 따라 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 화면의 예이다.
도 4 내지 도 10을 참조하면, 멀티미디어 콘텐츠 제작자가 출제자 단말기(130)로 로그인하면 도 7에 도시된 바와 같이 멀티미디어 콘텐츠 기본 페이지를 제공한다(S101,S102). 도 7을 참조하면, 멀티미디어 콘텐츠 기본 페이지의 화면에는 이미 생성된 콘텐츠 카테고리(시험지 목록)가 표시됨과 아울러 '콘텐츠 생성', '콘텐츠 수정', '콘텐츠 삭제', 콘텐츠 복사, 목록 내려받기, 콘텐츠 내려받기 메뉴 항목이 표시된다(S103).
'콘텐츠 생성' 메뉴를 선택하면, 도 8에 도시된 바와 같이 기본정보입력화면이 표시되어 기본정보를 입력하게 한다(S104). 도 8을 참조하면, 멀티미디어 콘텐츠 기본정보 입력 페이지 화면에는 기본정보를 입력하기 위한 입력란과, '콘텐츠+문제항', '임시저장', '서버 내려받기', '서버로 보내기' 등의 메뉴 항목이 표시되어 있다. 그리고 기본정보로는 '번호', '제목', '분류', '생성일자', '수정일자', '문제수', '저장상태' 등을 입력 혹은 표시한다.
한편, 기본정보를 입력한 후에 "콘텐츠 + 문제항"을 선택하면 도 9에 도시된 바와 같이, 멀티미디어 콘텐츠와 문제유형을 결합하여 새로운 멀티미디어 콘텐츠를 생성할 수 있는 화면이 나타나며, 이와 같은 "콘텐츠+ 문제항" 입력화면에서 도 5 및 도 6에 도시된 바와 같은 절차를 통해 다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠와 문제유형을 결합하여 새로운 멀티미디어 콘텐츠를 생성하거나 결합하지 않고 멀티미디어 콘텐츠만으로 보충자료를 생성할 수 있다. 이때 본 발명의 실시예에서 결합 가능한 멀티미디어 콘텐츠 종류와 문제유형은 다음 표 1과 같다.
| 콘텐츠 종류 | 문제유형 | 비고 |
| 프레쉬 | 녹음기능 | |
| 동영상 | 종합주관식형 | |
| PDF연동 MP3파일 | 그림단답형 | |
| e-BOOK | 짝짓기형 | |
| 시험지 | ○×형 | |
| 해설 | OMR형 | |
| 강의 | 지시문 |
상기 표 1을 참조하면, 종합주관식형은 단답형, 주관식형, 빈칸채우기형, 선택형, 받아쓰기형, 문장순서 맞추기형, 선다형, 퍼즐형, 양자택일형 등의 문자, 숫자, 기호 등으로 답을 표시하여 다향한 유형의 문제에 대한 답을 표시할 수 있게 하는 것이고, 짝짓기형은 도 12에 도시된 바와 같이 HTML5 화면에서 스마트폰으로 표현하기 쉽게 좌측 보기와 우측 보기에서 선택해 짝을 지었을 경우 같은 색상의 테두리가 되어 선택된 것들이 서로 짝이 되었음을 표현하는 것이다. 도 12를 참조하면, 예를 들어 왼쪽 A1 이 오른쪽 B2와 같은 색이 되어 짝이 되었음을 표시하고, 왼쪽의 B1이 오른쪽의 D2와 같은 색이 되어 짝이 되었음을 표시한다.
도 9를 참조하면, "콘텐츠+문제항" 화면은 크게 좌측의 '콘텐츠와 문제유형 결합하기' 부분과 우측의 '콘텐츠와 문제유형 결합 안하기' 부분으로 이루어지고, ▼버튼과 ＋버튼을 통해 해당 멀티미디어 콘텐츠 파일을 불러와 임시 저장한 후 문제유형과 결합할 수 있도록 되어 있다.
예컨대, 추가할 유형이 보충자료이고, 보충자료로서 플래시를 선택하면 도 6의 S142에 따라 플래시 파일을 선택한 후 S143에 따라 연동지문을 입력하고, 동영상이면 S144에 따라 동영상 파일을 선택한 후 S145에 따라 연동지문을 입력한다(S141~S145). 또한 보충자료 유형이 MP3이면 S146에서 MP3파일을 선택한 후 S147에서 연동지문을 입력하고, 강의이면 S148에서 PDF 파일을 선택한다(S146~S148). 보충자료 유형이 해설이면 PDF 파일을 선택하게 하고, 시험지이면 PDF 파일을 선택하게 한다(S149,S150).
이와 같은 보충자료 유형에 따른 입력이 완료되면, 자료 표시 위치를 조정하고 자료가 추가된 멀티미디어 콘텐츠(시험지) 화면을 출력한 후 자료 데이터베이스에 임시 저장한다(S151~S153).
추가할 유형으로서 문제유형을 선택하면, 도 5에 도시된 바와 같이 문제유형을 선택할 수 있게 한다. 예컨대, 문제유형이 '종합 주관식형'이면 주관식형 문제를 입력한 후 주관식형 정답을 입력하고, '그림 단답형'이면 그림 단답형 문제를 입력한 후 그림 단답형 정답을 입력한다(S105, S121~S125). 그리고 OX형이면 OX형 문제를 입력한 후 OX형 정답을 입력하고, OMR형이면 OMR형 문제를 입력한 후 OMR형 정답을 입력하고, 지시문이면 지시문을 입력하고, 녹음기능이면 녹음기능을 추가하며, 짝짓기형이면 짝짓기형 문제를 입력한 후 짝짓기형 정답을 입력한다(S126~S133).
이어 문제 배점을 입력한 후, 문제 위치를 조정하고, 문제가 추가된 멀티미디어 콘텐츠(시험지) 화면을 출력하며, 콘텐츠 데이터베이스(114)에 임시 저장한다(S134~S137).
그리고 멀티미디어 콘텐츠와 문제유형의 결합이 완료되면, 미리보기 화면을 통해 도 10에 도시된 바와 같이 콘텐츠 부분과 문제항 부분이 표시되며, 화면의 비율을 조정할 수 있다. 만일 멀티미디어 콘텐츠만 있을 경우에는 콘텐츠 화면이 100%를 차지할 수도 있다.
나아가 멀티미디어 콘텐츠와 문제유형의 결합이 완료되고 미리보기 화면을 통해 확인하여 멀티미디어 콘텐츠 생성이 완료된 경우에는 임시 저장된 파일을 서비스 플랫폼 서버(112)로 전송한 후 콘텐츠 데이터베이스(114)에 저장하여 계속 입력 여부를 확인한 후 상기 과정을 반복하거나 종료한다(S106~S108).
다른 한편, 기본화면에서 '콘텐츠 복사' 기능을 선택하면, 콘텐츠 복사를 신청한 후 콘텐츠 DB(114)를 갱신하고(S109,S110), '콘텐츠 삭제' 기능을 선택하면 해당 콘텐츠 삭제를 신청한 후 콘텐츠 데이터베이스(114)를 갱신한다(S111,S112).
도 11은 본 발명에 따른 멀티미디어 콘텐츠 플레이어를 이용한 문제 풀이 절차를 도시한 순서도이다.
도 11을 참조하면, 로그인하면 카페 회원인지를 확인하여 카페 회원이면 카페공간으로 연결한다(S201~S203).
카페회원이 아니면, 멀티미디어 콘텐츠 목록을 표시하고, 카테고리에서 멀티미디어 콘텐츠를 선택하면 '새로 풀기'나 '다시 풀기'인지를 확인하여 '새로 풀기'이면, 멀티미디어 콘텐츠를 출력한다(S204~S206). 이때 한 페이지 내에서 스크롤하거나 PC이면 3-4 분할하여 출력할 수 있다.
정답을 입력받고 다 풀었는지 확인한 후 다 풀었으면 채점한 후 해당 가입자 데이터베이스(116)에 저장하고, 다시 풀것인지를 확인한다(S207~S213).
다시 풀기이면, 이전 입력 정답을 가져온 후 틀린 문제 시험지를 출력하여 다시 풀 수 있게 하고, 정답을 입력받으며 다 풀었는지 확인한 후, 다 풀었으면 채점한 후 가입자 데이터베이스(116)에 저장하고, 다시 풀 것인지를 반복 확인한다(S211,S212).
이상에서 본 발명은 도면에 도시된 일 실시예를 참고로 설명되었으나, 본 기술분야의 통상의 지식을 가진 자라면 이로부터 다양한 변형 및 균등한 타 실시예가 가능하다는 점을 이해할 것이다.
102: 인터넷
110: 서비스 사업자 시스템
112: 서비스 플랫폼 서버 114: 콘텐츠 DB
116: 가입자 DB 118: 운영자 단말기
120: 프렌차이즈 사업자 프로그램 130: 출제자 단말기
132: 콘텐츠 생성 소프트웨어 140: 학습자 단말기
142: 플레이어 소프트웨어
112: 서비스 플랫폼 서버 114: 콘텐츠 DB
116: 가입자 DB 118: 운영자 단말기
120: 프렌차이즈 사업자 프로그램 130: 출제자 단말기
132: 콘텐츠 생성 소프트웨어 140: 학습자 단말기
142: 플레이어 소프트웨어
Claims (7)
- 독자적인 카페를 생성하여 자신의 고객들에게 카페 공간을 통해 멀티미디어 콘텐츠 제공 서비스를 제공하는 프렌차이즈 사업자 프로그램;
멀티미디어 콘텐츠 생성 도구를 통해 콘텐츠 종류와 문제 유형을 결합하여 다양한 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 컨텐츠를 생성할 수 있는 출제자 프로그램;
플레이어를 통해 서비스 플랫폼 서버가 제공하는 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 다양한 유형의 문제를 학습할 수 있는 학습자 프로그램;
관리자 프로그램;
다양한 유형의 멀티미디어 콘텐츠를 카테고리별로 분류하여 저장하고 있는 콘텐츠 데이터베이스(DB); 및
상기 관리자 프로그램을 통해 조작을 입력받으며, 서비스 가입자들의 계정을 관리하고, 상기 프렌차이즈 사업자 프로그램과 연동되어 프렌차이즈 사업자가 요청하는 카페를 생성하여 가상공간 상에 제공하고, 상기 출제자 프로그램이 연결되면 출제자 프로그램이 제공하는 다양한 멀티미디어 콘텐츠 또는 다양한 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 상기 콘텐츠 데이터베이스(DB)에 저장하며, 상기 학습자 프로그램이 연결되면 소속 카페를 확인하여 허용된 카테고리에서 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 다운로드받아 카페생성 목적에 따라 이용 또는 교육관련 학습할 수 있도록 하는 서비스 플랫폼 서버로 구성된 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템. - 제1항에 있어서, 상기 서비스 플랫폼 서버는
교육사업자나 학생과 같이 웹을 통해 접속한 다양한 등급의 가입자들을 등록받아 가입자 데이터베이스로 관리하고, 멀티미디어 콘텐츠 생성 소프트웨어와, 멀티미디어 콘텐츠 또는 멀티미디어 콘텐츠와 결합된 문제로 이루어진 멀티미디어 교육 콘텐츠를 사용하기 위한 플레이어 소프트웨어를 가입자들에게 배포하며, 서비스 사업자가 제공하는 본사 콘텐츠와 출판사나 학원, 개인강사와 같은 프렌차이즈 사업자가 업로드한 콘텐츠를 해당 카테고리에 저장하여 해당 프렌차이즈 사업자에게 속한 가입자들이 허용된 콘텐츠를 이용할 수 있게 하지만 콘텐츠에 대한 접근 권한을 통제하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템. - 제1항에 있어서, 상기 서비스 플랫폼 서버는
관리자 단말기의 입력에 따라 모든 콘텐츠에 대한 접근 권한을 통제할 수 있는데, 본사 콘텐츠 및 카페 콘텐츠에 대한 수정, 복사, 이동, 삭제를 통제하여 카페에서 콘텐츠를 제작한 사람은 본사 콘텐츠를 삭제 이동 및 수정은 못하게 하나 수수료를 지불하면 본사 콘텐츠를 복사하여 카페에서 사용할 수 있게 하며, 카페에서 제작된 콘텐츠는 카페 내에서 수정, 이동, 삭제, 복사가 가능하게 하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템. - 제1항에 있어서, 상기 멀티미디어 콘텐츠 종류로는 플래시, 동영상(지문연동 또는 비연동), PDF연동 MP3파일, e-BOOK, 시험지, 해설, 강의가 있고, 상기 문제유형은 녹음기능, 지시문, 종합주관식형, 그림단답형, 짝짓기형, OX형, OMR형이 있으며, 상기 멀티미디어 콘텐츠 생성 도구는 복수의 콘텐츠와 복수의 문제유형을 결합한 교육 콘텐츠 또는 문제유형과 비결합한 다양한 멀티미디어 콘텐츠를 통해 다양한 목적의 콘텐츠를 생성하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템.
- 제4항에 있어서, 상기 종합주관식형은 단답형, 주관식형, 빈칸채우기형, 선택형, 받아쓰기형, 문장순서 맞추기형, 선다형, 퍼즐형, 양자택일형을 이용하여 문자, 숫자, 기호 등으로 답을 표시하여 다향한 유형의 문제에 대한 답을 표시하고, 짝짓기형은 HTML5 화면에서 스마트폰으로 표현하기 쉽게 좌측 보기와 우측보기에서 선택해 짝을 지었을 경우 같은 색상의 테두리가 되어 선택된 것들이 서로 짝이 되었음을 표시하는 구조를 갖는 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템.
- 제1항에 있어서, 상기 출제자 프로그램은,
교육 콘텐츠를 형성함에 있어 왼쪽 콘텐츠 중 PDF파일로 이루어진 통으로 된 시험지를 올리고, 오른쪽에 문제항만 입력하게 함으로 문제항마다 지문연동하지 않게 하여 교육콘텐츠 생성을 쉽게 하여 입력시간을 단축할 수 있는 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템. - 제1항에 있어서, 상기 학습자 프로그램은,
왼쪽의 검색기능으로 다양한 멀티 미디어 콘텐츠를 찾을 수 있게 하였으며,
교육콘텐츠를 이용할 시 문제풀 때 이어쓰기 기능, 노트필기 기능, 오른쪽 (콘텐츠 부분) 5 : 왼쪽 문제항 부분 (문제항 부분) 5 비율 또는 오른쪽 콘텐츠부분 100% 또는 왼쪽 부분 100% 보게 하는 기능, 화면이 스마트TV처럼 클 경우 콘텐츠 선택하여 동시에 3개 보게 하면서 노트하게 하는 기능, 2차까지 다시 풀게 하여 성적확인 및 틀린 것을 시험지와 틀린 문제항을 같이 보게 하여 복습하게 하는 기능, 1차까지 푼 성적 보관기능을 갖는 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템.
Priority Applications (1)
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Applications Claiming Priority (1)
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| KR1020140010817A KR101638592B1 (ko) | 2014-01-28 | 2014-01-28 | 인터넷을 이용한 다목적 멀티미디어 콘텐츠 플랫폼 시스템 |
Publications (2)
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