KR20130046489A - Study letter note book - Google Patents

Abstract

PURPOSE: A letter studying note is provided to save paper resources and not to buy notebooks frequently, with showing no paper consumption like a blackboard and availability of learning with a repetitive writing. CONSTITUTION: A notebook(2) is comprised of a transparency synthetic resin sheet, and is able to write or erase with a color water pen. A bookcase(1) and the notebook of a letter frame(L) are alternately overlapped in one piece and is comprised of a binding of an engaged binder(3). Therefore the notebook spreads over a center of right and left bookcase if a workbook(4) is spread from side to side. When turning a piece of the notebook to left, a user is able to write along the letter frame indicated on a left side bookcase, and when turning the notebook to right side, the user is able to write along the letter frame indicated on a right side bookcase.

Description

문자 학습장{STUDY LETTER NOTE BOOK}Letter book {STUDY LETTER NOTE BOOK}

본 발명은 문자를 학습하는 문자 학습장에 관한 것으로 보다 상세하게 설명하면, 윤곽 문자본(文字本)이 표시된 책장과, 수성 펜으로 쓰거나 자유롭게 지울 수 있는 투명성 합성수지 쉬트(sheet) 로 된 필기장을 한 장씩 교호로 중첩하여, 문자본에 중첩된 필기장에 문자를 쓰거나 문자의 획(劃)을 다색(多色)으로 그리기를 하면서 좌뇌(左腦)와 우뇌(右腦)의 기능을 활성화시키어 학습한 문자가 기호와 칼라 패턴의 이미지로 뇌리에 깊게 각인(刻印)되어 학습한 문자를 잊어버리지 않아, 문자의 학습 효과를 보다 높일 수 있게 된 것이다.The present invention relates to a letter book for learning letters, and in more detail, a bookcase in which a outline letter book is displayed and a notebook made of a transparent synthetic sheet that can be freely written or erased with an aqueous pen. Letters learned by activating the functions of the left and right brains while alternately superimposing, writing letters in a notebook superimposed on the text, or drawing the strokes of letters in multiple colors. The image of the symbol and the color pattern is deeply engraved in the brain, so that the characters learned are not forgotten, and the learning effect of the characters can be enhanced.

인간의 사상(思想)이나 정보를 기록하고 전달하며 공유하는 문자는 소리대로 쓰는 소리글과, 뜻을 가진 뜻글이 있다. 한글이나 영문자는 소리글이기 때문에 자음과 모음으로 구성되어 글자 수가 적고 배우기도 비교적 쉽다. 뜻글자인 한문(漢文)은 상형(象形)문자로 되어 있어 문자의 구성도 복잡할 뿐 아니라 문자의 수도 많아서 배우기가 상대적으로 어렵다.Characters that record, communicate, and share human thoughts or information include phonetic texts and phonetic meanings. Because Korean or English letters are sound letters, they consist of consonants and vowels, so the number of letters is small and relatively easy to learn. The Chinese word (漢文), which is the meaning letter, is composed of hieroglyphs, and the composition of the letters is not only complicated, but also the number of letters is relatively difficult to learn.

그러나 어린이가 말을 하고 의사를 표현할 수 있으면 초등학교 입학 전부터 문자를 가르치고 있다.However, if children can speak and express their intentions, they teach texting before entering elementary school.

종래 어린이들이 한글, 한문, 영문 등 각종 문자를 학습하는 학습장은 주로 노트에 문자본이 인쇄되어 있고 노트에 인쇄된 문자본을 따라 필기하면서 문자를 학습하도록 되어 있으며, 문자가 다양하게 배열된 학습장이 사용되고 있다.In the study book where children learn various characters such as Korean, Chinese, and English, a letter book is mainly printed on a notebook, and a letter book is printed along with the letter book printed on the notebook. It is used.

문자는 의사를 표시하는 일종의 기호(記號)이며 기호의 기본 구성은 선획(線劃)이다. 따라서 종래의 문자 학습은 모두 문자의 선획을 필기하면서 학습하게 되어 있다.A letter is a kind of symbol that expresses the intention, and the basic composition of the symbol is stroke. Therefore, all the conventional letter learning is to learn while writing the stroke of the letter.

그런데, 언어구사 능력이나 문자, 숫자, 기호의 이해와 사고(思考)분석은 주로 언어뇌라고도 하는 인간의 좌뇌(左腦)가 기능(機能)하기 때문에 좌뇌의 기능이 보다 활성화된 사람은 문자의 학습의 진도가 높은 반면, 좌뇌의 기능이 활성화되지 못한 사람은 문자의 학습효과가 상대적으로 높지 못한 문제점이 있다.However, since the human left brain, also known as the language brain, functions mainly in the ability to speak language, and in the understanding and analysis of letters, numbers, and symbols, a person who is more active in the left brain While the progress of learning is high, a person whose left brain function is not activated has a problem that the learning effect of the letter is not relatively high.

따라서 동일 조건으로 어린이를 집단으로 종래의 필기방법으로 교습하여 보면 학습의 진도가 높은 학생과 학습의 진도가 높지 못한 학생으로 차별된다. 학습의 진도가 높지 못한 아이들을 위해서 새로운 학습기구가 필요한 실정에 있다.Therefore, when children are taught in a group using conventional writing methods under the same conditions, they are discriminated into students with high progress and students with low progress. There is a need for a new learning tool for children who are not learning well.

또 문자 학습을 위해 사용되는 노트는 고급 종이와 고가의 인쇄물로 제본되어 있어도 한 번 사용한 후에는 재사용이 불가하기 때문에 소모품으로 버리게 되고 종이의 자원낭비로 인하여 산림 훼손과 소모성 노트로 인한 경제적 손실이 적지 않는 문제점이 있었다.In addition, notes used for learning letters are discarded as consumables because they cannot be reused after being used, even if they are bound by high-quality paper and expensive printed matter, and there is little economic loss due to deforestation and wasteful notes due to waste of paper. There was a problem.

본 발명은 상기한 종래의 문자 학습의 문제점을 해소하고 보다 능률적으로 문자, 특히 한문자를 어릴 때부터 용이하게 학습할 수 있게 하기 위하여 장기간에 걸쳐 여러 가지 학습과 연구를 거듭한 결과, 인간의 우뇌(右腦)는 그림, 특히 패턴을 이미지화 하여 파일 형태로 저장 기억하는 기능이 활성화되어 있는 점에 착안하여, 좌뇌의 활성화에 의한 문자 기호를 필기에 의해 인식하는 학습을 병행하는 동시, 우뇌의 활성화에 의한 문자 그림을 다색(多色)으로 그리는 활동(活動)에 의해 문자의 패턴을 이미지로 기억하여 문자의 학습효과를 보다 높일 수 있는 새로운 문자 학습장을 개발하였다.The present invention is a result of repeated studies and studies over a long period of time to solve the problems of the conventional character learning described above and to more efficiently learn letters, especially one character from an early age, the human right brain (右腦) focuses on the fact that the function to image and save images in the form of files, especially patterns, is activated. We developed a new textbook to increase the learning effect of the text by storing the pattern of the text as an image through the activity of drawing the text picture in multiple colors.

본 발명의 목적은 문자의 학습장에 있어서, 인간의 죄뇌와 우뇌를 동시에 활성화하여 누구나 문자의 학습효과를 보다 높일 수 있는 문자 학습장을 제공하는데 있다.It is an object of the present invention to provide a text book for everyone to increase the learning effect of the letter by activating the human brain and the right brain at the same time.

본 발명의 다른 목적은 쓰기와 그리기를 할 수 있는 윤곽문자를 문자본(文字本)으로 하고 문자본이 표시된 책장과, 수성 펜으로 쓰거나 자유롭게 지울 수 있는 투명성 합성수지 쉬트(sheet) 로 된 필기장을 한 장씩 교호로 중첩되게 철(綴)하여, 문자본에 중첩된 필기장에 문자를 쓰거나 문자의 선획(線劃)을 다색(多色)으로 그리기를 하면서 좌뇌와 우뇌의 기능을 협동적으로 활성화시키어 학습하는 문자가 뇌리에 깊게 기억되어 문자의 학습 효과를 보다 높일 수 있는 문자 학습장을 제공하는데 있다.Another object of the present invention is to make a writing letter and the outline character to write a letter (文字 本) and a bookcase with a letter mark, and a notebook made of a transparent synthetic sheet that can be freely written or erased with an aqueous pen. By alternately overlapping chapter by letter, students can write letters in the notebooks superimposed on the text book or draw the strokes of letters in multiple colors to cooperatively activate the functions of the left and right brains. It is to provide a letter learning place that can be memorized deeply in the brain to increase the learning effect of the letter.

본 발명의 또 다른 목적은 문자 학습장에 있어서, 필기한 필기장은 칠판처럼 지우개로 간편하게 지워서 종이의 소모가 없이 반복적으로 필기하면서 효과적으로 학습할 수 있는 문자 학습장을 제공하는데 있다.Still another object of the present invention is to provide a letter learning book that can be effectively learned while writing repeatedly, without writing the paper by simply erasing the erased notebook with an eraser like a blackboard.

본 발명은 종이에 인쇄된 문자본의 책장과 수성 팬으로 쓰거나 지울 수 있는 투명성 합성수지 쉬트로 된 필기장의 결합으로 문자 학습장이 구성되어 있다.The present invention is composed of a combination of a bookshelf of a letter printed on paper and a notebook made of a transparent synthetic resin sheet that can be written or erased by an aqueous fan.

문자본(文字本)은 필기장을 대고 그대로 따라 쓰는 글자본을 말하며 문자는 본래 선획의 결합이지만 본 발명에서는 문자를 붓을 쓸 경우, 지면(紙面)의 일정 면을 점유하고 있는 문자영역을 그림 그리기의 바탕으로 하고 있다.A letter book refers to a letter that is written along the writing book and the letter is originally a combination of strokes. However, in the present invention, when writing a letter, the character area occupies a certain surface of the page. Is based on.

따라서 본 발명에서는 문자의 가장자리를 선으로 표시하여 문자영역이 지면의 백색으로 표시되는 윤곽(輪廓)문자(백색문자)를 문자본으로 채택하고 있다.Therefore, in the present invention, an outline character (white character) in which the character area is displayed in white on the ground by displaying the edge of the character as a line is adopted as the character copy.

또한 상기 문자본에는 획을 쓰는 순서를 나타낸 숫자가 표시되고 획을 쓰는 방향을 나타내는 화살표가 표시되며, 각 화살표는 색칠을 위한 지정 색상이 표시되고 문자의 획(劃)마다 다른 색상으로 구분되어 있다.In addition, the letter is displayed a number indicating the order of writing strokes, and arrows indicating the direction of writing strokes are indicated, each arrow is indicated by a designated color for coloring and is divided by a different color for each stroke of the letters. .

본 발명은 종래의 문자본을 따라 주로 쓰면서 학습하게 된 것과 달리, 상기한 문자본에 필기장을 대고 수성 펜으로 문자의 쓰기와, 문자를 다색으로 그리기의 복합적인 학습을 하게 된 것을 특징으로 하고 있다.The present invention is characterized in that a complex learning of writing a character with a water-based pen and drawing a character in a multi-colored form, while writing the writing letter on the letter text, is performed mainly according to the conventional letter text. .

여기에서 문자본의 배열이나 위치는 한정되지 않으며, 각 문자본 한자 한자가 본 발명에 의한 학습의 대상이 된다.Here, the arrangement and the position of the character copy are not limited, and each character kanji becomes an object of learning according to the present invention.

본 발명에서 필기장은 투명성 합성수지 쉬트로 되어 칼라 수성 펜으로 쓰거나 지울 수 있게 되어 있고 각 문자본의 책장과 필기장이 한 장씩 교호로 중첩되어 학습장으로 구성되어 있기 때문에 학습장을 벌리면 좌우 책장의 중간에 필기장이 개지되어 있다.In the present invention, the notebook is made of a transparent synthetic resin sheet and can be written or erased with a color aqueous pen, and the bookshelf and the notebook of each letter are alternately superimposed one by one, so that the notebook is placed in the middle of the left and right bookshelves. It is altered.

따라서 한 장의 필기장을 좌측으로 넘기면 좌측 학습장의 문자본을 필기할 수 있고 상기 필기장을 우측으로 넘기면 우측 학습장의 문자본을 필기할 수 있다. 이와 같이 한 장의 필기장은 앞면과 뒷면이 공통으로 필기면이 된다.Therefore, when a single notebook is turned to the left, a letter of the left learning book can be written, and if the notebook is turned to the right, a letter of the right learning book can be written. In this way, a single notebook has both a front side and a back side in common.

또 필기장은 투명하기 때문에 학습장의 문자본이 투시(透視)되어 시각적으로 문자본을 선명하게 볼 수 있고 읽을 수 있다.In addition, since the notebook is transparent, the text of the workbook is transparent so that the text can be clearly seen and read.

문자본을 따라 필기장에 수성 팬으로 필기하면서 문자를 학습하는 경우에는 문자본에 표시된 숫자의 순서와 화살표의 방향을 따라 문자본 위에 중첩된 필기장에 필기하면서 그 문자를 학습한다.In the case of learning a letter while writing with a Mercury fan in the notebook along the letter book, the letter is learned while writing on the notebook superimposed on the letter book in the order of the numbers and the direction of the arrow.

문자본 위에 중첩된 필기장에 필기된 문자는 지우개로 간단히 지우고 반복하여 필기하면서 문자를 완전히 익힌다.Characters written in a notebook superimposed on a textbook are simply erased with an eraser and repeatedly written to fully master the characters.

좌뇌가 활성화된 사람은 문자의 필기만으로 문자나 기호의 인식과 이해력이 높기 때문에 필기동작을 통하여 문자가 뇌리에 깊게 각인되어 학습한 문자를 잊어버리지 않고 기억하기 때문에 학습효과가 높게 된다. 또 필기를 통하여 좌뇌의 특성이 더욱 활성화되고 발달된다.Because the left brain is activated, the recognition and understanding of the letter or symbol is high only by the writing of the letter, and the learning effect is high because the letter is deeply imprinted in the brain and the memory is not forgotten. In addition, through the writing, the characteristics of the left brain are further activated and developed.

또한 우뇌가 활성화 된 사람은 문자본을 따라 필기장에 필기를 하고 또 그리기를 한다. 그리기는 문자본에 표시된 숫자와 화살표의 방향과 화살표의 색상과 상응한 칼라 수성 펜으로 선획을 먼저 쓰고 그 다음은 문자영역에 화살표의 색상과 상응한 칼라 수성 펜으로 필기장에 칠을 한다. 칠하기는 면(面) 그리기에 속하며 필기(筆記)가 아니다.In addition, the person with the right brain activated writes and draws in the notebook along the letter. The drawing is first drawn with a colored aqueous pen corresponding to the number and direction of the arrow and the color of the arrow, and then painted on the notebook with the colored aqueous pen corresponding to the color of the arrow in the text area. Painting belongs to drawing a face and is not writing.

문자 영역마다 각종 색상의 칼라 펜으로 그리기와 칠하기를 하는 동안 우뇌가 활성화된 사람은 각종 색상으로 이루어진 문자의 칼라 패턴을 이미지화 하여 뇌리에 깊게 기억되어 학습한 문자를 잊어버리지 않아, 학습효과가 높게 된다. 또 그리기를 통하여 우뇌의 특성이 더욱 활성화되고 발달된다.While drawing and painting with color pens of various colors for each character area, the person whose right brain is activated will image the color pattern of the letters consisting of various colors so that they are deeply remembered and not forgotten. do. In addition, through drawing, the characteristics of the right brain are further activated and developed.

물론 문자를 필기하거나 그리기를 하는 동안에도 우뇌와 좌뇌가 협동적으로 기능을 하기 때문에 학습효과가 높아지게 된다.Of course, while writing or drawing letters, the right brain and the left brain work cooperatively, which increases the learning effect.

따라서 본 발명에 의하여 어린이를 집단으로 문자 쓰기와 문자 그리기를 통하여 복합적으로 문자를 학습한 결과, 종래의 필기에 의한 학습에 비하여 모든 어린이가 균등한 학습 진도를 보였다.Therefore, according to the present invention, as a result of learning the letters in combination by writing letters and drawing letters as a group, all children showed an equal learning progress as compared with the learning by the conventional handwriting.

또 필기장은 종래의 노트와 달리, 쓰기와 지우기를 반복할 수 있기 때문에 소모되지 않으며, 따라서 문자의 학습을 하는 동안에도 종래의 노트와 같은 종이의 소모가 없어 그만큼 종이자원이 절감되며 노트구입의 경제적 부담도 절감되고 폐지가 나지 않아 친환경적으로 효과적인 학습이 가능하다.In addition, unlike notebooks, notebooks are not consumed because they can be repeatedly written and erased.Therefore, while learning letters, there is no waste of paper like conventional notebooks. The burden is also reduced and abolished, so it is possible to learn effectively and environmentally.

본 발명은 쓰기와 그리기를 할 수 있는 문자본(文字本)이 표시된 책장과, 수성 펜으로 쓰거나 자유롭게 지울 수 있는 투명성 합성수지 쉬트(sheet) 로 된 필기장을 한 장씩 교호로 중첩하여 학습장으로 구성하였기 때문에 문자본에 중첩된 필기장에 문자를 쓰거나 문자의 선획(線劃)을 다색(多色)으로 그리기를 하면서 문자의 학습 중에 각각 특성을 가진 좌뇌와 우뇌의 기능이 협동적으로 활성화되어 누구나 학습하는 문자가 뇌리에 깊게 기억되어 문자의 학습 효과를 보다 높일 수 있다.Since the present invention consists of a bookcase in which a letter book (文字 本) capable of writing and drawing and a notebook made of a transparent synthetic resin sheet that can be written or freely erased with an aqueous pen, are alternately stacked one by one to form a learning book. Writing letters in a notebook superimposed on a textbook or drawing the strokes of a letter in multiple colors, while the functions of the left and right brains, each of which have characteristics, are cooperatively activated during the learning of letters. Can be memorized deeply to enhance the learning effect of letters.

또한 문자 학습장에 있어서, 필기한 필기장은 칠판처럼 지우개로 간편하게 지워서 종이의 소모가 없이 반복적으로 필기 하면서 학습할 수 있기 때문에 종이자원이 절약되고 노트를 빈번히 구입하는 경제적 손실을 절감하며, 노트의 폐지가 나오지 않아 친환경적으로 어린이가 흥미를 가지고 학습할 수 있는 효과가 있다.Also, in the letter book, the handwritten notebook can be easily erased with an eraser like a blackboard to learn while repeatedly writing without wasting paper, thus saving paper resources and reducing the economic loss of frequently purchasing notes. There is an effect that children can learn with interest because it does not come out.

도1은 본 발명의 문자본 책장과 투명성 필기장을 한 장씩 교호로 중첩하여 학습장으로 철하기 전의 예시도
도2는 본 발명의 문자본 책장과 투명성 필기장이 한 장씩 교호로 중첩되도록 철하여 된 문자 학습장의 예시도
도3은 본 발명의 문자본의 책장의 평면도
도4는 도3의 문자본을 따라 문자영역에 다색으로 필기장에 칠하기를 나타낸 실시 예시도로
도4a는 문자본을 따라 선획(線劃) 별로 다색(多色)으로 필기장에 칠하여 칼라 패턴으로 완성된 학습 문자의 예시도Figure 1 is an exemplary view before the letter book bookshelf and transparency writing book of the present invention overlapping alternately one by one before binding to a learning book
Figure 2 is an illustration of a letter bookshelf is made so that the letter book bookcase and the transparency notebook of the present invention alternately overlap one by one
Figure 3 is a plan view of the bookcase of the text of the present invention
FIG. 4 is an exemplary view showing painting on a notebook in a multi-colored text area along the letter book of FIG.
Figure 4a is an illustration of a learning character completed in a color pattern by painting on the notebook in a multi-color for each stroke along the letter text

도1 및 도2에 표시된 바와 같이, 종이(P)에 문자본(L)이 표시된 문자본의 책장(1)과, 수성 팬으로 쓰거나 지울 수 있는 투명성 합성수지 쉬트(S)로 된 필기장(2)이 한 장씩 교화로 중첩되고 지철구(3)에 의해 철(綴)하여 문자 학습장(4)으로 구성된 것이다.As shown in Fig. 1 and Fig. 2, a bookcase 1 of a letter book in which a letter L is displayed on a paper P, and a notebook sheet 2 made of a transparent synthetic resin sheet S that can be written or erased with an aqueous fan. These sheets are superimposed one by one, ironed by a branching tool (3), and composed of a letter book (4).

본 발명의 한 실시예에서 도3에 표시된 바와 같이, 책장(1)에 표시된 문자본(文字本)(L)은 문자가 윤곽선(a)으로 표시되어 문자영역(b)이 지면의 바탕색으로 된 윤곽(輪郭)문자(백색문자)가 채용되었으며 상기 문자본(L)에는 획을 쓰는 순번을 나타낸 숫자(n)가 표시되고 획을 쓰는 방향을 나타내는 화살표(t)가 표시되며, 각 화살표는 색칠을 위한 색상(c)으로 표시되고 문자의 획(劃)마다 다른 색으로 구분되어 있다.In one embodiment of the present invention, as shown in Fig. 3, the letter book (L) displayed on the bookshelf 1 has characters as outlines (a) so that the letter area (b) is the ground color of the page. The outline letter (white letter) is adopted, and the letter (L) is marked with a number (n) indicating the sequence number of the stroke, and an arrow (t) indicating the direction of the stroke is indicated. It is indicated by the color (c) for each and is distinguished by a different color for each stroke of the character.

도2에 표시된 바와 같이, 필기장(2)은 투명성 합성수지 쉬트(s)로 되어 있고 칼라 수성 펜으로 쓰거나 지울 수 있게 되어 있으며, 각 문자본(L)의 책장(1)과 필기장(2)이 한 장씩 교호로 중첩되어 있기 때문에 학습장(4)을 좌우로 펴면 좌우 책장(1)의 중간에 필기장(2)이 개지되어 있다.As shown in Fig. 2, the notebook 2 is made of a transparent synthetic resin sheet s and can be written or erased with a color aqueous pen, and the bookshelf 1 and the notebook 2 of each letter L have one. Since the sheets are alternately superimposed one by one, the writing sheet 2 is opened in the middle of the left and right bookcases 1 when the study book 4 is extended from side to side.

따라서 상기 한 장의 필기장(2)을 좌측으로 넘기면 좌측 책장(1)에 표시된 문자본(L)을 따라 필기할 수 있고 필기장(2)을 우측으로 넘기면 우측 책장(1)에 표시된 문자본(L)을 따라 필기할 수 있다.Therefore, if one of the notebooks 2 is turned to the left, the writing (L) can be written along the left bookshelf 1, and if the notebooks 2 to the right, the letter L is displayed on the right bookcase 1 You can write along.

이와 같이 구성된 본 발명의 학습장(4)은 문자본(L)이 표시된 책장(1)과 투명성 필기장(2)이 교호로 중첩되게 구성되었기 때문에 문자를 학습하기 위하여, 학습장(4)을 펴면 책장(1)에 표시된 문자본(L)이 투명성 필기장(2)을 통하여 투시(透視)된다.Learning book 4 of the present invention configured as described above is composed of the bookshelf (1) and the transparency writing book (2) marked with the letter L (L) alternately overlap, so to open the learning book (4) to open the bookshelf ( The letter L displayed in 1) is viewed through the transparent notebook 2.

예를 들면, 도3에 표시된 책장(1)에 표시된 "秋" 문자본(L)을 보면 문자의 획에는 각각 쓰는 순번을 나타낸 숫자(n)가 표시되어 있으므로 문자본(L)에 필기장(2)을 대고 그 숫자의 순서대로 화살표(t) 방향으로 수성 펜으로 필기장(2)에 필기를 하면서 학습한다. 필기 후에 다시 문자를 쓰고자 하면 먼저 쓴 글자를 지우개로 지우고 수성 펜으로 문자본(L)을 따라 반복적으로 필기하면서 학습한다.For example, in the letter "L" displayed on the bookshelf 1 shown in Fig. 3, the number (n) indicating the order of writing is displayed on the letter stroke (L). ) And learn by writing to the notebook (2) with a water-based pen in the direction of the arrow (t) in the order of the numbers. If you want to write a letter again after writing, erase the written letter first with an eraser, and learn by repeatedly writing along the letter (L) with a water-based pen.

이러한 문자의 필기 학습을 반복하는 중에, 좌뇌의 특성이 활성화된 사람은 문자의 필기만으로 문자나 기호의 인식과 이해력이 높기 때문에 필기동작을 통하여 문자가 뇌리에 깊게 각인되어 학습한 문자를 잊어버리지 않아, 학습효과가 높게 된다. 또 필기를 통하여 좌뇌가 더욱 활성화되고 발달된다.During the repetition of handwriting learning of these letters, the person who has activated the characteristics of the left brain has high recognition and comprehension of letters or symbols only by handwriting of letters, so the letters are deeply imprinted into the brain through handwriting, so that they do not forget the learned letters. The learning effect is high. In addition, the left brain is activated and developed through writing.

또한 도4 및 도4a에 표시된 바와 같이, 우뇌의 특성이 활성화 된 사람은 책자(1)에 표시된 문자본(L)을 따라 필기장(2)에 문자를 필기를 하고 또 그리기를 한다. 그리기는 문자본(L)에 표시된 숫자(n)로 표시된 순서대로 화살표(t)의 방향으로 화살표(t)의 색상(c)과 상응한 칼라 수성 펜으로 선획을 먼저 쓰고 그 다음은 문자영역(b)의 바탕을 따라 필기장에 칠한다. 칠하기는 면(面) 그리기이며, 필기가 아니다.In addition, as shown in Figures 4 and 4a, the person whose characteristics of the right brain is activated, writes and draws letters in the notebook 2 along the letter L displayed in the booklet (1). Draw first the stroke with a colored water-based pen corresponding to the color (c) of the arrow (t) in the direction indicated by the number (n) shown in the letter (L) and then the character area ( Follow the background in b) to paint the notebook. Painting is drawing a face, not handwriting.

도3에 표시된 '추(秋)'의 문자본(L)에는 ①의 숫자(n)로 표시된 화살표(s)의 색상(c)은 붉은 색상이고 ②의 숫자(n)로 표시된 화살표(t)의 색상(c)은 청색이며, ③의 숫자(n)로 표시된 화살표(t)의 색상(c)은 녹색으로 표시되어 있다. 기타 각 획마다 숫자(n)와 색상이 다른 화살표(t)가 표시되어 있으며 이러한 색상은 한정된 것이 아니고 예시적인 것이다.In the letter L of the weight shown in Fig. 3, the color (c) of the arrow (s) indicated by the number (n) of ① is red and the arrow (t) is indicated by the number (n) of ②. The color (c) of is blue, and the color (c) of the arrow (t) indicated by the number (n) of e is indicated in green. Each stroke has a number (n) and an arrow (t) that is a different color. These colors are illustrative and not limiting.

따라서 도4에서는 '秋'의 문자본(L)을 따라 필기장(2)에 붉은 색의 수성 펜으로 ①번 획의 문자 영역(b)에 그리기를 하고 이어서 청색의 수성 펜으로 ②번 획의 문자 영역(b)에 칠하기를 하면서 도4a에 표시된 칼라 패턴으로 된 문자 그리기를 완성한다. 문자 그리기는 쓰기 보다는 소요시간이 연장되나 정신을 집중할 수 있는 이점이 있다.Accordingly, in FIG. 4, the letter 2 of the stroke is drawn on the writing sheet 2 with the red aqueous pen in the letter area (b) of the stroke No. 1, followed by the blue aqueous pen. Painting on the area (b) completes the character drawing in the color pattern shown in Fig. 4A. Drawing letters takes longer than writing, but has the advantage of focusing your mind.

이러한 칼라 페턴의 문자 그리기를 하면서 학습하는 중에 우뇌의 특성이 활성화된 사람은 각종 색상으로 이루어진 문자의 패턴을 이미지화 하여 뇌리에 깊게 각인되어 학습한 문자를 잊어버리지 않아, 학습효과가 높게 된다. 또 그리기를 통하여 우뇌의 특성이 더욱 활성화되고 발달된다.While drawing the letters of the color pattern, the person who has activated the characteristics of the right brain is imaged with a pattern of letters composed of various colors, and is deeply imprinted on the brain, so that the learning letter is not forgotten, and the learning effect is high. In addition, through drawing, the characteristics of the right brain are further activated and developed.

물론 문자를 필기하거나 그리기를 하는 동안에도 우뇌와 좌뇌가 협동적으로 기능을 하기 때문에 학습효과가 보다 향상된다.Of course, while writing or drawing letters, the right and left brains work cooperatively, thereby improving the learning effect.

따라서 본 발명에 의하면 좌뇌의 기능이 활성화 된 어린이나, 우뇌의 기능이 활성화 된 어린이가 각각 자기 취향대로 문자를 쓰기와 그리기를 통하여 복합적으로 학습할 수 있고 균등한 학습 진도가 가능하며, 학습효과가 매우 높게 된다.Therefore, according to the present invention, the child with the left brain function activated or the child with the right brain function activated can learn in combination by writing and drawing letters according to their own preferences, and the learning progress is equal, and the learning effect is improved. Very high.

또 필기장(2)은 종래의 노트와 달리, 쓰기와 지우기를 반복할 수 있기 때문에 소모되지 않으며, 따라서 문자의 학습을 하는 동안 종래 노트와 같은 종이의 소모가 없어 그만큼 종이자원이 절감되며 노트를 구입하는 경제적 부담도 절감되고 노트의 폐지가 없는 만큼 친환경적으로 효과적인 학습이 가능하다.In addition, unlike the conventional notebook, the notebook 2 is not consumed because it can repeat writing and erasing, and thus, there is no consumption of paper like the conventional notebook while learning letters. As the economic burden is reduced and there is no abolition of notes, it is possible to learn effectively and environmentally.

1 : 책장 2 : 필기장 3 : 지철구 4 : 학습장
L : 문자본 P : 종이 S : 투명성 합성수지 쉬트
a : 문자 윤곽선 b : 문자 영역 c : 색상 n 수번숫자 t : 화살표1: bookshelf 2: notebook 3: jicheolgu 4: learning book
L: Letter P: Paper S: Transparent synthetic resin sheet
a: Text outline b: Text area c: Color n Number t: Arrow

Claims (3)

종이(P)에 문자본(L)이 표시된 문자본의 책장(1)과, 수성 팬으로 쓰거나 지울 수 있는 투명성 합성수지 쉬트(S)로 된 필기장(2)을 한 장씩 교호로 중첩되고 지철구(3)로 철하여 문자 학습장(4)으로 구성되어, 책장(1)에 표시된 문자본(L)에 필기장(2)을 대고 수성 펜으로 문자본(L)대로 상기 투명성 필기장(2)에 문자의 쓰기와 문자의 그리기를 복합적으로 반복하면서 학습할 수 있게 된 것을 특징으로 하는 문자 학습장.The bookshelf (1) of the letter book (L) marked on the paper (P) and the writing book (2) made of a transparent synthetic resin sheet (S) that can be written or erased with an aqueous fan are alternately superimposed one by one, and the paper ball (3) It consists of a letter learning book (4), the writing notebook (2) to the letter book (L) displayed on the bookshelf (1) and write the letter to the transparency notebook (2) as the letter book (L) with a water-based pen Letter learning book, characterized in that it can be learned while repeatedly repeating the drawing of the letter. 제1항에 있어서,
책장(1)에 표시된 문자본(文字本)(L)은 문자의 윤곽선(a)으로 표시하여 문자영역(b)이 지면의 바탕색으로 된 윤곽(輪郭)문자로서 상기 문자본(L)에는 획을 쓰는 순번을 나타낸 숫자(n)가 표시되고 획을 쓰는 방향을 나타내는 화살표(t)가 표시되며, 각 화살표는 색칠을 위한 색상(c)으로 표시되고 문자의 선획(線劃)마다 다른 색상으로 구분되어 문자본(L)을 따라 필기장(2)에 다색(多色)의 칼라 패턴의 문자를 그리기 하면서 학습하게 된 것을 특징으로 하는 문자 학습장.The method of claim 1,
The letter book (L) displayed on the bookshelf (1) is indicated by the outline (a) of the letter so that the letter area (b) is the outline letter of the ground color of the paper. A number (n) indicating the order of writing is displayed, and an arrow (t) indicating the direction of the stroke is displayed, and each arrow is indicated by a color (c) for coloring and has a different color for each stroke of the character. Character learning book, characterized in that the learning while drawing the letters of the multicolored color pattern in the notebook (2) along the letter (L). 제1항에 있어서,
투명성 필기장(2)은 문자본(L)이 표시된 책장(1)에 대고 문자본(L)을 따라 수성 펜으로 필기장(2)에 반복하여 쓰거나 지울 수 있게 된 것을 특징으로 하는 문자 학습장.The method of claim 1,
Transparency notebook (2) is a character learning book, characterized in that it is possible to repeatedly write or erase on the notebook (2) with a water-based pen along the letter (L) to the bookcase (1) on which the letter (L) is displayed.

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