KR200361216Y1 - education card - Google Patents

Abstract

본 고안은 학습용 카드에 관한 것으로, 특히 학습자로 하여금 사물과 색상 및 테두리의 모양 등 카드 표면에 표현되는 일정한 표현요소들을 식별하고 이로부터 규칙을 발견함으로서 학습의 효과를 극대화하고자 하는 유아 학습용 카드에 관한 것이다.The present invention relates to a learning card, and more particularly to an infant learning card that allows a learner to maximize the effect of learning by identifying certain expression elements expressed on the surface of the card such as shapes of objects, colors, and borders and finding rules therefrom. will be.

이같은 본 고안의 학습용 카드(100)는, 한장의 카드 표면에, 서로 다른 바탕그림을 표현하고 있는 배경그림부(10)를 가지고 있고, 배경그림부(10)의 외측에는 서로 다른 모양의 테두리 모양부(20)를 구성하고 있으며, 테두리 모양부(20)의 내측에는 다시 서로 다른 바탕색으로 구분하는 바탕 색상부(30)를 각각 가지고 있다.The learning card 100 of the present invention has a background picture portion 10 expressing different background pictures on the surface of a single card, and a border shape of different shapes on the outside of the background picture portion 10. The part 20 is configured, and the inside of the edge-shaped part 20 has a background color part 30 which is again divided into different background colors.

Description

학습용 카드 {education card}Learning card {education card}

본 고안은 학습용 카드에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 카드 표면에 표현되는 배경그림과 바탕의 색상 및 테두리의 모양 등 카드 표면에 표현되는 일정한 표현요소들을 구별하고 이로부터 규칙을 발견함으로서 학습자로 하여금 놀이를 통해지능계발에 도움을 줄 수 있도록 한 학습용 카드에 관한 것이다The present invention relates to a learning card, and more specifically, to learners by distinguishing certain expression elements represented on the surface of the card such as the background picture and the color of the background and the shape of the border and finding the rules therefrom. It's about learning cards that help you develop your intelligence through

일반적으로, 초등학교 이전 단계인 유치원이나 유아원에서 정서교육 못지 않게 문자와 도형의 식별훈련은 교육의 기초단계로서 매우 중요한 과제로 대루어지고 있다. 이같은 교육과정에는 블럭쌓기를 통한 도형의 이해와 함께, 그림 또는 이야기를 통한 사고력의 증진 훈련이 진행되고 있는 것이다.In general, in the kindergarten or pre-kindergarten stage of elementary school, the identification and training of letters and figures is a very important task as the basic stage of education. In this curriculum, the understanding of figures through block stacking and the development of thinking through pictures or stories are being trained.

이를 위해, 그림카드 등의 교육용 보조재료가 사용되고 있으며, 이는 단순한 사물의 표현이나 여기에 설명문구를 기재한 문자카드가 주류를 이루고 있다.To this end, educational auxiliary materials such as picture cards are used, which is mainly represented by a simple expression of the object or a text card with an explanation.

하지만, 이같은 문자카드는, 문자의 인식이나 단어의 암기에는 효과가 있으나, 다양한 사고를 억제하는 한편 연상능력을 떨어트려 복합적 학습효과를 기대하기는 부족한 것이었다.However, such a character card is effective in recognizing letters and memorizing words, but it is not enough to expect a complex learning effect by suppressing various thoughts and reducing association.

더욱이 반복적인 암기를 요구하게 되면서 문자학습을 기피하거나 싫어하는 경향마저 나타나고 있는 실정이다.Moreover, the demand for repetitive memorization has also led to a tendency to avoid or dislike letter learning.

본 고안은 이러한 문제점을 해소하고 학습의욕을 고취함으로서 학습에 흥미를 불러일으킬 수 있도록 하는 학습용 카드를 제공하는데 그 주된 목적이 있다.The present invention has a main purpose to solve the above problems and to inspire learning by inspiring learning motivation.

본 고안의 다른 목적은, 문자 또는 그림의 규칙을 찾아 맞추는 놀이과정을 통해 학습의 효과를 기대할 수 있는 학습용 카드를 제공하려는 것이다.Another object of the present invention is to provide a learning card that can expect the effect of learning through the play process to find and match the rules of letters or pictures.

도 1은 본 고안의 바람직한 실시예를 도시한 학습용 카드의 평면도.1 is a plan view of a learning card showing a preferred embodiment of the present invention.

도 2는 도 1의 학습용 카드를 이용한 학습방법 설명도.2 is an explanatory diagram of a learning method using the learning card of FIG. 1.

도 3은 본 고안의 다른 실시예를 도시한 학습용 카드의 평면도.Figure 3 is a plan view of a learning card showing another embodiment of the present invention.

도 4는 도 3의 학습용 카드를 이용한 학습방법 설명도.4 is a diagram illustrating a learning method using the learning card of FIG. 3.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 고안은, 한장의 카드 표면에, 서로 다른 5종 이상의 배경그림부와 서로 다른 5종 이상의 바탕 색상부 및 서로 다른 5종 이상의 테두리 모양부로 이루어지는 적어도 3가지의 표현요소를 조합하여 구성한 것을 특징으로 한다.The present invention for achieving the above object, at least three expression elements consisting of at least five different background pictures, five different background colors and five different border shapes on one card surface Characterized in that configured in combination.

이같은 본 고안에 있어서, 조합된 형태로 표현되는 상기 3가지의 표현요소는, 각각 5 내지 9장으로 구성된다.In the present invention, the three expression elements expressed in a combined form are each composed of 5 to 9 pieces.

한편, 본 고안의 다른 실시예에 따라, 조합된 형태로 표현되는 상기 표현요소는, 테두리부 바깥쪽에 위치하는 적어도 하나이상의 기호표시부를 더 포함할 수있다.On the other hand, according to another embodiment of the present invention, the expression element expressed in a combined form may further include at least one or more symbol display unit located outside the edge portion.

이하 본 고안의 바람직한 실시예를 첨부한 도면에 의거하여 상세히 설명하기로 한다.Hereinafter, exemplary embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

도 1은 본 고안의 바람직한 일 실시예를 도시한 학습용 카드의 평면도이고, 도 2는 도 1의 학습용 카드를 이용한 학습방법 설명도를 도시하고 있다.FIG. 1 is a plan view of a learning card showing a preferred embodiment of the present invention, and FIG. 2 is a diagram illustrating a learning method using the learning card of FIG. 1.

본 고안의 학습용 카드(100)는, 도 1에 표현하고 있듯이 그 표면에, 서로 다른 바탕그림을 표현하고 있는 배경그림부(10)를 가지고 있고, 배경그림부(10)의 외측에는 서로다른 모양의 테두리 모양부(20)를 구성하고 있으며, 테두리 모양부(20)의 내측에는 다시 서로 다른 바탕색으로 구분하는 바탕 색상부(30)를 각각 가지고 있다.The learning card 100 of the present invention, as shown in Fig. 1, has a background picture portion 10 on the surface of which expresses different background pictures, and a different shape on the outside of the background picture portion 10. Consists of a border shape portion 20, and the inside of the border shape portion 20 has a background color portion 30 to be divided into a different background color again.

다시말해 본 고안은, 배경그림부(10)와 테두리 모양부(20) 및 그 내측에 표현되는 바탕 색상부(30)의 3가지 표현요소를 동시에 가지는 것으로서, 이들 3가지의 표현요소를 조합하여 최대 X³개의 카드를 구성하고 있다.In other words, the present invention, as having the three expression elements of the background picture portion 10 and the border shape portion 20 and the background color portion 30 expressed inside thereof, by combining these three expression elements Up to ³ cards are composed.

본 고안 학습용 카드(100)의 조합예를 도시한 도 2를 실시예로 하는 경우, 9가지의 배경그림부(10)와 9가지의 테두리 모양부(20) 및 그 내측에 표현되는 9가지의 바탕 색상부(30)를 조합함으로서 이들의 조합된 전체는 최대 729개의 카드를 구성할 수 있게 된다.In the embodiment shown in Figure 2 showing a combination example of the present invention learning card 100, nine background picture portion 10 and nine border-shaped portion 20 and nine kinds expressed inside By combining the background color units 30, the entire combination thereof can constitute up to 729 cards.

3가지의 표현요소중 적어도 하나의 요소를 만족하는 카드를 일렬로 배열하는 방법으로 놀이를 행하게 되는 것이며, 이때 또 다른 표현요소가 대각선방향과 횡방향으로 상호 교차되도록 조합하는 과정을 통해 연상, 추측을 반복하도록 함으로서 사고의 폭을 넓혀 나가게 된다.The game is played by arranging cards that satisfy at least one of the three expression elements in a row. In this case, the other expression elements are associated with each other in a diagonal direction and a horizontal direction so as to be associated and guessed. By repeating this, you will expand your thinking.

이같이 조합된 형태로 표현되는 상기 3가지의 표현요소는, 한장의 독립된 카드(100)에 적어도 9장이상으로 5 내지 9장으로 이루어 구성된다.The three expression elements expressed in such a combined form are composed of at least 9 or more and 5 to 9 pieces in one independent card 100.

본 고안의 일 실시예에서 학습용 카드(100)에 사용하는 학습게임의 구성은 배경그림부(10)와 테두리 모양부(20) 및 그 내측에 표현되는 바탕 색상부(30)로 이루어지는 3가지의 표현요소로 구성하였으며, 배경그림부(10)에는 9가지의 과일 혹은 동물을 표현하고 있다. 마찬가지로 테두리 모양부(20)는 9가지의 도형중 하나가 표현되고 있고, 그 내측에 표현되는 바탕 색상부(30) 역시 9가지의 칼라가 선택적으로 체워져 있다.The configuration of the learning game used for the learning card 100 in one embodiment of the present invention consists of three background consisting of a background picture part 10, a border shape part 20 and a background color part 30 represented therein. It is composed of expression elements, and the background picture part 10 expresses nine kinds of fruits or animals. Similarly, the border portion 20 is one of nine figures are expressed, and the background color portion 30 expressed inside thereof is also selectively filled with nine colors.

다시말해, 모든 카드는 도 2에서와 같이 육각형의 배열구조를 가지며 세 방향으로 정렬된다. 즉 세 가지의 공통점을 갖게 된다. 예를들어, 같은 과일(동물), 같은 접시모양, 같은 접시 색깔을 기준으로 하여 최대 9에서 최소 5가지의 수의 공통점을 가지게 된다.In other words, all the cards have a hexagonal arrangement as shown in Fig. 2 and are aligned in three directions. That is, they have three things in common. For example, based on the same fruits (animals), the same dish shape, and the same dish color, they may have a maximum of nine to at least five numbers in common.

게임은 이것을 바탕으로 시작된다.The game starts with this.

먼저, 가장 쉬운 방법으로는 5개의 카드를 나누어 준 후 공통점을 찾는 놀이를 할 수 있으므로 가장 어린 연령은 4세 및 5세라고 할 수 있다.First of all, the easiest way is to divide the five cards and find a common game, so the youngest age is 4 and 5 years old.

비슷한 놀이로 트럼프 카드의 원카드라는 게임과 본 고안의 카드(1900)를 비교해보면 트럼프카드는 2차원 같은 모양과 같은 수를 가지고 게임을 할 수 있으며, 본 고안의 카드(1900)는 세 가지의 다른 차원이 나오므로 좀 더 다양한 상황이 연출되므로 초등학교 저학년의 게임 용도로 사용 가능하다.In a similar game, if you compare the card called the one card of the trump card and the card (1900) of the present invention, the trump card can be played with the same number and shape as the two-dimensional shape. As different dimensions come out, more diverse situations are produced, so it can be used for games of lower grades.

예를 들어, 경주게임은 카드를 4개의 더미로 나누어 놓고 순서대로 카드를 하나 씩 가져와 점수를 내는 게임으로서 조건은 3개의 공통점부터 1점, 4개는 2점, 5개는 3점이라는 기본적인 게임의 룰로서 2인의 경우는 9점내기, 3인은 7점, 4인은 5점을 내는 단순한 게임이지만 이것이 묘미로서 카드를 펼쳐 놓은 상태에서 게임을 진행하므로 가리고 하는 변수에 의한 게임이 아니라 다음 차례 상대의 수를 보면서 견제를 하고 나의 수를 생각해야 하는 상황을 인지하고 판단하여 상대와의 지능겨루기를 하는 과정을 통하여 판단능력을 배양하는 게임으로서 초등학생부터 성인까지도 함께 할 수 있는 게임이다.For example, a racing game is a game in which cards are divided into four piles and cards are taken one by one in order to score points. The basic game is three points in common, one point for two points, four points for two points, and five points for three points. As a rule, it is a simple game of paying 9 points for 2 players, 7 points for 3 players, and 5 points for 4 players. It is a game that can be played by elementary school students and adults as it is a game to cultivate judgment ability through the process of intelligent competition with the opponent by recognizing and judging the situation to check and check my number.

이같은 본 고안은, 운동중추의 30%를 차지하고 있는 두 손의 소균육 발달을 통한 양손 협응력의 발달을 도모함과 더불어 즐거운 여가활용의 측면이 있다.The present invention, such as the development of two-handed coordination through the development of two hands, which occupy 30% of the exercise center, there is a side of enjoyable leisure utilization.

도 3은 본 고안의 다른 실시예를 도시한 학습용 카드의 평면도이고, 도 4는 도 3의 학습용 카드를 이용한 학습방법 설명도를 도시한다.Figure 3 is a plan view of a learning card showing another embodiment of the present invention, Figure 4 shows a learning method explanatory diagram using the learning card of FIG.

도 3 및 도 4에 예시되는 본 고안의 다른 실시예에서는 전술한 실시예에서 사용된 배경그림부(10)와 테두리 모양부(20) 및 그 내측에 표현되는 바탕 색상부(30)의 3가지 표현요소에 더하여 보조적인 기호를 새로운 표현요소로 사용하는 전체적으로 7가지의 표현요소를 가진 카드를 도시하고 있다.In another embodiment of the present invention illustrated in FIGS. 3 and 4, three kinds of the background picture part 10, the border shape part 20, and the background color part 30 represented therein are used in the above-described embodiment. In addition to the presentation elements, there are shown cards with seven representation elements in total, using auxiliary symbols as new presentation elements.

이에 따르면, 카드를 중앙의 한장을 중심으로 동심원을 이루도록 규칙적으로 배열하는 방법으로 놀이를 행하게 되는데, 그 외곽은 다이아몬드의 형상으로 규칙성을 가지고 배열된다.According to this, the play is performed by arranging the cards regularly so as to form concentric circles about one sheet in the center, and the outside is arranged with regularity in the shape of a diamond.

이같이 배열된 카드들을 잘 살펴보면, 세 가지 방향에서 공통성이 있음을 알 수 있다.Looking closely at these cards, we can see that they are common in all three directions.

화살표의 방향에 따라 ←이 제1표현요소(동물모양)방향, ↑이 제2표현요소(테의 모양방향, ↓이 제3표현요소(동물의 색)방향이며 각 화살표 방향으로 놓인 종류들이 아래 그림에 표시되어 있다.According to the direction of the arrow, ← is the direction of the first expression element (animal shape), ↑ is the direction of the second expression element (frame shape, ↓ is the direction of the third expression element (animal color), and the types placed in the direction of each arrow are It is shown in the figure.

테두리의 세 개의 동그라미 안의 숫자가 4번째 표현요소이다. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,A,B,C,D,O가 각각 4개씩 있으며 이를 제4표현요소(40)라 한다. 테두리는 네 개의 색(분홍, 하늘, 노랑, 연두)이 각각 15개씩 있는데 이를 제5표현요소라고 한다.The number in the three circles of the border is the fourth expression element. There are four 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, A, B, C, D, O, respectively, which is referred to as a fourth expression element 40. The rim has 15 colors in four colors (pink, sky, yellow, and green), which is called the fifth expression element.

카드 전체의 구조를 보면 크기가 다른 네 개의 동심 정육각형으로 되어 있음을 알 수 있다. 중앙의 1장의 카드를 중앙카드 혹은 왕카드라고 한다. 가장 작은 안쪽 테두리의 정육각형을 이루고 있는 6장의 카드를 1등급 카드라고 한다. 테안쪽의 바탕색이 엷은 자줏빛이다. 그 바깥쪽의 12장의 카드를 2등급 카드라고 하며, 엷은 황색이 깔려 있다. 두 번째로 큰 정육각형을 이루고 있는 18장의 카드를 3등급 카드라고 하며 테 안쪽이 엷은 하늘색 바탕이다. 가장 바깥 테의 24장의 카드를 4등급 카드라고 하며 안쪽 바탕에 색이 없다.The structure of the whole card shows four concentric regular hexagons of different sizes. One card in the center is called the central card or the king card. The six cards that form the regular hexagon with the smallest inner rim are called first-class cards. The background color of the frame is light purple. The 12 cards on the outside are called second-class cards, and they are pale yellow. The 18 cards that make up the second largest hexagon are called Level 3 cards, and the inside of the frame is light blue. The 24 cards on the outermost frame are called Level 4 cards and have no color on the inside.

이와 같은 방식으로 카드를 구별하는 것을 여섯 번째 차원, 혹은 6차원이라고 한다.Distinguishing cards in this way is called the sixth or sixth dimension.

테 안쪽의 작은 테(50) 안에는 한자 숫자와 알파벳 대문자와 소문자가 각각 쓰여져 있는데, 이는 카드의 서열을 나타내며 일곱 번째 차원, 혹은 7차원이라고한다. 서열은 一∼八, A∼Z, a∼z의 순이다.The small frame (50) inside the frame contains Chinese characters, uppercase and lowercase letters, respectively, which represent the sequence of cards and is called the seventh or seventh dimension. The sequence is in the order of one to eight, A to Z, and a to z.

본 고안의 일례로 사용된 도 3에서 각 명칭은 다음과 같이 정의될 수 있다.In FIG. 3 used as an example of the present invention, each name may be defined as follows.

마크의 첫 숫자는 그 카드의 동물 그림의 전체 수를 나타낸다. 같은 수를 가진 동물이 두 가지이므로 각각 한자와 아라비아 숫자로 표기하였다. (예: 8은 비둘기를 나타내며 비둘기는 모두 8마리이다. 八은 토끼이며 역시 모두 8마리이다.The first number on the mark represents the total number of animal pictures on the card. Since there are two animals with the same number, each is written in Chinese and Arabic numerals. (E.g. 8 represents pigeons, 8 pigeons in total. 八 is a rabbit and 8 animals in total.

마크의 두 번째 숫자는 테의 모양을 나타낸다. 표기방법은 전항과 같다. 마크의 세 번째 숫자는 동물과 테를 이루는 색의 종류를 나타낸다. 마크의 네 번째 숫자는 테두리의 동그라미 안의 수와 같다. 마크만 보고서도 그 카드가 몇 등급의 카드인지 알 수 있다.The second number of marks indicates the shape of the frame. The notation is as described in the preceding paragraph. The third number on the mark indicates the type of color that forms the frame with the animal. The fourth number of marks is equal to the number in the circle of the border. The Markman report also tells you what grade the card is.

처음 세 개의 수 중 가장 작은 수가 5(五)이면 4등급 카드이다.The smallest of the first three is a 5 (5) card.

처음 세 개의 수 중 가장 작은 수가 6(六)면 3등급 카드이다.The smallest of the first three is a sixth grade card.

처음 세 개의 수 중 가장 작은 수가 7(七)면 2등급 카드이다.The smallest of the first three is a Grade 2 card.

이상에서 살펴본 바와같이 본 고안의 학습용 카드는 학습의욕을 고취함으로서 학습에 흥미를 불러일으킬 수 있을 뿐만 아니라, 문자 또는 그림의 규칙을 찾아 맞추는 놀이과정을 통해 학습의 효과를 제공하게 됨으로서 사고력 증진에 매우 유용하다.As described above, the learning card of the present invention can not only induce interest in learning by inspiring learning motivation, but also provide the effect of learning through the play process of finding and matching the rules of letters or pictures, thereby greatly improving the thinking ability. useful.

Claims (3)

한장의 카드 표면에, 서로 다른 5종 이상의 배경그림부와 서로 다른 5종 이상의 바탕 색상부 및 서로 다른 5종 이상의 테두리 모양부로 이루어지는 적어도 3가지의 표현요소를 조합하여 구성한 것을 특징으로 하는 학습용 카드.A learning card comprising a combination of at least three expression elements consisting of at least five different background pictures, at least five different background color parts, and at least five different border shapes on one card surface. 제 1항에 있어서,The method of claim 1, 조합된 형태로 표현되는 상기 3가지의 표현요소는, 각각 5 내지 9장으로 구성됨을 특징으로 하는 학습용 카드.The three expression elements represented in a combined form, each of the learning card, characterized in that composed of five to nine. 제 1항에 있어서,The method of claim 1, 조합된 형태로 표현되는 상기 표현요소는, 테두리부 바깥쪽에 위치하는 적어도 하나이상의 기호표시부를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습용 카드.The expression element represented in a combined form, the learning card further comprises at least one symbol display portion located outside the edge portion.