KR101805989B1 - 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치 - Google Patents

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Abstract

본 명세서는 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는, 웹(web)을 통한 수업 서비스가 가능한 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션이 설치된 학생 단말을 관리하는 단말 관리부; 상기 설치된 수업 애플리케이션을 통해 수업을 개설하고, 상기 개설된 수업에 출석하는 학생 단말에 수업 참가 요청 및 통신 프로토콜을 확인하고, 상기 개설된 수업에 출석하는 학생 단말에 전송한 질문 정보에 대해 기설정된 시간 이내에 응답된 답안 정보의 채점 결과와 상기 학생 단말이 질문한 학생별 질문을 통계화하여 수업 이해도를 산출하는 수업 서비스부; 상기 수업에 출석하는 학생 단말을 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 모니터링하여 수업 집중도를 산출하는 단말 모니터링부; 및 상기 학생 단말과 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 송수신되는 상기 학생 단말 및 상기 개설된 수업과 관련된 데이터를 저장하는 데이터 저장부를 포함한다.

Description

수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치{CLASS MANAGEMENT APPARATUS FOR CLASS CONCENTRATION IMPROVEMENT AND UNDERSTANDING INSPECTION}
본 명세서는 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 웹(web)을 이용하여 수업 집중도를 향상시킬 수 있고 실시간으로 이해도를 검사할 수 있는, 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치에 관한 것이다.
학생들은 수업시간에 질문을 하지 않고, 교수나 강사들이 설명해도 자신의 스마트폰을 조작하여 수업 시간 중에 딴 짓을 하거나 교수의 설명을 듣지 아니한다. 교수는 학생들이 질문을 하지 않고 딴 짓을 하는 경우 학생들의 이해정도를 파악할 수 없다. 즉, 학생들이 수업시간에 질문을 하지 않고 교수가 질문을 하여도 답을 하지 않아서, 교수나 선생님이 학생들의 이해 정도를 파악할 수 있는 방법이 없는 상황이다.
학생들은 수업 시간 중에 스마트폰을 만지며 수업에 집중하지 않는다. 교수가 수업의 이해정도를 파악하기 위해서는 시험을 보거나 간단한 테스트를 하여야만 한다. 그런데 이러한 시험을 보거나 테스트를 수행하는 기간이 4주 이상이 소요되기도 한다. 따라서 교수가 강의 중에 학생들을 상대로 퀴즈, 문제, 의견조사 등을 할 수 있는 시스템이 절실히 필요한 상황이다. 이러한 시스템을 이용하면 학생들의 수업 집중도를 높일 수 있다.
한편, 출석을 하고 난 후 강의 중간에 교실을 나가버리는 학생이나 조퇴하는 학생들을 자동으로 체크하지 못해 이러한 결과는 성적에 반영되지 못하고 있다. 이와 더불어 학생들이 강의에서 질의한 모든 자료 등을 수집하지 못하므로 수업 집중도가 감소하고 이해도가 떨어져서 성적으로 반영할 수 없다는 문제가 있다.
대한민국 공개특허공보 제10-2009-0126148호(2009.12.08)
본 명세서의 실시 예들은 웹(web)과 연동된 수업 애플리케이션을 통해 학생 단말과 수업을 진행하고 수업 도중에 학생 단말의 동작을 모니터링하거나 학생 단말의 동작을 제어함으로써, 학생이 출석한 수업 집중도를 향상시킬 수 있고 실시간으로 이해도를 검사할 수 있는, 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치를 제공하고자 한다.
본 명세서의 제1 측면에 따르면, 웹(web)을 통한 수업 서비스가 가능한 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션이 설치된 학생 단말을 관리하는 단말 관리부; 상기 설치된 수업 애플리케이션을 통해 수업을 개설하고, 상기 개설된 수업에 출석하는 학생 단말에 수업 참가 요청 및 통신 프로토콜을 확인하고, 상기 개설된 수업에 출석하는 학생 단말에 전송한 질문 정보에 대해 기설정된 시간 이내에 응답된 답안 정보의 채점 결과와 상기 학생 단말이 질문한 학생별 질문을 통계화하여 수업 이해도를 산출하는 수업 서비스부; 상기 수업에 출석하는 학생 단말을 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 모니터링하여 수업 집중도를 산출하는 단말 모니터링부; 및 상기 학생 단말과 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 송수신되는 상기 학생 단말 및 상기 개설된 수업과 관련된 데이터를 저장하는 데이터 저장부를 포함하는 수업 관리 장치가 제공될 수 있다.
상기 수업 서비스부는 상기 학생 단말로부터 답안 정보를 회신받고, 상기 학생 단말이 상기 회신된 답안 정보에 대해 회신 철회하여 새로운 답안 정보를 전송하면 이전 답안 정보를 새로운 답안 정보로 업데이트할 수 있다.
상기 수업 서비스부는 상기 학생 단말을 사용하는 학생의 개인 정보가 노출되지 않도록, 상기 학생 단말로부터 익명 질문을 수신하면 상기 수신된 익명 질문에 대해 응답할 수 있다.
상기 단말 모니터링부는 상기 학생 단말에 웹사이트 링크를 전송하고, 상기 웹사이트 링크의 실행 여부를 모니터링하여 웹사이트 링크를 통한 검색 여부를 확인하고, 상기 웹사이트 링크에 대한 모니터링 결과에 따라 수업 집중도를 산출할 수 있다.
상기 단말 모니터링부는 상기 개설된 수업 시간에서 상기 수업 애플리케이션 이외의 단말 애플리케이션의 사용 여부를 모니터링하고, 상기 단말 애플리케이션에 대한 모니터링 결과에 따라 수업 집중도를 산출할 수 있다.
상기 단말 관리부는 상기 학생 단말에 단말 애플리케이션의 잠금 명령을 전송하여 상기 학생 단말의 단말 애플리케이션을 상기 개설된 수업 시간에만 잠금시키고, 수업이 종료되면 상기 단말 애플리케이션의 잠금을 해제시킬 수 있다.
상기 단말 관리부는 상기 학생 단말별로 산출된 수업 이해도를 기초로 하여 학생 단말을 분류하여 그룹화하고, 상기 그룹화된 결과를 상기 학생 단말과 공유할 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 웹(web)과 연동된 수업 애플리케이션을 통해 수업을 진행함으로써, 수업 집중도를 향상시킬 수 있고 실시간으로 이해도를 검사할 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 수업 도중에 교수가 학생들을 상대로 질문 정보(예컨대, 퀴즈, 문제, 의견조사 등)를 인터넷을 통해 수행하고 학생 단말에 질문한 내용에 대해서 주어진 시간 내에 응답하게 함으로써, 수업 집중도를 향상시킬 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 수업에 출석을 하고 난 후 강의 중간에 교실을 나가버리는 학생이나 조퇴하는 학생들을 자동으로 체크함으로써, 강의에서 질의하여 수집한 모든 자료를 성적으로 반영할 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 수업의 이해도와 각 수업 내용의 난이도 자료를 수시로 체크함으로써, 교수들의 강의개선에도 도움을 줄 수 있다. 본 명세서의 실시 예들은 학생들이 수업시간에 항상 학생 단말(예컨대, 스마트폰 등)을 수업에 사용하여야 하므로 학생 단말을 다른 용도로 사용할 수 없게 만들어 수업에 집중시킬 수 있다.
그리고 본 명세서의 실시 예들은 모든 저작물을 무단 복제하여 수업에 사용할 수 없으므로 학생들한테 인터넷의 웹사이트 링크 주소를 알려주어 학생들이 직접 검색하게 함으로써, 무단 복제없이 수업의 효율성을 극대화 시킬 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 학생들의 집중력 향상으로 수업의 학습효과를 극대화할 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 강의한 내용의 피드백을 바로 볼 수 있으므로 재설명이나 응용 설명을 할 수 있으므로 수업의 질을 제고할 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 강의 혹은 간담회, 홍보 등에서 의견조사를 실시간으로 실시하며 실시 결과를 즉시에 볼 수 있으므로 부족한 부분을 재설명할 수 있다.
본 명세서의 실시 예들은 학생 단말의 화면을 로킹(locking)하여 학생 단말의 화면을 전환하거나 걸려오는 전화 및 메시지를 받을 수 없게 함으로써, 수업 집중도를 향상시킬 수 있다.
도 1은 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 시스템의 구성도이다.
도 2는 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치의 구성도이다.
도 3 및 도 4는 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 방법에 대한 흐름도이다.
이하, 본 명세서의 실시 예를 첨부된 도면을 참조하여 설명한다. 본 명세서에 따른 동작 및 작용을 이해하는 데 필요한 부분을 중심으로 상세히 설명한다. 본 명세서의 실시 예를 설명하면서, 본 명세서가 속하는 기술 분야에 익히 알려졌고 본 명세서와 직접적으로 관련이 없는 기술 내용에 대해서는 설명을 생략한다. 이는 불필요한 설명을 생략함으로써 본 명세서의 요지를 흐리지 않고 더욱 명확히 전달하기 위함이다.
또한, 본 명세서의 구성 요소를 설명하는 데 있어서, 동일한 명칭의 구성 요소에 대하여 도면에 따라 다른 참조부호를 부여할 수도 있으며, 서로 다른 도면임에도 동일한 참조부호를 부여할 수도 있다. 그러나 이와 같은 경우라 하더라도 해당 구성 요소가 실시 예에 따라 서로 다른 기능을 갖는다는 것을 의미하거나, 서로 다른 실시 예에서 동일한 기능을 갖는다는 것을 의미하는 것은 아니며, 각각의 구성 요소의 기능은 해당 실시 예에서의 각각의 구성 요소에 대한 설명에 기초하여 판단하여야 할 것이다.
도 1은 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 시스템의 구성도이다.
도 1에 도시된 바와 같이, 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 시스템(100)은 학생 단말(110) 및 수업 관리자 단말(120)을 포함한다.
이하, 도 1의 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 시스템(100)의 각 구성요소들의 구체적인 구성 및 동작을 설명한다.
우선, 학생 단말(110) 및 수업 관리자 단말(120)이 연결된 통신망은 Wi-Fi와 같은 근거리 무선통신 또는 이동통신(예: GSM(Global System for Mobile Communication) 통신방식, EDGE(Enhanced Data GSM Environment), CDMA(Code Division Multiple Access), W-CDMA(W-Code Division Multiple Access), LTE(Long Term Evolution), OFDMA(Orthogonal Frequency Division Multiple Access))을 통해 이루어질 수 있다. 단말 간 통신은 Wi-Fi 통신으로 한정되지 않으며 유선랜으로도 연결할 수 있다. 한편, Wi-Fi Direct 및 Wi-Fi Display 기술을 기반으로, 학생과 수업 관리자(예컨대, 교수, 강사, 교사, 조교 등) 간의 P2P(peer to peer) 통신이 가능할 수 있다.
학생 단말(110)은 복수의 학생 단말(110)로 이루어진다. 복수의 학생 단말(110)은 학생 단말 1, 학생 단말 2, …, 학생 단말 N로 이루어질 수 있다.
여기서, 학생 단말(110)은 학생들이 사용하는 단말이며, 설치된 수업 애플리케이션을 통해 수업에 출석하고 학생들이 수업을 들을 수 있도록 학생들을 지원해주는 단말이다. 학생 단말(110)은 인터넷 즉, 웹과 연결되어 데이터를 송수신하고, 애플리케이션이 설치되어 실행될 수 있는 단말로서 학생들이 수업시간에 사용하는 수업 전용 단말일 수 있으나, 특정 단말로 한정되지 않는다. 학생 단말(110)에 설치된 수업 애플리케이션은 인터넷 즉 웹을 통해 수업과 관련된 데이터를 수신하거나 수업 관리자 단말(120)로 전송한다.
수업 관리자 단말(120)은 복수의 학생 단말(110)을 통해 수업에 출석하는 학생에게 수업을 가르치는 교수나 교사 전용 단말일 수 있으나, 특정 단말로 한정되지 않는다. 여기서, 수업 관리자 단말(120)은 교수들이 사용하는 단말이며, 설치된 수업 애플리케이션을 통해 수업을 개설하고 그 개설된 수업을 진행하여 학생들이 수업을 들을 수 있도록 지원해주는 단말일 수 있다. 수업 관리자 단말(120)은 교수의 입력에 따라 수업 이전에 수업을 생성하고 수업에 필요한 자료(예컨대, 교재, 교안, 시험지 등)를 인터넷과 연동된 수업 애플리케이션을 통해 특정 웹사이트에 업로드할 수 있다.
한편, 본 명세서의 변형 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 시스템(100)은 학생 단말(110) 및 수업 관리자 단말(120) 이외에 수업 관리 서버(130)를 더 포함할 수 있다.
수업 관리 서버(130)는 학생 단말(110)과 수업 관리자 단말(120) 사이에 각각 연결되어 있다. 수업 관리 서버(130)는 학생 단말(110)과 수업 관리자 단말(120) 간의 수업과 관련된 데이터 송수신을 중계할 수 있다. 여기서, 수업 관리 서버(130)도 일반적인 인트라넷 등의 내부 네트워크를 통해 학생 단말(110)과 수업 관리자 단말(120) 간의 수업과 관련된 데이터를 중계하는 것이 아니라, 인터넷을 통해 수업 관련 데이터를 송수신하는 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션의 동작을 지원하게 된다.
도 2는 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치의 구성도이다.
도 2에 도시된 바와 같이, 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 장치(200)는 단말 관리부(210), 수업 서비스부(220), 단말 모니터링부(230) 및 데이터 저장부(240)를 포함한다. 변형 예에 따르면, 수업 관리 장치(200)의 구성부 중 해당 변형 예에 불필요한 기능/구성부가 생략되거나, 일부 구성부가 통합될 수 있다.
우선, 수업 관리 장치(200)는 교수들이 사용하여 학생 단말(110)과 인터넷을 통해 직접 수업 관련 데이터를 송수신하는 수업 관리자 단말(120)에 설치될 수 있다. 그러면, 수업 관리자 단말(120)에 설치된 수업 관리 장치(200)는 웹과 연동된 수업 애플리케이션을 통해 학생 단말(110)과 수업을 진행하고 수업 도중에 학생 단말의 동작을 모니터링하거나 학생 단말의 동작을 제어함으로써, 학생이 출석한 수업 집중도를 향상시킬 수 있고 실시간으로 이해도를 검사할 수 있다.
변형 예로, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)과 수업 관리자 단말(120) 사이의 통신망을 통해 연결되어 각 학생 단말(110)의 수업을 관리하는 수업 관리 서버(130)에 설치될 수 있다. 이러한 경우, 수업 관리 서버(130)에 설치된 수업 관리 장치(200)는 수업 관리자 단말(120)과 연동하여 학생 단말(110)과 수업 애플리케이션을 통해 수업을 진행하여 수업 집중도를 향상시키거나 수업 이해도를 검사할 수 있다.
이하, 도 2의 수업 관리 장치(200)의 각 구성요소들의 구체적인 구성 및 동작을 설명한다.
단말 관리부(210)는 웹(web)을 통한 수업 서비스가 가능한 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션이 설치된 학생 단말(110)을 관리한다.
수업 서비스부(220)는 학생 단말(110)에 설치된 수업 애플리케이션을 통해 수업을 개설한다. 그리고 수업 서비스부(220)는 개설된 수업에 출석하는 학생 단말(110)에 수업 참가 요청 및 통신 프로토콜을 확인한다. 여기서, 수업 서비스부(220)는 수업 시간을 설정하여 수업 시간과 쉬는 시간을 학생 단말(110) 또는 수업 관리자 단말(120)에 알려줄 수 있으며, 이러한 동작을 온/오프(On/Off)할 수 있다.
수업이 개설된 후, 수업 서비스부(220)는 개설된 수업에 출석하는 학생 단말(110)에 질문 정보를 전송하고, 그 전송된 질문 정보에 대해 응답된 답안 정보를 수신한다. 일례로, 질문 정보는 수업 중에 교수가 학생들을 상대로 진행하는 퀴즈, 문제, 의견조사 등이 포함될 수 있다. 이때, 수업 서비스부(220)는 기설정된 시간 이내에 응답된 답안 정보에 대해서만 채점한 채점 결과를 교수로부터 입력받아 저장한다. 수업 서비스부(220)는 채점 결과와 학생 단말(110)이 질문한 학생별 질문을 통계화하여 수업 이해도를 산출한다.
여기서, 수업 서비스부(220)는 학생 단말(110)로부터 답안 정보를 회신받고, 학생 단말(110)이 회신한 답안 정보에 대해 회신 철회하여 새로운 답안 정보를 전송하면 이전 답안 정보를 새로운 답안 정보로 업데이트한다.
수업 서비스부(220)는 학생 단말(110)을 사용하는 학생의 개인 정보가 노출되지 않도록, 학생 단말(110)로부터 익명 질문을 수신하면 그 수신된 익명 질문에 대해 응답한다.
단말 모니터링부(230)는 수업에 출석하는 학생 단말(110)을 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 모니터링하여 수업 집중도를 산출한다. 단말 모니터링부(230)는 학생 단말(110)에 웹사이트 링크를 전송한다. 이어서, 단말 모니터링부(230)는 그 웹사이트 링크의 실행 여부를 모니터링하여 웹사이트 링크를 통한 검색 여부를 확인한다. 단말 모니터링부(230)는 웹사이트 링크에 대한 모니터링 결과에 따라 수업 집중도를 산출한다.
여기서, 단말 모니터링부(230)는 개설된 수업 시간에서 수업 애플리케이션 이외의 단말 애플리케이션의 사용 여부를 모니터링한다. 그리고 단말 모니터링부(230)는 단말 애플리케이션에 대한 모니터링 결과에 따라 수업 집중도를 산출할 수 있다.
변형 예로, 단말 모니터링부(230)는 학생 단말(110)에 구비된 카메라 또는 마이크를 수업 시간 중에 작동시켜 학생들의 수업 태도 등을 모니터링하고 그 모니터링 결과를 수신할 수 있다. 예컨대, 단말 모니터링부(230)는 학생 단말(110)이 카메라를 통해 획득된 얼굴 영상을 통해 학생들의 눈과 고개가 일정 시간이 초과하도록 돌아가는지를 체크하여 학생이 졸고 있는지를 확인한 결과를 수신할 수 있다. 또는, 단말 모니터링부(230)는 카메라를 통해 획득된 얼굴 영상 및 마이크를 통해 획득된 음성 데이터를 통해 친구와 잡답하거나 장난을 치는지를 확인한 결과를 수신할 수 있다. 단말 모니터링부(230)는 학생 단말(110)에 대한 모니터링 동작을 온/오프(On/Off)할 수 있다.
한편, 단말 관리부(210)는 학생 단말(110)에 단말 애플리케이션의 잠금 명령을 전송하여 학생 단말(110)의 단말 애플리케이션을 그 개설된 수업 시간에만 잠금시킬 수 있다. 단말 관리부(210)는 수업이 종료되면, 애플리케이션 잠금 해제 명령을 잠금된 학생 단말(110)로 전송하여 잠금시킨 단말 애플리케이션을 해제시킬 수 있다. 즉, 단말 관리부(210)는 학생 단말(110)의 동작(예컨대, 입력 통제, 화면 잠금, 애플리케이션 잠금 등)을 제어할 수 있다.
단말 관리부(210)는 학생 단말(110)별로 산출된 수업 이해도를 기초로 하여 학생 단말(110)을 분류하여 그룹화할 수 있다. 단말 관리부(210)는 그룹화된 결과를 학생 단말(110)과 공유할 수 있다. 이는 학생 단말(110)의 수업 이해도를 검사하는 한편, 학생들에게 정확한 수업 이해도를 제공시켜 주기 위함이다.
한편, 데이터 저장부(240)는 학생 단말(110)과 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 송수신되는 학생 단말(110) 및 개설된 수업과 관련된 데이터를 저장한다.
도 3 및 도 4는 본 명세서의 실시 예에 따른 수업 집중도 향상 및 이해도 검사를 위한 수업 관리 방법에 대한 흐름도이다.
도 3에 도시된 바와 같이, 학생 단말(110)은 수업 관리 장치(200)로부터 수업 애플리케이션을 다운로드받아서 수업 애플리케이션 설치한다(S302). 모든 학생은 자신의 학생 단말(110)에 수업 애플리케이션을 설치한다.
여기서, 학생 단말(110)에 설치된 수업 애플리케이션은 학생용 수업 애플리케이션일 수 있다. 이때, 수업 관리 장치(200)는 수업 개설시에 설치되거나, 미리 수업 전에 수업 애플리케이션이 설치될 수 있다. 수업 관리 장치(200)에 설치된 수업 애플리케이션은 수업 관리자가 이용하는 수업 관리자용 애플리케이션일 수 있다.
수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)에 설치된 수업 애플리케이션을 통해 참가할 수 있는 수업을 개설한다(S304).
수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)에 수업 애플리케이션을 통해 수업 참가를 요청하고, 수업 출석을 위한 통신 프로토콜을 확인한다(S306). 수업에 등록한 학생은 ID나 전화번호를 수업 애플리케이션에 저장하고, 그 저장된 ID나 전화번호를 수업담당 교수가 사용하는 수업 관리 장치(200)에 전송한다. 그러면, 수업 관리 장치(200)는 학생들이 수업 시작 전에 수업에 적용되는 통신 프로토콜을 확인할 수 있도록 한다.
그리고 수업 관리 장치(200)는 수업 확인 메시지를 학생 단말(110)에 전송한다(S308). 수업에 출석한 학생이 학생 단말(110)의 수업 애플리케이션을 켜면 자동으로 수업 확인 메시지를 수업 관리 장치(200)로부터 수신한다. 여기서, 수업 관리 장치(200)는 교수가 입력한 특정 단어를 학생 단말(110)에 전송한다. 그러면, 학생 단말(110)은 학생이 제한 시간 내에 현장에서 그 특정 단어를 입력하여 수업 관리 장치(200)에 전송함으로써, 학생의 출석을 체크할 수 있다. 즉, 교수가 직접 입력해야 할 값을 수업 관리 장치(200)를 통해 학생 단말(110)에 전송한다. 이어서, 학생이 학생 단말(110)을 통해 그 값을 입력하는데 제한 시간을 두어 그 시간 안에 불러준 값을 입력했는지를 교수가 수업 관리 장치(200)를 통해 직접 확인하여 출석체크를 수행할 수 있다.
이후, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)에 질문 정보를 전송한다(S310). 여기서, 수업 관리 장치(200)는 웹을 이용하여 질문 정보를 학생 단말(110)에 전송할 수 있다. 예를 들어, 수업 관리 장치(200)는 질문 정보가 포함된 인터넷의 지정된 웹사이트 주소를 학생 단말(110)에 전송할 수 있다. 인터넷의 지정된 웹사이트 주소는 웹사이트 링크로 연결될 수 있다. 일례로, 수업 관리 장치(200)는 교수가 특정 단어, 특정 단락, 수업 내용과 관련된 특정 부분을 미리 답안으로 지정하면 그 지정된 부분의 식별 정보를 웹사이트 링크와 함께 학생 단말(110)로 전송할 수 있다. 그러면, 수업 내용과 관련된 웹사이트에 게시된 내용을 학생들이 의무적으로 검색하게 되므로, 학생들의 수업 이해도가 높아질 수 있다.
학생 단말(110)은 수업 관리 장치(200)로부터 수신된 질문 정보를 표시하고, 학생으로부터 입력된 답안 결과에 따라 답안 정보를 생성한다(S312). 여기서, 교수가 수업 관리 장치(200)를 통해 질문 정보를 학생 단말(110)에 전송하면, 학생 단말(110)은 질문 정보를 학생들의 화면에 표시한다. 이어서, 학생은 학생 단말(110)을 통해 기설정된 시간 내로 답안을 작성하여 송신 확인을 수업 관리 장치(200)에 전송하여 응답한다. 이때, 수업 관리 장치(200)는 답안 작성이 오래 걸리는 특정 질문 정보인 경우에는 일정 시간 이후에 보고서나 답안을 제출하게 할 수 있다. 예컨대, 수업 관리 장치는(200)는 특정 질문 정보에 대한 답안 정보를 수업시간 후나 혹은 숙제 등을 학생 단말(110)로부터 응답받을 수 있다.
만약, 학생 단말(110)이 웹사이트 링크와 함께 답안과 대응되는 식별 정보가 함께 수신하면, 학생은 이를 확인하여 웹사이트 링크로 연결된 특정 웹사이트를 검색하여 교수가 미리 지정한 부분이나 수업 내용과 관련된 부분을 찾아서 학생 단말(110)을 통해 답안 정보를 생성할 수 있다. 이때, 학생이 학생 단말(110)을 통해 기설정된 시간 내로 웹사이트 링크를 통해 검색하고 답안을 작성하면 수업 집중도가 높아질 수 있다.
그리고 학생 단말(110)은 답안 정보를 수업 관리 장치(200)로 전송하여 응답한다(S314). 여기서, 학생 단말(110)은 웹과 연동된 수업 애플리케이션을 통해 질문 정보에 대한 답안 정보를 수업 관리 장치(200)에 전송한다.
그러면, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 답안 정보를 저장한다(S316). 여기서, 수업 관리 장치(200)는 수업 애플리케이션의 앱 사용 로그를 저장할 수 있다. 학생들이 작성한 답을 학생 단말(110)을 통해 수업 관리 장치(200)에 회신한 후, 수업 관리 장치(200) 또는 학생 단말(110)은 교수가 잘못 채점했다고 하는 경우를 대비해 수업 애플리케이션의 사용 로그를 저장한다. 이는 문제나 분쟁이 생길 때 수업 애플리케이션의 사용 로그를 확인하여 문제나 분쟁을 없앨 수 있다.
한편, 학생이 S314 과정에서 전송한 답안 정보를 철회를 요청할 수 있다. 따라서, 학생 단말(110)은 학생이 기설정된 시간 내에 미리 전송된 답안 응답을 철회하는지를 확인한다(S318).
상기 확인 결과(S318), 기설정된 시간 내에 미리 전송된 답안 응답을 철회하는 경우, 학생 단말(110)은 새로운 답안 정보를 수업 관리 장치(200)로 전송하여 재응답한다(S320). 즉, 학생들이 질문한 답을 이미 회신하고, 답안 정보를 송신한 후 기설정된 시간 이내(예컨대, 몇 초 등)에 오답을 송신한 것을 인지한 경우, 학생 단말(110)은 새로운 답안 즉, 정답을 재송신할 수 있다.
그러면, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 이전에 수신된 이전 답안 정보를 새로운 답안 정보로 업데이트한다(S322).
수업 관리 장치(200)는 기설정된 시간 이내에 수신된 질문 및 답안을 저장하고, 교수로부터 수신된 답안에 대한 채점 결과를 입력받아 저장한다(S324).
여기서, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)에 전송하는 질문 정보를 학생들의 수강능력별로 레벨화할 수 있다. 일례로, 수업 관리 장치(200)는 레벨 2의 질문 1을 학생 단말(110)에 전송한 후, 답을 맞힌 학생 단말(110)에 레벨 3 또는 4 등의 어려운 질문 2를 전송한다. 반면, 레벨 2의 질문 1의 답을 못 맞힌 학생 단말(110)에 레벨 1의 좀 더 쉬운 질문 3을 전송한다. 이러한 질문 정보의 레벨은 3단계, 4단계 등의 복수의 레벨별로 등급화될 수 있다.
그리고 수업 관리 장치(200)는 응답 시간 이내의 답안채점 결과를 학생 단말(110)에 주기적 또는 교수의 요청에 따라 전송하여 답안 채점 결과를 공유한다(S326).
한편, 학생 단말(110)은 학생의 질문 요청에 따라 학생별 질문 또는 익명 질문을 생성한다(S328). 여기서, 익명 질문은 학생들이 질문할 때 학생의 개인 정보(예컨대, 이름이나 신분 등)가 노출되는데 학생들이 자기 이름과 신분을 감추고자 할 경우에 사용되는 질문이다.
학생 단말(110)은 학생별 질문 또는 익명 질문 정보를 수업 관리 장치(200)로 전송한다(S330).
그러면, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 학생별 질문 또는 익명 질문에 대한 답변을 학생 단말(110)로 전송하여 응답한다(S332).
이후, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 답안 정보의 채점 결과, 질문 및 응답을 통계화하여 수업 이해도를 산출한다(S334). 즉, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 응답 등으로 각종 통계를 하여 수업 관리자 단말(120)의 화면에 표시한다.
수업 관리 장치(200)는 산출된 수업 이해도에 따라 학생 단말(110)을 분류하고 그 분류된 단말을 그룹화한다(S336).
수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)의 그룹화 결과를 다수의 학생 단말(110)에 주기적 또는 공유 요청에 따라 전송하여 공유한다(S338).
도 4에 도시된 바와 같이, 학생 단말(110)은 출석한 수업에 대해서 수업 애플리케이션이 실행되면 학생이 사용하는 단말 사용 정보를 기록한다(S402).
이후, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)에 웹사이트 링크(link)를 전송한다(S404).
학생 단말(110)은 수업 관리 장치(200)로부터 수신된 웹사이트 링크의 실행 여부를 확인한다(S406).
이어서, 학생 단말(110)은 상기 확인된 결과(S406)에 따라 링크 실행 여부를 수업 관리 장치(200)에 전송한다(S408). 이때, 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)에서의 웹사이트 링크의 실행 여부뿐만 아니라, 웹사이트 링크로 연결한 후 터치 입력, 스크롤 입력 또는 이동키 입력 등으로 웹사이트를 확인한 단말 사용 정보를 함께 수신할 수 있다.
그리고 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 링크 실행 여부를 저장한다(S410). 이를 통해, 교수가 수업 관리 장치(200)를 통해 웹사이트 링크를 전송하면 학생들이 이를 클릭하여 검색하게 된다. 그러면, 학생 단말(110)은 학생들이 실제 검색을 하였는지를 확인하여 수업 관리 장치(200)를 통해 교수한테 알려주게 된다.
학생 단말(110)은 학생이 수업 도중에 기록되는 단말 사용 정보를 통해 수업 애플리케이션 이외의 단말 애플리케이션의 사용 여부를 확인한다(S412).
그러면 학생 단말(110)은 학생이 학생 단말(110)을 통해 사용한 단말 애플리케이션의 모니터링 결과를 수집하고 그 수집된 단말 애플리케이션의 모니터링 결과를 수업 관리 장치(200)에 전송한다(S414).
수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 단말 애플리케이션의 모니터링 결과를 저장한다(S416). 이를 통해, 수업 관리 장치(200)는 수신된 모니터링 결과를 이용하여 학생들이 수업 애플리케이션을 사용하고 있는지 아니면 다른 웹사이트를 검색하거나, 메시지(message) 채팅 등을 하고 있는지를 모니터하여 교수에게 알려줄 수 있다.
그리고 수업 관리 장치(200)는 S410 과정에서 저장된 링크 실행 여부 및 S416 과정에서 저장된 단말 애플리케이션의 모니터링 결과를 이용하여 수업 집중도를 산출한다(S418).
한편, 수업 관리 장치(200)는 교수의 요청에 따라 단말 애플리케이션의 잠금 명령을 학생 단말(110)에 전송한다(S420).
단말 애플리케이션의 잠금 명령을 수신한 학생 단말(110)은 수업 애플리케이션을 통해 단말 애플리케이션을 잠금시킨다(S422).
학생 단말(110)은 수업 애플리케이션을 통해 수업 시간이 지났는지를 확인한다(S424).
상기 확인 결과(S424), 수업 시간이 지나서 수업이 종료된 경우, 학생 단말(110)은 수업 애플리케이션을 통해 잠금된 단말 애플리케이션의 잠금을 해제한다(S426). 즉, 이러한 단말 애플리케이션의 잠금은 교수가 학생들의 학생 단말(110)을 다른 용도로 사용하지 못하도록 앱 로킹(app locking) 기능이 적용된 것이다. 이러한 앱 로킹 기능은 수업시간이 지나면 자동으로 해제되도록 설정되어 있다.
반면, 상기 확인 결과(S424), 수업 시간이 지나서 수업이 종료되지 않은 경우, 학생 단말(110)은 수업 시간이 지났는지를 확인하는 S424 과정을 수행한다.
한편, 학생 단말(110)은 수업 애플리케이션을 통해 학생 단말(110)의 현재 위치가 교실 범위 밖인지를 확인한다(S428).
상기 확인 결과(S428), 학생 단말(110)의 현재 위치가 교실 범위 밖이면, 학생 단말(110)은 학생 단말(110)의 조퇴 정보를 수업 관리 장치(200)에 전송한다(S430).
그리고 수업 관리 장치(200)는 학생 단말(110)로부터 수신된 학생 단말(110)의 조퇴 정보를 저장한다(S432).
반면, 상기 확인 결과(S428), 학생 단말(110)의 현재 위치가 교실 범위 밖이 아니면, 학생 단말(110)은 다음 과정을 수행한다.
이후, 학생 단말(110)은 개설된 수업에 출석한 후 생성되거나 학생에 의해 작성된 모든 답안 정보, 수업 및 단말 애플리케이션의 사용 결과를 클라우드(cloud)에 백업하거나, 또는 복원할 수 있다(S434).
한편, 수업 관리 장치(200)는 구비된 데이터 저장부(240)의 용량을 키워 모든 학생들의 답안과 질문을 어느 한정된 기간내에 저장할 수 있다.
이상에서 설명한 실시 예들은 그 일 예로서, 본 명세서가 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 다양한 수정 및 변형이 가능할 것이다. 따라서, 본 발명에 개시된 실시 예들은 본 발명의 기술 사상을 한정하기 위한 것이 아니라 설명하기 위한 것이고, 이러한 실시 예에 의하여 본 발명의 기술 사상의 범위가 한정되는 것은 아니다. 본 발명의 보호 범위는 아래의 청구범위에 의하여 해석되어야 하며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 기술 사상은 본 발명의 권리범위에 포함되는 것으로 해석되어야 할 것이다.
100: 수업 관리 시스템
110: 학생 단말
120: 수업 관리자 단말
130: 수업 관리 서버
210: 단말 관리부
220: 수업 서비스부
230: 단말 모니터링부
240: 데이터 저장부

Claims (7)

  1. 수업 관리 장치에 있어서,
    웹(web)을 통한 수업 서비스가 가능한 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션이 설치된 학생 단말을 관리하는 단말 관리부;
    상기 설치된 수업 애플리케이션을 통해 수업을 개설하고, 상기 개설된 수업에 출석하는 학생 단말에 수업 참가 요청 및 통신 프로토콜을 확인하고, 상기 개설된 수업에 출석하는 학생 단말에 전송한 질문 정보에 대해 기설정된 시간 이내에 응답된 답안 정보의 채점 결과와 상기 학생 단말이 질문한 학생별 질문을 통계화하여 수업 이해도를 산출하는 수업 서비스부;
    상기 수업에 출석하는 학생 단말을 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 모니터링하여 수업 집중도를 산출하는 단말 모니터링부; 및
    상기 학생 단말과 수업 애플리케이션 및 단말 애플리케이션을 통해 송수신되는 상기 학생 단말 및 상기 개설된 수업과 관련된 데이터를 저장하는 데이터 저장부를 포함하고,
    상기 수업 서비스부는 상기 학생 단말로부터 답안 정보를 회신받고, 상기 학생 단말이 상기 회신된 답안 정보에 대해 회신 철회하여 새로운 답안 정보를 전송하면 이전 답안 정보를 새로운 답안 정보로 업데이트하고,
    상기 수업 서비스부는 상기 통신 프로토콜을 확인한 후 상기 학생 단말로 수업 확인 메시지와 특정 단어를 전송하고, 상기 학생 단말로부터 제한 시간 내에 상기 특정 단어에 대응하는 단어를 수신하는지 여부를 판단하고, 판단의 결과에 따라 상기 학생의 출석을 체크하고,
    상기 단말 모니터링부는 웹사이트 링크를 상기 학생 단말에 전송하고, 상기 학생 단말로부터 상기 링크의 실행 여부와 상기 수업 애플리케이션 이외의 상기 단말 애플리케이션의 사용 여부를 포함하는 단말 사용 정보를 수신하고, 상기 단말 사용 정보에 기초하여 상기 수업 집중도를 산출하고, 상기 단말 애플리케이션의 잠금 명령을 상기 학생단말로 전송하는 수업 관리 장치.
  2. 삭제
  3. 삭제
  4. 삭제
  5. 삭제
  6. 제1항에 있어서,
    상기 단말 관리부는
    상기 학생 단말에 단말 애플리케이션의 잠금 명령을 전송하여 상기 학생 단말의 단말 애플리케이션을 상기 개설된 수업 시간에만 잠금시키고, 수업이 종료되면 상기 단말 애플리케이션의 잠금을 해제시키는 수업 관리 장치.
  7. 제1항에 있어서,
    상기 단말 관리부는
    상기 학생 단말별로 산출된 수업 이해도를 기초로 하여 학생 단말을 분류하여 그룹화하고, 상기 그룹화된 결과를 상기 학생 단말과 공유하는 수업 관리 장치.
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