KR101426259B1

KR101426259B1 - University Life Board Game

Info

Publication number: KR101426259B1
Application number: KR1020120031055A
Authority: KR
Inventors: 이승미; 박세정
Original assignee: 하트썸코리아(주)
Priority date: 2012-03-27
Filing date: 2012-03-27
Publication date: 2014-08-05
Also published as: KR20130109370A

Abstract

대학생활 보드게임 방법은 게임희망 직무를 선택하고, 선택된 희망 직무에 적합한 직무활동지수 및 취업준비지수를 대학생활 트랙을 경주한다. 트랙 경주과정에서 한정된 시간과 비용을 사용하여 획득한 직무활동지수 및 취업준비지수의 점수가 특정 기업의 입사지원조건에 도달하면 입사지원을 하고, 입사 지원시 정답을 맞힐 때까지 매회 서로 다른 퀴즈를 풀고, 퀴즈 정답을 가장 먼저 맞힌 게임자가 게임 승자가 되는 게임방법이다. 직무활동지수는 상기 선택된 희망 직무와 관련된 능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증 등의 게임 이벤트를 획득하는 것에 의해 상승되며, 취업준비지수는 선택된 희망 직무와 관련된 직무전문가 특강 듣기, 외부취업캠프참가, 면접클리닉, 이력서 작성 클리닉, 취업박람회 참석 등의 취업활동 게임 이벤트를 획득하는 것에 의해 상승된다. 따라서 게임을 통하여 다양한 직무 및 대학생활을 이해하고 희망 직무를 위하여 알찬 대학생활을 계획하는 데 도움을 받을 수 있다.The college life board game method selects the desired job of the game, raises the college life track of the job activity index and the job preparation index suitable for the selected desired job. When the scores of the Job Activity Index and Job Readiness Index acquired using the limited time and cost in the track racing process reaches the conditions for applying to a specific company, they will apply for employment, and each time they apply for a job, they will be given different quizzes It is a game method in which the player who solved the quiz answer first is the winner of the game. The job activity index is increased by acquiring game events such as the ability related to the selected desired job, the job capability, the common competency, and the certification. The job preparation index can be obtained by listening to a job specialist related to the desired job selected, It is raised by acquiring a job activity game event such as an interview clinic, a resume writing clinic, and attending a job fair. Therefore, it is possible to understand various job and college life through games and to help plan the university life for the desired job.

Description

대학생활 보드게임{University Life Board Game}University Life Board Game {University Life Board Game}

본 발명은 보드게임에 관한 것으로, 보다 상세하게는 주로 대학 신입생과 저학년 등을 대상으로 대학생활을 재미있는 보드게임을 통하여 미리 경험하고 자연스럽게 진로설정을 하는데 도움이 될 수 있는 대학생활 보드게임 방법 및 그 보드게임세트에 관한 것이다.The present invention relates to a board game, and more particularly, to a university life board game method which can experience university life in advance through an interesting board game for a freshman university student and a lower grade student, Board game set.

현재 대학입학제도상 본인의 특성과 장래 희망 직업과는 전혀 관계없이 수능점수와 내신 성적에 의해 지원대학과 지원학과를 결정하고 있다. 또한 본인이 자신의 특성과 장래 희망 직업을 고려하여 대학과 학과를 선택하였다고 할지라도 대학생활과정에서 장래 본인의 직업선택을 위해 무엇을 어떻게 준비하고 어떠한 역량을 어떻게 키울 것인지를 제대로 준비하지 못하고 있는 실정이다.Currently, the college and the support department are determined by the score of the college entrance exam and the grade of the university regardless of the characteristics of the university entrance examination system and the desired future profession. In addition, even though I chose college and department in consideration of my own characteristics and future job prospects, I have not been able to prepare properly what to prepare for my career choice in college life and how to build up my competency. to be.

따라서 대학 4학년이 되어서야 급하게 취업준비를 한다든지 아니면 역량을 쌓기 위하여 고가의 취업 전문 학원을 찾아 많은 시간을 투자하여 수강하는 실정이다. 그러나 어떤 학생의 경우에는 돈과 시간이 없어서 배울 수 없을 수 있다.Therefore, in order to prepare for employment immediately or to build up competency, it is time to invest in a lot of time by finding expensive employment training institute. However, some students may not be able to learn because they do not have time and money.

개인적 특성과 장래 희망에 맞는 직업을 선택하고 어느 기업에 지원할 것인지에 대한 정보는 정규교육으로는 배울 수 없으며 관련 도서를 구입하여 정보를 취득하거나 인터넷 서핑이나 친구나 부모님 또는 교수님들의 조언을 듣거나 하여 얻어지는 것이므로 본인이 열심히 쫓아다니며 정보를 수집 분석하고 관련 역량을 키우는 노력과 수고를 아끼지 않으면 얻을 수 없다.You can not learn about the personal characteristics and the job that you want to pursue in the future and what kind of job you can apply for. You can not learn it by formal education. You can not learn the information by purchasing related books or listening to advice from friends, parents or professors. I can not get it unless I spend my hard work, effort and effort in collecting and analyzing information and developing relevant competencies.

상기와 같은 문제점을 해결하기 위한 본 발명의 목적은 재미있게 보드게임을 즐기면서 목표 직무에 따라 대학생활의 다양한 경험들을 통해 어떻게 필요한 역량을 획득할 수 있는지 학습할 수 있는 보드게임 및 게임방법을 제공하는 데 있다.It is an object of the present invention to solve the above problems and provide a board game and a game method capable of learning how to acquire necessary competence through various experiences of college life according to a target job while enjoying a board game There is.

본 발명의 다른 목적은 직업선택요령을 배울 수 있는 보드게임 및 게임방법을 제공하는 데 있다.Another object of the present invention is to provide a board game and a game method which can learn career selection tips.

본 발명의 또 다른 목적은 취업준비학원 등에서 학생들의 취업준비교육 과정에서 부교재로 사용할 수 있는 보드게임 및 게임방법을 제공하는 데 있다.Another object of the present invention is to provide a board game and a game method which can be used as supplementary materials in the preparation course of the students for employment preparation at the employment preparation institute and the like.

본 발명의 또 다른 목적은 진로목표를 설정한 후 대학생활에서의 다양한 경험 중에서 목표 직무에 적합한 경험을 선택하고 이를 통해 직무에 필요한 역량을 선택하여 대학생활을 마무리 할 때 목표 직무에 적합한 대학생활을 했는지 점검하여 목표 직무에 맞게 대학생활을 했는지 확인할 수 있는 보드게임 및 게임방법을 제공하는 데 있다.Another object of the present invention is to set career goals and then to select an experience suitable for the target job from among various experiences in university life and to select a competency required for the job, And to provide a board game and a game method which can confirm whether or not a college student lives in accordance with a target job.

상술한 본 발명의 일 목적을 달성하기 위하여, 본 발명의 실시예들에 따른 대학생활 보드게임방법은 대학생활 보드게임 방법은 게임희망 직무를 선택하고, 선택된 희망 직무에 적합한 직무활동지수 및 취업준비지수를 대학생활 트랙을 경주하는 과정에서 한정된 시간과 비용을 사용하여 획득한 직무활동지수 및 취업준비지수의 점수가 특정 기업의 입사지원조건에 도달하면 입사지원을 하고, 입사지원시 정답을 맞힐 때까지 매회 서로 다른 퀴즈를 풀고, 퀴즈 정답을 가장 먼저 맞힌 게임자가 게임 승자가 되는 게임방법이다. 직무활동지수는 상기 선택된 희망 직무와 관련된 능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증 등의 게임 이벤트를 획득하는 것에 의해 상승되며, 취업준비지수는 상기 선택된 희망 직무와 관련된 직무전문가 특강 듣기, 외부취업캠프참가, 면접클리닉, 이력서 작성 클리닉, 취업박람회 참석 등의 취업활동 게임 이벤트를 획득하는 것에 의해 상승된다.In order to accomplish one object of the present invention, the university life board game method according to embodiments of the present invention includes selecting a game desired job, In the course of raising the college life track, if the score of the job activity index and the job preparation index obtained using the limited time and cost reach the conditions for applying for a specific company, , And the game player who is the first to receive the quiz correct answer becomes the game winner. The job activity index is increased by acquiring game events such as the ability related to the selected desired job, the job capability, the common capability, and the certification. The job preparation index is increased by listening to a job specialist related to the selected desired job, , An interview clinic, a resume writing clinic, a job fair attendance, and so on.

본 발명의 게임세트는 대학생활 스케줄에 따라 배열되고 각각에는 대학생활을 통하여 획득할 직무활동지수 및 취업준비지수에 관련된 게임지시내용이 인쇄된 일련의 칸들이 일렬로 연결된 적어도 하나 이상의 트랙이 표시된 게임보드와, 복수의 숫자들 중 어느 하나를 발생하기 위한 숫자 발생기와, 숫자 발생기를 통해 나온 숫자만큼 상기 적어도 하나 이상의 트랙을 따라 이동하기 위한 복수의 게임 말들과, 게임지시내용에 따라 소요되는 비용과 시간을 지불하기 위한 게임머니 및 시간 칩들과, 게임자의 직무 및 게임을 통해 획득된 직무활동지수 및 취업준비지수 점수를 작성하기 위한 개인 시트와, 직무, 역량 및 자격증의 종류와 설명내용이 인쇄된 복수의 리스트들과, 게임으로 획득한 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증을 직무활동지수 점수로 환산하기 위한 직무카드와, 직무활동지수 점수 및 취업준비지수 점수가 입사지원 커트라인 이상인 경우에 제공되는 입사지원 퀴즈카드를 포함한다.The game set of the present invention is arranged in accordance with the college life schedule, and each of the game sets includes at least one track in which a series of fields printed with game instruction contents related to the job activity index and the job preparation index to be acquired through university life are displayed in a line A number generator for generating any one of a plurality of numbers, a plurality of game horses for moving along the at least one track by a number derived from the number generator, The game money and time chips for paying the time, the personal sheet for creating the job activity index and the job preparation index score obtained through the job of the player and the game, and the type and description of the job, Multiple lists, credits earned in the game, language skills, job competencies, common competencies, And the job card to be converted into scores, job activities and job readiness index score index score includes support for joining a quiz card provided in case the incident less than the cut line support.

본 발명에서 적어도 하나 이상의 트랙은 외부트랙과 내부트랙으로 구성될 수 있다. 그러나 외부트랙만으로 구성할 수도 있으며 제3의 트랙들이 더 포함될 수도 있다. 그리고 트랙은 직무활동지수를 획득하기 위한 2 내지 3학년 과정의 외부 트랙과 취업준비지수를 획득하기 위한 4학년 과정의 내부 트랙으로 구성하는 것이 바람직하다.In the present invention, at least one track may be composed of an outer track and an inner track. However, it is possible to configure only the external tracks and further include the third tracks. And the track should preferably consist of an external track of the second and third grade courses to obtain the job activity index and an internal track of the fourth grade course to obtain the job readiness index.

본 발명에서 숫자 발생기는 적어도 하나 이상의 주사위, 윷, 다트판, 숫자 회전판 또는 숫자카드 뽑기들 중 어느 하나이면 충분하다.In the present invention, the number generator may be any one of at least one of a dice, a dart board, a numbering board, or a number card drawing.

본 발명의 게임보드는 대학생활에 관련된 게임지시내용이 인쇄된 다수의 칸들이 년중 스케줄에 따라 배열된 환상의 외부트랙과, 외부 트랙 내부에 배치되고 취업준비생활에 관련된 게임지시내용이 인쇄된 다수의 칸들이 배열된 환상의 내부트랙을 포함한다.The game board of the present invention is characterized in that the game board has a plurality of annular outer tracks arranged in accordance with a schedule in a plurality of columns in which game instructions related to college life are printed and a plurality of game instructions arranged in an outer track, Lt; RTI ID = 0.0 > inner < / RTI > track.

게임보드는 외부트랙과 내부트랙 사이의 공간에 다수의 칸들 중 적어도 하나 이상의 칸들과 연동되는 적어도 하나 이상의 카드를 배치할 배치공간을 포함할 수 있다. 또한 내부트랙으로 한정된 공간에 인쇄된 적어도 하나 이상의 기업들의 서로 다른 입사지원조건정보가 인쇄된 것이 바람직하다.The game board may include a layout space for arranging at least one card interlocked with at least one of the plurality of spaces in a space between the outer track and the inner track. In addition, it is preferable that different incidence supporting condition information of at least one company printed in a space defined by the inner track is printed.

본 발명의 바람직한 실시예의 게임방법은 복수의 게임자들 각각이 개인 시트에 직무 리스트를 참조하여 희망 직무를 작성한다. 복수의 게임자들 각각에게 일정량의 게임머니와 시간 칩을 제공한다. 복수의 게임자들의 게임순번을 결정한다. 복수의 게임자들 마다 자신의 게임 순번에서 대학생활 스케쥴에 따라 배열된 복수의 칸들을 포함하는 제1트랙을 따라, 주사위를 던져 나오는 숫자만큼 각 게임자의 게임 말을 해당 칸으로 이동한다. 해당 칸에 인쇄된 지시내용에 따라 상기 희망 직무에 필요한 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증을 상기 게임머니와 시간 칩의 사용범위 내에서 선택적으로 획득한다. 복수의 게임자들 마다 획득된 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증을 상기 개인 시트에 작성한다. 복수의 게임자들이 상기 제1트랙을 완주하면 각 게임자들에게 상기 희망 직무와 관련된 직무카드를 각각 제공한다. 복수의 게임자들은 직무카드를 참조하여 개인 시트에 작성된 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증을 점수로 환산하고 환산된 점수의 총합을 직무활동지수점수로 개인 시트에 작성한다. 복수의 게임자들 마다 자신의 게임 순번에서 취업준비 스케줄에 따라 배열된 복수의 칸들을 포함하는 제2트랙을 따라, 주사위를 던져 나오는 숫자만큼 각 게임자의 게임 말을 해당 칸으로 이동한다. 해당 칸에 인쇄된 지시내용에 따라 상기 희망 직무에 필요한 직무활동지수 및 취업준비지수를 시간 칩의 사용범위 내에서 선택적으로 획득한다. 제2트랙을 따라 게임을 진행하는 도중에 획득된 직무활동지수 및 취업준비지수의 총점수가 취업 조건 점수 이상인 게임자는 입사지원을 신청한다. 입사지원을 신청한 게임자는 복수의 퀴즈카드들 중 어느 한 카드에 적힌 퀴즈에 대한 정답이 나올 때까지 자신의 게임 순번에서 퀴즈를 푼다. 퀴즈를 푸는 단계에서 정답이 나오면 해당 게임자는 게임을 종료한다.In the game method of the preferred embodiment of the present invention, each of a plurality of players creates a desired job by referring to a job list on a personal sheet. And provides a certain amount of game money and time chips to each of a plurality of players. The game sequence number of a plurality of game players is determined. A plurality of gamers move the game horse of each game player to the corresponding space by the number of throwing dice along the first track including a plurality of spaces arranged in accordance with the college life schedule in the game order of the game. Language skills, job competencies, common competencies, and certifications necessary for the desired job in accordance with the instruction printed on the corresponding box within the usage range of the game money and the time chip. A credit score, a language ability, a job competency, a common competency, and a license for each of a plurality of players. When a plurality of players complete the first track, each of the game players is provided with a job card related to the desired job. A plurality of game players refer to a job card and convert the credit, linguistic ability, job competence, common competency and qualification written on the personal sheet into scores and write the sum of the converted scores on the personal sheet as a job activity index score. A plurality of gamers move the game horse of each player to the corresponding space by the number of throwing dice along the second track including a plurality of spaces arranged in accordance with the job preparation schedule in the game order of the game. The job activity index and job preparation index necessary for the desired job are selectively obtained within the use range of the time chip according to the instruction printed on the corresponding column. A player whose job activity index and job preparation index obtained during the course of the game along the second track is equal to or higher than the employment condition score, requests application for employment. The player who applied for the job application solves the quiz at his / her game number until the correct answer to the quiz written on one of the plurality of quiz cards is obtained. When the correct answer comes out at the stage of quizzing, the game player ends the game.

본 발명에서 제1트랙은 3월 개강 - 4월 MT - 중간고사 - 5월 봄 축제 - 6월 기말고사 - 7월 및 8월 여름방학 - 9월 동아리 활동 - 10월 중간고사 - 11월 전공 스터디 - 12월 기말고사 - 1월 및 2월 겨울방학 등의 1년 동안 대학생활 스케줄에 관련된 게임 이벤트 칸들을 포함하는 것이 좋다. 제1트랙을 구성하는 복수의 칸들 중 적어도 하나 이상의 칸은 연관된 게임지시내용이 인쇄된 다수의 카드들 중 어느 하나의 카드와 연동되는 것이 바람직하다. 카드와 연동된 칸은 동아리 칸, 아르바이트 칸, 봉사활동 칸 및 공모전 칸들 중 적어도 하나 이상의 사회적 활동 칸으로 구성한다. 적어도 하나 이상의 사회적 활동 칸에 연동된 카드들 각각은 적어도 수십 내지 수백 장으로 구성되고 서로 다른 게임 지시내용이 인쇄된 것이 좋다. 서로 다른 게임 지시 내용에는 공통역량, 직무역량, 소요시간, 획득비용 들 중 적어도 하나 이상을 포함될 수 있다. 카드와 연동된 칸은 복불복 칸이고 복불복 칸에 연동된 복불복 카드는 적어도 수십 내지 수백 장으로 구성되고 서로 다른 게임 지시내용이 인쇄된 것이 좋다.In the present invention, the first track starts in March - April MT - Mid-term exam - May Spring Festival - June final exam - July and August summer vacation - September club activities - October mid-term exam - November major study - December final exam - It is good to include game event squares related to the college life schedule for one year such as winter vacation in January and February. Preferably, at least one of the plurality of cells constituting the first track is interlocked with any one of the plurality of cards on which the associated game instruction content is printed. The cards that are associated with the card shall consist of at least one social activity cell, such as a club, a part-time, a service activity, and a competition competition. Each of the cards interlocked with at least one social activity space is composed of at least several tens to several hundreds of cards and it is preferable that different game instruction contents are printed. The different game instruction contents may include at least one of a common competence, a job competence, a time required, and acquisition costs. The card that is linked to the card is a double-decker card, and the double-decker card that is linked to the double-decker compartment is made up of at least several tens to several hundreds of cards.

중간고사 및 기말고사로 인쇄된 칸에서는 모든 게임자들이 모두 일정 학점을 획득하고 일정 시간을 소비하는 것으로 한다. 제1트랙은 적어도 하나 이상의 1회 쉼 칸을 더 포함하며, 쉼 칸을 탈출하기 위하여 획득된 특정 역량을 사용할 수 있다. 제1트랙은 적어도 하나 이상의 용돈 칸을 더 포함하고 해당 게임자가 "용돈"이라고 외칠 경우에만 해당 용돈을 지급받는 것을 수 있다.In the box printed with the midterm and final examinations, all the players acquire certain credits and spend a certain amount of time. The first track may further include at least one more pause, and may use a specific competency obtained to escape the pause. The first track further includes at least one pocket money box, and the pocket money may be paid only when the corresponding player cries "pocket money".

제1트랙의 여름방학 및 겨울방학 칸에서는 방학 리스트를 참조하여 게임자의 희망 직무와 관련되어 부족한 게임머니, 시간, 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증들 중 적어도 어느 하나를 선택적으로 획득하는 것이 좋다. 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증들 직무활동지수 점수로의 환산율은 직무에 따라 서로 다르게 적용된다.In the summer vacation and winter vacation fields of the first track, the user can refer to the vacation list and selectively acquire at least one of game money, time, credit, language ability, job competence, common competency and qualifications lacking in relation to the desired job of the player It is good to do. Conversions to credit score, language ability, job competence, common competency and qualifications job activity index scores are applied differently depending on the job.

제2트랙은 취업준비지수 칸과 4학년 복불복 칸을 적어도 하나 이상 포함할 수 있다. 취업준비지수 칸은 서로 다른 취업준비지수에 관련된 게임지시내용이 인쇄된 다수의 취업준비지수 카드들과 연동되며, 일부의 취업준비지수 카드에는 특정 조건을 만족하는 경우에만 취업준비지수를 획득할 수 있다. 여기서 특정 조건은 애인, 자동차 또는 특정 공통역량 들 중 어느 하나인 것으로 할 수 있다. 4학년 복불복 칸은 서로 다른 게임지시내용이 인쇄된 다수의 카드들과 연동되며, 서로 다른 게임지시내용이 인쇄된 다수의 카드들과 연동된다. 직무활동지수 및 취업준비지수의 입사지원을 위한 총점 커트라인은 기업 타입 별로 서로 다르게 제시된다. 제2트랙의 게임 도중 시간이 부족할 경우 1회 쉼 조건으로 주사위를 던져 나온 숫자와 일정 시간을 곱한 만큼의 시간을 획득할 수 있다. 제2트랙 경주에서는 게임머니는 사용하지 않고 시간만 사용하는 것이 바람직하다.The second track may include at least one job ready index column and a fourth grade recumbent card. The Job Readiness Index column is linked to a number of job preparation index cards printed with game instructions related to different job readiness indexes, and some job preparation index cards can only acquire job preparation indexes if certain conditions are met have. Here, the specific condition can be either a lover, a car, or a specific common capability. The fourth grade reclining room is interlocked with a large number of cards printed with different game instructions and interlocked with a plurality of cards on which different game instructions are printed. The total score cut lines for job applicant index and job preparation index are different for each type of company. If there is a shortage of time during the game on the second track, it is possible to obtain a time corresponding to the multiplication of the number of dice thrown in a pause condition and a predetermined time. In the second track race, it is preferable to use only the time without using the game money.

상기와 같은 본 발명의 실시예들에 따른 보드게임은 재미있게 게임을 즐기면서 목표 직무에 따라 대학생활의 다양한 경험들을 통해 어떻게 필요한 역량을 획득할 수 있는지 학습할 수 있다. 그러므로 본인의 진로목표를 설정한 후 대학생활에서의 다양한 경험 중에서 목표 직무에 적합한 경험을 선택하고 이를 통해 직무에 필요한 역량을 선택하여 대학생활을 마무리 할 때 목표 직무에 적합한 대학생활을 했는지 점검하여 목표 직무에 맞게 대학생활을 했는지 확인할 수 있으므로 실제 자신의 대학생활의 목표를 설계는 데 매우 도움을 받을 수 있다. 또한 학생들의 진로를 가이드 하는 학교 또는 학원 선생님들은 보드게임을 학습 부교재로 사용함으로써 게임을 통해 다양한 직업의 특성을 가르칠 수 있다.The board game according to the above-described embodiments of the present invention can learn how to acquire necessary competence through various experiences of university life according to the target job while enjoying the game with fun. Therefore, after setting my career goal, I selected the experience appropriate for the target job from various experiences in college life, and selected the competency needed for the job, Since I can confirm that I have lived in college for my job, I can really help to design the goals of my university life. In addition, schools or school teachers who guide students' careers can use board games as learning aids to teach the characteristics of various professions through games.

다만, 본 발명의 효과는 상기에서 언급된 효과로 제한되는 것은 아니며, 상기에서 언급되지 않은 다른 효과들은 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.However, the effects of the present invention are not limited to the above-mentioned effects, and other effects not mentioned above can be clearly understood by those skilled in the art without departing from the spirit and scope of the present invention.

도 1은 본 발명의 보드게임을 위한 게임 보드 세트의 바람직한 일 실시예를 나타낸 도면.
도 2는 도 1의 제2트랙으로 둘러싸인 공간 내부에 기재된 3개 타입의 기업정보와 지원 자격정보의 일예를 나타낸 도면.
도 3은 제1트랙(110)의 각 칸들을 구성하는 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 4는 본 발명에 의한 동아리 활동 카드(82)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 5는 본 발명에 의한 아르바이트 활동 카드(84)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 6은 본 발명에 의한 봉사활동 카드(86)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 7은 본 발명에 의한 공모전 활동 카드(88)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 8은 본 발명에 의한 복불복 카드(89)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 9는 제2트랙(120)의 각 칸들을 구성하는 바람직한 일예를 나타낸다.
도 10은 본 발명에 의한 취업준비지수 카드(92)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 11은 본 발명에 의한 4학년 복불복 카드(94)의 바람직한 일예를 나타낸 도면.
도 12는 본 발명의 대학생활 보드게임을 위한 개인 시트의 바람직한 일 실시예를 나타낸 도면.
도 13은 본 발명의 대학생활 보드게임을 위한 직무카드의 바람직한 일 실시예를 나타낸 도면.
도 14는 본 발명의 대학생활 보드게임을 위한 퀴즈카드(70)의 바람직한 일 실시예를 나타낸 도면.
도 15 및 도 16은 본 발명에 의한 대학생활 보드 게임 방법을 설명하기 위한 일실시예의 흐름도.BRIEF DESCRIPTION OF THE DRAWINGS Fig. 1 is a diagram showing a preferred embodiment of a game board set for a board game according to the present invention; Fig.
FIG. 2 is a view showing an example of three types of enterprise information and support qualification information described in a space enclosed by the second track of FIG. 1; FIG.
3 is a view showing a preferred example of constituting each column of the first track 110. Fig.
4 is a view showing a preferred example of the club activity card 82 according to the present invention.
5 is a diagram showing a preferred example of the part-time activity card 84 according to the present invention.
6 is a view showing a preferred example of the volunteer activity card 86 according to the present invention.
7 is a view showing a preferred example of the contestant activity card 88 according to the present invention.
8 is a view showing a preferred example of the double-bladed card 89 according to the present invention.
9 shows a preferred example of constituting each column of the second track 120. In Fig.
10 shows a preferred example of the employment ready index card 92 according to the present invention.
11 shows a preferred example of a fourth grade recumbent card 94 according to the present invention.
12 shows a preferred embodiment of a personal seat for a college life board game of the present invention.
13 is a diagram showing a preferred embodiment of a job card for university life board game of the present invention.
14 shows a preferred embodiment of a quiz card 70 for a college life board game of the present invention.
15 and 16 are flowcharts of an embodiment for explaining a university life board game method according to the present invention.

본문에 개시되어 있는 본 발명의 실시예들에 대해서, 특정한 구조적 내지 기능적 설명들은 단지 본 발명의 실시예를 설명하기 위한 목적으로 예시된 것으로, 본 발명의 실시예들은 다양한 형태로 실시될 수 있으며 본문에 설명된 실시예들에 한정되는 것으로 해석되어서는 아니 된다.For the embodiments of the invention disclosed herein, specific structural and functional descriptions are set forth for the purpose of describing an embodiment of the invention only, and it is to be understood that the embodiments of the invention may be practiced in various forms, The present invention should not be construed as limited to the embodiments described in Figs.

본 발명은 다양한 변경을 가할 수 있고 여러 가지 형태를 가질 수 있는 바, 특정 실시예들을 도면에 예시하고 본문에 설명하고자 한다. 그러나 이는 본 발명을 특정한 개시 형태에 대해 한정하려는 것이 아니며, 본 발명의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변경, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것으로 이해되어야 한다. 각 도면을 설명하면서 유사한 참조부호를 구성요소에 대해 사용하였다.While the invention is susceptible to various modifications and alternative forms, specific embodiments thereof are shown by way of example in the drawings and are herein described in detail. It is to be understood, however, that the invention is not intended to be limited to the particular forms disclosed, but on the contrary, is intended to cover all modifications, equivalents, and alternatives falling within the spirit and scope of the invention. Similar reference numerals have been used for the components in describing each drawing.

제1, 제2 등의 용어는 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 상기 구성요소들은 상기 용어들에 의해 한정되어서는 안 된다. 상기 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 사용된다. 예를 들어, 본 발명의 권리 범위로부터 이탈되지 않은 채 제1 구성요소는 제2 구성요소로 명명될 수 있고, 유사하게 제2 구성요소도 제1 구성요소로 명명될 수 있다.The terms first, second, etc. may be used to describe various components, but the components should not be limited by the terms. The terms are used only for the purpose of distinguishing one component from another. For example, without departing from the scope of the present invention, the first component may be referred to as a second component, and similarly, the second component may also be referred to as a first component.

어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결되어" 있다거나 "접속되어" 있다고 언급된 때에는, 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되어 있거나 또는 접속되어 있을 수도 있지만, 중간에 다른 구성요소가 존재할 수도 있다고 이해되어야 할 것이다. 반면에, 어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "직접 연결되어" 있다거나 "직접 접속되어" 있다고 언급된 때에는, 중간에 다른 구성요소가 존재하지 않는 것으로 이해되어야 할 것이다. 구성요소들 간의 관계를 설명하는 다른 표현들, 즉 "~사이에"와 "바로 ~사이에" 또는 "~에 이웃하는"과 "~에 직접 이웃하는" 등도 마찬가지로 해석되어야 한다.It is to be understood that when an element is referred to as being "connected" or "connected" to another element, it may be directly connected or connected to the other element, . On the other hand, when an element is referred to as being "directly connected" or "directly connected" to another element, it should be understood that there are no other elements in between. Other expressions that describe the relationship between components, such as "between" and "between" or "neighboring to" and "directly adjacent to" should be interpreted as well.

본 출원에서 사용한 용어는 단지 특정한 실시예를 설명하기 위해 사용된 것으로, 본 발명을 한정하려는 의도가 아니다. 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다. 본 출원에서, "포함하다" 또는 "가지다" 등의 용어는 설시(說示)된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.The terminology used in this application is used only to describe a specific embodiment and is not intended to limit the invention. The singular expressions include plural expressions unless the context clearly dictates otherwise. In the present application, the terms "comprises" or "having", etc., are intended to specify the presence of stated features, integers, steps, operations, components, parts, or combinations thereof, But do not preclude the presence or addition of other features, numbers, steps, operations, elements, parts or combinations thereof.

다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가지고 있다. 일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 것과 같은 용어들은 관련 기술의 문맥 상 가지는 의미와 일치하는 의미를 가지는 것으로 해석되어야 하며, 본 출원에서 명백하게 정의하지 않는 한, 이상적이거나 과도하게 형식적인 의미로 해석되지 않는다.Unless defined otherwise, all terms used herein, including technical or scientific terms, have the same meaning as commonly understood by one of ordinary skill in the art to which this invention belongs. Terms such as those defined in commonly used dictionaries are to be interpreted as having a meaning consistent with the contextual meaning of the related art and are to be interpreted as either ideal or overly formal in the sense of the present application Do not.

한편, 어떤 실시예가 달리 구현 가능한 경우에 특정 블록 내에 명기된 기능 또는 동작이 순서도에 명기된 순서와 다르게 일어날 수도 있다. 예를 들어, 연속하는 두 블록이 실제로는 실질적으로 동시에 수행될 수도 있고, 관련된 기능 또는 동작에 따라서는 상기 블록들이 거꾸로 수행될 수도 있다.On the other hand, if an embodiment is otherwise feasible, the functions or operations specified in a particular block may occur differently from the order specified in the flowchart. For example, two consecutive blocks may actually be performed at substantially the same time, and depending on the associated function or operation, the blocks may be performed backwards.

이하, 첨부한 도면들을 참조하여, 본 발명의 바람직한 실시예를 설명하고자 한다. 도면상의 동일한 구성요소에 대해서는 동일한 참조부호를 사용하고 동일한 구성요소에 대해서 중복된 설명은 생략한다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described with reference to the accompanying drawings. The same reference numerals are used for the same constituent elements in the drawings and redundant explanations for the same constituent elements are omitted.

도 1은 본 발명의 보드게임을 위한 게임 보드 세트의 바람직한 일 실시예를 나타낸 도면이다.1 is a block diagram illustrating a game board set for a board game according to an embodiment of the present invention.

도 1을 참조하면, 게임보드 세트는 주사위(10), 복수의 게임 말들(20), 게임머니(30), 시간 칩(40), 개인 시트(50), 직무 리스트(52), 방학리스트(54), 자격증 리스트(56), 직무카드(60), 입사지원 퀴즈카드(70), 제1트랙 카드들(80), 제2트랙 카드들(90), 게임보드(100)를 포함한다.1, a game board set includes a die 10, a plurality of game words 20, a game money 30, a time chip 40, a personal sheet 50, a job list 52, The first track cards 80, the second track cards 90, and the game board 100. The first track cards 80, the second track cards 90, and the game board 100 are shown in FIG.

게임보드(100)는 제1트랙(110), 제2트랙(120), 제1트랙 카드배치 공간(130), 제2트랙 카드 배치공간(140), 기업정보 및 지원 자격정보 인쇄 공간(150)을 포함한다.The game board 100 includes a first track 110, a second track 120, a first track card placement space 130, a second track card placement space 140, an enterprise information and support eligibility information print space 150 ).

제1트랙(110)은 외부트랙으로 대학 1 내지 3학년 과정에서 경험할 수 있는 대학생활 스케줄에 따라 복수의 칸(112)들이 일렬로 연결되어 사각 고리 형상으로 이루어진다. 제1트랙(110)의 시작 칸에는 이동방향 화살표(114)가 표시되어 있다. 제1트랙(110)의 각 칸에는 3월 개강 - 4월 MT - 중간고사 - 5월 봄 축제 - 6월 기말고사 - 7월 및 8월 여름방학 - 9월 동아리 활동 - 10월 중간고사 - 11월 전공 스터디 - 12월 기말고사 - 1월 및 2월 겨울방학 등의 1년 동안 대학생활 스케줄에 따른 게임 이벤트를 중심으로 여러 가지 핸드캡 이벤트, 복불복 이벤트, 공통역량 취득 이벤트, 직무역량 취득 이벤트들로 구성된다.The first track 110 is an external track and is formed in a square ring shape by connecting a plurality of cells 112 in a line in accordance with a college life schedule that can be experienced in first to third grade university courses. A moving direction arrow 114 is displayed in the start column of the first track 110. The first track (110) opens in March for each month - April MT - Mid-term exam - May Spring Festival - June final exam - July and August summer break - September club activity - mid October test - 11 Month Major Study - December Final Exam - During one year such as January and February winter vacation, various hand cap events, combo events, common competency acquisition events, job competence acquisition events .

제2트랙(120)은 내부트랙으로 대학 4학년 과정에서 취업준비 스케줄에 따라 복수의 칸(122)들이 일렬로 연결되어 타원 고리 형상으로 이루어진다. 제2트랙(120)의 시작 칸(122)에는 이동방향 화살표(124)가 표시되어 있다. 제2트랙(120)의 각 칸에는 취업 준비를 위해 필요한 직무 특강 이벤트, 취업캠프 이벤트, 직무활동지수 획득 이벤트, 취업준비지수 획득 이벤트, 4학년 복불복 이벤트들로 구성된다.The second track 120 is an internal track, and the plurality of boxes 122 are connected in a line and formed in an elliptic ring shape according to the job preparation schedule in the fourth grade of college. A movement direction arrow 124 is displayed in the start box 122 of the second track 120. Each column of the second track 120 is made up of a job special event, a job camp event, a job activity index acquisition event, a job preparation index acquisition event, and a fourth grade recurrence event necessary for preparation for employment.

제1트랙(110)과 제2트랙(120)의 좌측 공간(130)에는 5벌의 제1트랙 카드들(80), 예컨대 동아리 활동 카드(82), 아르바이트 활동 카드(84), 봉사활동카드(86), 공모전 활동 카드(88), 복불복 카드(89)가 각각 배치될 공간(132, 134, 136, 138. 139)이 카드모양으로 인쇄되어 있다.Five first track cards 80 such as a club activity card 82, a part-time activity card 84, a volunteer activity card 84, and a volunteer activity card 84 are provided in the left space 130 of the first track 110 and the second track 120. [ Spaces 132, 134, 136, 138, and 139 to which the card entry card 86, the contest activity card 88, and the postcard card 89 are to be disposed, respectively, are printed in a card shape.

제1트랙(110)과 제2트랙(120)의 우측 공간(140)에는 2벌의 제2트랙 카드들(90), 예컨대 취업준비카드(92), 4학년 복불복 카드(94)가 각각 배치될 공간(142, 144)이 카드모양으로 인쇄되어 있다.Two second track cards 90 such as a job preparation card 92 and a fourth grade recumbent card 94 are arranged in the right space 140 of the first track 110 and the second track 120, The spaces 142 and 144 are printed in a card shape.

제2트랙(120)으로 둘러싸인 내부 공간에는 도 2에 도시한 바와 같이 세 타입의 기업 소개정보와 각 기업의 지원자격정보가 인쇄되어 있다. 기업 지원 자격정보는 직무활동지수와 취업준비지수의 커트라인 점수가 제시되어 있다. 그러므로 각 타입의 기업을 지원하기 위해서는 게임을 통해 직무활동지수와 취업준비지수 점수들을 각 기업에서 제시한 커트라인 점수 이상을 획득하여야 한다. 여기서 기업타입은 예시한 세 타입으로 한정되는 것은 아니며 4개 타입, 6개 타입 등 다양하게 디자인 할 수 있다.In the inner space surrounded by the second track 120, three types of company introduction information and support qualification information of each company are printed as shown in FIG. The information on job application qualification shows the score of job activity index and cut-off score of job preparation index. Therefore, in order to support each type of company, it is necessary to acquire job activity index and job preparation index scores more than the cut-line score suggested by each company through the game. Here, the enterprise type is not limited to the three types shown, and it is possible to design various types such as four types and six types.

도 3은 제1트랙(110)의 각 칸들을 구성하는 바람직한 일예를 나타낸다.FIG. 3 shows a preferred example of constructing each column of the first track 110. FIG.

도 3을 참조하면, 제1트랙(110)을 구성하는 다수의 칸(112)들은 크게 카드와 연동되는 칸과 카드와 관계없이 독립적인 게임 이벤트가 기재된 칸으로 구분된다. 카드와 연동되는 칸은 동아리 카드(82)와 연동되는 동아리 칸(112a), 아르바이트 카드(84)와 연동되는 아르바이트 칸(112b), 복불복 카드(89)와 연동되는 복불복 칸(112c), 봉사활동 카드(86)와 연동되는 봉사활동 칸(112d), 공모전 활동 카드(88)와 연동되는 공모전 칸(112e) 등이 있다. 이와 같은 게임 이벤트들을 각 칸에 적절하게 배치시키고 주사위를 던져서 해당 칸에 걸리면 관련된 1트랙 카드들(80) 중 한 장을 뽑아서 후면에 기재된 게임지시내용을 수행하게 된다. 즉 동아리 칸(112a)에 걸리면 동아리 카드(82)에 기재된 게임지시사항을 수행한다. 마찬가지 방식으로 아르바이트 칸(112b)이면 아르바이트 카드(84), 복불복 칸(112c)이면 복불복 카드(89), 봉사활동 칸(112d)이면 봉사활동 카드(86), 공모전 칸(112e)이면 공모전 카드(88)에 기재된 사항을 수행하게 된다.Referring to FIG. 3, a plurality of counters 112 constituting the first track 110 are divided into counters in which independent game events are displayed regardless of counters and cards that are interlocked with the cards. A box interlocked with the card includes a club body 112a interlocked with the club card 82, a part-time box 112b interlocked with the part-time card 84, a plaza box 112c interlocked with the placard card 89, A volunteer activity box 112d linked to the card 86, and a competition competition hall 112e linked to the competition competition activity card 88. [ When such a game event is appropriately placed in each space and a die is thrown and the space is occupied by the space, one of the related one-track cards 80 is drawn and the game instruction content described in the back is performed. That is, when the player is caught by the clubhouse 112a, the game instructions described on the club card 82 are executed. In the same way, if it is a part-time box 112b, it is a part-time card 84, if it is a suit-case box 112c, 88).

도 4는 본 발명에 의한 동아리 활동 카드(82)의 바람직한 일예를 나타내고, 도 5는 아르바이트 활동 카드(84)의 바람직한 일예를 나타내고, 도 6은 봉사활동 카드(86)의 바람직한 일예를 나타내고, 도 7은 본 발명에 의한 공모전 활동 카드(88)의 바람직한 일예를 나타낸다.Fig. 4 shows a preferred example of the club activity card 82 according to the present invention, Fig. 5 shows a preferred example of the part-time activity card 84, Fig. 6 shows a preferred example of the volunteer activity card 86, 7 shows a preferred example of the contestant activity card 88 according to the present invention.

도 4를 참조하면, 동아리 활동 카드(82)의 전면(82a)은 모두 동일한 글자나 모양으로 하고 후면(82b)에는 동아리 활동 내용(82c), 획득역량(82d), 소요시간(82e), 비용(82f) 등의 서로 다른 내용이 기재된다. 즉 동아리 활동을 통하여 공통역량, 예컨대 기획력, 분석력, 추진력, 창의력, 판단력, 집중력, 체력, 문제해결능력, 대인관계능력, 커뮤니케이션 능력, 리더십, 팀워크, 책임감, 신뢰성, 정직성, 융통성, 정확성 또는 고객지향성 등과 같은 다양한 역량을 획득할 수 있도록 연계된다. 또한 동아리 활동카드에 기재된 소요시간 만큼 게임자에게 주어진 일정 시간을 감소시키고 기재된 비용만큼 게임머니가 감소되거나 한다.4, the front side 82a of the club activity card 82 has the same letter or shape. On the rear side 82b, a club activity content 82c, an acquisition capability 82d, a required time 82e, (82f) are described. In other words, through club activities, the common competence such as planning, analytical, propulsion, creativity, judgment, concentration, physical fitness, problem solving ability, interpersonal ability, communication ability, leadership, teamwork, responsibility, reliability, honesty, flexibility, And so on. Also, the amount of time given to the player is reduced by the amount of time indicated on the club activity card, and the game money is reduced by the stated cost.

다음 < 표 1 >은 동아리 활동 카드(82)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 동아리 활동 카드(82)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 20 내지 60장 정도로 제공될 수 있다.The following Table 1 shows one embodiment of various contents described in the activity card 82. The club activity card 82 may be provided in about 20 to 60 pieces including the contents described herein.

< 표 1 ><Table 1>

도 5를 참조하면, 아르바이트 활동 카드(84)의 전면(84a)은 모두 동일한 글자나 모양으로 하고 후면(84b)에는 아르바이트 활동 내용(84c), 획득역량(84d), 소요시간(84e), 비용(84f) 등의 내용이 기재된다. 상술한 동아리 활동 카드와 유사하게 다양한 공통 역량을 획득하지만 카드에 기재된 시간과 게임머니만큼 게임자의 시간과 게임머니가 감소된다.5, the front side 84a of the part-time activity card 84 is all the same letter or shape and the back side 84b is provided with a part-time activity content 84c, an acquisition capability amount 84d, a required time 84e, (84f) and the like are described. Similar to the club activity card described above, it acquires a variety of common competencies, but the game time and game money are reduced by the time described in the card and the game money.

다음 < 표 2 >는 아르바이트 활동 카드(84)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 아르바이트 활동 카드(84)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 20 내지 60장 정도로 제공될 수 있다.Table 2 below shows one embodiment of the various contents described in the part-time activity card 84. < tb > < TABLE > The part-time activity card 84 may be provided in about 20 to about 60 pieces including the contents described herein.

< 표 2 ><Table 2>

도 6을 참조하면, 봉사활동 카드(86)의 전면(86a)은 모두 동일한 글자나 모양으로 하고 후면(86b)에는 아르바이트 활동 내용(86c), 획득역량(86d), 소요시간(86e), 비용(86f) 등의 내용이 기재된다.6, the front face 86a of the volunteer activity card 86 is all the same letter or shape and the back face 86b is provided with the part activity contents 86c, the acquisition ability 86d, the required time 86e, (86f) and the like are described.

다음 < 표 3 >는 봉사활동 카드(86)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 봉사활동 카드(86)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 20 내지 60장 정도로 제공될 수 있다.Table 3 below shows one embodiment of the various contents described in the volunteer activity card 86. The service activity card 86 may be provided in about 20 to 60 sheets including the contents described herein.

< 표 3 ><Table 3>

도 7을 참조하면, 공모전 카드(88)의 전면(88a)은 모두 동일한 글자나 모양으로 하고 후면(88b)에는 공모전 활동 내용(88c), 획득역량(88d), 소요시간(88e), 비용(88f) 등의 서로 다른 내용이 기재된다.7, the front face 88a of the competition card 88 is all the same in letter and shape and on the rear face 88b, the competition activity contents 88c, the acquisition capability 88d, the required time 88e, 88f) are described.

다음 < 표 4 >는 공모전 활동 카드(88)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 공모전 활동 카드(88)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 20 내지 60장 정도로 제공될 수 있다.The following Table 4 shows one embodiment of various contents described in the contest activity card 88. The contestant activity card 88 may be provided in about 20 to about 60 pieces including the contents described herein.

< 표 4 ><Table 4>

도 8은 본 발명에 의한 복불복 카드(89)의 바람직한 일예를 나타낸 다.8 shows a preferred embodiment of the double-bladed card 89 according to the present invention.

도 8을 참조하면, 복불복 카드(89)의 전면(89a)은 모두 동일한 "복불복" 글자나 모양으로 하고 후면(89b)에는 복불복 내용(89c), 시간 감소(89d), 게임머니 감소(89e), 학점 또는 역량 상실(89f) 등의 서로 다른 내용이 기재된다. 복불복 카드(89)는 상술한 활동카드와 비교하여 공통역량 뿐만 아니라 학점, 직무역량, 공통역량, 어학능력 및 자격증에 걸쳐서 다양한 획득과 상실이 게임내용으로 기재된다.8, the front 89a of the card 89 has the same "reclining" character or shape and the rear 89b has the contents 89c, the time reduction 89d, the game money reduction 89e, , Credit or loss of ability (89f). In comparison with the above-mentioned activity card, the card 89 of the recurrence card 89 describes various acquisitions and losses in addition to common abilities, as well as various contents, such as credits, job abilities, common abilities, language abilities and qualifications.

다음 < 표 5 >는 복불복 카드(89)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 복불복 카드(89)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 50 내지 120장 정도로 제공될 수 있다.The following Table 5 shows an embodiment of various contents described in the Repositories Card (89). The postal card 89 may be provided in about 50 to 120 sheets including the contents described herein.

< 표 5 ><Table 5>

카드와 연동되지 않는 칸의 게임 이벤트로는 크게 학점을 획득하기 위한 도서관 학과공부 또는 전공 스터디 활동 관련 칸, 중간고사나 기말고사와 같이 시험과 관련된 칸, 어학능력 및 어학회화능력을 획득하기 위한 칸, 여름방학과 겨울방학 관련 칸들이 배치될 수 있다.The game events for the cards that do not work with the card include a library course for acquiring credits, a space for study studies or major study activities, a space for examinations such as midterms or final exams, , Summer and Winter vacations can be arranged.

기타 게임적 흥미 요소를 주기 위하여 용돈 획득 칸이나 자기 순번을 1회 쉬는 쉼 칸 등이 배치될 수 있다. 쉼 칸에 걸린 경우에 특정 공통역량이나 직무역량을 사용하여 탈출할 수 있다.Other prizes may be placed in order to give an interest in the game, such as an allowance acquisition slot or a pause that takes one turn of the turn. If you have a pause, you can escape using a specific common competency or job competency.

즉 제1트랙(110)은 대학 1학년 내지 대학 3학년 과정에 대응하는 것으로 희망 직무능력을 배양하기 위한 기초적 학습능력점수, 특기능력점수 및 인성교육점수 등과 관련된 직무관련 점수를 획득하는 과정이다.That is, the first track 110 corresponds to the first to third year college courses, and is a process of acquiring job-related scores related to the basic learning ability ability, the skill ability ability score, and the character education education score to cultivate the desired job ability.

도 9는 제2트랙(120)의 각 칸들을 구성하는 바람직한 일예를 나타낸다.9 shows a preferred example of constituting each column of the second track 120. In Fig.

도 9를 참조하면, 제2트랙(120)도 상술한 제1트랙과 마찬가지로 다수의 칸(122)들이 크게 카드와 연동되는 칸(122a, 122c)과 카드와 관계없이 독립적인 게임 이벤트가 기재된 칸(122b, 122d), 즉 공통역량/직무역량 보완 칸(122b)과 학점보완 및 어학능력 보완 칸(122d)으로 구분된다. 취업준비지수 칸(122a)은 취업준비지수 카드(92)와 연동되고, 복불복 칸(122c)은 4학년 복불복 카드와 연동된다.Referring to FIG. 9, the second track 120 includes spaces 122a and 122c in which a plurality of spaces 122 are largely connected to a card, as well as the first track, (122b and 122d), that is, a common competency / job competency complementing cell 122b, and a credit complementing and linguistic complementing cell 122d. The job preparation index column 122a is linked to the job preparation index card 92, and the posterior compartment 122c is linked to the fourth grade recurrence card.

도 10은 본 발명에 의한 취업준비지수 카드(92)의 바람직한 일예를 나타낸다.10 shows a preferred example of the employment preparation index card 92 according to the present invention.

도 10을 참조하면, 취업준비지수 카드(92)의 전면(92a)은 모두 동일한 "취업준비지수" 글자나 모양으로 인쇄되고, 후면(92b)에는 취업준비지수 내용(92c), 획득조건(92d), 취업준비지수 점수(92e) 등의 서로 다른 내용이 기재된다. 취업준비지수 카드(92)는 획득조건(92d)을 만족한 게임자만이 해당 카드에 제시된 취업준비지수 점수를 획득할 수 있는 조건부 카드다. 그러므로 조건을 만족할 수 없는 게임자의 경우 취업준비지수 칸에서 카드를 받더라도 취업준비지수 점수를 획득할 수 없도록 하여 제1트랙에서 획득된 역량과 연계시킴으로써 게임의 흥미를 유도한다.10, the front side 92a of the job preparation index card 92 is all printed in the same letter "job preparation index" and on the rear side 92b, the job preparation index content 92c, acquisition conditions 92d ), Job preparation index score 92e, and the like. The job preparation index card 92 is a conditional card in which only the player who satisfies the acquisition condition 92d can acquire the job preparation index score presented on the card. Therefore, in case of a game player who can not satisfy the condition, even if he / she receives a card in the job preparation index column, he can not acquire the job preparation index score, thereby connecting the competence acquired in the first track.

다음 < 표 6 >는 취업준비지수 카드(92)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 취업준비지수 카드(92)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 60 내지 120장 정도로 제공될 수 있다.Table 6 below shows one embodiment of the various contents described in the Employment Preparation Index card 92. < tb > < TABLE > The employment preparation index card 92 may be provided in about 60 to 120 sheets including the content described herein.

< 표 6 ><Table 6>

도 11을 참조하면, 4학년 복불복 카드(94)의 전면(94a)은 모두 동일한 "4학년 복불복" 글자나 모양으로 하고 후면(94b)에는 4학년 복불복 내용(94c), 점수 상승, 감소 또는 삭제(94d) 등의 서로 다른 내용이 기재된다. 4학년 복불복 카드(92)는 상술한 제1트랙 복불복 카드내용과는 달리 4학년과정에서 필요한 게임 이벤트들로 구성되고 입사지원을 위한 학점, 직무역량, 공통역량, 어학능력 및 자격증에 관련된 획득 또는 상실, 직무활동지수 점수 및 취업준비지수 점수의 상승, 감소 또는 삭제 등의 게임내용을 포함할 수 있다.11, the front face 94a of the fourth grade postcard 94 is all made of the same "fourth grade postmenu" letter or shape, and the rear face 94b is provided with a fourth grade reclining content 94c, (94d) are described. Unlike the above-mentioned first track suit card, the 4th grade recurrence card 92 is composed of game events required in the 4th grade course, and is used for acquiring credits, job competencies, common competencies, Loss, job activity index score, and job preparation index score.

다음 < 표 7 >는 4학년 복불복 카드(94)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다. 4학년 복불복 카드(94)는 여기에 기재된 내용을 포함하여 60 내지 120장 정도로 제공될 수 있다.Table 7 below shows one embodiment of the various contents described in the fourth grade recurrence card 94. The fourth grade recumbent card 94 may be provided in about 60 to 120 cards including the contents described herein.

< 표 7 ><Table 7>

본 발명에서는 도 1에 도시한 바와 같이 게임자들이 대학생활에 관련된 직무, 역량 및 자격증에 대한 이해를 돕기 위하여 직무 리스트(52),역량 리스트(54), 자격증 리스트(56)와 여름방학과 겨울방학 동안에 대학생활을 돕기 위한 방학 리스트(58)가 제공된다.In the present invention, as shown in FIG. 1, a game list 52, a competency list 54, and a certification list 56 are provided for game players to understand their jobs, competencies, During the vacation, a vacation list 58 is provided to assist in university life.

직무 리스트(52)에는 기업의 직무와 그 직무에 관련된 설명으로 구성되어 게임자들이 게임을 통하여 다양한 직무에 대한 이해를 도울 수 있다.The job list 52 includes a description of the job of the corporation and a description of the job, so that the players can help understand various jobs through the game.

다음 < 표 8 >는 직무 리스트(52)에 기재되는 20가지 직무 내용들의 일 실시예를 나타낸다.The following Table 8 shows one embodiment of the twenty job descriptions described in the job list (52).

< 표 8 ><Table 8>

역량 리스트(54)에는 공통역량과 직무역량을 제시하여 직무에 관련하여 필요한 역량 설명으로 구성되어 게임자들이 게임을 통하여 다양한 직무역량에 대한 이해를 도울 수 있다.The competency list 54 includes common competence and job competence, and explains required competence related to the job, so that the players can understand various job competencies through the game.

다음 < 표 9 >는 역량 리스트(54)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다.Table 9 below shows an embodiment of various contents described in the competency list 54. [

< 표 9 ><Table 9>

자격증 리스트(56)에는 기업의 직무와 관련된 자격증 소개와 공통자격증에 관련된 설명으로 구성되어 게임자들이 게임을 통하여 다양한 직무에 관련하여 필요한 자격증에 대한 이해를 도울 수 있다.The certificate list (56) includes an introduction to the certification related to the job of the company and a description related to the common certification, so that the players can help the player understand the necessary certifications related to various jobs through the game.

다음 < 표 10 >는 자격증 리스트(56)에 기재되는 여러 가지 직무관련 자격증과 공통 자격증 내용들의 일 실시예를 나타낸다.The following Table 10 shows one embodiment of various job-related qualifications and common qualifications described in the qualification list (56).

< 표 10 ><Table 10>

방학 리스트(58)에는 직무역량, 공통역량, 학업, 자격증, 어학, 아르바이트 등에 대한 종류, 조건, 획득, 비용 등에 관한 내용을 제시한다. 게임자는 여름방학이나 겨울방학 칸에 걸리면 방학 리스트(58)를 참조하여 자신에게 필요한 직무활동지수점수를 보충할 수 있다. 게임자들은 대학생활 중 방학 중에 희망 직무에 관련된 역량획득을 위하여 무엇을 할 것이며 어떠한 계획을 세워야 할 것인지를 배울 수 있다.The Vacation List (58) provides information on types of job competencies, common competencies, academic qualifications, qualifications, language, part-time jobs, conditions, acquisition, and costs. If a player is caught in a summer vacation or winter vacation, he / she can refer to the vacation list (58) and supplement his or her job activity index. Game players can learn what to do and plan for the competency related to desired job during vacation in college.

다음 < 표 11 >는 방학 리스트(58)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다.The following Table 11 shows an embodiment of various contents described in the vacation list 58. [

< 표 11 ><Table 11>

본 발명에서는 게임하기 전에 게임자 본인의 희망 직무를 직무 리스트(52)를 참조하여 결정하고 대학생활 게임을 진행하면서 희망 직무에 필요한 역량과 스펙을 획득하여 최종 목표기업에 입사함으로써 게임의 승리를 쟁취하는 것이다. 그러므로 원활한 게임을 위하여 게임진행상황을 기재하기 위한 개인 시트(50)가 필요하다.According to the present invention, the desired job of the game player is determined by referring to the job list 52 before the game, and the competency and specifications required for the desired job are acquired while the university life game is performed. . Therefore, a personal sheet 50 for describing the progress of the game is required for a smooth game.

도 12는 본 발명의 대학생활 보드게임을 위한 개인 시트의 바람직한 일 실시예를 나타낸다.Figure 12 shows a preferred embodiment of a personalized seat for a college life board game of the present invention.

도 12를 참조하면 개인 시트(50)에는 희망직무 기입란(50a), 팀명 기입란(50b), 직무활동지수 점수 기입란(50c), 취업준비지수 점수 기입란(50d)이 포함된다. 희망직무 기입란(50a)에는 직무 리스트(52)를 참조하여 본인의 희망 직무를 기입한다. 직무활동지수 점수 기입란(50c)에는 제1트랙 및 제2트랙 게임을 통해 획득한 직무관련 점수의 총합을 기입한다. 취업준비지수 점수 기입란(50d)에는 제2트랙 게임을 통해 획득한 취업준비지수의 총점을 기입한다. 직무활동지수 점수 기입란(50c), 취업준비지수 점수 기입란(50d)에 기입된 총점수가 기업의 입사 조건을 충족하면 게임자는"입사지원"을 외칠 수 있다.Referring to FIG. 12, the personalized sheet 50 includes a desired job entry field 50a, a team name entry field 50b, a job activity index score entry field 50c, and a job preparation index score entry field 50d. In the desired job entry column 50a, the desired job is filled in by referring to the job list 52. [ In the job activity index score entry column 50c, the total of the job related scores acquired through the first track and the second track game is entered. In the job preparation index score box 50d, the total score of the job preparation index acquired through the second track game is entered. If the total score recorded in the Job Activity Index score entry box (50c) and the Employment Preparation Index score entry box (50d) meets the company's entry requirements, the player may shout "job entry support".

개인 시트(50)에는 게임자 스펙을 기재하기 위하여 학점 기입란(50e), 어학인증 레벨 체크란(50f), 어학회화 레벨 체크란(50g) 및 자격증 기입란(50h)이 포함된다. 학점 기입란(50e)에는 게임을 통해 획득한 학점을 가산하거나 감산하여 기재한다. 학점 기입란(50e), 어학인증 레벨 체크란(50f), 어학회화 레벨 체크란(50g) 및 자격증 기입란(50h)에 기재된 내용은 1트랙이 완료된 이후에 직무카드를 참조하여 직무활동지수 점수로 환산된다.The personal sheet 50 includes a credit entry field 50e, a language certification level check field 50f, a language conversation level check field 50g, and a license registration field 50h in order to describe a game player specification. In the credit entry field 50e, the credit obtained through the game is added or subtracted and written. The content indicated in the credit entry field 50e, the language certification level check field 50f, the language conversation level check field 50g and the credit entry field 50h is converted to the job activity index score with reference to the job card after one track is completed do.

개인 시트(50)에는 게임자 대확생활 스토리를 기재하기 위하여 공통역량 기재란(50i)과 직무역량 기재란(50p)이 포함된다. 공통역량 기재란(50i)에는 학년별 기재란(50j)이 마련된다. 2학년 및 3 학년별 기재란에는 활동종류 체크란(50k), 역량 기재란(50l), 여름방학 기재란(50m), 겨울방학기재란(50n)이 포함된다. 활동종류 체크란(50k)에는 공모전, 동아리, 봉사활동, 알바, 기타 등과 같은 특정 활동을 체크하고 획득한 역량을 기재한다. 기타 활동은 복불복 카드로부터 획득된 경우를 체크한다. 여름방학 기재란(50m) 및 겨울방학기재란(50n)에는 방학 칸에 걸린 경우 방학 리스트(58)를 참조하여 희망 직무에 도움이 될 항목, 즉, 학점, 어학인증, 어학회화, 자격증, 공통역량, 직무역량들 중 도움이 될 항목이나 보충항목을 기재하면 된다. 4학년 기재란에는 취업준비지수를 제외하고 4학년 복불복 칸이나 기타 다른 칸에 의해 획득된 학점, 어학인증, 어학회화, 자격증, 공통역량, 직무역량 등의 내용을 기재한다. 직무역량 기재란(50p)에는 역량 리스트(54)를 참조하여 희망 직무와 관련되어 획득한 직무역량을 기재한다. 역량 기재란에 기재된 내용은 1트랙이 완료된 이후에 직무카드를 참조하여 직무활동지수 점수로 환산된다.The personal sheet 50 includes a common competency title column 50i and a job competency recommendation column 50p for describing the player's life story. In the common competency description field 50i, a grade field 50j is provided. In the second and third grades, the activity type check box (50k), competency description box (50l), summer vacation report box (50m) and winter vacation report box (50n) are included. The activity type check box (50k) checks specific activities such as contests, clubs, volunteer activities, alba, etc. and lists the acquired competencies. Other activities are checked if they have been obtained from the card. In the case of a vacation in the summer vacation field (50m) and the winter vacation description field (50n), the vacation list (58) is referred to and the items to be helpful for the desired job, such as credit, language certification, language conversation, You can list items or supplementary items that will be helpful among the job competencies. In the fourth grade, the credits, language certification, language conversation, certification, common competency, and job competence obtained by the fourth grade recruitment desk or other spaces except the Employment Preparation Index are described. The job competency description field 50p describes the job competence acquired in association with the desired job with reference to the competency list 54. [ The contents shown in the competency field are converted to the job activity index score with reference to the job card after one track is completed.

개인 시트(50)에는 스페셜 기재란을 포함하여 게임을 통해 획득한 애인이나 자동차를 기입할 애인 기입란(50q)과 자동차 기입란(50r)을 포함한다. 스페셜 기재란은 복불복, 4학년 볼불복 카드와 연계되며 또한 취업준비지수카드와 연계되어 취업준비지수 점수를 획득하기 위한 조건으로 사용된다.The personalized sheet 50 includes a special name field 50q and a car entry field 50r for filling in a lover or a car acquired through a game. The specials field is linked with the 4th grade ball dislike card and is also used as a condition to acquire the job preparation index score in connection with the job preparation index card.

도 13은 본 발명의 대학생활 보드게임을 위한 직무카드(60)의 바람직한 일 실시예를 나타낸다.Fig. 13 shows a preferred embodiment of the job card 60 for the university life board game of the present invention.

도 13을 참조하면, 직무카드(60)의 전면(60a)은 모두 동일한 "직무카드" 글자나 모양으로 인쇄되고 후면(60b)에는 직무명칭과 직무 설명 내용(60c), 학점 점수 환산표(60d), 어학인증 점수 환산표(60e), 어학회화 점수 환산표(60f), 직무역량 점수 환산표(60g), 공통역량 점수 환산표(60h), 자격증 점수 환산표(60i)가 인쇄되어 있다.13, the front side 60a of the job card 60 is printed in the same letter "job card" letter or shape, and the job name and job description content 60c, the credit score conversion table 60d, , A linguistic certification score conversion table 60e, a language conversation score conversion table 60f, a job competency score conversion table 60g, a common competency score conversion table 60h, and a certification score conversion table 60i.

직무카드(60)는 모든 게임자들이 제1트랙 경주를 완주하였을 때 게임자의 희망직무와 관련하여 각 게임자에게 제공된다. 그러므로 게임자는 제1트랙 경주시에는 직무카드(60)를 볼 수 없으므로 정확한 직무활동지수 점수를 환산하지 못하도록 하여 게임의 긴박감과 흥미가 증진될 수 있다.The job card 60 is provided to each player in association with the desired job of the player when all the players have completed the first track race. Therefore, since the game player can not see the job card 60 at the first track race, it is possible to prevent the accurate job activity index score from being converted, thereby enhancing the sense of urgency and interest of the game.

직무카드(60)에 인쇄된 각 점수 환산표들(60c~60i)은 직무에 따라 환산조건이 서로 다르게 제시된다.Each of the score conversion tables 60c to 60i printed on the job card 60 has different conversion conditions depending on the job.

다음 < 표 12 >는 직무카드(60)에 기재되는 다양한 내용들의 일 실시예를 나타낸다.&Lt; tb > < tb > < / TABLE >

게임자들은 직무카드를 받고나서 개인 시트(50)에 기재된 학점, 어학인증레벨, 어학회화레벨, 직무역량, 공통역량, 자격증의 점수를 환산하고 환산된 점수의 총점을 개인 시트(50)의 직무활동지수 점수 기재란(50c)에 기재한다. 그러므로 제1트랙 경주, 즉 대학 2학년 및 3학년 과정에서 획득한 직무활동지수는 입사 지원을 위한 기초 활동 및 기본 역량을 의미한다.After receiving the job card, the game player converts the scores of the credits, the language certification level, the language conversation level, the job competency, the common competency, and the qualifications described in the personal sheet 50 into the scores of the converted scores, It is described in the activity index score description column (50c). Therefore, the Job Activity Index obtained in the first track race, that is, in the second and third year college courses, indicates basic activities and basic competencies for job application support.

< 표 12 ><Table 12>

< 표 12 > 에 나타난 바와 같이 영업 관리 직무에서는 공통역량을 가장 높게 평가하며, 디자인 직무에서는 직무역량을 가장 높게 평가하며, 해외영업 직무에서는 어학능력을 가장 높게 평가하며, 전략기획 직무 및 PD 및 기자 직무에서는 상대적으로 학점을 높게 평가하는 것으로 직무마다 환산비율이 다르게 적용된다. 그러므로 게임자는 희망 직무에 따라 가장 유리한 역량 점수를 획득하여야 입사지원 커트라인 점수를 빨리 달성할 수 있어서 게임을 승리로 이끌 수 있게 된다.As shown in Table 12, the highest level of common competence is evaluated in sales management job, the highest job competency is evaluated in design job, the highest level of linguistic competency is in overseas sales job, and strategic planning job, PD and reporter In jobs, the rate is relatively high, and the conversion rate is different for each job. Therefore, the player must acquire the most advantageous competence score according to his / her desired job, so that he can quickly achieve the incentive cut score, thereby leading the game to victory.

도 14는 본 발명의 대학생활 보드게임을 위한 퀴즈카드(70)의 바람직한 일 실시예를 나타낸다.14 shows a preferred embodiment of the quiz card 70 for the college life board game of the present invention.

도 14를 참조하면 퀴즈카드(70)의 전면(70a)은 모두 동일한 "입사지원 퀴즈카드" 글자나 모양으로 인쇄되고 후면(70b)에는 퀴즈내용(70c)과 정답표시(70d)가 인쇄되어 있다. 퀴즈카드(70)의 퀴즈 내용으로는 일반적으로 인적성 검사문제 등이나 일반적인 대학수준의 수리능력검사, 시사문제 등 다양한 문제들을 포함시킬 수 있다.14, the front face 70a of the quiz card 70 is all printed with the same letter " incentive support quiz card "and the quiz contents 70c and the correct answer mark 70d are printed on the rear face 70b . The contents of the quiz card of the quiz card 70 may include various problems such as a personality examination problem, a general university level ability test, and a current affair.

상술한 바와 같이 본 실시예의 대학생활 보드게임은 주사위를 던져 게임 말을 이동하면서 트랙 레이스를 펼치는 과정에서 각 칸에 제시된 대학생활을 통한 직무활동능력과 취업준비능력을 키워서 최종 입사지원을 하여 합격하면 최종 승리자로 결정되는 게임방식이다.As described above, the university life board game of this embodiment is a game in which a player dies a dice and moves a game horse while raising a track race. In the process of raising a team race, It is a game method that is decided as the final winner.

도 15 및 도 16은 본 발명에 의한 대학생활 보드 게임 방법을 설명하기 위한 일실시예의 흐름도이다.15 and 16 are flowcharts of an embodiment for explaining a university life board game method according to the present invention.

도 15를 참조하면, 2 내지 6명 정도의 게임자들이 게임보드(100)를 준비하고 팀을 나누거나 개인별로 게임 순번을 결정한다(S102). 각 게임자들은 직무 리스트(52), 역량 리스트(54), 자격증 리스트(56) 등을 참조하여 20여개의 직무 중 희망 직무를 결정한 후 개인 시트(50)의 희망 직무를 기입한다. 이어서 게임자마다 용돈 30만원의 게임머니(30)와 1200시간의 시간 칩(40)을 지급하고 개인시트(50)의 학점을 2.0으로 기재한다. 제1트랙 게임에 필요한 카드들(80)을 셔플링하여 게임보드(100)의 해당 공간상에 배치한다. 필요하다면 원활한 게임진행을 위하여 모래시계를 준비할 수도 있다.Referring to FIG. 15, about two to six players prepare game board 100, divide teams, and determine the order of games for each individual (S102). Each of the game players determines the desired job among about 20 jobs by referring to the job list 52, the competency list 54, the certification list 56, and then writes the desired job of the personal sheet 50. Then, the game money 30 with the allowance of 300,000 won and the chip 40 with the time of 1200 hours are paid for each game, and the credit of the personal sheet 50 is written as 2.0. The cards 80 necessary for the first track game are shuffled and placed on the corresponding space of the game board 100. [ If necessary, an hourglass can be prepared for smooth game play.

S102단계의 게임 준비과정이 마무리되면 결정된 순번에 따라 주사위를 던져서 나오는 숫자만큼 제1트랙(110)을 따라 게임 말(20)을 이동시킨다(S104).When the game preparation process in step S102 is completed, the game horse 20 is moved along the first track 110 by the number of dice thrown according to the determined order (S104).

S104단계에서 게임 말(20)이 정지된 칸의 게임 지시내용을 수행한다(S106). 독립적인 칸이면 각 칸에 기재된 게임내용을 수행하면 되지만 동아리, 아르바이트, 봉사활동, 공모전, 복불복 칸이면 해당 카드를 뽑아서 카드에 기재된 게임내용을 수행한다.In step S104, the game end 20 executes the game instruction content of the stopped space (S106). If it is an independent cell, you can play the game contents described in each box, but if the game is a club, a part-time job, a volunteer activity, a competition, or a vacant lot,

지시된 게임 내용을 수행하여 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 또는 자격증 등이 획득되면 개인 시트(50)의 해당 란에 획득, 상실 또는 삭제된 내용을 체크하거나 기재한다(S110).If the credits, the language ability, the common competence, the common competency or the certification are obtained by performing the indicated game content, the acquired, lost or deleted contents are checked or written in the corresponding column of the personal sheet 50 at step S110.

방학 칸에서 게임 말(20)이 정지될 경우에는 방학 리스트(58)를 참조하여 희망 직무와 관련하여 부족한 항목을 선택하여 개인 시트(50)의 방학 기입란에 기재한다. 역량을 획득할 때 함께 기재된 소요시간과 비용에 해당하는 게임머니(30)와 시간 칩(40)을 차감한다. 용돈 칸에서 정지할 경우에는 게이머가 "용돈"이라고 외쳐야 용돈이 지급된다. 중간고사와 기말고사는 무조건 해당 칸에서 멈춰서 시험을 보고 학점을 올려야 한다. 남아 있는 게임머니(30)와 시간 칩(40)이 역량 획득시 요구되는 소요시간과 비용보다 부족할 경우에는 해당 역량을 획득할 수 없다. 한편, 시간 칩과 게임머니를 지불한 여유가 충분할지라도 희망 직무와 관련성이 적은 역량일 경우에는 다음 기회를 위하여 획득하지 않고 버릴 수 있다. 즉 자신의 희망 직무에 필요한 역량을 획득하기 위하여 게임머니와 시간 칩을 함부로 낭비하지 않고 계획성 있게 운용할 수 있어야 한다. 게임머니나 시간 칩이 부족할 경우에는 아르바이트 칸이나 방학 칸을 이용하여 부족량을 충전할 수 있다. 여기서 시간 칩 획득은 제2트랙에서만 가능하고 제1트랙에서는 획득이 불가능하다.When the game horse 20 is to be stopped in the vacation box, the user selects a shortfall item in relation to the desired job by referring to the vacation list 58 and records the item in the vacancy entry column of the personal sheet 50. [ When the competency is acquired, the game money 30 and the time chip 40 corresponding to the time and cost described together are deducted. If you stop at the poker room, you will be given pocket money when the player calls out "pocket money". The midterm and final examinations must be stopped in the corresponding room, and the examinations must be taken and the credits raised. If the remaining game money 30 and the time chip 40 are less than the required time and cost required to acquire the competency, the competency can not be obtained. On the other hand, even if there is enough time to pay for the time chip and game money, if it is not relevant to the desired job, it can be discarded without obtaining it for the next opportunity. In other words, game money and time chips should not be wasted but planned to operate in order to acquire the competency required for their desired job. If you do not have enough money or time to play, you can use the part-time or vacation box to fill the shortage. Here, the time chip acquisition is possible only in the second track and is not obtainable in the first track.

제1트랙 경주가 완료될 때까지 S104단계부터 S112단계를 반복한다.Steps S104 to S112 are repeated until the first track race is completed.

이와 같은 제1트랙 경주를 통하여 모든 게임자들이 완주했을 때(S112) 직무카드(60)가 각 게임자에게 제공된다(S114). 각 게임자들은 직무카드(60)를 참조하여 그동안 제1트랙 경주에서 획득한 스펙 및 역량들을 점수로 환산한다(S116). 점수 환산이 완료되면 각 항목들 점수를 모두 더하여 총점을 개인 시트(50)의 직무활동지수 점수 기입란에 기재한다. 직무활동지수 점수와 게임 보드(100)의 공간(150)에 인쇄된 입사 지원할 기업의 직무활동지수 점수 조건과 비교하여 넘치는지 아니면 부족한지 체크하고 부족하다면 제2트랙 경주에서 얼마만큼 더 획득하여야 할 것인지를 가늠한다. 모든 게임자들의 점수 계산이 완료되면 제2트랙 카드들(90)을 셔플링하여 게임 보드(100)의 공간(140) 상에 배치한다.When all the players complete the first track race (S112), a job card 60 is provided to each player (S114). Each player refers to the job card 60 and converts the specifications and competencies acquired during the first track race into points (S116). When the score conversion is completed, the score of each item is added, and the total score is described in the job activity index score field of the personal sheet (50). It is necessary to check whether the job activity index score is over or under in comparison with the score of the job activity index score and the job activity index score condition of the company to be applied for in the space 150 of the game board 100 and if it is insufficient, It measures whether it is. When the score calculation of all players is completed, the second track cards 90 are shuffled and placed on the space 140 of the game board 100.

S116단계의 제2트랙 게임 준비과정이 마무리되면 결정된 순번에 따라 주사위를 던져서 나오는 숫자만큼 제2트랙(120)을 따라 게임 말(20)을 이동시킨다(S118).When the second track game preparation process in step S116 is completed, the game horse 20 is moved along the second track 120 by the number of dice thrown according to the determined order (S118).

S118단계에서 게임 말(20)이 정지된 칸의 게임 지시내용을 수행한다(S120). 독립적인 칸이면 각 칸에 기재된 게임내용을 수행하면 되지만 취업준비지수 칸이거나 4학년 복볼복 칸이면 해당 카드를 뽑아서 카드에 기재된 게임내용을 수행한다.In step S118, the game end 20 executes the game instruction content of the stopped space (S120). If you are in an independent cell, you can play the game described in each cell, but if you are ready for the job or you are in the fourth grade, you will draw the card and play the game on the card.

지시된 게임 내용을 수행하여 부족한 직무활동지수 점수나 취업준비지수 점수를 개인 시트(50)의 해당 란에 획득, 상실 또는 삭제된 내용을 기재한다(S122). 게임 중 시간이 부족한 경우, 본인 차례에 한번 쉬는 대신 주사위를 돌려 나온 숫자*10에 해당하는 시간을 얻을 수 있다.(Step S122). In step S122, the score of the job activity index or the score of the job preparation index is obtained in the corresponding column of the personal sheet 50, and the lost or deleted contents are described. If you do not have enough time during the game, you can get a time equivalent to the number * 10 returned by your dice instead of once in your turn.

이 때 획득된 총 점수가 희망하는 기업의 입사지원 조건을 충족하면 "입사지원"이라고 외친다(S124). S124단계어서 충족될 때까지 S노드 A로 피드백하여 S118단계부터 S124단계를 반복 수행한다.If the total score obtained at this time satisfies the desired job application condition of the company, it is called "job application" (S124). The steps S118 to S124 are repeated by feeding back to the S-node A until the step S124 is satisfied.

"입사지원"을 외치면 오른 쪽 게임자이거나 게임 지도자가 입사지원 퀴즈카드(70)에서 한 장을 뽑아 퀴즈를 낸다(S126). 입사지원 게임자가 퀴즈에 대해 오답을 말하면 S126단계로 복귀되어 자기 순번에서 다시 퀴즈를 풀어야 한다(S128). S128단계에서 퀴즈 정답을 가장 먼저 맞히면 "입사합격"으로 최초 게임 승리자 된다.When the user cries "application for employment", the right game player or the game leader draws a quiz from the job application support quiz card 70 (S126). If the incentive application game player speaks an incorrect answer to the quiz, the process returns to step S126 and the quiz is solved again in the own turn (S128). If the right answer of the quiz is met first in step S128, it is the first game win with "admission ".

이상 본 발명의 실시예들에 따른 대학생활 보드게임에 대하여 설명의 편의를 위하여 제1트랙 카드 및 제2 트랙 카드들의 수를 제한하여 설명하였으나, 본 발명의 기술적 사상의 범위 내에서 증감이 가능하며, 숫자 발생기는 주사위로 한정하여 설명하였으나 다트 던지기, 윷던지기, 회전판 찍기, 숫자 카드 뽑기 등 다양한 숫자 발생기를 사용할 수 있음을 이해하여야 할 것이다.Although the number of the first track card and the second track card has been described for convenience of explanation in the college life board game according to the embodiments of the present invention, the number of the first track card and the second track card can be increased or decreased within the scope of the technical idea of the present invention And the number generator is limited to the dice, it should be understood that various numbers of generators can be used, such as throwing darts, throwing throws, spinning boards, drawing number cards, and the like.

상기 실시예에서는 물리적 게임 보드 상에서 주사위, 칩, 카드 등으로 게임세트가 구성되어 있지만 컴퓨터 리드 가능한 매체, 예컨대, 광디스크, 자기디스크, 반도체 기억장치 등의 기록 매체에 코드 값으로 기록되고 이를 리드할 수 있는 컴퓨터 환경에서 적용될 수 있다. 또한 인터넷과 같은 네트워크를 통해 서로 원격지에서 떨어져 있는 게이머들 사이에서 게임이 진행될 수 있다. 또한, 개인 시트나 리스트들, 또는 각종 카드들은 인쇄물이 아니라 스마트 폰의 어플로 다운로드 되어 화면상에 그래픽으로 제공될 수 있으며 그래픽 유저 인터페이스를 통해 획득된 게임 내용들이 스마트 폰이나 태블릿 피시 등에 전자적으로 기입될 수도 있다.In the above-described embodiment, although a game set is composed of a dice, a chip, a card, and the like on a physical game board, the game set can be recorded on a computer readable medium such as an optical disk, a magnetic disk, Lt; / RTI > computer environment. Games can also be played between gamers remotely from each other over a network such as the Internet. In addition, the personal sheets, lists, or various cards may be downloaded to the application of the smartphone rather than being printed, and may be provided graphically on the screen, and the contents of the game acquired through the graphic user interface may be electronically written in the smart phone, tablet, .

본 발명은 대학생들의 직업 및 직무 이해를 돕고 대학 1학년 새내기 들과 저학년 대학생들에게 게임을 통해 간접적으로 대학생활을 미리 간접 체험할 수 있도록 하여 보다 알찬 대학생활 계획을 수립할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. 특히 취업전문학원이나 진로상담 전문가들의 진로 가이드를 위한 부교재로 더욱 유용하게 이용될 수 있다.The present invention can help college students understand the job and the job and help first-grade freshmen and low-grade college students to indirectly experience college life indirectly through games to help establish a better university life plan . Especially, it can be used as a supplementary material for career guidance of career specialists or career counselors.

상술한 바와 같이, 본 발명의 바람직한 실시예를 참조하여 설명하였지만 해당 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 하기의 특허청구범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.Although the preferred embodiments of the present invention have been disclosed for illustrative purposes, those skilled in the art will appreciate that various modifications, additions and substitutions are possible, without departing from the scope and spirit of the invention as disclosed in the accompanying claims. It will be understood that the invention may be modified and varied without departing from the scope of the invention.

Claims

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대학생활 스케줄에 따라 배열되고 각각에는 대학생활을 통하여 획득할 직무활동지수 및 취업준비지수에 관련된 게임지시내용이 인쇄된 일련의 칸들이 일렬로 연결된 적어도 하나 이상의 트랙이 표시된 게임보드;
복수의 숫자들 중 어느 하나를 발생하기 위한 숫자 발생기;
상기 숫자 발생기를 통해 나온 숫자만큼 상기 적어도 하나 이상의 트랙을 따라 이동하기 위한 복수의 게임 말들;
상기 게임지시내용에 따라 소요되는 비용과 시간을 지불하기 위한 게임머니 및 시간 칩들;
게임자의 직무 및 게임을 통해 획득된 직무활동지수 및 취업준비지수 점수를 작성하기 위한 개인 시트;
직무, 역량 및 자격증의 종류와 설명내용이 인쇄된 복수의 리스트들;
게임으로 획득한 학점, 어학능력, 직무역량, 공통역량 및 자격증을 직무활동지수 점수로 환산하기 위한 직무카드; 및
상기 직무활동지수 점수 및 취업준비지수 점수가 입사지원 커트라인 이상인 경우에 제공되는 입사지원 퀴즈카드를 구비한 것을 특징으로 하는 대학생활 보드게임 세트.A game board arranged according to a college life schedule and each having at least one track in which a series of columns printed with game instruction contents related to a job activity index and a job preparation index to be acquired through college life are arranged in a line;
A number generator for generating any one of a plurality of numbers;
A plurality of game horses for moving along said at least one track by a number emerging through said number generator;
Game money and time chips for paying the cost and time required according to the game instruction;
A personal sheet for creating a job activity index and a job preparation index score obtained through a job of a player and a game;
A plurality of lists on which the types of job, competence and qualification and description contents are printed;
Job cards to convert the credits earned in the game, language skills, job competencies, common competencies and qualifications into job activity index scores; And
And an incentive application quiz card provided when the job activity index score and the job preparation index score are equal to or higher than the incentive support cut line.

제22항에 있어서, 상기 적어도 하나 이상 트랙은 외부트랙과 내부트랙으로 구성된 것을 특징으로 하는 표시된 대학생활 보드게임 세트.23. The displayed college life board game set of claim 22, wherein the at least one track comprises an outer track and an inner track.

제23항에 있어서, 상기 적어도 하나 이상의 트랙은 직무활동지수를 획득하기 위한 1 내지 3학년 과정의 외부 트랙과 취업준비지수를 획득하기 위한 4학년 과정의 내부 트랙인 것을 특징으로 하는 표시된 대학생활 보드게임 세트.24. The method of claim 23, wherein the at least one track is an internal track of a fourth grade course for obtaining an external track of a first to third grade course to obtain a job activity index and a job preparation index, Game set.

제22항에 있어서, 상기 숫자 발생기는 적어도 하나 이상의 주사위, 윷, 다트판, 숫자 회전판 또는 숫자카드 뽑기들 중 어느 하나인 것을 특징으로 하는 대학생활 게임보드 세트.23. The set of claim 22, wherein the number generator is any one of at least one of a dice, a dart board, a numbering board, or a number card drawing.

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