JPS6255687A - Interactive type education system with voice reaction and access means using tone emitting telephone set - Google Patents
Interactive type education system with voice reaction and access means using tone emitting telephone setInfo
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Abstract
(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。(57) [Summary] This bulletin contains application data before electronic filing, so abstract data is not recorded.
Description
【発明の詳細な説明】
〔技術分野〕
本発明は対話型教育システムに関し、特定すると、トー
ン発生電話機を利用し音声反応およびアクセス手段を備
える対話型教育システムに関する。DETAILED DESCRIPTION OF THE INVENTION TECHNICAL FIELD The present invention relates to interactive educational systems and, more particularly, to interactive educational systems that utilize tone-generating telephones and include audio responses and access means.
情報専門家の標準的な教育を継続しようとする考えは、
重要で必須な考えである。我々の急速に変化する世界に
おいて、専門家は、彼の特定の分野の知識を常時復習、
修正することができないかぎり最大の効率を維持するこ
とができないから、このことは重要である。これは、法
律、医学、工学および科学を含むすべての修業について
真である。個人も社会も、専門家のもつ知識の流通性を
最大にすることにより専門家の効率をできるだけ発揮さ
せることが関心事である。The idea of continuing standard education for information professionals is
This is an important and necessary idea. In our rapidly changing world, an expert constantly reviews his or her particular field of knowledge.
This is important because maximum efficiency cannot be maintained unless it can be corrected. This is true for all disciplines, including law, medicine, engineering and science. Both individuals and society have an interest in making experts as efficient as possible by maximizing the distribution of their knowledge.
もつとも専心的な専門家であっても彼の知識を更新しよ
うとしないことについて完全に合理的な言訳けを見出す
ことができないようにするため、標準化され、必須でさ
えある継続的な教育が必要である。患者または顧客のニ
ーズに直ちに役立つか、即座に使用できる場合もありで
きない場合もある情報を研究するかの選択は、専門家を
ジレンマに落ち入らせる。このジレンマは、継続教育手
段が、非効率的、非効果的、不便または退屈であると、
あるいはそのように気づくと一層破壊的となる。Standardized, even mandatory, continuing education is needed so that even the most dedicated expert cannot find a perfectly reasonable excuse for not updating his knowledge. It is. The choice between researching information that is immediately useful to a patient's or customer's needs and may or may not be immediately usable presents professionals with a dilemma. This dilemma arises when continuing education tools are inefficient, ineffective, inconvenient, or boring.
Or even more destructive when you realize that.
従来の継続教育システムのしつかりしたものは。What are the rules of the conventional continuing education system?
従来の学校教育環境から持ち込まれたクラスルーム（教
室）の考えである。クラスルームシステムの数々の側面
のため、この手法は継続的教育においてはあまり効果が
ない。数々の関係者に対して計画するに必要なシケジュ
ールの非変幻性や、多数の関係者が十分に利用できる中
央の場所に関係者が移動することの必要性から、この手
法は価値が小さいのである。This is the idea of a classroom brought over from the traditional school education environment. Due to numerous aspects of the classroom system, this approach is less effective in continuing education. This approach has little value due to the non-protean nature of the schedules required to plan for numerous parties and the need for parties to move to a central location that is well-available to a large number of parties. It is.
従来の継続的教育の他の基本的なものとして専門的出版
物ある。連続教育プログラムにおける教育的刊行物の使
用は、出版物の性質のため必熱的に限定される。まず第
１に、従来の教育的出版物は、必ずしも、教育的手段と
して企画されておらず、むしろ研究者がその業績を最初
に公にする手段である。業績の内容ないし意味を精密に
念ることは、一般に著者の主たる目的でないから、これ
らの実際的側面は、多くの科学的情報の中に埋まれるこ
とか多い。さらに、出版物は、個々の専門家が、彼が読
んだことを理解したかどうかを決定できるフィードバッ
ク機構を提供しないし、彼が内容を読んだとしても読ん
だことを理解したかどうかを社会が知る機構をも提供し
ない。Another fundamental part of traditional continuing education is professional publications. The use of educational publications in continuous education programs is necessarily limited by the nature of the publications. First of all, traditional educational publications are not necessarily designed as educational tools, but rather are the means by which researchers make their work public for the first time. Since elaborating the content or meaning of an accomplishment is generally not the author's primary objective, these practical aspects are often buried within much of the scientific information. Moreover, publications do not provide a feedback mechanism by which an individual expert can decide whether he has understood what he has read, nor can society determine whether he has understood what he has read even if he has read the content. does not provide any mechanism known to the public.
近代の継続教育手法は、従来の専門的出版物の手法に試
験要素を組み込んだ。一般に、出版物には、専門家が出
版物の内容を読んだ後行なわれるクラスルーム形式の試
験が含まれている。試験は、専門家により行なわれ、中
央のプログラム管理者に送られる。管理者は、試験を採
点し、専門家が合格点を受けたかどうかを彼に指示する
。この形式のプログラムの実際の実施は数々の欠点を有
する。第１に、教室形式で書かれる試験は、一般に、非
常に刺激的または興味のある訓練ではない。さらに、等
級により専門家に与えられるフイードバツクは、彼の欠
点がどこにあるかまたは彼の新しい知識の性質について
他の形式の情報を指示することに関して明瞭でない。加
えて、評点は一般にある期間戻って来ない。最後に、評
点が悪かった場合、これは生徒を落胆させ、彼の情熱を
冷却させ易い。これらの理由のため、試験方法は、試験
がパースンーツーーパースン形式で、すなわち尋問者が
生徒に直ちに応答し得るような形式で行なわれた場合に
そうであるような刺激的かつ教育的な訓練ではない。対
面または電話に依るパースンーツーーパースンによる対
話の概念がもつとも望ましいが、実際問題としては不可
能である。Modern continuing education methods have incorporated testing elements into traditional professional publication methods. Publications typically include classroom-style tests that are administered after an expert reads the contents of the publication. Tests are conducted by experts and sent to a central program administrator. The administrator grades the exam and instructs him whether the expert received a passing score. Practical implementation of this type of program has a number of drawbacks. First, exams written in a classroom format are generally not very exciting or interesting training. Furthermore, the feedback given to the expert by the grade is not clear as to where his shortcomings lie or other forms of information indicate the nature of his new knowledge. Additionally, grades generally do not come back for a period of time. Finally, if the grades are bad, this is likely to discourage the student and cool his enthusiasm. For these reasons, the test method provides a stimulating and educational exercise that would be the case if the test was conducted in a person-to-person format, i.e. in a format that allows the interrogator to respond immediately to the student. isn't it. Although the concept of person-to-person dialogue, either face-to-face or over the telephone, is desirable, it is not possible in practice.
従来のシステムで遭遇したこれらおよびその他の困難性
は、本発明により新規な態様で除去された０
〔発明の目的〕
それゆえ本発明の主な目的は、遠隔位置の生徒が自動化
教育センタと対話し得る教育システムを提供することで
ある。These and other difficulties encountered in conventional systems are obviated in a novel manner by the present invention. OBJECTS OF THE INVENTION It is therefore a primary object of the present invention to enable students at remote locations to interact with an automated teaching center. The aim is to provide an educational system that can
本発明の他の目的は、対話が普通の電話線を介して行な
われる教育システムを提供することであるＯ
本発明のさらに他の目的は、「タッチトーン」なる商標
で周知の標準内押ボタン形式の電話機により発生される
機械識別信号を使用して生徒が中実装置からの質問に応
答し得る教育システムを提供することである。It is another object of the invention to provide an educational system in which the interaction takes place via ordinary telephone lines.A still further object of the invention is to provide an educational system in which the interaction takes place via ordinary telephone lines. An object of the present invention is to provide an educational system in which a student can respond to questions from a solid device using a machine identification signal generated by a type of telephone.
本発明のさらに他の目的は、生徒が質問され、複数の選
択された回答を提供され、回答を選択し、次いで彼の回
答に関する情報が直ちに提示される教育システムを提供
することである。Yet another object of the invention is to provide an educational system in which a student is asked a question, provided with a plurality of selected answers, selects an answer, and is then immediately presented with information regarding his answer.
本発明のさらに他の目的は、生徒が一時に参加でき、彼
らの選択を全体的に置くことができる教育システムを提
供することである。Yet another object of the invention is to provide an educational system in which students can participate at once and place their choices globally.
本発明のさらに他の目的は、最小の費用で最小の不便さ
しか伴なわずに最大の教育的効果をもたらす教育システ
ムを提供することである＠本発明のさらに他の目的は、
潜在的消費者全隔絶するために販売人が使用できる情報
を容易かつ廉価に発生する教育システムを提供すること
である。Yet another object of the present invention is to provide an educational system that provides maximum educational effectiveness with minimum cost and minimal inconvenience.
It is an object of the present invention to provide an educational system that easily and inexpensively generates information that can be used by sellers to isolate all potential consumers.
本発明は、遠隔位置にある生徒が、自動化教育および試
験センタと対話するために標準内押ボタンタッチトーン
型電話機および普通の電話線を使用することができる自
動化教育試験装置に係る。The present invention relates to automated educational testing equipment that allows students at remote locations to use standard push-button touchtone telephones and regular telephone lines to interact with automated educational and testing centers.
生徒は、彼の場所に出版物ないし本を用意し、暇なとき
に本の内容を研究できる。内容について試験されること
を欲したときは、生徒は、単に中央に電話して多数のテ
ストモジュールと接触をもたらすだけでよい。各モジュ
ールは、問題の音声表示と多数の回答より成るものであ
る。各回答は、電話上の特定のボタンに関係づけられて
いる。生徒は、電話機上の適当なボタンを押すことによ
って彼が正しいと信する回答を選び、それにより機械確
認信号をセンタに発生する。中央にある自動化装置は、
回答を確認し、その答えに対する適当な反応を選択し、
適当な音声反応を生徒に供給する。問題の反復を信号し
、電話機上のボタンにより種々の他の信号を供給する用
意もなされている。The student has publications or books available at his place and can study the contents of the books at his leisure. When a student wishes to be tested on content, he or she simply calls the central location and is contacted with a number of test modules. Each module consists of an audio presentation of a question and a number of answers. Each answer is associated with a particular button on the phone. The student selects the answer he believes to be correct by pressing the appropriate button on the phone, thereby generating a machine confirmation signal to the center. The automation device in the center is
Check the answer, choose an appropriate response to the answer,
Provide students with appropriate audio responses. Provision is also made to signal repetition of the problem and provide various other signals by means of buttons on the telephone.
以下、図面を参照して本発明を好ましい実施例について
説明する。Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described with reference to the drawings.
本発明の特徴を示す第１図において、参照番号１０によ
り総括的に指示される教育システムは、ソース（源）位
置１１と、このソース位置から遠隔的に配置された従属
位置１２を有するものとして示されている。ソース位置
は事実上単一の位置であるかの如く総括的に論述されて
いるが、当技術に精通したものであれば、ソース位置の
複数の動作要素が実際には物理的に分散されて位置づけ
られ通信リンクにより接続されるものであっても、近代
通信技術ではそれを単一の位置として認めることができ
ることを理解できよう。ソース位置に配置されることが
明白な１つの要素は、出版物（本）生成機構１３である
。この機構の目的は、ソース位置に普通の態様で出版物
１４を用意することである。好ましい具体例において、
出版物は、雑誌のような印刷出版物であろう。出版物は
、テレビジョンまたはラジオプルグラムのような放送プ
レグラムの形式を採ることもできよう。出版物は、コン
ピュータ端末表示装置の形式を採ることもできよう。In FIG. 1 illustrating the features of the invention, an educational system, designated generally by the reference numeral 10, is shown as having a source location 11 and a dependent location 12 located remotely from the source location. It is shown. Although the source location is discussed generically as if it were effectively a single location, those skilled in the art will appreciate that the multiple operational elements of the source location are actually physically distributed. It will be appreciated that modern communication technology allows it to be recognized as a single location even though it is located and connected by communication links. One element that is obvious to be placed at the source location is the publication (book) generator 13. The purpose of this mechanism is to provide the publication 14 in a conventional manner at the source location. In a preferred embodiment,
The publication may be a printed publication such as a magazine. The publication could also take the form of a broadcast program, such as a television or radio program. The publication could also take the form of a computer terminal display.
ソース位置１１の他の要素は、コントローラ１５である
。コントリーラ１５は、通常プログシマプルディジタル
コンピュータとし得る。コントローラ１５は、通信リン
ク１６によりプリンタ１７のようなレポート生成機器に
接続されている。Another element of source location 11 is controller 15 . Contourer 15 may typically be a programmable digital computer. Controller 15 is connected to report generating equipment, such as a printer 17, by a communication link 16.
コントローラ１５はまた、７０ツビデイスクおよび駆動
機構を有するメモリ装置１９に通信リンク１８によって
接続されている。好ましい具体例において、メモリ装置
１９は、通常ディジタル情報および通常の人間の音声に
変換され得る情報の両方を記憶し得よう。コントローラ
１５はまた、通信リンク２０を介してインターフェース
装置２１に接続される。The controller 15 is also connected by a communication link 18 to a memory device 19 having a 70 disk and drive mechanism. In a preferred embodiment, memory device 19 would be capable of storing both conventional digital information and information that can be converted to conventional human speech. Controller 15 is also connected to interface device 21 via communication link 20 .
インターフェース装置２１はまた、通信リンク２２を介
してメモリ装置１１１９に接続される。インターフェー
ス装［２１はまた、通信リンク２３によりソース位置１
２の電話機２４に接続される。Interface device 21 is also connected to memory device 1119 via communication link 22 . The interface device [21 is also connected to the source location 1 by means of a communication link 23.
It is connected to the telephone 24 of No. 2.
好ましい具体例において、電話機は、「タッチトーン」
なる商標坂で周知の標準的プッシュボタジ型電話システ
ムである。本発明で使用される押ボタン電話機は、標準
周波数の一連の機械識別信号を発生するものであり、各
信号は、電話機正面上の１つのボタンの押下げと関連し
ている。このようにして、適正に装備されにインターフ
ェース装置１２１は、電話機２４およびインターフェー
ス装置！２１間のラインが空いているとき電話機ボタン
の特定の１つが押し下げられることを検出するとき応答
するように適合できる。ダイヤル型電話機しか利用でき
ない状況においては、マウスピースまたはラインに結合
される別個のトーンジェネレータが使用されよう。In a preferred embodiment, the phone has a "touch tone"
This is a standard push-button telephone system well known in Naru Trademark Hill. The pushbutton telephone used in the present invention is one that generates a series of machine identification signals at standard frequencies, each signal being associated with the depression of one button on the front of the telephone. In this manner, properly equipped, the interface device 121 is connected to the telephone 24 and the interface device! The phone can be adapted to respond when it detects that a particular one of the telephone buttons is pressed down when the line between 21 and 21 is free. In situations where only a rotary telephone is available, a separate tone generator coupled to the mouthpiece or line may be used.
好ましい具体例において、本発明のメモリュニツ（は、
コントローラの監視下で可聴形式で電話機に供給される
に適合したデータを含む第１の開始宣言ファイルを包含
する。データは、応答誘導ステートメントおよび複数の
可能な応答を備えている。各応答は、電話機の機械識別
信号の各々と関連゛している。メモリユニットはまた、
４ｍ！数の３反応ファイルを備えている。１つの反応フ
ァイルは、機械識別信号の各々が第１通信リンクを介し
て電話機により発生されるとき、その信号とコントリー
ラによって関連づけられている。上記の１つのファイル
は、その後フントν−ラの監視下で可聴形式で電話機に
供給される。反応ファイルは、ディジタル信号またはア
ナログ信号として記憶されている。好ましい具体例にお
いて、メモリ装置は、アナログ形式で反応ファイルを担
持し、特定の反応ファイルを位置づけ使用するためにコ
ント四−ラに必要なディジタル情報を担持している。In a preferred embodiment, the memory unit (of the invention) is
A first initiation declaration file containing data adapted to be provided to the telephone in audible form under the supervision of the controller. The data comprises a response guiding statement and multiple possible responses. Each response is associated with each of the telephone machine identification signals. The memory unit is also
4m! It is equipped with 3 reaction files. One response file is associated by the controller with each machine identification signal as it is generated by the telephone via the first communication link. Said one file is then provided to the telephone in audible form under the supervision of the controller. The reaction file is stored as a digital or analog signal. In a preferred embodiment, the memory device carries reaction files in analog form and carries digital information necessary for the controller to locate and use a particular reaction file.
もつとも簡単な形式において、インターフェース装置は
、単にコントローラ１５の制御下で動作するモデムおよ
びトーン弁別器であろう。好ましい具体例において、イ
ンターフェース装置は、ある範囲の管理機能を遂行する
ためにプログラム設定されたそれ自身のマイクロプロセ
ッサを備えるものである。１つのこの種の機能は、オン
ツインの容量を追加し、その容量に待ち呼びを切り替え
るため、電話システムの「呼び待ち」能力を利用するこ
とを含む。この場合、生徒はアクセスのために待つ必要
はないが、計算能力は必要なときだけ提供されることに
なる。好ましい具体例におけるインターフェース装置お
よび記憶装置は、ミシガン州所在のＶｏｔｒａｚ社によ
り販売されるＬＶＭ−８０・ビジネス・コミュニケータ
でアル。In its simplest form, the interface device would simply be a modem and tone discriminator operating under the control of controller 15. In a preferred embodiment, the interface device includes its own microprocessor programmed to perform a range of management functions. One such feature involves leveraging the telephone system's "call waiting" capability to add on-twin capacity and switch waiting calls to that capacity. In this case, students would not have to wait for access, but computing power would be provided only when needed. The interface device and storage device in the preferred embodiment is an LVM-80 Business Communicator sold by Votraz, Inc. of Michigan.
本発明の装置の使用方法および動作は上述の説明の観察
で容易に理解できよう。以下の動作説明は、例示の目的
のためであり、本発明の範囲を限定するものではない。The method of use and operation of the apparatus of the present invention will be readily understood upon observation of the above description. The following operational description is for illustrative purposes and is not intended to limit the scope of the invention.
出版物生成機構１３は、規則的な予定された間隔で出版
物１４を発行する。この目的のため、生徒は医師である
と考えよう。この場合、出版物は、特定の医学上の問題
を取り扱う新規な手法に関する記事を含むこともある。Publication generator 13 publishes publications 14 at regular scheduled intervals. For this purpose, let's imagine the students as doctors. In this case, publications may also include articles about new approaches to addressing specific medical problems.
出版物はまた、試験問題が向けられるある状況のケース
スタディを含む場合もある。さらに、出版物は、実踪の
質問、および各質問と関連する多数の可能な回答を含む
こともある。医師が出版物の内容についての彼の知識に
ついて試験されたいと思えば、彼はいずれかの電話機に
行き、標準電話線を使ってソースセンタと通信するだけ
でよい。医師がソースセンタを捕えると、コントローラ
１５は、ソースの装置に音声で電話に回答させる。音声
は、医師に特定の前置き的な内容を与え、続いてメモリ
装置１９に存在する第１の開始宣言ファイルの内容を、
電話機２４に通信のためインターフェース装置２１に伝
える。医師は、彼の対話努力に対する履修証明を受ける
ことを保証するため、予め割り当てられた継続教育番号
を入れることを求められる。その番号が確認されると、
対話式教育シーケンスが始まる。The publication may also include case studies of certain situations to which the exam questions are directed. Additionally, the publication may include real questions and a number of possible answers associated with each question. If a physician wishes to be tested on his knowledge of the contents of a publication, he need only go to any telephone and communicate with the source center using standard telephone lines. When the physician acquires the source center, the controller 15 causes the source's device to answer the phone audibly. The audio gives the doctor certain introductory content and then the content of the first opening declaration file present in the memory device 19.
The telephone 24 is communicated to the interface device 21 for communication. The physician is required to enter a pre-assigned continuing education number to ensure he receives certification for his interaction efforts. Once the number is confirmed,
The interactive teaching sequence begins.
医師に対する第１開始宣言フアイルは、応答誘導ステー
トメントを音声で提出するに必要な情報を含むであろう
。応答誘導ステートメントは、一般には質問である。第
１開始フアイルにはまた、質問に対する複数の可能な応
答が含まれるが、これらの応答は、音声で医師に挙げら
レル。医師ハ、質問に応答して彼がもつとも正しいと思
う質問に応答する電話機ボタンを押す。インターフェー
ス装置２１は、そのボタンを押すことにより発生される
機械識別信号に反応し、次いでコントローラが、医師に
よって選ばれた特定のトーンに対応する反応ファイルの
内容をインターフェース装Ｎ２１に供給する。The first initiation declaration file for the physician will contain the information necessary to verbally submit response guidance statements. Response-inducing statements are generally questions. The first starting file also includes multiple possible responses to the question, which can be voiced to the physician. The doctor responds to the question by pressing a button on the phone that he thinks is correct. The interface device 21 responds to a machine identification signal generated by pressing its button, and the controller then supplies the interface device N21 with the contents of a response file corresponding to the particular tone selected by the physician.
反応は、回答が正しいか正しくないかの簡単なステート
メントかも知れない。ステートメントは、尋問の教育的
効果を最大にするに有用な苦心の情報およびその他の情
報を含むものとし得る。好ましい具体例において、電話
機ボタンの１つは、医師が可能な回答を反復させたいと
いうことをソース位置１１に通信するものであろう。他
の１つのボタンは、医師が次の質問に移りたいというこ
とを通信するものとし得る。コントローラは、生徒の回
答の修正を追跡し続ける。次の質問は第２の開始宣言フ
ァイルに記憶されており、そしてこのプ四セスが多数の
質問を通じて継続される。A response may be a simple statement that the answer is correct or incorrect. The statement may include painstaking information and other information useful in maximizing the educational effectiveness of the interrogation. In a preferred embodiment, one of the phone buttons will communicate to source location 11 that the physician wishes to repeat possible answers. Another button may communicate that the doctor wants to move on to the next question. The controller keeps track of modifications to student answers. The next question is stored in the second opening declaration file, and this process continues through a number of questions.
通常の手続において、生徒は、電話機番号を使って彼の
身分証明番号をコード化することが必要とされよう。こ
のようにして、コシトローラ１５は、試験結果の記録を
認定機構に提供することができる。これは、通常、レポ
ート生成装［１７により印刷されるレポートを通じてな
される。本発明の追加のｆｆｉ要な側面は、生徒が試験
の内容についてもつと情報を得たいかどうか、あるいは
、教育的内容に関連しかつ販売者が生徒に売りたいと思
う製品またはサービスについて情報を得たいかどうかを
生徒に質問できるということである。この情報は、販売
者に通知され、彼に価値のある商業的優位を与えること
ができる。In normal procedures, the student would be required to encode his identification number using a telephone number. In this way, the cositroller 15 can provide a record of the test results to the certification organization. This is typically done through a report printed by a report generator [17]. An additional ffi-critical aspect of the present invention is whether students would like to receive information about the content of an exam or about products or services that are related to educational content and that a vendor would like to sell to students. This means that students can be asked if they would like to receive it. This information can be communicated to the seller and give him a valuable commercial advantage.
システムは自動化されているから、生徒はいつでもかつ
選択するいずれの電話機からでもシステムを利用できる
。さらに自動化装置は、所与の時点にシステムを利用す
ることを望む多数の生徒を処理するため、追加のオンラ
イン容量が自動的に得られるようにプログラム設定でき
る。かくして、システムは、近代の自動化の効率発揮の
だめの特性をことごとく利用でき、しかも、システムは
、生徒と対話するため人間の音声を利用するから、非常
に人間的な性質を保持する。Because the system is automated, students can use it anytime and from any phone they choose. Additionally, the automation equipment can be programmed to automatically provide additional online capacity to handle the large number of students desiring to utilize the system at any given time. Thus, the system can take advantage of all the efficient properties of modern automation, yet retain a very human nature because it uses human voice to interact with the student.
以下は、代表的な教育的なモジュールにおいて使用でき
るある原文の材料による実際の例である。Below is a working example of some textual material that can be used in a typical educational module.
この例は医師に向けられたものである。この医師は月刊
出版物を受は取るものとする。各疑似患者管理の問題と
して、出版物には短い患者の病歴と各質問に対する選択
のリストが記載されている。This example is directed to doctors. This physician shall receive monthly publications. For each simulated patient administration question, the publication includes a short patient history and a list of choices for each question.
このリストは、短く簡単な言及であるから、医師は質問
が反復されることを要求する必要はない。Since this list is a short and simple mention, the physician does not need to request that the questions be repeated.
テキストは下記のごときものである。The text is as follows.
患者病歴
５０才白人男性が３週間の原因不明な疲労および肉体的
な呼吸困難を示す。徴候は１日に一度おこり、出来事は
数分ないし約１時間続いた。長い衝辛の場合、仕事に集
中する能力の減するのを認める。他の関連する徴候は全
くなかった。Patient History: A 50-year-old Caucasian male presents with a 3-week history of unexplained fatigue and physical dyspnea. Symptoms occurred once a day, and events lasted from a few minutes to about an hour. During prolonged periods of stress, you will notice a decrease in your ability to concentrate on work. There were no other relevant symptoms.
過去の病歴は、２１才のときの消化性胃潰瘍のみしか認
められず、再発なし、九！し時折酸不消化あり、タバコ
１日１バツク、アルコール毎日４オンス。家族の病歴は
顕著でない。My past medical history is limited to a peptic ulcer at the age of 21, with no recurrence. Occasionally suffers from acid indigestion, smokes 1 bag of cigarettes a day, and consumes 4 ounces of alcohol daily. Family medical history is unremarkable.
選択 ｔ ニトログリセリン ２ 再検査 五 エコー心電図 ４、 Ｈｏ１ｔ＠ｒモニタ ５、 ストレステスト ＆ 甲状線テスト ｌ アッパＧＩシリース ｔ カーディオバージョン ２、ＣＣＶ 五 肺スキャン ４、 キニダイン ＆ ダイゴキシンローデイング ＆ ダイゴキシンメインテナンス Ｚ ベーターブロッカ− 刊行物は医師に下記の命令を与える。choice t Nitroglycerin 2 Re-inspection 5. Echocardiogram 4.Ho1t@r monitor 5. Stress test & Thyroid line test l Upper GI series t Cardio version 2.CCV V. Lung scan 4. Kinidyne & Digoxin loading & Daigoxin maintenance Z beta blocker The publication instructs physicians to:
もつともよい処置と思うものを選んだら貴方の電話目上
の対応するボタンを押すことにより貴方の選択を指示せ
よ。貴方の選択を装入するや否や、処置の成果が分る。Once you have selected what you think is the best treatment, indicate your selection by pressing the corresponding button on your phone. As soon as you make your selection, you will see the results of your treatment.
次の選択をするためには、電話機上の対応するボタンを
単に押すだけでよい。貴方は、貴方の判断の成果に満足
するまで追加の選択をなすことができる。もし反復試験
をしたければ、下部の左ボタン、アスタリスク（☆）マ
ーク付を押せ。貴方が貴方の選択に対する応答に満足し
、続行する用意があれば底部の右ボタン、ボンド（＋）
マーク付ヲ押せ０
医師は、任意のプッシュボタン電話機を取り上げること
によって、真に学習的経験である対話型の、音声応答性
の患者処置の問題と関係することができる。医師がソー
スセンタと結ばれ−ば、彼はメモリ装置１９の第１ ｙ
ＦＪ始宣言ファイルから発せられる下記の指示を音声で
聴くことができる。To make the next selection, simply press the corresponding button on the phone. You may make additional selections until you are satisfied with the outcome of your decision. If you want to repeat the test, press the left button at the bottom with an asterisk (☆) mark. If you are satisfied with the response to your selection and are ready to proceed, press the bottom right button, Bond (+)
Marked Press 0 By picking up any push-button telephone, a physician can engage in interactive, voice-responsive patient treatment problems that are truly educational experiences. If the doctor connects with the source center, he will
You can listen to the audio instructions below issued from the FJ opening declaration file.
対話型ＣＭＥｔ話ラインへの電話有難う。貴方はＣＡＲ
ＤＩＯＬＯＧＹモジュールＩを選び、患者の病歴を検討
する機会をもった。身体上の試験で、この５０才の白人
男性は健康と思われ、身体上の苦痛はない。血圧は９０
〜１４０゜脈搏８０で時折不規則。あお向けおよび左側
臥位位置における心臓試験を含む残りの試験は正常。Thank you for calling the interactive CMEt talk line. you are CAR
I chose DIOLOGY Module I and had the opportunity to review the patient's medical history. On physical examination, the 50-year-old white man appears to be in good health and is not in any physical pain. Blood pressure is 90
~140°, pulse rate 80° and occasionally irregular. The rest of the tests, including cardiac tests in the supine and left lateral position, were normal.
定常的血液検査、休憩心電図および胸部Ｘ線は正常。Routine blood tests, resting electrocardiogram, and chest X-ray were normal.
この患者の診断および処置の次に取るべき段階は何か？
すぐに、貴方は数種の異なる選択を与えられる。貴方が
もつともよい処置であると思うものを選んだら、を詰機
上の対応するボタンを押すことにより貴方の選択を指示
せよ。What should be the next step in diagnosing and treating this patient?
Right away, you are given several different choices. Once you have selected the treatment you think is best to have, indicate your selection by pressing the corresponding button on the filler.
選択１：狭心症の推測的診断に基づきニトログリセリン
を処方してよい。Option 1: Nitroglycerin may be prescribed based on a presumptive diagnosis of angina.
選択２：立ち位置およびしゃがみ位置で患者を再試験し
てよい。Option 2: The patient may be retested in standing and crouching positions.
選択３：エコー心電図を命令してよい。Choice 3: An echocardiogram may be ordered.
選択４ ： Ｈｏｔｔｅｒモニタを命令してよい。Option 4: Hotter monitor may be commanded.
選択５ニストレス試験 選択６：甲状腺機能テスト 選択７：不消化の病歴をアッパＧＩシリーズで追跡。Choice 5 Nissless Test Choice 6: Thyroid function test Option 7: Track the history of indigestion with the upper GI series.
選択しなさい。Choose.
医師は、どのボタンを押すかにしたがって、メモリ装置
１９の反応ファイルの１つから発生される後続の反応を
音声で得る。Depending on which button the doctor presses, he obtains a subsequent response audibly generated from one of the response files in the memory device 19.
ボタン１ 患者はこの処置を許容しない。彼の徴候は軽
減せず、実際に非常に気分が悪くなる。Button 1 Patient does not tolerate this procedure. His symptoms do not ease and he actually feels very sick.
ボタン２ 患者の試験は消極的である。左房室弁の脱出
を妨げるが、なお他の代替方法を考慮する必要がある。Button 2 Patient testing is negative. Although preventing prolapse of the left atrioventricular valve, other alternatives still need to be considered.
ボタン五 エコー心電図は正常である。代替方法を考慮
すれば左房室弁脱出を妨げることができる。Button 5 Echocardiogram is normal. Alternative methods can be considered to prevent left atrioventricular valve prolapse.
ボタン４． 患者がＨｏｔｔｅｒモニタを着用する２４
時間中、心房の鍛縮の再発をみた。これが実に彼の徴候
と相関する。Button 4. Patient wears Hotter monitor 24
During this period, recurrence of atrial contraction was observed. This really correlates with his symptoms.
ボタン＆ 患者が彼の予定の心搏の８５％に達すると、
リードｖ５においてポイント５ミリメータのＳＴ降下が
生じ、このとき徴候は全くなしゝ０
ボタン＆ 甲状腺は正常。Button & When the patient reaches 85% of his scheduled heartbeat,
Point 5 mm ST depression occurred in lead v5, with no symptoms at all. 0 buttons & thyroid normal.
ボタンＺ アッパＧＩシリーズは正常。Button Z Upper GI series is normal.
医師は満足したら、バウンド符号を押し下げ、下記の内
容を音声で聞く。Once satisfied, the clinician presses down on the bound code and hears the following:
貴方は貴方が命じた試験の結果を知った。次の段階は患
者を再び見ることである。患者が貴方のオフィスに来る
と、心房鍛縮状態にある。いま貴方には数種の選択があ
る。You learned the results of the test you ordered. The next step is to see the patient again. When a patient comes to your office, they are in a state of atrial contraction. You now have several choices.
選択１：患者を電気的にカーディオバージョンしてよい
。Option 1: The patient may be electrically cardioverted.
選択２：患者を冠状動脈ケアユニットに収容してよい。Option 2: The patient may be admitted to the Coronary Care Unit.
選択３：患者が再発性の肺塞栓を生じたという仮定に基
づいて肺スキャンを命じてよい。Option 3: A lung scan may be ordered based on the assumption that the patient has developed a recurrent pulmonary embolism.
選択４：患者が心房鍛縮状態にあるから、キニダインを
日に４度２００ミリグラムずつ与えてよい。Choice 4: Since the patient has atrial contraction, you can give Quinidyne 200 mg four times a day.
選択５：患者にデイギタリス剤を投与し、最初の２４時
間内に所定投与量のデイゴキシンを与える。Option 5: Administer digitalis agent to patient and give predetermined dose of deigoxin within the first 24 hours.
選択６：デイゴキシンの持続の開始後３日間まずポイン
ト２５ミリグラム与え、ついで投与量を日にポイント１
２５ミリグラムへと半分に減する。Option 6: First give 25 mg points for 3 days after the start of the deigoxin continuation, then increase the dose to 1 point per day.
Cut in half to 25 milligrams.
選択７：患者にベーターブロッキング薬剤を与えよ。Choice 7: Give the patient a beta-blocking drug.
選択しなさい。Choose.
医師は、前のときと同じように、電話機ボタンを押すこ
とによって応答し、音声に依る反応を聞く。The doctor responds as before by pressing a button on the phone and listens to the audio response.
ボタンｔ 処置を行なうために病院と取極めが決まるま
でに、患者は正常のリズムに戻る。しかし、なお患者の
問題を診断する必要がある。Button T By the time arrangements are made with the hospital to perform the procedure, the patient has returned to a normal rhythm. However, there is still a need to diagnose the patient's problem.
他の選択を取れ。Take another choice.
ボタン２ 患者を冠状動脈ケア；ニットに収容する。患
者は自然に正常のリズムに戻り、４８時間の開成の徴候
または不整脈はない。患者の酵素およびＥＫＧはすべて
正常である。貴方は他の選択を取る必要がある。Button 2 Place the patient in Coronary Care; Knit. The patient spontaneously returns to normal rhythm and there are no signs of onset or arrhythmia for 48 hours. The patient's enzymes and EKG are all normal. You need to make other choices.
ボタン五 肺走者は、左肺基部にパー７ユージヨンの減
じた疑問の小区域があることを示す。Button 5 Lung Runner indicates that there is a sub-area of questionable par 7 eugeon at the left lung base.
この点で、貴方は他の選択の１つを考慮してよいし、あ
るいは肺アンジオダラムを命令してもよい。もしアンジ
オダラムを命令することを選択するなら、ボタン番号８
を押すことによりそうせよ。At this point, you may consider one of the other options or order pulmonary angiodaram. If you choose to command Angiodalum, press button number 8.
Do so by pressing .
ボタン４． 患者は２８後戻る。彼はなお鍛縮状態にあ
り、一層気分悪く感じており、彼の心博は１８０にジャ
ンプしている。他の選択を取れ。Button 4. The patient returned after 28 days. He is still in a forged state, feeling even worse, and his heart rate has jumped to 180. Take another choice.
ボタン＆ 次の日、患者は非常に吐き気を催す。Button & The next day the patient feels very nauseous.
彼の心博は軽く飛び、心電図は心室の早期の収縮を示す
。他の選択を考慮せよ。His heart rate is light and fluttery, and the electrocardiogram shows premature contractions of the ventricles. Consider other options.
ボタン＆ 患者は１０日後まで次の徴候なし。Button & The patient had no further symptoms until 10 days later.
次いで通常の衝撃を有するが、徴候はずっと和らぐ。心
電図は鍛縮を示すが、心搏は９０のみ。Then you have the usual shock, but the symptoms are much less severe. Electrocardiogram shows contractions, but heart rate is only 90.
良好なレスポンスである！
ボタンｌ 患者は、薬のために常時極度に疲れを感じる
と不平をい＼、それを飲むことができないと告げる。こ
の点で他の処置方式の１つを考慮してもよいし、他のベ
ーターブロッカ−を試してもよい。他のベーターブロッ
カ−を試そうと思えば、ボタン番号９を押すことにより
そうせよ。That's a good response! Button l The patient complains that the medication makes him extremely tired all the time and tells him that he cannot take it. One of the other treatment modalities may be considered at this point, and other beta blockers may be tried. If you wish to try other beta blockers, do so by pressing button number 9.
ボタン＆ 肺アンジオダラムの結果として、患者は、カ
テーテルを通すことによって急速な心房牽縮を生じ、患
者を正常なリズムに戻すには直流ショックを必要とする
。患者はまた、大腿部静脈の血栓を生じ、最終結果とし
て、塞栓は全々見出さない。もしも肺走査に基づいて肺
アンジオダラム遂行することを選択する場合には、走査
の結果は、若干はつきりしないが、この年の患者には基
本的には正常であったことを心に留めよ。アンジオダラ
ムは明らかによい選択ではなかった。戻って他の選択を
せよ。As a result of button & pulmonary angiodrum, the patient develops rapid atrial traction by passing the catheter and requires a direct current shock to return the patient to a normal rhythm. The patient also develops a thrombosis in the femoral vein, and the end result is that no embolus is found. If you choose to perform a pulmonary angiodalum based on a lung scan, keep in mind that the results of the scan, although somewhat equivocal, were essentially normal for a patient of this age. . Angiodaram was clearly not a good choice. Go back and make other choices.
ボタン９ 患者の不整脈はいまや制御下にあり、患者は
、この疲労は許容し得ることを貴方に告げる。他の選択
を考慮したければ適当なボタンを押せ。もし貴方がこの
選多くに満足であれば、ボンド符号ボタンを押せ。Button 9 The patient's arrhythmia is now under control and the patient tells you that this fatigue is tolerable. If you want to consider other options, press the appropriate button. If you are satisfied with this selection, press the Bond symbol button.
ボンド符号ボタン、ベーターブロッカ−は容認できる処
置方法である。しかしながら、この患者は、持続投与量
のデイゴキシン、３日後初投与量の半分に減する方法に
もつともよく答えた。Bond code buttons, beta blockers, are acceptable methods of treatment. However, this patient responded well to a continuous dose of deigoxin, which was reduced to half the initial dose after 3 days.
もしも、貴方がこの方式を選択するならば、長期間作用
性のキニダイン剤を加えることを考慮してもよい。デイ
ゴキシンを加えたキニダインは、恐らく後の衝撃を排除
するだろう。If you choose this approach, you may consider adding a long-acting quinidine agent. Quinidyne with deigoxin probably eliminates the later shock.
診断は、なんらの心臓苦痛を伴なわない発作的心房慴縮
である。この診断は心房鍛縮のバーストを示すＨｏ １
ｔ・ｒモニタによって確認され、これが患者の徴候と
相関していた。他の確認方法は、デイゴキシンおよびキ
ニダイン方式に依る微動除去であろう。患者がいつかデ
イゴキシンーキニダイン方式に耐えられなくなれば、ベ
ーターブロッカ−が容認できる後退位置であろう。The diagnosis is paroxysmal atrial contraction without any cardiac distress. This diagnosis indicates a burst of atrial contraction Ho 1
Confirmed by tr monitor, which correlated with the patient's symptoms. Another confirmation method would be microtremor removal by deigoxin and quinidine methods. If the patient someday becomes unable to tolerate the deigoxin-kinidyne regimen, beta blockers may be an acceptable retreat position.
一連の質問、回答および反応が完成すれば、医師は次の
ステートメントを音声で聞くことになる。Once the series of questions, answers, and reactions is complete, the physician will hear the next statement audibly.
今週の患者の問題はこれで終了する。That concludes this week's patient issue.
ＣＡＲＤＩＯＬＯＧＹモジュールＩは、Ｘのメーカであ
るＹにより貴方に提供された。もしも貴方がこの臨床状
況についてもつと情報を得たければ、ボタン番号１を押
して下さい。もしも、Ｐについて貴方にもつと知らせる
ことができるＱを得たければ、ボタン番号２を押して下
さい。CARDIOLOGY module I was provided to you by Y, the manufacturer of X. If you would like more information about this clinical situation, please press button number 1. If you want to get a Q that can tell you about P, press button number 2.
新しいＣＡＲＤＩＯＬＯＧＹ ＭＯＤＵＬＥの患者の問
題について来週もきっと電話して下さい。貴方は、毎週
土曜日に始まる新しいプログラムを聞くことができます
。００ Ｃａｔ＠ｇｏｒｙ Ｉ ０匹信用証明のため
、貴方は、オフィスからでも家からでも、タッチトーン
電話機を取り上げれば一日２４時間ＣＲＥＤＩ丁 ＬＩ
ＮＥ２４につながります。Be sure to call me again next week regarding any new CARDIOLOGY MODULE patient issues. You can listen to new programs starting every Saturday. 00 Cat@gory I 0Cat@gory I 0Cat@gory I For credentialing, you can pick up your touchtone phone from the office or home and use CREDI Ding LI 24 hours a day.
Connects to NE24.
この最後の節は、このシステムのマーケットリサーチ能
力を示している。人間音声による質問−回答−反応シー
ケンスを自動化と組み合わせることにより、電話機に依
る高効率の情報導出方法が開発された。This last section shows the market research capabilities of this system. By combining human voiced question-answer-response sequences with automation, a highly efficient telephone-based information extraction method has been developed.
本発明は、その技術思想から逸脱することなくその構成
に若干の変更をなし得るものであり、と＼に図示、説明
されたものより限定されるものではないことに留意され
たい。It should be noted that the present invention is susceptible to slight changes in construction without departing from the technical spirit thereof, and is not limited to what has been shown and described herein.
第１図は本発明の原理を採用した教育システムの諸要素
の有機的関係を示す概略線図である。FIG. 1 is a schematic diagram showing the organic relationship of various elements of an educational system adopting the principles of the present invention.
１０：教育システム
１１：ソース位置
１２：従属位置
１３：出版物生成機構
１４：出版物
１５：コントローラ
１６．１８．２０．２２．２３：通信リンク１７：プリ
ンタ
１９：メモリ装置
２４：１！話機
手続補正書（方式）
昭和６０年１２月２日
特許庁長官 宇 賀 道 部 殿
事件の表示 昭和６０年 特願第１９２１０９ 号補正
をする者10: Educational System 11: Source Location 12: Dependent Location 13: Publication Generation Mechanism 14: Publication 15: Controller 16.18.20.22.23: Communication Link 17: Printer 19: Memory Device 24: 1! Written amendment to the telephone procedure (method) December 2, 1985 Commissioner of the Patent Office Michibu Uga Indication of the case 1985 Patent Application No. 192109 Person making the amendment
Claims (10)
された従属位置と、（ｅ）該従属位置に位置し、複数の
機械識別信号を発生するように構成された電話機と、（
ｄ）ソース位置に配置されるインターフェース装置と、
（ｅ）電話機およびインターフェース装置間の第１の通
信リンクと、（ｆ）ソース位置に配置されたプログラマ
ブルコントローラと、（ｇ）インターフェースおよびコ
ントローラ間に配置される第２の通信リンクと、（ｈ）
複数の磁気的にコード化可能なディスクを含むメモリ装
置と（１）インターフェース装置およびメモリ装置間の
第３の通信リンクと、（ｊ）コントローラおよびメモリ
装置間の第４の通信リンクと、（ｋ）コントローラの監
視下で電話機に可聴形式で供給されるに適合したデータ
であつて、応答誘導ステートメントと複数の可能な応答
を含み、各応答が電話機の機械識別可能な信号の異なる
ものと対応するデータを含む、メモリ装置に記憶された
第１の開始宣言ファイルと、（１）メモリ装置に記憶さ
れた複数の反応ファイルであつて、その１つが、前記機
械識別信号が第１通信リンクを介して電話機により発生
されるとき該各機械識別信号とコントローラによつて関
連づけられ、その後コントローラの監視下で可聴形式で
電話機に供給される反応ファイルとより成る遠隔対話型
通信システム。(1) (a) a source location; (b) a dependent location spaced from the source location; and (e) a telephone located at the dependent location and configured to generate a plurality of machine identification signals;
d) an interface device located at the source location;
(e) a first communication link between the telephone and the interface device; (f) a programmable controller located at the source location; (g) a second communication link located between the interface and the controller; and (h)
a memory device including a plurality of magnetically encoded disks; (1) a third communication link between the interface device and the memory device; (j) a fourth communication link between the controller and the memory device; ) data adapted to be supplied in audible form to a telephone set under the supervision of a controller, including a response prompting statement and a plurality of possible responses, each response corresponding to a different one of the machine-discernible signals of the telephone set; a first initiation declaration file stored in a memory device containing data; and (1) a plurality of reaction files stored in a memory device, one of which is a first start declaration file stored in a memory device, the first initiation declaration file being stored in a memory device; A remote interactive communication system comprising a response file associated by a controller with each machine identification signal when generated by the telephone and then provided to the telephone in audible form under the supervision of the controller.
が標準トーンである特許請求の範囲第１項記載の通信シ
ステム。(2) The communication system according to claim 1, wherein the telephone is of a push-button type and the machine identification signal is a standard tone.
囲第１項記載の通信システム。(3) The communication system of claim 1, wherein the first communication link is a standard telephone line.
ュータである特許請求の範囲第１項に記載の通信システ
ム。(4) The communication system according to claim 1, wherein the programmable controller is a digital computer.
特許請求の範囲第１項に記載の通信システム。(5) The communication system according to claim 1, wherein the reaction file is stored as a digital signal.
許請求の範囲第１項記載の通信システム。(6) The communication system according to claim 1, wherein the reaction file is stored as an analog signal.
な反応ファイルの電話機への供給を行なうため、トーン
デコーダが設けられる特許請求の範囲第１項記載の通信
システム。7. The communication system of claim 1, further comprising a tone decoder for providing an appropriate response file to the telephone in response to a given machine identification signal from the telephone.
持し、かつ、特定の反応ファイルを見つけて使用するた
めにコントローラに必要なディジタル情報を保持してい
る特許請求の範囲第１項に記載の通信システム。(8) The memory device retains the reaction files in analog format and retains digital information necessary for the controller to locate and use a particular reaction file. Communications system.
宣言に関係するテキスト情報が含まれている特許請求の
範囲第１項記載の通信システム。(9) A publication is provided in the subordinate position, and this publication has the first
The communication system according to claim 1, wherein text information related to the declaration is included.
項に記載の通信システム。(10) Claim 9 where the publication is a printed publication
The communication system described in Section.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP60192109A JPS6255687A (en) | 1985-09-02 | 1985-09-02 | Interactive type education system with voice reaction and access means using tone emitting telephone set |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP60192109A JPS6255687A (en) | 1985-09-02 | 1985-09-02 | Interactive type education system with voice reaction and access means using tone emitting telephone set |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPS6255687A true JPS6255687A (en) | 1987-03-11 |
Family
ID=16285809
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP60192109A Pending JPS6255687A (en) | 1985-09-02 | 1985-09-02 | Interactive type education system with voice reaction and access means using tone emitting telephone set |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPS6255687A (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPH02157785A (en) * | 1988-12-09 | 1990-06-18 | Sanyo Electric Co Ltd | Learning supporting system |
Citations (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS5488034A (en) * | 1977-12-24 | 1979-07-12 | Fujitsu Ltd | Simulator for aural response system |
| JPS5915355A (en) * | 1982-07-17 | 1984-01-26 | Masahiko Nagashima | Remote estimating device using telephone circuit |
| JPS6037072A (en) * | 1983-04-28 | 1985-02-26 | ビザ・インターナシヨナル・サービス・アソシエイシヨン | Interactive type audio transaction terminal |
-
1985
- 1985-09-02 JP JP60192109A patent/JPS6255687A/en active Pending
Patent Citations (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS5488034A (en) * | 1977-12-24 | 1979-07-12 | Fujitsu Ltd | Simulator for aural response system |
| JPS5915355A (en) * | 1982-07-17 | 1984-01-26 | Masahiko Nagashima | Remote estimating device using telephone circuit |
| JPS6037072A (en) * | 1983-04-28 | 1985-02-26 | ビザ・インターナシヨナル・サービス・アソシエイシヨン | Interactive type audio transaction terminal |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPH02157785A (en) * | 1988-12-09 | 1990-06-18 | Sanyo Electric Co Ltd | Learning supporting system |
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