JPS6022178A - Group educational apparatus - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。(57) [Summary] This bulletin contains application data before electronic filing, so abstract data is not recorded.

Description

【発明の詳細な説明】 産業上の利用分野 本発明は語学或は楽器演奏等の集団教育に使用して好適
な集団教育装置に関する。DETAILED DESCRIPTION OF THE INVENTION Field of the Invention The present invention relates to a group education device suitable for use in group education such as language learning or musical instrument performance.

背景技術とその問題点 従来からランｒ−２・ラゲラトリ（ＬａｎｇｕａｇｅＬ
ａｂｏｒａｔｏｒｙ　）という語学の集団教育装置（以
下ＬＬと略称する）、或はミュージック・うがラトリ（
Ｍｕｓｉｃ　Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　）という楽器演奏
の集団教育装置（以下ＭＬと略称する）が知られている
。まず、第１図を参照しながら、従来のＬＬの一例につ
いて説明する。この第１図において、（１ａ）　、（ｌ
ｂ）　。BACKGROUND TECHNOLOGY AND PROBLEMS Conventionally, language
aboratory), a language group education system (hereinafter abbreviated as LL), or music training (abbreviated as LL).
A group educational device for musical instrument performance (hereinafter abbreviated as ML) called ``Music Laboratory'' is known. First, an example of a conventional LL will be described with reference to FIG. In this Figure 1, (1a), (l
b).

・・・・・・、　（ｉｎ）はそれぞれ生徒Ａ、　Ｂ、・
・・・・・、Ｎのブースに設けられたマイクロホンを示
し、これらのマイクロホン（ｌａ）　、（ｘｂ＞　、・
・・・・・、（Ｉｎ）はそれぞれ対応するブース増幅器
（２ａ）　、（ｚｂ）　、・・・・・・、　（２ｎ）並
びに教師用調整卓に設けられた選択スイッチ（３ａ）　
。......, (in) are students A, B, and...
..., indicates the microphones installed in the N booth, and these microphones (la), (xb>, .
..., (In) are the corresponding booth amplifiers (2a), (zb), ..., (2n) and the selection switch (3a) provided on the teacher's adjustment console, respectively.
.

（３ｂ）　、・・・・・・、（３ｎ）を介して混合回路
（４）の一方の入力側に並列に接続される。（５）は調
整卓増幅器を示し、この増幅器（５）の入力側は混合回
路（４）の出力側に、出力側は教師用ヘッドホン（６）
に接続される。(3b) , . . . , are connected in parallel to one input side of the mixing circuit (4) via (3n). (5) indicates a console amplifier, the input side of this amplifier (5) is connected to the output side of the mixing circuit (4), and the output side is connected to the teacher's headphones (6).
connected to.

（力は歩進スイッチを示し、この歩進スイッチ（力は電
子スイッチであって、その等価固定接点（７ａ）　。(Force indicates a step switch, and this step switch (Force is an electronic switch, its equivalent fixed contact (7a).

（７ｂ）　、・・・・・・、（７ｎ）は、それぞれ対応
するブース増幅器（２ａ）　、（２ｂ）　、・・・・・
・、（２ｎ）の出力側に接続され、等価可動接点（７ｒ
）は混合回路（４）の他方の入力側に接続される。（８
）　ｔ；ｊ：制御回路を示し、この制御回路（８）はス
タートスイッチ（９）を介して非安定マルチバイブレー
タ等の発振器ＱＯ）に接続され、スタートスイッチ（９
）と制御回路（８）との接続点はポーズスイツチα９を
介して接地される。次に上述のＬＬの動作を説明する。(7b), ..., (7n) are respectively corresponding Booth amplifiers (2a), (2b), ...
・, (2n) is connected to the output side, and the equivalent movable contact (7r
) is connected to the other input side of the mixing circuit (4). (8
) t;j: indicates a control circuit, this control circuit (8) is connected to an oscillator (QO) such as an unstable multivibrator via a start switch (9);
) and the control circuit (8) are grounded via a pause switch α9. Next, the operation of the above-mentioned LL will be explained.

教師が例えば生徒への発音をモニタしたいときは、選択
スイッチ（３ａ）を手動によって閉じ、ヘッドホン（６
）を通してその発音をモニタすることができる。他の生
徒Ｂ、　Ｃ，・・曲、Ｎについても同様である。For example, when a teacher wants to monitor students' pronunciation, manually close the selection switch (3a) and turn on the headphones (6).
), you can monitor the pronunciation. The same goes for other students B, C,... songs, and N.

また、全生徒Ａ、　Ｂ、・・・・・・Ｎを順次モニタす
る場合は、スタートスイッチ（９）を閉じると、発振器
ＱＯ）の出力が制御回路（８）に供給される。制御回路
（８）は予め設定された一定時間間隔の各人カノクルス
毎に電子歩進スイッチ（７）の可動接点（７ｒ）が矢印
方向に等測的に歩進するようにスイッチ（力を制御する
。こうして、全固定接点（７ａ）　、（７ｂ）　、−・
・−、（７ｎ）が可動接点（７ｒ）に逐次接続されて、
教師は全生徒−人一人を所定の等時間（例えば数秒）宛
モニタすることができる。Furthermore, when all students A, B, . . . . The control circuit (8) controls the switch (force control) so that the movable contact (7r) of the electronic step switch (7) steps isometrically in the direction of the arrow at each preset time interval. In this way, all fixed contacts (7a), (7b), -.
・-, (7n) are successively connected to the movable contact (7r),
The teacher can monitor all students individually for a predetermined equal amount of time (eg, a few seconds).

上述のような逐次モニタをしている際、例えば生徒Ｂを
所定時間を越えてモニタしたい場合は、第１図に示すよ
うに、歩進スイッチ（力の可動接点（７ｒ）が固定接点
（７ｂ）に接続されたときに、ポーズスイッチ（１１１
を閉じて発振器αＯ）からのパルスを接地する。こうす
れば制御回路（８）にはパルスが供給されず、従って、
歩進スイッチ（力は固定接点（７ｂ）と可動接点（７ｒ
）とが接続された状態を持続し、任意時間モニタを継続
することができる。モニタを終って次に移したいときは
ポーズスイッチ（１１１を開けばよい。しかしながら、
上述のような従来のＬＬにおける逐次モニタの際には所
定モニタ時間内にポーズスイッチ圓を閉じなければ、自
動的に次に移ってしまう。教師がモニタ時間延長の判断
を迫られるのは、既に暫時モニタした内容が意に満たな
い場合が多く、モニタしている内容と秒単位の残多時間
の双方を考慮しながらのポーズスイッチの操作は、教師
にとってかなシの負担となり、又、誤操作の虞もあった
。When performing sequential monitoring as described above, for example, if you want to monitor Student B for more than a predetermined period of time, as shown in Fig. ), the pause switch (111
is closed to ground the pulses from the oscillator αO). In this way, no pulses are supplied to the control circuit (8) and therefore:
Step switch (force is determined by fixed contact (7b) and movable contact (7r)
) can remain connected and continue monitoring for any length of time. When you finish monitoring and want to move on to the next one, just open the pause switch (111).However,
During sequential monitoring in the conventional LL as described above, if the pause switch circle is not closed within a predetermined monitoring time, the process will automatically move to the next one. Teachers are often forced to make a decision to extend the monitoring time because the content that has already been monitored for a while is not satisfactory, so they must operate the pause switch while considering both the content being monitored and the remaining time in seconds. This placed a heavy burden on the teacher, and there was also the risk of erroneous operation.

また、かかる従来のＬＬでは、逐次モニタの際１人当シ
のモニタ時間が予め設定されたままであって、必要に応
じて変更することができないという不便さもあった。Further, in the conventional LL, the monitoring time per person remains preset during sequential monitoring, and it is inconvenient that it cannot be changed as necessary.

発明の目的 本発明はこれらの点に鑑み、逐次モニタの際に自動的に
モニタ時間を延長することのできる集団教育装置を提供
することを目的とする。OBJECTS OF THE INVENTION In view of these points, an object of the present invention is to provide a group education device that can automatically extend the monitoring time during sequential monitoring.

発明の概要 本発明は複数の生徒に対応する複数の音声信号を所定時
間毎に逐次切換えて送出する逐次切換手段を有する集団
教育装置において、逐次切換手段の出力信号の有無を検
知する音声信号検出手段を設け、この音声信号検出手段
の出力によって逐次切換手段の切換え動作を停止させる
ようにしたので、煩わしい操作を行わずとも、モニタ時
間を自動的に延長することができる。Summary of the Invention The present invention provides an audio signal detection method for detecting the presence or absence of an output signal from the sequential switching means in a group education device having a sequential switching means for sequentially switching and transmitting a plurality of audio signals corresponding to a plurality of students at predetermined time intervals. Since a means is provided and the switching operation of the sequential switching means is stopped by the output of the audio signal detecting means, the monitoring time can be automatically extended without performing any troublesome operations.

実施例 以下、第２図を参照しながら、本発明集団教育装置をＬ
Ｌに適用した一実施例について説明する。EXAMPLE In the following, with reference to FIG.
An example applied to L will be described.

この第２図において第１図に対応する部分には同一の符
号を付して重複説明を省略する。第２図において、叫は
音声検知器を示し、この音声検知器（１３１には調整卓
増幅器（５）の出力を供給する。■はスイッチング回路
を示し、このスイッチング回路Ｉをポーズスイッチ（１
，１１に並列に接続し、音声検知器（１３）の出力をス
イッチング回路（１４１に供給する。ａ９は発振器００
）の発振周期可変用の可変抵抗器を示し、この可変抵抗
器ａ９は、発振器（１０）としての非安定マルチバイブ
レータの時定数回路の一部を構成する。In FIG. 2, parts corresponding to those in FIG. 1 are designated by the same reference numerals and redundant explanation will be omitted. In Fig. 2, the voice mark indicates a voice detector, and the voice detector (131) is supplied with the output of the adjustment console amplifier (5).■ indicates a switching circuit, and this switching circuit I is connected to the pause switch (131).
, 11 in parallel, and supplies the output of the audio detector (13) to the switching circuit (141). a9 is the oscillator 00
) is shown, and this variable resistor a9 constitutes a part of the time constant circuit of the unstable multivibrator as the oscillator (10).

本例の動作は次のとおシである。前述の従来例と同様に
、逐次モニタをしている際、例えば生徒Ｂを所定時間を
越えてモニタしたい場合には、図示のような歩進スイッ
チ（７）の可動接点（７ｒ）が固定接点（７ｂ）と接続
している所定時間内に、教師が教師用マイクロホンから
生徒Ｂのヘッドホン（共に図示せず）を通じて、生徒Ｂ
に発声を続けるよう指示する。指示に応じて生徒Ｂの発
声が続くと、音声検知器α３は増幅器（５）からの生徒
Ｂの音声信号を検知して検知出力を生じ、この検知出力
によってスイッチング回路０を自動的に「閉」状態にす
る。スイッチング回路Ｉが「閉」になると、制御回路（
８）は発振器（１０）からのパルスの供給を自動的に断
たれるので、歩進スイッチ（７）は固定接点（７ｂ）と
可動接点（７ｒ）とが接続された状態を持続し、生徒の
発声継続時間に応じた任意時間延長して生徒Ｂのモニタ
を継続することができる。モニタを終って次に移したい
ときは生徒Ｂに発声を止めさせれば、音声検知器ａ：ｆ
Ｊの出力が消失するので、スイッチング回路Ｉが自動的
に「開」状態に転じ、制御回路（８）は発振器α０）の
出力・やルスを受けて、歩進スイッチ（７）を逐次歩進
させる。The operation of this example is as follows. Similar to the conventional example described above, when performing sequential monitoring, for example, if you want to monitor Student B for more than a predetermined time, the movable contact (7r) of the step switch (7) as shown in the figure changes to the fixed contact. (7b), the teacher communicates with Student B from the teacher's microphone through Student B's headphones (both not shown).
instruct them to continue speaking. When Student B continues speaking in accordance with the instructions, the audio detector α3 detects Student B's audio signal from the amplifier (5) and generates a detection output, which automatically closes the switching circuit 0. ” state. When the switching circuit I becomes "closed", the control circuit (
8), the supply of pulses from the oscillator (10) is automatically cut off, so the step switch (7) maintains the state in which the fixed contact (7b) and the movable contact (7r) are connected, and the student It is possible to continue monitoring Student B for an arbitrary period of time depending on the utterance duration. When you finish monitoring and want to move on to the next one, just ask Student B to stop speaking, and the voice detector a:f
Since the output of J disappears, the switching circuit I automatically changes to the "open" state, and the control circuit (8) receives the output of the oscillator α0) and sequentially steps the step switch (7). let

また、逐次モニタの際、生徒１人当シのモニタ時間は可
変抵抗器（１５１を調節することによって、任意の時間
に変更することができる。Furthermore, during sequential monitoring, the monitoring time per student can be changed to any desired time by adjusting the variable resistor (151).

次いで第３図乃至第５図を参照しながら、本発明集団教
育装置の他の実施例について説明しよう。Next, other embodiments of the group education apparatus of the present invention will be described with reference to FIGS. 3 to 5.

尚、第３図及び第４図は、これらを合体することによっ
て、この実施例を示すものであって、これら図において
第１図及び第２図に対応する部分には同一の符号を付し
て重複説明を省略する。3 and 4 show this embodiment by combining them, and in these figures, the same reference numerals are given to the parts corresponding to FIGS. 1 and 2. Therefore, duplicate explanations will be omitted.

第３図及び第４図において、（１６ａ）　、（１６ｂ）
　。In Figures 3 and 4, (16a) and (16b)
.

・・・・・・、（１６ｎ）はそれぞれモニタダートを示
し、これらモニタダート（１６ａ）　、（１６ｂ）　、
−・−、（１６ｎ）の入力側にそれぞれ対応するブース
増幅器（２ａ）　、　（２ｂ）　。..., (16n) respectively indicate monitor darts, and these monitor darts (16a), (16b),
- Booth amplifiers (2a) and (2b) corresponding to the input sides of (16n), respectively.

・・・・・・、（加）の出力側、を接続すると共に、全
モニタダート（１６ａ）〜（１６ｎ）の出力側を調整卓
増幅器（５）の入力側に並列に接続する。（Ｉｎは中央
処理装置（以下ＣＰＵと言う）を示し、とのＣＰＵＱη
は出力ポート賭を介して各モニタダート（１６ａ）〜（
１６ｎ）を制御する。住３は押釦スイッチ群を示し、と
の押釦スイッチ群α印はマトリックススイッチ回路を描
成し、生徒Ａ、　Ｂ、・・・・・・Ｎのブースに対応す
るモニタ押釦スイッチ（１９ａ）　、（１９ｂ）　、　
−＝・、（１９ｎ）並びにポーズ押釦スイッチ（１９ｐ
）及び逐次モニタ押釦スイッチ（１９ｑ）のような生徒
指導時に操作するスイッチ、更には教材テープ再生用テ
ープレコーダ（図示せず）のような各種ＬＬ機器の動作
を制御する制御スイッチ（図示せず）等から成る。. . . and the output sides of (additional) are connected, and the output sides of all monitor darts (16a) to (16n) are connected in parallel to the input side of the adjustment console amplifier (5). (In indicates the central processing unit (hereinafter referred to as CPU), and CPUQη
connects each monitor dart (16a) to (
16n). 3 indicates the push button switch group, and the push button switch group α marks depict the matrix switch circuit, and the monitor push button switches (19a) corresponding to the booths of students A, B,...N 19b),
-=・, (19n) and pause push button switch (19p
) and switches that are operated during student instruction, such as a sequential monitor push button switch (19q), and control switches (not shown) that control the operation of various LL devices such as a tape recorder (not shown) for playing teaching tapes. Consists of etc.

（２０）Ｆｉパルス発生器を示し、このパルス発生器（
２）をカウンタＣυに接続する。（ハ）はデコーダを示
し、このデコーダ四の入力側にカウンタ（２１）の出力
側を接続すると共に、デコーダ（２２１の出力側をマト
リクス回路構成の押釦スイッチ群（１９の各列線に接続
する。（ハ）、Ｑ４及びＣ！ωはそれぞれ入力ポートを
示し、コレラ入力ポート（ハ）及び（２４１の入力側に
はそれぞれ押釦スイッチ群住優の各行線及びカウンタ（
２１Ｊの出力側を接続し、入力ポート（ハ）の入力側に
は音声検知器（１３１の出力側を接続する。これらの入
力ポート（ハ）。(20) indicates the Fi pulse generator, and this pulse generator (
2) is connected to the counter Cυ. (C) shows a decoder, and the output side of the counter (21) is connected to the input side of this decoder 4, and the output side of the decoder (221) is connected to each column line of the push button switch group (19) of the matrix circuit configuration. (c), Q4 and C!ω respectively indicate input ports, and on the input side of the cholera input port (c) and (241), each row line of the push button switch group and the counter (
Connect the output side of 21J, and connect the output side of the audio detector (131) to the input side of the input port (c).These input ports (c).

（財）及び（２句の各出力側はデルタパス（２Ｑを介し
てＣＰＵ卸に接続する。また、データバス（ハ）はＣＰ
Ｕ（ｌηと出カポ−）　（１８）とを接続している。本
例装置におけるモニタ動作を第５図のフローチャートを
も参照して説明する。まず、逐次モニタの場合、逐次モ
ニタスイッチ（１９ｑ）を押すと、ＣＰＵ（１７１は出
力ポートａ秒を介して各モニタグー）　（１６ａ）〜（
１６ｎ）に開閉制御信号を順次供給し、各モニタグー）
　（１６ａ）〜（１６ｎ）を１個づつ所定時間だけ循環
的に開く。これによって教師は、調整卓増幅器（５）を
介して、ヘッドホン（６）によって生徒Ａ−Ｎの発声を
逐次モニタすることができる。なおこの場合、例えは１
０番の生徒Ｊから逐次モニタを始めたいときは、マトリ
ックス状押釦スイッチ群（１９中のモニタ押釦スイッチ
（１９ｊ）を押す。そうすると、パルス発生器□□□の
発生した／４’ルスの繰返し周波数をカウンタ１２１で
分周してデコーダ（２り、に供給し、押釦スイッチ群（
１９の各列線を接続したデコーダ（２７Ｊの各出力端子
に順次走査パルスを発生させているので、デコーダ（ハ
）の特定の出力端子（例えば１）に走査パルスが存在す
るとき、入力ポート（ハ）の特定の入力端子（例えばＤ
Ｉ　）に走査・ぐルスが入力して、押釦スイッチ（１９
ｊ）を特定することができる。入力ポート（ハ）はこの
特定された押釦スイッチ（１９ｊ）の列線のデータをＣ
Ｐ　Ｕ　（１７１に供給し、入力ポート（財）はスイッ
チ（１９ｊ）の行線のデータをＣＰ　Ｕ　（１７）に供
給する。これらを受けてＣＰＵ（１７１は出力ポート叫
を介して１０番目の押釦スイッチ（１９ｊ　）に対応す
るモニタダート（１６ｊ）　（図示せず）から各ダート
を逐次開閉する。The output sides of (2) and (2) are connected to the CPU wholesale via the delta path (2Q). Also, the data bus (c) is connected to the CPU
U(lη and output capo) (18) are connected. The monitoring operation in the apparatus of this example will be explained with reference to the flowchart of FIG. First, in the case of sequential monitoring, when the sequential monitor switch (19q) is pressed, the CPU (171 is each monitor through the output port a second) (16a) to (
16n) sequentially supply opening/closing control signals to each monitor).
(16a) to (16n) are cyclically opened one by one for a predetermined period of time. This allows the teacher to sequentially monitor the speech of students A-N through the headphones (6) via the console amplifier (5). In this case, the example is 1
If you want to start sequential monitoring from student J, number 0, press the monitor push button switch (19j) in the matrix push button switch group (19). Then, the repetition frequency of the /4' pulse generated by the pulse generator □□□ is divided by the counter 121 and supplied to the decoder (2), and the push button switch group (
Since scanning pulses are sequentially generated at each output terminal of the decoder (27J) connected to each column line of 19, when a scanning pulse is present at a specific output terminal (for example, 1) of the decoder (c), the input port ( C) specific input terminal (for example, D
Input the scan/gurus to I) and press the push button switch (19
j) can be specified. The input port (C) inputs the column line data of this specified pushbutton switch (19j) to C.
The input port (goods) supplies the row line data of the switch (19j) to the CPU (17). In response to these, the CPU (171) Each dart is sequentially opened and closed from a monitor dart (16j) (not shown) corresponding to a push button switch (19j).

このようにして、任意の生徒から逐次モニタを始めるこ
とができる。この逐次モニタの際、デコーダ（２功から
の走査パルスは各モニタスイッチ（１９ａ）〜（１９ｎ
）と入力ポート（ハ）を経由してＣＰＵαＤに達する。In this way, sequential monitoring can be started from any student. During this sequential monitoring, scanning pulses from the decoder (2) are sent to each monitor switch (19a) to (19n).
) and the input port (c) to reach the CPU αD.

ｃ　ｐ　ｕ　（１７１は各モニタスイッチに対応する走
査・ぐルスを計数してそれぞれのモニタ時間を計測し、
所定時間経過するごとに出力ポートα〜を介して当該モ
ニタダート、例えば（１６Ｎを閉じて次のモニタゲート
（１６ｋ）を開く。c p u (171 counts the scans and pulses corresponding to each monitor switch and measures each monitor time,
Every time a predetermined time elapses, the monitor gate (16N) is closed and the next monitor gate (16k) is opened via the output port α~.

次に、逐次モニタの途中で、例えば生徒Ｂを所定時間を
越えてモニタしたい場合には、モニタグー　）　（１６
ｂ）が開いてヘッドホン（６）から生徒Ｂの発声が聞こ
えている所定時間内にそのまま発声を続けるよう指示す
る。生徒Ｂの発声が続いていると、音声検知器ａ３は増
幅器（５）からの生徒Ｂの音声信号を検知して検知信号
「ＬＯ」を出力する。ＣＰ　Ｕ　（１７＋は入力ポート
（ハ）を介してこの音声検知信号「ＬＯ」を読み込み処
理を行なって、出力ポートαυを介してモニタグー）　
（１６ｂ）の開状態を保持するので、任意時間延長して
生徒Ｂのモニタを継続することができる。所要のモニタ
を終って生徒Ｂの発声を終らせると、音声検知器（１３
の出力は［ＨｉＪに転じる。Next, in the middle of sequential monitoring, if you want to monitor Student B for more than a predetermined time, use Monitor Goo ) (16
b) is opened and student B's voice is heard through the headphones (6), and the student B is instructed to continue speaking within a predetermined period of time. When student B continues speaking, the audio detector a3 detects student B's audio signal from the amplifier (5) and outputs a detection signal "LO". CPU (17+ reads and processes this audio detection signal "LO" through the input port (c) and monitors it through the output port αυ)
(16b) is maintained in the open state, so it is possible to continue monitoring Student B for an arbitrary period of time. When Student B finishes speaking after completing the required monitoring, the voice detector (13
The output of turns into [HiJ.

ＣＰＵαηはこの音声検知器ａ３の［ＨｉＪ出力を読み
込み、処理を行なって、出カポ−）（［８を介してモニ
タゲート（１６ｂ）を閉じ、次のモニタグー）　（１６
Ｃ）から逐次モニタを再開させる。この時間延長モニタ
の場合も、前述と同様にして、モニタ時間が計測される
。また、逐次モニタの場合、予め設定された生徒１人当
シのモニタ時間を変更するときは、モニタ押釦スイッチ
（１９ａ）〜（１９ｎ）のうち任意の１つ（モニタした
い生徒に対応するものでもよい）を所要時間押し続ける
。そうすると、ｃｐｕ（ｔηはモニタ押釦の１つが押さ
れている時間を計測し、この計測した時間を新しいモニ
タ時間として設定する。再度モニタ時間を変更する場合
も同様な操作を行なえばよい。なお、ポーズスイッチ（
１９ｐ）が押されると、上述の逐次モニタの機能は停止
する。The CPU αη reads the [HiJ output of this audio detector a3, processes it, and outputs it] ([Closes the monitor gate (16b) via 8, and executes the next monitor gate) (16
The monitor is restarted sequentially from C). In the case of this time extension monitor as well, the monitor time is measured in the same manner as described above. In addition, in the case of sequential monitoring, if you want to change the preset monitoring time per student, press any one of the monitor pushbutton switches (19a) to (19n) (even the one corresponding to the student you want to monitor). (Good) for the required time. Then, cpu(tη measures the time that one of the monitor push buttons is pressed, and sets this measured time as the new monitor time. If you want to change the monitor time again, you can perform the same operation. Pause switch (
19p) is pressed, the above-mentioned sequential monitor function is stopped.

以上、本発明をＬＬに適用した場合について述べたが、
本発明は全く同様にＭＬに適用することができることは
言うまでもない。Above, we have described the case where the present invention is applied to LL, but
It goes without saying that the present invention can be applied to ML in exactly the same way.

発明の効果 以上詳述のように、本発明によれば音声検知器の出力の
有無に応じて逐次モニタの切換動作を制御するようにし
たので、煩られしい操作を行わすともモニタ時間を自動
的に延長することができる。Effects of the Invention As detailed above, according to the present invention, the switching operation of the monitor is controlled sequentially depending on the presence or absence of the output of the audio detector, so that the monitoring time can be automatically changed without having to perform cumbersome operations. It can be extended for a long time.

【図面の簡単な説明】[Brief explanation of drawings]

第１図は従来の集団教育装置の一例を示すブロック図、
第２図は本発明集団教育装置の一実施例を示すブロック
図、第３図及び第４図は本発明集団教育装置の他の実施
例を示すブロック図、第５図は第３図及び第４図の本発
明の他の実施ｆｔｌにおける逐次モニタのフローチャー
トである。 （１ａ）〜（１ｎ）はマイクロホン、（２ａ）〜（２ｎ
）及び（５）は増幅器、（６）はヘッドホン、（７）は
歩進スイッチ、（８）は制御回路、ａ３は音声検知器、
（１６ａ）〜（１６ｎ）はダート、（１７１はＣＰＬＩ
、（Ｌｌｌｌｌは出力ポート、（１９ａ）〜（１９ｎ）
はモニタスイッチ、（１９ｐ）はポーズスイッチ、（１
９ｑ）は逐次モニタスイッチ、Ｃ！■はノＪ？ｆｉｙス
発生器、（２］）はカウンタ、＠はデコーダ、（ハ）〜
（ハ）は入力ポートである。Figure 1 is a block diagram showing an example of a conventional group education device.
2 is a block diagram showing one embodiment of the group education device of the present invention, FIGS. 3 and 4 are block diagrams showing other embodiments of the group education device of the present invention, and FIG. 5 is a block diagram showing another embodiment of the group education device of the present invention. 5 is a flowchart of sequential monitoring in another embodiment of the present invention shown in FIG. 4; FIG. (1a) to (1n) are microphones, (2a) to (2n)
) and (5) are amplifiers, (6) are headphones, (7) are step switches, (8) are control circuits, a3 is an audio detector,
(16a) to (16n) are dirt, (171 is CPLI
, (Lllll is the output port, (19a) to (19n)
is the monitor switch, (19p) is the pause switch, (1
9q) is a sequential monitor switch, C! ■HanoJ? fiys generator, (2]) is a counter, @ is a decoder, (c) ~
(c) is an input port.

Claims (1)

【特許請求の範囲】[Claims] 複数の生徒に対応する複数の音声信号を所定時間毎に逐
次切換えて送出する逐次切換手段を有する集団教育装置
において、上記逐次切換手段の出力信号の有無を検知す
る音声信号検出手段を設け、該音声信号検出手段の出力
によって上記逐次切換手段の切換え動作を停止させるよ
うにしたことを特徴とする集団教育装置。In a group education device having a sequential switching means for sequentially switching and transmitting a plurality of audio signals corresponding to a plurality of students at predetermined time intervals, an audio signal detection means for detecting the presence or absence of an output signal of the sequential switching means is provided, A group education device characterized in that the switching operation of the sequential switching means is stopped by the output of the audio signal detection means.