JP7417261B2 - Learning support system and learning support program - Google Patents
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Description
本発明は、学習者の理解度を確認しながら学習を進めさせるための学習支援システム及び学習支援プログラムに関するものである。 The present invention relates to a learning support system and a learning support program for allowing learners to proceed with their learning while checking their level of understanding.
学校教育、企業研修、語学教育、資格受験講座などあらゆる学習機会において、動画を視聴することによって学習が行われるようになってきている。この学習に使用される動画は、ＤＶＤ（Digital Versatile Disc）やハードディスクなどの記憶媒体に記録された動画データをコンピュータ等で再生して行われるものから、特許文献１，２に開示されているようなインターネットなどの通信ネットワークを介して行われる動画配信などが知られている。 Learning is increasingly being done by watching videos in all kinds of learning opportunities, such as school education, corporate training, language education, and qualification examination courses. The videos used for this learning are created by playing back video data recorded on a storage medium such as a DVD (Digital Versatile Disc) or hard disk on a computer, etc., as disclosed in Patent Documents 1 and 2. Video distribution that is performed via communication networks such as the Internet is well known.
そして、動画による学習効果を高めるために、様々な工夫がなされている。例えば特許文献１には、学習指導者が使用する端末と学習者が使用する端末とが通信ネットワークで接続された学習支援システムにおいて、学習指導者が学習者に適切な問いかけをすることで、学習者の思考を促す支援が行えるようにしている。 Various efforts have been made to improve the learning effects of videos. For example, Patent Document 1 describes a learning support system in which a terminal used by a learning instructor and a terminal used by a learner are connected via a communication network. We aim to provide support that encourages people to think.
一方、特許文献２には、動画を使って学習する受講者の理解度を評価するために、受講中の受講者映像を分析して、「頷く」という肯定的な反応と受講者の個別の受講傾向から、理解度の判定を行う講義映像分析装置が開示されている。 On the other hand, in Patent Document 2, in order to evaluate the degree of understanding of students learning using videos, videos of students taking the course are analyzed, and positive reactions such as "nodding" and individual responses of the students are analyzed. A lecture video analysis device is disclosed that determines the level of understanding based on attendance trends.
このように動画を使った学習の学習効果を高めるための手法は様々あるが、例えば特許文献１の学習支援システムでは、学習指導者と学習者とのリアルタイムの授業になるため、学習者が好きな時間に学ぶということができない。また、特許文献２の講義映像分析装置では、学習者の外観に現れる反応から理解度を評価することはできるが、学習者の自らの思考などを促すものではない。 There are various methods to improve the learning effect of learning using videos, but for example, the learning support system of Patent Document 1 has a real-time class between the learning instructor and the learner, so it is possible for the learner to enjoy the learning experience. I can't learn at the right time. Further, although the lecture video analysis device disclosed in Patent Document 2 can evaluate the degree of understanding from the reactions that appear on the learner's appearance, it does not encourage the learner to think on his or her own.
そこで、本発明は、学習者が受講中に自ら入力を行うことで、講義に対する自省や復習などが行いやすくなる学習支援システム及び学習支援プログラムを提供することを目的としている。 SUMMARY OF THE INVENTION Therefore, an object of the present invention is to provide a learning support system and a learning support program that make it easier for learners to self-reflect and review lectures by inputting information themselves during the course.
前記目的を達成するために、本発明の学習支援システムは、学習者の理解度を確認しながら学習を進めさせるための学習支援システムであって、前記学習者が視聴する画面に動画を再生させる動画再生部と、前記動画が理解度を確認させたい時点に到達した際に前記画面に前記学習者の入力を促す表示を行わせる対応入力部と、前記対応入力部の表示に応じて入力された内容を、前記理解度を確認させたい時点の再生時刻と併せて記憶させるとともに前記画面に表示させる理解度記録部とを備え、前記理解度記録部によって前記画面に表示された前記再生時刻を指定することで、前記動画が前記再生時刻から再生されることを特徴とする。ここで、前記理解度を確認させたい時点で前記動画を停止させる停止処理部を備え、前記再生時刻は前記停止の停止時刻である構成とすることもできる。 In order to achieve the above object, the learning support system of the present invention is a learning support system that allows the learner to proceed with learning while checking the level of understanding of the learner, and plays a video on the screen that the learner views. a video playback section; a corresponding input section that causes a display prompting the learner to input information on the screen when the video reaches a point at which the student's understanding level is desired to be checked; and a comprehension recording unit that stores the content of the content along with the playback time at the time at which the comprehension level is desired to be confirmed and displays it on the screen, and the playback time displayed on the screen by the understanding level recording unit is recorded. By specifying this, the video is played back from the playback time. Here, it is also possible to provide a stop processing unit that stops the moving image at a time when the degree of understanding is desired to be checked, and the playback time is the stop time of the stop.
また、学習支援プログラムの発明は、学習者の理解度を確認しながら学習を進めさせるための学習支援プログラムであって、前記学習者が視聴する画面に動画を再生させる手順と、前記動画を理解度を確認させたい時点で一時停止させる手順と、前記一時停止に伴って前記画面に前記学習者の入力を促す表示を行わせる手順と、前記学習者によって入力された内容を前記一時停止の停止時刻とともに記憶させて前記画面に表示させる手順と、前記画面に表示された前記停止時刻を指定することで、前記停止時刻の続きの動画が再生される手順とをコンピュータに実行させることを特徴とする。 In addition, the invention of a learning support program is a learning support program for making learning progress while checking a learner's level of understanding, and includes a procedure for playing a video on a screen for viewing by the learner, and a learning support program that allows the learner to understand the video. a step of causing a pause at a point at which the learner wants to check the degree; a step of causing a display prompting the learner to input information on the screen in conjunction with the pause; The computer is characterized by causing a computer to execute a procedure for storing the video together with the time and displaying it on the screen, and a procedure for playing a video continuing from the stop time by specifying the stop time displayed on the screen. do.
このように構成された本発明の学習支援システムは、学習者が視聴する動画が理解度を確認させたい時点に到達した際に学習者に入力を促し、学習者によって入力された内容をその再生時刻とともに記憶して画面に表示させる理解度記録部を備えている。そして、画面に表示された再生時刻を指定することで、理解度を確認させたい時点から動画を再生させることができる。 The learning support system of the present invention configured in this way prompts the learner to input when the video the learner views reaches a point at which he/she wants to check the level of understanding, and then plays back the content input by the learner. It is equipped with an understanding level recording section that stores the information along with the time and displays it on the screen. By specifying the playback time displayed on the screen, the video can be played from the point at which you want to check the level of understanding.
例えば、講義の途中で理解度を確認するための質問が投げかけられることで、学習者は受講中に考えて回答などを自ら入力し、その後の設問に対する解説などの講義を視聴しながら自省をしたり、任意のタイミングで再生時刻まで戻って復習したりすることを容易に行うことができる。 For example, by asking questions to check understanding during a lecture, students can think about it while taking the course and input their own answers, and then self-reflect while watching the lecture explaining explanations for subsequent questions. You can easily go back to the playback time and review it at any time.
以下、本発明の実施の形態について図面を参照して説明する。図１は、本実施の形態の学習支援システム１の全体構成の概要を説明する図である。学習支援システム１は、ネットワークＮを介してサーバ装置２や学習者端末３などと接続される。 Embodiments of the present invention will be described below with reference to the drawings. FIG. 1 is a diagram illustrating an overview of the overall configuration of a learning support system 1 according to the present embodiment. The learning support system 1 is connected to a server device 2, a learner terminal 3, etc. via a network N.
ネットワークＮは、インターネット、ＷＡＮ（Wide Area Network）、有線ＬＡＮ（Local Area Network）、無線ＬＡＮ（Ｗｉ－Ｆｉ）、プロバイダ装置、無線基地局、専用回線などの一部又は全部によって構成される。サーバ装置２及び学習者端末３は、ネットワークインターフェース２４，３１を介してネットワークＮに接続される。 The network N is configured by part or all of the Internet, a WAN (Wide Area Network), a wired LAN (Local Area Network), a wireless LAN (Wi-Fi), a provider device, a wireless base station, a dedicated line, and the like. The server device 2 and the learner terminal 3 are connected to the network N via network interfaces 24 and 31.
サーバ装置２は、学習用の動画配信を行うためのサーバの例示である。サーバ装置２は、単一のコンピュータで構成することもできるが、クラウドコンピューティングのようにネットワーク上に分散した複数のコンピュータで構成されていてもよい。 The server device 2 is an example of a server for distributing learning videos. The server device 2 can be configured with a single computer, but may also be configured with a plurality of computers distributed on a network as in cloud computing.
サーバ装置２には、アクセス管理部２１、表示制御部２２、動画配信部２３などが設けられる。また、スライドデータ部２５や動画データ部２６などのデータベースや、後述する学習者ごとのデータを記憶させるための個別記録部２７などが設けられる。 The server device 2 is provided with an access management section 21, a display control section 22, a video distribution section 23, and the like. Further, databases such as a slide data section 25 and a video data section 26, and an individual recording section 27 for storing data for each learner, which will be described later, are provided.
アクセス管理部２１では、サーバ装置２にアクセス可能な学習者の情報の管理や、システムへのログインの許可などを行う。通常は、サーバ装置２は、多くの学習者端末３からの接続を受け付けることになる。要するに学習者端末３を使用する学習者は、それぞれシステムにログインするためのアカウントを保有し、ＩＤとパスワードを入力することで、学習支援システム１が利用できるようになる。 The access management unit 21 manages information on learners who can access the server device 2 and allows them to log into the system. Normally, the server device 2 will accept connections from many learner terminals 3. In short, each learner using the learner terminal 3 has an account for logging into the system, and can use the learning support system 1 by inputting an ID and password.
表示制御部２２では、学習者端末３にインストールされたブラウザや、専用のアプリケーションプログラムによって、学習者端末３のディスプレイ３５に表示される画面（端末画面４）の表示内容を制御する。 The display control unit 22 controls the display content of the screen (terminal screen 4) displayed on the display 35 of the learner terminal 3 using a browser installed on the learner terminal 3 or a dedicated application program.
また、動画配信部２３では、学習者が選択した学習内容（講義）の動画の配信を制御する。通常は、学習支援システム１では、色々な教材を選択して学習できるようになっており、学習者はアカウントに紐付けられて視聴が許可された動画や、自由に選択できる動画の中から選択して視聴することになる。 Further, the video distribution unit 23 controls distribution of a video of the learning content (lecture) selected by the learner. Normally, learning support system 1 allows learners to select from a variety of learning materials, allowing learners to choose from videos linked to their account and allowed to view, or from videos that can be freely selected. and then watch it.
一方、各教材には、例えば動画データと、その講義に使用されるスライドデータやテキストデータ等とが用意される。ここでは、スライドデータ等としてスライドデータ部２５に格納されるものとし、動画データは動画データ部２６に格納される。これらの教材に関するデータは、システムの管理者側で、逐次追加したり、修正したり、削除したりすることができる。 On the other hand, each teaching material includes, for example, video data, slide data, text data, etc. used in the lecture. Here, it is assumed that the data is stored in the slide data section 25 as slide data, etc., and the video data is stored in the video data section 26. Data regarding these teaching materials can be added, modified, or deleted as needed by the system administrator.
他方、個別記録部２７には、システムを利用する複数の学習者の学習者ごとのデータが記録される。この個別記録部２７に記憶されるデータは、学習者が受講中などに入力したデータ等であり、学習者端末３側に記憶部を設けることもできる。 On the other hand, the individual recording unit 27 records data for each of a plurality of learners who use the system. The data stored in this individual recording section 27 is data inputted by the learner while attending the course, etc., and a storage section may be provided on the learner terminal 3 side.
本実施の形態の学習支援システム１では、ネットワークＮに接続された学習者端末３によって学習用の動画を視聴することになる。例えば、学習者端末３にインストールされたブラウザに、サーバ装置２に繋がるＵＲＬ（Uniform Resource Locator）を入力することで、ログインを行った後に、動画を視聴することができるようになる。 In the learning support system 1 of this embodiment, learning videos are viewed using the learner terminal 3 connected to the network N. For example, by inputting a URL (Uniform Resource Locator) connected to the server device 2 into a browser installed on the learner terminal 3, the user can view the video after logging in.
学習者端末３には、例えばパーソナルコンピュータ（ノートＰＣ、デスクトップＰＣ）、スマートフォン等の携帯電話、タブレット端末、ＰＤＡ（Personal Digital Assistant）等のコンピュータ装置などが該当する。 The learner terminal 3 includes, for example, a personal computer (notebook PC, desktop PC), a mobile phone such as a smartphone, a tablet terminal, a computer device such as a PDA (Personal Digital Assistant), and the like.
学習者端末３は、入力装置３２、演算処理部３３、メモリ３４、ディスプレイ３５、スピーカ３６、プリンタ３７などを備えている。入力装置３２には、キーボード、マウス、タッチパッド、タッチパネル、音声入力用のマイクなどが該当する。 The learner terminal 3 includes an input device 32, an arithmetic processing section 33, a memory 34, a display 35, a speaker 36, a printer 37, and the like. The input device 32 includes a keyboard, a mouse, a touch pad, a touch panel, a microphone for voice input, and the like.
演算処理部３３は、学習者端末３のＣＰＵ（Central Processing Unit）やＭＰＵ（Micro-processing unit）によって構成される。メモリ３４は、ＲＡＭ（Random Access Memory）、ＲＯＭ（Read Only Memory）、ハードディスク等の補助記憶装置などによって構成される。 The arithmetic processing unit 33 is configured by a CPU (Central Processing Unit) and an MPU (Micro-processing unit) of the learner terminal 3. The memory 34 is composed of a RAM (Random Access Memory), a ROM (Read Only Memory), an auxiliary storage device such as a hard disk, and the like.
一方、ディスプレイ３５には、液晶ディスプレイ、有機ＥＬ（Electro－ Luminescence）ディスプレイなどが使用できる。また、学習者端末３は、動画の音声を出力させるためのスピーカ３６や、ヘッドホンなどを接続する音声出力端子を備えている。さらに、学習者端末３には、プリンタ３７や記憶機器などの出力装置が接続されている。記憶機器に使用される記憶媒体には、フラッシュメモリ、磁気ディスク、光ディスクなどが該当する。 On the other hand, the display 35 can be a liquid crystal display, an organic EL (Electro-Luminescence) display, or the like. The learner terminal 3 also includes a speaker 36 for outputting the audio of the video and an audio output terminal to which headphones or the like can be connected. Further, output devices such as a printer 37 and a storage device are connected to the learner terminal 3. Storage media used in storage devices include flash memories, magnetic disks, optical disks, and the like.
本実施の形態の学習支援システム１は、ネットワークＮを介して接続されるサーバ装置２と学習者端末３とが協働して動作することで実現される。ここで、学習者端末３は、外見上は構成要件となり得るが、実際にはサーバ装置２による制御や学習者端末３にインストールされたプログラムなどによって本実施の形態の学習支援システム１は構成される。また、本実施の形態の学習支援プログラムをサーバ装置２や学習者端末３などにインストールすることによって、学習支援システム１と同様の学習が行えるように構成することもできる。 The learning support system 1 of this embodiment is realized by a server device 2 and a learner terminal 3 connected via a network N working together. Here, although the learner terminal 3 may appear to be a component, the learning support system 1 of this embodiment is actually configured by the control by the server device 2 and the program installed on the learner terminal 3. Ru. Further, by installing the learning support program of this embodiment in the server device 2, the learner terminal 3, etc., it is also possible to configure the learning support system 1 so that learning similar to that in the learning support system 1 can be performed.
例えば、学習者が視聴する画面となるディスプレイ３５に動画を再生させる動画再生部は、動画データが記録された動画データ部２６と、動画データ部２６から読み出された動画データを学習者端末３に向けて配信する動画配信部２３とによって主に構成される。 For example, a video playback unit that plays back a video on the display 35, which serves as a screen for the learner to view, may play a video data section 26 in which video data is recorded, and the video data read out from the video data section 26, and transfer the video data to the learner terminal 35. It is mainly composed of a video distribution section 23 that distributes video to.
動画配信部２３から配信された動画データを受信した学習者端末３では、演算処理部３３、メモリ３４及びインストールされたプログラムなどの動作によって、動画データに基づいた動画の映像がディスプレイ３５に表示されるとともに、音声がスピーカ３６から出力される。 In the learner terminal 3 that has received the video data distributed from the video distribution unit 23, a video image based on the video data is displayed on the display 35 by the operation of the arithmetic processing unit 33, the memory 34, the installed program, etc. At the same time, audio is output from the speaker 36.
このようにして再生される動画は、表示制御部２２や動画配信部２３などで構成される停止処理部によって、講義内容に応じた質問や問いかけが行われる場面などの理解度を確認させたい時点に到達した際に、自動的に停止される。すなわち、学習者が学習者端末３を何も操作をしなくても、質問等が行われる場面（再生時刻）で、動画が一時停止することになる。この「一時停止」は、１本の動画の途中で停止する構成であっても、動画の終了を一時停止に見せかけて、再開後に次の動画が再生される構成であってもいずれでもよい。 The video played in this way is stopped by the stop processing unit, which includes the display control unit 22 and the video distribution unit 23, at the point when it is desired to check the level of understanding, such as when questions or inquiries are asked according to the lecture content. It will automatically stop when it reaches . That is, even if the learner does not perform any operation on the learner terminal 3, the video will be paused at the scene (playback time) where a question or the like is asked. This "pause" may be a configuration in which one video is stopped in the middle, or a configuration in which the end of the video is made to look like a pause and the next video is played after restarting.
表示制御部２２によって構成される対応入力部は、この一時停止に伴って、学習者端末３のディスプレイ３５に回答欄などの学習者の入力を促す表示を行わせる。この対応入力部によってディスプレイ３５の端末画面４に表示された回答領域４３（図５参照）には、入力装置３２によって学習者が回答などを入力することができる。 In response to this temporary stop, the corresponding input section constituted by the display control section 22 causes the display 35 of the learner terminal 3 to display a display prompting the learner to input, such as an answer field. The learner can input answers and the like using the input device 32 into the answer area 43 (see FIG. 5) displayed on the terminal screen 4 of the display 35 by the corresponding input section.
ここで、「理解度の確認」は、必ずしも質問（設問）によって行われなくてもよい。例えば、「資料１を確認せよ」、「スライド３を確認せよ」などという動画で一時停止した場合は、学習者に確認したことを入力させる構成とすることによって、「理解度の確認」とすることもできる。 Here, "confirmation of understanding" does not necessarily have to be performed by asking questions. For example, if a video is paused with instructions such as ``Check document 1'' or ``Check slide 3,'' the structure allows the learner to input what they have confirmed, thereby ``checking understanding.'' You can also do that.
表示制御部２２によって構成される理解度記録部は、学習者端末３によって入力された内容を、一時停止した停止時刻（再生時刻）とともに個別記録部２７に記憶させる。個別記録部２７は、学習者ごと（学習者端末３ごと）にデータが記憶される部分で、サーバ装置２側にあっても学習者端末３側にあってもよい。また、理解度記録部は、個別記録部２７に記憶させる学習者端末３による入力内容と停止時刻とを、端末画面４のノート領域４４（図５参照）に表示させる。 The understanding level recording unit constituted by the display control unit 22 causes the individual recording unit 27 to store the content input by the learner terminal 3 together with the stop time (playback time) at which the playback was paused. The individual recording section 27 is a section in which data is stored for each learner (for each learner terminal 3), and may be located on the server device 2 side or on the learner terminal 3 side. Further, the understanding level recording unit displays the input content and stop time by the learner terminal 3, which are stored in the individual recording unit 27, in the note area 44 (see FIG. 5) of the terminal screen 4.
さらに、本実施の形態の学習支援システム１は、一時停止後に動画の続きを自動的に再生させる動画再開部を備えている。動画再開部は、表示制御部２２や動画配信部２３などによって構成される。すなわち、理解度記録部によって、対応入力部の表示（回答領域４３）に応じた入力内容の記憶がされた後に、質問に対する回答例や採点基準（評価基準）などを解説するような続きの動画が、動画再開部によって再生されることになる。 Furthermore, the learning support system 1 of this embodiment includes a video resuming unit that automatically plays the continuation of the video after it is paused. The video resuming section is composed of a display control section 22, a video distribution section 23, and the like. That is, after the understanding level recording unit stores the input content according to the display of the corresponding input unit (answer area 43), a continuation video that explains example answers to questions, scoring criteria (evaluation criteria), etc. will be played back by the video resuming section.
解説の動画が再生されると、表示制御部２２によって構成される評価入力部が、質問等に対して学習者が入力した回答などの入力内容に対する評価の入力が行える自己採点領域４５（図６参照）を端末画面４に表示させる。そして、動画再開部による解説などの動画を視聴する学習者自身に、学習者が入力した回答に対する採点やコメントなどの記入を行わせる。 When the explanation video is played, the evaluation input unit configured by the display control unit 22 opens a self-grading area 45 (see FIG. ) is displayed on the terminal screen 4. Then, the learner who views the video, such as the explanation provided by the video resuming section, is allowed to write marks, comments, etc. on the answers input by the learner.
この評価入力部で入力された評価に関する内容は、回答に関する入力内容と関連付けて理解度記録部によって記憶される。また、学習者端末３の端末画面４にも、回答とそれに対する評価とが、理解度記録部によってノート領域４４（図７参照）に並んで表示される。 The content related to the evaluation inputted in the evaluation input unit is stored in the understanding level recording unit in association with the input content related to the answer. Also, on the terminal screen 4 of the learner terminal 3, the answers and their evaluations are displayed side by side in the note area 44 (see FIG. 7) by the understanding level recording section.
また、理解度記録部は、再生中の動画の任意の再生時刻に関して、学習者が入力したい備忘録などのメモの内容を入力できるようにするためのメモ領域４６（図７参照）を、学習者端末３の端末画面４に表示させる。 The understanding level recording unit also allows the learner to input a memo area 46 (see FIG. 7) for inputting the contents of a memo such as a memo that the learner wishes to input regarding an arbitrary playback time of the video being played. It is displayed on the terminal screen 4 of the terminal 3.
そして、メモ領域４６に入力された内容は、理解度記録部によって、そのときの動画の再生時刻とともに記憶させることができる。この記憶されたメモなどの内容は、学習者端末３の端末画面４のノート領域４４にも、理解度記録部によって表示される。 The content input into the memo area 46 can be stored by the understanding level recording section together with the playback time of the moving image at that time. The contents of the stored memo and the like are also displayed in the note area 44 of the terminal screen 4 of the learner terminal 3 by the understanding level recording section.
理解度記録部によって学習者端末３の端末画面４に表示された学習者による入力内容に隣接して、一時停止の停止時刻やメモ入力時の再生時刻が表示される。この表示された時刻を指定することによって、指定された時刻から動画を再生させることができる。 Adjacent to the content input by the learner displayed on the terminal screen 4 of the learner terminal 3 by the understanding level recording unit, the stop time of the pause and the playback time when inputting the memo are displayed. By specifying this displayed time, the video can be played back from the specified time.
また、理解度記録部は、一時停止の停止時刻やメモ入力時の再生時刻に関連付けられたスライドや静止画などから生成されたサムネイル画像を記憶しておき、停止時刻などの再生時刻の表示に隣接して表示させることができる。 In addition, the understanding level recording unit stores thumbnail images generated from slides, still images, etc. associated with the stop time of a pause or the playback time when inputting a memo, and can be used to display playback times such as the stop time. They can be displayed adjacent to each other.
次に、本実施の形態の学習支援システム１による学習の仕方について、図２－図４に示したフローチャート、及び図５－図７に示した端末画面４の表示例を参照しながら説明する。 Next, a method of learning using the learning support system 1 of this embodiment will be explained with reference to the flowcharts shown in FIGS. 2 to 4 and display examples of the terminal screen 4 shown in FIGS. 5 to 7.
まず、学習者は、学習者端末３の入力装置３２を操作することで学習支援システム１にアクセスして、ＩＤとパスワードを入力することでログインをしてから、自分が受講したい講座を選択することで受講を開始する。 First, the learner accesses the learning support system 1 by operating the input device 32 of the learner terminal 3, logs in by entering the ID and password, and then selects the course he/she wants to take. Start taking the course.
図５は、受講時のディスプレイ３５の端末画面４の表示を例示している。端末画面４には、例えば上縁に講義のタイトル４ａと学習者名４ｂとが表示され、左側縁部には目次表示領域４１が形成される。目次表示領域４１には、選択した講義の全体の流れを示す目次が表示される。 FIG. 5 shows an example of the display on the terminal screen 4 of the display 35 during the course. On the terminal screen 4, for example, a lecture title 4a and a learner's name 4b are displayed on the upper edge, and a table of contents display area 41 is formed on the left edge. The table of contents display area 41 displays a table of contents showing the overall flow of the selected lecture.
そして、ステップＳ１で授業の動画が再生されると、中央の動画再生領域４２に動画の映像が表示されるとともに、スピーカ３６から講義内容の音声が出力される。この動画は、通常の動画と同様に、一時停止ボタンや再生ボタンなどを学習者が入力装置３２を使って操作することで、任意の再生時刻で一時停止させたり、再生を再開させたり、戻ったり、早送りしたりすることができる。 Then, when the video of the lesson is played back in step S1, the video of the video is displayed in the central video playback area 42, and the audio of the lecture content is output from the speaker 36. This video, like a normal video, can be paused at any playback time, resumed, or returned to by operating the pause button, playback button, etc. using the input device 32. You can also fast forward.
ここで、１単位の授業動画の構成は、（１）講義、（２）講義内容を踏まえた設問、（３）設問に対する解説という順番の組み合わせになっている。要するに、学習者が単に一方向で講義を視聴するだけでなく、講義を受けた直後に質問を受けることで自分自身で思考して自分なりの回答を導き出し、自分の回答結果をすぐに解説によって確認できるような流れとなっている。 Here, the structure of one unit of class video is a combination of (1) lecture, (2) questions based on the lecture content, and (3) explanations for the questions. In other words, learners do not just watch lectures in one direction, but they are asked questions immediately after receiving lectures, so they can think for themselves, come up with their own answers, and immediately explain the results of their answers. This is a flow that can be confirmed.
このため、上記（１）の講義の内容が一区切りついた時点、換言すると講義の理解度を確認させたい時点で、上記（２）の講義内容を踏まえた設問を行う動画に移行する（ステップＳ２）。ここで、理解度の確認は、通常は設問によって行われるが、毎回でなくてもよく、学習者に確認させたい事項を示すだけの動画であってもよい。 For this reason, when the content of the lecture in (1) above has reached its final stage, in other words, when you want to confirm the level of understanding of the lecture, the video shifts to the video asking questions based on the lecture content in (2) above (step S2). ). Here, the degree of understanding is usually checked by asking questions, but it does not have to be done every time, and it may be a video that simply shows the items that the learner wants to check.
設問動画が終了すると、動画は自動的に一時停止する（ステップＳ３）。この一時停止は、学習者が一時停止と感じる動作になっていればよく、技術的には、動画の途中で停止する構成であっても、設問動画まで収録された動画が終了する構成であっても、いずれでもよい。 When the question video ends, the video is automatically paused (step S3). This pause only needs to be an action that the learner perceives as a pause. Technically speaking, even if the video is stopped in the middle, it does not mean that the video that includes the question video ends. Either is fine.
動画が一時停止したタイミング、又は設問動画の再生中に、図５に例示したように、端末画面４の動画再生領域４２の下方には、回答領域４３が表示される。この回答領域４３には、学習者に対する質問が表示される質問表示欄４３１と、学習者が回答を入力するための回答欄４３２と、回答を提出するための提出ボタン４３３とが生成される（ステップＳ４）。なお、理解度の確認が設問以外の確認事項の場合は、学習者が確認したことを入力できるような回答領域４３になっていればよい。 When the video is paused or during playback of the question video, an answer area 43 is displayed below the video playback area 42 on the terminal screen 4, as illustrated in FIG. In this answer area 43, a question display column 431 in which questions for the learner are displayed, an answer column 432 for the learner to input an answer, and a submit button 433 for submitting the answer are generated ( Step S4). In addition, if the confirmation of understanding is a confirmation item other than a question, the answer area 43 should just be such that the learner can input what he or she has confirmed.
学習者は、直前に視聴した講義の内容を振り返りながら、設問動画の内容や質問表示欄４３１の質問を読んで回答を考え、回答欄４３２に入力装置３２を使用して回答の入力を行う。回答欄４３２に入力を行うと、提出ボタン４３３がクリックできる状態になるため、入力装置３２を操作して提出ボタン４３３を押すことで、回答を提出する（ステップＳ５）。 The learner thinks about the answer by reading the content of the question video and the question in the question display field 431 while looking back on the content of the lecture viewed immediately before, and inputs the answer into the answer field 432 using the input device 32. When an input is made in the answer field 432, the submit button 433 becomes clickable, so by operating the input device 32 and pressing the submit button 433, the answer is submitted (step S5).
提出された回答は、理解度記録部によって、一時停止した停止時刻とともに個別記録部２７に記憶される。また、停止時刻と提出された回答は、図５に例示した端末画面４の右側のノート領域４４に転記される（ステップＳ６）。 The submitted answer is stored in the individual recording section 27 by the understanding level recording section together with the stop time. Further, the stop time and the submitted answer are posted in the note area 44 on the right side of the terminal screen 4 illustrated in FIG. 5 (step S6).
ノート領域４４には、停止時刻などの動画の再生時刻を示す時刻表示４４１と、学習者が入力した回答などの転記表示４４２とが行われる。また、停止時刻やその近傍を代表するスライドや静止画を、サムネイル画像４４４として表示させることもできる。さらに、ノート領域４４に表示された内容を、プリンタ３７などの出力装置に出力させるための出力ボタン４４３が設けられる。 In the note area 44, a time display 441 indicating the playback time of the video, such as the stop time, and a transcription display 442, such as answers input by the learner, are displayed. Furthermore, a slide or still image representative of the stop time or its vicinity can be displayed as the thumbnail image 444. Furthermore, an output button 443 is provided for outputting the content displayed in the note area 44 to an output device such as the printer 37.
このようにして回答が提出されると、上記（３）の設問に対する解説の動画が自動再生される（ステップＳ７）。すなわち、提出ボタン４３３を押すという操作に連動して、解説動画の再生が開始される。解説動画では、評価基準となる回答の採点基準などが説明される。 When the answer is submitted in this way, a video explaining the question (3) above is automatically played (step S7). That is, in conjunction with the operation of pressing the submit button 433, reproduction of the explanatory video is started. The explanatory video explains the scoring criteria for answers that serve as evaluation criteria.
解説動画の再生中には、図６に例示したように、端末画面４の動画再生領域４２の下方に自己採点領域４５が表示される。自己採点領域４５には、採点欄４５１と、コメント欄４５２と、採点結果の提出ボタン４５３とが生成される（ステップＳ８）。 During playback of the explanation video, a self-scoring area 45 is displayed below the video playback area 42 on the terminal screen 4, as illustrated in FIG. A scoring field 451, a comment field 452, and a scoring result submission button 453 are generated in the self-grading area 45 (step S8).
採点欄４５１とコメント欄４５２は、質問に対して行われた回答毎に生成されるので、複数の質問（回答）が行われた場合は、各質問に隣接してそれぞれ採点欄４５１とコメント欄４５２とが設けられる。例えば、採点欄４５１には、「〇」や「×」や「△」などの採点結果が入力され、コメント欄４５２には、間違えた理由や解説を聞いて参考になったことなどが入力される。 A scoring field 451 and a comment field 452 are generated for each answer given to a question, so if multiple questions (answers) are asked, a scoring field 451 and a comment field are created adjacent to each question. 452 are provided. For example, in the scoring field 451, the scoring result such as "〇", "x", or "△" is entered, and in the comment field 452, the reason for the mistake and what was helpful after listening to the explanation are entered. Ru.
解説動画が終了すると、動画は一時停止する。そして、解説動画の採点基準などに基づいて、学習者によってすべての採点欄４５１の入力が行われると、提出ボタン４５３がクリックできる状態になる。そこで、学習者が入力装置３２を操作して提出ボタン４５３を押すことで、採点結果を提出する（ステップＳ９）。 When the explanatory video ends, the video will pause. Then, when the learner completes input in all the scoring fields 451 based on the scoring criteria for the explanation video, etc., the submit button 453 becomes clickable. Therefore, the learner operates the input device 32 and presses the submit button 453 to submit the scoring results (step S9).
提出された採点結果は、理解度記録部によって、回答に関連付けられて個別記録部２７に記憶される。また、採点結果やコメントは、図６に例示した端末画面４の右側のノート領域４４に転記される（ステップＳ１０）。 The submitted scoring results are stored in the individual recording unit 27 in association with the answers by the understanding level recording unit. Furthermore, the scoring results and comments are transferred to the note area 44 on the right side of the terminal screen 4 illustrated in FIG. 6 (step S10).
ノート領域４４には、既に停止時刻と回答が転記されているので、その回答の下に連続するように、採点結果と採点コメントが表示される。ここまでが、（１）講義、（２）講義内容を踏まえた設問、（３）設問に対する解説という一連の流れとなる。解説動画の後にも続きの動画がある場合は、採点結果の提出によって自動的に動画が再開される。 Since the stop time and answer have already been posted in the note area 44, the scoring results and scoring comments are displayed consecutively below the answer. The sequence up to this point is (1) lecture, (2) questions based on the lecture content, and (3) explanations for the questions. If there is a continuation video after the explanation video, the video will be restarted automatically when the scoring results are submitted.
一方、講義動画の再生中には、任意の再生時刻において、メモなどの記録を残すことができる。例えば図７に例示したように、端末画面４の中にメモ領域４６が表示される。このメモ領域４６には、動画の再生時刻が表示される時刻表示４６１と、メモなど自由な記入が行えるメモ欄４６２と、登録ボタン４６３とが生成される。 On the other hand, during playback of a lecture video, records such as memos can be left at any playback time. For example, as illustrated in FIG. 7, a memo area 46 is displayed on the terminal screen 4. In this memo area 46, a time display 461 in which the playback time of the moving image is displayed, a memo field 462 in which a memo or the like can be freely entered, and a registration button 463 are generated.
ここで、図３に示したフローチャートを参照しながら、受講中のメモ入力の処理の流れについて説明する。ステップＳ２１の動画再生中や一時停止中で、メモ領域４６が表示されているときは、いつでも学習者はメモを入力することができる。 Here, the flow of memo input processing during a course will be described with reference to the flowchart shown in FIG. 3. The learner can input a memo at any time while the memo area 46 is displayed while the video is being played or paused in step S21.
学習者は、講義を視聴している最中に、備忘録として残しておきたいことや思い付いたことなどを、入力装置３２を操作してメモ欄４６２に自由に入力することができる（ステップＳ２２）。 While watching the lecture, the learner can freely input anything he or she would like to keep as a memorandum or anything that comes to mind into the memo field 462 by operating the input device 32 (step S22). .
学習者によって入力が開始されると、その最初の文字が入力された時点の動画の再生時刻が、メモ領域４６の時刻表示４６１に表示される（ステップＳ２３）。メモ入力中は、一時停止ボタンを操作して動画を止めておくこともできるし、そのまま再生を続けることもできる。 When the learner starts inputting, the playback time of the video at the time when the first character was inputted is displayed in the time display 461 of the memo area 46 (step S23). While entering notes, you can press the pause button to stop the video, or you can continue playing.
メモ入力が終了したときには、ステップＳ２４で学習者が登録ボタン４６３を押す。この操作に連動して、理解度記録部によって、メモの入力が開始された再生時刻とメモ欄４６２に入力された情報が個別記録部２７に記憶される。さらに、再生時刻と入力されたメモは、ノート領域４４にも転記されて、時刻表示４４１とそれに隣接した転記表示４４２として、いつでも確認することができる（ステップＳ２５）。 When the memo input is completed, the learner presses the registration button 463 in step S24. In conjunction with this operation, the understanding level recording unit stores the playback time at which memo input started and the information input in the memo field 462 in the individual recording unit 27. Further, the memo with the playback time input is also transferred to the note area 44, and can be checked at any time as a time display 441 and a transcription display 442 adjacent thereto (step S25).
続いて、図４に示したフローチャートを参照しながら、学習者が講義終了後又は講義の途中で復習を行う際の処理の流れについて説明する。
動画を視聴することによる講義を受けることで、図７に例示したように、ノート領域４４には学習者が入力した内容が再生時刻（停止時刻を含む。）と共に表示されるようになって、その履歴を利用した復習が行えるようになる。
Next, with reference to the flowchart shown in FIG. 4, the flow of processing when a learner reviews after the lecture or during the lecture will be explained.
By receiving a lecture by watching a video, the content input by the learner is displayed in the note area 44 along with the playback time (including the stop time), as illustrated in FIG. You will be able to review using that history.
例えば、講義中に質問が投げかけられて動画が一時停止をし、学習者が回答を入力して提出している場合、ノート領域４４には、停止時刻となる時刻表示４４１と回答が履歴となって表示されている。そこで、その質問がなされた動画の再生時刻に戻って復習を行いたい場合に、ノート領域４４の時刻表示４４１をクリックする（ステップＳ３１）。 For example, if a question is asked during a lecture and the video is paused, and the learner enters and submits an answer, the note area 44 will display the time display 441 indicating the stop time and the answer as a history. is displayed. Therefore, if the user wants to go back and review the playback time of the video at which the question was asked, the user clicks on the time display 441 in the note area 44 (step S31).
質問時の停止時刻まで戻って動画が再生されると、質問に対する回答や採点基準について解説する解説動画が再生されることになる（ステップＳ３２）。この解説動画を視聴しながら復習を行っている最中に、端末画面４に表示されたメモ領域４６のメモ欄４６２に、書き留めておきたいことを入力して、ノート領域４４の表示に追加することができる（ステップＳ３３，Ｓ３４）。 When the video is played back up to the stop time at the time of the question, an explanatory video explaining the answer to the question and the scoring criteria is played (step S32). While reviewing while watching this explanatory video, enter what you want to write down in the memo field 462 of the memo area 46 displayed on the terminal screen 4, and add it to the display of the note area 44. (Steps S33, S34).
メモを追加しない場合も、ノート領域４４に表示された以前の回答や採点結果を確認しながら解説動画の視聴を繰り返すことで、知識の定着が効果的に行えるようになる（ステップＳ３５）。 Even if no memo is added, knowledge can be effectively consolidated by repeatedly watching the explanation video while checking previous answers and scoring results displayed in the note area 44 (step S35).
また、ノート領域４４に表示された別の時刻表示４４１の動画を視聴したくなった場合は、別の停止時刻やメモ登録が行われた再生時刻を示す時刻表示４４１をクリックすることで、その指定された再生時刻から動画を再生して復習を行うことができる（ステップＳ３６，Ｓ３７）。なお、再生時刻の10秒前など、指定された再生時刻の少し前から動画を再生させることもできる。このようにして、学習者が満足いくまで、復習を続けることができる。 Furthermore, if you want to watch a video with a different time display 441 displayed in the note area 44, you can click on the time display 441 indicating a different stop time or playback time at which a memo was registered. The user can play back the video from the specified playback time and review the video (steps S36, S37). You can also start playing the video a little earlier than the specified playback time, such as 10 seconds before the playback time. In this way, students can continue reviewing until they are satisfied.
次に、本実施の形態の学習支援システム１及び学習支援プログラムの作用について説明する。
このように構成された本実施の形態の学習支援システム１は、学習者が視聴する動画を理解度を確認させたい時点で一時停止させる停止処理部と、学習者によって入力された内容を一時停止の停止時刻とともに記憶して端末画面４に表示させる理解度記録部とを備えている。そして、端末画面４のノート領域４４に表示された停止時刻の時刻表示４４１をクリックすることで、動画を停止時刻から再生させることができる。
Next, the operation of the learning support system 1 and the learning support program of this embodiment will be explained.
The learning support system 1 of the present embodiment configured as described above includes a stop processing unit that pauses the video that the learner is watching at a point where the learner wants to check his or her understanding level, and a stop processing unit that pauses the content input by the learner. and a comprehension level recording section that stores the information and displays it on the terminal screen 4 together with the stop time. Then, by clicking on the time display 441 of the stop time displayed in the note area 44 of the terminal screen 4, the video can be played back from the stop time.
例えば、講義の途中で動画が停止して理解度を確認するための質問が投げかけられることで、学習者は受講中に考えて回答などを自ら入力し、その後の採点基準などを解説する講義を視聴しながら自省をしたり、任意のタイミングで停止時刻まで戻って復習したりすることを容易に行うことができる。特に、動画が一時停止することで、学習者は自分のペースで充分に思考することができるようになる。 For example, in the middle of a lecture, the video stops and questions are asked to check understanding, allowing learners to think about and input their own answers during the lecture, and then listen to subsequent lectures that explain the grading criteria. You can easily do self-reflection while watching, or go back to the stop time and review at any time. In particular, pausing the video allows learners to think at their own pace.
また、回答領域４３の質問表示欄４３１などの表示に応じて回答欄４３２に入力された回答が個別記録部２７に記憶された後に、動画再開部によって続きの動画が自動的に再生されるとともに、回答に対する採点などの評価の入力を促す自己採点領域４５が表示される。 Further, after the answer entered in the answer field 432 in response to the display in the question display field 431 of the answer area 43 is stored in the individual recording section 27, the video resuming section automatically plays the continuation of the video. , a self-scoring area 45 is displayed that prompts the user to input an evaluation such as a score for the answer.
この自己採点領域４５の採点欄４５１やコメント欄４５２には、直前に行った回答と解説動画の中で説明される採点基準に基づいて、学習者が自ら自分の回答の採点を行う。すなわち、質問に対して思考した結果の回答を行うとともに、解説を受けながらすぐさま回答について自省するというような学習効果の高い学習を行うことができる。また採点結果は、回答と関連付けてノート領域４４に表示させることで、いつでも容易に振り返ることができる。 In the scoring column 451 and comment column 452 of this self-grading area 45, the learner scores his/her own answers based on the answer made immediately before and the scoring criteria explained in the explanatory video. In other words, it is possible to perform highly effective learning such as answering questions based on the results of thinking and immediately reflecting on the answers while receiving explanations. Moreover, the scoring results can be easily reviewed at any time by displaying them in the note area 44 in association with the answers.
さらに、動画の任意の再生時刻において、学習者がメモなどを残すことができれば、予め決められた設問に関する停止時刻からだけではなく、学習者が気になった時点の動画を簡単に視聴し直すことができるようになる。 Furthermore, if learners can leave notes etc. at any playback time of the video, they can easily rewatch the video at any point they are interested in, rather than just from the stop time related to a predetermined question. You will be able to do this.
また、停止時刻などの再生時刻に対応するサムネイル画像４４４を、スライドや静止画から生成させて、ノート領域４４の時刻表示４４１に隣接して表示させることで、文字だけではないイメージと併せて学習場面を思い出すことができる。 In addition, by generating thumbnail images 444 corresponding to playback times such as stop times from slides and still images and displaying them adjacent to the time display 441 in the note area 44, learning can be done in conjunction with images in addition to text. I can remember the scene.
さらに、ノート領域４４の出力ボタン４４３を押すことで、質問に対する回答や採点結果の履歴を、まとめてプリンタ３７によって紙に印刷させることができる。その際に、サムネイル画像４４４も印刷させることができる。この結果、配布されたスライド資料と、印刷された自分が作成したノートを見返すことで、いつでも復習することができるようになる。 Furthermore, by pressing the output button 443 in the notebook area 44, the history of answers to questions and scoring results can be printed out on paper using the printer 37. At this time, the thumbnail image 444 can also be printed. As a result, students will be able to review their studies at any time by looking back at the distributed slide materials and the printed notes they have created.
そして、本実施の形態の学習支援プログラムは、学習者が視聴する端末画面４に動画を再生させて、理解度を確認させたい時点で一時停止させる手順と、一時停止に伴って端末画面４に回答領域４３を表示させる手順と、学習者によって入力された回答を停止時刻とともにノート領域４４に表示させる手順と、その後に続きの解説の動画を再生させる手順とをコンピュータに実行させるように機能する。
このため、学習者は受講中に自ら充分に考えて回答を行い、包括的な解説が行われる解説動画を視聴しながら自省をしたり、任意のタイミングで再考したりという効果の高い学習を行うことができる。
The learning support program of this embodiment includes a procedure for playing a video on the terminal screen 4 that the learner views and pausing it at a point where the learner wants to check the student's understanding, and a procedure for causing the video to be played on the terminal screen 4 when the learner wants to check the student's understanding. It functions to cause the computer to execute a procedure for displaying the answer area 43, a procedure for displaying the answer input by the learner together with the stop time in the note area 44, and a procedure for playing the subsequent explanatory video. .
For this reason, learners can fully think about their answers during the course, self-reflect while watching explanation videos that provide comprehensive explanations, and reconsider at any time, resulting in highly effective learning. be able to.
また、学習者によって回答が入力された後に、一時停止からシームレスに解説動画が再生され、学習者自身が回答に対する採点（評価）の入力が行えることで、自然な流れの中で自らの回答を修正したり、理解を深めたりすることができるようになる。 In addition, after the learner enters an answer, the explanatory video is played seamlessly from a pause, and the learner can enter the score (evaluation) for the answer themselves, allowing them to evaluate their own answers in a natural flow. You will be able to make corrections and deepen your understanding.
以上、図面を参照して、本発明の実施の形態を詳述してきたが、具体的な構成は、この実施の形態に限らず、本発明の要旨を逸脱しない程度の設計的変更は、本発明に含まれる。
例えば、前記実施の形態では、ネットワークＮを介して配信される動画を例に説明したが、これに限定されるものではなく、コンピュータにインストールされたプログラムとＤＶＤやハードディスクなどの記憶媒体に記録された動画データとによって実行されるような構成であってもよい。
Although the embodiments of the present invention have been described above in detail with reference to the drawings, the specific configuration is not limited to this embodiment, and design changes that do not depart from the gist of the present invention may be made. Included in invention.
For example, in the embodiment described above, a video distributed via network N has been described as an example, but the invention is not limited to this. The configuration may also be such that the process is executed using video data.
また、前記実施の形態では、設問時に動画が一時停止する構成について説明したが、これに限定されるものではない。例えば、理解度を確認させたい時点となる設問の再生時刻に到達した際に、設問に関する動画の再生が続けられながら、学習者が端末画面４に表示された回答領域４３に回答を入力して提出する構成とすることもできる。 Further, in the embodiment described above, a configuration in which the video is paused when asking a question has been described, but the present invention is not limited to this. For example, when the playback time of a question at which you want to check the student's understanding level is reached, the learner enters an answer in the answer area 43 displayed on the terminal screen 4 while the video related to the question continues to play. It is also possible to have a configuration in which the information is submitted.
１ ：学習支援システム
４ ：端末画面（画面）
４２ ：動画再生領域
４３ ：回答領域
４４ ：ノート領域
４４４ ：サムネイル画像
４５ ：自己採点領域
４６ ：メモ領域
1: Learning support system 4: Terminal screen (screen)
42: Video playback area 43: Answer area 44: Note area 444: Thumbnail image 45: Self-grading area 46: Memo area
Claims (6)
前記学習者が視聴する画面に動画を再生する動画再生部と、
前記動画が理解度を確認させたい時点に到達した際に前記画面に前記学習者の入力を促す表示を行う対応入力部と、
前記対応入力部の表示に応じて入力された内容を、前記理解度を確認させたい時点の再生時刻と併せて記憶するとともに前記画面に表示する理解度記録部と、
前記理解度を確認させたい時点で前記動画を停止する停止処理部とを備え、
前記理解度記録部によって前記画面に表示させた前記再生時刻を指定することで、前記動画が前記再生時刻から再生されるものであって、
前記再生時刻は前記停止の停止時刻であることを特徴とする学習支援システム。 A learning support system for allowing learners to proceed with learning while checking their level of understanding,
a video playback unit that plays the video on a screen for the learner to view;
a compatible input unit that displays a prompt for input by the learner on the screen when the video reaches a point at which the student wants to confirm the level of understanding;
an understanding level recording unit that stores the content input in accordance with the display of the corresponding input unit together with a playback time at which the understanding level is desired to be confirmed , and displays the content on the screen ;
and a stop processing unit that stops the video at a point when the user wants to check the understanding level ,
The video is played from the playback time by specifying the playback time displayed on the screen by the understanding level recording unit ,
A learning support system characterized in that the playback time is the stop time of the stop .
前記入力内容に対する評価の入力を促す表示を行う評価入力部とを備え、
前記評価入力部で入力された内容を、前記入力内容と関連付けて前記理解度記録部によって記憶させるとともに前記画面に表示させることを特徴とする請求項１に記載の学習支援システム。 a video resuming unit that plays back the continuation of the video after the input content according to the display of the corresponding input unit is stored;
an evaluation input unit that displays a prompt for inputting an evaluation of the input content;
2. The learning support system according to claim 1 , wherein the content input by the evaluation input unit is stored in association with the input content by the understanding level recording unit and is displayed on the screen.
前記学習者が視聴する画面に動画を再生させる手順と、
前記動画を理解度を確認させたい時点で一時停止させる手順と、
前記一時停止に伴って前記画面に前記学習者の入力を促す表示を行わせる手順と、
前記学習者によって入力された内容を前記一時停止の停止時刻とともに記憶させて前記画面に表示させる手順と、
前記画面に表示された前記停止時刻を指定することで、前記停止時刻の続きの動画が再生される手順とをコンピュータに実行させることを特徴とする学習支援プログラム。 A learning support program that allows learners to proceed with learning while checking their level of understanding,
a step of playing the video on the screen for the learner to view;
A procedure for pausing the video at a point where you want to check your understanding;
a step of displaying on the screen prompting input from the learner in conjunction with the pause;
a step of storing the content input by the learner together with the stop time of the pause and displaying it on the screen;
A learning support program that causes a computer to execute a procedure for playing a video continuing from the stop time by specifying the stop time displayed on the screen.
前記学習者によって入力された内容に対する評価の入力を促す表示を行わせる手順と、
前記評価のために入力された内容を、前記一時停止後の入力内容と関連付けて前記画面に表示させる手順とを備えたことを特徴とする請求項５に記載の学習支援プログラム。 a step of playing a video related to evaluation criteria that is a continuation of the paused video after input by the learner;
a step of displaying a prompt for inputting an evaluation of the content input by the learner;
6. The learning support program according to claim 5 , further comprising a step of displaying the content input for the evaluation on the screen in association with the input content after the pause.
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