JP6877069B1

JP6877069B1 - 知育グッズ

Info

Publication number: JP6877069B1
Application number: JP2020161047A
Authority: JP
Inventors: 理枝吉田
Original assignee: 合同会社吉
Priority date: 2020-09-25
Filing date: 2020-09-25
Publication date: 2021-05-26
Anticipated expiration: 2040-09-25
Also published as: JP2022054062A

Abstract

【課題】衣服の折畳み方を指南し易い知育グッズを提供する。【解決手段】衣服Ａを備え、衣服Ａは、その表面に設けられ、所定の表示内容を表示する、複数の手順表示部ｍ１〜ｍ７を有し、複数の手順表示部ｍ１〜ｍ７は、それぞれ異なる形態であり、衣服Ａを折畳んだ際、互いに重なる位置に、一対配置されている。【選択図】図１

Description

本発明は、衣服の折畳み方を学習するための知育グッズに関するものである。

従来から、定番の知育の一つとして、保護者が、自身の子供に衣服の折畳み方を覚えさせる、というものがある。

ここで、このような知育は、通常、保護者が一方的に押し付けると子供が嫌がることが多く、とりわけ衣服の折畳み方の学習については、子供が面倒がると共に、何度も繰り返し行わなければ習熟させることができず、保護者の負担が大きいという問題があった。

このような問題点を解決するために、特許文献１には、保護者が、子供と楽しく遊びながら、子供に衣類の折畳み方や脱ぎ着の仕方を教えることができる知育グッズに関する発明が記載されている。

この知育グッズは、前身頃や後身頃の一部、上着の袖、ズボンの裾の一部等に、折り畳む順序で、絵柄や文字を含む模様が関連づけて付され、折り畳まれた各段階で、模様が一体化、連続化、あるいは一つの関連した模様を形成するように構成されている。

このように折り畳む順序で模様を関連づけて付しておくことで、保護者と子供は、衣類に付された模様を見ながらコミュニケーションを図ることが出来ると共に、模様に従って楽しみながら、子供自身で衣類を折り畳むことができる。

特許第３０４４２１９号公報

しかしながら、特許文献１に記載の知育グッズは、表示されている模様を見ただけでは、どのように折り畳めば一つの模様を形成できるのかが不明であり、子供に対して的確に折畳みの手順を指南することが困難である、という問題があった。

本発明は上記のような実状に鑑みてなされたものであり、衣服の折畳み方を指南し易い知育グッズを提供することを課題とする。

上記課題を解決するために、本発明は、衣服を備え、
前記衣服は、その表面に設けられ、所定の表示内容を表示する、複数の手順表示部を有し、
前記複数の手順表示部は、それぞれ異なる形態であり、前記衣服を折畳んだ際、互いに重なる位置に、一対配置されている。

本発明によれば、保護者は、子供に各一対の手順表示部を重ねるように指示することで、容易に、子供に衣服の折畳み方を指南することができる。

本発明の好ましい形態では、所定のストーリーが表示されたストーリー表示アイテムを備え、前記ストーリー表示アイテムは、前記ストーリーの進行に伴い、前記各一対の手順表示部の表示内容に基づく情報を、前記衣服を折畳む順序に基づいて順次表示する。

このような構成とすることで、保護者は、ストーリーを読み聞かせ、子供と共に楽しみながら、衣服の折畳み方を指南することができる。

本発明の好ましい形態では、前記一対の手順表示部は、同一の色を表示している。

このような構成とすることで、子供は、視覚的に、衣服を重ねる箇所を把握しやすく、保護者の指南のし易さ及び子供の学習速度を向上させることができる。

本発明の好ましい形態では、前記色は、前記各一対の手順表示部毎に異なっている。

このような構成とすることで、子供は、衣服を重ねる箇所を間違えることがなく、保護者の指南のし易さ及び子供の学習速度を、より向上させることができる。

本発明の好ましい形態では、前記色は、虹の配色であり、前記ストーリーは、配色表示部を有し、前記配色表示部は、前記虹の配色を、その並び順に従って順次表示する。

このような構成とすることで、子供は、衣服の折畳み方と共に、虹の配色を学習することができる。

本発明の好ましい形態では、前記ストーリーは、配色記憶部を有し、前記配色記憶部は、前記虹の配色及びその並びの記憶を補助する記憶補助部を表示する。

このような構成とすることで、子供は、早期に虹の配色をその並びと共に記憶することができる。

本発明の好ましい形態では、前記ストーリーは、折畳み方指南部を有し、前記折畳み方指南部は、前記配色表示部の後に配置され、前記各一対の手順表示部を用いた前記衣服の折畳み方を指南する文又はイラストの少なくとも何れか一方を、前記衣服を折畳む順序に基づいて順次表示する。

このような構成とすることで、保護者は、子供に、より明確に衣服の折畳み方を指南することができ、保護者の指南のし易さ及び子供の学習速度を、より向上させることができる。

本発明によれば、衣服の折畳み方を指南し易い知育グッズを提供することができる。

本発明の実施形態に係る衣服を示す図である。本発明の実施形態に係るストーリー表示アイテムを示す図である。本発明の実施形態に係る知育グッズの使用方法を説明するための図である。本発明の実施形態に係る知育グッズの使用方法を説明するための図である。本発明の実施形態に係る知育グッズの使用方法を説明するための図である。本発明の実施形態に係る知育グッズの使用方法を説明するための図である。本発明の実施形態に係る知育グッズの使用方法を説明するための図である。

以下、図面を用いて、本発明の実施形態に係る知育グッズについて説明する。
なお、以下に示す実施形態は本発明の一例であり、本発明を以下の実施形態に限定するものではない。また、これらの図において、符号Ｘは、本実施形態に係る知育グッズを示す。

図１に示すように、知育グッズＸは、衣服Ａを備えている。
なお、図１（ａ）は、後述する下衣Ａ１及び上衣Ａ２の正面図（前身頃側）、図１（ｂ）は、下衣Ａ１及び上衣Ａ２の背面図（後身頃側）を示している。

衣服Ａは、長ズボンとして構成された下衣Ａ１と、長袖のＴシャツとして構成された上衣Ａ２と、により構成されている。
なお、衣服Ａは、これに限られず、例えば上衣Ａ２のみでも良いし、短パンや半袖のＴシャツであっても良く、その種類や形態は特に限定されない。

下衣Ａ１及び上衣Ａ２は、その表面に設けられ、所定のマークを表示する、複数の手順表示部ｍ１〜ｍ７を有している。

複数の手順表示部ｍ１〜ｍ７は、それぞれ異なる色を表示しており、下衣Ａ１又は上衣Ａ２を折り畳んだ際、互いに重なる位置に、一対配置されている。

下衣Ａ１は、前身頃下方の左右に設けられた、一対の第一手順表示部ｍ１と、後身頃左方の上下に設けられた、一対の第二手順表示部ｍ２と、を有している。

上衣Ａ２は、後身頃の略中央左寄りに設けられた、一対の第三手順表示部ｍ３と、前身頃の右下部と左腕側袖部の略中央とに設けられた、一対の第四手順表示部ｍ４と、後身頃の略中央右寄りに設けられた、一対の第五手順表示部ｍ５と、前身頃の左下部と右腕側袖部の略中央とに設けられた、一対の第六手順表示部ｍ６と、後身頃の略中央上下に設けられた、一対の第七手順表示部ｍ７と、を有している。

各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７について詳述すれば、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７は、それぞれ同一の色を表示しており、その色は、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７毎に異なっている。
即ち、一対の第一手順表示部ｍ１は赤色、一対の第二手順表示部ｍ２は橙色、一対の第三手順表示部ｍ３は黄色、一対の第四手順表示部ｍ４は緑色、一対の第五手順表示部ｍ５は青色、一対の第六手順表示部ｍ６は藍色、一対の第七手順表示部ｍ７は紫色を、それぞれ表示している。
また、これらの色は、虹の配色と同一であり、第一手順表示部ｍ１から第七手順表示部ｍ７までの色の並びは、虹の上部からの配色の並びと同一である。

なお、本実施形態では、後述するストーリー表示アイテムＢを備えている関係上、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７が虹の配色を表示しているが、指南に際してストーリー表示アイテムＢを用いない場合、必ずしも虹の配色を表示する必要はない。
例えば、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７毎に、１〜７までの数字を表示させる、動物等子供の興味を引くイラストを表示させる、といった形態を採用しても良く、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７毎に異なる形態であれば、特に限定されない。

図２に示すように、知育グッズＸは、所定のストーリーが表示されたストーリー表示アイテムＢを備えている。
なお、図２（ａ）は、ストーリー表示アイテムＢの概略斜視図、図２（ｂ）は、ストーリー表示アイテムＢの表紙及び扉を開いた一頁目及び二頁目の見開きを示している。

ストーリー表示アイテムＢは、本実施形態においては一冊の本であり、ストーリーの進行に伴い、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７の表示内容に基づく情報を、衣服Ａを折り畳む順序に基づいて順次表示する。
即ち、ストーリー表示アイテムＢのページの進行に沿って、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７の表示内容に基づく情報を順次表示する。
なお、ストーリー表示アイテムＢは、必ずしも本である必要はなく、例えば紙芝居のように、複数枚の紙面と枠体により構成されるものや、スマートフォンやタブレット端末といった電子機器であっても良い。

図２（ｂ）に示すように、ストーリー表示アイテムＢが表示するストーリーＳは、導入部Ｓ１を有している。

導入部Ｓ１は、図２（ｂ）に示す、見開きの二頁に亘り構成されている。

導入部Ｓ１の一頁目には、虹の概要を説明する文が表示され、二頁目には、白抜きの虹のイラストが表示されている。

以下、図３〜図７を用いて、知育グッズＸの使用方法について説明する。
なお、知育グッズＸは、例えば、保護者が、自身の子供に、ストーリー表示アイテムＢが表示するストーリーＳを見せ、読み聞かせながら、衣服Ａを折畳ませる、といった使用態様が好ましい。
また、図３〜図７では、ストーリー表示アイテムＢの各頁を順番にめくった際の表示内容を順次示している。

まず、保護者は、導入部Ｓ１の表示内容を子供に見せ、読み聞かせた後、導入部Ｓ１の次に配置された、図３及び図４に示す配色表示部Ｓ２の表示内容を、子供に見せ、順次読み聞かせる。

配色表示部Ｓ２は、図３（ａ）に示す見開きの左頁から、図７（ｂ）に示す見開きの左頁まで、七頁に亘り構成されている
また、配色表示部Ｓ２では、各頁に、虹の配色とその配色の名前が一つずつ表示されている。なお、配色表示部Ｓ２における各配色の並びは、虹の上部からの配色の並びと同一である。

配色表示部Ｓ２の一頁目（図３（ａ））には、赤色に関する情報が表示され、二頁目（図３（ａ））には、橙色に関する情報が表示されている。
配色表示部Ｓ２の三頁目（図３（ｂ））には、黄色に関する情報が表示され、四頁目（図３（ｂ））には、緑色に関する情報が表示されている。
配色表示部Ｓ２の五頁目（図４（ａ））には、青色に関する情報が表示され、六頁目（図４（ａ））には、藍色に関する情報が表示されている。
配色表示部Ｓ２の七頁目（図４（ｂ））には、紫色に関する情報が表示されている。
なお、図３及び図４に示すように、配色表示部Ｓ２における各頁には、学習の質を向上させるために、各配色の名前を、平仮名表記の他、漢字表記や英語表記でも表示しておくことが好ましい。

次に、保護者は、配色表示部Ｓ２の次に配置された、図４及び図５に示す配色記憶部Ｓ３の表示内容を、子供に見せ、順次読み聞かせる。

配色記憶部Ｓ３は、図４（ｂ）に示す、配色表示部Ｓ２の七頁目の次頁から、図５（ａ）に示す見開きの左頁まで、二頁に亘り構成されている。

配色記憶部Ｓ３の一頁目（図４（ｂ））には、二頁目に向けての導入文が表示され、二頁目（図５（ａ））には、虹の配色及びその並びの記憶を補助する記憶補助部Ｓ３１が表示されている。
即ち、記憶補助部Ｓ３１には、虹の各配色を表示した円形のマークが上から順番に表示され、各マークの近傍に、各配色の名称を音読みした平仮名が表示されている。
これにより、子供は、保護者と共にリズムに合わせて、虹の配色をその並びと共に容易に記憶することができる。

次に、保護者は、配色記憶部Ｓ３の次に配置された、図５〜図７に示す折畳み方指南部Ｓ４の表示内容を、子供に見せ、順次読み聞かせる。

折畳み方指南部Ｓ４は、図５（ａ）に示す、配色記憶部Ｓ３の二頁目の次頁から、図７（ｂ）に示す見開きの左頁まで、十頁に亘り構成されている。
また、折畳み方指南部Ｓ４は、一頁目の指南部導入部Ｓ４１と、二頁目から四頁目までの、下衣折畳み方指南部Ｓ４２と、五頁目から十頁目までの、上衣折畳み方指南部Ｓ４３と、により構成されている。

指南部導入部Ｓ４１（図５（ａ））には、図１（ａ）及び（ｂ）に示した衣服Ａのイラスト（前身頃のイラスト及び後見頃のイラスト）が、文章と共に表示されている。

下衣折畳み方指南部Ｓ４２の一頁目（図５（ｂ））には、一対の手順表示部ｍ１を含めた下衣Ａ１のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ１を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。
下衣折畳み方指南部Ｓ４２の二頁目（図５（ｂ））には、一対の手順表示部ｍ２を含めた下衣Ａ１のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ２を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。
下衣折畳み方指南部Ｓ４２の三頁目（図６（ａ））には、一頁目と二頁目の表示内容に従って折畳まれた状態の下衣Ａ１のイラストが表示されている。

ここで、保護者は、上記の各頁の表示内容に従って、子供に、下衣Ａ１の一対の手順表示部ｍ１及びｍ２を、それぞれ重ねることで、三頁目の表示されている下衣Ａ１のイラストのようになるよう、下衣Ａ１を折畳ませる。

上衣折畳み方指南部Ｓ４３の一頁目（図６（ａ））には、一対の手順表示部ｍ３を含めた上衣Ａ２のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ３を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。
上衣折畳み方指南部Ｓ４３の二頁目（図６（ｂ））には、一対の手順表示部ｍ４を含めた上衣Ａ２のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ４を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。

上衣折畳み方指南部Ｓ４３の三頁目（図６（ｂ））には、一対の手順表示部ｍ５を含めた上衣Ａ２のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ５を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。
上衣折畳み方指南部Ｓ４３の四頁目（図７（ａ））には、一対の手順表示部ｍ６を含めた上衣Ａ２のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ６を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。

上衣折畳み方指南部Ｓ４３の五頁目（図７（ａ））には、一対の手順表示部ｍ７を含めた上衣Ａ２のイラストと共に、一対の手順表示部ｍ７を用いた折畳み方を指南する文が表示されている。
上衣折畳み方指南部Ｓ４３の六頁目（図７（ｂ））には、一頁目〜五頁目の表示内容に従って折畳まれた状態の上衣Ａ２のイラストが表示されている。

ここで、保護者は、上記の各頁の表示内容に従って、子供に、上衣Ａ２の一対の手順表示部ｍ３〜ｍ７を、それぞれ重ねることで、六頁目の表示されている上衣Ａ２のイラストのようになるよう、上衣Ａ２を折畳ませる。

次に、保護者は、折畳み方指南部Ｓ４の次に配置された、図７（ｂ）に示す結尾部Ｓ５の表示内容を、子供に見せ、読み聞かせる。

結尾部Ｓ５は、図７（ｂ）に示す、右頁の一頁で構成されている。

結尾部Ｓ５には、導入部Ｓ１の白抜きの虹のイラストと異なり、内部も着色された虹のイラストや、記憶補助部Ｓ３１に表示されている、各配色の名称を音読みした平仮名や、これを訓読み表記したバージョン、これを英語表記したバージョンが表示されている。

本実施形態によれば、保護者は、子供に各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７を重ねるように指示することで、容易に、子供に衣服Ａの折畳み方を指南することができる。

また、ストーリー表示アイテムＢにより、保護者は、ストーリーＳを読み聞かせ、子供と共に楽しみながら、衣服Ａの折畳み方を指南することができる。

また、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７が、それぞれ同一の色を表示していることで、子供は、視覚的に、衣服Ａを重ねる箇所を把握しやすく、保護者の指南のし易さ及び子供の学習速度を向上させることができる。

また、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７が表示する色が、各一対の手順表示部ｍ１〜ｍ７毎に異なっていることで、子供は、衣服Ａを重ねる箇所を間違えることがなく、保護者の指南のし易さ及び子供の学習速度を、より向上させることができる。

また、配色表示部Ｓ２により、子供は、衣服Ａの折畳み方と共に、虹の配色を学習することができる。

また、配色記憶部Ｓ３により、子供は、早期に虹の配色をその並びと共に記憶することができる。

また、折畳み方指南部Ｓ４により、保護者は、子供に、より明確に衣服Ａの折畳み方を指南することができ、保護者の指南のし易さ及び子供の学習速度を、より向上させることができる。

なお、上述の実施形態において示した各構成部材の諸形状や寸法等は一例であって、設計要求等に基づき種々変更可能である。

Ｘ知育グッズ
Ａ衣服
Ａ１下衣
Ａ２上衣
ｍ１〜ｍ７手順表示部
Ｂストーリー表示アイテム
Ｓストーリー
Ｓ１導入部
Ｓ２配色表示部
Ｓ３配色記憶部
Ｓ３１記憶補助部
Ｓ４折畳み方指南部
Ｓ４１指南部導入部
Ｓ４２下衣折畳み方指南部
Ｓ４３上衣折畳み方指南部
Ｓ５結尾部

Claims

衣服と、所定のストーリーが表示されたストーリー表示アイテムと、を備え、
前記衣服は、その表面に設けられ、所定の表示内容を表示する、複数の手順表示部を有し、
前記複数の手順表示部は、それぞれ異なる色を表示することで、異なる形態となされ、その異なる形態毎に一対設けられ、
前記各一対の手順表示部は、前記衣服を折畳んだ際、互いに重なる位置に配置され、
前記ストーリー表示アイテムは、前記ストーリーの進行に伴い、前記各一対の手順表示部の表示内容に基づく情報を、前記衣服を折畳む順序に基づいて順次表示し、
前記ストーリーは、配色表示部を有し、
前記各一対の手順表示部にそれぞれ表示される色は、各色を全て合わせると虹の配色を構成し、
前記配色表示部は、前記衣服を折畳む順序に基づいて順次表示する前記情報として、前記虹の配色を、その並び順に従って順次表示する知育グッズ。
前記ストーリーは、配色記憶部を有し、
前記配色記憶部は、前記虹の配色及びその並びの記憶を補助する記憶補助部を表示する、請求項１に記載の知育グッズ。
前記ストーリーは、折畳み方指南部を有し、
前記折畳み方指南部は、前記配色表示部の後に配置され、前記各一対の手順表示部を用いた前記衣服の折畳み方を指南する文又はイラストの少なくとも何れか一方を、前記衣服を折畳む順序に基づいて順次表示する、請求項１又は２に記載の知育グッズ。