JP6390501B2 - 学習支援装置および学習支援方法 - Google Patents

Description

本発明は、文字の書き方を学習する学習者およびその学習者を指導する指導者を支援するための学習支援装置および学習支援方法に関する。

従来、文字の書き方を学習する学習者およびその学習者を指導する指導者を支援するための学習支援装置が知られている（たとえば、特許文献１参照）。特許文献１の学習支援装置（書き方学習装置）は、入力表示装置を備える。入力表示装置は、学習者に使用される学習端末（ユーザー端末）であり、液晶表示装置からなる表示装置、および、その表示装置に設けられた透明タッチパネル装置を含む。

この特許文献１の学習支援装置では、学習対象の文字の手本となる手本文字が表示装置に表示される。そして、学習者は、透明タッチパネル装置にタッチペンなどを接触させ、表示装置に表示された手本文字をなぞる（トレースする）ことによって、文字の書き方を学習する。

また、特許文献１の学習支援装置では、学習端末にトレース文字（学習者がトレースした文字）を入力すると、手本文字とトレース文字とのズレ量に基づき、正しくトレースされたか否かの判定が行われる。この判定の結果、正しくトレースされていなければ、その旨を示すメッセージ（再度トレースするよう学習者に促すメッセージ）が表示装置に表示される。

特開平５−１１３７４７号公報

特許文献１では、学習端末に入力されたトレース文字（学習対象の文字）が正しく書かれているか否かの判定が自動的に行われる。これにより、学習者により書かれた文字が正しく書かれているか否かを指導者自身で判定しなくてもよくなる。

ここで、学習端末（タッチパネル）を介して文字を入力しても、文字を用紙に手書きしたときと同様の感覚は得られない。したがって、学習者の能力（文字を書く力）を伸ばすには、学習者に対して文字の書き方を学習するための練習用紙を配布し、その練習用紙に学習対象の文字を直接手書きさせるのが好ましい。しかし、このように学習対象の文字を練習用紙に直接手書きさせる場合、文字が正しく書かれているか否かの判定を指導者自身が行わなければならない。したがって、指導者の負担が大きくなってしまう。

なお、特許文献１では、学習者が複数人いれば、学習端末を各学習者に１台ずつ準備する必要がある。なぜなら、複数人の学習者に対して学習端末が１台しか準備されていなければ、複数人の学習者が同時に学習できないからである。したがって、学習者が複数人いる教育現場（学校や学習塾など）では、コスト面での負担も大きくなる。

本発明は、上記課題を解決するためになされたものであり、学習者が複数人いる教育現場で使用する場合であってもコストアップを抑制することができ、かつ、指導者の負担を軽減することが可能な学習支援装置および学習支援方法を提供することを目的とする。

上記目的を達成するため、本発明の学習支援装置は、文字の書き方を学習する学習者およびその学習者を指導する指導者を支援するための学習支援装置であって、学習対象となり得る複数の文字にそれぞれ対応する複数の手本文字の画像を記憶する記憶部と、学習者により文字が手書きされた練習用紙を読み取って練習用紙の画像データを生成する画像読取部と、練習用紙の画像データ内にある手書き文字の画像を判定対象文字の画像として抽出するとともに、記憶部から判定対象文字に対応する手本文字の画像を取得し、手本文字の画像と判定対象文字の画像とを比較することによって、判定対象文字が正しく書かれているか否かの合否判定を行う判定部と、判定部による合否判定の判定結果を示す結果情報を含むレポートの画像データを生成する生成部と、結果情報を含むレポートを出力する出力部と、を備える。

本発明の構成では、学習支援装置に練習用紙の読み取りを実行させることによって、学習者により練習用紙に手書きされた手書き文字が正しく書かれているか否かの合否判定が学習支援装置にて行われ、合否判定の判定結果を示す結果情報を含むレポートが学習支援装置から出力される。これにより、指導者が自身で合否判定を行う必要が無いので、指導者の負担を軽減することができる。

また、この構成では、学習対象の文字を入力するための学習端末（たとえば、タッチパネル付きの表示装置など）を学習者のために準備する必要はない。言い換えると、学習者に対して練習用紙を配布し、その練習用紙に練習対象の文字を手書きさせるだけでよくなる。このため、学習者が複数人いる教育現場であっても、コストアップを抑制することができる。

以上のように、本発明によれば、学習者が複数人いる教育現場で使用する場合であってもコストアップを抑制することができ、かつ、指導者の負担を軽減することができる。

本発明の一実施形態による学習支援装置の概略図 本発明の一実施形態による学習支援装置を成す複合機の概略図 本発明の一実施形態による学習支援装置を成す複合機および情報処理端末のハードウェア構成を示すブロック図 本発明の一実施形態による学習支援装置（情報処理端末）に表示されるメニュー画面の一例を示す図 本発明の一実施形態による学習支援装置において印刷される練習用紙の一例を示す図 本発明の一実施形態による学習支援装置において練習用紙を印刷するときの処理の流れを説明するためのフローチャート 本発明の一実施形態による学習支援装置（情報処理端末）に表示される選択画面（学習レベルを選択するための画面）の一例を示す図 本発明の一実施形態による学習支援装置（情報処理端末）に表示される練習用紙のプレビューの一例を示す図 本発明の一実施形態による学習支援装置において判定対象文字の合否を判定するときの処理の流れを説明するためのフローチャート 本発明の一実施形態による学習支援装置において印刷されるレポートの一例を示す図 図１０に示したレポートの一部（結果情報）を拡大した図 本発明の一実施形態による学習支援装置（情報処理端末）に表示される受付画面（再練習用紙を作成するか否かを受け付けるための画面）の一例を示す図 本発明の一実施形態による学習支援装置において印刷される再練習用紙の一例を示す図

＜学習支援装置の概要＞
図１に示すように、本実施形態の学習支援装置１００は、文字の書き方を学習する学習者およびその学習者を指導する指導者を支援するための装置であって、複合機２００および情報処理端末３００を備える。複合機２００および情報処理端末３００は、ネットワークＮＴを介して互いに通信可能に接続される。すなわち、本実施形態の学習支援装置１００は、互いに通信可能に接続された複合機２００および情報処理端末３００によって構成される学習支援システムであるとも言える。

複合機２００は、スキャン機能および印刷機能を搭載する画像形成装置である。すなわち、複合機２００は、原稿を読み取るジョブや、用紙に画像を印刷するジョブの実行が可能である。情報処理端末３００は、ユーザー（学習者や指導者など）に使用されるコンピューター（ユーザー端末）である。たとえば、情報処理端末３００は、ノート型やデスクトップ型のパーソナルコンピューターである。なお、スマートフォンやタブレットなどの携帯情報端末が情報処理端末３００とされてもよい。

＜複合機の構成＞
図２に示すように、複合機２００は、給紙部２０１、用紙搬送部２０２、画像形成部２０３、中間転写部２０４および定着部２０５を含む印刷部２０６を備える。印刷部２０６は、用紙搬送路６１に沿って用紙を搬送する。また、印刷部２０６は、印刷すべきページの画像データに基づきトナー像を形成する。そして、印刷部２０６は、搬送中の用紙にトナー像を印刷する。なお、印刷部２０６は「出力部」に相当する。

給紙部２０１は、用紙搬送路６１の用紙供給口に配置されたピックアップローラー１１および給紙ローラー対１２を含み、用紙カセット１３に収容された用紙を用紙搬送路６１に供給する。用紙搬送部２０２は、用紙搬送路６１に沿って配置された搬送ローラー対２１を複数含み、用紙搬送路６１に供給された用紙を転写ニップおよび定着ニップの順番で搬送して排出トレイ６２に排出する。

画像形成部２０３は、感光体ドラム３１、帯電装置３２、現像装置３３、ドラム清掃装置３４および露光装置３５を含む。ここで、画像形成部２０３は、黒（Ｂｋ）、イエロー（Ｙ）、シアン（Ｃ）およびマゼンタ（Ｍ）の各色にそれぞれ対応する機構部３０Ｂｋ、３０Ｙ、３０Ｃおよび３０Ｍに分類される。これら機構部３０Ｂｋ、３０Ｙ、３０Ｃおよび３０Ｍは、それぞれ、感光体ドラム３１、帯電装置３２、現像装置３３およびドラム清掃装置３４を１つずつ有し、対応する色のトナー像を形成する。なお、機構部３０Ｂｋ、３０Ｙ、３０Ｃおよび３０Ｍは、それぞれ、後述する中間転写ベルト４１に感光体ドラム３１の外周面が接するように中間転写ベルト４１の外側に配置される。露光装置３５は、各色共通で使用され、感光体ドラム３１の外周面に静電潜像を形成する。

中間転写部２０４は、中間転写ベルト４１、１次転写ローラー４２および２次転写ローラー４３を含む。中間転写ベルト４１は、駆動ローラー４４および従動ローラー４５によって張架される。１次転写ローラー４２は、中間転写ベルト４１の内側に配置され、感光体ドラム３１との間で中間転写ベルト４１を挟み込む。２次転写ローラー４３は、中間転写ベルト４１を挟んで駆動ローラー４４と対向するように配置され、中間転写ベルト４１との間で転写ニップを形成する。そして、画像形成部２０３により形成された各色のトナー像（感光体ドラム３１の外周面のトナー像）は、まず、順次ずれなく重畳して中間転写ベルト４１に１次転写され、その後、転写ニップに進入した用紙に２次転写される。

定着部２０５は、加熱ローラー５１および加圧ローラー５２を含む。加熱ローラー５１は、発熱源を内蔵する。加圧ローラー５２は、加熱ローラー５１に圧接し、加熱ローラー５１との間で定着ニップを形成する。これにより、トナー像の転写を受けた用紙が定着ニップに進入すると、その用紙が加熱および加圧されるので、用紙にトナー像が定着する。

また、複合機２００は、画像読取部２０７を備える。画像読取部２０７は、原稿を読み取って画像データを生成する。たとえば、印刷部２０６は、画像読取部２０７による原稿の読み取りによって得られた画像データに基づき印刷を行う。

なお、複合機２００には、操作パネル２０８も設置される。操作パネル２０８は、タッチパネル付きの液晶表示パネル８１を含む。また、操作パネル２０８は、スタートキーやテンキーなどのハードキー８２も含む。そして、操作パネル２０８は、各種入力をユーザーから受け付ける。

また、複合機２００は、図３に示すように、複合機制御部２１０を備える。複合機制御部２１０には、複合機記憶部２２０が接続される。この複合機記憶部２２０は、制御用のプログラムやデータを記憶する。そして、複合機制御部２１０は、複合機記憶部２２０に記憶された制御用のプログラムやデータに基づき、印刷部２０６の印刷動作や画像読取部２０７の読取動作を制御する。さらに、複合機制御部２１０は、操作パネル２０８の表示動作を制御したり、操作パネル２０８に対して行われた操作を検知したりする。

複合機２００は、複合機通信部２３０も備える。複合機通信部２３０は、ネットワークＮＴに接続される。そして、複合機通信部２３０は、ネットワークＮＴを介して、情報処理端末３００との間で各種データを送受信する。

＜情報処理端末の構成＞
図３に示すように、情報処理端末３００は、端末制御部３１０、端末表示部３２０、端末受付部３３０、端末通信部３４０および端末記憶部３５０を備える。なお、端末制御部３１０は、「判定部」および「生成部」に相当し、端末表示部３２０は、「表示部」に相当し、端末受付部３３０は、「受付部」に相当し、端末記憶部３５０は、「記憶部」に相当する。

端末制御部３１０は、情報処理端末３００の全体制御を行う。端末表示部３２０は、各種画面を表示し、端末受付部３３０は、各種入力をユーザーから受け付ける。たとえば、端末制御部３１０は、端末受付部３３０が受け付けた入力内容を検知し、その検知結果に基づき、表示画面の切り替えを端末表示部３２０に行わせる。

端末通信部３４０は、端末制御部３１０から指示を受け、ネットワークＮＴにアクセスし、複合機２００との間で各種データを送受信する。端末記憶部３５０は、情報処理端末３００を制御するためのプログラムやデータを記憶する。この端末記憶部３５０に記憶された制御用のプログラムやデータに基づき、端末制御部３１０は、情報処理端末３００の各部を制御する。

ここで、端末記憶部３５０には、学習支援用のアプリケーションソフトウェアＡＰ（以下、単にアプリＡＰと称する）が記憶される。そして、端末制御部３１０は、アプリＡＰを立ち上げるための操作を端末受付部３３０がユーザーから受け付けると、アプリＡＰを立ち上げ、アプリＡＰに基づき学習支援処理を実行する。

具体的には、端末制御部３１０は、学習支援処理として、文字の書き方を学習するための練習用紙Ｐ１（図５参照）の画像データを生成する処理であるデータ生成処理を実行する。また、端末制御部３１０は、学習支援処理として、練習用紙Ｐ１に手書きされた文字が正しく書かれているか否かを判定する処理である合否判定処理も学習支援処理として実行する。

なお、端末制御部３１０により生成された練習用紙Ｐ１（図５参照）の画像データは、端末通信部３４０を介して複合機２００に送信される。そして、複合機２００は、練習用紙Ｐ１の画像データを受信すると、当該画像データに基づき練習用紙Ｐ１を印刷して出力する。すなわち、端末制御部３１０により実行されるデータ生成処理は、複合機２００に練習用紙Ｐ１を印刷出力させるための処理（練習用紙Ｐ１を作成する処理である練習用紙作成処理）でもある。

たとえば、端末制御部３１０は、アプリＡＰが立ち上がると、メニュー画面ＭＳ（図４参照）の表示を端末表示部３２０に行わせる。このメニュー画面ＭＳは、練習用紙Ｐ１（図５参照）を作成するか合否判定を実行するかの指示をユーザーから受け付けるための画面である。

メニュー画面ＭＳには、図４に示すように、メニューボタンＭＢ１およびＭＢ２が配される。メニューボタンＭＢ１は、練習用紙Ｐ１（図５参照）の作成指示を受け付けるためのボタンであり、メニューボタンＭＢ２は、合否判定の実行指示を受け付けるためのボタンである。すなわち、端末制御部３１０は、メニュー画面ＭＳにてメニューボタンＭＢ１を選択する操作が行われた場合には、学習支援処理としてデータ生成処理を実行し、メニュー画面ＭＳにてメニューボタンＭＢ２を選択する操作が行われた場合には、学習支援処理として合否判定処理を実行する。学習支援処理については後に詳細に説明する。

なお、端末制御部３１０は、たとえば、アプリＡＰの起動時に、学習対象とする文字を選択するための画面を初期画面として表示する。そして、学習者や指導者から、学習対象とする文字の選択指示を受け付ける。たとえば、漢字、ひらがな、カタカナ、および、外国語の文字（アルファベット、簡体字およびハングルなど）などが学習対象の文字となり得る。

＜練習用紙の作成＞
まず、図５を参照し、学習支援装置１００によって作成される練習用紙Ｐ１について説明する。以下の説明では、学習対象の文字が漢字である場合を例にとるが、学習対象の文字は漢字以外の文字であってもよい。

練習用紙Ｐ１には、枠線と罫線とを組み合わせて成るマス目（図５では、縦５マス×横５マスとする）が印刷される。たとえば、各列には列番号（１番〜５番）が付される。各列の最上段（１段目）のマス内には、それぞれ、学習対象文字の手本となる手本文字が印刷される。図５では、一例として、「正」、「田」、「山」、「土」および「日」の各漢字を手本文字として図示する。各列の２段目のマス内には、それぞれ、対応する列にある手本文字の読み方が印刷される。なお、手本文字の読み方は印刷されなくてもよい。

そして、この練習用紙Ｐ１では、各列の３段目から最下段（５段目）までのマス内が学習対象文字（手本文字に対応する文字）を手書きするための領域とされる。すなわち、当該領域に手書きされた文字が合否判定処理の対象となる。以下、合否判定処理の対象となる文字が手書きされる領域を判定領域ＪＡと称し、合否判定処理の対象となる文字（判定領域ＪＡにある手書き文字）を判定対象文字と称する。なお、図５では、便宜上、複数の判定領域ＪＡのうち一部の判定領域ＪＡにのみ符号を付す（図５に示す例では、判定領域ＪＡの個数は１５個である）。

また、各列の下方（上方でもよい）には、それぞれ、対応する列にある手本文字を識別するための識別情報ＩＤが付される。特に限定されないが、識別情報ＩＤは手本文字の文字コードを暗号化した画像であり、バーコードやＱＲコード（登録商標）の形態で印刷される。図５では、一例として、識別情報ＩＤをバーコードで示す。この識別情報ＩＤは、後に詳細に説明するが、合否判定処理の実行時に手本文字を識別するために用いられる。

なお、図５に示す練習用紙Ｐ１は一例であり、練習用紙Ｐ１のレイアウトは任意に変更可能である。一例を挙げると、マスの個数やサイズ、手本文字の書体やサイズ、および、用紙サイズなどが変更可能である。

たとえば、図４に示すように、メニュー画面ＭＳには、設定ボタンＳＢが配される。このメニュー画面ＭＳにて設定ボタンＳＢに対する操作が行われると、端末制御部３１０は、端末表示部３２０に指示し、練習用紙Ｐ１のレイアウト設定をデフォルトから変更するためのレイアウト設定画面（図示せず）を表示させる。そして、端末制御部３１０は、データ生成処理を実行するとき、レイアウト設定画面にて設定された設定内容に基づき、練習用紙Ｐ１の画像データを生成する。

以下に、図６に示すフローチャートを参照し、練習用紙Ｐ１を作成するときの処理（学習支援処理の一処理であるデータ生成処理）の流れについて説明する。

図６に示すフローチャートのスタートは、情報処理端末３００に表示されたメニュー画面ＭＳ（図４参照）においてメニューボタンＭＢ１を選択する操作が行われたとき（練習用紙Ｐ１の作成指示を受けたとき）である。

ステップＳ１において、端末制御部３１０は、選択画面ＳＳ（図７参照）の表示を端末表示部３２０に行わせる。選択画面ＳＳというのは、学習者の学習レベルに応じて複数種用意された練習用紙Ｐ１のうちからユーザー所望の練習用紙Ｐ１（作成したい練習用紙Ｐ１）の選択指示を受け付けるための画面である。すなわち、ステップＳ１では、学習者の学習レベルに応じた練習用紙Ｐ１の選択指示（学習レベルの選択指示）を受け付ける。なお、選択画面ＳＳでの選択指示の受け付けは、端末受付部３３０を介して行われる。

学習者の学習レベルに応じた練習用紙Ｐ１の選択指示を受け付けるため、選択画面ＳＳには、図７に示すように、複数段階の学習レベルをそれぞれ選択肢として示した一覧表Ｌが配される。たとえば、図７に示す例では、選択肢として学年・学期を示した一覧表Ｌを選択画面ＳＳに配し、学年・学期から学習レベルを選択できるようにしている。あるいは、図示しないが、選択肢として教材のページ（あるいは、当該教材で使用されている作品のタイトルでもよい）を示した一覧表Ｌを選択画面ＳＳに配し、教材のページから学習レベルを選択できるようにしてもよい。なお、複数段階の学習レベルのうち選択した学習レベルの表記欄は白黒反転される。

図６に戻って、練習用紙Ｐ１の選択指示（学習レベルの選択指示）を受け付けると、ステップＳ１からステップＳ２に移行する。ステップＳ２に移行すると、端末制御部３１０は、選択画面ＳＳにて選択された学習レベルに対応する文字である選択文字（その文字コード）を判別する。ここで、端末記憶部３５０には、学習者の学習レベルに応じた練習用紙Ｐ１を作成するための用紙作成情報４００（図３参照）が記憶される。この用紙作成情報４００は、複数段階に分類された学習レベルにそれぞれ対応する文字（その文字コード）を予め定めた情報である。すなわち、学習対象となり得る複数の文字のそれぞれに学習レベルを対応付けた情報が用紙作成情報４００とされる。そして、ステップＳ２での端末制御部３１０による選択文字の判別は、用紙作成情報４００に基づき行われる。

その後、ステップＳ３において、端末制御部３１０は、選択文字に対応する手本文字の画像を取得する。ここで、端末記憶部３５０には、学習対象となり得る複数の文字にそれぞれ対応する複数の手本文字の画像を含む文字データベース５００（図３参照）が記憶される。複数の手本文字の画像には、それぞれ、対応する手本文字の文字コードが対応付けられる。さらに、複数の手本文字の画像には、それぞれ、対応する手本文字の読み方を示す画像が付加される。そして、ステップＳ３では、文字データベース５００内の複数の手本文字の画像のうち、選択文字の文字コードと同じ文字コードに対応付けられた手本文字の画像（当該手本文字の読み方を示す画像も含む）が端末制御部３１０によって取得される。

手本文字の画像の取得後、ステップＳ４において、端末制御部３１０は、選択文字に対応する手本文字の画像（当該手本文字の読み方を示す画像も含む）を含む画像データを練習用紙Ｐ１の画像データとして生成する。このときに生成される画像データには、手本文字に対応する文字を手書きするための領域（判定領域ＪＡ）を示すマス目も含まれる。さらに、識別情報ＩＤの画像も含まれる。

次に、ステップＳ５において、端末制御部３１０は、選択文字に対応する手本文字の画像を含む練習用紙Ｐ１のプレビューを配したプレビュー画面ＰＳ（図８参照）の表示を端末表示部３２０に行わせる。たとえば、プレビュー画面ＰＳには、図８に示すように、キャンセルボタンＣＢおよび決定ボタンＤＢが配される。そして、端末制御部３１０は、キャンセルボタンＣＢに対する操作が行われると、端末表示部３２０に指示し、表示画面を選択画面ＳＳ（図７参照）に戻させる。一方で、端末制御部３１０は、決定ボタンＤＢに対する操作が行われると、現在表示中の練習用紙Ｐ１を印刷対象として確定する。

なお、選択画面ＳＳ（図７参照）にも決定ボタンＤＢが配されてもよい。この場合、選択画面ＳＳの決定ボタンＤＢに対する操作が行われると、端末制御部３１０は、プレビュー画面ＰＳ（図８参照）の表示を端末表示部３２０に行わせず、選択画面ＳＳにて選択された学習レベルに対応する練習用紙Ｐ１を印刷対象として確定する。

図６に戻って、印刷対象の練習用紙Ｐ１が確定すると、ステップＳ５からステップＳ６に移行する。ステップＳ６に移行すると、端末制御部３１０は、端末通信部３４０に指示し、印刷対象の練習用紙Ｐ１の画像データを複合機２００へ送信させる。すなわち、複合機通信部２３０は、印刷対象の練習用紙Ｐ１の画像データを情報処理端末３００から受信する。なお、このときに情報処理端末３００から複合機２００へ送信される画像データには、当該画像データに基づく印刷出力の命令が付加される。

複合機通信部２３０が印刷対象の練習用紙Ｐ１の画像データを受信すると、ステップＳ７に移行する。ステップＳ７に移行すると、複合機制御部２１０は、印刷部２０６に指示し、印刷対象の練習用紙Ｐ１の印刷を実行させる。

これにより、図５に示したような練習用紙Ｐ１が複合機２００から出力される。このときに複合機２００から出力される練習用紙Ｐ１には、選択文字に対応する手本文字の画像、手本文字の読み方を示す画像、および、手本文字に対応する文字を手書きするための領域（判定領域ＪＡ）を示すマス目が印刷される。さらに、選択文字に対応する手本文字の識別情報ＩＤも印刷される。

たとえば、複合機２００において練習用紙Ｐ１の印刷が完了すると、複合機制御部２１０は、複合機通信部２３０に指示し、印刷完了通知を情報処理端末３００に送信させる。この通知を端末通信部３４０が受信すると、端末制御部３１０は、たとえば、練習用紙Ｐ１の印刷が完了したことを示すメッセージを端末表示部３２０に表示させる。すなわち、端末表示部３２０は、当該メッセージを表示することにより、練習用紙Ｐ１の印刷が完了したことを報知する。

＜文字が正しく書かれているか否かの合否判定＞
以下に、図９に示すフローチャートを参照し、練習用紙Ｐ１に手書きされた文字が正しく書かれているか否かを判定するときの処理（学習支援処理の一処理である合否判定処理）の流れについて説明する。

図９に示すフローチャートのスタート時点では、練習用紙Ｐ１（学習者が文字を手書きした用紙）が画像読取部２０７による読取対象として複合機２００にセットされているとする。そして、図９に示すフローチャートのスタートは、情報処理端末３００に表示されたメニュー画面ＭＳ（図４参照）においてメニューボタンＭＢ２を選択する操作が行われたとき（合否判定の実行指示を受けたとき）である。あるいは、複合機２００に対してスキャンを実行するための操作（操作パネル２０８のスタートキーを押下する操作）が行われたときに、図９に示すフローチャートがスタートしてもよい。

ステップＳ１１において、複合機制御部２１０は、練習用紙Ｐ１（学習者が文字を手書きした用紙）の読み取りを画像読取部２０７に実行させる。たとえば、メニュー画面ＭＳ（図４参照）にてメニューボタンＭＢ２を選択する操作が行われると、情報処理端末３００から複合機２００に対して、練習用紙Ｐ１の読み取りの実行命令が送信され、その実行命令を受けて、複合機２００は練習用紙Ｐ１の読み取りを開始する。なお、このときに情報処理端末３００から複合機２００へ送信される実行命令には、練習用紙Ｐ１の読み取りによって得られた画像データを情報処理端末３００へ転送させるための命令も含まれる。

画像読取部２０７による練習用紙Ｐ１の読み取りが完了すると、ステップＳ１２において、複合機制御部２１０は、複合機通信部２３０に指示し、画像読取部２０７による読み取りによって得られた練習用紙Ｐ１の画像データを情報処理端末３００へ送信させる。すなわち、端末通信部３４０は、練習用紙Ｐ１の画像データを複合機２００から受信する。

次に、ステップＳ１３において、端末制御部３１０は、練習用紙Ｐ１の画像データ内にある手書き文字の画像を判定対象文字の画像として抽出する。このとき、端末制御部３１０は、判定領域ＪＡにある画像を判定対象文字の画像として扱う。なお、手書き文字の画像が複数存在する場合には、それら複数の手書き文字の画像の全てが判定対象文字の画像として抽出される。

また、ステップＳ１４において、端末制御部３１０は、端末記憶部３５０に記憶された文字データベース５００（図３参照）から、判定対象文字に対応する手本文字の画像を取得する。たとえば、ここでは、練習用紙Ｐ１の画像データ内にある識別情報ＩＤ（図５参照）の画像の解析が行われ、判別対象文字に対応する手本文字の文字コードが判別される。そして、文字データベース５００からは、判別文字コードと同じ文字コードに対応付けられた手本文字の画像が取得される。

その後、ステップＳ１５において、端末制御部３１０は、判定対象文字が正しく書かれているか否かの合否判定を行う。なお、判定対象文字が複数存在する場合には、全ての判定対象文字について１文字ずつ合否判定を行う。たとえば、特に限定されないが、判定対象文字の合否判定は、ＯＣＲ（Ｏｐｔｉｃａｌ Ｃｈａｒａｃｔｅｒ Ｒｅａｄｅｒ）技術を用いて行われる。

ＯＣＲ技術を用いて判定対象文字の合否判定を行う場合、端末制御部３１０は、文字データベース５００から取得した手本文字の画像をパターンマッチング用の標準パターンとする。そして、端末制御部３１０は、判定対象文字の画像と、その判定対象文字に対応する標準パターン（手本文字の画像）とを比較する処理（マッチング処理）を行う。このマッチング処理の結果、判定対象文字の画像を文字として認識できれば、端末制御部３１０は、判定対象文字が合格であると判定し、判定対象文字の画像を文字として認識できなければ、判定対象文字が不合格であると判定する。

なお、手本文字の画像と判定対象文字の画像との一致率が予め定められた閾値以上（たとえば、８０％〜９０％以上）の場合に、当該判定対象文字が合格と判定されるようになっていてもよい。あるいは、標準パターン（手本文字の画像）と判定対象文字の画像とが完全に一致した場合（この場合は、閾値が１００％となる）にのみ、当該判定対象文字が合格と判定されるようになっていてもよい。このように構成する場合、合否判定の基準となる閾値が変更可能になっていてもよい。

判定対象文字の合否判定の完了後、ステップＳ１６に移行する。ステップＳ１６に移行すると、端末制御部３１０は、判定対象文字の合否判定の判定結果を示す結果情報ＲＩを含むレポートＲＰ（図１０および図１１参照）の画像データを生成する。このとき、端末制御部３１０は、図１１に示すように、不合格と判定した判定対象文字の画像に手本文字の画像を重ね合わせた添削画像ＣＩを結果情報ＲＩとしてレポートＲＰの画像データに含める。

ここで、端末制御部３１０は、添削画像ＣＩを成す判定対象文字の画像および手本文字の画像の各色を互いに異ならせる。たとえば、判定対象文字の画像の色は黒色とされ、手本文字の画像の色は赤色とされる（図１１では、判定対象文字の色を手本文字の色よりも薄いグレーで示す）。さらに、端末制御部３１０は、添削画像ＩＣ（不合格と判定した判定対象文字の画像）の近傍に、不合格であることを示す不合格記号Ｓ１を付加する。特に限定されないが、たとえば、「×」という記号が不合格記号Ｓ１として付加される。あるいは、「不合格」という記号列（テキスト文字列）が不合格記号Ｓ１として付加されてもよい。この不合格記号Ｓ１は、判定対象文字の画像が配されるマスの内部に配置されてもよいし、当該マスの外部に配置されてもよい。

端末制御部３１０は、合格と判定した判定対象文字の画像については、当該判定対象文字の画像をそのまま結果情報ＲＩとしてレポートＲＰの画像データに含める。さらに、端末制御部３１０は、合格と判定した判定対象文字の画像の近傍に、合格であることを示す合格記号Ｓ２を付加する。特に限定されないが、たとえば、「○」という記号が合格記号Ｓ２として付加される。あるいは、「合格」という記号列（テキスト文字列）が合格記号Ｓ２として付加されてもよい。この合格記号Ｓ２は、判定対象文字の画像が配されるマスの内部に配置されてもよいし、当該マスの外部に配置されてもよい。

また、図示しないが、合格と判定された判定対象文字および不合格と判定された判定対象文字のうち少なくとも一方の個数を示す情報を結果情報ＲＩとしてもよい。また、判定対象文字が複数存在する場合には、複数の判定対象文字の総数に対する合格と判定された判定対象文字の個数（または、不合格と判定された判定対象文字の個数）の比率を示す情報を結果情報ＲＩとしてもよい。さらに、手本文字の画像と判定対象文字の画像との一致率を示す情報を結果情報ＲＩとしてもよい。

なお、レポートＲＰ（図１０参照）のレイアウトは、練習用紙Ｐ１のレイアウトと略同じとされる。すなわち、レポートＲＰの画像データには、手本文字の画像や、手本文字の読み方を示す画像も含まれる。

図９に戻って、レポートＲＰの画像データの生成が完了すると、ステップＳ１６からステップＳ１７に移行する。ステップＳ１７に移行すると、端末制御部３１０は、端末通信部３４０に指示し、レポートＲＰの画像データを複合機２００へ送信させる。すなわち、複合機通信部２３０は、レポートＲＰの画像データを情報処理端末３００から受信する。なお、このときに情報処理端末３００から複合機２００へ送信される画像データには、当該画像データに基づく印刷出力の命令が付加される。

複合機通信部２３０がレポートＲＰの画像データを受信すると、ステップＳ１８に移行する。ステップＳ１８に移行すると、複合機制御部２１０は、印刷部２０６にレポートＲＰの印刷を実行させる。これにより、図１０に示すようなレポートＲＰが複合機２００から出力される。

このとき、端末表示部３２０にレポートＲＰが表示（出力）されてもよい。あるいは、レポートＲＰを印刷せず、レポートＲＰの表示だけを行ってもよい。このように、端末表示部３２０にレポートＲＰを表示する構成では、端末表示部３２０が「出力部」に相当する。なお、端末表示部３２０にレポートＲＰを表示するか否かは任意に設定可能である。

複合機２００にてレポートＲＰの印刷が完了すると、複合機制御部２１０は、複合機通信部２３０に指示し、印刷完了通知を情報処理端末３００に送信させる。この通知を端末通信部３４０が受信すると、ステップＳ１９において、端末制御部３１０は、不合格と判定した判定対象文字が存在していたか否かを判断する。この判断の結果、不合格と判定した判定対象文字が存在していた場合には、ステップＳ２０に移行し、不合格と判定した判定対象文字が存在していなかった場合には、本フローは終了する。

ステップＳ２０に移行した場合、端末制御部３１０は、再練習用紙Ｐ２（図１３参照）を作成するか否かの指示を受け付ける。なお、再練習用紙Ｐ２というのは、不合格と判定された文字の書き方を再度練習するための用紙である。

たとえば、端末制御部３１０は、再練習用紙Ｐ２（図１３参照）を作成するか否かの指示を受け付けるため、図１２に示すような受付画面ＡＳの表示を端末表示部３２０に行わせる。受付画面ＡＳには、受付ボタンＡＢ１およびＡＢ２が配される。受付ボタンＡＢ１は、再練習用紙Ｐ２を作成する旨の指示を受け付けるためのボタンであり、受付ボタンＡＢ２は、再練習用紙Ｐ２を作成しない旨の指示を受け付けるためのボタンである。なお、この受付画面ＡＳは、判定対象文字が全て合格と判定されていた場合には表示されない。言い換えると、判定対象文字が１個でも不合格と判定されていた場合には、受付画面ＡＳが表示される。

図９に戻って、再練習用紙Ｐ２を作成する旨の指示を受け付けた場合には、ステップＳ２０からステップＳ２１に移行し、再練習用紙Ｐ２を作成しない旨の指示を受け付けた場合には、本フローは終了する。ステップＳ２１に移行した場合、端末制御部３１０は、合否判定にて不合格と判定した判定対象文字に対応する識別情報ＩＤを解析し、その解析により得られた文字コードと同じ文字コードに対応付けられた手本文字の画像（すなわち、合否判定にて不合格と判定した判定対象文字に対応する手本文字の画像）を端末記憶部３５０の文字データベース５００から取得する。

そして、ステップＳ２２において、端末制御部３１０は、合否判定にて不合格と判定した判定対象文字に対応する手本文字の画像（当該手本文字の読み方を示す画像も含む）を含む画像データを再練習用紙Ｐ２の画像データとして生成する。このときに生成される画像データには、手本文字に対応する文字を手書きするための領域（判定領域ＪＡ）を示すマス目も含まれる。さらに、識別情報ＩＤの画像も含まれる。再練習用紙Ｐ２の画像データの生成が完了すると、ステップＳ２３に移行する。

なお、再練習用紙Ｐ２の画像データを生成した後、再練習用紙Ｐ２のプレビュー表示を行ってもよい。さらに、再練習用紙Ｐ２のプレビュー表示を行っているときに、再練習用紙Ｐ２の作成をキャンセルできるようになっていてもよい（たとえば、当該キャンセルを受け付けるためのキャンセルボタンが画面に配される）。

ステップＳ２３に移行すると、端末制御部３１０は、端末通信部３４０に指示し、再練習用紙Ｐ２の画像データを複合機２００へ送信させる。すなわち、複合機通信部２３０は、再練習用紙Ｐ２の画像データを情報処理端末３００から受信する。なお、このときに情報処理端末３００から複合機２００へ送信される画像データには、当該画像データに基づく印刷出力の命令が付加される。

複合機通信部２３０が再練習用紙Ｐ２の画像データを受信すると、ステップＳ２４に移行する。ステップＳ２４に移行すると、複合機制御部２１０は、印刷部２０６に指示し、再練習用紙Ｐ２の印刷を実行させる。

これにより、図１３に示すような再練習用紙Ｐ２が複合機２００から出力される。このときに複合機２００から出力される再練習用紙Ｐ２には、合否判定にて不合格と判定された判定対象文字に対応する手本文字の画像、手本文字の読み方を示す画像、および、手本文字に対応する文字を手書きするための領域（判定領域ＪＡ）を示すマス目が印刷される。さらに、合否判定にて不合格と判定された判定対象文字に対応する手本文字の識別情報ＩＤも印刷される。すなわち、再練習用紙Ｐ２のレイアウトは、練習用紙Ｐ１（図５参照）のレイアウトとほぼ同じである。なお、図１３には、練習用紙Ｐ１にて学習対象とされていた文字のうち、「正」、「田」および「山」の各文字が不合格と判定された場合の再練習用紙Ｐ２を図示している。

たとえば、複合機２００にて再練習用紙Ｐ２の印刷が完了すると、複合機制御部２１０は、複合機通信部２３０に指示し、印刷完了通知を情報処理端末３００に送信させる。この通知を端末通信部３４０が受信すると、端末制御部３１０は、たとえば、再練習用紙Ｐ２の印刷が完了したことを示すメッセージを端末表示部３２０に表示させる。すなわち、端末表示部３２０は、当該メッセージを表示することにより、再練習用紙Ｐ２の印刷が完了したことを報知する。

ところで、学習支援装置１００は、再練習用紙Ｐ２に手書きされた文字が正しく書かれているか否かの合否判定も行える。すなわち、端末制御部３１０は、複合機２００（画像読取部２０７）による再練習用紙Ｐ２の読み取りによって再練習用紙Ｐ２の画像データが生成され、複合機２００から再練習用紙Ｐ２の画像データを取得すると（端末通信部３４０が再練習用紙Ｐ２の画像データを受信すると）、再練習用紙Ｐ２の画像データ内の手書き文字の画像（判定領域ＪＡの画像）を判定対象文字の画像として合否判定を行う。

本実施形態の学習支援装置１００（複合機２００および情報処理端末３００）は、上記のように、学習対象となり得る複数の文字にそれぞれ対応する複数の手本文字の画像を記憶する端末記憶部３５０（記憶部）と、学習者により文字が手書きされた練習用紙Ｐ１を読み取って練習用紙Ｐ１の画像データを生成する画像読取部２０７と、練習用紙Ｐ１の画像データ内にある手書き文字の画像を判定対象文字の画像として抽出するとともに、端末記憶部３５０から判定対象文字に対応する手本文字の画像を取得し、手本文字の画像と判定対象文字の画像とを比較することによって判定対象文字が正しく書かれているか否かの合否判定を行い、かつ、その合否判定の判定結果を示す結果情報ＲＩを含むレポートＲＰの画像データの生成を行う端末制御部３１０（判定部および生成部）と、結果情報ＲＩを含むレポートＲＰを出力する印刷部２０６（出力部）と、を備える。

本実施形態の構成では、学習支援装置１００に練習用紙Ｐ１の読み取りを実行させることによって、学習者により練習用紙Ｐ１に手書きされた手書き文字が正しく書かれているか否かの合否判定が学習支援装置１００にて行われ、合否判定の判定結果を示す結果情報ＲＩを含むレポートＲＰが学習支援装置１００から出力される。これにより、指導者が自身で合否判定を行う必要が無いので、指導者の負担を軽減することができる。

また、この構成では、学習対象の文字を入力するための学習端末（たとえば、タッチパネル付きの表示装置など）を学習者のために準備する必要はない。言い換えると、学習者に対して練習用紙Ｐ１を配布し、その練習用紙Ｐ１に練習対象の文字を手書きさせるだけでよくなる。このため、学習者が複数人いる教育現場であっても、コストアップを抑制することができる。

なお、レポートＲＰは複合機２００にて印刷出力される印刷部である。このため、学習者に判定結果を報知するときには、レポートＲＰを必要な部数出力し、学習者に配布すればよい。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、合否判定により不合格と判定した判定対象文字の画像に手本文字の画像を重ね合わせた添削画像ＣＩを結果情報ＲＩとしてレポートＲＰの画像データに含める。すなわち、複合機２００からは、添削画像ＲＩを含むレポートＲＰが印刷出力される。このような添削画像ＣＩがレポートＲＰに含まれていれば、レポートＲＰを見るだけで、学習者自身が手書きした文字と手本文字との違い（ズレ）を簡単に把握することができるようになる。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、添削画像ＣＩを成す判定対象文字の画像および手本文字の画像の各色を互いに異ならせる（たとえば、判定対象文字を黒色とし、手本文字色を赤色とする）。このように構成すれば、学習者自身が手書きした文字と手本文字との違い（ズレ）を明確に示すことができる。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、添削画像ＣＩ（不合格と判定した判定対象文字の画像）に、判定対象文字が不合格であることを示す不合格記号Ｓ１（たとえば、「×」）を付加する。このように構成すれば、判定対象文字が合格と判定されたか不合格と判定されたかを容易に認識することができる。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、合否判定により合格と判定した判定対象文字の画像をそのまま結果情報ＲＩとしてレポートＲＰの画像データに含める。すなわち、この場合には、合格と判定された判定対象文字については、その画像がそのまま印刷されたレポートＲＰの出力が複合機２００によって行われる（合格と判定された判定対象文字の画像には添削が加えられない）。このように構成すれば、レポートＲＰを見るだけで、容易に、合格と判定された文字を把握することができるようになる。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、合否判定により合格と判定した判定対象文字の画像に、当該判定対象文字が合格であることを示す合格記号Ｓ２（たとえば、「○」）を付加する。このように構成すれば、判定対象文字が合格と判定されたか不合格と判定されたかを容易に認識することができる。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、練習用紙Ｐ１（または、再練習用紙Ｐ２）に印刷された識別情報ＩＤに基づき手本文字を認識する。このように構成すれば、容易に、手本文字とすべき文字を認識することができる。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、合否判定により不合格と判定した判定対象文字に対応する手本文字の画像および手本文字に対応する文字を手書きするための領域（マス目で区画された判定領域ＪＡ）を含む画像データを再練習用紙Ｐ２の画像データとして生成する。そして、印刷部２０６は、端末制御部３１０により生成された再練習用紙Ｐ２の画像データ（情報処理端末３００から複合機２００へ送信された再練習用紙Ｐ２の画像データ）に基づき再練習用紙Ｐ２を印刷出力する。このように構成すれば、不合格と判定された文字の書き方を学習者に再練習させるときに、当該用紙を作成する作業を行わなくてもよくなる（当該用紙が自動的に印刷出力される）ので、指導者の利便性が向上する。

また、本実施形態では、上記のように、端末制御部３１０は、画像読取部２０７による再練習用紙Ｐ２の読み取りによって再練習用紙Ｐ２の画像データが生成されると、再練習用紙Ｐ２の画像データ内の手書き文字の画像を判定対象文字の画像として合否判定を再度行う。このように構成すれば、学習者によって再練習用紙Ｐ２に手書きされた文字についても、指導者自身で合否判定を行わなくてもよくなるので、指導者の利便性が向上する。

また、本実施形態では、上記のように、端末記憶部３５０は、複数段階に分類された学習レベルにそれぞれ対応する文字を予め定めた用紙作成情報４００を記憶する。また、端末制御部３１０は、端末受付部３３０を介して、ユーザー（学習者または指導者）から、練習用紙Ｐ１の作成指示を受け付けるとともに、練習用紙Ｐ１の作成指示を受け付けるときに、複数段階に分類された学習レベルのうちから所望の学習レベルの選択指示を受け付ける（端末表示部３２０に選択画面ＳＳを表示させる）。そして、端末制御部３１０は、練習用紙Ｐ１の作成指示を受け付けると、練習用紙Ｐ１の作成指示の受け付け時に選択された学習レベルに対応する文字である選択文字を用紙作成情報４００に基づき判別するとともに、選択文字に対応する手本文字の画像および手本文字に対応する文字を手書きするための領域（マス目で区画された判定領域ＪＡ）を含む画像データを練習用紙Ｐ１の画像データとして生成する。また、印刷部２０６は、端末制御部３１０により生成された練習用紙Ｐ１の画像データ（情報処理端末３００から複合機２００へ送信された練習用紙Ｐ１の画像データ）に基づき練習用紙Ｐ１を印刷出力する。このように構成すれば、容易に、学習者の学習レベルに応じた練習用紙Ｐ１を作成することができる。

また、本実施形態では、上記のように、端末表示部３２０（表示部）は、端末制御部３１０により生成された練習用紙Ｐ１の画像データに基づき練習用紙Ｐ１をプレビュー表示する。このように構成すれば、練習用紙Ｐ１の印刷前に、適切な練習用紙Ｐ１が印刷対象となっているか否かの確認作業を行うことができる。すなわち、不適切な練習用紙Ｐ１が印刷されてしまうのを抑制することができる。

今回開示された実施形態は、すべての点で例示であって、制限的なものではないと考えられるべきである。本発明の範囲は、上記実施形態の説明ではなく特許請求の範囲によって示され、さらに、特許請求の範囲と均等の意味および範囲内でのすべての変更が含まれる。

たとえば、複合機２００および情報処理端末３００と接続されるネットワークＮＴ上にサーバーを別途設置し、そのサーバーに学習支援処理（データ生成処理および合否判定処理）を実行させてもよい。

また、複合機２００にアプリＡＰをインストールし、複合機２００に学習支援処理を実行させるとともに、学習支援処理に関する各種設定の受け付けも複合機２００（操作パネル２０８）に行わせてもよい。すなわち、複合機２００だけで学習支援装置１００を構成してもよい。この構成では、複合機制御部２１０が「判定部」および「生成部」に相当するものとなり、複合機記憶部２２０が「記憶部」に相当するものとなり、操作パネル２０８が「受付部」に相当するものとなる。

また、複合機２００および情報処理端末３００と接続されるネットワークＮＴ上に記憶装置を別途設置し、その記憶装置に、用紙作成情報４００や文字データベース５００など学習支援処理に必要な各種情報を記憶させておいてもよい。

また、練習用紙Ｐ１や再練習用紙Ｐ２に、学習者の識別情報を印刷してもよい（たとえば、学習者の識別情報は、バーコードやＱＲコード（登録商標）の形態で印刷される）。このように構成すれば、練習用紙Ｐ１や再練習用紙Ｐ２を読み取って得られた学習者の識別情報の画像を解析することにより、合否判定の対象となっている学習者を判別することができる。このため、たとえば、学習者の学習履歴や成績（合否判定の結果）の管理が容易となる。

１００ 学習支援装置
２０６ 印刷部（出力部）
２０７ 画像読取部
３１０ 端末制御部（判定部、生成部）
３２０ 端末表示部（表示部）
３３０ 端末受付部（受付部）
３５０ 端末記憶部（記憶部）
ＣＩ 添削画像
ＩＤ 識別情報
Ｐ１ 練習用紙
Ｐ２ 再練習用紙
ＲＰ レポート
Ｓ１ 不合格記号
Ｓ２ 合格記号

Claims (11)

1. 文字の書き方を学習する学習者および前記学習者を指導する指導者を支援するための学習支援装置であって、
   学習対象となり得る複数の文字にそれぞれ対応する複数の手本文字の画像を記憶する記憶部と、
   前記学習者により文字が手書きされた練習用紙を読み取って前記練習用紙の画像データを生成する画像読取部と、
   前記練習用紙の画像データ内にある手書き文字の画像を判定対象文字の画像として抽出するとともに、前記記憶部から前記判定対象文字に対応する手本文字の画像を取得し、前記手本文字の画像と前記判定対象文字の画像とを比較することによって、前記判定対象文字が正しく書かれているか否かの合否判定を行う判定部と、
   前記判定部による前記合否判定の判定結果を示す結果情報を含むレポートの画像データを生成する生成部と、
   前記結果情報を含む前記レポートを出力する出力部と、を備え、
   前記練習用紙を作成する指示と前記合否判定を実行する指示とを受け付けるための画面を表示する表示部と、
   前記練習用紙の作成指示と前記合否判定の実行指示とを受け付けるとともに、前記練習用紙の作成指示を受け付けるときに、複数段階に分類された学習レベルのうちから所望の学習レベルの選択指示を受け付ける受付部と、をさらに備え、
   前記記憶部は、前記複数段階に分類された学習レベルにそれぞれ対応する文字を予め定めた用紙作成情報を記憶しており、
   前記受付部が前記練習用紙の作成指示を受け付けると、
   前記生成部は、前記練習用紙の作成指示の受け付け時に選択された前記学習レベルに対応する文字である選択文字を前記用紙作成情報に基づき判別するとともに、前記選択文字に対応する前記手本文字の画像、前記手本文字に対応する文字を手書きするための領域、および、前記手本文字を識別するための識別情報、を含む画像データを前記練習用紙の画像データとして生成し、
   前記出力部は、用紙に画像を印刷して出力する印刷部であり、前記生成部により生成された前記練習用紙の画像データに基づき前記練習用紙を印刷出力し、
   前記受付部が前記合否判定の実行指示を受け付けると、
   前記画像読取部は、前記練習用紙を読み取って前記練習用紙の画像データを生成し、
   前記判定部は、前記合否判定を行うことを特徴とする学習支援装置。
2. 前記生成部は、前記合否判定により不合格と判定された前記判定対象文字の画像に前記手本文字の画像を重ね合わせた添削画像を前記結果情報として前記レポートの画像データに含めることを特徴とする請求項１に記載の学習支援装置。
3. 前記生成部は、前記添削画像を成す前記判定対象文字の画像および前記手本文字の画像の各色を互いに異ならせることを特徴とする請求項２に記載の学習支援装置。
4. 前記生成部は、前記添削画像に、前記判定対象文字が不合格であることを示す不合格記号を付加することを特徴とする請求項２または３に記載の学習支援装置。
5. 前記生成部は、前記合否判定により合格と判定された前記判定対象文字の画像をそのまま前記結果情報として前記レポートの画像データに含めることを特徴とする請求項１〜４のいずれか１項に記載の学習支援装置。
6. 前記生成部は、前記合否判定により合格と判定された前記判定対象文字の画像に、前記判定対象文字が合格であることを示す合格記号を付加することを特徴とする請求項５に記載の学習支援装置。
7. 前記出力部は、用紙に画像を印刷して出力する印刷部であり、
   前記レポートは、前記印刷部により印刷出力される印刷物であることを特徴とする請求項１〜６のいずれか１項に記載の学習支援装置。
8. 前記生成部は、前記合否判定により前記判定対象文字が１個でも不合格と判定された場合、不合格と判定された前記判定対象文字のみに対応する前記手本文字の画像および前記手本文字に対応する文字を手書きするための領域を含む画像データを再練習用紙の画像データとして生成し、
   前記再練習用紙の画像データには、前記学習者により手書きされた文字の画像が含まれておらず、
   前記出力部は、用紙に画像を印刷して出力する印刷部であり、前記生成部により生成された前記再練習用紙の画像データに基づき前記再練習用紙を印刷出力することを特徴とする請求項１〜７のいずれか１項に記載の学習支援装置。
9. 前記判定部は、前記画像読取部による前記再練習用紙の読み取りによって前記再練習用紙の画像データが生成されると、前記再練習用紙の画像データ内の手書き文字の画像を前記判定対象文字の画像として前記合否判定を行うことを特徴とする請求項８に記載の学習支援装置。
10. 前記表示部は、前記生成部により生成された前記練習用紙の画像データに基づき前記練習用紙をプレビュー表示することを特徴とする請求項１〜９のいずれか１項に記載の学習支援装置。
11. 文字の書き方を学習する学習者および前記学習者を指導する指導者を支援するための学習支援方法であって、
    練習用紙の作成指示と合否判定の実行指示とを受け付けるための画面を表示するとともに、前記練習用紙の作成指示を受け付けるときに、複数段階に分類された学習レベルのうちから所望の学習レベルの選択指示を受け付けるステップと、
    前記練習用紙の作成指示を受け付けると、前記複数段階に分類された学習レベルにそれぞれ対応する文字を予め定めた用紙作成情報に基づき、前記練習用紙の作成指示の受け付け時に選択された前記学習レベルに対応する文字である選択文字を判別するとともに、学習対象となり得る複数の文字にそれぞれ対応する複数の手本文字の画像のうち前記選択文字に対応する前記手本文字の画像、前記手本文字に対応する文字を手書きするための領域、および、前記手本文字を識別するための識別情報、を含む画像データを前記練習用紙の画像データとして生成するステップと、
    前記練習用紙の画像データに基づき前記練習用紙を印刷出力するステップと、
    前記受付部が前記合否判定の実行指示を受け付けると、前記学習者により文字が手書きされた前記練習用紙を読み取って前記練習用紙の画像データを生成するステップと、
    前記練習用紙の画像データ内にある手書き文字の画像を判定対象文字の画像として抽出するとともに、前記複数の手本文字の画像を記憶する記憶部から、前記判定対象文字に対応する前記手本文字の画像を取得し、取得した前記手本文字の画像と前記判定対象文字の画像とを比較することによって、前記判定対象文字が正しく書かれているか否かの合否判定を行うステップと、
    前記合否判定の判定結果を示す結果情報を含むレポートの画像データを生成するステップと、
    前記結果情報を含む前記レポートを出力するステップと、を備えることを特徴とする学習支援方法。