JP3212833U - 対話型教育支援システム - Google Patents

Abstract

【課題】操作インタフェースを介して操作可能な３Ｄシーンを生成し、且つ各操作インタフェースで表示された３Ｄシーンを同期化する対話型教育支援システムを提供する。
【解決手段】対話型教育支援システムであって、複数の利用者にネットワークの接続を通じてログインするサーバーを含む。サーバーは各々の利用者に応じ、操作可能な同一の３Ｄシーンを表示させる操作インタフェースを形成し、且つ各操作インタフェースが異なる利用者に対応して教育者用操作インタフェース及び少なくとも１つの学習者用操作インタフェースを形成する。教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースは３Ｄシーンに対する操作命令を受信でき、３Ｄシーンを操作命令に応じて対応の映像処理を行った後、各操作インタフェースにおいて元々表示された３Ｄシーンを同期更新する。【選択図】図２

Description

本考案は、対話型教育支援システムに関し、特に3D同期映像を組み合せる対話型教育支援システムに関する。

現在、学習者が任意の言語を学びたい場合には、本を読む方式以外、学校或いは塾の語学コースに参加して習得する方式に加え、ネットワークを介して習得する方式もある。学習者は、時間又は場所に限らず、ネットワークに接続できる端末のみを利用すれば、言語の学習が可能となり、多忙な現代人にとっては、学習での利便性および実用性が大幅に向上された。しかし、学習者は言語教育の教育者が事前に録画したビデオを見る方式、或いはビデオ会話機能があるソフトウェアなどを通じて、教育者と会話しながら習得する方式があるが、これらの伝統的な学習方式による学習効果は限界であり、且つ学習者と教育者との間のインタラクティブ性が良くないという課題がある。

それに加え、３D映像処理技術は近年話題となり、例えばバーチャルリアリティ（VR、Virtual Reality）或いは３Dシーンの再生は電子ゲーム或いは動態展示の展示会場で広く応用されている。３D映像処理技術と言語学習との組み合わせが実現できれば、ダイナミックな３D映像によって学習者の意欲を高めると思われる。ただし、複数の利用者が操作インタフェースを利用して双方向或いは多方向の学習を実行する際に、３D映像を同期再生する技術を実現することは研究価値のある課題である。

本考案は、対話型教育支援システムを提供することを目的とし、操作インタフェースを介して操作可能な３Dシーンを生成し、且つ各操作インタフェースで表示された３Dシーンを同期化する効果を達成する。

上記の目的を達成するために、本考案に係る対話型教育支援システムは、複数の利用者がネットワークを通じてサーバーに接続することを可能にする。サーバーは３D映像モジュール、インタフェース生成モジュールと同期モジュールを含む。３D映像モジュールが操作可能な３Dシーンを生成し、インタフェース生成モジュールが３D映像モジュールと電気的に接続され、各利用者に対し同じ３Dシーンを表示可能な操作インタフェースを形成する。操作インタフェースは、異なる利用者に応じて教育者用操作インタフェース及び少なくとも１つの学習者用操作インタフェースを生成し、教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースのどちらかが３Dシーンの操作指示命令を受信でき、且つ操作指示命令に応じて該当映像処理を行うように３D映像モジュールに通知し、同期モジュールが３D映像モジュールと電気的に接続され、それに対する映像処理後の３Dシーンによって各操作インタフェースにおける元々表示された３Dシーンを同期化する。

本考案に係る１つの実施形態において、教育者用操作インタフェースでは３Dシーンの制御権及び移転権が予め付与され、移転権を持っている教育者が制御権を学習者用操作インタフェースに移転・回収することができ、それによって制御権を有する教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースが操作指示命令を受信でき、該当する映像処理を行うことができる。

本考案に係る１つの実施形態において、同じ時点で教育者用操作インタフェース及びいずれかの学習者用操作インタフェースのいずれかの１者が制御権を所持する。

本考案に係る１つの実施形態において、操作インタフェースは、異なる利用者の個人設定によって、該当教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースを生成する。

本考案に係る１つの実施形態において、対話型教育支援システムは更に複数の利用者端末を含み、各々の利用者端末は単一の利用者がネットワークを介してサーバーに接続させ、個人の設定値が利用者端末に保存され、且つ利用者端末から操作するため、対応する操作インタフェースを表示させる。

本考案に係る１つの実施形態において、各々の利用者端末は該当同期モジュールを含み、該当同期モジュールとサーバーの同期モジュールが通信プロトコルにより双方向の伝送を維持し、データの同期・更新を行う。

本考案に係る１つの実施形態において、該当する同期モジュールはアプリケーション或いは資料同期化機能のあるブラウザである。

本考案に係る１つの実施形態において、同期モジュールはインタフェースデータ同期モジュールを含み、各操作インタフェースで表示されるビデオストリーミングデータ、図形・文書データ或いは利用者情報の同期・更新に用いられる。

本考案に係る１つの実施形態において、該当する映像処理は３Dシーンの移り変わり、３Dシーンの移動、３Dシーンの視角変更と、３Dシーンでのオブジェクトの状態変化、移動、回転或いは3D電子ゲームインタフェースの生成を含む。

本考案に係る１つの実施形態において、該当する映像処理は音声データを含め、映像処理に応じて、各操作インタフェースで表示された３Dシーンを同期・更新すると共に当該音声データを出力する。

これにより、本考案に係る対話型教育支援システムは操作インタフェースを提供し、複数の利用者が対話型言語教育を行うと共に、操作インタフェースを通じて３D映像の応用を組み合わせ、同時に３D映像データ及び非３D映像データの同期・更新を行う。

本考案に係る対話型教育支援システムのシステムを示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムのサーバー及び利用者端末の構成を示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムの接続状態を示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムの操作インタフェースを示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムの操作インタフェースに表示される３Dシーンを示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムの３Dシーンの制御権移転の第１実施形態を示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムの３Dシーンの制御権移転の第２実施形態を示す図である。 本考案に係る対話型教育支援システムの３Dシーンの制御権移転の第３実施形態を示す図である。

各実施形態は本考案に係る実施例を示すものであり、これに限定されるものではない。本考案の明細書を読んで、本考案の範囲から逸脱しない限り、本考案の実施形態以外の実施例に至ることができると思われる。また、下述の詳細な説明及び実用新案登録請求の範囲に基づき、実施形態の特徴及び利点を顕彰させることができる。

本明細書においては、用語の「〜を含む」、「〜を有する」或いはその他の類似用語は包含の意味で、排他性がない。例えば、「複数の要件を含有するユニット或いは構造」とは、本明細において挙げられた構成要素を含むだけではなく、挙げられた構成要素以外の通常の構成要素（ユニット或いは構造）を含むこととする。

（図1を参照）図1は本考案に係る対話型教育支援システム1のシステムを示す図である。図１に示すように、本考案に係る対話型教育支援システム1はサーバー10を含み、複数の利用者がネットワークの接続を通じてログインするためのものである。各々の利用者はネットワークの接続機能を有する利用者端末20を利用し、インターネット30を介してサーバー10に接続してログインした後、本考案に係る対話型教育支援システム1を用いて対話型教育を行う。サーバー10は、統合機能を実行する単一のコンピュータ端末或いは別々に前述の統合機能を少なくとも部分的に実行する複数のコンピュータ端末で構成しても良い。利用者端末20はデスクトップコンピュータ、タブレットコンピュータ、スマートフォン或いはネットワークに接続可能その他のコンピュータに類似する端末でもよい。

サーバー10はプロセッサー11及び記憶媒体12を含み、記憶媒体12がプロセッサー11に電気的接続される。記憶媒体12はオペレーティングシステム（図示せず）及びソフトウェアプログラム12aを含み、プロセッサー11によりオペレーティングシステムがロードされ、オペレーティングシステム環境においてソフトウェアプログラム12aが実行される。ここでのプロセッサー11はコンピュータの中央処理装置、マイクロプロセッサー或いは類似する処理機能のある他のプロセッサーであってもよく、記憶媒体12は一般の記憶媒体、ハードディスク或いは類似なストレージ機能のあるストレージユニットであってもよい。本実施形態において、ソフトウェアプログラム12aがflash言語を用いて構成されているため、各々の利用者は利用者端末20にプリインストールされたブラウザの関連アプリケーションを実行し、インターネット30を介して本考案に係る対話型教育支援システム1のサーバー端末10にログインすることで、利用者端末20で関連の操作インタフェースが表示され、各々の利用者が操作できる。これによって、利用者が利用者端末20に他のソフトウェアを追加インストールする必要がなく、サーバー10に接続・ログインすることができ、利用者にとって利便性が高くなる。なお、本考案は上述した実施形態には限定されない。例えば、利用者端末20がスマートフォンである場合、実行された後サーバー10に接続して関連の操作インタフェースを形成する携帯アプリケーション（application、 APP）を予めインストールすることによって、利用者が利用者端末20の当該携帯アプリケーションを実行してから、操作インタフェースを通じて次の対話型操作を行うことができる。

（図2及び図3を参照）図2は本考案に係る対話型教育支援システムのサーバー10及び利用者端末20の内部構成を示す図であり、図3は本考案に係る対話型教育支援システムの接続状態を示す図である。図2及び図3に示すように、各々の利用者端末20に該当する利用者情報が保存され、任意の利用者aが利用者端末20を通じてサーバー10にログインすると、ソフトウェアプログラム12aが利用者端末20を介してその利用者の情報を取得し、コース分けデータにより当該利用者aが決まった教育グループAに配属させ、当該コース分けデータが記憶媒体12に事前ロードされる。ログインした利用者aの人数、レベル或いは身分、各々の利用者aが分配され、且つ少なくとも１つの教育グループAが形成される。各教育グループAは複数の利用者aからとなり、各教育グループAは教育者a1及び少なくとも１人の学習者a2を含む。前述した利用者情報による利用者aを分配される関連技術は、本考案の申請人が台湾特許公開第I249112号に開示されるため、ここでは言及しない。

ソフトウェアプログラム12aは、互いに電気的接続されている３D映像モジュール121、インタフェース生成モジュール122と同期モジュール123を含む。３D映像モジュール121が操作可能な３Dシーンを形成することに用いられる。ここに記載されている３Dシーンは、通常の3D立体映像であり、WebGL技術を応用し、各々の利用者に利用者端末20のブラウザを通じて形成された操作インタフェースにおいて３Dシーンが表示される。３D映像は、バーチャルリアリティ（VR、virtual reality）、拡張現実（augmented reality、 AR）或いは複合現実（mixed reality、 MR）技術で形成された3Dインタラクティブ映像、利用者が肉眼或いは電気的接続される利用者端末20に接続する周辺機器（例えば頭部装着型ディスプレイ或いは他の補助表示装置）で観覧されるとともに、及びインタラクティブな反応を生じさせる。

図2及び図3に示すように、インタフェース生成モジュール122は、各教育グループAにより当該操作インタフェース200を生成し、各教育グループAが対話型教育を行う。前述した各々の利用者aの利用者情報は当該利用者aに対する個人の設定値を含み、操作インタフェース200を生成した後、操作インタフェース200は各々の利用者aの個人の設定値をそれぞれに読み込み、読み込んだ個人の設定値の異同によって、当該個人化された操作インタフェース200aが生成され、利用者端末20に表示されることによって、各々の利用者aは個人化された操作インタフェース200aを通じて同一の教育グループAで他の利用者と交流学習を行うことができる。また、インタフェース生成モジュール122は読み込まれた個人の設定値の異同、例えば、該当する異なる利用者の身分によって、生成される個人化操作インタフェース200aが教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースに分かれ、異なるインタフェースの使用権限が許可される。

インタフェース生成モジュール122は３D映像モジュール121に組合せることが可能であり、同一の教育グループAの各々の利用者に応じて生成された個人化操作インタフェース200aに同じ３Dシーンを表示する。利用者aは利用者端末20を通じて３Dシーンに対する操作命令を入力でき、教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースが当該操作命令を受信され、３D映像モジュール121に通信して操作命令に応じて該当する映像処理を行う。ここに記載されている操作命令は利用者が利用者端末20の各種の入力装置（例えばタッチパネル、マウス、キーボード、リモードコントロール装置、音声入力装置など、）を介して入力することを指すが、本考案はこれに限定されるものではなく、例えば、利用者端末20に電気的接続される感知装置（例えば光センサー、動態感測器、加速度計など）を介して利用者の動き或いはジェスチャーを感知して操作命令を入力することも含む。操作命令の種類は直接に３Dシーンに対するクリック、ドラッグ、丸選択、ファンクションキーでの動作、音声コントロール或いは感知できるジェスチャー或いは動きなどであってもいい。

同期モジュール123は該当する映像処理後の３Dシーンにより各操作インタフェースで元々表示された３Dシーンを同期更新し、また、WebGL技術を応用することもできる。前述の３D映像モジュール121は入力された任意の操作命令に応じて当該３Dシーンの映像処理を行った後、３Dシーンが異なる映像処理による変化され、この際、同期モジュール123は変化された３Dシーンを各操作インタフェースにて同期更新を行い、同一教育グループのすべての利用者に３Dシーンの変化を表示させる。ここに記載されている当該映像処理は３Dシーンの変化、３Dシーンの移動、３Dシーンの視角変更と、３Dシーン中のオブジェクトの状態変化、オブジェクトの移動、オブジェクトの回転或いは3D電子ゲームインタフェースの生成などを含む。

前述した３Dシーンの変化、３Dシーンの移動或いは３Dシーンの視角変更とは、３Dシーンの全体的な変化を指す。３Dシーンの変化は、操作命令に応じて異なる３Dシーン間の切り替えを行うことであり、例えば室内から室外への切り替えなど。３Dシーンの移動は、操作命令に応じて３Dシーンでの異なる方向への移動であり、例えば目前の３Dシーンでの前・後・左・右への移動が挙げられる。３Dシーンの視角変更は、操作命令に応じて３Dシーンでの視野角の調整又は変化、例えば上・下・左・右等への異なる方向の視野角の調整が挙げられる。

前述した３Dシーンでのオブジェクトの状態変化、オブジェクトの移動或いはオブジェクトの回転は、３Dシーンでの単一或いは部分のオブジェクトの変化である。３Dシーンでのオブジェクトの状態変化は、操作命令に応じて３Dシーンで現有のオブジェクトの状態変化を行うことであり、例えば、オブジェクトの発光、爆発、変形、オブジェクト変換などが挙げられる。オブジェクトの移動は、操作命令に応じて３Dシーンでのオブジェクトの位置移動であり、例えば、オブジェクトを３Dシーンの左から右へ移動させる。オブジェクトの回転とは、操作命令に応じて３Dシーンで現有のオブジェクトを回転させることであり、例えば３Dシーンでのオブジェクトを裏面から正面に回転させる等が挙げられる。また、入力した操作命令によって、３D映像モジュール121は3D電子ゲームインタフェースを生成して各操作インタフェースに同期表示され、利用者が当該３D電子ゲームインタフェースを通じて電子ゲームの内容を体験しながら学習の楽しさを味わうことができる。

当該映像処理は音声データを組合せてもよく、映像処理に応じて各操作インタフェースに表示された３Dシーンを同期更新するとともに、音声データを出力でき、視覚及び聴覚のダブル効果が現れる。例えば、当該映像処理が３Dシーンの移動である場合、移動場面に合わせて足音を出力し、利用者が３Dシーンにおける移動の臨場感を高め、又は、当該映像処理が３Dシーンでのオブジェクトの状態変化（例えばオブジェクトの発光）である場合、オブジェクトの状態変化に合わせて蜂鳴音或いは他の音を出力でき、利用者のインタフェース操作時に異なる気持ちを与える。

前述した同期モジュール123は各操作インタフェースに表示される３Dシーンを同期更新する機能を有するに加えて、操作インタフェースでの他のデータの同期更新もできる。本考案に係る１つの実施形態において、同期モジュール123はインタフェースデータ同期モジュール123aを含み、flash技術を応用し、各操作インタフェースにおいて表示された前述の３Dシーン以外の他のデータを同期更新し、例えば各操作インタフェースでのビデオストリーミングデータ（例えばビデオ画像データ）、図形・文書データ（例えば教育用教材）或いは利用者情報（例えば現在利用者の状態）などが挙げられる。

図2に示すように、サーバー10の同期モジュール123に合わせるため、各々の利用者端末20は当該同期モジュール21を含み、当該同期モジュール21とサーバー10の同期モジュール123は、通信プロトコルにより、双方向のデータを転送をして資料の同期更新を行う。その中に当該同期モジュール21は、スマートフォンにインストールされるアプリケーション或いはデータ同期機能を有するブラウザなどを含む。例えば、本考案に係る１つの実施形態において、当該同期モジュール21はビデオストリーミングユニット211及び３D映像データ処理ユニット212を含み、ビデオストリーミングユニット211により、サーバー10との間のビデオストリーミングの処理を行い、例えば、Flash Media Serverアーキテクチャを採用する。３D映像データ処理ユニット212により、サーバー10との間の３D映像データ同期の処理を行い、例えば、３Dシーンに支援するWebGL技術を採用し、前述の通信プロトコルはWebGLを支援するWebSocketを採用することができる。これによって、利用者端末20が、当該同期モジュール21を通じて前述のビデオストリーミングデータ及び３Dシーンの同期更新を行うことができるが、対応同期モジュール21のアーキテクチャについては特に限定されない。

（図4及び図5を参照）図4は、本考案に係る対話型教育支援システム1の個人化操作インタフェース200aを示す図である。図5は、本考案に係る対話型教育支援システムが個人化操作インタフェース200aを介して表示される３Dシーンを示す図である。図2〜図4に示すように、利用者aが利用者端末20を介してサーバー10にログインした後、利用者aの個人の設定値が読み込まされ、個人の設定値に基づいてカスタマイズされた個人化操作インタフェース200aが形成され、利用者aが使い慣れたインタフェースモードで対話型教育を行う。利用者aの個人化操作インタフェース200aでの命令入力権限は、サーバー10にログインする際に読み込まれた個人の設定値によって異なる。例えば、利用者aが教育者a1である場合、効率的な教育を行うため、システムでは命令入力権限の各項目での権限設定がON状態に設定され、利用者aは学習者a2である場合、部分命令入力権限が予めOFF状態に設定される。前述の命令入力権限設定は、システムの異同に応じて既定値を調整するが、本考案はこれに限定するものではない。

図2及び図4に示すように、インタフェース生成モジュール122が生成した各個人化操作インタフェース200aは状態表示領域210と、インスタントメッセージング領域220と、映像表示領域230と、インタフェース機能設定領域240と、インタラクティブ表示領域250とを含む。状態表示領域210に、各々の利用者の接続状態と、身分認識状態或いは入力権限状態などの各々の利用者の状態情報を表示し、状態表示領域210に表示された状態情報は、前述の項目に限定されるものではない。インスタントメッセージング領域220は同一の教育グループにおける各々の利用者が入力したテキストデータの表示に用いられ、双方或いは多方の文字会話を行う。映像表示領域230に教育者から取得した映像データを表示し、例えばネットワークカメラを利用して取得した教育者のリアルタイム映像が挙げられる。映像表示領域230は、映像・音声の開閉及び調整などの機能を有する映像・音声ツールバー231を含む。インタフェース機能設定領域240は、部分インタフェース機能のインスタント選択及び表示を提供し、時間メッセージ表示241と、インタフェース機能オプション242と、補助通信機能オプション243などを含む。

インタラクティブ表示領域250は、電子ホワイトボード機能を提供し、個人化操作インタフェース200aを介して教育展示情報（例えば文書ファイル、ウェブページ資料或いは視聴覚資料など）のローディングができ、インタラクティブ表示領域250に表示される。教育展示情報は、通常、対話型入力権限のある教育者によって提供され、インタラクティブ表示領域250のツールバー251を通じて教育展示情報の選択及び操作(例えばテキスト入力、教育展示情報に注釈或いは線引きなど)が行われ、指導する際の補助教材或いは説明に用いられ、また、インタラクティブ入力権限がON状態に設定された学習者が、このインタラクティブ表示領域250の関連機能を使うことができる。各教育グループに該当する教育展示情報は、システム設定を通じて事前に個人化操作インタフェース200aのインタラクティブ表示領域250にローディングされることができ、先にログインする利用者が予習できる。なお、前述した個人化操作インタフェース200aでの関連インタフェース表示資料は、同期モジュール123のインタフェースデータ同期モジュール123aを介して同期更新を行うことができる。

本考案に係る対話型教育支援システム1において、利用者は、個人化操作インタフェース200aのインタラクティブ表示領域250を通じて３Dシーンの開閉機能を行う。図4に示すように、本考案に係る１つの実施形態において、個人化操作インタフェース200aのインタラクティブ表示領域250で提供されるツールバー251は３Dシーンの切替キー251aを含み、利用者がマウス操作或いはタッチパネルにより切替ボタン251aを押すと、インタラクティブ表示領域250に３Dシーン（図5に示すように）を表示させ、或いは、３Dシーンを閉じる。同じように、利用者は対話型教育が開始する前に、インタラクティブ表示領域250の切替ボタン251aを介して３Dシーンを表示して事前学習を行うことができる。利用者は個人化操作インタフェース200aを通じて３Dシーンに対する操作命令の入力（例えば、インタラクティブ表示領域250に表示された３Dシーンの物品或いはツールバーに対するマウスでのクリック、ドラッグ或いはキーボードの当該機能キーを押すなど）をすると、３D映像モジュール121は、操作命令に応じて前述の任意の対応映像処理を行って３Dシーンを変化させ、この際、同期モジュール123を介して変化された３Dシーンを各操作インタフェースにて同期更新する。３Dシーンの変化と語学学習の関連機能の組合せによって、利用者が本考案に係る対話型教育支援システム1を利用して語学学習への興味を高め、より良い学習の成果を生み出すことができる。

本考案に係る対話型教育支援システム1では、任意の操作インタフェースを通じて３Dシーンに対する操作命令を入力して３Dシーンを制御する時に、当該操作インタフェースは３Dシーンに対する制御権を所持していることで、当該操作インタフェースが、３Dシーンに対する操作命令を受信する権限を有する。本考案に係る１つの実施形態において、教育者用操作インタフェースには、３Dシーンにおける前述の制御権及び移転権が予めに付与され、ここでの移転権は、制御権をいずれかの学習者用操作インタフェースに移転する、或いはいずれかの学習者用操作インタフェースから教育者用操作インタフェースに戻すことを指す。制御権を有する教育者用操作インタフェース或いは学習者用操作インタフェースは、３Dシーンに対する操作命令を受信し、該当する映像処理を行うことができる。

（図6A〜図6Cを参照）図6A〜図6Cは、本考案に係る対話型教育支援システム1の３Dシーンの制御権移転のいくつかの実施形態を示す図である。本考案に係る対話型教育支援システム1は、３Dシーンの制御権及び移転権を、身分が教育者である利用者端末20の操作インタフェースに予め付与され、教育者が通常の状況で３Dシーンに操作命令を入力することによって、教育者用操作インタフェースを通じて３Dシーンを制御することができる。図6Aに示すように、第１実施形態において、教育者が必要に応じて、利用者端末20での教育者用操作インタフェースを介して制御権の転送命令をサーバー10に送信し、サーバー10は、この転送命令に応じて制御権を教育者が選定したいずれかの学習者に該当する利用者端末20に移転し、当該学習者の学習者用操作インタフェースが３Dシーンに対する制御権を所持し、学習者用操作インタフェースを通じて３Dシーンの操作命令を入力して３Dシーンを制御する。

図6Bに示すように、第２実施形態において、教育者は当該学習者が３Dシーンに対する制御を完了したと判断した場合、教育者は再びに利用者端末20の教育者用操作インタフェースを介して、制御権の移転命令をサーバー10に送信し、サーバー10は、転送命令に応じて制御権を教育者の利用者端末20に伝送し、教育者用操作インタフェースが３Dシーンに対して行う制御権を回収することができる。または、図6Cに示すように、第３実施形態において、サーバー10は、制御権を、転送命令に応じて、教育者が選択した別の学習者に対応する利用者端末20に転送し、別の学習者の学習者用操作インタフェースが、３Dシーンに対する制御権を所持し、学習者用操作インタフェースを介して３Dシーンの操作命令入力することで、３Dシーンを制御する。

なお、前述した制御権は、同時点において、教育者用操作インタフェース及びいずれかの学習者用操作インタフェースの一人が所持する。複数の操作インタフェースに制御権が存在する場合、３D映像モジュールが同時に複数の対応映像処理を行うことによる３D映像同期にエラーが発生する可能性を回避するための設定である。

上述したように、本考案に係る対話型教育支援システム1は異なる利用者に応じて当該操作インタフェースの形成ができ、且つ操作インタフェースと３Dシーンとを結合して表示される。サーバー10の同期モジュール123と各々の利用者端末20の当該同期モジュール21を通じて、各々の利用者端末20の各操作インタフェースにおいて表示された３Dシーンが同期更新できる。一方、サーバー10の同期モジュール123のインタフェースデータ同期モジュール123aは、各々の利用者端末20の当該同期モジュール21と合わせて、各々の利用者端末20の各操作インタフェースにおける３Dシーン以外のインタフェースデータ（例えばビデオストリーミング資料など）を同期する。これによって、本考案に係る対話型教育支援システム1は操作インタフェースに応じて３D映像資料及びビデオ資料を同時にストリーミング更新でき、操作インタフェースでの資料の同期化効果が向上され、且つ利用者の学習意欲を高めることが期待される。

上述の実施形態は本考案を説明するためのであり、本考案に言及した実施形態或いは実施形態のような応用に限定されない。それに、上述の実施形態において少なくとも1つの実施例を述べたが、本考案は複数のパターンが存在していることを理解すべきである。また、本明細書に記載されている実施形態は請求の範囲を限定するものではないことも理解すべきである。その代わりに、本考案に係る実施形態は、当該技術的領域における技術者に教示・示唆を提供するためである。さらに、構成の機能・配列などの変更は、本考案の請求の範囲の趣旨から逸脱しない範囲内の変更であり、各実施形態における構成要素及び機能を任意に組合せることで実現される形態も本考案の範囲内である。

1 対話型教育支援システム
10 サーバー
11 プロセッサー
12 記憶媒体
12a ソフトウェアプログラム
121 ３D映像モジュール
122 インタフェース生成モジュール
123 同期モジュール
123a インタフェースデータ同期モジュール
20 利用者端末
21 対応同期モジュール
211 ビデオストリーミングユニット
212 ３D映像データ処理ユニット
30 インターネット
200 操作インタフェース
200a 個人化操作インタフェース
210 状態表示領域
220 インスタントメッセージング領域
230 映像表示領域
231 映像・音声ツールバー
240 インタフェース機能設定領域
241 時間メッセージ表示
242 インタフェース機能オプション
243 補助通信機能オプション
250 インタラクティブ表示領域
251 ツールバー
251a 切替ボタン
A 教育グループ
a 利用者
a1 教育者
a2 学習者

Claims (10)

1. 3D同期映像を組み合せて表示する対話型教育支援システムであって、
   前記対話型教育支援システムは、
   複数の利用者がネットワークの接続を通じてログインするサーバーを含み、
   前記サーバーは、３D映像モジュールと、インタフェース生成モジュールと、同期モジュールとを含み、
   前記３D映像モジュールは、操作可能な３Dシーンを生成し、
   前記インタフェース生成モジュールは、前記３D映像モジュールに電気的接続され、各々の利用者に応じて同じ前期３Dシーンを表示可能な操作インタフェースを形成し、前記操作インタフェースは、異なる前記利用者に応じて教育者用操作インタフェース及び少なくとも１つの学習者用操作インタフェースを形成し、前記教育者用操作インタフェース或いは前記学習者用操作インタフェースは、前記３Dシーンに対する操作命令を受信でき、且つ前記操作命令に応じて該当する映像処理を実行するように前記３D映像モジュールに通知し、
   前記同期モジュールは、前記３D映像モジュール及び前記インタフェース生成モジュールに電気的接続され、前記映像処理後の前記３Dシーンによって各々の前記操作インタフェースにおける元々表示された前記３Dシーンを同期更新する、ことを特徴とする対話型教育支援システム。
2. 前記教育者用操作インタフェースに前記３Dシーンの制御権及び移転権が予め付与され、
   前記移転権は、前記制御権を前記学習者用操作インタフェースに又は前記教育者用操作インタフェースに転送することにより、
   前記制御権を有する前記教育者用操作インタフェース又は前記学習者用操作インタフェースが、前記操作命令を受信して、前記該当する映像処理を行う、ことを特徴とする請求項１に記載の対話型教育支援システム。
3. 同時点で前記制御権は、前記教育者用操作インタフェース及びいずれかの前記学習者用操作インタフェース中のいずれかの一者が所持する、ことを特徴とする請求項２に記載の対話型教育支援システム。
4. 前記操作インタフェースは、異なる前記利用者の個人の設定値によって前記教育者用操作インタフェース或いは前記学習者用操作インタフェースを形成する、ことを特徴とする請求項１に記載の対話型教育支援システム。
5. 複数の利用者端末を更に含み、
   各々の前記利用者端末は、単一の前記利用者がネットワークを介して前記サーバーに接続し、
   前記個人の設定値が前記利用者端末で保存され、且つ前記利用者端末が操作するための、該当する前記操作インタフェースを表示する、ことを特徴とする請求項４に記載の対話型教育支援システム。
6. 各々の前記利用者端末は、対応同期モジュールを含み、
   前記対応同期モジュールと前記サーバーの前記同期モジュールは、通信プロトコルにより双方向の伝送を維持してデータの同期更新を行う、ことを特徴とする請求項５に記載の対話型教育支援システム。
7. 前記対応同期モジュールは、アプリケーション又はデータ同期機能を有するブラウザである、ことを特徴とする請求項６に記載の対話型教育支援システム。
8. 前記同期モジュールは、インタフェースデータ同期モジュールを含み、
   各々の前記操作インタフェースに表示される平面ビデオストリーミングデータ、図形・文書データ又は使用者情報を同期更新する、ことを特徴とする請求項１に記載の対話型教育支援システム。
9. 前記該当する映像処理は、３Dシーンの変化、３Dシーンの移動、３Dシーンの視角変更、３Dシーンでのオブジェクトの状態変化、オブジェクトの移動、オブジェクトの回転又は3D電子ゲームインタフェースの生成を含む、ことを特徴とする請求項１に記載の対話型教育支援システム。
10. 前記該当する映像処理は、音声データを組み合せることにより、前記該当する映像処理に応じて各々の前記操作インタフェースに表示された前記３Dシーンを同期更新するとともに、前記音声データを出力する、ことを特徴する請求項１に記載の対話型教育支援システム。