JP2019217006A - Educational toy capable of learning from failure using rolling toy - Google Patents

Educational toy capable of learning from failure using rolling toy Download PDF

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JP2019217006A JP2018116723A JP2018116723A JP2019217006A JP 2019217006 A JP2019217006 A JP 2019217006A JP 2018116723 A JP2018116723 A JP 2018116723A JP 2018116723 A JP2018116723 A JP 2018116723A JP 2019217006 A JP2019217006 A JP 2019217006A
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哲一 崎川
Tetsukazu Sakikawa
哲一 崎川
竹史 草野
Takeshi Kusano
竹史 草野
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Sakikawa Tetsukazu
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Sakikawa Tetsukazu
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Abstract

To provide an educational toy in which the primary objective is placed in learning from a failure while promoting the creativeness and the imaginative power of children in the toy using a rolling body.SOLUTION: The toy includes: a rolling body 1; and a base plate 3 where multiple insertion holes 2 are opened and bored at regular intervals in the matrix direction, and having a vertical posture or an inclined posture. The toy also includes insertable strut bodies 4 in the insertion holes 2, and passage bodies 5 capable of being placed on the inserted strut bodies 4. As a result, courses where the rolling body 1 rolls down can freely be constructed to some extent by optionally combining the strut bodies 4 and the passage bodies 5. Alternatively, the courses capable of being constructed is limited, and its reproducibility is high. As a result, the reason why it fails and the place where the failure is present are identified and improved from the failure that the rolling body 1 has fallen off from the course. Accordingly, the technique of the PDCA cycle can be made to learn spontaneously, while enjoying as a game, and thereby the learning through the failure can be obtained.SELECTED DRAWING: Figure 2

Description

本発明は、転動体が転がり落ちるコースを任意に構築する遊びを通して、失敗から学びを得る知育玩具に関するものである。       The present invention relates to an educational toy that learns from mistakes through play in arbitrarily constructing a course on which rolling elements roll down.

現在、子どもが球等の転動体を用いて、転導体を転がすコースを構築して遊ぶ玩具は、種々提供されている（特許文献１、特許文献２参照。）。例えば、特許文献１に記載されている玩具（公報では遊具）は転動体を誘導する通路を設けた複数の通路体と、通路体を着脱自在に装着する鉛直姿勢ないし傾斜姿勢の被着面とを備えている。通路体又は被着面の一方は永久磁石を備え、他方は永久磁石又は軟磁性体を備えている。この玩具は、転がり落ちる転動体のコースを自在に変更できることを楽しむものである。       At present, various toys have been provided for children to build and play a course of rolling rolling conductors using rolling elements such as balls (see Patent Documents 1 and 2). For example, a toy described in Patent Literature 1 (playground equipment in the official gazette) has a plurality of passages provided with passages for guiding rolling elements, and a vertical or inclined mounting surface on which the passages are detachably mounted. It has. One of the passage body and the attachment surface includes a permanent magnet, and the other includes a permanent magnet or a soft magnetic body. This toy enjoys being able to freely change the course of the rolling element that rolls down.

特開２０１７−１９５９３１号公報JP 2017195931 A 米国特許８４７５２２６号明細書US Patent No. 8475226

転動体が転がり落ちるコースを、自在に変更できることを楽しむという観点の玩具は数多く提供されているが、基本的には、転動体がコースより脱落することなく、スムーズに転がり落ちるように遊戯が行われるように構成され、また、コースを自由度高く変更できることを楽しむことが目的の玩具という点においては、それらは一様に同じである。それらは、子どもがなるべく失敗しないように構成され、または失敗しないことを前提に、子どもの創造性や想像力に着目した玩具としては、ありふれたものになってしまっている。       Many toys are provided from the viewpoint of enjoying the ability to freely change the course where the rolling elements roll down.However, basically, the game is performed so that the rolling elements roll off smoothly without falling off the course. They are all the same in terms of toys that are configured to be played and that aim to enjoy the ability to change courses with a high degree of freedom. They have been configured to be as unfailing as possible for children, and have become commonplace as toys that focus on the creativity and imagination of children, assuming that they do not fail.

本発明は、転動体を用いた玩具において、子どもの創造性や想像力を促しながらも、失敗から学びを得ることに主眼を置いた知育玩具を提供することを目的とする。       It is an object of the present invention to provide an educational toy using rolling elements, which promotes children's creativity and imagination while focusing on learning from failure.

本発明は、遊戯者が遊びの過程で失敗することを前提に、失敗から学びを得るように構成された知育玩具である。       The present invention is an educational toy configured to obtain learning from a failure on the premise that a player fails during the course of play.

本発明に係る玩具は、転動体と、行方向及び列方向に一定間隔おいて挿入孔を多数開穿した鉛直姿勢ないし傾斜姿勢の基礎板と、前記挿入孔に挿脱可能な支柱体と、前記支柱体により基礎板面上の任意の位置に設置可能な通路体を備えていることを特徴とする。       The toy according to the present invention includes a rolling element, a base plate in a vertical position or an inclined position in which a large number of insertion holes are formed at regular intervals in a row direction and a column direction, and a support body that can be inserted into and removed from the insertion hole, It is characterized by having a passage body which can be installed at an arbitrary position on the base plate surface by the support body.

本発明に係る玩具によれば、複数の通路体を基礎板の挿入孔に挿込まれた複数の支柱体上に載置することで、転動体が転がり落ちるコースを、自在に構築することができる。     According to the toy according to the present invention, by mounting the plurality of passage bodies on the plurality of pillars inserted into the insertion holes of the base plate, it is possible to freely construct a course in which the rolling elements roll down. it can.

そして、コース上部に設置された転動体は、複数の支柱体と通路体により構築されたコースを重力により転がり落ちる。遊戯者は転動体の転がり落ちる方向や速度等を予想し、コースを構築することを楽しむことができる。       Then, the rolling element installed on the upper part of the course rolls down the course constructed by the plurality of pillars and the passage body due to gravity. The player can enjoy the construction of the course by predicting the direction and speed of the rolling element rolling down.

また、転動体が予想した通りにコースを転がり落ちなかった際には、支柱体の挿入、通路体の載置、またはその挿入位置や通路体の位置の変更等を行うことで、試行錯誤を通して、コースを再構築することを楽しむこともできる。     Also, if the rolling element does not roll down the course as expected, insert a support, place a passage, or change the insertion position or the position of the passage, etc., through trial and error. You can also enjoy rebuilding the course.

一方で、本発明に係る玩具は、行列方向に一定間隔に多数開穿された挿入孔と、前記挿入孔に挿脱可能な支柱体により、通路体の傾斜角度や隣り合う通路体の上下左右の間隔等には制限があるように構成されており、また、構築され得るコースの再現性が高くなるようにも構成されている。     On the other hand, the toy according to the present invention has a plurality of insertion holes drilled at regular intervals in a row and a column that can be inserted into and removed from the insertion holes. Are configured so that there is a limit to the intervals and the like, and the reproducibility of a course that can be constructed is increased.

したがって、コースの再構築における試行錯誤は、ある程度限定された選択の中で行われ、再現性が高いことからも、遊戯者は何が原因で失敗したかを特定し、改善することができる。つまり、遊戯者はいわゆるＰＤＣＡサイクルの過程を自然と繰り返すことになり、遊戯を通してＰＤＣＡサイクルの手法を身に着けることができる。これにより、遊戯者は失敗を通して、学びを得ることを楽しみながら行うことができる。     Therefore, trial and error in the course reconstruction is performed with a limited selection to some extent, and since the reproducibility is high, the player can identify the cause of the failure and improve the cause. That is, the player naturally repeats the process of the so-called PDCA cycle, and can acquire the PDCA cycle method through the game. This allows the player to enjoy learning while enjoying the failure.

本発明に係る玩具の他態様は、前記支柱体が、一端の径が前記挿入孔に挿脱可能な一端の径に比べ所定寸法大きく構成されていることを特徴とする。この玩具によれば、支柱体上に載置された通路体が、支柱体の大径部分によって保持され、基礎板面上より脱落し難いようにすることができる。     Another aspect of the toy according to the present invention is characterized in that the support body is configured such that one end has a diameter larger than a diameter of one end which can be inserted into and removed from the insertion hole. According to this toy, the passage body placed on the support body is held by the large-diameter portion of the support body, and can be hardly dropped off from the base plate surface.

本発明に係る玩具の他態様は、前記通路体が、長手方向に壁又は溝を有するよう構成されている。この玩具によれば、転動体が、複数の支柱体及び通路体により構築されたコースより脱落し難いようにすることができる。             Another aspect of the toy according to the present invention is configured such that the passage body has a wall or a groove in a longitudinal direction. According to this toy, the rolling element can be made harder to fall off than the course constructed by the plurality of pillars and the passage body.

本発明に係る玩具の他態様は、前記通路体の側面が、絵図、字等の表示を備えていることを特徴とする。この玩具によれば、遊戯者は、複数の支柱体を用いて、複数の種々表示を備えた通路体を、基礎板面上の任意の位置に設置することにより、表示される内容を楽しむことができる。また、転動体が、複数の表示を備えた前記通路体上を転がり落ちることで、複数の通路体により表示される内容に流れを作ることができ、ストーリー性をもった表示内容を表現し、伝達することを楽しむことができる。       Another aspect of the toy according to the present invention is characterized in that a side surface of the passage body is provided with a display such as a picture or a character. According to this toy, the player can enjoy the displayed contents by installing a passage body provided with a plurality of various displays at an arbitrary position on the base plate surface by using a plurality of pillars. Can be. In addition, the rolling element rolls down on the passage body provided with a plurality of displays, thereby making it possible to create a flow in the content displayed by the plurality of passage bodies, expressing the display content with a story, You can enjoy communicating.

本発明によれば、転動体を用いた玩具において、子どもの創造性や想像力を促しながら、失敗から学びを得る知育玩具を提供することができる。       ADVANTAGE OF THE INVENTION According to this invention, in the toy using a rolling element, the educational toy which can learn from a failure while promoting the creativity and imagination of a child can be provided.

本発明の一実施形態における構成の一例を示す正面図。FIG. 1 is a front view showing an example of a configuration according to an embodiment of the present invention. 本発明の一実施形態における構成の一例を示す斜視図。FIG. 1 is a perspective view illustrating an example of a configuration according to an embodiment of the present invention. 本発明の一実施形態における使用例を示す斜視図。The perspective view showing the example of use in one embodiment of the present invention. 本発明の支柱体の構成を示す斜視図。FIG. 2 is a perspective view showing a configuration of a support body of the present invention. 本発明の通路体の構成を示す斜視図。The perspective view showing the composition of the passage body of the present invention. 本発明の通路体の他の構成の一例を示す斜視図。The perspective view showing an example of other composition of the passage object of the present invention. 本発明の支柱体による通路体の載置方法を示す斜視図。The perspective view which shows the mounting method of the passage body by the support body of this invention. 本発明の一実施形態における遊戯方法を示す斜視図。The perspective view showing the game method in one embodiment of the present invention. 本発明の他の実施形態における構成と遊戯方法を示す斜視図。The perspective view showing composition and a game method in other embodiments of the present invention.

以下、本発明の実施形態を図１〜９を参照して説明する。       Hereinafter, embodiments of the present invention will be described with reference to FIGS.

本発明の一実施形態における玩具Ａの構成を図１〜６を参照して説明する。       The configuration of the toy A in one embodiment of the present invention will be described with reference to FIGS.

この玩具Ａは、図１ないし図２に示すように、転動体１と、所定寸法の板の表裏を貫通して、行列方向に一定間隔おいて挿入孔２を多数開穿した、鉛直姿勢ないし傾斜姿勢の基礎板３と、前記挿入孔２に挿脱可能な支柱体４と、支柱体４により基礎板３の板面上の任意の位置に設置可能な通路体５より構成されている。     As shown in FIGS. 1 and 2, the toy A has a vertical posture or a plurality of insertion holes 2 penetrating through a rolling element 1 and a front and a back of a plate of a predetermined size and at regular intervals in a matrix direction. It is composed of a base plate 3 in an inclined posture, a column 4 that can be inserted into and removed from the insertion hole 2, and a passage 5 that can be installed at any position on the plate surface of the base plate 3 by the column 4.

遊戯者は、支柱体４及び通路体５を、基礎板３上の任意の位置に設置し、転動体１が重力により下方に転がり落ちるようなコースを、自在に構築することができる。       The player can install the support body 4 and the passage body 5 at arbitrary positions on the base plate 3 and freely construct a course in which the rolling elements 1 roll down by gravity.

転動体１としては、球が採用される。その球径は、本実施の形態では、球径１５ｍｍを採用しているが、設定される玩具自体の大きさ等に合わせて、種々採用される。       A ball is used as the rolling element 1. In the present embodiment, a ball diameter of 15 mm is adopted, but various kinds are adopted according to the size of the toy itself to be set.

基礎板３は、例えば図３（Ａ）に示すように、脚を備え、自立した状態で傾斜姿勢を保つものでもよいし、図３（Ｂ）に示すように、固定具等を用いて、壁面等に固定することで鉛直姿勢を保つものでもよい。基礎板３の縦横寸法については、種々採用され、大きければ大きい程、構築できるコースの組み合わせは多様になる。また、基礎板３の厚さに関しては、挿込まれた支柱体４が安定する厚さが望まれ、本実施形態では、厚さは８ｍｍと設定されている。       The base plate 3 may be provided with legs as shown in FIG. 3 (A) and maintain an inclined posture in a self-standing state, for example, or as shown in FIG. The vertical posture may be maintained by fixing to a wall or the like. The length and width of the base plate 3 are variously adopted, and the larger the size, the more various combinations of courses can be constructed. Further, as for the thickness of the base plate 3, it is desired that the inserted support 4 be stable. In the present embodiment, the thickness is set to 8 mm.

さらに、基礎板３については、図１及び図２に示すように、挿入孔２は、行方向及び列方向に、その孔の中心から一定間隔をおいて多数開穿されている。その縦横の間隔は、本実施の形態では、孔中心から２０ｍｍ間隔とされている。また、挿入孔２の孔径は本実施形態では、６ｍｍと設定されている。       Further, as shown in FIGS. 1 and 2, a large number of insertion holes 2 are formed in the base plate 3 in the row direction and the column direction at regular intervals from the center of the hole. In this embodiment, the vertical and horizontal intervals are set to 20 mm from the center of the hole. The hole diameter of the insertion hole 2 is set to 6 mm in this embodiment.

次に、支柱体４は、図４（Ａ）に示すように、挿入孔２に挿脱される一端とは異なる一端の径が、基礎板３の厚さと通路体５の底面の短手方向の長さだけ残して、所定寸法大きく形成されている。挿入孔２に挿脱される一端の径は、本実施の形態では６ｍｍと設定され、異なるもう一端の径は８ｍｍと設定されている。       Next, as shown in FIG. 4A, the diameter of one end of the support body 4 is different from that of the one end inserted into and removed from the insertion hole 2 and the thickness of the base plate 3 and the widthwise direction of the bottom surface of the passage body 5. Is formed to be larger by a predetermined size except for the length. The diameter of one end inserted into and removed from the insertion hole 2 is set to 6 mm in the present embodiment, and the diameter of the other end is set to 8 mm.

例えば、図４（Ｂ）に示すように、径の大きさが一様で、通直である支柱体６によれば、転動体１が転がり落ちるはずみ等により、通路体５は支柱体６上より脱落してしまう。しかし、支柱体４の形態によれば、通路体４は、支柱体４の大径端部により保持され、脱落し難くなる。       For example, as shown in FIG. 4B, according to the column 6 having a uniform diameter and a straight path, the passage body 5 is placed on the column 6 due to the bounce of the rolling element 1 and the like. Will drop more. However, according to the form of the support 4, the passage body 4 is held by the large-diameter end of the support 4, and is less likely to fall off.

次に、通路体５は、図５（Ａ）に示すように、長手方向に壁又は溝を有するよう形成されている。例えば、図５（Ｂ）に示すように、長手方向に壁又は溝を有さない通路体７によれば、転動体１は転がり落ちるはずみ等により、通路体７上を直進することができず、通路体７の側部より脱落してしまう。しかし、通路体５の形態によれば、長手方向に有した壁又は溝により、転動体１は、通路体５上を直進することができる。       Next, as shown in FIG. 5A, the passage body 5 is formed to have a wall or a groove in the longitudinal direction. For example, as shown in FIG. 5 (B), according to the passage body 7 having no wall or groove in the longitudinal direction, the rolling element 1 cannot travel straight on the passage body 7 due to the bounce or the like. , Fall off from the side of the passage body 7. However, according to the form of the passage body 5, the rolling element 1 can move straight on the passage body 5 due to the wall or groove provided in the longitudinal direction.

通路体５としては、図５（Ａ）に示すように、短手方向の長さは支柱体４上に安定して載置できる長さが採用される。また、長手方向の長さは種々採用され、図６に示すように、長手方向に長いものほど、緩やかな傾斜を設計することができる。本実施形態では、通路体５の長手方向の長さは６０ｍｍと設定されている。       As shown in FIG. 5A, the length of the passage body 5 in the short direction is a length that can be stably mounted on the column 4. In addition, various lengths in the longitudinal direction are employed. As shown in FIG. 6, a longer length in the longitudinal direction allows a gentler inclination to be designed. In the present embodiment, the length of the passage body 5 in the longitudinal direction is set to 60 mm.

本発明に係る玩具の一実施形態である玩具Ａの基本的な遊戯方法を、図７ないし図８を参照して説明する。       A basic playing method of a toy A, which is an embodiment of the toy according to the present invention, will be described with reference to FIGS.

通路体５は、支柱体４により基礎板３上の任意の位置に、任意の傾斜角度で載置される。通路体５を傾斜姿勢に載置するときには、図７に示すように、支柱体４を少なくとも三本、挿入孔２にそれぞれ挿し、その三本の支柱体４により載置される。また、通路体５を水平方向に載置するときには、図７に示すように、支柱体４を少なくとも二本を、一行の挿入孔２それぞれに挿し、その二本の支柱体４上に載置される。       The passage body 5 is placed at an arbitrary position on the base plate 3 by the support body 4 at an arbitrary inclination angle. When the passage body 5 is placed in the inclined posture, as shown in FIG. 7, at least three pillars 4 are inserted into the insertion holes 2, respectively, and the pillars 4 are placed by the three pillars 4. When the passage body 5 is placed in the horizontal direction, as shown in FIG. 7, at least two struts 4 are inserted into each of the insertion holes 2 in one row, and are placed on the two struts 4. Is done.

例えば、図８（Ａ）に示すように、複数の支柱体４及び通路体５により、連続部と非連続部を有するコースＰを設計する。転動体１が、通路体５ａ上部に置かれると、転動体１は重力によりコースＰを転がり落ちる。転動体１の転がる速度は、例えば、通路体５の傾斜角度が大きければ大きい程に大きくなり、あるいは通路体５との摩擦により小さくなっていく。遊戯者は、支柱体４及び通路体５の傾斜角度や載置する数、その組み合わせ等による、転動体１の速度や動きの変化を予測して、コースを構築する。     For example, as shown in FIG. 8A, a course P having a continuous portion and a discontinuous portion is designed by using a plurality of columns 4 and passages 5. When the rolling element 1 is placed above the passage body 5a, the rolling element 1 rolls down the course P by gravity. The rolling speed of the rolling element 1 increases, for example, as the inclination angle of the passage body 5 increases, or decreases due to friction with the passage body 5. The player constructs a course by predicting changes in the speed and movement of the rolling elements 1 due to the inclination angle of the support body 4 and the passage body 5, the number of the support bodies 4, the number of the support bodies 4, and the combination thereof.

次に、例えば、図８（Ａ）において示されるコースＰにおいて、転動体１を、通路体５Ａ上部より転がり落とした時、転動体１が、通路体５ｂ上端部より脱落したとする。       Next, for example, in the course P shown in FIG. 8A, it is assumed that when the rolling element 1 is rolled down from the upper part of the passage body 5A, the rolling element 1 is dropped from the upper end of the passage body 5b.

本実施形態で採用されている通路体５については、支柱体４により載置でき得る基本的な姿勢は、図７に示すような傾斜姿勢又は水平姿勢の二通りのみである。そのため、例えば、図９（Ａ）に示される支柱体４及び通路体５の、それぞれの設置構成の組み替えのみにより変更可能なコースには、限りがある。     With respect to the passage body 5 employed in the present embodiment, there are only two basic postures that can be placed by the support body 4, such as an inclined posture or a horizontal posture as shown in FIG. For this reason, for example, there is a limit to the course that can be changed only by changing the installation configuration of the support body 4 and the passage body 5 shown in FIG. 9A.

したがって、遊戯者は、転動体１がコースより脱落することなく、コースを転がり落ちる方法を、ある程度の限られた変更の余地の中で試行錯誤することになる。     Therefore, the player performs a trial and error method of rolling down the course without the rolling element 1 falling off the course within a certain limited room for change.

この時、支柱体４及び通路体５の設置構成の組み替えのみによるコースＰの変更には、例えば、図８（Ｂ）に示すようなコースＰ´や、図８（C）に示すようなコースＰ´´が想定される。     At this time, for example, the course P ′ as shown in FIG. 8B or the course P as shown in FIG. P ″ is assumed.

図８（Ｂ）に示されるコースＰ´は、図８（Ａ）に示されるコースＰより、通路体５ａを支える支柱体４及び通路体５ａを、それぞれ挿入孔２の列方向に一行下に設置している。これにより、通路体５ａと通路体５ｃの間隔は一行分小さくなり、転動体１は通路体５ｃまで、コースＰ´より脱落することなく転がり落ちることができる。       In the course P ′ shown in FIG. 8B, the column 4 supporting the passage body 5a and the passage body 5a are respectively moved down by one row in the column direction of the insertion holes 2 from the course P shown in FIG. Has been installed. Thus, the distance between the passage body 5a and the passage body 5c is reduced by one line, and the rolling element 1 can roll down to the passage body 5c without falling off the course P '.

また、図８（C）に示されるコースＰ´´においては、図８（Ａ）に示されるコースＰより、通路体５ｂを支える支柱体４及び通路体５ｂを、それぞれ挿入孔２の行方向に一列右に設置している。これにより、通路体５ａと通路体５ｂの間隔は一列分大きくなり、転動体１は通路体５ｃまで、コースＰ´´より脱落することなく転がり落ちることができる。       Further, in the course P ″ shown in FIG. 8C, the column 4 supporting the passage body 5b and the passage body 5b are moved from the course P shown in FIG. Is located one row to the right. As a result, the distance between the passage body 5a and the passage body 5b is increased by one line, and the rolling element 1 can roll down to the passage body 5c without falling off the course P ″.

このように、玩具Ａにおいて、構築できるコースは、行列方向に一定間隔の挿入孔２により、有限であり、また、再現性が高い。したがって、遊戯者は、転動体１がコースより脱落してしまった、という失敗から、なぜ失敗したか、どこが失敗なのか、を特定し、改善するという過程、いわゆるＰＤＣＡサイクルの過程を、遊戯として楽しみながら繰り返す。       Thus, in the toy A, the course that can be constructed is limited by the insertion holes 2 at regular intervals in the matrix direction, and the reproducibility is high. Therefore, the player determines, from the failure that the rolling element 1 has fallen off the course, the reason why the failure has occurred and where it has failed, and the process of improving it, that is, the process of the so-called PDCA cycle, as the game. Have fun and repeat.

この過程の中で、遊戯者は、転動体１が脱落することなく、転がり落ちることができるコースを構築するための、物理的な法則や、仕組みを理解することができる。また、遊戯として上記の過程に取り組むことで、ＰＤＣＡサイクルの手法を自然と身に着けることができ、失敗を恐れず、課題に繰り返し挑戦して、対応し、解決するという力を育てることができる。     During this process, the player can understand physical laws and mechanisms for constructing a course in which the rolling element 1 can roll without falling off. In addition, by engaging in the above process as a game, you can naturally learn the PDCA cycle method, and develop the ability to respond to and solve problems repeatedly without fear of failure. .

次に、本発明に係る玩具の他の一実施形態である玩具Ｂの構成及び基本的な遊戯方法について図９を参照して説明する。       Next, a configuration and a basic playing method of a toy B which is another embodiment of the toy according to the present invention will be described with reference to FIG.

玩具Ｂにおいて、通路体９ａ〜９ｄは、図９（Ａ）に示すように、側面部に字の表示を備えている。表示については、字以外にも、絵図柄等でもよい。       In the toy B, as shown in FIG. 9A, the passage bodies 9a to 9d have a character display on the side surface. The display may be a picture or the like in addition to the characters.

例えば、図９（Ａ）に示すように、通路体９ａ〜９ｄは、側面部に字による表示を備えており、支柱体４とともに、連続部と非連続部からなるコースＱを構築している。       For example, as shown in FIG. 9A, the passage bodies 9 a to 9 d are provided with a character display on the side surface, and together with the support body 4, construct a course Q including a continuous part and a discontinuous part. .

転動体１を、通路体９ａの上部に置くと、転動体１はコースＱを転がり落ちる。この時、遊戯者は、通路体９ａ〜９ｄそれぞれに表示される内容を、転動体１が通過する順番に読み取ることを楽しむこともできる。       When the rolling element 1 is placed on the upper part of the passage body 9a, the rolling element 1 rolls down the course Q. At this time, the player can enjoy reading the content displayed on each of the passage bodies 9a to 9d in the order in which the rolling elements 1 pass.

また、図９（Ａ）に示すような、通路体９ａ〜９ｄの設置構成から、図９（Ｂ）に示すような、通路体９の設置構成に変更、組み替えることで、例えば、アナグラムのように読み取れる内容を変更することを楽しむこともできる。       Also, by changing and rearranging the installation configuration of the passage bodies 9a to 9d as shown in FIG. 9A to the installation configuration of the passage bodies 9 as shown in FIG. You can also enjoy changing the readable content.

また、本実施形態において、表示される内容としては、基礎板３が、板面上に絵図柄、字等を表示するよう形成され、通路体によりその表示が隠されるものでもよいし、基礎板３の板面上の表示と通路体９上の表示との組み合わせにより、表示が変更されるものでもよい。       Further, in the present embodiment, the displayed contents may be such that the base plate 3 is formed so as to display a picture, a character, or the like on the plate surface and the display is hidden by the passage body. The display may be changed by a combination of the display on the plate surface of No. 3 and the display on the passage body 9.

遊戯者は、基礎板３と通路体９により表現される表示内容を組み替えることを楽しみながら、その表示内容を正しく読み取ることができるようにするために、転動体１が脱落することなく、転がり落ちることができるコースを試行錯誤しながら構築することを楽しむことができる。       The player rolls down without falling off the rolling element 1 so that the player can correctly read the displayed content while enjoying rearranging the displayed content represented by the base plate 3 and the passage body 9. You can enjoy building a course that can be done by trial and error.

その他、各部の具体的構成については上記実施形態に限られるものではなく、本発明の趣旨を逸脱しない範囲で種々変形は可能である。       In addition, the specific configuration of each unit is not limited to the above embodiment, and various modifications can be made without departing from the spirit of the present invention.

本発明に係る玩具は、失敗を前提として、試行錯誤を繰り返す遊びを通して、失敗を恐れず、課題に繰り返し挑戦して、対応し、解決するという力を育てる知育玩具として産業上の利用性がある。さらに、遊びを通して、情報を伝達する表示体としても、産業上の利用性がある。     The toy according to the present invention has industrial applicability as an intellectual toy that fosters the ability to repeatedly challenge and respond to problems without fear of failure through repeated trial and error play on the premise of failure. . Furthermore, there is industrial applicability as a display for transmitting information through play.

１…転動体
２…挿入孔
３…基礎板
４…支柱体
５…通路体
６…支柱体（径が一様）
７…通路体（壁及び溝なし）
８…通路体（長手方向大）
９…通路体（表示あり）
Ｐ…コース
Ｐ´…コース（Ｐより変更）
Ｐ´´…コース（Ｐより変更）
Ｑ…コース
DESCRIPTION OF SYMBOLS 1 ... Rolling element 2 ... Insertion hole 3 ... Base plate 4 ... Support body 5 ... Passage body 6 ... Support body (uniform diameter)
7 ... passage body (without wall and groove)
8. Passage (Longitudinal)
9… Aisle body (there is indication)
P… Course P ′… Course (changed from P)
P '' ... Course (changed from P)
Q: Course

Claims (5)

転動体と、行方向及び列方向に一定間隔おいて挿入孔を多数開穿した鉛直姿勢ないし傾斜姿勢の基礎板と、前記挿入孔に挿脱可能な支柱体と、前記支柱体により基礎板面上の任意の位置に載置可能な通路体を備え、転動体が転がり落ちるコースを任意に構築することができる玩具。   A rolling element, a vertical or inclined base plate having a large number of insertion holes formed at regular intervals in a row direction and a column direction, a support body that can be inserted into and removed from the insertion hole, and a base plate surface formed by the support body. A toy that has a passage body that can be placed at an arbitrary position above and that can freely construct a course on which rolling elements roll down. 前記支柱体が、一端の径が前記挿入孔に挿脱可能な一端の径に比べ所定寸法大きく構成されている請求項１に記載の玩具。   2. The toy according to claim 1, wherein the support body is configured such that a diameter of one end is larger by a predetermined dimension than a diameter of one end that can be inserted into and removed from the insertion hole. 前記通路体が、長手方向に壁又は溝を有するよう構成されている請求項１又は２に記載の玩具。     The toy according to claim 1, wherein the passage body is configured to have a wall or a groove in a longitudinal direction. 前記通路体が、絵図、字等の表示を備えている請求項１、２又は３に記載の玩具。   The toy according to claim 1, wherein the passage body is provided with a display such as a picture or a character. 前記基礎板が、絵図、字等の表示を備えている請求項１、２、３、又は４に記載の玩具。
The toy according to claim 1, 2, 3, or 4, wherein the base plate is provided with a display of a picture, a character, or the like.
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