JP2006065208A - Learning device and learning support system - Google Patents
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Abstract
Description
本発明は、学習装置及び学習支援システムに関する。 The present invention relates to a learning device and a learning support system.
従来から、学習者が使用する学習装置と、学習教材等を管理するサーバとを接続した学習システムが知られている。この学習システムによれば、学習装置は、学習教材をサーバからダウンロードして学習者に提供することができる。また、近年では、学習者が、教育を受けるだけではなく、教育を行う立場になることで楽しんで学習することが可能な教育システムが知られている(特許文献1)。
ところで、前述のような教育システムを、複数台の学習装置を設置した学習塾等の学習施設に適用する場合には、各学習装置において学習者が各々学習を行い、当該学習施設内を巡回する指導者が必要に応じて各学習者に学習指導を行うといった学習形態が考えられる。しかしながら、このような場合には、指導者が、各学習者の理解度等の学習状況を把握することが難しいという問題があった。言い換えれば、学習者の現在の学習状況をその時々で瞬時に把握することができれば、その学習状況に応じた学習指導が期待できる。 By the way, when the educational system as described above is applied to a learning facility such as a learning cram school where a plurality of learning devices are installed, the learner performs learning in each learning device and circulates in the learning facility. A learning form in which the instructor provides learning instruction to each learner as necessary is conceivable. However, in such a case, there is a problem that it is difficult for the instructor to grasp the learning situation such as the degree of understanding of each learner. In other words, if the learner's current learning situation can be grasped instantaneously from time to time, learning guidance according to the learning situation can be expected.
そこで本発明は、学習者の現在の学習状況を容易に判別させるための視覚的な報知が可能な学習装置等を提供することを目的とする。 Therefore, an object of the present invention is to provide a learning device and the like capable of visual notification for easily discriminating a learner's current learning situation.
以上の課題を解決するための第1の発明の学習装置は、
学習者が出願された問題に対する解答を入力するための解答入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記解答入力手段により入力された解答の正誤を判定する正誤判定手段(例えば、図14に示す出題制御部132)と、
前記正誤判定手段による正誤判定結果を蓄積記憶する結果記憶手段(例えば、図14に示す学習履歴データ220)と、
装置周辺から視認可能に配置されたランプ部(例えば、図1に示すクラスターランプR1、レベルランプR3、メインステータスランプR5、サブステータスランプR7−1,R7−2、及び呼出ランプR9)と、
前記結果記憶手段により記憶されている正誤判定結果に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行うランプ制御手段(例えば、図14に示す発光項目設定部134,図18に示す発光制御部262)と、
を備えたものである。
The learning device of the first invention for solving the above-described problems is:
An answer input means (for example, the
Correctness determination means (for example, a
Result storage means (for example,
Lamp portions (for example, cluster lamp R1, level lamp R3, main status lamp R5, sub status lamps R7-1, R7-2, and calling lamp R9 shown in FIG. 1) disposed so as to be visible from the periphery of the apparatus;
Lamp control means (for example, the light emission
It is equipped with.
この第1の発明によれば、学習者の解答の正誤に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者が出題された問題に正解したか否かを視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することができる。 According to the first aspect of the present invention, the light emission mode of the lamp unit arranged so as to be visible from the periphery of the apparatus can be changed according to the correctness of the learner's answer. Thereby, it becomes possible to visually notify whether or not the learner who learns by operating the learning apparatus has correctly answered the question, and this can be easily determined from the outside.
第2の発明は、第1の発明の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて蓄積記憶する不明事由記憶手段(例えば、図14に示す学習履歴データ220)と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う不明事由対応ランプ制御手段(例えば、図14に示す発光項目設定部134,図18に示す発光制御部262)を有する、ものである。
The second invention is the learning device of the first invention,
An unknown reason item input means (for example, the
Unknown reason storage means (for example,
Further comprising
The lamp control means is an unknown reason corresponding lamp control means (for example, as shown in FIG. 14) that performs control to change the light emission mode of the lamp unit according to the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means. It has a light emission
この第2の発明によれば、学習者が選択した不明事由の種類及び数に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者の不明事由の種類及び数を視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することが可能となる。 According to the second aspect of the invention, the light emission mode of the lamp unit arranged so as to be visible from the periphery of the apparatus can be changed according to the type and number of unknown reasons selected by the learner. As a result, it is possible to visually notify the type and number of unknown reasons of learners who learn by operating the learning device, and this can be easily determined from the outside.
第3の発明は、第1の発明の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段(例えば、図14に示す学習履歴データ220)と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段(例えば、図14に示す処理部130)と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う、ものである。
A third invention is the learning device of the first invention,
An unknown reason item input means (for example, the
Unknown reason storage means (for example,
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness / incorrectness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means (for example, in FIG. Processing unit 130),
Further comprising
The lamp control means performs control to change the light emission mode of the lamp unit in accordance with the understanding level determined by the understanding level determination means.
また、第8の発明は、第1の発明の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段(例えば、図14に示す学習履歴データ220)と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段(例えば、図14に示す出題制御部132,通信部140)と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段(例えば、図4に示す学習状況管理部522)と、
前記理解度判定手段により判定された理解度を前記学習装置に送信する理解度送信手段(例えば、図4に示す通信部530)と、
を備え、
前記学習装置の前記ランプ制御手段が、前記学習管理サーバにおいて判定された理解度に応じて前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行うものである。
The eighth invention is a learning support system in which the learning device of the first invention and the learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means (for example, the
Unknown reason storage means (for example,
Transmitting means (for example, the
With
The learning management server
Understanding level determination means (for example, a learning
Understanding level transmitting means (for example, the
With
The lamp control means of the learning device performs control to change the light emission mode of the lamp unit according to the degree of understanding determined in the learning management server.
この第3又は8の発明によれば、学習者が選択した不明事由の種類及び数に基づいて、出題した問題についての当該学習者の理解度を判定し、判定した理解度に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者の理解度を視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することが可能となる。 According to the third or eighth invention, based on the type and number of unknown reasons selected by the learner, the learner's degree of understanding of the question that has been presented is determined, and according to the determined degree of understanding, the device The light emission mode of the lamp unit disposed so as to be visible from the periphery can be changed. Thereby, it becomes possible to visually notify the understanding level of the learner who learns by operating the learning device, and this can be easily discriminated from the outside.
第4の発明は、第1の発明の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段(例えば、図14に示す学習履歴データ220)と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段(例えば、図14に示す処理部130)と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段(例えば、図14に示す処理部130)と、
を更に備えるものである。
The fourth invention is the learning device of the first invention,
An unknown reason item input means (for example, the
Unknown reason storage means (for example,
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness / incorrectness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means (for example, in FIG. Processing unit 130),
The next question determination means (for example, the process shown in FIG. 14) determines a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from a plurality of types of problems according to the understanding level, and sets it as the next question to be asked. Part 130),
Is further provided.
また、第9の発明は、第1の発明の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段(例えば、図14に示す学習履歴データ220)と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段(例えば、図14に示す出題制御部132)と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段(例えば、図4に示す学習状況管理部522)と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段(例えば、図4に示す学習進行制御部524)と、
前記次回出段決定手段により決定された次回出題する問題を前記学習装置に送信する理解度送信手段(例えば、図4に示す通信部530)と、
を備え、
前記学習装置は、前記学習管理サーバから送信されてくる問題を次回出題用の問題とするものである。
The ninth invention is a learning support system in which the learning device of the first invention and a learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means (for example, the
Unknown reason storage means (for example,
Transmission means for transmitting to the learning management server the correct / incorrect determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means (for example, the
With
The learning management server
Understanding level determination means (for example, a learning
Next question determination means (for example, the learning shown in FIG. 4) which determines a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from among a plurality of types of questions according to the understanding level, Progress control unit 524),
Understanding level transmitting means (for example, the
With
The learning device sets a problem transmitted from the learning management server as a question for the next question.
この第4又は9の発明によれば、学習者が選択した不明事由の種類及び数に基づいて、出題した問題についての当該学習者の理解度を判定し、判定した理解度に応じて、次回出題する問題を決定することができる。 According to the fourth or ninth invention, based on the type and number of unknown reasons selected by the learner, the learner's degree of understanding of the question that has been presented is determined, and the next time according to the determined degree of understanding. You can decide the question to be asked.
第5の発明は、第3又は第4の発明の学習装置であって、
前記ランプ部には指導者呼出ランプ(例えば、図1に示す呼出ランプR9)が含まれ、
前記指導者呼出ランプを発光させるために学習者が所定の指導者呼出操作を入力するための呼出操作入力手段(例えば、図1に示す呼出ボタン43c)と、
所定の停止認証処理により前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行う呼出ランプ発光停止制御手段(例えば、図14に示す応対監視部136)と、
を更に備え、
前記理解度判定手段は、更に、前記呼出操作入力手段による指導者呼出操作の入力回数に基づいて理解度を判定する、
ものである。
The fifth invention is the learning device of the third or fourth invention,
The lamp section includes a leader call lamp (for example, a call lamp R9 shown in FIG. 1),
A call operation input means (for example, a
Call lamp light emission stop control means (for example, a
Further comprising
The understanding level determination means further determines the understanding level based on the number of times the leader call operation is input by the call operation input means.
Is.
この第5の発明によれば、指導者呼出操作に応じて指導者呼出ランプを発光させることで、学習者の呼出操作を指導者に報知することができる。そして、学習者が入力した指導者呼出操作の回数に応じて、出題した問題についての当該学習者の理解度を判定することができる。 According to the fifth aspect, the call operation of the learner can be notified to the instructor by causing the instructor call lamp to emit light according to the instructor call operation. Then, according to the number of times the instructor calls the learner, the learner's degree of understanding of the question that has been given can be determined.
第6の発明は、第5の発明の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記呼出ランプ発光停止制御手段は、指導者IDの入力を受け付けることにより停止認証処理を行って、前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行い、
前記学習装置は、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により前記指導者呼出ランプの発光が停止された際に指導者の学習指導に対する学習者による評価の入力を受け付ける評価入力手段(例えば、図14に示す入力部110)と、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により受け付けられた指導者ID及び前記評価入力手段により入力された評価を前記学習管理サーバに送信する評価送信手段(例えば、図14に示す応対監視部136,通信部140)と、
を更に備え、
前記学習管理サーバは、
前記学習装置から送信されてきた指導者ID及び評価を蓄積記憶する評価記憶手段(例えば、図4に示す指導評価管理情報660)と、
前記評価記憶手段により記憶された評価を指導者ID毎に分類して出力する制御を行う評価分類出力制御手段(例えば、図4に示す指導評価管理部526)と、
を備えるものである。
A sixth invention is a learning support system in which the learning device of the fifth invention and a learning management server are connected via a communication line,
The call lamp light emission stop control means performs a stop authentication process by receiving an input of a leader ID, and performs control to stop the light emission of the leader call lamp,
The learning device
Evaluation input means (for example, the
Evaluation sending means (for example, the
Further comprising
The learning management server
Evaluation storage means (for example, instruction
Evaluation classification output control means (for example, a guidance
Is provided.
この第6の発明によれば、指導者の学習指導に対する学習者による評価を管理するとともに、各指導者の評価を出力することができる。 According to the sixth aspect, it is possible to manage the evaluation by the learner with respect to the learning instruction of the instructor and to output the evaluation of each instructor.
第7の発明は、第6の発明の学習支援システムであって、
前記学習装置の評価送信手段は、指導者ID及び評価に加えて、当時のランプ部の発光態様の情報或いは発光態様に相当する情報を状況情報として送信し、
前記学習管理サーバの評価記憶手段は、前記学習装置から送信されてきた指導者ID、評価及び状況情報を対応づけて蓄積記憶し、
前記学習管理サーバの前記評価分類出力制御手段は、指導者ID及び状況情報に基づいて、前記評価記憶手段により記憶された評価を分類して出力する制御を行う、ものである。
The seventh invention is the learning support system of the sixth invention,
In addition to the instructor ID and evaluation, the learning device's evaluation transmission means transmits information on the light emission mode of the lamp unit at that time or information corresponding to the light emission mode as status information,
The evaluation storage means of the learning management server accumulates and stores the instructor ID, evaluation, and status information transmitted from the learning device,
The said evaluation classification output control means of the said learning management server performs control which classify | categorizes and outputs the evaluation memorize | stored by the said evaluation memory | storage means based on leader ID and situation information.
この第7の発明によれば、指導者の学習指導に対する学習者の評価を、当該学習指導が為された当時のランプ部の発光態様の情報或いは発光態様に相当する情報と対応付けて管理することができる。 According to the seventh aspect of the invention, the learner's evaluation of the instructor's learning instruction is managed in association with the information on the light emission mode of the lamp unit at the time when the learning instruction was performed or the information corresponding to the light emission mode. be able to.
本発明によれば、学習者の解答の正誤に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者が出題された問題に正解したか否かを視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することができる。 According to the present invention, it is possible to change the light emission mode of the lamp unit arranged so as to be visible from the periphery of the apparatus according to the correctness of the learner's answer. Thereby, it becomes possible to visually notify whether or not the learner who learns by operating the learning apparatus has correctly answered the question, and this can be easily determined from the outside.
以下、図面を参照し、本発明を適用した学習支援システムについて詳細に説明する。この学習支援システムは、学習塾等の学習施設に構築される。学習施設に通う生徒(学習者)は、学習施設内に設置された学習装置を操作し、提示された学習教材に従って出題される問題に解答し、必要に応じて学習施設内を巡回する指導者(教師)に疑問点等を質問しながら学習を進めていく。 Hereinafter, a learning support system to which the present invention is applied will be described in detail with reference to the drawings. This learning support system is built in a learning facility such as a cram school. Students (learners) attending the learning facility operate the learning device installed in the learning facility, answer the questions presented according to the presented learning materials, and travel around the learning facility as necessary Continue learning while asking questions (teachers).
[概要]
図1は、学習施設内に設置される学習装置10の概観例を示す図である。図1に示す学習装置10は、基部20と、当該基部20上に互いに対向するように設置された椅子30及び学習台40とを備えて構成されており、椅子30の背もたれ部の上面には、クラスターランプR1が配置されている。このクラスターランプR1の発光・明滅により、例えば学習装置10の生徒の理解レベルや不明事由等、指導者が当該生徒に応対するか否かを判断する際の目安となる情報等がランプ表示される。
[Overview]
FIG. 1 is a diagram illustrating an overview example of a
学習台40は、テーブル部41及び表示盤43を備えて構成されている。表示盤43の正面中央にはディスプレイ43aが配設されており、ディスプレイ43aは、その表示領域と一体的に形成されたタッチパネル(図示略)を備えている。また、表示盤43の正面に向かって左側下部にはカードリーダ43bが、カードリーダ43bの上方には指導者を呼び出すための呼出ボタン43cが、それぞれ配設されている。
The
さらに、表示盤43の所定位置に、レベルランプR3、サブステータスランプR7−1,R7−2、メインステータスランプR5及び指導者呼出ランプとしての呼出ランプR9が配置されている。以下、レベルランプR3、サブステータスランプR7−1,R7−2、メインステータスランプR5、呼出ランプR9、及び上記したクラスターランプR1を包括して、適宜「ランプ」という。各ランプは、例えばRGB3色のLEDにより、複数色の発光が可能である。
Further, a level lamp R3, sub status lamps R7-1 and R7-2, a main status lamp R5, and a call lamp R9 as a leader call lamp are arranged at predetermined positions on the
詳細には、表示盤43の正面に向かって右側の側面に、レベルランプR3が長手方向を縦にして配置されており、レベル1ランプR3−1〜レベル4ランプR3−4によって4段階のレベル表示が可能である。このレベルランプR3の発光・明滅により、例えば生徒の学習の進捗レベルがランプ表示される。
More specifically, the level lamp R3 is arranged on the right side surface of the
一方、表示盤43の上面には、メインステータスランプR5がその長手方向を横にして配置されるとともに、当該メインステータスランプR5の左右両端にそれぞれサブステータスランプR7−1,R7−2が配置されている。このメインステータスランプR5及びサブステータスランプR7−1,R7−2の発光・明滅により、例えば生徒の学年や学習中の教科(履修コース)、解答入力の正誤等がランプ表示される。
On the other hand, a main status lamp R5 is arranged on the upper surface of the
さらに、サブステータスランプR7−1,R7−2に近接する位置に、呼出ランプR9が配置されている。この呼出ランプR9の発光・明滅により、生徒による指導者の呼出操作が報知される。このように、各ランプは、学習者(生徒)が着席した状態において周囲から容易に視認される位置に配置されており、その発光により、装置周辺から視認されることとなる。 Further, a call lamp R9 is disposed at a position close to the sub status lamps R7-1 and R7-2. The call operation of the instructor by the student is notified by the light emission and blinking of the call lamp R9. In this way, each lamp is arranged at a position where the learner (student) is seated and can be easily seen from the surroundings, and the lamps are visible from the periphery of the apparatus.
また、学習台40内部には、それぞれCPUやメモリ類を搭載した学習制御ユニット45及びランプ発光制御ユニット47が内蔵されており、互いにバス(図示略)により接続されている。
A
学習制御ユニット45は、学習の進行を制御するための各種処理を実行し、生徒の履修コースや理解レベル、進捗レベル、解答入力の正誤、不明事由等の学習状況に応じて各ランプの発光指示をランプ発光制御ユニット47に出力する。
ランプ発光制御ユニット47は、学習制御ユニット45から入力される発光指示に従って、各ランプの発光色や明滅パターンといった発光態様を制御する。
The
The lamp light
すなわち、装置周辺から視認可能な位置に配置された各ランプの発光態様によって、当該学習装置10の生徒の学習状況が表される。このため、学習施設内を巡回する指導者は、各学習装置10のランプの発光態様によって生徒の学習状況を把握することができ、学習状況によってその学習装置10の生徒に応対するか否かを判断し、適宜学習指導を行うことができる。或いは、呼出ランプR9が発光した場合に、当該学習装置10の生徒に学習指導を行うことができる。
That is, the learning situation of the student of the
さらに、各ランプの発光態様が、生徒に対する応対の仕方や、応対する指導者を決定するための参考情報としての役割も果たす。すなわち、生徒に応対する際には、当該生徒の理解レベルや不明事由等によって、その応対の方法が変わる。また、学習施設内を担当教科が異なる複数の指導者が巡回している場合には、生徒の学年や学習中の教科、或いは当該生徒の理解レベルや不明事由等に応じて、適切な指導者に応対させるのが望ましい。このため、指導者に対して各学習装置10の生徒の学習状況に関する情報を与えることができ、便利である。
Furthermore, the light emission mode of each lamp also serves as reference information for determining how to respond to the student and the instructor to respond. In other words, when responding to a student, the method of responding changes depending on the level of understanding of the student and the unknown reason. In addition, when there are multiple leaders with different subjects in charge in the study facility, appropriate leaders are selected according to the grade of the student, the subject that is being studied, or the level of understanding of the student and the reason for the unknown. It is desirable to respond to For this reason, the information regarding the learning situation of the students of each learning
以上説明した学習装置10が設置された学習施設に通う生徒は、当該生徒を識別するための生徒IDが記憶されたカード(生徒用カード)を各々所持しており、自身の生徒IDが記憶された生徒用カードをカードリーダ43bに挿入することにより学習を開始する。尚、生徒IDは、例えば、生徒の操作入力により取得することとしてもよい。この生徒用カードの挿入操作に応じて学習装置10の生徒が認証され、ディスプレイ43aには、当該生徒の履修コースや理解レベル、進捗レベル等に応じた学習教材を表示した学習画面が表示される。
The students who go to the learning facility where the
図2は、学習画面の一例を示す図であり、学習画面は、出題画面W10と、ヘルプ入力画面W20とを備えて構成されている。図2に示す学習画面は、小3算数のコースを履修した生徒用の学習教材を表示した学習画面であり、出題画面W10では、当該学習教材に従って問題が出題される。また、学習画面には、解答入力のための数字キーK10が画面表示されており、生徒は、タッチ操作により出題された問題に対する解答入力を順次行っていく。尚、出題画面W10において出題される問題によっては、文字入力のためのソフトキーボード等が適宜画面表示されるようになっている。 FIG. 2 is a diagram illustrating an example of a learning screen, and the learning screen is configured to include a question screen W10 and a help input screen W20. The learning screen shown in FIG. 2 is a learning screen that displays learning materials for students who have taken a small arithmetic course. In the question screen W10, questions are given according to the learning materials. In addition, a numerical key K10 for answer input is displayed on the learning screen, and the student sequentially inputs the answers to the questions presented by the touch operation. Incidentally, depending on the problem presented on the question screen W10, a soft keyboard or the like for inputting characters is appropriately displayed on the screen.
そして、ヘルプ入力画面W20には、不明事由である“背景がわからない”、“理由がわからない”、及び“答えがわからない”にそれぞれ対応するヘルプボタンBTN20(B22、B24、及びB26)が用意されており、これらのヘルプボタンBTN20により随時不明事由項目の選択入力を受け付ける。そして、押下されたヘルプボタンBTN20の押下状況がその種別毎に管理され、押下状況に応じて前述のクラスターランプR1の発光態様が変化する。生徒は、各ヘルプボタンBTN20を押下(選択)することにより、出題画面W10に出題された解答中の問題についての不明事由を入力する。 On the help input screen W20, help buttons BTN20 (B22, B24, and B26) corresponding to unknown reasons “I don't know the background”, “I don't know the reason”, and “I don't know the answer” are prepared. These help buttons BTN20 accept selection input of unknown reason items at any time. Then, the pressing state of the pressed help button BTN20 is managed for each type, and the light emission mode of the cluster lamp R1 changes according to the pressing state. The student presses (selects) each help button BTN20 to input an unknown reason for the question being answered on the question screen W10.
一方、学習施設内を巡回する指導者は、当該指導者を識別するための指導者IDが記憶されたカード(指導者用カード)を各々所持しており、生徒に応対した指導者は、カードリーダ43bに自身を識別するための指導者IDが記憶された指導者用カードを挿入する。この指導者用カードの挿入操作が為された場合には、学習画面上に例えばアンケート項目を提示したアンケート画面が表示されて、当該指導者の応対に対するアンケートが実施されるようになっている。そして、このアンケート結果に基づいて当該指導者の評価が算出されて管理される。
On the other hand, the instructor who visits the learning facility has a card (instructor card) in which an instructor ID for identifying the instructor is stored. A leader card in which a leader ID for identifying itself is stored is inserted into the
[システム構成]
図3は、上記した学習施設に構築される学習支援システム1のシステム構成の一例を示す概略図である。図3に示すように、学習支援システム1は、学習管理サーバ50と、複数の学習装置10とを備えて構成されており、各学習装置10は通信回線Nを介して学習管理サーバ50と接続される。ここで、通信回線Nとは、データ授受が可能な通信路を意味する。すなわち、通信回線Nとは、直接接続のための専用線(専用ケーブル)やイーサネット(登録商標)等によるLANの他、電話通信網やケーブル網、インターネット等の通信網を含む意味であり、また、通信方法については有線/無線を問わない。
[System configuration]
FIG. 3 is a schematic diagram illustrating an example of a system configuration of the
学習管理サーバ50は、公知のサーバコンピュータシステムをもとに構成されており、生徒の学習履歴や当該学習履歴に基づく評価、或いは指導者の指導評価等を管理し、学習支援システム1全体を制御する。
The
各学習装置10は、汎用コンピュータ等により実現されるものであり、通信回線Nに接続するとともに学習管理サーバ50との間でデータの送受が可能な機能を備えている。
Each
[機能構成]
次に、本実施形態における学習管理サーバ50及び学習装置10の機能構成について説明する。
先ず、学習管理サーバ50の機能構成について図4を参照して説明する。図4は、学習管理サーバ50の機能構成の一例を示すブロック図である。図4に示すように、学習管理サーバ50は、入力部510と、処理部520と、通信部530と、表示部540と、記憶部550とを備えて構成されている。
[Function configuration]
Next, functional configurations of the
First, the functional configuration of the
入力部510は、カーソルキー、テンキー、各種ファンクションキー等を備えたキーボード、及びマウス等のポインティングデバイス等により実現されるものであり、これらが操作された場合には、その操作に応じた操作信号を処理部520に出力する。
The
処理部520は、記憶部550に記憶されるプログラムやデータ、或いは学習管理サーバ50に接続される学習装置10から送信されるデータ等に基づいて、学習管理サーバ50全体の制御、学習管理サーバ50内の各機能部への指示やデータの転送、学習支援システム1全体の制御等の各種処理を行う。この処理部520の機能は、各種プロセッサ(CPU,DSP等)、ASIC(ゲートアレイ等)等のハードウェアや、所与のプログラムにより実現される。
The
また、処理部520は、主な機能部として、学習履歴や当該学習履歴に基づく評価を管理する機能部である学習状況管理部522と、生徒の学習の進行制御を行う学習進行制御部524と、指導者の指導評価を管理する機能部である指導評価管理部526とを含む。
The
通信部530は、通信回線Nを介して外部(例えば、学習装置10)とのデータ通信を行う。この通信部530の機能は、無線通信モジュール、モデム、TA、有線用の通信ケーブルのジャックや制御回路等によって実現される。
The
表示部540は、処理部520から入力される表示信号に基づく各種画面を表示するための装置であり、例えば、LCD(Liquid Crystal Display)やELD(Electronic Luminescent Display)等で実現される。
The
記憶部550は、システムプログラム等のサーバコンピュータシステムとしての諸機能を実現するためのプログラムやデータ(図示略)、学習支援システム1全体を制御するために必要なプログラムやデータ等が格納される。特に、本実施形態を実現するため、処理部520を学習状況管理部522として機能させるための学習状況管理プログラム560と、学習進行制御部524として機能させるための学習進行制御プログラム570と、指導評価管理部526として機能させるための指導評価管理プログラム580とが格納される。
The
また、記憶部550には、データとして、学習教材DB590と、生徒情報600と、指導者情報610と、学習状況管理情報620と、教材分岐テーブル640と、指導評価管理情報660とが格納される。
The
学習教材DB590には、学習装置10にダウンロードされて生徒に提示される学習教材のデータ(教材データ)が複数格納される。図5は、学習教材DB590のデータ構成例を示す図である。図5に示すように、学習教材DB590は、複数の教材データ592を教材番号毎に蓄積したものであり、各教材データ592には、問題番号と対応付けて、問題及びその正解解答が設定される。
The
問題番号は、単元番号、大問番号、及び小問番号で構成されており、このうち、大問番号は、対応する各小問の難易度を示している。本実施形態では、各単元は、STEP−A〜STEP−Dで表される4種類の大問で構成され、STEP−Aの難易度が最も低く、STEP−B、C、Dの順に難易度が高くなることを示している。 The problem number is composed of a unit number, a major question number, and a sub-question number. Of these, the major question number indicates the difficulty level of each corresponding sub-question. In this embodiment, each unit is composed of four types of questions represented by STEP-A to STEP-D. STEP-A has the lowest difficulty, and STEP-B, C, D in order of difficulty. Indicates that it will be higher.
尚、各教材データ592の構成はこれに限らず、例えば、単元番号毎に、各単元の学習内容を解説するための文字・数式等のテキストデータや、グラフ・図形等のイメージデータ等を含む構成としてもよい。
The configuration of each teaching
生徒情報600は、生徒に関する情報を記憶する。図6は、生徒情報600のデータ構成例を示す図である。図6に示すように、生徒情報600は、生徒毎に用意され、それぞれ当該生徒を識別するための生徒ID602と対応付けて、学年604、学習データ606といった情報が設定される。また、この他、当該生徒の氏名や住所、年齢、性別といった生徒の個人情報を適宜設定しても構わない。
The
学習データ606には、当該生徒が選択している履修コースと対応付けて、学習教材番号、理解レベル、及び進捗レベルが設定される。
In the learning
学習教材番号は、学習装置10から生徒IDを受信した際に、当該学習装置10にダウンロードされる教材データの教材番号を表すものである。
理解レベルは、当該生徒の学習到達度を表すものである。本実施形態では、理解レベルは、“初級”、“中級”、及び“上級”の3種類で表され、“上級”の学習到達度が最も高い(よく理解している)ことを示しており、“中級”、“初級”の順に学習到達度が低くなる(よく理解していない)。
進捗レベルは、当該生徒の学習進捗度を表すものである。本実施形態では、進捗レベルは、“1”〜“4”の4段階で表され、進捗レベルが“1”の学習進捗度が最も低いことを示しており、順に学習進捗度が高くなる。
The learning material number represents the learning material number of the learning material data downloaded to the
The understanding level represents the learning achievement level of the student. In this embodiment, the level of understanding is represented by three types of “beginner”, “intermediate”, and “advanced”, indicating that “advanced” has the highest level of learning (well understood). , "Intermediate", "Beginner" in the order of learning decreases (not well understood).
The progress level represents the learning progress of the student. In the present embodiment, the progress level is expressed in four stages from “1” to “4”, which indicates that the learning progress level of the progress level “1” is the lowest, and the learning progress level increases in order.
この生徒情報600は、学習装置10に格納される現生徒情報200(図14参照)の原本の役割を有するものであり、生徒の学習開始時に該当する学習装置10にダウンロードされる。具体的には、処理部520は、学習装置10から生徒IDとともに教材要求通知を受信した際、当該受信した生徒IDをもとに生徒情報600を読み出して、該当する学習装置10に送信する。
This
指導者情報610は、指導者に関する情報を記憶する。この指導者情報610は、図示しないが、指導者毎に用意され、指導者を識別するための指導者IDと対応付けて、当該指導者の担当教科の他、氏名や勤続年数といった各種の個人情報等が適宜設定される。
The
学習状況管理情報620は、生徒の学習状況に関する情報を記憶する。図7は、学習状況管理情報620のデータ構成例を示す図であり、同図に示すように、学習状況管理情報620は生徒ID622毎に用意される。この学習状況管理情報620には、生徒が学習を終了した教材データの教材番号630毎に、それぞれ学習履歴632及び理解度分析結果634が格納される。
The learning
学習履歴632は、学習装置10で作成されて学習管理サーバ50にアップロードされるデータ(図14に示す学習履歴データ220に相当)であり、理解度分析結果634は、学習履歴632をもとに学習状況管理部522により作成されるデータである。学習状況管理部522は、学習装置10から送信された学習履歴データを学習履歴632とし、この学習履歴632をもとに作成した理解度分析結果634と対応付けて、生徒ID毎に蓄積・管理する。
The learning
図8は学習履歴632のデータ構成例を、図9は理解度分析結果634のデータ構成例を、それぞれ示す図である。
FIG. 8 is a diagram illustrating a data configuration example of the learning
図8に示すように、学習履歴632には、該当する教材データを構成する問題番号と対応付けて、解答正誤、ヘルプボタン押下情報、及び呼出ボタン押下回数がそれぞれ設定される。
As shown in FIG. 8, in the
解答正誤は、各小問に対して生徒が行った解答入力の正誤を表し、具体的には、“正解”又は“不正解”が設定される。
ヘルプボタン押下情報は、各小問の解答中におけるヘルプボタンの押下状況を表している。尚、ヘルプボタンが押下されなかった場合には特に設定されない。
呼出ボタン押下回数は、各大問の解答中における呼出ボタン43cの押下回数を表している。尚、呼出ボタン43cが押下されなかった場合には特に設定されない。
Answer correct / incorrect indicates the correctness / incorrectness of answer input performed by the student for each question, and specifically, “correct answer” or “incorrect answer” is set.
The help button pressing information represents the pressing state of the help button during the answer of each question. It is not set in particular when the help button is not pressed.
The number of times the call button is pressed represents the number of times the
また、図9(a)に示すように、理解度分析結果634は、正解率評価ポイント634a、ボタン押下状況評価ポイント634b、及び理解度データ634cを含む。
As shown in FIG. 9A, the understanding
正解率評価ポイント634aには、正解率を評価項目とした評価ポイントが設定される。図9(b)は、正解率評価ポイント634aのデータ構成例と、正解率に基づいて評価ポイントを判定する際の判定用閾値の一例を示す図である。図9(b)に示すように、正解率評価ポイント634aには、大問番号毎に、正解率aと、正解率aをもとに判定された評価ポイントb1とが設定される。本実施形態では、学習状況管理部522は、大問番号毎に正解率aを算出することにより、出題した問題の難易度別の正解率を取得し、これをもとに評価ポイントb1を判定する。具体的には、学習状況管理部522は、図9(b)に示す判定用閾値に従い、正解率を“1”〜“5”の5段階で評価することにより評価ポイントを決定する。
In the accuracy
ボタン押下状況評価ポイント634bには、ヘルプボタンの押下状況及び呼出ボタン43cの押下状況を評価項目とした評価ポイントが、それぞれ設定される。図9(c)は、ボタン押下状況評価ポイント634bのデータ構成例と、ボタン押下状況に基づいて評価ポイントを判定する際の判定用閾値の一例を示す図である。尚、判定用閾値は、ボタン毎、或いはヘルプボタンの種別毎にそれぞれ定義してもよい。
In the button pressing
図9(c)に示すように、ボタン押下状況評価ポイント634bには、ヘルプボタン押下状況として、ヘルプボタンの種別毎に、総押下回数cと対応付けて評価ポイントb2が設定される。また、ボタン押下状況評価ポイント634bには、呼出ボタン押下状況として、呼出ボタン43cの総押下回数cと対応付けて評価ポイントb2が設定される。学習状況管理部522は、学習履歴632をもとに各ヘルプボタン及び呼出ボタン43cの総押下回数cを集計し、集計結果に基づいて評価ポイントb2を判定する。具体的には、学習状況管理部522は、図9(c)に示す判定用閾値に従い、各ヘルプボタン及び呼出ボタン43cの総押下回数cを“1”〜“5”の5段階で評価することにより、評価ポイントb2を決定する。
As shown in FIG. 9C, an evaluation point b2 is set in the button pressing
尚、呼出ボタン43cの総押下回数c(すなわち、生徒の呼出操作の回数)に応じて評価ポイントb2を決定することとしたが、例えば、学習履歴632において、大問番号毎に設定された呼出ボタン43cの押下回数を二乗した値の合計値を算出し、算出した合計値をもとに評価ポイントを決定することとしてもよい。これによれば、同一の大問番号の問題を解答中の生徒が呼出ボタン43cを複数回押下した場合を加重して、理解度を判定することができる。
Note that the evaluation point b2 is determined according to the total number of times the
理解度データ634cには、正解率評価ポイント634a及びボタン押下状況評価ポイント634bに基づいて判定した生徒の理解度が設定される。図9(d)は、理解度データ634cのデータ構成例と、理解度を判定する際の判定用閾値の一例を示す図である。図9(d)に示すように、理解度データ634cには、得られた評価ポイント(計)b3と対応付けて理解度が設定される。学習状況管理部522は、正解率評価ポイント634a及びボタン押下状況評価ポイント634bをもとに、前述のように正解率に基づいて判定された各評価ポイントb1の合計と、各ヘルプボタン及び呼出ボタン43cの押下回数に基づいて判定された各評価ポイントb2の合計とを総計し、得られた評価ポイント(計)b3に基づいて理解度を判定する。具体的には、学習状況管理部522は、図9(d)に示す判定用閾値に従い、理解度を“優”、“良”、“可”、及び“不可”の4段階で評価することにより、理解度を決定する。
In the
教材分岐テーブル640は、履修コース毎に、次回の教材データとして選択される教材番号の理解度に応じた分岐が定義される。図10は、一の履修コースについての教材分岐テーブル640のデータ構成例を示す概念図である。図10に示すように、初回の教材データから、それぞれ理解度が“優”、“良”、“可”、及び“不可”の何れであるかに応じた分岐が定義されている。具体的には、理解度が“優”の場合には太線で示す分岐が、理解度が“良”の場合には二点鎖線で示す分岐が、理解度が“可”の場合には一点鎖線で示す分岐が、理解度が“不可”の場合には細実線で示す分岐が、それぞれ選択される。 In the learning material branch table 640, for each course, a branch corresponding to the understanding level of the learning material number selected as the next learning material data is defined. FIG. 10 is a conceptual diagram illustrating a data configuration example of the teaching material branch table 640 for one course. As shown in FIG. 10, branches are defined based on whether the degree of understanding is “excellent”, “good”, “possible”, or “impossible” from the first teaching material data. Specifically, when the comprehension level is “excellent”, a branch indicated by a thick line is indicated. When the comprehension level is “good”, a branch indicated by a two-dot chain line is indicated. When the branch indicated by the chain line is “impossible”, the branch indicated by the thin solid line is selected.
また、図10において、図10中に向かって右側の教材データほど、進捗レベルが高い(すなわち、学習が進んでいる)ことを示している。また、図10中上側の教材データほど、理解レベルが高く(すなわち、学習教材の難易度が高く)、下側の教材データほど理解レベルが低い(すなわち、学習教材の難易度が低い)ことを示している。すなわち、採用された教材データに応じて、生徒の進捗レベル及び理解レベルが決定される。具体例としては、例えば、教材データT20の学習教材に従って学習する生徒の進捗レベルは“1”であり、理解レベルは“上級”である。 Further, in FIG. 10, the teaching material data on the right side in FIG. 10 indicates that the progress level is higher (that is, learning is progressing). Further, the upper learning material data in FIG. 10 has a higher understanding level (that is, the learning material has a higher difficulty level), and the lower learning material data has a lower understanding level (that is, the learning material has a lower difficulty level). Show. That is, the student's progress level and understanding level are determined according to the adopted teaching material data. As a specific example, for example, the progress level of a student who learns according to the learning material of the learning material data T20 is “1”, and the understanding level is “advanced”.
図10に示す教材分岐テーブル640によれば、学習進行制御部524は、当該履修コースを履修した生徒に対して最初に提示する学習教材として、教材データT1を採用する。そして、当該教材データT1に対する学習の結果、学習状況管理部522により生徒の理解度が“優”と判定された場合には、学習進行制御部524は、教材データT10を次回の学習教材として採用する。一方、教材データT1に対する学習の結果、学習状況管理部522により生徒の理解度が“可”と判定された場合には、学習進行制御部524は、教材データT12を次回の学習教材として採用する。
According to the learning material branch table 640 shown in FIG. 10, the learning
すなわち、学習の結果、当該生徒がよく理解していると判定された場合には難易度の高い学習教材が次回の教材データとして採用され、理解していないと判定された場合には難易度の低い学習教材が次回の教材データとして採用されることとなる。 That is, as a result of learning, if it is determined that the student understands well, the learning material with a high degree of difficulty is adopted as the next learning material data, and if it is determined that the student does not understand, the difficulty level is determined. Low learning materials will be adopted as the next learning material data.
指導評価管理情報660は、指導者の指導評価に関する情報を記憶する。図11は、指導評価管理情報660のデータ構成例を示す図である。図11に示すように、指導評価管理情報660は、アンケート結果662及び指導評価データ664を含む。
The instruction
アンケート結果662は、学習装置10から送信されたアンケート情報を蓄積・記憶する。図12は、アンケート結果662のデータ構成例を示す図である。図12に示すように、アンケート結果662は、応対日付と、ランプ発光状態と、アンケート回答項目とが対応付けられたデータテーブルであり、指導者ID毎に用意される。指導評価管理部526は、学習装置10からアンケート情報250(図17参照)を受信した場合に、当該受信したアンケート情報に含まれる指導者IDのアンケート結果662に追加して更新する。
The questionnaire result 662 stores and stores the questionnaire information transmitted from the
指導評価データ664は、指導者ID毎に、各指導者の評価を記憶する。この指導評価データ664は、アンケート結果662が更新された際に、更新後のアンケート結果662に基づいて更新される。図13は、指導評価データ664のデータ構成例と、指導者の評価を決定する際の評価用閾値の一例を示す図である。図13に示すように、指導評価データ664には、担当教科を学習中の生徒に学習指導を行った場合、及び担当教科以外の教科を学習中の生徒に学習指導を行った場合について、それぞれ各指導者の指導評価が設定される。
The
詳細には、応対時のクラスターランプR1の発光態様毎に、各アンケート項目に対する票数が集計され、集計された票数をもとに指導評価が設定される。指導評価管理部526は、対応するクラスターランプR1の発光項目に基づいて、該当する票数を更新して指導評価を決定する。具体的には、指導評価管理部526は、図13に示す評価用閾値のうち、指導者の担当教科と生徒が学習中の教科とが一致する場合には担当教科の評価用閾値を参照し、一致しない場合には担当教科以外の教科の評価用閾値を参照して、“良い”、“普通”、及び“悪い”の3段階で指導評価を決定する。
Specifically, the number of votes for each questionnaire item is totaled for each light emission mode of the cluster lamp R1 at the time of reception, and guidance evaluation is set based on the total number of votes. The instruction
例えば、学習装置10から送信されたアンケート情報に基づいて、図12に示すレコードL5が追加されてアンケート結果662が更新された場合には、指導評価管理部526は、以下の処理を実行する。すなわち、指導評価管理部526は、メインステータスランプR5の発光項目をもとに、当該生徒が学習中の教科“社会”が指導者ID“ID_T001”の指導者の担当教科であるか否かを判定し、判定結果に応じて、クラスターランプR1の発光項目「“背景がわからない”を5回以上押下」に対応するアンケート項目“解り易い”の票数に1を加算して更新し、指導評価を決定する。
For example, when the record L5 shown in FIG. 12 is added and the
次に、学習装置10の機能構成について、図14を参照して説明する。図14は、学習装置10の機能構成の一例を示すブロック図である。図14に示すように、学習装置10は、入力部110と、ID読出部120と、処理部130と、通信部140と、表示部150と、記憶部160と、ランプ発光装置260とを備えて構成されている。
Next, the functional configuration of the
入力部110は、学習装置10の生徒が各種操作を入力するための装置であり、入力部110から入力される操作信号は、処理部130に出力される。この入力部110は、例えば、タッチパネルやマウス等のポインティングデバイス、或いはキーボードやボタンスイッチといった入力装置によって実現される。図1では、呼出ボタン43c、及びディスプレイ43aの表示領域と一体的に形成されたタッチパネル(図示略)がこれに該当し、呼出ボタン43cの押下信号、及び手指や専用のタッチペン等により指定されたタッチ入力面の位置座標を、処理部130に出力する。
The
ID読出部120は、図1に示すカードリーダ43bに相当し、カードに記憶された生徒IDを読み出して、学習装置10の生徒を認証する。或いは、ID読出部120は、カードに記憶された指導者IDを読み出して、当該学習装置10の生徒に応対した指導者を特定する。ID読出部120は、生徒ID又は指導者ID(ID情報)が記憶された磁気カードを読み出すものであってもよいし、ICカードから、当該ICカードと接触又は非接触にID情報を読み出すものであってもよい。また、このID読出部120は、ID情報を所定の規格に従って図案化したバーコードを光学的に読み取り、上記規格に従ってデコードすることによりバーコードが示すID情報を読み出すバーコードリーダにより実現することとしてもよい。すなわち、カードによるID情報の記憶とは、この場合、カードへのバーコード(ID情報)の印字によって実現されることとなる。
The
処理部130は、記憶部160に格納されるプログラムやデータ等に基づいて、学習装置10全体の制御、学習装置10内の各機能部への指示やデータの転送等の各種処理を行う。この処理部の機能は、各種プロセッサ(CPU,DSP等)、ASIC(ゲートアレイ等)等のハードウェアや、所与のプログラムにより実現される。図1ではランプ学習制御ユニット45がこれに該当する。
The
また、処理部130は、主な機能部として、現学習教材データ210に従って表示部150に学習画面を表示させ、現学習教材データ210に従って問題の出題制御を行う機能部である出題制御部132と、予め定義された発光項目に従って各ランプの発光項目を設定する機能部である発光項目設定部134と、指導者による応対を監視する機能部である応対監視部136とを含む。
In addition, the
通信部140は、通信回線Nを介して外部(例えば、学習管理サーバ50)とのデータ通信を行う。この通信部140の機能は、無線通信モジュール、モデム、TA、有線用の通信ケーブルのジャックや制御回路等によって実現される。
The
表示部150は、処理部130から入力される表示信号に基づく各種画面(学習画面)を表示するための装置であり、例えばLCDやELD等で実現される。図1では、ディスプレイ43aがこれに該当し、当該学習装置10の生徒は、表示部150に表示される学習画面を見ながら入力部110を操作して、学習を進めていく。
The
記憶部160には、処理部130に学習装置10を統合的に制御させるためのシステムプログラムや、学習の進行制御、発光項目の設定、或いは指導者による応対の監視等の各種処理を実行するために必要なプログラムやデータが格納される。特に、本実施形態を実現するため、処理部130を出題制御部132として機能させるための出題制御プログラム170と、発光項目設定部134として機能させるための発光項目設定プログラム180と、応対監視部136として機能させるための応対監視プログラム190とが格納される。
The
また、記憶部160には、データとして、現生徒情報200と、現学習教材データ210と、学習履歴データ220と、発光項目一覧テーブル230と、発光指示データ240と、アンケート情報250とが格納される。
The
現生徒情報200は、現時点で当該学習装置10を操作する生徒の生徒情報を記憶する。この現生徒情報200は、ID読出部120により読み出された生徒IDをもとに、学習管理サーバ50からダウンロードされるデータである。具体的には、学習装置10が学習管理サーバ50にアクセスして生徒IDとともに教材要求通知を送信すると、該当する生徒情報(図6に示す生徒情報600)がダウンロードされ、現生徒情報200として格納されるようになっている。
The
またこの際、生徒情報とともに教材データがダウンロードされ、現学習教材データ210として格納される。すなわち、現学習教材データ210は、図5に示した複数の教材データ592の内、一の教材データ592の複製に相当する。
At this time, the teaching material data is downloaded together with the student information and stored as the current learning teaching
学習履歴データ220は、生徒の学習履歴を記憶する。この学習履歴データ220は、生徒が現学習教材データ210の学習を終了した時点(すなわち、生徒が現学習教材データ210を構成する全ての問題に対して解答入力を行った時点)で、当該生徒の生徒IDとともに学習管理サーバ50に送信され、学習管理サーバ50において、図8に示して説明した学習履歴632として管理される。
The learning
すなわち、図示しないが、学習履歴データ220は、現学習教材データ210を構成する問題番号と、当該問題番号の問題に対する解答入力の正誤判定結果と、当該問題の解答中におけるヘルプボタンの押下状況と、当該問題の解答中における呼出ボタン43cの押下回数とが対応付けられたデータテーブルであり、生徒の操作入力に従って随時更新される。
That is, although not shown in the drawing, the learning
発光項目一覧テーブル230は、各ランプの発光項目の一覧を記憶する。図15は、発光項目一覧テーブル230のデータ構成例を示す図である。図15に示すように、発光項目一覧テーブル230には、発光項目と対応付けて、発光させるランプ及びその発光パターンのパターン番号が定義される。 The light emission item list table 230 stores a list of light emission items of each lamp. FIG. 15 is a diagram illustrating a data configuration example of the light emission item list table 230. As shown in FIG. 15, the light emission item list table 230 defines lamps to emit light and pattern numbers of the light emission patterns in association with the light emission items.
発光項目設定部134は、各発光項目に従って各ランプの発光態様を指示する発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
The light emission
図16は、発光指示データ240のデータ構成例を示す図であり、詳細には、学習管理サーバ50から生徒情報を受信した際、当該受信した生徒情報(現生徒情報200)に基づいて発光項目設定部134により作成される発光指示データ240のデータ構成例を示す図である。図16に示すように、発光指示データ240は、ランプとパターン番号とが対応付けられたデータテーブルである。
FIG. 16 is a diagram showing a data configuration example of the light
図16では、現生徒情報200に設定される履修コースが“小1算数”、進捗レベルが“1”、理解レベルが“初級”の場合に作成される発光指示データ240を示しており、図15に示す発光項目“進捗レベル(1)”に対応するランプ“レベル1ランプ”及びパターン番号“P1”と、発光項目“小1算数”に対応するランプ“メインステータスランプ”及びパターン番号“P14”と、発光項目“理解レベル(初級)”に対応するランプ“クラスターランプ”及びパターン番号“P2”とが、それぞれ対応付けられて設定されている。
FIG. 16 shows the light
また、発光項目一覧テーブル230には、上記したものの他、種々の発光項目に対応付けてランプ及びパターン番号が定義されており、発光項目設定部134は、該当する発光項目がある場合には、対応するランプ及びパターン番号に従って発光指示データ240を随時作成し、ランプ発光装置260に出力する。
In addition to the above, the light emission item list table 230 defines lamps and pattern numbers in association with various light emission items, and the light emission
これにより、当該学習装置10の生徒による解答入力の正誤判定結果に応じて、サブステータスランプの発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部134は、出題制御部132により解答入力が正解と判定された場合に、レコードL10に示すように、サブステータスランプ及びパターン番号“P3”を対応付けた発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
Thereby, the light emission mode of the sub status lamp is changed according to the result of correct / incorrect determination of the answer input by the student of the
また、学習履歴データ220に設定される不正解の数に応じて、クラスターランプR1の発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部134は、不正解数が予め設定された第1閾値以上となった場合に、レコードL12に示すように、クラスターランプ及びパターン番号“P11”を対応付けた発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
Further, the light emission mode of the cluster lamp R1 changes according to the number of incorrect answers set in the learning
また、ヘルプボタンの押下回数に応じて、クラスターランプR1の発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部134は、ヘルプボタン“背景がわからない”が5回以上押下された場合に、レコードL14に示すように、クラスターランプとパターン番号“P13”とを対応付けた発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
In addition, the light emission mode of the cluster lamp R1 changes according to the number of times the help button is pressed. As a specific example, for example, when the help button “I don't know the background” is pressed five times or more, the light emission
また、当該学習装置10の生徒により呼出ボタン43cが押下された場合には、発光項目設定部134は、レコードL16に示すように、呼出ランプ及びパターン番号“P5”を対応付けた発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。また、本実施形態では、発光項目一覧テーブル230には、呼出ボタン43cが押下されてから所定時間が経過した場合に呼出ランプR9が明滅を開始するとともに、次第に明滅間隔が短くなるように、呼出ボタン43cが押下されてからの時間に応じた発光パターンが定義されており、時間経過に応じて呼出ランプR9の発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部134は、呼出ボタン43cが押下されてから“20秒”が経過した場合には、レコードL18に示すように、呼出ランプと、パターン番号“P13”とを対応付けた発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
When the
さらに、一の大問を解答中に2回以上呼出ボタン43cが押下された場合には、呼出ボタン43cの発光態様が変化することとなる。すなわち、レコードL19に示すように、発光項目設定部134は、呼出ランプとパターン番号“P19”とを対応付けた発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
Furthermore, when the
アンケート情報250は、指導者の応対後に生徒が入力したアンケート回答項目を一時的に記憶する。図17は、アンケート情報250のデータ構成例を示す図である。図17に示すように、アンケート情報250には、指導者IDと、応対日付と、ランプ発光状態と、アンケート回答項目とが対応付けられて設定される。
The
指導者IDには、ID読出部120が読み出した指導者IDが設定される。
発光項目には、ID読出部120が指導者IDを読み出した時点で発光・明滅しているランプの発光項目が設定される。
アンケート回答項目には、提示したアンケート項目の中から生徒により選択されたアンケート項目が設定される。
The leader ID read by the
In the light emission item, the light emission item of the lamp that is emitting and blinking when the
The questionnaire item selected by the student from the presented questionnaire items is set as the questionnaire response item.
本実施形態では、応対監視部136は、ID読出部120により指導者IDが読み出された場合に、当該指導者IDの指導者が生徒に応対したと判断し、発光指示データ240をもとに当該時点で発光・明滅しているランプの発光項目を特定し、前述のようにID読出部120により読み出された指導者IDとともにアンケート情報250に設定する。また、呼出ランプR9が発光・明滅中の場合には、応対監視部136は、ID読出部120により指導者IDの入力を受け付けることにより停止認証処理を行い、呼出ランプのパターン番号をクリアした発光指示データ240をランプ発光装置260に出力して、呼出ランプR9の発光を停止させる制御を行う。
In the present embodiment, the
そして、応対監視部136は、応対した指導者の学習指導に関するアンケートとして、例えば、“解り易い”、“普通”、“解り難い”の各アンケート項目を提示し、選択操作を受け付ける。尚、アンケート項目はこれに限定されるものではなく、指導者の応対に対するより詳細なアンケート項目を複数用意し、回答を促すこととしても構わない。そして、アンケートに対する回答が為された場合には、アンケート回答項目をアンケート情報250に設定し、学習管理サーバ50に送信する。
Then, the
ランプ発光装置260は、各ランプと、その発光態様を制御する制御装置とで構成される。図18は、ランプ発光装置260の機能構成の一例を示すブロック図である。図18に示すように、ランプ発光装置260において、発光制御部262は、発光制御プログラム264a及び発光パターンテーブル264bを記憶したメモリ264を有し、クラスターランプR1、レベルランプR3、メインステータスランプR5、サブステータスランプR7−1,R7−2、及び呼出ランプR9の発光態様を制御する。図1ではランプ発光制御ユニット47がこれに該当する。
The lamp
具体的には、発光制御部262は、発光制御プログラム264aに従って発光制御処理を実行し、処理部130から入力された発光指示データに従って各ランプの発光態様を制御する。より具体的には、発光制御部262は、発光パターンテーブル264bに定義される発光パターンに従って、発光指示データにより指示された各ランプの発光色及び明滅パターンを決定し、各ランプの発光態様を制御する。
Specifically, the light
図19に、発光パターンテーブル264bのデータ構成例を示す。図19に示すように、発光パターンテーブル264bには、パターン番号と対応付けて、発光色及び明滅パターンが定義される。各パターン番号に対応する発光色と明滅パターンの組合せは固有であり、これにより、該当する発光項目をランプ表示することができる。 FIG. 19 shows a data configuration example of the light emission pattern table 264b. As shown in FIG. 19, the light emission pattern and the blinking pattern are defined in the light emission pattern table 264b in association with the pattern number. The combination of the emission color and the blinking pattern corresponding to each pattern number is unique, and the corresponding emission item can be displayed in a lamp.
例えば、図16に示した発光指示データが入力された場合、ランプ発光装置260は、パターン番号“P1”に対応する発光パターンでレベル1ランプR3−1を、パターン番号“P14”に対応する発光パターンでメインステータスランプR5を、パターン番号“P2”に対応する発光パターンでクラスターランプR1を、それぞれ発光・明滅させる。すなわち、発光指示データに基づいてランプ発光装置260がランプの発光態様を制御することにより、当該学習装置10において、進捗レベル“1”であって理解レベル“初級”の生徒が、履修コース“小1算数”の学習を開始したことがランプ表示される。
For example, when the light emission instruction data shown in FIG. 16 is input, the lamp
[処理の流れ]
次に、図20〜図22を参照して、学習管理サーバ50及び学習装置10における処理の流れについて説明する。
[Process flow]
Next, the flow of processing in the
先ず、図20に示すフローチャートを参照して、学習管理サーバ50の処理部520の処理の流れについて説明する。尚、ここで説明する処理は、処理部520が、学習状況管理プログラム560、学習進行制御プログラム570、及び指導評価管理プログラム580を読み出して実行することにより実現される。
First, a processing flow of the
図20に示すように、学習管理サーバ50において、学習装置10から生徒IDとともに教材要求通知を受信すると(ステップA10:YES)、学習進行制御部524が、受信した生徒IDをもとに該当する生徒情報600を読み出す(ステップA20)。続いて、学習進行制御部524は、読み出した生徒情報600に設定されている学習教材番号をもとに該当する教材データ592を読み出し(ステップA30)、ステップA20で読み出した生徒情報600とともに当該学習装置10に送信して応答する(ステップA40)。
As shown in FIG. 20, when the
また、学習管理サーバ50において、学習装置10から学習履歴データを受信した場合には(ステップA50:YES)、学習進行制御部524が、当該生徒の理解度を判定する(ステップA60)。具体的には、学習進行制御部524は、受信した学習履歴データを学習履歴632として学習状況管理情報620に格納するとともに、当該学習履歴632に従って理解度分析結果634を作成し、学習状況管理情報620に格納する。
When the
続いて、学習進行制御部524は、教材分岐テーブル640を参照し、ステップA60で判定された理解度をもとに次回の学習教材番号を決定する(ステップA70)。続いて、学習進行制御部524は、決定した学習教材番号に従って当該生徒の理解レベル及び進捗レベルを決定し、生徒情報600を更新する(ステップA80)。そして、学習進行制御部524は、決定した生徒の理解レベルや進捗レベル等を、当該生徒の学習状況として表示部540に表示させる(ステップA90)。
Subsequently, the learning
また、学習管理サーバ50において、学習装置10からアンケート情報を受信した場合には(ステップA100:YES)、指導評価管理部526が、受信したアンケート情報をアンケート結果662に追加するとともに(ステップA110)、当該更新されたアンケート結果662に従って指導者の指導評価を算出して、指導評価管理情報660を更新する(ステップA120)。そして、指導評価管理部526は、算出された指導評価を、指導者毎に分類して表示部540に表示させる(ステップA130)。
When the
次に、図21に示すフローチャートを参照して、学習装置10の処理部130の処理の流れについて説明する。尚、ここで説明する処理は、処理部130が、出題制御プログラム170、発光項目設定プログラム180、応対監視プログラム190を読み出して実行することにより実現される。
Next, the flow of processing of the
図21に示すように、学習装置10において、ID読出部120により生徒IDが読み出された場合には(ステップB10:YES)、出題制御部132が、当該生徒IDとともに教材要求通知を学習管理サーバ50に送信し(ステップB20)、これに応答して学習管理サーバ50から送信される生徒情報及び教材データを取得する(ステップB30)。またこの際、出題制御部132は、取得した生徒情報を現生徒情報200とし、教材データを現学習教材データ210として記憶部160に格納する。
As shown in FIG. 21, in the
続いて、発光項目設定部134が発光項目設定処理の実行を開始する(ステップB40)。具体的には、発光項目設定部134は、発光項目設定処理として、発光項目一覧テーブル230に定義される発光項目に従って随時発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
Subsequently, the light emission
また、応対監視部136が、応対監視処理の実行を開始する(ステップB50)。図22は、応対監視処理の流れについて説明するためのフローチャートである。
In addition, the
応対監視部136は、学習装置10の生徒が学習を終了するまで、以下の処理を繰り返し実行する。すなわち、応対監視部136は、呼出ボタン43cの押下操作を監視する。そして、応対監視部136は、入力部110から呼出ボタン43cの押下信号が入力された場合には(ステップC10:YES)、生徒が現在解答中の大問番号に対応する呼出ボタン押下回数を更新して学習履歴データ220を更新するとともに(ステップC20)、タイマーを起動して時間経過を計時する(ステップC30)。またこの際、発光項目設定部134により実行される発光項目設定処理によって呼出ランプR9が発光するとともに、ステップC30で起動したタイマーが計時する時間経過に応じて呼出ランプR9が発光・明滅することとなる。
The
そして、応対監視部136は、ID読出部120により指導者IDが読み出された場合には(ステップC40:YES)、タイマーを停止するとともに(ステップC50)、呼出ランプのパターン番号をクリアした発光指示データ240をランプ発光装置260に出力して、呼出ランプR9の発光を停止させる制御を行う(ステップC60)。
When the instructor ID is read by the ID reading unit 120 (step C40: YES), the
続いて、応対監視部136は、アンケート処理を実行する(ステップC70)。具体的には、応対監視部136は、応対した指導者の学習指導に関するアンケートに対する回答を受け付ける。そして、応対監視部136は、当該受け付けたアンケートに対する回答に従ったアンケート情報250を学習管理サーバ50に送信する。
Subsequently, the
図21に戻り、応対監視部136が前述の応対監視処理を開始した後、続いて出題制御部132が、生徒による現学習教材データ210の学習を終了するまでループAの処理を繰り返し実行する(ステップB60〜ステップB100)。
Returning to FIG. 21, after the
ループAでは、出題制御部132は、出題制御処理を実行する(ステップB70)。具体的には、出題制御部132は、現学習教材データ210に従って学習画面を表示部150に表示させる。そして、学習画面において出題した問題に対する解答入力が為された場合に、出題制御部132は、当該解答入力の正誤判定を行い、正誤判定結果をもとに学習履歴データ220を更新する。具体的には、出題制御部132は、為された解答入力を、現学習教材データ210において問題語毎に定義されている正解回答と照合することで、生徒の解答の正解/不正解を判定する。
In loop A, the
また、学習画面において何れかのヘルプボタンが押下された場合には(ステップB80:YES)、出題制御部132は、押下されたヘルプボタンの種別をヘルプボタン押下情報に設定して、学習履歴データ220を更新する(ステップB90)。
If any help button is pressed on the learning screen (step B80: YES), the
そして、生徒が現学習教材データ210の学習を終了するまで、すなわち生徒により現学習教材データ210を構成する全ての問題に対する解答入力が為されるまで同様の処理を実行し、ループAを終了する。そして、ループAを終了したならば、出題制御部132は、学習履歴データ220を学習管理サーバ50に送信する(ステップB110)。
The same processing is executed until the student finishes learning the current
[ハードウェア構成]
次に、図23を参照して、本実施形態における学習管理サーバ50及び学習装置10を実現するためのハードウェア構成の一例について説明する。図23に示す装置では、CPU1000、ROM1002、RAM1004、情報記憶媒体1006、画像生成IC1010、音生成IC1008、I/Oポート1012,1014がシステムバス1016により相互にデータ入出力可能に接続されている。I/Oポート1012にはコントロール装置1022が、I/Oポート1014には通信装置1024が、それぞれ接続されている。
[Hardware configuration]
Next, an example of a hardware configuration for realizing the
CPU1000は、情報記憶媒体1006に格納されるプログラム、ROM1002に格納されるシステムプログラム(装置本体の初期化情報等)、コントロール装置1022によって入力される信号等に従って、装置全体の制御や各種データ処理を行う。
The
RAM1004は、CPU1000の作業領域等として用いられる記憶手段であり、情報記憶媒体1006やROM1002内の所与の内容、CPU1000の演算結果等が格納される。
The
情報記憶媒体1006は、プログラムや各種データを記憶するものであり、情報記憶媒体として、ROM等のメモリやハードディスクや、CD−ROM、DVD、ICカード、磁気ディスク、光ディスク等が用いられる。この情報記憶媒体1006は、図4に示す記憶部550、及び図14に示す記憶部160に相当する。
The
また、この装置に設けられている画像生成IC1010と音生成IC1008により、音や画像の好適な出力が行えるようになっている。
In addition, the
画像生成IC1010は、CPU1000の命令によって、ROM1002、RAM1004、情報記憶媒体1006等から送られる情報に基づいて画素情報を生成する集積回路であり、生成される表示信号は、表示装置1018に出力される。表示装置1018は、CRTやLCD、TV、プラズマディスプレイ、或いはプロジェクター等により実現され、図4に示す表示部540、及び図14に示す表示部150に相当する。
The
また、音生成IC1008は、CPU1000の命令によって、情報記憶媒体1006やROM1002に格納される情報、RAM1004に格納される音データに応じた音信号を生成する集積回路であり、生成される音信号はスピーカ1020によって出力される。
The
コントロール装置1022は、学習支援システム1を利用する生徒が各種操作を入力するための装置であり、その機能は、レバー、ボタン、筐体等のハードウェアにより実現される。尚、このコントロール装置1022は、図4に示す入力部510、及び図14に示す入力部110に相当する。
The
通信装置1024は装置内部で利用される情報を外部とやりとりするものであり、他の装置と通信回線を介して接続されてプログラムに応じた所与の情報を送受すること等に利用される。この通信装置1024は、図4に示す通信部530、及び図14に示す通信部140に相当する。
The
そして、学習管理サーバ50で実行される処理は、図4に示す学習状況管理プログラム560や学習進行制御プログラム570、指導評価管理プログラム580等を格納した情報記憶媒体1006と、これらプログラムに従って動作するCPU1000によって実現される。CPU1000は、図4に示す処理部520に相当するものである。
The processing executed by the
一方、学習装置10で実行される処理は、図14に示す出題制御プログラム170や発光項目設定プログラム180、応対監視プログラム190等を格納した情報記憶媒体1006と、これらプログラムに従って動作するCPU1000、画像生成IC1010、音生成IC1008等によって実現される。CPU1000、画像生成IC1010及び音生成IC1008は、図14に示す処理部130に相当するものである。
尚、画像生成IC1010、音生成IC1008等で行われる処理は、CPU1000或いは汎用のDSP等によりソフトウェア的に行ってもよい。
On the other hand, the processing executed by the
Note that the processing performed by the
以上説明したように、本実施形態によれば、各ランプの発光・明滅パターンによって、生徒の学習状況をランプ表示することができる。具体的には、各ランプの発光・明滅パターンによって、当該学習装置10の生徒の履修コースや進捗レベル、学習レベル、解答入力の正誤判定結果、不明事由といった学習状況をランプ表示することができる。したがって、指導者は、各ランプの発光態様を正しく読み取ることで、当該生徒の学習状況を把握することができる。このため、当該生徒に対して学習指導を行うか否かを判断し、適宜学習指導を行うことができる。
As described above, according to the present embodiment, the learning status of the student can be displayed in a lamp by the light emission / blink pattern of each lamp. Specifically, according to the light emission / blink pattern of each lamp, the learning status such as the course, progress level, learning level, correct / incorrect determination result of answer input, and unknown reason of the
また、呼出ボタン43cの押下操作が為されて呼出ランプR9が発光・明滅している場合も同様に、指導者は、各ランプの発光態様によって、当該生徒の学習状況を把握することができる。
Similarly, when the
また、各ランプの発光態様によって、生徒の学年や学習中の教科、或いは当該生徒の理解レベルや不明事由等を事前に把握することができるので、適切な指導者に応対させることが可能となる。具体例としては、例えば、不明事由項目の入力手段として学習画面に表示されるヘルプボタン“背景がわからない”を5回以上押下した場合の発光態様(図15に示すレコードL14)でクラスターランプR1が発光・明滅している場合には、当該学習装置10の生徒が学習中の教科を担当教科とする指導者が学習指導を行う、といった具合である。
Moreover, since the light emission mode of each lamp can grasp in advance the student's grade, the subject being studied, or the student's level of understanding and unknown reasons, it becomes possible to respond to an appropriate instructor. . As a specific example, for example, the cluster lamp R1 is in the light emission mode (record L14 shown in FIG. 15) when the help button “I don't know the background” displayed on the learning screen as an input means for unknown reason items is pressed five times or more. In the case of light emission and blinking, an instructor whose subject is the subject being studied by the student of the
また、一の学習教材についての学習が終了した際に、出題した問題の正解率や、ヘルプボタン及び呼出ボタン43cの押下状況に応じて当該生徒の理解度を判定し、判定した理解度に応じて次回の学習教材を決定することができる。
In addition, when the learning for one learning material is completed, the degree of understanding of the student is determined according to the correct answer rate of the question that has been given and the pressing state of the help button and the
また、本実施形態によれば、学習装置10において、ID読出部120が指導者用IDを読み出した場合に、当該指導者の応対に対するアンケートを実施し、アンケート結果を、当該時点での各ランプの発光項目と対応付けて学習管理サーバ50に送信することができる。そして、学習管理サーバ50では、アンケート結果を指導者毎に集計し、集計結果と、対応する各ランプの発光項目により判断される生徒の学習状況とに基づいて、各指導者が生徒に対して適切な学習指導を行ったか否かを評価することができる。具体例としては、応対対象の生徒の学習中の教科が当該指導者の担当教科であるか否かを加味して、学習指導を評価するといった具合である。
In addition, according to the present embodiment, in the
[変形例]
以上、本発明についての好適な実施形態について説明したが、本発明は、上記したものに限らず、発明の趣旨を逸脱しない限りにおいて適宜変更可能である。
[Modification]
The preferred embodiments of the present invention have been described above, but the present invention is not limited to those described above, and can be changed as appropriate without departing from the spirit of the invention.
例えば、上記した実施形態では、学習管理サーバ50において、学習装置10の生徒の理解度を判定する処理を行い、判定結果に基づいて当該生徒の次回の学習教材を決定する処理を行うこととして説明したが、これらの処理を学習装置10において実行することとしてもよい。
For example, in the above-described embodiment, the
また、学習管理サーバ50において各学習装置10の呼出ランプR9の発光態様を制御することにより、各学習装置10の呼出ランプR9を、呼出ボタン43cが押下された順に例えば明滅間隔が短くなるように発光させることとしてもよい。
Further, by controlling the light emission mode of the call lamp R9 of each learning
この場合には、学習装置10では、処理部130が、呼出ボタン43cが押下された際に呼出操作信号を学習管理サーバ50に通知するとともに、ID読出部120により指導者IDが読み出された際に応対終了信号を学習管理サーバ50に通知する処理を行う。そして、後述するように学習管理サーバ50から呼出ランプ用パターン番号を受信した場合には、発光項目設定部134が、当該受信した呼出ランプ用パターン番号をもとに発光指示データ240を作成し、ランプ発光装置260に出力する。
In this case, in the
一方、学習管理サーバ50では、記憶部550に、呼出ボタン43cの押下操作順と対応付けて、次第に明滅間隔が短くなるような発光パターンのパターン番号が定義された呼出ランプ発光項目テーブルを記憶する。また、学習管理サーバ50では、呼出操作装置一覧として、学習装置10から呼出操作信号を受信した順に、該当する学習装置10の識別情報を保持する。そして、応対終了信号を受信した際には、該当する学習装置10の識別情報を呼出操作装置一覧から削除する。そして、新たに学習装置10の識別情報を呼出操作装置一覧に追加した場合、或いは呼出操作装置一覧から削除した場合には、前述の呼出ランプ発光項目テーブルに従って各学習装置10にパターン番号を割り振り、割り振られたパターン番号を配信する。
On the other hand, the
また、単元単位、大問単位、或いは小問単位で生徒が解答入力に要した時間(解答時間)を計時し、この解答時間を加味して生徒の理解度を判定することとしてもよい。この場合には、図14に示した学習履歴データ220を、単元毎、大問毎、或いは小問毎に解答時間をさらに対応付けたデータ構成とする。そして、学習装置10において、出題制御部132が、該当する問題の解答入力に要した時間を計時し、当該計時した解答時間を該当する大問番号或いは小問番号と対応付けて学習履歴データ220に設定する。
It is also possible to measure the time (answer time) required for the student to input the answer in unit units, large question units, or small question units, and determine the student's level of understanding by taking this answer time into account. In this case, the learning
一方、学習管理サーバ50では、学習状況管理部522が、例えば解答時間の平均時間を算出する。そして、学習状況管理部522は、解答時間の平均時間に基づいて評価ポイントを判定する際の判定用閾値に従って、得られた平均時間の評価ポイントを判定する。そして、学習状況管理部522が、得られた解答時間に関する評価ポイントを加味して、生徒の理解度を評価する。
On the other hand, in the
また、図14に示して説明した学習装置10の構成を、スピーカ、或いはイヤホン等の音出力装置と、マイク等の音入力装置を備えた構成とすることで、英会話を学習するための学習装置に適用することも可能である。この場合には、例えば、前述の音入力装置から入力された生徒の音声に基づいて当該生徒の発音の良否を判定し、判定結果に基づいて各ランプの発光態様を変更することとしてもよい。
Further, the
1 学習支援システム
N 通信回線
50 学習管理サーバ
510 入力部
520 処理部
522 学習状況管理部
524 学習進行制御部
526 指導評価管理部
530 通信部
540 表示部
550 記憶部
560 学習状況管理プログラム
570 学習進行制御プログラム
580 指導評価管理プログラム
590 学習教材DB
600 生徒情報
610 指導者情報
620 学習状況管理情報
640 教材分岐テーブル
660 指導評価管理情報
10 学習装置
110 入力部
120 ID読出部
130 処理部
132 出題制御部
134 発光項目設定部
136 応対監視部
140 通信部
150 表示部
160 記憶部
170 学習進行制御プログラム
180 発光項目設定プログラム
190 応対監視プログラム
200 現生徒情報
210 現学習教材データ
220 学習履歴データ
230 発光項目一覧テーブル
240 発光指示データ
250 アンケート情報
260 ランプ発光装置
262 発光制御部
264 メモリ
264a 発光制御プログラム
264b 発光パターンテーブル
R1 クラスターランプ
R3 レベルランプ
R3−1 レベル1ランプ
R3−2 レベル2ランプ
R3−3 レベル3ランプ
R3−4 レベル4ランプ
R5 メインステータスランプ
R7−1,R7−2 サブステータスランプ
R9 呼出ランプ
DESCRIPTION OF
600
H.264 memory
H.264a Light emission control program
264b Light emission pattern table R1 Cluster lamp R3 Level lamp
R3-1
R3-2
R3-3
R3-4
R9 call lamp
Claims (9)
前記解答入力手段により入力された解答の正誤を判定する正誤判定手段と、
前記正誤判定手段による正誤判定結果を蓄積記憶する結果記憶手段と、
装置周辺から視認可能に配置されたランプ部と、
前記結果記憶手段により記憶されている正誤判定結果に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行うランプ制御手段と、
を備えることを特徴とする学習装置。 An answer input means for the learner to input an answer to the filed application;
Correctness determination means for determining correctness of the answer input by the answer input means;
Result storage means for accumulating and storing the correctness determination result by the correctness determination means;
A lamp unit arranged so as to be visible from around the device;
Lamp control means for performing control to change the light emission mode of the lamp unit in accordance with the correctness / incorrectness determination result stored in the result storage means;
A learning apparatus comprising:
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて蓄積記憶する不明事由記憶手段と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う不明事由対応ランプ制御手段を有する、
ことを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 1,
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing and storing unknown reason items input by the unknown reason item input means in association with corresponding problems;
Further comprising
The lamp control means has an unknown reason corresponding lamp control means for performing control to change the light emission mode of the lamp unit according to the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means.
A learning apparatus characterized by that.
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う、
ことを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 1,
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Understanding level determination means for determining a learner's level of understanding based on at least the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
Further comprising
The lamp control unit performs control to change a light emission mode of the lamp unit according to the understanding level determined by the understanding level determination unit.
A learning apparatus characterized by that.
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段と、
を更に備えることを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 1,
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Understanding level determination means for determining a learner's level of understanding based on at least the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
A next question determination means for determining a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from a plurality of types of questions according to the understanding level,
A learning apparatus further comprising:
前記ランプ部には指導者呼出ランプが含まれ、
前記指導者呼出ランプを発光させるために学習者が所定の指導者呼出操作を入力するための呼出操作入力手段と、
所定の停止認証処理により前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行う呼出ランプ発光停止制御手段と、
を更に備え、
前記理解度判定手段は、更に、前記呼出操作入力手段による指導者呼出操作の入力回数に基づいて理解度を判定する、
ことを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 3 or 4,
The lamp section includes a leader call lamp,
A call operation input means for a learner to input a predetermined leader call operation to cause the leader call lamp to emit light;
Call lamp light emission stop control means for performing control for stopping light emission of the leader call lamp by a predetermined stop authentication process;
Further comprising
The understanding level determination means further determines the understanding level based on the number of times the leader call operation is input by the call operation input means.
A learning apparatus characterized by that.
前記呼出ランプ発光停止制御手段は、指導者IDの入力を受け付けることにより停止認証処理を行って、前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行い、
前記学習装置は、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により前記指導者呼出ランプの発光が停止された際に指導者の学習指導に対する学習者による評価の入力を受け付ける評価入力手段と、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により受け付けられた指導者ID及び前記評価入力手段により入力された評価を前記学習管理サーバに送信する評価送信手段と、
を更に備え、
前記学習管理サーバは、
前記学習装置から送信されてきた指導者ID及び評価を蓄積記憶する評価記憶手段と、
前記評価記憶手段により記憶された評価を指導者ID毎に分類して出力する制御を行う評価分類出力制御手段と、
を備えることを特徴とする学習支援システム。 A learning support system in which the learning device according to claim 5 and a learning management server are connected via a communication line,
The call lamp light emission stop control means performs a stop authentication process by receiving an input of a leader ID, and performs control to stop the light emission of the leader call lamp,
The learning device
An evaluation input means for receiving an input of an evaluation by a learner for the learning instruction of the instructor when the light emission of the instructor calling lamp is stopped by the calling lamp light emission stop control means;
An evaluation transmission means for transmitting the instructor ID received by the call lamp light emission stop control means and the evaluation input by the evaluation input means to the learning management server;
Further comprising
The learning management server
Evaluation storage means for accumulating and storing the instructor ID and evaluation transmitted from the learning device;
Evaluation classification output control means for performing control to classify and output the evaluation stored by the evaluation storage means for each instructor ID;
A learning support system comprising:
前記学習管理サーバの評価記憶手段は、前記学習装置から送信されてきた指導者ID、評価及び状況情報を対応づけて蓄積記憶し、
前記学習管理サーバの前記評価分類出力制御手段は、指導者ID及び状況情報に基づいて、前記評価記憶手段により記憶された評価を分類して出力する制御を行う、
ことを特徴とする請求項6に記載の学習支援システム。 In addition to the instructor ID and evaluation, the learning device's evaluation transmission means transmits information on the light emission mode of the lamp unit at that time or information corresponding to the light emission mode as status information,
The evaluation storage means of the learning management server accumulates and stores the instructor ID, evaluation, and status information transmitted from the learning device,
The evaluation classification output control means of the learning management server performs control to classify and output the evaluation stored by the evaluation storage means based on the instructor ID and the situation information.
The learning support system according to claim 6.
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
前記理解度判定手段により判定された理解度を前記学習装置に送信する理解度送信手段と、
を備え、
前記学習装置の前記ランプ制御手段が、前記学習管理サーバにおいて判定された理解度に応じて前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う学習支援システム。 A learning support system in which the learning device according to claim 1 and a learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Transmitting means for transmitting to the learning management server the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
With
The learning management server
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness determination result transmitted from the learning device and the type and number of unknown reasons;
Understanding level transmitting means for transmitting the level of understanding determined by the level of understanding determining means to the learning device;
With
The learning support system in which the lamp control means of the learning device performs control to change the light emission mode of the lamp unit according to the degree of understanding determined in the learning management server.
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段と、
前記次回出段決定手段により決定された次回出題する問題を前記学習装置に送信する理解度送信手段と、
を備え、
前記学習装置は、前記学習管理サーバから送信されてくる問題を次回出題用の問題とする学習支援システム。 A learning support system in which the learning device according to claim 1 and a learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Transmitting means for transmitting to the learning management server the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
With
The learning management server
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness determination result transmitted from the learning device and the type and number of unknown reasons;
A next question determination means for determining a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from a plurality of types of questions according to the understanding level,
Understanding level transmitting means for transmitting the next question determined by the next stage determining means to the learning device;
With
The learning device is a learning support system in which a problem transmitted from the learning management server is used as a question for a next question.
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
JP2004250351A JP2006065208A (en) | 2004-08-30 | 2004-08-30 | Learning device and learning support system |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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JP2004250351A JP2006065208A (en) | 2004-08-30 | 2004-08-30 | Learning device and learning support system |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
JP2006065208A true JP2006065208A (en) | 2006-03-09 |
Family
ID=36111733
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
JP2004250351A Pending JP2006065208A (en) | 2004-08-30 | 2004-08-30 | Learning device and learning support system |
Country Status (1)
Country | Link |
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JP (1) | JP2006065208A (en) |
Cited By (4)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
JP2008033732A (en) * | 2006-07-31 | 2008-02-14 | Fujitsu Fsas Inc | Educational support system |
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2004
- 2004-08-30 JP JP2004250351A patent/JP2006065208A/en active Pending
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