JP2006065208A - Learning device and learning support system - Google Patents

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JP2006065208A JP2004250351A JP2004250351A JP2006065208A JP 2006065208 A JP2006065208 A JP 2006065208A JP 2004250351 A JP2004250351 A JP 2004250351A JP 2004250351 A JP2004250351 A JP 2004250351A JP 2006065208 A JP2006065208 A JP 2006065208A
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learning
light emission
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unknown reason
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Kouichiro Taninami
晃一朗 谷波
Akio Onda
明生 恩田
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Namco Ltd
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Namco Ltd
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Abstract

<P>PROBLEM TO BE SOLVED: To provide a learning device etc., capable of giving visual notice so that a learner easily determines current learning states. <P>SOLUTION: The learning device 10 is equipped with a plurality of lamps which are arranged so as to be observed from a device periphery and a light emission item setting part 134 generates light emission indication data 240 indicating light emission styles of the respective lamps according to light emission items set in a light emission item list table 230. To be more specific, the light emission item setting part 134 generates the light emission indication data 240 for displaying learning states, such as the learning course, progress level, learning level, correct/incorrect decision results of answer inputs, and a reason for non-understanding of a student of the learning device 10 on lamps with illumination/blinking patterns of the respective lamps. The generated light emission data 240 are outputted to a lamp light emitting device 260, which controls the light emission styles of the respective lamps. <P>COPYRIGHT: (C)2006,JPO&NCIPI

Description

本発明は、学習装置及び学習支援システムに関する。   The present invention relates to a learning device and a learning support system.

従来から、学習者が使用する学習装置と、学習教材等を管理するサーバとを接続した学習システムが知られている。この学習システムによれば、学習装置は、学習教材をサーバからダウンロードして学習者に提供することができる。また、近年では、学習者が、教育を受けるだけではなく、教育を行う立場になることで楽しんで学習することが可能な教育システムが知られている（特許文献１）。
特開２００３−２２０００号公報 2. Description of the Related Art Conventionally, a learning system in which a learning device used by a learner and a server that manages learning materials are connected is known. According to this learning system, the learning device can download the learning material from the server and provide it to the learner. In recent years, there has been known an education system in which a learner can enjoy learning not only by receiving education but also by being in a position to perform education (Patent Document 1).
JP 2003-22000 A

ところで、前述のような教育システムを、複数台の学習装置を設置した学習塾等の学習施設に適用する場合には、各学習装置において学習者が各々学習を行い、当該学習施設内を巡回する指導者が必要に応じて各学習者に学習指導を行うといった学習形態が考えられる。しかしながら、このような場合には、指導者が、各学習者の理解度等の学習状況を把握することが難しいという問題があった。言い換えれば、学習者の現在の学習状況をその時々で瞬時に把握することができれば、その学習状況に応じた学習指導が期待できる。   By the way, when the educational system as described above is applied to a learning facility such as a learning cram school where a plurality of learning devices are installed, the learner performs learning in each learning device and circulates in the learning facility. A learning form in which the instructor provides learning instruction to each learner as necessary is conceivable. However, in such a case, there is a problem that it is difficult for the instructor to grasp the learning situation such as the degree of understanding of each learner. In other words, if the learner's current learning situation can be grasped instantaneously from time to time, learning guidance according to the learning situation can be expected.

そこで本発明は、学習者の現在の学習状況を容易に判別させるための視覚的な報知が可能な学習装置等を提供することを目的とする。   Therefore, an object of the present invention is to provide a learning device and the like capable of visual notification for easily discriminating a learner's current learning situation.

以上の課題を解決するための第１の発明の学習装置は、
学習者が出願された問題に対する解答を入力するための解答入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記解答入力手段により入力された解答の正誤を判定する正誤判定手段（例えば、図１４に示す出題制御部１３２）と、
前記正誤判定手段による正誤判定結果を蓄積記憶する結果記憶手段（例えば、図１４に示す学習履歴データ２２０）と、
装置周辺から視認可能に配置されたランプ部（例えば、図１に示すクラスターランプＲ１、レベルランプＲ３、メインステータスランプＲ５、サブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２、及び呼出ランプＲ９）と、
前記結果記憶手段により記憶されている正誤判定結果に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行うランプ制御手段（例えば、図１４に示す発光項目設定部１３４，図１８に示す発光制御部２６２）と、
を備えたものである。 The learning device of the first invention for solving the above-described problems is:
An answer input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for inputting an answer to the question to which the learner has applied;
Correctness determination means (for example, a question control unit 132 shown in FIG. 14) for determining correctness of the answer input by the answer input means;
Result storage means (for example, learning history data 220 shown in FIG. 14) for accumulating and storing the correct / incorrect determination result by the correct / incorrect determination means;
Lamp portions (for example, cluster lamp R1, level lamp R3, main status lamp R5, sub status lamps R7-1, R7-2, and calling lamp R9 shown in FIG. 1) disposed so as to be visible from the periphery of the apparatus;
Lamp control means (for example, the light emission item setting section 134 shown in FIG. 14 and the light emission control shown in FIG. 18) that performs control to change the light emission mode of the lamp section according to the correctness / incorrectness determination result stored in the result storage means. Part 262),
It is equipped with.

この第１の発明によれば、学習者の解答の正誤に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者が出題された問題に正解したか否かを視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することができる。   According to the first aspect of the present invention, the light emission mode of the lamp unit arranged so as to be visible from the periphery of the apparatus can be changed according to the correctness of the learner's answer. Thereby, it becomes possible to visually notify whether or not the learner who learns by operating the learning apparatus has correctly answered the question, and this can be easily determined from the outside.

第２の発明は、第１の発明の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて蓄積記憶する不明事由記憶手段（例えば、図１４に示す学習履歴データ２２０）と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う不明事由対応ランプ制御手段（例えば、図１４に示す発光項目設定部１３４，図１８に示す発光制御部２６２）を有する、ものである。 The second invention is the learning device of the first invention,
An unknown reason item input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that is given from among a plurality of unknown reason items;
Unknown reason storage means (for example, learning history data 220 shown in FIG. 14) for storing and storing unknown reason items input by the unknown reason item input means in association with corresponding problems;
Further comprising
The lamp control means is an unknown reason corresponding lamp control means (for example, as shown in FIG. 14) that performs control to change the light emission mode of the lamp unit according to the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means. It has a light emission item setting unit 134 and a light emission control unit 262) shown in FIG.

この第２の発明によれば、学習者が選択した不明事由の種類及び数に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者の不明事由の種類及び数を視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することが可能となる。   According to the second aspect of the invention, the light emission mode of the lamp unit arranged so as to be visible from the periphery of the apparatus can be changed according to the type and number of unknown reasons selected by the learner. As a result, it is possible to visually notify the type and number of unknown reasons of learners who learn by operating the learning device, and this can be easily determined from the outside.

第３の発明は、第１の発明の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段（例えば、図１４に示す学習履歴データ２２０）と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段（例えば、図１４に示す処理部１３０）と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う、ものである。 A third invention is the learning device of the first invention,
An unknown reason item input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that is given from among a plurality of unknown reason items;
Unknown reason storage means (for example, learning history data 220 shown in FIG. 14) for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness / incorrectness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means (for example, in FIG. Processing unit 130),
Further comprising
The lamp control means performs control to change the light emission mode of the lamp unit in accordance with the understanding level determined by the understanding level determination means.

また、第８の発明は、第１の発明の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段（例えば、図１４に示す学習履歴データ２２０）と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段（例えば、図１４に示す出題制御部１３２，通信部１４０）と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段（例えば、図４に示す学習状況管理部５２２）と、
前記理解度判定手段により判定された理解度を前記学習装置に送信する理解度送信手段（例えば、図４に示す通信部５３０）と、
を備え、
前記学習装置の前記ランプ制御手段が、前記学習管理サーバにおいて判定された理解度に応じて前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行うものである。 The eighth invention is a learning support system in which the learning device of the first invention and the learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that is given from among a plurality of unknown reason items;
Unknown reason storage means (for example, learning history data 220 shown in FIG. 14) for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Transmitting means (for example, the question control unit 132, shown in FIG. 14) that transmits the correct / incorrect determination result stored by the result storing means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storing means to the learning management server. Communication unit 140),
With
The learning management server
Understanding level determination means (for example, a learning status management unit 522 shown in FIG. 4) that determines the level of understanding of the learner based on at least the correctness / incorrectness determination result and the type and number of unknown reasons transmitted from the learning device;
Understanding level transmitting means (for example, the communication unit 530 shown in FIG. 4) for transmitting the understanding level determined by the understanding level determining means to the learning device;
With
The lamp control means of the learning device performs control to change the light emission mode of the lamp unit according to the degree of understanding determined in the learning management server.

この第３又は８の発明によれば、学習者が選択した不明事由の種類及び数に基づいて、出題した問題についての当該学習者の理解度を判定し、判定した理解度に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者の理解度を視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することが可能となる。   According to the third or eighth invention, based on the type and number of unknown reasons selected by the learner, the learner's degree of understanding of the question that has been presented is determined, and according to the determined degree of understanding, the device The light emission mode of the lamp unit disposed so as to be visible from the periphery can be changed. Thereby, it becomes possible to visually notify the understanding level of the learner who learns by operating the learning device, and this can be easily discriminated from the outside.

第４の発明は、第１の発明の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段（例えば、図１４に示す学習履歴データ２２０）と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段（例えば、図１４に示す処理部１３０）と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段（例えば、図１４に示す処理部１３０）と、
を更に備えるものである。 The fourth invention is the learning device of the first invention,
An unknown reason item input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that is given from among a plurality of unknown reason items;
Unknown reason storage means (for example, learning history data 220 shown in FIG. 14) for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness / incorrectness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means (for example, in FIG. Processing unit 130),
The next question determination means (for example, the process shown in FIG. 14) determines a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from a plurality of types of problems according to the understanding level, and sets it as the next question to be asked. Part 130),
Is further provided.

また、第９の発明は、第１の発明の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段（例えば、図１４に示す学習履歴データ２２０）と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段（例えば、図１４に示す出題制御部１３２）と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段（例えば、図４に示す学習状況管理部５２２）と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段（例えば、図４に示す学習進行制御部５２４）と、
前記次回出段決定手段により決定された次回出題する問題を前記学習装置に送信する理解度送信手段（例えば、図４に示す通信部５３０）と、
を備え、
前記学習装置は、前記学習管理サーバから送信されてくる問題を次回出題用の問題とするものである。 The ninth invention is a learning support system in which the learning device of the first invention and a learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that is given from among a plurality of unknown reason items;
Unknown reason storage means (for example, learning history data 220 shown in FIG. 14) for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Transmission means for transmitting to the learning management server the correct / incorrect determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means (for example, the question control unit 132 shown in FIG. 14) When,
With
The learning management server
Understanding level determination means (for example, a learning status management unit 522 shown in FIG. 4) that determines the level of understanding of the learner based on at least the correctness / incorrectness determination result and the type and number of unknown reasons transmitted from the learning device;
Next question determination means (for example, the learning shown in FIG. 4) which determines a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from among a plurality of types of questions according to the understanding level, Progress control unit 524),
Understanding level transmitting means (for example, the communication unit 530 shown in FIG. 4) for transmitting the next question determined by the next stage determining means to the learning device;
With
The learning device sets a problem transmitted from the learning management server as a question for the next question.

この第４又は９の発明によれば、学習者が選択した不明事由の種類及び数に基づいて、出題した問題についての当該学習者の理解度を判定し、判定した理解度に応じて、次回出題する問題を決定することができる。   According to the fourth or ninth invention, based on the type and number of unknown reasons selected by the learner, the learner's degree of understanding of the question that has been presented is determined, and the next time according to the determined degree of understanding. You can decide the question to be asked.

第５の発明は、第３又は第４の発明の学習装置であって、
前記ランプ部には指導者呼出ランプ（例えば、図１に示す呼出ランプＲ９）が含まれ、
前記指導者呼出ランプを発光させるために学習者が所定の指導者呼出操作を入力するための呼出操作入力手段（例えば、図１に示す呼出ボタン４３ｃ）と、
所定の停止認証処理により前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行う呼出ランプ発光停止制御手段（例えば、図１４に示す応対監視部１３６）と、
を更に備え、
前記理解度判定手段は、更に、前記呼出操作入力手段による指導者呼出操作の入力回数に基づいて理解度を判定する、
ものである。 The fifth invention is the learning device of the third or fourth invention,
The lamp section includes a leader call lamp (for example, a call lamp R9 shown in FIG. 1),
A call operation input means (for example, a call button 43c shown in FIG. 1) for a learner to input a predetermined leader call operation to cause the leader call lamp to emit light;
Call lamp light emission stop control means (for example, a response monitoring unit 136 shown in FIG. 14) for controlling the light emission of the leader call lamp by a predetermined stop authentication process;
Further comprising
The understanding level determination means further determines the understanding level based on the number of times the leader call operation is input by the call operation input means.
Is.

この第５の発明によれば、指導者呼出操作に応じて指導者呼出ランプを発光させることで、学習者の呼出操作を指導者に報知することができる。そして、学習者が入力した指導者呼出操作の回数に応じて、出題した問題についての当該学習者の理解度を判定することができる。   According to the fifth aspect, the call operation of the learner can be notified to the instructor by causing the instructor call lamp to emit light according to the instructor call operation. Then, according to the number of times the instructor calls the learner, the learner's degree of understanding of the question that has been given can be determined.

第６の発明は、第５の発明の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記呼出ランプ発光停止制御手段は、指導者ＩＤの入力を受け付けることにより停止認証処理を行って、前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行い、
前記学習装置は、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により前記指導者呼出ランプの発光が停止された際に指導者の学習指導に対する学習者による評価の入力を受け付ける評価入力手段（例えば、図１４に示す入力部１１０）と、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により受け付けられた指導者ＩＤ及び前記評価入力手段により入力された評価を前記学習管理サーバに送信する評価送信手段（例えば、図１４に示す応対監視部１３６，通信部１４０）と、
を更に備え、
前記学習管理サーバは、
前記学習装置から送信されてきた指導者ＩＤ及び評価を蓄積記憶する評価記憶手段（例えば、図４に示す指導評価管理情報６６０）と、
前記評価記憶手段により記憶された評価を指導者ＩＤ毎に分類して出力する制御を行う評価分類出力制御手段（例えば、図４に示す指導評価管理部５２６）と、
を備えるものである。 A sixth invention is a learning support system in which the learning device of the fifth invention and a learning management server are connected via a communication line,
The call lamp light emission stop control means performs a stop authentication process by receiving an input of a leader ID, and performs control to stop the light emission of the leader call lamp,
The learning device
Evaluation input means (for example, the input unit 110 shown in FIG. 14) for receiving an input of evaluation by the learner for the learning instruction of the instructor when the light emission of the instructor calling lamp is stopped by the calling lamp light emission stop control means. ,
Evaluation sending means (for example, the reception monitoring unit 136 and the communication unit 140 shown in FIG. 14) that sends the instructor ID received by the calling lamp light emission stop control means and the evaluation input by the evaluation input means to the learning management server. )When,
Further comprising
The learning management server
Evaluation storage means (for example, instruction evaluation management information 660 shown in FIG. 4) for accumulating and storing a leader ID and evaluation transmitted from the learning device;
Evaluation classification output control means (for example, a guidance evaluation management unit 526 shown in FIG. 4) that performs control for classifying and outputting the evaluations stored in the evaluation storage means for each instructor ID;
Is provided.

この第６の発明によれば、指導者の学習指導に対する学習者による評価を管理するとともに、各指導者の評価を出力することができる。   According to the sixth aspect, it is possible to manage the evaluation by the learner with respect to the learning instruction of the instructor and to output the evaluation of each instructor.

第７の発明は、第６の発明の学習支援システムであって、
前記学習装置の評価送信手段は、指導者ＩＤ及び評価に加えて、当時のランプ部の発光態様の情報或いは発光態様に相当する情報を状況情報として送信し、
前記学習管理サーバの評価記憶手段は、前記学習装置から送信されてきた指導者ＩＤ、評価及び状況情報を対応づけて蓄積記憶し、
前記学習管理サーバの前記評価分類出力制御手段は、指導者ＩＤ及び状況情報に基づいて、前記評価記憶手段により記憶された評価を分類して出力する制御を行う、ものである。 The seventh invention is the learning support system of the sixth invention,
In addition to the instructor ID and evaluation, the learning device's evaluation transmission means transmits information on the light emission mode of the lamp unit at that time or information corresponding to the light emission mode as status information,
The evaluation storage means of the learning management server accumulates and stores the instructor ID, evaluation, and status information transmitted from the learning device,
The said evaluation classification output control means of the said learning management server performs control which classify | categorizes and outputs the evaluation memorize | stored by the said evaluation memory | storage means based on leader ID and situation information.

この第７の発明によれば、指導者の学習指導に対する学習者の評価を、当該学習指導が為された当時のランプ部の発光態様の情報或いは発光態様に相当する情報と対応付けて管理することができる。   According to the seventh aspect of the invention, the learner's evaluation of the instructor's learning instruction is managed in association with the information on the light emission mode of the lamp unit at the time when the learning instruction was performed or the information corresponding to the light emission mode. be able to.

本発明によれば、学習者の解答の正誤に応じて、装置周辺から視認可能に配置されたランプ部の発光態様を変更することができる。これにより、学習装置を操作して学習する学習者が出題された問題に正解したか否かを視覚的に報知することが可能となり、これを外部から容易に判別することができる。   According to the present invention, it is possible to change the light emission mode of the lamp unit arranged so as to be visible from the periphery of the apparatus according to the correctness of the learner's answer. Thereby, it becomes possible to visually notify whether or not the learner who learns by operating the learning apparatus has correctly answered the question, and this can be easily determined from the outside.

以下、図面を参照し、本発明を適用した学習支援システムについて詳細に説明する。この学習支援システムは、学習塾等の学習施設に構築される。学習施設に通う生徒（学習者）は、学習施設内に設置された学習装置を操作し、提示された学習教材に従って出題される問題に解答し、必要に応じて学習施設内を巡回する指導者（教師）に疑問点等を質問しながら学習を進めていく。   Hereinafter, a learning support system to which the present invention is applied will be described in detail with reference to the drawings. This learning support system is built in a learning facility such as a cram school. Students (learners) attending the learning facility operate the learning device installed in the learning facility, answer the questions presented according to the presented learning materials, and travel around the learning facility as necessary Continue learning while asking questions (teachers).

［概要］
図１は、学習施設内に設置される学習装置１０の概観例を示す図である。図１に示す学習装置１０は、基部２０と、当該基部２０上に互いに対向するように設置された椅子３０及び学習台４０とを備えて構成されており、椅子３０の背もたれ部の上面には、クラスターランプＲ１が配置されている。このクラスターランプＲ１の発光・明滅により、例えば学習装置１０の生徒の理解レベルや不明事由等、指導者が当該生徒に応対するか否かを判断する際の目安となる情報等がランプ表示される。 [Overview]
FIG. 1 is a diagram illustrating an overview example of a learning apparatus 10 installed in a learning facility. The learning device 10 shown in FIG. 1 includes a base 20 and a chair 30 and a learning table 40 installed on the base 20 so as to face each other. A cluster lamp R1 is arranged. The cluster lamp R1 emits or blinks, for example, information indicating the level of understanding of the student of the learning device 10 or an unknown reason, which is a guideline for determining whether or not the instructor will respond to the student. .

学習台４０は、テーブル部４１及び表示盤４３を備えて構成されている。表示盤４３の正面中央にはディスプレイ４３ａが配設されており、ディスプレイ４３ａは、その表示領域と一体的に形成されたタッチパネル（図示略）を備えている。また、表示盤４３の正面に向かって左側下部にはカードリーダ４３ｂが、カードリーダ４３ｂの上方には指導者を呼び出すための呼出ボタン４３ｃが、それぞれ配設されている。   The learning platform 40 includes a table unit 41 and a display board 43. A display 43a is disposed at the front center of the display panel 43, and the display 43a includes a touch panel (not shown) formed integrally with the display area. A card reader 43b is provided at the lower left side of the display board 43, and a call button 43c for calling a leader is provided above the card reader 43b.

さらに、表示盤４３の所定位置に、レベルランプＲ３、サブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２、メインステータスランプＲ５及び指導者呼出ランプとしての呼出ランプＲ９が配置されている。以下、レベルランプＲ３、サブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２、メインステータスランプＲ５、呼出ランプＲ９、及び上記したクラスターランプＲ１を包括して、適宜「ランプ」という。各ランプは、例えばＲＧＢ３色のＬＥＤにより、複数色の発光が可能である。   Further, a level lamp R3, sub status lamps R7-1 and R7-2, a main status lamp R5, and a call lamp R9 as a leader call lamp are arranged at predetermined positions on the display board 43. Hereinafter, the level lamp R3, the sub status lamps R7-1 and R7-2, the main status lamp R5, the calling lamp R9, and the cluster lamp R1 are collectively referred to as “lamp” as appropriate. Each lamp can emit light of a plurality of colors by, for example, RGB three-color LEDs.

詳細には、表示盤４３の正面に向かって右側の側面に、レベルランプＲ３が長手方向を縦にして配置されており、レベル１ランプＲ３−１〜レベル４ランプＲ３−４によって４段階のレベル表示が可能である。このレベルランプＲ３の発光・明滅により、例えば生徒の学習の進捗レベルがランプ表示される。   More specifically, the level lamp R3 is arranged on the right side surface of the display board 43 with the longitudinal direction being vertical, and the level 1 lamp R3-1 to the level 4 lamp R3-4 are arranged in four levels. Display is possible. By the light emission and blinking of the level lamp R3, for example, the student's learning progress level is displayed in a lamp.

一方、表示盤４３の上面には、メインステータスランプＲ５がその長手方向を横にして配置されるとともに、当該メインステータスランプＲ５の左右両端にそれぞれサブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２が配置されている。このメインステータスランプＲ５及びサブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２の発光・明滅により、例えば生徒の学年や学習中の教科（履修コース）、解答入力の正誤等がランプ表示される。   On the other hand, a main status lamp R5 is arranged on the upper surface of the display panel 43 with its longitudinal direction being transverse, and sub status lamps R7-1 and R7-2 are arranged on the left and right ends of the main status lamp R5, respectively. ing. The main status lamp R5 and the sub status lamps R7-1 and R7-2 emit / blink, for example, indicating the grade of the student, the subject (study course) being studied, and correct / incorrect answer input.

さらに、サブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２に近接する位置に、呼出ランプＲ９が配置されている。この呼出ランプＲ９の発光・明滅により、生徒による指導者の呼出操作が報知される。このように、各ランプは、学習者（生徒）が着席した状態において周囲から容易に視認される位置に配置されており、その発光により、装置周辺から視認されることとなる。   Further, a call lamp R9 is disposed at a position close to the sub status lamps R7-1 and R7-2. The call operation of the instructor by the student is notified by the light emission and blinking of the call lamp R9. In this way, each lamp is arranged at a position where the learner (student) is seated and can be easily seen from the surroundings, and the lamps are visible from the periphery of the apparatus.

また、学習台４０内部には、それぞれＣＰＵやメモリ類を搭載した学習制御ユニット４５及びランプ発光制御ユニット４７が内蔵されており、互いにバス（図示略）により接続されている。   A learning control unit 45 and a lamp light emission control unit 47 each equipped with a CPU and memories are built in the learning base 40, and are connected to each other by a bus (not shown).

学習制御ユニット４５は、学習の進行を制御するための各種処理を実行し、生徒の履修コースや理解レベル、進捗レベル、解答入力の正誤、不明事由等の学習状況に応じて各ランプの発光指示をランプ発光制御ユニット４７に出力する。
ランプ発光制御ユニット４７は、学習制御ユニット４５から入力される発光指示に従って、各ランプの発光色や明滅パターンといった発光態様を制御する。 The learning control unit 45 executes various processes for controlling the progress of the learning, and instructs each lamp to emit light according to the learning situation such as the student's course, understanding level, progress level, correct / incorrect answer input, and unknown reason. Is output to the lamp emission control unit 47.
The lamp light emission control unit 47 controls the light emission mode such as the light emission color and the blinking pattern of each lamp in accordance with the light emission instruction input from the learning control unit 45.

すなわち、装置周辺から視認可能な位置に配置された各ランプの発光態様によって、当該学習装置１０の生徒の学習状況が表される。このため、学習施設内を巡回する指導者は、各学習装置１０のランプの発光態様によって生徒の学習状況を把握することができ、学習状況によってその学習装置１０の生徒に応対するか否かを判断し、適宜学習指導を行うことができる。或いは、呼出ランプＲ９が発光した場合に、当該学習装置１０の生徒に学習指導を行うことができる。   That is, the learning situation of the student of the learning device 10 is represented by the light emission mode of each lamp arranged at a position visible from the periphery of the device. For this reason, the instructor who circulates in the learning facility can grasp the student's learning status from the light emission mode of the lamp of each learning device 10, and determines whether or not to respond to the student of the learning device 10 according to the learning status. Judgment can be made and learning guidance can be given as appropriate. Alternatively, when the calling lamp R9 emits light, it is possible to give learning instruction to the students of the learning device 10.

さらに、各ランプの発光態様が、生徒に対する応対の仕方や、応対する指導者を決定するための参考情報としての役割も果たす。すなわち、生徒に応対する際には、当該生徒の理解レベルや不明事由等によって、その応対の方法が変わる。また、学習施設内を担当教科が異なる複数の指導者が巡回している場合には、生徒の学年や学習中の教科、或いは当該生徒の理解レベルや不明事由等に応じて、適切な指導者に応対させるのが望ましい。このため、指導者に対して各学習装置１０の生徒の学習状況に関する情報を与えることができ、便利である。   Furthermore, the light emission mode of each lamp also serves as reference information for determining how to respond to the student and the instructor to respond. In other words, when responding to a student, the method of responding changes depending on the level of understanding of the student and the unknown reason. In addition, when there are multiple leaders with different subjects in charge in the study facility, appropriate leaders are selected according to the grade of the student, the subject that is being studied, or the level of understanding of the student and the reason for the unknown. It is desirable to respond to For this reason, the information regarding the learning situation of the students of each learning device 10 can be given to the instructor, which is convenient.

以上説明した学習装置１０が設置された学習施設に通う生徒は、当該生徒を識別するための生徒ＩＤが記憶されたカード（生徒用カード）を各々所持しており、自身の生徒ＩＤが記憶された生徒用カードをカードリーダ４３ｂに挿入することにより学習を開始する。尚、生徒ＩＤは、例えば、生徒の操作入力により取得することとしてもよい。この生徒用カードの挿入操作に応じて学習装置１０の生徒が認証され、ディスプレイ４３ａには、当該生徒の履修コースや理解レベル、進捗レベル等に応じた学習教材を表示した学習画面が表示される。   The students who go to the learning facility where the learning apparatus 10 described above is installed have a card (student card) in which a student ID for identifying the student is stored, and the student ID is stored. Learning is started by inserting the student card into the card reader 43b. The student ID may be acquired by, for example, a student operation input. In response to the student card insertion operation, the student of the learning apparatus 10 is authenticated, and the display 43a displays a learning screen displaying learning materials corresponding to the student's course, understanding level, progress level, and the like. .

図２は、学習画面の一例を示す図であり、学習画面は、出題画面Ｗ１０と、ヘルプ入力画面Ｗ２０とを備えて構成されている。図２に示す学習画面は、小３算数のコースを履修した生徒用の学習教材を表示した学習画面であり、出題画面Ｗ１０では、当該学習教材に従って問題が出題される。また、学習画面には、解答入力のための数字キーＫ１０が画面表示されており、生徒は、タッチ操作により出題された問題に対する解答入力を順次行っていく。尚、出題画面Ｗ１０において出題される問題によっては、文字入力のためのソフトキーボード等が適宜画面表示されるようになっている。   FIG. 2 is a diagram illustrating an example of a learning screen, and the learning screen is configured to include a question screen W10 and a help input screen W20. The learning screen shown in FIG. 2 is a learning screen that displays learning materials for students who have taken a small arithmetic course. In the question screen W10, questions are given according to the learning materials. In addition, a numerical key K10 for answer input is displayed on the learning screen, and the student sequentially inputs the answers to the questions presented by the touch operation. Incidentally, depending on the problem presented on the question screen W10, a soft keyboard or the like for inputting characters is appropriately displayed on the screen.

そして、ヘルプ入力画面Ｗ２０には、不明事由である“背景がわからない”、“理由がわからない”、及び“答えがわからない”にそれぞれ対応するヘルプボタンＢＴＮ２０（Ｂ２２、Ｂ２４、及びＢ２６）が用意されており、これらのヘルプボタンＢＴＮ２０により随時不明事由項目の選択入力を受け付ける。そして、押下されたヘルプボタンＢＴＮ２０の押下状況がその種別毎に管理され、押下状況に応じて前述のクラスターランプＲ１の発光態様が変化する。生徒は、各ヘルプボタンＢＴＮ２０を押下（選択）することにより、出題画面Ｗ１０に出題された解答中の問題についての不明事由を入力する。   On the help input screen W20, help buttons BTN20 (B22, B24, and B26) corresponding to unknown reasons “I don't know the background”, “I don't know the reason”, and “I don't know the answer” are prepared. These help buttons BTN20 accept selection input of unknown reason items at any time. Then, the pressing state of the pressed help button BTN20 is managed for each type, and the light emission mode of the cluster lamp R1 changes according to the pressing state. The student presses (selects) each help button BTN20 to input an unknown reason for the question being answered on the question screen W10.

一方、学習施設内を巡回する指導者は、当該指導者を識別するための指導者ＩＤが記憶されたカード（指導者用カード）を各々所持しており、生徒に応対した指導者は、カードリーダ４３ｂに自身を識別するための指導者ＩＤが記憶された指導者用カードを挿入する。この指導者用カードの挿入操作が為された場合には、学習画面上に例えばアンケート項目を提示したアンケート画面が表示されて、当該指導者の応対に対するアンケートが実施されるようになっている。そして、このアンケート結果に基づいて当該指導者の評価が算出されて管理される。   On the other hand, the instructor who visits the learning facility has a card (instructor card) in which an instructor ID for identifying the instructor is stored. A leader card in which a leader ID for identifying itself is stored is inserted into the reader 43b. When this instructor's card insertion operation is performed, a questionnaire screen presenting, for example, a questionnaire item is displayed on the learning screen, and a questionnaire for the instructor's response is carried out. And the evaluation of the said leader is calculated and managed based on this questionnaire result.

［システム構成］
図３は、上記した学習施設に構築される学習支援システム１のシステム構成の一例を示す概略図である。図３に示すように、学習支援システム１は、学習管理サーバ５０と、複数の学習装置１０とを備えて構成されており、各学習装置１０は通信回線Ｎを介して学習管理サーバ５０と接続される。ここで、通信回線Ｎとは、データ授受が可能な通信路を意味する。すなわち、通信回線Ｎとは、直接接続のための専用線（専用ケーブル）やイーサネット（登録商標）等によるＬＡＮの他、電話通信網やケーブル網、インターネット等の通信網を含む意味であり、また、通信方法については有線／無線を問わない。 [System configuration]
FIG. 3 is a schematic diagram illustrating an example of a system configuration of the learning support system 1 constructed in the above-described learning facility. As illustrated in FIG. 3, the learning support system 1 includes a learning management server 50 and a plurality of learning devices 10, and each learning device 10 is connected to the learning management server 50 via a communication line N. Is done. Here, the communication line N means a communication path through which data can be exchanged. That is, the communication line N is meant to include a communication network such as a telephone communication network, a cable network, and the Internet in addition to a LAN using a dedicated line (dedicated cable) for direct connection or Ethernet (registered trademark). The communication method may be wired / wireless.

学習管理サーバ５０は、公知のサーバコンピュータシステムをもとに構成されており、生徒の学習履歴や当該学習履歴に基づく評価、或いは指導者の指導評価等を管理し、学習支援システム１全体を制御する。   The learning management server 50 is configured based on a known server computer system, manages the learning history of the student, evaluation based on the learning history, instruction evaluation of the instructor, and the like, and controls the entire learning support system 1 To do.

各学習装置１０は、汎用コンピュータ等により実現されるものであり、通信回線Ｎに接続するとともに学習管理サーバ５０との間でデータの送受が可能な機能を備えている。   Each learning device 10 is realized by a general-purpose computer or the like, and has a function of connecting to the communication line N and transmitting / receiving data to / from the learning management server 50.

［機能構成］
次に、本実施形態における学習管理サーバ５０及び学習装置１０の機能構成について説明する。
先ず、学習管理サーバ５０の機能構成について図４を参照して説明する。図４は、学習管理サーバ５０の機能構成の一例を示すブロック図である。図４に示すように、学習管理サーバ５０は、入力部５１０と、処理部５２０と、通信部５３０と、表示部５４０と、記憶部５５０とを備えて構成されている。 [Function configuration]
Next, functional configurations of the learning management server 50 and the learning device 10 in the present embodiment will be described.
First, the functional configuration of the learning management server 50 will be described with reference to FIG. FIG. 4 is a block diagram illustrating an example of a functional configuration of the learning management server 50. As shown in FIG. 4, the learning management server 50 includes an input unit 510, a processing unit 520, a communication unit 530, a display unit 540, and a storage unit 550.

入力部５１０は、カーソルキー、テンキー、各種ファンクションキー等を備えたキーボード、及びマウス等のポインティングデバイス等により実現されるものであり、これらが操作された場合には、その操作に応じた操作信号を処理部５２０に出力する。   The input unit 510 is realized by a keyboard provided with cursor keys, numeric keys, various function keys, etc., and a pointing device such as a mouse. When these are operated, an operation signal corresponding to the operation is provided. Is output to the processing unit 520.

処理部５２０は、記憶部５５０に記憶されるプログラムやデータ、或いは学習管理サーバ５０に接続される学習装置１０から送信されるデータ等に基づいて、学習管理サーバ５０全体の制御、学習管理サーバ５０内の各機能部への指示やデータの転送、学習支援システム１全体の制御等の各種処理を行う。この処理部５２０の機能は、各種プロセッサ（ＣＰＵ，ＤＳＰ等）、ＡＳＩＣ（ゲートアレイ等）等のハードウェアや、所与のプログラムにより実現される。   The processing unit 520 controls the learning management server 50 as a whole based on programs and data stored in the storage unit 550 or data transmitted from the learning device 10 connected to the learning management server 50. Various processes such as an instruction to each function unit, data transfer, and control of the entire learning support system 1 are performed. The function of the processing unit 520 is realized by hardware such as various processors (CPU, DSP, etc.), ASIC (gate array, etc.), and a given program.

また、処理部５２０は、主な機能部として、学習履歴や当該学習履歴に基づく評価を管理する機能部である学習状況管理部５２２と、生徒の学習の進行制御を行う学習進行制御部５２４と、指導者の指導評価を管理する機能部である指導評価管理部５２６とを含む。   The processing unit 520 includes, as main functional units, a learning status management unit 522 that is a functional unit that manages a learning history and evaluation based on the learning history, and a learning progress control unit 524 that controls the progress of learning of students. And a guidance evaluation management unit 526 which is a functional unit that manages the guidance evaluation of the leader.

通信部５３０は、通信回線Ｎを介して外部（例えば、学習装置１０）とのデータ通信を行う。この通信部５３０の機能は、無線通信モジュール、モデム、ＴＡ、有線用の通信ケーブルのジャックや制御回路等によって実現される。   The communication unit 530 performs data communication with the outside (for example, the learning device 10) via the communication line N. The function of the communication unit 530 is realized by a wireless communication module, a modem, a TA, a wired communication cable jack, a control circuit, and the like.

表示部５４０は、処理部５２０から入力される表示信号に基づく各種画面を表示するための装置であり、例えば、ＬＣＤ（Liquid Crystal Display）やＥＬＤ（Electronic Luminescent Display）等で実現される。   The display unit 540 is a device for displaying various screens based on display signals input from the processing unit 520, and is realized by, for example, an LCD (Liquid Crystal Display) or an ELD (Electronic Luminescent Display).

記憶部５５０は、システムプログラム等のサーバコンピュータシステムとしての諸機能を実現するためのプログラムやデータ（図示略）、学習支援システム１全体を制御するために必要なプログラムやデータ等が格納される。特に、本実施形態を実現するため、処理部５２０を学習状況管理部５２２として機能させるための学習状況管理プログラム５６０と、学習進行制御部５２４として機能させるための学習進行制御プログラム５７０と、指導評価管理部５２６として機能させるための指導評価管理プログラム５８０とが格納される。   The storage unit 550 stores programs and data (not shown) for realizing various functions as a server computer system such as a system program, and programs and data necessary for controlling the entire learning support system 1. In particular, in order to realize this embodiment, a learning status management program 560 for causing the processing unit 520 to function as the learning status management unit 522, a learning progress control program 570 for causing the processing unit 520 to function as the learning progress control unit 524, and instruction evaluation A guidance evaluation management program 580 for functioning as the management unit 526 is stored.

また、記憶部５５０には、データとして、学習教材ＤＢ５９０と、生徒情報６００と、指導者情報６１０と、学習状況管理情報６２０と、教材分岐テーブル６４０と、指導評価管理情報６６０とが格納される。   The storage unit 550 stores a learning material DB 590, student information 600, instructor information 610, learning status management information 620, an instruction material branch table 640, and instruction evaluation management information 660 as data. .

学習教材ＤＢ５９０には、学習装置１０にダウンロードされて生徒に提示される学習教材のデータ（教材データ）が複数格納される。図５は、学習教材ＤＢ５９０のデータ構成例を示す図である。図５に示すように、学習教材ＤＢ５９０は、複数の教材データ５９２を教材番号毎に蓄積したものであり、各教材データ５９２には、問題番号と対応付けて、問題及びその正解解答が設定される。   The learning material DB 590 stores a plurality of learning material data (teaching material data) downloaded to the learning device 10 and presented to the students. FIG. 5 is a diagram illustrating a data configuration example of the learning material DB 590. As shown in FIG. 5, the learning material DB 590 stores a plurality of learning material data 592 for each learning material number, and each learning material data 592 is set with a question and its correct answer in association with the question number. The

問題番号は、単元番号、大問番号、及び小問番号で構成されており、このうち、大問番号は、対応する各小問の難易度を示している。本実施形態では、各単元は、ＳＴＥＰ−Ａ〜ＳＴＥＰ−Ｄで表される４種類の大問で構成され、ＳＴＥＰ−Ａの難易度が最も低く、ＳＴＥＰ−Ｂ、Ｃ、Ｄの順に難易度が高くなることを示している。   The problem number is composed of a unit number, a major question number, and a sub-question number. Of these, the major question number indicates the difficulty level of each corresponding sub-question. In this embodiment, each unit is composed of four types of questions represented by STEP-A to STEP-D. STEP-A has the lowest difficulty, and STEP-B, C, D in order of difficulty. Indicates that it will be higher.

尚、各教材データ５９２の構成はこれに限らず、例えば、単元番号毎に、各単元の学習内容を解説するための文字・数式等のテキストデータや、グラフ・図形等のイメージデータ等を含む構成としてもよい。   The configuration of each teaching material data 592 is not limited to this. For example, each unit number includes text data such as characters and mathematical formulas for explaining the learning content of each unit, and image data such as graphs and figures. It is good also as a structure.

生徒情報６００は、生徒に関する情報を記憶する。図６は、生徒情報６００のデータ構成例を示す図である。図６に示すように、生徒情報６００は、生徒毎に用意され、それぞれ当該生徒を識別するための生徒ＩＤ６０２と対応付けて、学年６０４、学習データ６０６といった情報が設定される。また、この他、当該生徒の氏名や住所、年齢、性別といった生徒の個人情報を適宜設定しても構わない。   The student information 600 stores information related to students. FIG. 6 is a diagram illustrating a data configuration example of the student information 600. As shown in FIG. 6, student information 600 is prepared for each student, and information such as a school year 604 and learning data 606 is set in association with a student ID 602 for identifying the student. In addition, the student's personal information such as the student's name, address, age, and sex may be set as appropriate.

学習データ６０６には、当該生徒が選択している履修コースと対応付けて、学習教材番号、理解レベル、及び進捗レベルが設定される。   In the learning data 606, a learning material number, an understanding level, and a progress level are set in association with the course selected by the student.

学習教材番号は、学習装置１０から生徒ＩＤを受信した際に、当該学習装置１０にダウンロードされる教材データの教材番号を表すものである。
理解レベルは、当該生徒の学習到達度を表すものである。本実施形態では、理解レベルは、“初級”、“中級”、及び“上級”の３種類で表され、“上級”の学習到達度が最も高い（よく理解している）ことを示しており、“中級”、“初級”の順に学習到達度が低くなる（よく理解していない）。
進捗レベルは、当該生徒の学習進捗度を表すものである。本実施形態では、進捗レベルは、“１”〜“４”の４段階で表され、進捗レベルが“１”の学習進捗度が最も低いことを示しており、順に学習進捗度が高くなる。 The learning material number represents the learning material number of the learning material data downloaded to the learning device 10 when the student ID is received from the learning device 10.
The understanding level represents the learning achievement level of the student. In this embodiment, the level of understanding is represented by three types of “beginner”, “intermediate”, and “advanced”, indicating that “advanced” has the highest level of learning (well understood). , "Intermediate", "Beginner" in the order of learning decreases (not well understood).
The progress level represents the learning progress of the student. In the present embodiment, the progress level is expressed in four stages from “1” to “4”, which indicates that the learning progress level of the progress level “1” is the lowest, and the learning progress level increases in order.

この生徒情報６００は、学習装置１０に格納される現生徒情報２００（図１４参照）の原本の役割を有するものであり、生徒の学習開始時に該当する学習装置１０にダウンロードされる。具体的には、処理部５２０は、学習装置１０から生徒ＩＤとともに教材要求通知を受信した際、当該受信した生徒ＩＤをもとに生徒情報６００を読み出して、該当する学習装置１０に送信する。   This student information 600 has the role of the original of the current student information 200 (see FIG. 14) stored in the learning device 10 and is downloaded to the corresponding learning device 10 when the student starts learning. Specifically, when receiving the teaching material request notification together with the student ID from the learning device 10, the processing unit 520 reads out the student information 600 based on the received student ID and transmits it to the corresponding learning device 10.

指導者情報６１０は、指導者に関する情報を記憶する。この指導者情報６１０は、図示しないが、指導者毎に用意され、指導者を識別するための指導者ＩＤと対応付けて、当該指導者の担当教科の他、氏名や勤続年数といった各種の個人情報等が適宜設定される。   The leader information 610 stores information related to the leader. Although not shown, this leader information 610 is prepared for each leader and is associated with a leader ID for identifying the leader. In addition to the subject in charge of the leader, various individuals such as name and years of service are provided. Information etc. are set appropriately.

学習状況管理情報６２０は、生徒の学習状況に関する情報を記憶する。図７は、学習状況管理情報６２０のデータ構成例を示す図であり、同図に示すように、学習状況管理情報６２０は生徒ＩＤ６２２毎に用意される。この学習状況管理情報６２０には、生徒が学習を終了した教材データの教材番号６３０毎に、それぞれ学習履歴６３２及び理解度分析結果６３４が格納される。   The learning status management information 620 stores information related to the student's learning status. FIG. 7 is a diagram showing a data configuration example of the learning situation management information 620. As shown in the figure, the learning situation management information 620 is prepared for each student ID 622. The learning status management information 620 stores a learning history 632 and a comprehension analysis result 634 for each teaching material number 630 of the teaching material data that the student has finished learning.

学習履歴６３２は、学習装置１０で作成されて学習管理サーバ５０にアップロードされるデータ（図１４に示す学習履歴データ２２０に相当）であり、理解度分析結果６３４は、学習履歴６３２をもとに学習状況管理部５２２により作成されるデータである。学習状況管理部５２２は、学習装置１０から送信された学習履歴データを学習履歴６３２とし、この学習履歴６３２をもとに作成した理解度分析結果６３４と対応付けて、生徒ＩＤ毎に蓄積・管理する。   The learning history 632 is data (corresponding to the learning history data 220 shown in FIG. 14) created by the learning device 10 and uploaded to the learning management server 50, and the understanding level analysis result 634 is based on the learning history 632. This is data created by the learning status management unit 522. The learning status management unit 522 stores the learning history data transmitted from the learning device 10 as the learning history 632, and stores and manages it for each student ID in association with the understanding level analysis result 634 created based on the learning history 632. To do.

図８は学習履歴６３２のデータ構成例を、図９は理解度分析結果６３４のデータ構成例を、それぞれ示す図である。   FIG. 8 is a diagram illustrating a data configuration example of the learning history 632, and FIG. 9 is a diagram illustrating a data configuration example of the understanding level analysis result 634.

図８に示すように、学習履歴６３２には、該当する教材データを構成する問題番号と対応付けて、解答正誤、ヘルプボタン押下情報、及び呼出ボタン押下回数がそれぞれ設定される。   As shown in FIG. 8, in the learning history 632, answer correct / incorrect information, help button press information, and the number of times the call button is pressed are set in association with the question numbers constituting the corresponding teaching material data.

解答正誤は、各小問に対して生徒が行った解答入力の正誤を表し、具体的には、“正解”又は“不正解”が設定される。
ヘルプボタン押下情報は、各小問の解答中におけるヘルプボタンの押下状況を表している。尚、ヘルプボタンが押下されなかった場合には特に設定されない。
呼出ボタン押下回数は、各大問の解答中における呼出ボタン４３ｃの押下回数を表している。尚、呼出ボタン４３ｃが押下されなかった場合には特に設定されない。 Answer correct / incorrect indicates the correctness / incorrectness of answer input performed by the student for each question, and specifically, “correct answer” or “incorrect answer” is set.
The help button pressing information represents the pressing state of the help button during the answer of each question. It is not set in particular when the help button is not pressed.
The number of times the call button is pressed represents the number of times the call button 43c is pressed during the answer to each major question. Note that no particular setting is made when the call button 43c is not pressed.

また、図９（ａ）に示すように、理解度分析結果６３４は、正解率評価ポイント６３４ａ、ボタン押下状況評価ポイント６３４ｂ、及び理解度データ６３４ｃを含む。   As shown in FIG. 9A, the understanding level analysis result 634 includes a correct answer rate evaluation point 634a, a button press state evaluation point 634b, and an understanding level data 634c.

正解率評価ポイント６３４ａには、正解率を評価項目とした評価ポイントが設定される。図９（ｂ）は、正解率評価ポイント６３４ａのデータ構成例と、正解率に基づいて評価ポイントを判定する際の判定用閾値の一例を示す図である。図９（ｂ）に示すように、正解率評価ポイント６３４ａには、大問番号毎に、正解率ａと、正解率ａをもとに判定された評価ポイントｂ１とが設定される。本実施形態では、学習状況管理部５２２は、大問番号毎に正解率ａを算出することにより、出題した問題の難易度別の正解率を取得し、これをもとに評価ポイントｂ１を判定する。具体的には、学習状況管理部５２２は、図９（ｂ）に示す判定用閾値に従い、正解率を“１”〜“５”の５段階で評価することにより評価ポイントを決定する。   In the accuracy rate evaluation point 634a, an evaluation point with the accuracy rate as an evaluation item is set. FIG. 9B is a diagram illustrating a data configuration example of the accuracy rate evaluation point 634a and an example of a determination threshold when determining the evaluation point based on the accuracy rate. As shown in FIG. 9 (b), the correct answer rate evaluation point 634a is set with the correct answer rate a and the evaluation point b1 determined based on the correct answer rate a for each major number. In this embodiment, the learning status management unit 522 calculates the correct answer rate a for each major number, thereby acquiring the correct answer rate for each difficulty level of the question, and determines the evaluation point b1 based on the correct answer rate. To do. Specifically, the learning status management unit 522 determines an evaluation point by evaluating the correct answer rate in five stages from “1” to “5” according to the determination threshold shown in FIG.

ボタン押下状況評価ポイント６３４ｂには、ヘルプボタンの押下状況及び呼出ボタン４３ｃの押下状況を評価項目とした評価ポイントが、それぞれ設定される。図９（ｃ）は、ボタン押下状況評価ポイント６３４ｂのデータ構成例と、ボタン押下状況に基づいて評価ポイントを判定する際の判定用閾値の一例を示す図である。尚、判定用閾値は、ボタン毎、或いはヘルプボタンの種別毎にそれぞれ定義してもよい。   In the button pressing status evaluation point 634b, evaluation points are set, each of which has the help button pressing status and the call button 43c pressing status as evaluation items. FIG. 9C is a diagram illustrating a data configuration example of the button pressing state evaluation point 634b and an example of a determination threshold when determining an evaluation point based on the button pressing state. The determination threshold value may be defined for each button or each help button type.

図９（ｃ）に示すように、ボタン押下状況評価ポイント６３４ｂには、ヘルプボタン押下状況として、ヘルプボタンの種別毎に、総押下回数ｃと対応付けて評価ポイントｂ２が設定される。また、ボタン押下状況評価ポイント６３４ｂには、呼出ボタン押下状況として、呼出ボタン４３ｃの総押下回数ｃと対応付けて評価ポイントｂ２が設定される。学習状況管理部５２２は、学習履歴６３２をもとに各ヘルプボタン及び呼出ボタン４３ｃの総押下回数ｃを集計し、集計結果に基づいて評価ポイントｂ２を判定する。具体的には、学習状況管理部５２２は、図９（ｃ）に示す判定用閾値に従い、各ヘルプボタン及び呼出ボタン４３ｃの総押下回数ｃを“１”〜“５”の５段階で評価することにより、評価ポイントｂ２を決定する。   As shown in FIG. 9C, an evaluation point b2 is set in the button pressing state evaluation point 634b as the help button pressing state in association with the total number of pressings c for each help button type. Further, an evaluation point b2 is set in the button pressing state evaluation point 634b in association with the total number of times c of pressing the call button 43c as the calling button pressing state. The learning status management unit 522 counts the total number of times c pressed each help button and the call button 43c based on the learning history 632, and determines the evaluation point b2 based on the counting result. Specifically, the learning state management unit 522 evaluates the total number of times c of pressing each help button and the call button 43c according to the determination threshold shown in FIG. 9C in five stages from “1” to “5”. As a result, the evaluation point b2 is determined.

尚、呼出ボタン４３ｃの総押下回数ｃ（すなわち、生徒の呼出操作の回数）に応じて評価ポイントｂ２を決定することとしたが、例えば、学習履歴６３２において、大問番号毎に設定された呼出ボタン４３ｃの押下回数を二乗した値の合計値を算出し、算出した合計値をもとに評価ポイントを決定することとしてもよい。これによれば、同一の大問番号の問題を解答中の生徒が呼出ボタン４３ｃを複数回押下した場合を加重して、理解度を判定することができる。   Note that the evaluation point b2 is determined according to the total number of times the call button 43c is pressed c (that is, the number of student call operations). For example, in the learning history 632, the call set for each major number A total value of values obtained by squaring the number of times the button 43c is pressed may be calculated, and an evaluation point may be determined based on the calculated total value. According to this, it is possible to determine the degree of comprehension by weighting the case where the student answering the question of the same major number presses the call button 43c a plurality of times.

理解度データ６３４ｃには、正解率評価ポイント６３４ａ及びボタン押下状況評価ポイント６３４ｂに基づいて判定した生徒の理解度が設定される。図９（ｄ）は、理解度データ６３４ｃのデータ構成例と、理解度を判定する際の判定用閾値の一例を示す図である。図９（ｄ）に示すように、理解度データ６３４ｃには、得られた評価ポイント（計）ｂ３と対応付けて理解度が設定される。学習状況管理部５２２は、正解率評価ポイント６３４ａ及びボタン押下状況評価ポイント６３４ｂをもとに、前述のように正解率に基づいて判定された各評価ポイントｂ１の合計と、各ヘルプボタン及び呼出ボタン４３ｃの押下回数に基づいて判定された各評価ポイントｂ２の合計とを総計し、得られた評価ポイント（計）ｂ３に基づいて理解度を判定する。具体的には、学習状況管理部５２２は、図９（ｄ）に示す判定用閾値に従い、理解度を“優”、“良”、“可”、及び“不可”の４段階で評価することにより、理解度を決定する。   In the comprehension degree data 634c, the degree of comprehension of the student determined based on the accuracy rate evaluation point 634a and the button press state evaluation point 634b is set. FIG. 9D is a diagram illustrating a data configuration example of the understanding level data 634c and an example of a determination threshold value when determining the understanding level. As shown in FIG. 9D, in the understanding level data 634c, the understanding level is set in association with the obtained evaluation point (total) b3. The learning status management unit 522 calculates the total of the evaluation points b1 determined based on the correct answer rate as described above based on the correct answer rate evaluation point 634a and the button pressing situation evaluation point 634b, and each help button and call button. The total of the evaluation points b2 determined based on the number of times of pressing 43c is totaled, and the degree of understanding is determined based on the obtained evaluation points (total) b3. Specifically, the learning status management unit 522 evaluates the degree of understanding in four stages of “excellent”, “good”, “acceptable”, and “impossible” according to the determination threshold shown in FIG. To determine the degree of understanding.

教材分岐テーブル６４０は、履修コース毎に、次回の教材データとして選択される教材番号の理解度に応じた分岐が定義される。図１０は、一の履修コースについての教材分岐テーブル６４０のデータ構成例を示す概念図である。図１０に示すように、初回の教材データから、それぞれ理解度が“優”、“良”、“可”、及び“不可”の何れであるかに応じた分岐が定義されている。具体的には、理解度が“優”の場合には太線で示す分岐が、理解度が“良”の場合には二点鎖線で示す分岐が、理解度が“可”の場合には一点鎖線で示す分岐が、理解度が“不可”の場合には細実線で示す分岐が、それぞれ選択される。   In the learning material branch table 640, for each course, a branch corresponding to the understanding level of the learning material number selected as the next learning material data is defined. FIG. 10 is a conceptual diagram illustrating a data configuration example of the teaching material branch table 640 for one course. As shown in FIG. 10, branches are defined based on whether the degree of understanding is “excellent”, “good”, “possible”, or “impossible” from the first teaching material data. Specifically, when the comprehension level is “excellent”, a branch indicated by a thick line is indicated. When the comprehension level is “good”, a branch indicated by a two-dot chain line is indicated. When the branch indicated by the chain line is “impossible”, the branch indicated by the thin solid line is selected.

また、図１０において、図１０中に向かって右側の教材データほど、進捗レベルが高い（すなわち、学習が進んでいる）ことを示している。また、図１０中上側の教材データほど、理解レベルが高く（すなわち、学習教材の難易度が高く）、下側の教材データほど理解レベルが低い（すなわち、学習教材の難易度が低い）ことを示している。すなわち、採用された教材データに応じて、生徒の進捗レベル及び理解レベルが決定される。具体例としては、例えば、教材データＴ２０の学習教材に従って学習する生徒の進捗レベルは“１”であり、理解レベルは“上級”である。   Further, in FIG. 10, the teaching material data on the right side in FIG. 10 indicates that the progress level is higher (that is, learning is progressing). Further, the upper learning material data in FIG. 10 has a higher understanding level (that is, the learning material has a higher difficulty level), and the lower learning material data has a lower understanding level (that is, the learning material has a lower difficulty level). Show. That is, the student's progress level and understanding level are determined according to the adopted teaching material data. As a specific example, for example, the progress level of a student who learns according to the learning material of the learning material data T20 is “1”, and the understanding level is “advanced”.

図１０に示す教材分岐テーブル６４０によれば、学習進行制御部５２４は、当該履修コースを履修した生徒に対して最初に提示する学習教材として、教材データＴ１を採用する。そして、当該教材データＴ１に対する学習の結果、学習状況管理部５２２により生徒の理解度が“優”と判定された場合には、学習進行制御部５２４は、教材データＴ１０を次回の学習教材として採用する。一方、教材データＴ１に対する学習の結果、学習状況管理部５２２により生徒の理解度が“可”と判定された場合には、学習進行制御部５２４は、教材データＴ１２を次回の学習教材として採用する。   According to the learning material branch table 640 shown in FIG. 10, the learning progress control unit 524 employs the learning material data T1 as a learning material that is first presented to a student who has taken the course. If the learning status management unit 522 determines that the student's understanding level is “excellent” as a result of learning on the teaching material data T1, the learning progress control unit 524 employs the teaching material data T10 as the next learning material. To do. On the other hand, as a result of learning with respect to the teaching material data T1, when the learning status management unit 522 determines that the student's degree of understanding is “possible”, the learning progress control unit 524 employs the teaching material data T12 as the next learning material. .

すなわち、学習の結果、当該生徒がよく理解していると判定された場合には難易度の高い学習教材が次回の教材データとして採用され、理解していないと判定された場合には難易度の低い学習教材が次回の教材データとして採用されることとなる。   That is, as a result of learning, if it is determined that the student understands well, the learning material with a high degree of difficulty is adopted as the next learning material data, and if it is determined that the student does not understand, the difficulty level is determined. Low learning materials will be adopted as the next learning material data.

指導評価管理情報６６０は、指導者の指導評価に関する情報を記憶する。図１１は、指導評価管理情報６６０のデータ構成例を示す図である。図１１に示すように、指導評価管理情報６６０は、アンケート結果６６２及び指導評価データ６６４を含む。   The instruction evaluation management information 660 stores information related to instruction evaluation of the instructor. FIG. 11 is a diagram illustrating a data configuration example of the instruction evaluation management information 660. As shown in FIG. 11, the instruction evaluation management information 660 includes a questionnaire result 662 and instruction evaluation data 664.

アンケート結果６６２は、学習装置１０から送信されたアンケート情報を蓄積・記憶する。図１２は、アンケート結果６６２のデータ構成例を示す図である。図１２に示すように、アンケート結果６６２は、応対日付と、ランプ発光状態と、アンケート回答項目とが対応付けられたデータテーブルであり、指導者ＩＤ毎に用意される。指導評価管理部５２６は、学習装置１０からアンケート情報２５０（図１７参照）を受信した場合に、当該受信したアンケート情報に含まれる指導者ＩＤのアンケート結果６６２に追加して更新する。   The questionnaire result 662 stores and stores the questionnaire information transmitted from the learning device 10. FIG. 12 is a diagram illustrating a data configuration example of the questionnaire result 662. As shown in FIG. 12, the questionnaire result 662 is a data table in which a response date, a lamp emission state, and a questionnaire response item are associated with each other, and is prepared for each instructor ID. When receiving the questionnaire information 250 (see FIG. 17) from the learning device 10, the guidance evaluation management unit 526 adds and updates it to the questionnaire result 662 of the leader ID included in the received questionnaire information.

指導評価データ６６４は、指導者ＩＤ毎に、各指導者の評価を記憶する。この指導評価データ６６４は、アンケート結果６６２が更新された際に、更新後のアンケート結果６６２に基づいて更新される。図１３は、指導評価データ６６４のデータ構成例と、指導者の評価を決定する際の評価用閾値の一例を示す図である。図１３に示すように、指導評価データ６６４には、担当教科を学習中の生徒に学習指導を行った場合、及び担当教科以外の教科を学習中の生徒に学習指導を行った場合について、それぞれ各指導者の指導評価が設定される。   The instruction evaluation data 664 stores the evaluation of each instructor for each instructor ID. The instruction evaluation data 664 is updated based on the updated questionnaire result 662 when the questionnaire result 662 is updated. FIG. 13 is a diagram illustrating an example of the data structure of the instruction evaluation data 664 and an example of an evaluation threshold value when determining the evaluation of the instructor. As shown in FIG. 13, the instruction evaluation data 664 includes a case where learning instruction is given to a student who is learning a subject in charge, and a case where learning instruction is given to a student who is learning a subject other than the subject in charge. Guidance evaluation of each instructor is set.

詳細には、応対時のクラスターランプＲ１の発光態様毎に、各アンケート項目に対する票数が集計され、集計された票数をもとに指導評価が設定される。指導評価管理部５２６は、対応するクラスターランプＲ１の発光項目に基づいて、該当する票数を更新して指導評価を決定する。具体的には、指導評価管理部５２６は、図１３に示す評価用閾値のうち、指導者の担当教科と生徒が学習中の教科とが一致する場合には担当教科の評価用閾値を参照し、一致しない場合には担当教科以外の教科の評価用閾値を参照して、“良い”、“普通”、及び“悪い”の３段階で指導評価を決定する。   Specifically, the number of votes for each questionnaire item is totaled for each light emission mode of the cluster lamp R1 at the time of reception, and guidance evaluation is set based on the total number of votes. The instruction evaluation management unit 526 determines instruction evaluation by updating the corresponding number of votes based on the corresponding light emission item of the cluster lamp R1. Specifically, the instruction evaluation management unit 526 refers to the evaluation threshold value of the subject subject in the evaluation threshold value shown in FIG. 13 when the subject subject matter of the instructor matches the subject subject to learning. If they do not match, the instruction evaluation is determined in three stages of “good”, “normal”, and “bad” with reference to the evaluation thresholds of subjects other than the subject in charge.

例えば、学習装置１０から送信されたアンケート情報に基づいて、図１２に示すレコードＬ５が追加されてアンケート結果６６２が更新された場合には、指導評価管理部５２６は、以下の処理を実行する。すなわち、指導評価管理部５２６は、メインステータスランプＲ５の発光項目をもとに、当該生徒が学習中の教科“社会”が指導者ＩＤ“ＩＤ＿Ｔ００１”の指導者の担当教科であるか否かを判定し、判定結果に応じて、クラスターランプＲ１の発光項目「“背景がわからない”を５回以上押下」に対応するアンケート項目“解り易い”の票数に１を加算して更新し、指導評価を決定する。   For example, when the record L5 shown in FIG. 12 is added and the questionnaire result 662 is updated based on the questionnaire information transmitted from the learning device 10, the instruction evaluation management unit 526 executes the following processing. That is, the instruction evaluation management unit 526 determines whether or not the subject “society” that the student is learning is the subject in charge of the instructor with the instructor ID “ID_T001” based on the light emission item of the main status lamp R5. Judgment is made and updated by adding 1 to the number of questionnaire items “easy to understand” corresponding to the light emission item “I don't know the background” 5 times or more ”of the cluster lamp R1 according to the determination result decide.

次に、学習装置１０の機能構成について、図１４を参照して説明する。図１４は、学習装置１０の機能構成の一例を示すブロック図である。図１４に示すように、学習装置１０は、入力部１１０と、ＩＤ読出部１２０と、処理部１３０と、通信部１４０と、表示部１５０と、記憶部１６０と、ランプ発光装置２６０とを備えて構成されている。   Next, the functional configuration of the learning device 10 will be described with reference to FIG. FIG. 14 is a block diagram illustrating an example of a functional configuration of the learning device 10. As illustrated in FIG. 14, the learning device 10 includes an input unit 110, an ID reading unit 120, a processing unit 130, a communication unit 140, a display unit 150, a storage unit 160, and a lamp light emitting device 260. Configured.

入力部１１０は、学習装置１０の生徒が各種操作を入力するための装置であり、入力部１１０から入力される操作信号は、処理部１３０に出力される。この入力部１１０は、例えば、タッチパネルやマウス等のポインティングデバイス、或いはキーボードやボタンスイッチといった入力装置によって実現される。図１では、呼出ボタン４３ｃ、及びディスプレイ４３ａの表示領域と一体的に形成されたタッチパネル（図示略）がこれに該当し、呼出ボタン４３ｃの押下信号、及び手指や専用のタッチペン等により指定されたタッチ入力面の位置座標を、処理部１３０に出力する。   The input unit 110 is a device for the student of the learning device 10 to input various operations, and an operation signal input from the input unit 110 is output to the processing unit 130. The input unit 110 is realized by, for example, a pointing device such as a touch panel or a mouse, or an input device such as a keyboard or a button switch. In FIG. 1, the touch button 43c and a touch panel (not shown) formed integrally with the display area of the display 43a correspond to this, and are designated by a pressing signal of the call button 43c, a finger, a dedicated touch pen, or the like. The position coordinates of the touch input surface are output to the processing unit 130.

ＩＤ読出部１２０は、図１に示すカードリーダ４３ｂに相当し、カードに記憶された生徒ＩＤを読み出して、学習装置１０の生徒を認証する。或いは、ＩＤ読出部１２０は、カードに記憶された指導者ＩＤを読み出して、当該学習装置１０の生徒に応対した指導者を特定する。ＩＤ読出部１２０は、生徒ＩＤ又は指導者ＩＤ（ＩＤ情報）が記憶された磁気カードを読み出すものであってもよいし、ＩＣカードから、当該ＩＣカードと接触又は非接触にＩＤ情報を読み出すものであってもよい。また、このＩＤ読出部１２０は、ＩＤ情報を所定の規格に従って図案化したバーコードを光学的に読み取り、上記規格に従ってデコードすることによりバーコードが示すＩＤ情報を読み出すバーコードリーダにより実現することとしてもよい。すなわち、カードによるＩＤ情報の記憶とは、この場合、カードへのバーコード（ＩＤ情報）の印字によって実現されることとなる。   The ID reading unit 120 corresponds to the card reader 43b shown in FIG. 1, reads the student ID stored in the card, and authenticates the student of the learning device 10. Alternatively, the ID reading unit 120 reads the leader ID stored in the card and identifies the leader who has responded to the student of the learning device 10. The ID reading unit 120 may read a magnetic card in which a student ID or an instructor ID (ID information) is stored, or read ID information from an IC card in contact or non-contact with the IC card. It may be. Further, the ID reading unit 120 is realized by a barcode reader that optically reads a barcode in which ID information is designed according to a predetermined standard and reads the ID information indicated by the barcode by decoding the barcode according to the standard. Also good. That is, storage of ID information by the card is realized in this case by printing a barcode (ID information) on the card.

処理部１３０は、記憶部１６０に格納されるプログラムやデータ等に基づいて、学習装置１０全体の制御、学習装置１０内の各機能部への指示やデータの転送等の各種処理を行う。この処理部の機能は、各種プロセッサ（ＣＰＵ，ＤＳＰ等）、ＡＳＩＣ（ゲートアレイ等）等のハードウェアや、所与のプログラムにより実現される。図１ではランプ学習制御ユニット４５がこれに該当する。   The processing unit 130 performs various processes such as control of the entire learning device 10, instructions to each functional unit in the learning device 10, and data transfer based on programs and data stored in the storage unit 160. The function of the processing unit is realized by hardware such as various processors (CPU, DSP, etc.), ASIC (gate array, etc.), and a given program. In FIG. 1, the lamp learning control unit 45 corresponds to this.

また、処理部１３０は、主な機能部として、現学習教材データ２１０に従って表示部１５０に学習画面を表示させ、現学習教材データ２１０に従って問題の出題制御を行う機能部である出題制御部１３２と、予め定義された発光項目に従って各ランプの発光項目を設定する機能部である発光項目設定部１３４と、指導者による応対を監視する機能部である応対監視部１３６とを含む。   In addition, the processing unit 130 displays a learning screen on the display unit 150 according to the current learning material data 210 as a main function unit, and the question control unit 132 which is a function unit that performs question control according to the current learning material data 210. , A light emission item setting unit 134 that is a functional unit for setting the light emission item of each lamp in accordance with a predefined light emission item, and a reception monitoring unit 136 that is a functional unit for monitoring the response by the instructor.

通信部１４０は、通信回線Ｎを介して外部（例えば、学習管理サーバ５０）とのデータ通信を行う。この通信部１４０の機能は、無線通信モジュール、モデム、ＴＡ、有線用の通信ケーブルのジャックや制御回路等によって実現される。   The communication unit 140 performs data communication with the outside (for example, the learning management server 50) via the communication line N. The function of the communication unit 140 is realized by a wireless communication module, a modem, a TA, a wired communication cable jack, a control circuit, and the like.

表示部１５０は、処理部１３０から入力される表示信号に基づく各種画面（学習画面）を表示するための装置であり、例えばＬＣＤやＥＬＤ等で実現される。図１では、ディスプレイ４３ａがこれに該当し、当該学習装置１０の生徒は、表示部１５０に表示される学習画面を見ながら入力部１１０を操作して、学習を進めていく。   The display unit 150 is a device for displaying various screens (learning screens) based on the display signal input from the processing unit 130, and is realized by, for example, an LCD or an ELD. In FIG. 1, the display 43 a corresponds to this, and the student of the learning device 10 proceeds with learning by operating the input unit 110 while viewing the learning screen displayed on the display unit 150.

記憶部１６０には、処理部１３０に学習装置１０を統合的に制御させるためのシステムプログラムや、学習の進行制御、発光項目の設定、或いは指導者による応対の監視等の各種処理を実行するために必要なプログラムやデータが格納される。特に、本実施形態を実現するため、処理部１３０を出題制御部１３２として機能させるための出題制御プログラム１７０と、発光項目設定部１３４として機能させるための発光項目設定プログラム１８０と、応対監視部１３６として機能させるための応対監視プログラム１９０とが格納される。   The storage unit 160 executes a system program for causing the processing unit 130 to control the learning device 10 in an integrated manner, various processes such as learning progress control, setting of a light emitting item, or monitoring of the reception by an instructor. Stores necessary programs and data. In particular, in order to realize the present embodiment, the question control program 170 for causing the processing unit 130 to function as the question control unit 132, the light emission item setting program 180 for causing the processing unit 130 to function as the light emission item setting unit 134, and the response monitoring unit 136. And a response monitoring program 190 for functioning as.

また、記憶部１６０には、データとして、現生徒情報２００と、現学習教材データ２１０と、学習履歴データ２２０と、発光項目一覧テーブル２３０と、発光指示データ２４０と、アンケート情報２５０とが格納される。   The storage unit 160 also stores current student information 200, current learning material data 210, learning history data 220, light emission item list table 230, light emission instruction data 240, and questionnaire information 250 as data. The

現生徒情報２００は、現時点で当該学習装置１０を操作する生徒の生徒情報を記憶する。この現生徒情報２００は、ＩＤ読出部１２０により読み出された生徒ＩＤをもとに、学習管理サーバ５０からダウンロードされるデータである。具体的には、学習装置１０が学習管理サーバ５０にアクセスして生徒ＩＤとともに教材要求通知を送信すると、該当する生徒情報（図６に示す生徒情報６００）がダウンロードされ、現生徒情報２００として格納されるようになっている。   The current student information 200 stores student information of a student who operates the learning device 10 at the present time. The current student information 200 is data downloaded from the learning management server 50 based on the student ID read by the ID reading unit 120. Specifically, when the learning device 10 accesses the learning management server 50 and transmits a teaching material request notification together with the student ID, the corresponding student information (student information 600 shown in FIG. 6) is downloaded and stored as the current student information 200. It has come to be.

またこの際、生徒情報とともに教材データがダウンロードされ、現学習教材データ２１０として格納される。すなわち、現学習教材データ２１０は、図５に示した複数の教材データ５９２の内、一の教材データ５９２の複製に相当する。   At this time, the teaching material data is downloaded together with the student information and stored as the current learning teaching material data 210. That is, the current learning material data 210 corresponds to a copy of one of the plurality of material data 592 shown in FIG.

学習履歴データ２２０は、生徒の学習履歴を記憶する。この学習履歴データ２２０は、生徒が現学習教材データ２１０の学習を終了した時点（すなわち、生徒が現学習教材データ２１０を構成する全ての問題に対して解答入力を行った時点）で、当該生徒の生徒ＩＤとともに学習管理サーバ５０に送信され、学習管理サーバ５０において、図８に示して説明した学習履歴６３２として管理される。   The learning history data 220 stores a student's learning history. The learning history data 220 is obtained when the student finishes learning the current learning material data 210 (that is, when the student inputs an answer to all the questions constituting the current learning material data 210). Are transmitted to the learning management server 50 and managed as the learning history 632 described with reference to FIG.

すなわち、図示しないが、学習履歴データ２２０は、現学習教材データ２１０を構成する問題番号と、当該問題番号の問題に対する解答入力の正誤判定結果と、当該問題の解答中におけるヘルプボタンの押下状況と、当該問題の解答中における呼出ボタン４３ｃの押下回数とが対応付けられたデータテーブルであり、生徒の操作入力に従って随時更新される。   That is, although not shown in the drawing, the learning history data 220 includes a question number constituting the current learning material data 210, a correct / incorrect determination result of answer input for the question of the question number, and a help button pressing state during answering the question. This is a data table in which the number of times the call button 43c is pressed during answering the question is associated with the table, and is updated as needed according to the student's operation input.

発光項目一覧テーブル２３０は、各ランプの発光項目の一覧を記憶する。図１５は、発光項目一覧テーブル２３０のデータ構成例を示す図である。図１５に示すように、発光項目一覧テーブル２３０には、発光項目と対応付けて、発光させるランプ及びその発光パターンのパターン番号が定義される。   The light emission item list table 230 stores a list of light emission items of each lamp. FIG. 15 is a diagram illustrating a data configuration example of the light emission item list table 230. As shown in FIG. 15, the light emission item list table 230 defines lamps to emit light and pattern numbers of the light emission patterns in association with the light emission items.

発光項目設定部１３４は、各発光項目に従って各ランプの発光態様を指示する発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   The light emission item setting unit 134 creates light emission instruction data 240 for instructing the light emission mode of each lamp according to each light emission item, and outputs it to the lamp light emitting device 260.

図１６は、発光指示データ２４０のデータ構成例を示す図であり、詳細には、学習管理サーバ５０から生徒情報を受信した際、当該受信した生徒情報（現生徒情報２００）に基づいて発光項目設定部１３４により作成される発光指示データ２４０のデータ構成例を示す図である。図１６に示すように、発光指示データ２４０は、ランプとパターン番号とが対応付けられたデータテーブルである。   FIG. 16 is a diagram showing a data configuration example of the light emission instruction data 240. Specifically, when student information is received from the learning management server 50, the light emission item is based on the received student information (current student information 200). It is a figure which shows the data structural example of the light emission instruction | indication data 240 produced by the setting part. As shown in FIG. 16, the light emission instruction data 240 is a data table in which lamps and pattern numbers are associated with each other.

図１６では、現生徒情報２００に設定される履修コースが“小１算数”、進捗レベルが“１”、理解レベルが“初級”の場合に作成される発光指示データ２４０を示しており、図１５に示す発光項目“進捗レベル（１）”に対応するランプ“レベル１ランプ”及びパターン番号“Ｐ１”と、発光項目“小１算数”に対応するランプ“メインステータスランプ”及びパターン番号“Ｐ１４”と、発光項目“理解レベル（初級）”に対応するランプ“クラスターランプ”及びパターン番号“Ｐ２”とが、それぞれ対応付けられて設定されている。   FIG. 16 shows the light emission instruction data 240 created when the course set in the current student information 200 is “small arithmetic”, the progress level is “1”, and the understanding level is “beginner”. The lamp “level 1 lamp” and pattern number “P1” corresponding to the light emission item “progress level (1)” shown in FIG. 15 and the lamp “main status lamp” and pattern number “P14” corresponding to the light emission item “small one arithmetic”. ", A lamp" cluster lamp "and a pattern number" P2 "corresponding to the light emission item" understanding level (beginner) "are set in association with each other.

また、発光項目一覧テーブル２３０には、上記したものの他、種々の発光項目に対応付けてランプ及びパターン番号が定義されており、発光項目設定部１３４は、該当する発光項目がある場合には、対応するランプ及びパターン番号に従って発光指示データ２４０を随時作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   In addition to the above, the light emission item list table 230 defines lamps and pattern numbers in association with various light emission items, and the light emission item setting unit 134 indicates that there is a corresponding light emission item. Light emission instruction data 240 is created as needed according to the corresponding lamp and pattern number, and is output to the lamp light emitting device 260.

これにより、当該学習装置１０の生徒による解答入力の正誤判定結果に応じて、サブステータスランプの発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部１３４は、出題制御部１３２により解答入力が正解と判定された場合に、レコードＬ１０に示すように、サブステータスランプ及びパターン番号“Ｐ３”を対応付けた発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   Thereby, the light emission mode of the sub status lamp is changed according to the result of correct / incorrect determination of the answer input by the student of the learning device 10. As a specific example, for example, when the answer control unit 132 determines that the answer input is correct, the light emission item setting unit 134 associates the sub status lamp with the pattern number “P3” as shown in the record L10. Light emission instruction data 240 is created and output to the lamp light emitting device 260.

また、学習履歴データ２２０に設定される不正解の数に応じて、クラスターランプＲ１の発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部１３４は、不正解数が予め設定された第１閾値以上となった場合に、レコードＬ１２に示すように、クラスターランプ及びパターン番号“Ｐ１１”を対応付けた発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   Further, the light emission mode of the cluster lamp R1 changes according to the number of incorrect answers set in the learning history data 220. As a specific example, for example, when the number of incorrect answers is equal to or greater than a preset first threshold, the light emission item setting unit 134 associates the cluster lamp with the pattern number “P11” as shown in the record L12. The light emission instruction data 240 is generated and output to the lamp light emitting device 260.

また、ヘルプボタンの押下回数に応じて、クラスターランプＲ１の発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部１３４は、ヘルプボタン“背景がわからない”が５回以上押下された場合に、レコードＬ１４に示すように、クラスターランプとパターン番号“Ｐ１３”とを対応付けた発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   In addition, the light emission mode of the cluster lamp R1 changes according to the number of times the help button is pressed. As a specific example, for example, when the help button “I don't know the background” is pressed five times or more, the light emission item setting unit 134 associates the cluster lamp with the pattern number “P13” as shown in the record L14. The light emission instruction data 240 is generated and output to the lamp light emitting device 260.

また、当該学習装置１０の生徒により呼出ボタン４３ｃが押下された場合には、発光項目設定部１３４は、レコードＬ１６に示すように、呼出ランプ及びパターン番号“Ｐ５”を対応付けた発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。また、本実施形態では、発光項目一覧テーブル２３０には、呼出ボタン４３ｃが押下されてから所定時間が経過した場合に呼出ランプＲ９が明滅を開始するとともに、次第に明滅間隔が短くなるように、呼出ボタン４３ｃが押下されてからの時間に応じた発光パターンが定義されており、時間経過に応じて呼出ランプＲ９の発光態様が変化することとなる。具体例としては、例えば、発光項目設定部１３４は、呼出ボタン４３ｃが押下されてから“２０秒”が経過した場合には、レコードＬ１８に示すように、呼出ランプと、パターン番号“Ｐ１３”とを対応付けた発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   When the call button 43c is pressed by a student of the learning device 10, the light emission item setting unit 134, as shown in the record L16, emits light instruction data 240 that associates the call lamp with the pattern number “P5”. And output to the lamp light emitting device 260. Further, in the present embodiment, the light emission item list table 230 includes a call lamp so that the call lamp R9 starts blinking when a predetermined time elapses after the call button 43c is pressed, and the blinking interval is gradually shortened. A light emission pattern corresponding to the time since the button 43c is pressed is defined, and the light emission mode of the calling lamp R9 changes as time elapses. As a specific example, for example, when “20 seconds” have elapsed after the call button 43c is pressed, the light emission item setting unit 134 has a call lamp and a pattern number “P13” as shown in the record L18. Are generated and output to the lamp light emitting device 260.

さらに、一の大問を解答中に２回以上呼出ボタン４３ｃが押下された場合には、呼出ボタン４３ｃの発光態様が変化することとなる。すなわち、レコードＬ１９に示すように、発光項目設定部１３４は、呼出ランプとパターン番号“Ｐ１９”とを対応付けた発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   Furthermore, when the call button 43c is pressed twice or more while answering one major question, the light emission mode of the call button 43c changes. That is, as shown in the record L19, the light emission item setting unit 134 creates the light emission instruction data 240 in which the calling lamp is associated with the pattern number “P19” and outputs the light emission instruction data 240 to the lamp light emitting device 260.

アンケート情報２５０は、指導者の応対後に生徒が入力したアンケート回答項目を一時的に記憶する。図１７は、アンケート情報２５０のデータ構成例を示す図である。図１７に示すように、アンケート情報２５０には、指導者ＩＤと、応対日付と、ランプ発光状態と、アンケート回答項目とが対応付けられて設定される。   The questionnaire information 250 temporarily stores questionnaire response items input by students after the instructor's response. FIG. 17 is a diagram illustrating a data configuration example of the questionnaire information 250. As shown in FIG. 17, in the questionnaire information 250, an instructor ID, a reception date, a lamp emission state, and a questionnaire response item are set in association with each other.

指導者ＩＤには、ＩＤ読出部１２０が読み出した指導者ＩＤが設定される。
発光項目には、ＩＤ読出部１２０が指導者ＩＤを読み出した時点で発光・明滅しているランプの発光項目が設定される。
アンケート回答項目には、提示したアンケート項目の中から生徒により選択されたアンケート項目が設定される。 The leader ID read by the ID reading unit 120 is set as the leader ID.
In the light emission item, the light emission item of the lamp that is emitting and blinking when the ID reading unit 120 reads the instructor ID is set.
The questionnaire item selected by the student from the presented questionnaire items is set as the questionnaire response item.

本実施形態では、応対監視部１３６は、ＩＤ読出部１２０により指導者ＩＤが読み出された場合に、当該指導者ＩＤの指導者が生徒に応対したと判断し、発光指示データ２４０をもとに当該時点で発光・明滅しているランプの発光項目を特定し、前述のようにＩＤ読出部１２０により読み出された指導者ＩＤとともにアンケート情報２５０に設定する。また、呼出ランプＲ９が発光・明滅中の場合には、応対監視部１３６は、ＩＤ読出部１２０により指導者ＩＤの入力を受け付けることにより停止認証処理を行い、呼出ランプのパターン番号をクリアした発光指示データ２４０をランプ発光装置２６０に出力して、呼出ランプＲ９の発光を停止させる制御を行う。   In the present embodiment, the response monitoring unit 136 determines that the instructor of the instructor ID has responded to the student when the instructor ID is read out by the ID reading unit 120, and based on the light emission instruction data 240. The light emission item of the lamp that emits light or blinks at that time is specified, and is set in the questionnaire information 250 together with the leader ID read by the ID reading unit 120 as described above. Further, when the calling lamp R9 is emitting light or blinking, the reception monitoring unit 136 performs stop authentication processing by receiving the input of the instructor ID by the ID reading unit 120, and emits light that has cleared the pattern number of the calling lamp. The instruction data 240 is output to the lamp light emitting device 260, and control for stopping the light emission of the calling lamp R9 is performed.

そして、応対監視部１３６は、応対した指導者の学習指導に関するアンケートとして、例えば、“解り易い”、“普通”、“解り難い”の各アンケート項目を提示し、選択操作を受け付ける。尚、アンケート項目はこれに限定されるものではなく、指導者の応対に対するより詳細なアンケート項目を複数用意し、回答を促すこととしても構わない。そして、アンケートに対する回答が為された場合には、アンケート回答項目をアンケート情報２５０に設定し、学習管理サーバ５０に送信する。   Then, the reception monitoring unit 136 presents, for example, “easy to understand”, “ordinary”, and “difficult to understand” questionnaire items as a questionnaire related to the learning instruction of the responding instructor, and accepts a selection operation. Note that the questionnaire items are not limited to this, and a plurality of more detailed questionnaire items corresponding to the instructor's response may be prepared to prompt an answer. When an answer to the questionnaire is made, the questionnaire answer item is set in the questionnaire information 250 and transmitted to the learning management server 50.

ランプ発光装置２６０は、各ランプと、その発光態様を制御する制御装置とで構成される。図１８は、ランプ発光装置２６０の機能構成の一例を示すブロック図である。図１８に示すように、ランプ発光装置２６０において、発光制御部２６２は、発光制御プログラム２６４ａ及び発光パターンテーブル２６４ｂを記憶したメモリ２６４を有し、クラスターランプＲ１、レベルランプＲ３、メインステータスランプＲ５、サブステータスランプＲ７−１，Ｒ７−２、及び呼出ランプＲ９の発光態様を制御する。図１ではランプ発光制御ユニット４７がこれに該当する。   The lamp light emitting device 260 includes each lamp and a control device that controls the light emission mode. FIG. 18 is a block diagram illustrating an example of a functional configuration of the lamp light emitting device 260. As shown in FIG. 18, in the lamp light emitting device 260, the light emission control unit 262 includes a memory 264 that stores a light emission control program 264a and a light emission pattern table 264b, and includes a cluster lamp R1, a level lamp R3, a main status lamp R5, The light emission mode of the sub status lamps R7-1 and R7-2 and the calling lamp R9 is controlled. In FIG. 1, the lamp emission control unit 47 corresponds to this.

具体的には、発光制御部２６２は、発光制御プログラム２６４ａに従って発光制御処理を実行し、処理部１３０から入力された発光指示データに従って各ランプの発光態様を制御する。より具体的には、発光制御部２６２は、発光パターンテーブル２６４ｂに定義される発光パターンに従って、発光指示データにより指示された各ランプの発光色及び明滅パターンを決定し、各ランプの発光態様を制御する。   Specifically, the light emission control unit 262 performs a light emission control process according to the light emission control program 264a, and controls the light emission mode of each lamp according to the light emission instruction data input from the processing unit 130. More specifically, the light emission control unit 262 determines the light emission color and blinking pattern of each lamp instructed by the light emission instruction data in accordance with the light emission pattern defined in the light emission pattern table 264b, and controls the light emission mode of each lamp. To do.

図１９に、発光パターンテーブル２６４ｂのデータ構成例を示す。図１９に示すように、発光パターンテーブル２６４ｂには、パターン番号と対応付けて、発光色及び明滅パターンが定義される。各パターン番号に対応する発光色と明滅パターンの組合せは固有であり、これにより、該当する発光項目をランプ表示することができる。   FIG. 19 shows a data configuration example of the light emission pattern table 264b. As shown in FIG. 19, the light emission pattern and the blinking pattern are defined in the light emission pattern table 264b in association with the pattern number. The combination of the emission color and the blinking pattern corresponding to each pattern number is unique, and the corresponding emission item can be displayed in a lamp.

例えば、図１６に示した発光指示データが入力された場合、ランプ発光装置２６０は、パターン番号“Ｐ１”に対応する発光パターンでレベル１ランプＲ３−１を、パターン番号“Ｐ１４”に対応する発光パターンでメインステータスランプＲ５を、パターン番号“Ｐ２”に対応する発光パターンでクラスターランプＲ１を、それぞれ発光・明滅させる。すなわち、発光指示データに基づいてランプ発光装置２６０がランプの発光態様を制御することにより、当該学習装置１０において、進捗レベル“１”であって理解レベル“初級”の生徒が、履修コース“小１算数”の学習を開始したことがランプ表示される。   For example, when the light emission instruction data shown in FIG. 16 is input, the lamp light emitting device 260 emits the level 1 lamp R3-1 with the light emission pattern corresponding to the pattern number “P1” and the light emission corresponding to the pattern number “P14”. The main status lamp R5 is caused to emit light and the cluster lamp R1 is caused to emit light and blink in accordance with the light emission pattern corresponding to the pattern number “P2”. In other words, the lamp light emitting device 260 controls the light emission mode of the lamp based on the light emission instruction data, so that in the learning device 10, students of the progress level “1” and the understanding level “beginner” can take the course “small” A lamp is displayed indicating that learning of “one arithmetic” has started.

［処理の流れ］
次に、図２０〜図２２を参照して、学習管理サーバ５０及び学習装置１０における処理の流れについて説明する。 [Process flow]
Next, the flow of processing in the learning management server 50 and the learning device 10 will be described with reference to FIGS.

先ず、図２０に示すフローチャートを参照して、学習管理サーバ５０の処理部５２０の処理の流れについて説明する。尚、ここで説明する処理は、処理部５２０が、学習状況管理プログラム５６０、学習進行制御プログラム５７０、及び指導評価管理プログラム５８０を読み出して実行することにより実現される。   First, a processing flow of the processing unit 520 of the learning management server 50 will be described with reference to a flowchart shown in FIG. The processing described here is realized by the processing unit 520 reading and executing the learning status management program 560, the learning progress control program 570, and the instruction evaluation management program 580.

図２０に示すように、学習管理サーバ５０において、学習装置１０から生徒ＩＤとともに教材要求通知を受信すると（ステップＡ１０：ＹＥＳ）、学習進行制御部５２４が、受信した生徒ＩＤをもとに該当する生徒情報６００を読み出す（ステップＡ２０）。続いて、学習進行制御部５２４は、読み出した生徒情報６００に設定されている学習教材番号をもとに該当する教材データ５９２を読み出し（ステップＡ３０）、ステップＡ２０で読み出した生徒情報６００とともに当該学習装置１０に送信して応答する（ステップＡ４０）。   As shown in FIG. 20, when the learning management server 50 receives the teaching material request notification together with the student ID from the learning device 10 (step A10: YES), the learning progress control unit 524 falls under the received student ID. The student information 600 is read (step A20). Subsequently, the learning progress control unit 524 reads the corresponding learning material data 592 based on the learning material number set in the read student information 600 (step A30), and learns together with the student information 600 read in step A20. It transmits to the apparatus 10 and responds (step A40).

また、学習管理サーバ５０において、学習装置１０から学習履歴データを受信した場合には（ステップＡ５０：ＹＥＳ）、学習進行制御部５２４が、当該生徒の理解度を判定する（ステップＡ６０）。具体的には、学習進行制御部５２４は、受信した学習履歴データを学習履歴６３２として学習状況管理情報６２０に格納するとともに、当該学習履歴６３２に従って理解度分析結果６３４を作成し、学習状況管理情報６２０に格納する。   When the learning management server 50 receives learning history data from the learning device 10 (step A50: YES), the learning progress control unit 524 determines the degree of understanding of the student (step A60). Specifically, the learning progress control unit 524 stores the received learning history data as the learning history 632 in the learning status management information 620, creates an understanding analysis result 634 according to the learning history 632, and acquires the learning status management information Stored in 620.

続いて、学習進行制御部５２４は、教材分岐テーブル６４０を参照し、ステップＡ６０で判定された理解度をもとに次回の学習教材番号を決定する（ステップＡ７０）。続いて、学習進行制御部５２４は、決定した学習教材番号に従って当該生徒の理解レベル及び進捗レベルを決定し、生徒情報６００を更新する（ステップＡ８０）。そして、学習進行制御部５２４は、決定した生徒の理解レベルや進捗レベル等を、当該生徒の学習状況として表示部５４０に表示させる（ステップＡ９０）。   Subsequently, the learning progress control unit 524 refers to the learning material branch table 640 and determines the next learning material number based on the degree of understanding determined in step A60 (step A70). Subsequently, the learning progress control unit 524 determines the understanding level and the progress level of the student according to the determined learning material number, and updates the student information 600 (step A80). Then, the learning progress control unit 524 causes the display unit 540 to display the determined understanding level and progress level of the student as the learning status of the student (Step A90).

また、学習管理サーバ５０において、学習装置１０からアンケート情報を受信した場合には（ステップＡ１００：ＹＥＳ）、指導評価管理部５２６が、受信したアンケート情報をアンケート結果６６２に追加するとともに（ステップＡ１１０）、当該更新されたアンケート結果６６２に従って指導者の指導評価を算出して、指導評価管理情報６６０を更新する（ステップＡ１２０）。そして、指導評価管理部５２６は、算出された指導評価を、指導者毎に分類して表示部５４０に表示させる（ステップＡ１３０）。   When the learning management server 50 receives questionnaire information from the learning device 10 (step A100: YES), the instruction evaluation management unit 526 adds the received questionnaire information to the questionnaire result 662 (step A110). The guidance evaluation management information 660 is updated by calculating the guidance evaluation of the leader according to the updated questionnaire result 662 (step A120). Then, the instruction evaluation management unit 526 classifies the calculated instruction evaluation for each instructor and causes the display unit 540 to display the instruction evaluation (step A130).

次に、図２１に示すフローチャートを参照して、学習装置１０の処理部１３０の処理の流れについて説明する。尚、ここで説明する処理は、処理部１３０が、出題制御プログラム１７０、発光項目設定プログラム１８０、応対監視プログラム１９０を読み出して実行することにより実現される。   Next, the flow of processing of the processing unit 130 of the learning device 10 will be described with reference to the flowchart shown in FIG. Note that the processing described here is realized by the processing unit 130 reading and executing the question control program 170, the light emission item setting program 180, and the reception monitoring program 190.

図２１に示すように、学習装置１０において、ＩＤ読出部１２０により生徒ＩＤが読み出された場合には（ステップＢ１０：ＹＥＳ）、出題制御部１３２が、当該生徒ＩＤとともに教材要求通知を学習管理サーバ５０に送信し（ステップＢ２０）、これに応答して学習管理サーバ５０から送信される生徒情報及び教材データを取得する（ステップＢ３０）。またこの際、出題制御部１３２は、取得した生徒情報を現生徒情報２００とし、教材データを現学習教材データ２１０として記憶部１６０に格納する。   As shown in FIG. 21, in the learning apparatus 10, when the student ID is read by the ID reading unit 120 (step B10: YES), the question control unit 132 learns and manages the teaching material request notification together with the student ID. The student information and teaching material data transmitted from the learning management server 50 in response to this are transmitted to the server 50 (step B20) (step B30). At this time, the question control unit 132 stores the acquired student information as the current student information 200 and the learning material data as the current learning material data 210 in the storage unit 160.

続いて、発光項目設定部１３４が発光項目設定処理の実行を開始する（ステップＢ４０）。具体的には、発光項目設定部１３４は、発光項目設定処理として、発光項目一覧テーブル２３０に定義される発光項目に従って随時発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   Subsequently, the light emission item setting unit 134 starts execution of the light emission item setting process (step B40). Specifically, the light emission item setting unit 134 creates the light emission instruction data 240 as needed according to the light emission items defined in the light emission item list table 230 as the light emission item setting process, and outputs the data to the lamp light emitting device 260.

また、応対監視部１３６が、応対監視処理の実行を開始する（ステップＢ５０）。図２２は、応対監視処理の流れについて説明するためのフローチャートである。   In addition, the reception monitoring unit 136 starts executing the reception monitoring process (step B50). FIG. 22 is a flowchart for explaining the flow of the response monitoring process.

応対監視部１３６は、学習装置１０の生徒が学習を終了するまで、以下の処理を繰り返し実行する。すなわち、応対監視部１３６は、呼出ボタン４３ｃの押下操作を監視する。そして、応対監視部１３６は、入力部１１０から呼出ボタン４３ｃの押下信号が入力された場合には（ステップＣ１０：ＹＥＳ）、生徒が現在解答中の大問番号に対応する呼出ボタン押下回数を更新して学習履歴データ２２０を更新するとともに（ステップＣ２０）、タイマーを起動して時間経過を計時する（ステップＣ３０）。またこの際、発光項目設定部１３４により実行される発光項目設定処理によって呼出ランプＲ９が発光するとともに、ステップＣ３０で起動したタイマーが計時する時間経過に応じて呼出ランプＲ９が発光・明滅することとなる。   The response monitoring unit 136 repeatedly executes the following processing until the student of the learning device 10 finishes learning. That is, the reception monitoring unit 136 monitors the pressing operation of the call button 43c. When the pressing signal for the call button 43c is input from the input unit 110 (step C10: YES), the response monitoring unit 136 updates the number of times the call button is pressed corresponding to the major number currently being answered by the student. Then, the learning history data 220 is updated (step C20), and a timer is started to measure the elapsed time (step C30). At this time, the call lamp R9 emits light by the light emission item setting process executed by the light emission item setting unit 134, and the call lamp R9 emits light / blinks as time passes by the timer started in step C30. Become.

そして、応対監視部１３６は、ＩＤ読出部１２０により指導者ＩＤが読み出された場合には（ステップＣ４０：ＹＥＳ）、タイマーを停止するとともに（ステップＣ５０）、呼出ランプのパターン番号をクリアした発光指示データ２４０をランプ発光装置２６０に出力して、呼出ランプＲ９の発光を停止させる制御を行う（ステップＣ６０）。   When the instructor ID is read by the ID reading unit 120 (step C40: YES), the reception monitoring unit 136 stops the timer (step C50) and emits light that has cleared the pattern number of the calling lamp. The instruction data 240 is output to the lamp light emitting device 260, and control for stopping the light emission of the calling lamp R9 is performed (step C60).

続いて、応対監視部１３６は、アンケート処理を実行する（ステップＣ７０）。具体的には、応対監視部１３６は、応対した指導者の学習指導に関するアンケートに対する回答を受け付ける。そして、応対監視部１３６は、当該受け付けたアンケートに対する回答に従ったアンケート情報２５０を学習管理サーバ５０に送信する。   Subsequently, the response monitoring unit 136 executes a questionnaire process (step C70). Specifically, the reception monitoring unit 136 receives an answer to a questionnaire regarding learning instruction of the instructor who has responded. Then, the response monitoring unit 136 transmits questionnaire information 250 according to the answer to the accepted questionnaire to the learning management server 50.

図２１に戻り、応対監視部１３６が前述の応対監視処理を開始した後、続いて出題制御部１３２が、生徒による現学習教材データ２１０の学習を終了するまでループＡの処理を繰り返し実行する（ステップＢ６０〜ステップＢ１００）。   Returning to FIG. 21, after the response monitoring unit 136 starts the above-described response monitoring process, the question control unit 132 repeatedly executes the process of loop A until the student finishes learning the current learning material data 210 ( Step B60 to Step B100).

ループＡでは、出題制御部１３２は、出題制御処理を実行する（ステップＢ７０）。具体的には、出題制御部１３２は、現学習教材データ２１０に従って学習画面を表示部１５０に表示させる。そして、学習画面において出題した問題に対する解答入力が為された場合に、出題制御部１３２は、当該解答入力の正誤判定を行い、正誤判定結果をもとに学習履歴データ２２０を更新する。具体的には、出題制御部１３２は、為された解答入力を、現学習教材データ２１０において問題語毎に定義されている正解回答と照合することで、生徒の解答の正解／不正解を判定する。   In loop A, the question control unit 132 executes question control processing (step B70). Specifically, the question control unit 132 causes the display unit 150 to display a learning screen according to the current learning material data 210. Then, when an answer is input to the question presented on the learning screen, the question controller 132 performs correct / incorrect determination on the answer input, and updates the learning history data 220 based on the correct / incorrect determination result. Specifically, the question control unit 132 determines the correct / incorrect answer of the student's answer by checking the answer input made with the correct answer defined for each question word in the current learning material data 210. To do.

また、学習画面において何れかのヘルプボタンが押下された場合には（ステップＢ８０：ＹＥＳ）、出題制御部１３２は、押下されたヘルプボタンの種別をヘルプボタン押下情報に設定して、学習履歴データ２２０を更新する（ステップＢ９０）。   If any help button is pressed on the learning screen (step B80: YES), the question control unit 132 sets the type of the pressed help button to help button pressing information, and learns history data. 220 is updated (step B90).

そして、生徒が現学習教材データ２１０の学習を終了するまで、すなわち生徒により現学習教材データ２１０を構成する全ての問題に対する解答入力が為されるまで同様の処理を実行し、ループＡを終了する。そして、ループＡを終了したならば、出題制御部１３２は、学習履歴データ２２０を学習管理サーバ５０に送信する（ステップＢ１１０）。   The same processing is executed until the student finishes learning the current learning material data 210, that is, until the student inputs answers to all the questions constituting the current learning material data 210, and ends the loop A. . When the loop A ends, the question control unit 132 transmits the learning history data 220 to the learning management server 50 (step B110).

［ハードウェア構成］
次に、図２３を参照して、本実施形態における学習管理サーバ５０及び学習装置１０を実現するためのハードウェア構成の一例について説明する。図２３に示す装置では、ＣＰＵ１０００、ＲＯＭ１００２、ＲＡＭ１００４、情報記憶媒体１００６、画像生成ＩＣ１０１０、音生成ＩＣ１００８、Ｉ／Ｏポート１０１２，１０１４がシステムバス１０１６により相互にデータ入出力可能に接続されている。Ｉ／Ｏポート１０１２にはコントロール装置１０２２が、Ｉ／Ｏポート１０１４には通信装置１０２４が、それぞれ接続されている。 [Hardware configuration]
Next, an example of a hardware configuration for realizing the learning management server 50 and the learning device 10 in the present embodiment will be described with reference to FIG. In the apparatus shown in FIG. 23, a CPU 1000, a ROM 1002, a RAM 1004, an information storage medium 1006, an image generation IC 1010, a sound generation IC 1008, and I / O ports 1012 and 1014 are connected to each other via a system bus 1016 so that data can be input and output. A control device 1022 is connected to the I / O port 1012, and a communication device 1024 is connected to the I / O port 1014.

ＣＰＵ１０００は、情報記憶媒体１００６に格納されるプログラム、ＲＯＭ１００２に格納されるシステムプログラム（装置本体の初期化情報等）、コントロール装置１０２２によって入力される信号等に従って、装置全体の制御や各種データ処理を行う。   The CPU 1000 controls the entire apparatus and performs various data processing in accordance with a program stored in the information storage medium 1006, a system program stored in the ROM 1002 (such as initialization information of the apparatus main body), and a signal input by the control apparatus 1022. Do.

ＲＡＭ１００４は、ＣＰＵ１０００の作業領域等として用いられる記憶手段であり、情報記憶媒体１００６やＲＯＭ１００２内の所与の内容、ＣＰＵ１０００の演算結果等が格納される。   The RAM 1004 is a storage unit used as a work area of the CPU 1000, and stores given contents in the information storage medium 1006 and the ROM 1002, the calculation result of the CPU 1000, and the like.

情報記憶媒体１００６は、プログラムや各種データを記憶するものであり、情報記憶媒体として、ＲＯＭ等のメモリやハードディスクや、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ、ＩＣカード、磁気ディスク、光ディスク等が用いられる。この情報記憶媒体１００６は、図４に示す記憶部５５０、及び図１４に示す記憶部１６０に相当する。   The information storage medium 1006 stores programs and various data. As the information storage medium, a memory such as a ROM, a hard disk, a CD-ROM, a DVD, an IC card, a magnetic disk, an optical disk, or the like is used. This information storage medium 1006 corresponds to the storage unit 550 shown in FIG. 4 and the storage unit 160 shown in FIG.

また、この装置に設けられている画像生成ＩＣ１０１０と音生成ＩＣ１００８により、音や画像の好適な出力が行えるようになっている。   In addition, the image generation IC 1010 and the sound generation IC 1008 provided in this apparatus can appropriately output sound and images.

画像生成ＩＣ１０１０は、ＣＰＵ１０００の命令によって、ＲＯＭ１００２、ＲＡＭ１００４、情報記憶媒体１００６等から送られる情報に基づいて画素情報を生成する集積回路であり、生成される表示信号は、表示装置１０１８に出力される。表示装置１０１８は、ＣＲＴやＬＣＤ、ＴＶ、プラズマディスプレイ、或いはプロジェクター等により実現され、図４に示す表示部５４０、及び図１４に示す表示部１５０に相当する。   The image generation IC 1010 is an integrated circuit that generates pixel information based on information sent from the ROM 1002, the RAM 1004, the information storage medium 1006, and the like according to instructions from the CPU 1000, and the generated display signal is output to the display device 1018. . The display device 1018 is realized by a CRT, LCD, TV, plasma display, projector, or the like, and corresponds to the display unit 540 shown in FIG. 4 and the display unit 150 shown in FIG.

また、音生成ＩＣ１００８は、ＣＰＵ１０００の命令によって、情報記憶媒体１００６やＲＯＭ１００２に格納される情報、ＲＡＭ１００４に格納される音データに応じた音信号を生成する集積回路であり、生成される音信号はスピーカ１０２０によって出力される。   The sound generation IC 1008 is an integrated circuit that generates sound signals according to information stored in the information storage medium 1006 and the ROM 1002 and sound data stored in the RAM 1004 according to instructions from the CPU 1000. Output from the speaker 1020.

コントロール装置１０２２は、学習支援システム１を利用する生徒が各種操作を入力するための装置であり、その機能は、レバー、ボタン、筐体等のハードウェアにより実現される。尚、このコントロール装置１０２２は、図４に示す入力部５１０、及び図１４に示す入力部１１０に相当する。   The control device 1022 is a device for a student using the learning support system 1 to input various operations, and the function is realized by hardware such as a lever, a button, and a housing. The control device 1022 corresponds to the input unit 510 shown in FIG. 4 and the input unit 110 shown in FIG.

通信装置１０２４は装置内部で利用される情報を外部とやりとりするものであり、他の装置と通信回線を介して接続されてプログラムに応じた所与の情報を送受すること等に利用される。この通信装置１０２４は、図４に示す通信部５３０、及び図１４に示す通信部１４０に相当する。   The communication device 1024 exchanges information used inside the device with the outside. The communication device 1024 is connected to other devices via a communication line, and is used to send and receive given information according to a program. The communication device 1024 corresponds to the communication unit 530 illustrated in FIG. 4 and the communication unit 140 illustrated in FIG.

そして、学習管理サーバ５０で実行される処理は、図４に示す学習状況管理プログラム５６０や学習進行制御プログラム５７０、指導評価管理プログラム５８０等を格納した情報記憶媒体１００６と、これらプログラムに従って動作するＣＰＵ１０００によって実現される。ＣＰＵ１０００は、図４に示す処理部５２０に相当するものである。   The processing executed by the learning management server 50 includes an information storage medium 1006 that stores the learning status management program 560, the learning progress control program 570, the instruction evaluation management program 580, etc. shown in FIG. 4, and a CPU 1000 that operates according to these programs. It is realized by. The CPU 1000 corresponds to the processing unit 520 shown in FIG.

一方、学習装置１０で実行される処理は、図１４に示す出題制御プログラム１７０や発光項目設定プログラム１８０、応対監視プログラム１９０等を格納した情報記憶媒体１００６と、これらプログラムに従って動作するＣＰＵ１０００、画像生成ＩＣ１０１０、音生成ＩＣ１００８等によって実現される。ＣＰＵ１０００、画像生成ＩＣ１０１０及び音生成ＩＣ１００８は、図１４に示す処理部１３０に相当するものである。
尚、画像生成ＩＣ１０１０、音生成ＩＣ１００８等で行われる処理は、ＣＰＵ１０００或いは汎用のＤＳＰ等によりソフトウェア的に行ってもよい。 On the other hand, the processing executed by the learning apparatus 10 includes an information storage medium 1006 that stores the question control program 170, the light emission item setting program 180, the response monitoring program 190, and the like shown in FIG. 14, a CPU 1000 that operates according to these programs, and image generation This is realized by the IC 1010, the sound generation IC 1008, and the like. The CPU 1000, the image generation IC 1010, and the sound generation IC 1008 correspond to the processing unit 130 illustrated in FIG.
Note that the processing performed by the image generation IC 1010, the sound generation IC 1008, and the like may be performed by software using the CPU 1000 or a general-purpose DSP.

以上説明したように、本実施形態によれば、各ランプの発光・明滅パターンによって、生徒の学習状況をランプ表示することができる。具体的には、各ランプの発光・明滅パターンによって、当該学習装置１０の生徒の履修コースや進捗レベル、学習レベル、解答入力の正誤判定結果、不明事由といった学習状況をランプ表示することができる。したがって、指導者は、各ランプの発光態様を正しく読み取ることで、当該生徒の学習状況を把握することができる。このため、当該生徒に対して学習指導を行うか否かを判断し、適宜学習指導を行うことができる。   As described above, according to the present embodiment, the learning status of the student can be displayed in a lamp by the light emission / blink pattern of each lamp. Specifically, according to the light emission / blink pattern of each lamp, the learning status such as the course, progress level, learning level, correct / incorrect determination result of answer input, and unknown reason of the learning apparatus 10 can be displayed in a lamp. Therefore, the instructor can grasp the learning status of the student by correctly reading the light emission mode of each lamp. For this reason, it is possible to determine whether or not to provide learning guidance to the student and to appropriately perform learning guidance.

また、呼出ボタン４３ｃの押下操作が為されて呼出ランプＲ９が発光・明滅している場合も同様に、指導者は、各ランプの発光態様によって、当該生徒の学習状況を把握することができる。   Similarly, when the call button 43c is pressed and the call lamp R9 is lit and blinking, the instructor can grasp the learning status of the student by the light emission mode of each lamp.

また、各ランプの発光態様によって、生徒の学年や学習中の教科、或いは当該生徒の理解レベルや不明事由等を事前に把握することができるので、適切な指導者に応対させることが可能となる。具体例としては、例えば、不明事由項目の入力手段として学習画面に表示されるヘルプボタン“背景がわからない”を５回以上押下した場合の発光態様（図１５に示すレコードＬ１４）でクラスターランプＲ１が発光・明滅している場合には、当該学習装置１０の生徒が学習中の教科を担当教科とする指導者が学習指導を行う、といった具合である。   Moreover, since the light emission mode of each lamp can grasp in advance the student's grade, the subject being studied, or the student's level of understanding and unknown reasons, it becomes possible to respond to an appropriate instructor. . As a specific example, for example, the cluster lamp R1 is in the light emission mode (record L14 shown in FIG. 15) when the help button “I don't know the background” displayed on the learning screen as an input means for unknown reason items is pressed five times or more. In the case of light emission and blinking, an instructor whose subject is the subject being studied by the student of the learning device 10 performs learning guidance.

また、一の学習教材についての学習が終了した際に、出題した問題の正解率や、ヘルプボタン及び呼出ボタン４３ｃの押下状況に応じて当該生徒の理解度を判定し、判定した理解度に応じて次回の学習教材を決定することができる。   In addition, when the learning for one learning material is completed, the degree of understanding of the student is determined according to the correct answer rate of the question that has been given and the pressing state of the help button and the call button 43c, and the degree of understanding is determined according to the determined degree of understanding. The next learning material can be determined.

また、本実施形態によれば、学習装置１０において、ＩＤ読出部１２０が指導者用ＩＤを読み出した場合に、当該指導者の応対に対するアンケートを実施し、アンケート結果を、当該時点での各ランプの発光項目と対応付けて学習管理サーバ５０に送信することができる。そして、学習管理サーバ５０では、アンケート結果を指導者毎に集計し、集計結果と、対応する各ランプの発光項目により判断される生徒の学習状況とに基づいて、各指導者が生徒に対して適切な学習指導を行ったか否かを評価することができる。具体例としては、応対対象の生徒の学習中の教科が当該指導者の担当教科であるか否かを加味して、学習指導を評価するといった具合である。   In addition, according to the present embodiment, in the learning device 10, when the ID reading unit 120 reads the leader ID, the questionnaire for the leader's response is performed, and the questionnaire result is displayed for each lamp at the time. Can be transmitted to the learning management server 50 in association with the light emission item. Then, the learning management server 50 totals the questionnaire results for each instructor, and each instructor gives each student a question based on the total result and the student's learning status determined by the corresponding light emission item of each lamp. It is possible to evaluate whether or not appropriate learning instruction has been provided. As a specific example, learning instruction is evaluated in consideration of whether or not the subject that is being studied by the subject student is the subject subject of the instructor.

［変形例］
以上、本発明についての好適な実施形態について説明したが、本発明は、上記したものに限らず、発明の趣旨を逸脱しない限りにおいて適宜変更可能である。 [Modification]
The preferred embodiments of the present invention have been described above, but the present invention is not limited to those described above, and can be changed as appropriate without departing from the spirit of the invention.

例えば、上記した実施形態では、学習管理サーバ５０において、学習装置１０の生徒の理解度を判定する処理を行い、判定結果に基づいて当該生徒の次回の学習教材を決定する処理を行うこととして説明したが、これらの処理を学習装置１０において実行することとしてもよい。   For example, in the above-described embodiment, the learning management server 50 performs the process of determining the degree of understanding of the student of the learning device 10 and performs the process of determining the next learning material of the student based on the determination result. However, these processes may be executed in the learning device 10.

また、学習管理サーバ５０において各学習装置１０の呼出ランプＲ９の発光態様を制御することにより、各学習装置１０の呼出ランプＲ９を、呼出ボタン４３ｃが押下された順に例えば明滅間隔が短くなるように発光させることとしてもよい。   Further, by controlling the light emission mode of the call lamp R9 of each learning device 10 in the learning management server 50, for example, the blinking interval of the call lamp R9 of each learning device 10 is shortened in the order in which the call button 43c is pressed. It is good also as making it light-emit.

この場合には、学習装置１０では、処理部１３０が、呼出ボタン４３ｃが押下された際に呼出操作信号を学習管理サーバ５０に通知するとともに、ＩＤ読出部１２０により指導者ＩＤが読み出された際に応対終了信号を学習管理サーバ５０に通知する処理を行う。そして、後述するように学習管理サーバ５０から呼出ランプ用パターン番号を受信した場合には、発光項目設定部１３４が、当該受信した呼出ランプ用パターン番号をもとに発光指示データ２４０を作成し、ランプ発光装置２６０に出力する。   In this case, in the learning device 10, the processing unit 130 notifies the learning management server 50 of a call operation signal when the call button 43c is pressed, and the ID reading unit 120 reads the instructor ID. At this time, processing for notifying the learning management server 50 of a response end signal is performed. As described later, when the call lamp pattern number is received from the learning management server 50, the light emission item setting unit 134 creates the light emission instruction data 240 based on the received call lamp pattern number, Output to the lamp light emitting device 260.

一方、学習管理サーバ５０では、記憶部５５０に、呼出ボタン４３ｃの押下操作順と対応付けて、次第に明滅間隔が短くなるような発光パターンのパターン番号が定義された呼出ランプ発光項目テーブルを記憶する。また、学習管理サーバ５０では、呼出操作装置一覧として、学習装置１０から呼出操作信号を受信した順に、該当する学習装置１０の識別情報を保持する。そして、応対終了信号を受信した際には、該当する学習装置１０の識別情報を呼出操作装置一覧から削除する。そして、新たに学習装置１０の識別情報を呼出操作装置一覧に追加した場合、或いは呼出操作装置一覧から削除した場合には、前述の呼出ランプ発光項目テーブルに従って各学習装置１０にパターン番号を割り振り、割り振られたパターン番号を配信する。   On the other hand, the learning management server 50 stores in the storage unit 550 a call lamp light emission item table in which the pattern number of the light emission pattern is defined so as to gradually shorten the blinking interval in association with the pressing operation order of the call button 43c. . In addition, the learning management server 50 holds the identification information of the corresponding learning device 10 in the order in which the call operation signal is received from the learning device 10 as the call operation device list. When the response end signal is received, the identification information of the corresponding learning device 10 is deleted from the call operation device list. When the identification information of the learning device 10 is newly added to the call operation device list or deleted from the call operation device list, a pattern number is assigned to each learning device 10 according to the above-described call lamp light emission item table, Distributes the assigned pattern number.

また、単元単位、大問単位、或いは小問単位で生徒が解答入力に要した時間（解答時間）を計時し、この解答時間を加味して生徒の理解度を判定することとしてもよい。この場合には、図１４に示した学習履歴データ２２０を、単元毎、大問毎、或いは小問毎に解答時間をさらに対応付けたデータ構成とする。そして、学習装置１０において、出題制御部１３２が、該当する問題の解答入力に要した時間を計時し、当該計時した解答時間を該当する大問番号或いは小問番号と対応付けて学習履歴データ２２０に設定する。   It is also possible to measure the time (answer time) required for the student to input the answer in unit units, large question units, or small question units, and determine the student's level of understanding by taking this answer time into account. In this case, the learning history data 220 shown in FIG. 14 has a data structure in which answer times are further associated with each unit, each major question, or each minor question. Then, in the learning apparatus 10, the question control unit 132 measures the time required to input the answer to the corresponding problem, and associates the measured answer time with the corresponding major or minor question number to obtain the learning history data 220. Set to.

一方、学習管理サーバ５０では、学習状況管理部５２２が、例えば解答時間の平均時間を算出する。そして、学習状況管理部５２２は、解答時間の平均時間に基づいて評価ポイントを判定する際の判定用閾値に従って、得られた平均時間の評価ポイントを判定する。そして、学習状況管理部５２２が、得られた解答時間に関する評価ポイントを加味して、生徒の理解度を評価する。   On the other hand, in the learning management server 50, the learning status management unit 522 calculates, for example, an average time of answer times. Then, the learning status management unit 522 determines the evaluation point of the obtained average time according to the threshold for determination when determining the evaluation point based on the average time of the answer time. Then, the learning status management unit 522 evaluates the degree of understanding of the student in consideration of the evaluation points regarding the obtained answer time.

また、図１４に示して説明した学習装置１０の構成を、スピーカ、或いはイヤホン等の音出力装置と、マイク等の音入力装置を備えた構成とすることで、英会話を学習するための学習装置に適用することも可能である。この場合には、例えば、前述の音入力装置から入力された生徒の音声に基づいて当該生徒の発音の良否を判定し、判定結果に基づいて各ランプの発光態様を変更することとしてもよい。   Further, the learning device 10 illustrated in FIG. 14 is configured to include a sound output device such as a speaker or an earphone and a sound input device such as a microphone, thereby learning an English conversation. It is also possible to apply to. In this case, for example, the student's pronunciation quality may be determined based on the student's voice input from the above-described sound input device, and the light emission mode of each lamp may be changed based on the determination result.

学習装置の概観例を示す図。The figure which shows the example of an external appearance of a learning apparatus. 学習画面の一例を示す図。The figure which shows an example of a learning screen. 学習支援システムのシステム構成の一例を示す概略図。Schematic which shows an example of the system configuration | structure of a learning assistance system. 学習管理サーバの機能構成の一例を示すブロック図。The block diagram which shows an example of a function structure of a learning management server. 学習教材ＤＢのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of learning teaching material DB. 生徒情報のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of student information. 学習状況管理情報のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of learning condition management information. 学習履歴のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of a learning history. 理解度分析結果のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of an understanding level analysis result. 教材分岐テーブルのデータ構成例を示す概念図。The conceptual diagram which shows the data structural example of a teaching material branch table. 指導評価管理情報のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of instruction | indication evaluation management information. アンケート結果のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of a questionnaire result. 指導評価データのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of instruction | indication evaluation data. 学習装置の機能構成の一例を示すブロック図。The block diagram which shows an example of a function structure of a learning apparatus. 発光項目一覧テーブルのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of the light emission item list table. 発光指示データのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of light emission instruction | indication data. アンケート情報のデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of questionnaire information. ランプ発光装置の機能構成の一例を示すブロック図。The block diagram which shows an example of a function structure of a lamp light-emitting device. 発光パターンテーブルのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of the light emission pattern table. 学習管理サーバの処理部の処理の流れを説明するためのフローチャート。The flowchart for demonstrating the flow of a process of the process part of a learning management server. 学習装置の処理部の処理の流れを説明するためのフローチャート。The flowchart for demonstrating the flow of a process of the process part of a learning apparatus. 応対監視処理処理の流れを説明するためのフローチャート。The flowchart for demonstrating the flow of a response monitoring process. 学習管理サーバ及び学習装置のハードウェア構成の一例を示す図。The figure which shows an example of the hardware constitutions of a learning management server and a learning apparatus.

符号の説明Explanation of symbols

１ 学習支援システム
Ｎ 通信回線
５０ 学習管理サーバ
５１０ 入力部
５２０ 処理部
５２２ 学習状況管理部
５２４ 学習進行制御部
５２６ 指導評価管理部
５３０ 通信部
５４０ 表示部
５５０ 記憶部
５６０ 学習状況管理プログラム
５７０ 学習進行制御プログラム
５８０ 指導評価管理プログラム
５９０ 学習教材ＤＢ
６００ 生徒情報
６１０ 指導者情報
６２０ 学習状況管理情報
６４０ 教材分岐テーブル
６６０ 指導評価管理情報
１０ 学習装置
１１０ 入力部
１２０ ＩＤ読出部
１３０ 処理部
１３２ 出題制御部
１３４ 発光項目設定部
１３６ 応対監視部
１４０ 通信部
１５０ 表示部
１６０ 記憶部
１７０ 学習進行制御プログラム
１８０ 発光項目設定プログラム
１９０ 応対監視プログラム
２００ 現生徒情報
２１０ 現学習教材データ
２２０ 学習履歴データ
２３０ 発光項目一覧テーブル
２４０ 発光指示データ
２５０ アンケート情報
２６０ ランプ発光装置
２６２ 発光制御部
２６４ メモリ
２６４ａ 発光制御プログラム
２６４ｂ 発光パターンテーブル
Ｒ１ クラスターランプ
Ｒ３ レベルランプ
Ｒ３−１ レベル１ランプ
Ｒ３−２ レベル２ランプ
Ｒ３−３ レベル３ランプ
Ｒ３−４ レベル４ランプ
Ｒ５ メインステータスランプ
Ｒ７−１，Ｒ７−２ サブステータスランプ
Ｒ９ 呼出ランプ DESCRIPTION OF SYMBOLS 1 Learning support system N Communication line 50 Learning management server 510 Input part 520 Processing part 522 Learning situation management part 524 Learning progress control part 526 Guidance evaluation management part 530 Communication part 540 Display part 550 Storage part 560 Learning situation management program 570 Learning progress control Program 580 Teaching evaluation management program 590 Learning material DB
600 Student information 610 Instructor information 620 Learning status management information 640 Teaching material branch table 660 Instruction evaluation management information 10 Learning apparatus 110 Input unit 120 ID reading unit 130 Processing unit 132 Question control unit 134 Light emitting item setting unit 136 Response monitoring unit 140 Communication unit DESCRIPTION OF SYMBOLS 150 Display part 160 Memory | storage part 170 Learning progress control program 180 Light emission item setting program 190 Reception monitoring program 200 Current student information 210 Current learning teaching material data 220 Learning history data 230 Light emission item list table 240 Light emission instruction data 250 Questionnaire information 260 Lamp light emission device 262 Light emission control unit
H.264 memory
H.264a Light emission control program
264b Light emission pattern table R1 Cluster lamp R3 Level lamp
R3-1 Level 1 lamp
R3-2 Level 2 lamp
R3-3 Level 3 lamp
R3-4 Level 4 lamp R5 Main status lamp R7-1, R7-2 Sub status lamp
R9 call lamp

Claims (9)

学習者が出願された問題に対する解答を入力するための解答入力手段と、
前記解答入力手段により入力された解答の正誤を判定する正誤判定手段と、
前記正誤判定手段による正誤判定結果を蓄積記憶する結果記憶手段と、
装置周辺から視認可能に配置されたランプ部と、
前記結果記憶手段により記憶されている正誤判定結果に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行うランプ制御手段と、
を備えることを特徴とする学習装置。 An answer input means for the learner to input an answer to the filed application;
Correctness determination means for determining correctness of the answer input by the answer input means;
Result storage means for accumulating and storing the correctness determination result by the correctness determination means;
A lamp unit arranged so as to be visible from around the device;
Lamp control means for performing control to change the light emission mode of the lamp unit in accordance with the correctness / incorrectness determination result stored in the result storage means;
A learning apparatus comprising: 請求項１に記載の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて蓄積記憶する不明事由記憶手段と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う不明事由対応ランプ制御手段を有する、
ことを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 1,
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing and storing unknown reason items input by the unknown reason item input means in association with corresponding problems;
Further comprising
The lamp control means has an unknown reason corresponding lamp control means for performing control to change the light emission mode of the lamp unit according to the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means.
A learning apparatus characterized by that. 請求項１に記載の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
を更に備え、
前記ランプ制御手段は、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じて、前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う、
ことを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 1,
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Understanding level determination means for determining a learner's level of understanding based on at least the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
Further comprising
The lamp control unit performs control to change a light emission mode of the lamp unit according to the understanding level determined by the understanding level determination unit.
A learning apparatus characterized by that. 請求項１に記載の学習装置であって、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
少なくとも前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段と、
を更に備えることを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 1,
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Understanding level determination means for determining a learner's level of understanding based on at least the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
A next question determination means for determining a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from a plurality of types of questions according to the understanding level,
A learning apparatus further comprising: 請求項３又は４に記載の学習装置であって、
前記ランプ部には指導者呼出ランプが含まれ、
前記指導者呼出ランプを発光させるために学習者が所定の指導者呼出操作を入力するための呼出操作入力手段と、
所定の停止認証処理により前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行う呼出ランプ発光停止制御手段と、
を更に備え、
前記理解度判定手段は、更に、前記呼出操作入力手段による指導者呼出操作の入力回数に基づいて理解度を判定する、
ことを特徴とする学習装置。 The learning device according to claim 3 or 4,
The lamp section includes a leader call lamp,
A call operation input means for a learner to input a predetermined leader call operation to cause the leader call lamp to emit light;
Call lamp light emission stop control means for performing control for stopping light emission of the leader call lamp by a predetermined stop authentication process;
Further comprising
The understanding level determination means further determines the understanding level based on the number of times the leader call operation is input by the call operation input means.
A learning apparatus characterized by that. 請求項５に記載の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記呼出ランプ発光停止制御手段は、指導者ＩＤの入力を受け付けることにより停止認証処理を行って、前記指導者呼出ランプの発光を停止させる制御を行い、
前記学習装置は、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により前記指導者呼出ランプの発光が停止された際に指導者の学習指導に対する学習者による評価の入力を受け付ける評価入力手段と、
前記呼出ランプ発光停止制御手段により受け付けられた指導者ＩＤ及び前記評価入力手段により入力された評価を前記学習管理サーバに送信する評価送信手段と、
を更に備え、
前記学習管理サーバは、
前記学習装置から送信されてきた指導者ＩＤ及び評価を蓄積記憶する評価記憶手段と、
前記評価記憶手段により記憶された評価を指導者ＩＤ毎に分類して出力する制御を行う評価分類出力制御手段と、
を備えることを特徴とする学習支援システム。 A learning support system in which the learning device according to claim 5 and a learning management server are connected via a communication line,
The call lamp light emission stop control means performs a stop authentication process by receiving an input of a leader ID, and performs control to stop the light emission of the leader call lamp,
The learning device
An evaluation input means for receiving an input of an evaluation by a learner for the learning instruction of the instructor when the light emission of the instructor calling lamp is stopped by the calling lamp light emission stop control means;
An evaluation transmission means for transmitting the instructor ID received by the call lamp light emission stop control means and the evaluation input by the evaluation input means to the learning management server;
Further comprising
The learning management server
Evaluation storage means for accumulating and storing the instructor ID and evaluation transmitted from the learning device;
Evaluation classification output control means for performing control to classify and output the evaluation stored by the evaluation storage means for each instructor ID;
A learning support system comprising: 前記学習装置の評価送信手段は、指導者ＩＤ及び評価に加えて、当時のランプ部の発光態様の情報或いは発光態様に相当する情報を状況情報として送信し、
前記学習管理サーバの評価記憶手段は、前記学習装置から送信されてきた指導者ＩＤ、評価及び状況情報を対応づけて蓄積記憶し、
前記学習管理サーバの前記評価分類出力制御手段は、指導者ＩＤ及び状況情報に基づいて、前記評価記憶手段により記憶された評価を分類して出力する制御を行う、
ことを特徴とする請求項６に記載の学習支援システム。 In addition to the instructor ID and evaluation, the learning device's evaluation transmission means transmits information on the light emission mode of the lamp unit at that time or information corresponding to the light emission mode as status information,
The evaluation storage means of the learning management server accumulates and stores the instructor ID, evaluation, and status information transmitted from the learning device,
The evaluation classification output control means of the learning management server performs control to classify and output the evaluation stored by the evaluation storage means based on the instructor ID and the situation information.
The learning support system according to claim 6. 請求項１に記載の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
前記理解度判定手段により判定された理解度を前記学習装置に送信する理解度送信手段と、
を備え、
前記学習装置の前記ランプ制御手段が、前記学習管理サーバにおいて判定された理解度に応じて前記ランプ部の発光態様を変更する制御を行う学習支援システム。 A learning support system in which the learning device according to claim 1 and a learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Transmitting means for transmitting to the learning management server the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
With
The learning management server
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness determination result transmitted from the learning device and the type and number of unknown reasons;
Understanding level transmitting means for transmitting the level of understanding determined by the level of understanding determining means to the learning device;
With
The learning support system in which the lamp control means of the learning device performs control to change the light emission mode of the lamp unit according to the degree of understanding determined in the learning management server. 請求項１に記載の学習装置と、学習管理サーバとが通信回線を介して接続された学習支援システムであって、
前記学習装置は、
学習者が複数の不明事由項目の中から出題された問題に関する不明事由項目を選択入力するための不明事由項目入力手段と、
前記不明事由項目入力手段により入力された不明事由項目を、対応する問題と関連付けて記憶する不明事由記憶手段と、
前記結果記憶手段により記憶された正誤判定結果と前記不明事由記憶手段により記憶された不明事由の種類及び数とを前記学習管理サーバに送信する送信手段と、
を備え、
前記学習管理サーバは、
少なくとも前記学習装置から送信されてきた正誤判定結果と不明事由の種類及び数とに基づいて学習者の理解度を判定する理解度判定手段と、
理解度に応じた複数種類の問題の中から、前記理解度判定手段により判定された理解度に応じた問題を決定し、次回出題する問題とする次回出題決定手段と、
前記次回出段決定手段により決定された次回出題する問題を前記学習装置に送信する理解度送信手段と、
を備え、
前記学習装置は、前記学習管理サーバから送信されてくる問題を次回出題用の問題とする学習支援システム。 A learning support system in which the learning device according to claim 1 and a learning management server are connected via a communication line,
The learning device
An unknown reason item input means for the learner to selectively input an unknown reason item related to the question that was asked from among a plurality of unknown reason items,
Unknown reason storage means for storing the unknown reason item input by the unknown reason item input means in association with the corresponding problem;
Transmitting means for transmitting to the learning management server the correctness determination result stored by the result storage means and the type and number of unknown reasons stored by the unknown reason storage means;
With
The learning management server
Understanding level determination means for determining the level of understanding of the learner based on at least the correctness determination result transmitted from the learning device and the type and number of unknown reasons;
A next question determination means for determining a problem according to the understanding level determined by the understanding level determination means from a plurality of types of questions according to the understanding level,
Understanding level transmitting means for transmitting the next question determined by the next stage determining means to the learning device;
With
The learning device is a learning support system in which a problem transmitted from the learning management server is used as a question for a next question.
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