JP2004258231A

JP2004258231A - 語学学習支援装置及び語学学習支援方法

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Publication number: JP2004258231A
Application number: JP2003048015A
Authority: JP
Inventors: Akihiro Masuda; 明弘増田
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2003-02-25
Filing date: 2003-02-25
Publication date: 2004-09-16

Abstract

【課題】この発明は、外国語の正しい発音と翻訳を同時に学習でき、さらに学習者の実力レベルに応じた無理のない語学学習支援装置及び語学学習支援方法を提供することを目的としている。
【解決手段】第一の言語、第二の言語を文字情報で表示する第一言語文字情報表示手段及び第二言語文字情報表示手段、音声情報を取得する音声情報取得手段、音声情報取得手段で取得した音声情報に含まれている発音を、前記第一の言語又は第二の言語の正しい発音等の正しい発音と比較し発音の一致度合いを判定する発音一致度判定手段、発音一致度判定手段の判定結果に基づき、前記第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行わせるかどうかを決定する文字情報出力決定手段とを備えた語学学習支援装置によって課題を解決した。
【選択図】図３２

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、外国語の正しい発音と翻訳を同時に学習でき、さらに学習者の実力レベルに応じた無理のない語学学習を支援する語学学習支援装置及び語学学習支援方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
社会の国際化が一段と進むなか、英語を始めとした外国語の習得が望まれており、多種多様な外国語学習支援装置や学習支援方法が提案されている。
【０００３】
例えば、選択された外国語ワードの正しい発音として表示される個人の唇のアニメーションを見ながら、更に、スピーカから話されるワードを聞きながら、いかに発音するかを学習する外国語教育補助方法及び装置が提案されている（特表平１０−５０９８１１）。
【０００４】
また、例えば日本人が入力した英語の発音をネイティブの発音と比較、判定し、その結果を表示する発明が提案されている（特開２００１−２８２０９６）。
【０００５】
さらに、発音すべきアイテムの音声が入力されると、内部記憶された音声と比較され、一致したとの判定が得られると、そのアイテムに関連する映像が表示されるものも提案されている（特開平１０−１３３５６１）。
【０００６】
【特許文献１】
特表平１０−５０９８１１号公報
【０００７】
【特許文献２】
特開２００１−２８２０９６公報
【０００８】
【特許文献３】
特開平１０−１３３５６１号公報
【０００９】
【発明が解決しようとする課題】
外国語が習得できたというためには、学習対象言語の聞き取り力、発音、翻訳力の全てが備わっていなければならない。
【００１０】
しかし、従来の外国語学習支援装置は、これら三要素（聞き取り力、発音、翻訳力）を同時に訓練できるものは提案されていない。これらの三要素のうち、聞き取り力と発音については、いずれも音声に関するものであるから同時に習得することを目的とした提案はされているが、翻訳力を同時に習得できるように構成された装置は提案されていない。
【００１１】
前記従来技術についてみてみると、特表平１０−５０９８１１号公報記載の外国語教育補助装置の発明は、正しい発音が一方的に提示されるだけである。従って、自分の発音がネイティブに通じるものかどうかを知ることができないだけでなく、正しい発音と正しい翻訳が同時に身に付くということがない。
【００１２】
また、前記特開２００１−２８２０９６公報記載の発明も、発音が比較、判定されるだけであり、正しい発音と正しい翻訳が関連していないので、自然に、かつ、早期に正しい発音と正しい翻訳が同時に身に付くということがない。
【００１３】
さらに、特開平１０−１３３５６１号公報記載の発明は、幼児に対する言語教育を目的としたものであり、外国語の正しい発音や正しい翻訳を学習することを想定したものでない。
【００１４】
【課題を解決するための手段】
本発明は前記の問題点を改善するためになされたもので、学習者が画面に文字情報で表示された第一の言語（例えば、母国語）を見て、当該第一の言語に対応している（翻訳に該当する）第二の言語（第一の言語を翻訳した他の言語であって、学習者が学習しようとしている言語）の発音を正しく行ったときにのみ、当該第二の言語が文字情報及び／又は音声情報（発音）で出力されるようにすることによって、学習対象言語（前記で言えば第二の言語）の正しい発音と、第一の言語（例えば、母国語）に対応する正しい学習対象言語（前記で言えば第二の言語）（すなわち、正しい翻訳）とを同時に習得することを可能にするものである。
【００１５】
この発明の語学学習支援装置は、以下に説明する第一言語文字情報表示手段と、第二言語文字情報表示手段と、音声情報取得手段と、発音一致度判定手段と、文字情報出力決定手段とを備えていることを特徴とするものである。
【００１６】
第一言語文字情報表示手段は、第一の言語（例えば、日本人であれば一般的に日本語であるように、本発明の語学学習支援装置を用いて語学学習しようとする者の母国語）を文字情報でコンピュータなどの画面に表示するコンピュータの処理動作部である。
【００１７】
第二言語文字情報表示手段は、前記第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語（例えば、英語などのように、本発明の語学学習支援装置を用いて語学学習しようとする者が学習しようとする言語）を文字情報でコンピュータなどの画面に表示するコンピュータの処理動作部である。
【００１８】
音声情報取得手段は音声情報を取得するコンピュータの処理動作部であり、例えば、本発明の語学学習支援装置がパーソナルコンピュータなどのコンピュータで実現されている場合に、コンピュータを使用する者（学習者）からの音声入力情報をマイクロフォンなどを通じて取得し、後述する発音一致度判定手段による発音の一致度合い判定処理に供される信号などの情報に変換する処理動作を行うものである。この音声情報取得手段にはＡ／Ｄ変換器などが備えられていて、マイクロフォンなどで取得された音声情報（アナログデータ）は、後述する発音一致度判定手段による発音の一致度合い判定処理に供されるデジタルデータに変換される。
【００１９】
発音一致度判定手段は、前記の音声情報取得手段で取得した音声情報に含まれている発音を、画面に表示されている前記第一の言語又は第二の言語、又は、画面に表示されている前記第一の言語又は第二の言語に対応する第二の言語又は第一の言語の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定するコンピュータの処理動作部である。
【００２０】
例えば、第二の言語が英語で、画面に第二言語文字情報表示手段によって「ＢＯＹ」という文字情報が表示され、学習者が「ボーイ」と発音して前記の音声情報取得手段がこれを取得した際に、第一の言語や第二の言語の正しい発音（例えば、ネイティブのスピーカーによる発音）に関する情報が保持されていて、コンピュータの記憶部に備えられている発音情報データベースを利用して英語「ＢＯＹ」の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定したり、第一の言語が日本語で、画面に第一言語文字情報表示手段によって「少年」という文字情報が表示され、学習者が「ボーイ」と発音して前記の音声情報取得手段がこれを取得した際に、前記の発音情報データベースを利用して画面に表示されている第一の言語である「少年」に対応する第二の言語である英語「ＢＯＹ」の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定するものである。
【００２１】
なお前記の発音の比較には、既存の発音比較判定プログラムを用いる等、種々の手段を採用可能である。
【００２２】
また、この発音の比較は、単語ごとに行うようにすることもできるし、発音されるべきものが複数の単語からなる一つの文章である場合、文章の全体について比較、判定すようにもできる。
【００２３】
前記の発音情報データベースは、第一の言語とこれに対応する第二の言語とに関する情報が保持されている言語データベースと別々に構築することもできるし、言語データベース中の一部にこれが備えられている構成にすることもできる。
【００２４】
この、言語データベース、発音情報データベースは、例えば、本発明のコンピュータを利用した語学学習支援方法をコンピュータに実行させるコンピュータプログラムが格納されているＣＤ−ＲＯＭ等の電磁記憶媒体に保持させておき、このＣＤ−ＲＯＭ等を使用して本発明の語学学習支援装置を動作させる際に、当該語学学習支援装置を構成するコンピュータの記憶部に保持させることができる。
【００２５】
次に、前記の文字情報出力決定手段は、発音一致度判定手段の判定結果に基づき、前記第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行わせるかどうかを決定するコンピュータの処理動作部である。
【００２６】
これによって、例えば、第二の言語が英語で、画面に第二言語文字情報表示手段によって「ＢＯＹ」という文字情報が表示され、学習者が「ボーイ」と発音して前記の音声情報取得手段がこれを取得し、発音一致度判定手段によって「発音が一致している」あるいは、「正しい発音である」等と判断した場合、この判定結果に基づき、文字情報出力決定手段が、第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報（「ＢＯＹ」に対応する第一の言語である「少年」）の表示処理を実行させることが行われる。又、例えば、第一の言語が日本語で、画面に第一言語文字情報表示手段によって「少年」という文字情報が表示され、学習者がこの「少年」に対応する第二の言語である「ＢＯＹ」の発音である「ボーイ」を音声情報取得手段を介して入力し、発音一致度判定手段によって「発音が一致している」あるいは、「正しい発音である」等と判断した場合、この判定結果に基づき、文字情報出力決定手段が、第二言語文字情報表示手段による画面への文字情報（「少年」に対応する第二の言語である「ＢＯＹ」）の表示処理を実行させることが行われる。
【００２７】
前記の本発明の語学学習支援装置において、第一言語文字情報表示手段による画面への第一の言語の文字情報での表示及び、第二言語文字情報表示手段による画面への第二の言語の文字情報での表示は、第一言語文字情報表示手段による第一の言語の文字情報での表示、又は、第二言語文字情報表示手段による第二の言語の文字情報での表示のいずれか一方、又は、同一の画面への第一言語文字情報表示手段による第一の言語の表示と第二言語文字情報表示手段による第二の言語の表示が並列して行われようにすることができる。
【００２８】
これは、前述した第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段の処理動作をそれぞれコンピュータに実行させるコンピュータプログラムにおいて、画面への文字情報での表示が、このように、第一言語文字情報表示手段による第一の言語の文字情報のみでの表示、又は、第二言語文字情報表示手段による第二の言語の文字情報のみでの表示、又は、第一言語文字情報表示手段による第一の言語の文字情報での表示と第二言語文字情報表示手段による第二の言語の文字情報での表示とが同一の画面に並列して行われように当該コンピュータプログラムを変更することにより実行できる。
【００２９】
例えば、第二の言語が英語で、画面に第二言語文字情報表示手段によって「ＢＯＹ」という文字情報が表示され、学習者が「ボーイ」と発音して前記の音声情報取得手段がこれを取得し、発音一致度判定手段によって「発音が一致している」あるいは、「正しい発音である」等と判断した場合、この判定結果に基づき、文字情報出力決定手段が、第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報（「ＢＯＹ」に対応する第一の言語である「少年」）の表示処理を実行させるが、この際、最初に画面に表示されていた「ＢＯＹ」が削除されて、新たに、「少年」という文字情報のみが画面に表示されるようにすることもできるし、「ＢＯＹ」が表示されている画面において、「ＢＯＹ」に並列して「少年」が表示されるようにすることもできる。後者の形態にすれば、「少年」に対応する英語「ＢＯＹ」の正しい発音を行ったときに、「ＢＯＹ」と「少年」とが並列して表示されるので、学習者は正しい発音と、正しい翻訳とを同時に身に付けることができる。
【００３０】
前記第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示としては、出題対象の単語又は文章を第一言語（例えば、学習者の母国語）、第二言語（すなわち学習対象言語）でディスプレイ、モニタ等に表示できるものであればどのような形態のものであってもよい。
【００３１】
この発明の語学学習支援装置では、第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段を備えているため、第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段にそれぞれ対応する２つのディスプレイ、モニタを設けることができる。また、１つのディスプレイ、モニタの画面を２つの領域に分けて、一方の領域に第一言語文字情報表示手段による表示をし、他方の領域に第二言語文字情報表示手段による表示をすることもできる。さらに１つディスプレイ、モニタ上に第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段による表示を並列させることもできる。要は、第一言語の表示と第二言語の表示をさせることができれば、その表示方法は特に限定されることはない。
【００３２】
前記本発明のいずれの語学学習支援装置においても、更に、添削情報表示手段を備えているようにすることができる。
【００３３】
添削情報表示手段は、音声情報取得手段で取得した音声情報が、画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語の発音に相当する場合に、前記発音一致度判定手段の判定結果に基づき、画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語中の発音が正確でなかった部分又は正確であった部分を他の部分と区別して表示するコンピュータの処理動作部である。
【００３４】
この添削情報表示手段をも備えた語学学習支援装置にする場合には、前述した文字情報出力決定手段が、発音一致度判定手段の判定結果に基づき、添削情報表示手段の前述した処理動作を行わせるかどうか決定する形態にすることができる。
【００３５】
例えば、発音一致度判定手段が「発音が不正確である」「発音が一致していない」と判定した場合に、文字情報出力決定手段が、添削情報表示手段の前述した処理動作の実行を指示し、これによって、前記発音一致度判定手段が「一致していない」あるいは「発音不正確」と判定した部分を、例えば、画面に文字情報で表示される、あるいは、されている第一の言語又は第二の言語の単語毎に、あるいは、当該単語中の「発音不正確」と判断された部分ごとに、添削情報表示手段が、アンダーラインを付したり、枠で囲ったりして、一致していない部分、発音不正確である部分を学習者が認識できるように表示するものである。
【００３６】
これによって、学習者が、一致していない部分、即ち、間違っていた部分を知ることができれば、当該部分に注意を払って学習を進めることができ、早期の上達が可能となる。
【００３７】
また、前記本発明のいずれの語学学習支援装置においても、前述した発音一致度判定手段は、一致の度合いの判定基準を変更できるようにすることができる。即ち、一致の度合いの判定基準を可変にすることができる。
【００３８】
例えば、「正確な発音である」「正確な発音でない（不正確な発音である）」を判定する基準となる発音の一致程度、すなわち、判定する対象となる単語、あるいは文章の発音について、音声情報取得手段で取得した学習者の発音と、発音情報データベースに保持されている第一の言語、第二の言語についての正しい発音とを比較したときの一致する程度が、「９０％以上の一致程度でなければ『正確な発音である』と判定しない」、「８０％以上の一致程度でなければ『正確な発音である』と判定しない」、等々と区分けし、本発明の語学学習支援装置が実現されているコンピュータに備えられているキーボード、ポインティングデバイス、等の情報取得手段を通じて学習者が入力、指示して、前述した発音一致度判定手段が、例えば、「『正確な発音である』と判定するレベルを９０％以上の一致程度とする」、「『正確な発音である』と判定するレベルを８０％以上の一致程度とする」ように選択できるようにするものである。
【００３９】
また、本発明の語学学習支援装置をパーソナルコンピュータのようなコンピュータに実現させるコンピュータプログラムが格納されているＣＤ−ＲＯＭのような電子記憶媒体を、８０％以上の発音の一致程度で前述した発音一致度判定手段が「正確な発音である」と判定するように動作するもの、９０％以上の発音の一致程度で前述した発音一致度判定手段が「正確な発音である」と判定するように動作するもの、等々と複数準備しておき、学習者が自分の学習程度、能力に応じて、学習レベルにあう電子記憶媒体（例えば、ＣＤ−ＲＯＭ、カセット）を選択して使用することにより、前述した発音一致度判定手段の一致度合い判定基準を変更できるようにすることもできる。
【００４０】
これによって、本発明の語学学習支援装置を使用する学習者は、自己の語学レベルに応じて、語学能力を一歩ずつ高めるように学習することができる。
【００４１】
更に、前記本発明のいずれの語学学習支援装置においても、第一の言語の正しい発音を出力する第一言語音声情報出力手段、又は、第二の言語の正しい発音を出力する第二言語音声情報出力手段、又は、前記第一言語音声情報出力手段と前記第二言語音声情報出力手段との双方を更に備える構成にすることができる。
【００４２】
第一言語音声情報出力手段、第二言語音声情報出力手段は、いずれも、コンピュータの記憶部に格納されていて第一の言語や第二の言語の正しい発音に関する情報を保持している発音情報データベース中の情報を、「発音」という音声情報（アナログデータ）に変換して、スピーカやヘッドフォンなどから出力するコンピュータの処理動作部である。
【００４３】
ここで、第一言語音声情報出力手段による発音の出力および第二言語音声情報出力手段による発音の出力は、第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に第一の言語又は第二の言語が文字情報で表示される際、又は、前記添削情報表示手段によって添削情報の表示が行われる際に、第一の言語又は第二の言語の正しい発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって行われるようにすることができる。
【００４４】
これは、第一言語音声情報出力手段、第二言語音声情報出力手段の前述した処理動作をそれぞれコンピュータに実行させるコンピュータプログラムにおいて、第一言語文字情報表示手段によって画面に第一の言語が文字情報で表示される際に第一言語音声情報出力手段による発音の出力が行われる、又は、第二言語文字情報表示手段によって画面に第二の言語が文字情報で表示される際に第二言語音声情報出力手段による発音の出力が行われる、又は、第一言語文字情報表示手段によって画面に第一の言語が文字情報で表示される際に第二言語音声情報出力手段による発音の出力が行われる、又は、第二言語文字情報表示手段によって画面に第二の言語が文字情報で表示される際に第一言語音声情報出力手段による発音の出力が行われる、又は、添削情報表示手段の前述した添削情報表示処理が行われる際に第一言語音声情報出力手段又は第二言語文字情報表示手段による発音の出力が行われるように当該コンピュータプログラムを変更することにより実行できる。
【００４５】
これによって、第一の言語又は第二の言語の正しい発音の出力が、第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段による画面への文字情報の表示と同時に行われるので、学習者に対して視覚による情報と、聴覚による情報とを同時に提供し、学習支援を一層促進することができる。このとき学習者は、聴覚により正しい発音を、視覚により正しい翻訳（第一の言語に対応する第二の言語、第二の言語に対応する第一の言語）を確認できることになる。
【００４６】
更に、前記の本発明による語学学習支援装置において、第一言語音声情報出力手段による発音の出力および第二言語音声情報出力手段による発音の出力は、正しい発音の出力を求める指示を取得した際に、当該指示で要求された言語の正しい発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって行われるようにすることもできる。例えば、第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語についての正しい発音の出力を求める指示を取得した際に、画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語の正しい発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって行われるものである。
【００４７】
すなわち、コンピュータプログラムによる指示により、第一言語音声情報出力手段による発音の出力、第二言語音声情報出力手段による発音の出力が、第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に第一の言語又は第二の言語が文字情報で表示されると同時に、当該表示される第一の言語又は第二の言語の正しい発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって行われるようにすることができるだけでなく、このように、学習者が、本発明の語学学習支援装置が実現されているコンピュータのキーボード、ポインティングデバイス、等の情報取得手段を介して、第一言語音声情報出力手段による発音の出力、第二言語音声情報出力手段による発音の出力を希望することを当該コンピュータに入力することによって、初めて、第一言語音声情報出力手段による発音の出力、第二言語音声情報出力手段による発音の出力が行われるようにすることができる。
【００４８】
本発明の語学学習支援装置を用いて語学学習しようとするとき、最初から正しい発音を語学学習支援装置が出力したのでは学習者のレベルアップに繋がらなかったり、学習者の興味を失わせたりすることが考えられる。このため、常に最初から正しい発音を出力する必要はないが、その一方で、なかなか正しい発音ができなかったり、全くその発音がわからなかったりする場合は、学習者の指示、リクエストに応じて正しい発音を出力するようにした方が学習が促進されることも考えられる。
【００４９】
このような場合、第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語についての正しい発音の出力を求める指示（例えば、学習者が出す指示）を取得した際に、正しい発音を出力して学習者に教えることができるようにすれば、効果的に学習を支援できる。
【００５０】
なお、前記の本発明による語学学習支援装置において、発音一致度判定手段による「発音が一致していない」、あるいは、「発音不正確である」との判断があらかじめ定められている回数続いたときに、第一言語音声情報出力手段による発音の出力、又は、第二言語音声情報出力手段による発音の出力が行われるようにすることもできる。
【００５１】
即ち、前記のように、文字情報出力決定手段によって、発音一致度判定手段での判定結果に基づき、第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段による文字情報表示が行われる際に、同時に、当該表示される文字情報の発音が、第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段から出力されるようにすることや、第一の言語又は第二の言語についての正しい発音の出力を求める指示を取得した際に、当該指示で要求された言語の発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段から出力されるようにすることの他、学習者が、あらかじめ定められている回数（例えば、３回）正しくない発音で音声入力したならば、自動的に、第一言語音声情報出力手段による発音の出力、又は、第二言語音声情報出力手段による発音の出力が行われるようにすることができる。
【００５２】
以上説明した本発明の語学学習支援装置は、第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段、音声情報取得手段、発音一致度判定手段、文字情報出力決定手段、添削情報表示手段、第一言語音声情報出力手段、第二言語音声情報出力手段の前述した各処理動作をコンピュータに行わせるコンピュータプログラムをコンピュータで実行させることにより実現することができる。
【００５３】
前記の第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段、音声情報取得手段、発音一致度判定手段、文字情報出力決定手段、さらに、添削情報表示手段は、いずれも別個独立のハードウェアである必要はなく、一部の機能をソフトウェアによって実現することも可能である。例えば、ＣＰＵ、メモリ、バスを備えた既存のパーソナルコンピュータに語学学習ソフトをインストールして構成することもできる。また、語学学習支援専用装置の本体を構成し、この本体に学習用カセットやＣＤ−ＲＯＭを差し込んで使用する形態であってもよい。このような構成とすれば、学習者は、キーボードやポインティングデバイス、専用装置の操作ボタンを操作することによって語学学習支援装置を使用することができる。
【００５４】
次に、前記課題を解決するため、本発明が提案する語学学習支援方法は、第一の言語又は第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語の文字情報をそれぞれ第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に表示し発音の入力を促すステップと、音声情報取得手段によって音声情報を取得するステップと、音声情報取得手段によって取得した音声情報に含まれている発音を、発音一致度判定手段によって、前記画面に表示されている第一の言語又は第二の言語の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定するステップと、発音一致度判定手段の判定結果に基づき、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語を第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段によって画面に文字情報で表示させるかどうかを決定するステップとを備えていることを特徴とするものである。
【００５５】
この方法は、例えば、文字情報として英語（第二の言語）をコンピュータの画面に表示し、学習者には英語（第二の言語）での発音を促し、学習者が発音した英語（第二の言語）を音声情報として音声情報取得手段によって取得し、これを発音一致度判定手段によって発音の一致度を判定し、この判定結果に基づき、文字情報出力決定手段が決定したところにより、前記英語（第二の言語）に対応する（すなわち、第二の言語の翻訳にあたる）第一の言語（日本語）をコンピュータの画面に表示することを内容とするものである。
【００５６】
また、前記課題を解決するため、本発明が提案する他の語学学習支援方法は、第一の言語又は第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語の文字情報をそれぞれ第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に表示し発音の入力を促すステップ、音声情報取得手段によって音声情報を取得するステップ、音声情報取得手段によって取得した音声情報に含まれている発音を、発音一致度判定手段によって、前記画面に表示されている第一の言語又は第二の言語に対応する第二の言語又は第一の言語の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定するステップ、発音一致度判定手段の判定結果に基づき、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語を第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段によって画面に文字情報で表示させるかどうかを決定するステップとを備えていることを特徴とするものである。
【００５７】
この方法は、例えば、文字情報として日本語（第一の言語）を画面に表示し、学習者には当該表示した日本語（第一の言語）から英語（第二の言語）に翻訳させ、その翻訳した英語（第二の言語）での発音を促し、学習者が発音した英語（第二の言語）を音声情報として音声情報取得手段によって取得し、これを発音一致度判定手段によって発音の一致度を判定するものである。
【００５８】
前記いずれの本発明の語学学習支援方法においても、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語の第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行うと決定した場合に、画面に表示されていた第一の言語又は第二の言語の文字情報に並列させて当該決定に基づく第二の言語又は第一の言語の文字情報での表示を同一の画面に行うステップが更に備えられている構成にすることができる。
【００５９】
また、前記いずれの本発明の語学学習支援方法においても、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語の第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行わないと決定した場合に、前記発音一致度判定手段の判定結果に基づき画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語中の発音が正確でなかった部分又は正確であった部分を、添削情報表示手段によって、他の部分と区別して画面に表示するステップが更に備えられている構成にすることができる。
【００６０】
更に、前記いずれの本発明の語学学習支援方法においても、発音一致度判定手段による発音の一致の度合いの判定基準は変更可能にすることができる。
【００６１】
また、前記いずれの本発明の語学学習支援方法においても、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語の第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行うと決定した場合であって、第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への第二の言語又は第一の言語の文字情報表示を行うとき、又は、添削情報表示手段によって添削情報を表示する処理を行う際に、第一言語音声出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって、第一の言語又は第二の言語の正しい発音の出力を行うステップが更に備えられている構成にすることができる。
【００６２】
あるいは、前記いずれの本発明の語学学習支援方法においても、正しい発音を出力する指示を受けた際に、第一の言語の正しい発音を出力する第一言語音声情報出力手段又は第二の言語の正しい発音を出力する第二言語音声情報出力手段によって、当該指示で要求された言語の正しい発音の出力を行うステップが更に備えられているように構成することもできる。
【００６３】
例えば、画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語の正しい発音を出力する指示を受けた際に、第一の言語の正しい発音を出力する第一言語音声情報出力手段又は第二の言語の正しい発音を出力する第二言語音声情報出力手段によって、当該画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語の正しい発音の出力を行うステップが更に備えられているようにするものである。
【００６４】
以上説明した本発明の語学学習支援方法は、前述した本発明の語学学習支援装置を用いて実行されるものであり、各ステップにおける第一言語文字情報表示手段、第二言語文字情報表示手段、音声情報取得手段、発音一致度判定手段、文字情報出力決定手段は、前記本発明の語学学習支援装置を構成する各手段をそのまま用いることができる。
【００６５】
すなわち、前述したように構成された語学学習支援装置を用い、順を追って操作すれば、前期本発明の語学学習支援方法を実施することができ、学習者の語学学習を支援することができる。
【００６６】
【発明の実施の形態】
以下、図３２〜３８を用いて本発明の好ましい実施形態を説明する。
【００６７】
図３２は、パーソナルコンピュータ等のコンピュータによって本発明の語学学習支援装置１が実現された場合の概略構成を説明するものであり、図３３〜３８は、この語学学習支援装置を用いて実行される本発明の語学学習支援方法の好ましい例を説明するフロー図である。
【００６８】
キーボード、ポインティングディバイス等によって実現されている情報取得手段２１を介して本発明の語学学習支援装置１による本発明の語学学習支援方法の開始を指示し、必要な場合には、設問の選択指示情報を入力する。これによってコンピュータプログラムであらかじめ定められている順番に従って、あるいは、選択された問題順に基づき、第一の言語に関する情報とこれに対応する第二の言語に関する情報とが関連付けられて記憶されている言語データベース３０が参照され、第一の言語の文字情報又は第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語の文字情報が、第一言語文字情報表示手段２２又は第二言語文字情報表示手段２３によって、語学学習支援装置１の画面に表示される（ステップ１０１）。なお、以下、図３３〜３５においては、第一の言語を日本語「私は男の子です」、第二の言語をこれの英訳である「Ｉａｍａｂｏｙ」であるとし、ステップ１０１で、第二言語文字情報表示手段２３によって、第二の言語「Ｉａｍａｂｏｙ」が表示されて、この発音の入力が促されたものとする。
【００６９】
続いて、学習者が、これに従って、「Ｉａｍａｂｏｙ」の発音である「アイアムアボーイ」を音声情報取得手段２４を介して入力することにより、語学学習支援装置１が音声情報を取得する（ステップ１０２）。
【００７０】
次に、発音一致度判定手段２５が、第一の言語及び／又は第二の言語の正しい発音が記憶されている発音情報データベース３１を参照して、音声情報取得手段２４によって取得した音声情報に含まれている発音を、画面に表示されている第二の言語「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定する（ステップ１０３）。
【００７１】
次いで、文字情報出力決定手段２６が、発音一致度判定手段２５の判定結果に基づき、例えば、「発音が一致している」「正しい発音である」等と判定した場合、画面に表示されている第二の言語「Ｉａｍａｂｏｙ」を翻訳した第一の言語である「私は男の子です」を第一言語文字情報表示手段２２によって画面に文字情報で表示させるかどうかを決定する（ステップ１０４）。
【００７２】
こうして、前記の決定に基づき、第一言語文字情報表示手段２２によって、画面に「私は男の子です」という文字が、例えば、先ほどから画像表示されている「Ｉａｍａｂｏｙ」の文字に並列されて表示される（ステップ１０５）。
【００７３】
なお、このステップ１０５に代えて、第一言語文字情報表示手段２２による「私は男の子です」という文字の画像表示と同時に、第二言語音声出力手段２９による「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音「アイアムアボーイ」が音声出力されるようにすることもできる（ステップ１０６）。
【００７４】
図３４図示のフロー図は、図３３図示のフロー図において、ステップ１０３において、発音一致度判定手段２５が、「発音が一致していない」「発音が不正確である」等と判定したため、ステップ１０４で文字情報出力決定手段２６が、第一言語文字情報表示手段２２による画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合を示すものである。
【００７５】
この場合、学習者がキーボード、ポインティングディバイス等によって実現されている情報取得手段２１を介して「正しい発音の出力を要求する」という指示を入力する（ステップ１０７）と、第二言語音声出力手段２９による「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音「アイアムアボーイ」が音声出力される（ステップ１０８）ものである。
【００７６】
なお、ステップ１０３において、発音一致度判定手段２５が「発音が一致していない」等と判定し、ステップ１０４で文字情報出力決定手段２６が画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合、再度、再々度、などあらかじめ定められている回数、学習者に発音入力を促して判定を繰り返すようにすることができる。
【００７７】
図３５図示のフロー図は、図３３図示のフロー図で説明した学習支援方法の更に他の例を説明するものである。
【００７８】
ステップ１０３において、発音一致度判定手段２５が「発音が一致していない」等と判定し、ステップ１０４で文字情報出力決定手段２６が画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合、添削情報表示手段２７によって、画面に表示されている「Ｉａｍａｂｏｙ」中、発音が正確でなかった部分を他の部分と区別できるように（例えば、ハイライト）表示するものである（ステップ１０９）。
【００７９】
これに引き続いて、第一言語文字情報表示手段２２によって、画面に「私は男の子です」という文字が、例えば、先ほどから画像表示されている「Ｉａｍａｂｏｙ」の文字に並列されて表示される（ステップ１１１）。
【００８０】
なお、このステップ１０９とステップ１１１とを同時に行わせることも可能である。
【００８１】
また、前記のステップ１０９に代えて、添削情報表示手段２７によって、画面に表示されている「Ｉａｍａｂｏｙ」中、発音が正確でなかった部分を他の部分と区別できるように（例えば、ハイライト）表示すると同時に、第二言語音声出力手段２３による「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音「アイアムアボーイ」が音声出力され（ステップ１１０）、引き続いて、第一言語文字情報表示手段２２によって、画面に「私は男の子です」という文字が、例えば、先ほどから画像表示されている「Ｉａｍａｂｏｙ」の文字に並列されて表示される（ステップ１１１）ようにすることもできる。
【００８２】
なお、この場合も、ステップ１１０とステップ１１１とを同時に行わせることが可能である。
【００８３】
この図３５図示の場合においても、ステップ１０３において、発音一致度判定手段２５が「発音が一致していない」等と判定し、ステップ１０４で文字情報出力決定手段２６が画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合、再度、再々度、などあらかじめ定められている回数、学習者に発音入力を促して判定を繰り返すようにすることができる。
【００８４】
図３６〜３８図示のフロー図は、文字情報として日本語（第一の言語）を画面に表示し、学習者には当該表示した日本語（第一の言語）から英語（第二の言語）に翻訳させ、その翻訳した英語（第二の言語）での発音を促し、学習者が発音した英語（第二の言語）を音声情報として音声情報取得手段によって取得し、これを発音一致度判定手段によって発音の一致度を判定するものである。
【００８５】
キーボード、ポインティングディバイス等によって実現されている情報取得手段２１を介して本発明の語学学習支援装置１による本発明の語学学習支援方法の開始を指示し、必要な場合には、設問の選択指示情報を入力する。これによってコンピュータプログラムであらかじめ定められている順番に従って、あるいは、選択された問題に基づき、第一の言語に関する情報とこれに対応する第二の言語に関する情報とが関連付けられて記憶されている言語データベース３０が参照され、第一の言語の文字情報「私は男の子です」が第一言語文字情報表示手段２２によって画面に表示され、発音の入力が促される（ステップ２０１）。
【００８６】
続いて、学習者が、これに従って、日本語「私は男の子です」の英訳である「Ｉａｍａｂｏｙ」の発音である「アイアムアボーイ」を音声情報取得手段２４を介して入力することにより、語学学習支援装置１が音声情報を取得する（ステップ２０２）。
【００８７】
次に、発音一致度判定手段２５が、第一の言語及び／又は第二の言語の正しい発音が記憶されている発音情報データベース３１を参照して、音声情報取得手段２４によって取得した音声情報に含まれている発音を、画面に表示されている第一の言語「私は男の子です」の英訳である「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定する（ステップ２０３）。
【００８８】
次いで、文字情報出力決定手段２６が、発音一致度判定手段２５の判定結果に基づき、例えば、「発音が一致している」「正しい発音である」等と判定した場合、画面に表示されている第一の言語「私は男の子です」を翻訳した第二の言語「Ｉａｍａｂｏｙ」を第二言語文字情報表示手段２３によって画面に文字情報で表示させるかどうかを決定する（ステップ２０４）。
【００８９】
こうして、前記の決定に基づき、第二言語文字情報表示手段２３によって、画面に「Ｉａｍａｂｏｙ」という文字が、例えば、先ほどから画像表示されている「私は男の子です」の文字に並列されて表示される（ステップ２０５）。
【００９０】
なお、このステップ２０５に代えて、第二言語文字情報表示手段２３による「Ｉａｍａｂｏｙ」という文字の画像表示と同時に、第二言語音声出力手段２９による「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音「アイアムアボーイ」が音声出力されるようにすることもできる（ステップ２０６）。
【００９１】
図３７図示のフロー図は、図３６図示のフロー図において、ステップ１０３において、発音一致度判定手段２５が、「発音が一致していない」「発音が不正確である」等と判定したため、ステップ１０４で文字情報出力決定手段２６が、第二言語文字情報表示手段２３による画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合を示すものである。
【００９２】
この場合、学習者がキーボード、ポインティングディバイス等によって実現されている情報取得手段２１を介して「正しい発音の出力を要求する」という指示を入力すると（ステップ２０７）、第二言語音声出力手段２９による「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音「アイアムアボーイ」が音声出力される（ステップ２０８）ものである。
【００９３】
なお、ステップ２０３において、発音一致度判定手段２５が「発音が一致していない」等と判定し、ステップ２０４で文字情報出力決定手段２６が画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合、再度、再々度、などあらかじめ定められている回数、学習者に発音入力を促して判定を繰り返すようにすることができる。
【００９４】
図３８図示のフロー図は、図３６図示のフロー図で説明した学習支援方法の更に他の例を説明するものである。
【００９５】
ステップ２０３において、発音一致度判定手段２５が「発音が一致していない」等と判定し、ステップ２０４で文字情報出力決定手段２６が画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合、第二言語文字情報表示手段２３によって「Ｉａｍａｂｏｙ」という文字を、先ほどから画像表示されている「私は男の子です」の文字に並列して画像表示すると同時に、添削情報表示手段２７によって、この画面に表示された「Ｉａｍａｂｏｙ」中、発音が正確でなかった部分を他の部分と区別できるように（例えば、ハイライト）表示する（ステップ２０９）。
【００９６】
なお、前記のステップ２０９に代えて、第二言語文字情報表示手段２３によって「Ｉａｍａｂｏｙ」という文字を、先ほどから画像表示されている「私は男の子です」の文字に並列して画像表示すると同時に、添削情報表示手段２７によって、この画面に表示された「Ｉａｍａｂｏｙ」中、発音が正確でなかった部分を他の部分と区別できるように（例えば、ハイライト）表示し、なおかつ、第二言語音声出力手段２９による「Ｉａｍａｂｏｙ」の正しい発音「アイアムアボーイ」が音声出力される（ステップ２１０）ようにすることもできる。
【００９７】
この図３８図示の場合においても、ステップ２０３において、発音一致度判定手段２５が「発音が一致していない」等と判定し、ステップ２０４で文字情報出力決定手段２６が画面への文字情報表示を実行すると決定できない場合、再度、再々度、などあらかじめ定められている回数、学習者に発音入力を促して判定を繰り返すようにすることができる。
【００９８】
なお、図中、符号２８は、第一言語音声出力手段である。
【００９９】
以下、この発明の実施例について添付図面を参照して説明する。
【０１００】
【実施例】
図１は、この発明の支援装置１の全体構成を示すものである。支援装置１は表示手段となる第一モニタ２、第二モニタ３を備えた本体４に、戻るボタン５、リピートボタン６、ティーチャーボタン７、上下移動ボタン８、決定ボタン９、内蔵スピーカ１０を取り付けられている。また、学習者の発音を取得する音声情報取得手段を構成するマイク１１ａが接続されるが、これは図１図示のようにヘッドフォン１１と一体型のものを接続した。
【０１０１】
なお、内蔵スピーカ１０の本体４の電源とは別にＯＮ、ＯＦＦすることができ、また、音量の調節もできる。
【０１０２】
この実施例では、専用の学習用ソフトを収容したＣＤ−ＲＯＭを矢示１２のように本体４に挿入して動作させる構成としている。本体４にはＣＰＵ、メモリ等が搭載されており、学習用ソフトには、本体４と協働してマイク１１ａから取得した音声をデジタルデータに変換して、予め記憶された英単語、英文の正しい発音と比較し、その一致度合いを判定するプログラムが組み込まれている。さらに、その判定結果を第一モニタ２、第二モニタ３、場合によっては外部スピーカ１０やヘッドフォン１１に出力、表示する。
【０１０３】
この実施例では、第一の言語（例えば、母国語）として日本語、当該第一の言語に対応している（翻訳に該当する）第二の言語（第一の言語を翻訳した他の言語であって、学習者が学習しようとしている言語）として英語を想定し、日本語、英語間の学習ができるソフトを準備した。
【０１０４】
また、第一モニタ２には出題言語の表示に用い、第二モニタ３は回答言語の表示に用いるように設定した。また、第一モニタ２、第二モニタ３には、学習を進める上で必要となる各種情報が表示される。例えば、出題言語を選択する言語選択メニュー画面（図２、図２１）、章選択メニュー画面（図３、図２２等）等の学習メニューを順次表示する。
【０１０５】
戻るボタン５は、次々と表示される画面を以前の画面に戻すために使用するボタンである。リピートボタン６は繰り返し一つの文章を練習したりする場合に使用して、繰り返しの練習をできるようにするものである。ティーチャーボタン７は、出題された文章や単語が正しく発音できなかったり、最初からわからなかったりした場合に使用することによって、学習者の意思によってお手本となる正しい発音や言語表示を表示させるものである。また、上下移動ボタン８は、メニュー画面で選択する際に使用するもので、決定ボタン９はメニュー画面で選択したものを決定したとき等に使用するものである。
【０１０６】
以上のように構成される支援装置１を用いて英語学習をする際の例を、順を追って説明する。
【０１０７】
［出題を英語で表示する場合］
まず、出題を英語で表示し、その英語表示に基づいて学習者が英語の発音を行い、発音の一致度の判定を行った後、最終的に翻訳日本文を表示する場合について説明する。
【０１０８】
（１）まず、学習用ソフトを矢示１２のように本体４に読み込ませ、スタートすると、図２図示のような出題言語を選択する言語選択メニュー画面が第二モニタ２に表示されるので、学習者は、上下移動ボタンを操作して、「英語で出題」を反転表示させる。この状態で決定ボタン９を押すと、図３図示のような章選択メニュー画面に切り替わる。
【０１０９】
（２）この学習用ソフトは、１．第一章から５．総合チェックの５つの章から構成されており、学習者は、どの章から始めることもできるが、第一章から始める場合には、上下移動ボタン８を操作して図３図示のように「１．第一章」を反転表示させて、決定ボタン９を押す。決定ボタン９を押すと図４図示のような画面に切り替わる。
【０１１０】
（３）この学習用ソフトは、各章毎に１．文章、２．単語、３．実力チェックの項目から構成されている。ここではまず、文章について学習する場合について説明する。文章について学習を進める場合は、上下移動ボタン８で図４図示のように「１．文章」を反転表示させ、決定ボタン９を押す。決定ボタン９を押すことにより、図５図示のように、第一章、英語による文章の最初の出題が第一モニタ２に表示される。
【０１１１】
（４）第一章、英語による文章の最初の問題は、「Ｉａｍａｂｏｙ」で、この英文が第一モニタ２に表示される。学習者は、これを見ながらマイク１１ａに向かい、英語で発音する。学習者の発音を取得した支援装置１は、学習用ソフトと本体１とが協働して学習者の発音が正しいものであるか否かの判定を行う。このとき、判定は単語毎に行われる。
【０１１２】
（５）判定の結果、全ての発音が正しいと判定された場合は、図６図示のように、出題された「Ｉａｍａｂｏｙ」に対応した翻訳日本文である「私は男の子です」が第二モニタ３に表示される。またこのとき、内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１とに「私は男の子です」と音声出力される。このように全ての発音が正しいと判定されたときに初めて翻訳日本文が示されるので、学習者は、早く翻訳日本文を表示させようとして、学習意欲を持って努力をすることができ、また、翻訳が示されるので翻訳力も身につけることができる。
一方、判定の結果、一部の発音が間違っていたと判定された場合は、間違った部分が反転表示され、第二モニタ３には、なにも表示されない。例えば、出題された「Ｉａｍａｂｏｙ」のうち「ｂｏｙ」の部分が間違っていたと判定された場合は、図７図示のように第一モニタ２に示された「Ｉａｍａｂｏｙ」のうち、「ｂｏｙ」の部分が反転表示され、第二モニタ３には、翻訳日本文は表示されない。このように間違ったと判定された場合は、リピートボタン６を押すことにより、出題画面（図５）に戻ることができ、繰り返し練習することができる。
【０１１３】
（６）繰り返し練習したが正しい発音ができない場合は、ティーチャーボタン７を押すことにより、正しい発音を内蔵スピーカ１０、ヘッドフォン１１から音声出力させ、これと同時に、図８図示の表示状態とすることができる。すなわち、画面は、第一モニタ２に間違った部分（この場合「ｂｏｙ」の部分）を反転表示させたままで、第二モニタ３には翻訳日本文を表示させる。これにより、正しい発音を聞くことができ、翻訳も知ることができる。図８図示の状態のときに、決定ボタン９を押せば、通常の流れに戻って、学習を続けることができる。
なお、最初から発音がわからない場合も、ティーチャーボタン７を押すことにより、正しい発音の音声出力、翻訳日本文の表示（不図示）を行うことができる。
【０１１４】
（７）各章には、複数の出題文章が含まれており、正解が得られた場合は、各章の最初の出題から最後まで続けて表示される。その章の全てを終了したら自動的に章選択メニュー画面（図３）に戻る。なお、途中で、繰り返し一つの文章を練習したいときは、リピートボタン６を押すことにより同じ文章を繰り返し練習できる。通常の流れに戻したいときには、リピートボタン６をもう一度押せばよい。また、上下移動ボタン８を押すことにより前後の文章に移動することができる。さらに、戻るボタン５をおして、文章、単語、実力チェック選択メニュー画面（図４）、章選択メニュー画面（図５）に戻ることができる。
【０１１５】
以上の流れで、英文が表示された場合の学習支援が行われる。文章、単語、実力チェック選択メニュー画面（図４）で、「単語」を選択すれば、同様の流れで単語の学習をすることもできる。「単語」学習の進め方自体は「文章」学習と基本的に同様であるので、その詳細な説明は省略する。
【０１１６】
（８）「文章」、「単語」の学習を終えた学習者は、図９図示のように文章、単語、実力チェック選択メニュー画面で「３．実力チェック」を選択して反転させ、決定ボタンを押して実力チェックを行うことができる。実力チェックでは、対話形式で学習を進めることができる。
【０１１７】
（９）実力チェックメニューを選択すると、図１０図示のように第一モニタ２に出題英文「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」が表示されると共に、内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１から、当該文章が英語で音声出力される。このとき、第二モニタ３には、翻訳日本文は表示されていない。
【０１１８】
（１０）図１０図示のように出題（質問）された学習者は、第一モニタ２に表示された出題英文「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」をマイク１１ａに向かって英語で発音し、続いて質問に英語で答える。この実施例では、「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」と答える。学習者の発音を取得した支援装置１は、学習用ソフトと本体１とが協働して学習者の発音が正しいものであるか否かの判定を行う。その結果、答えが正しいと判定されたときは、図１１図示のように、出題英文「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」の下に回答英文「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」を表示し、第二モニタ３には、出題英文と回答英文の日本語翻訳文（「日本の首都は何処ですか？」、「東京です」）を表示する。また、同時に、内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１から、「日本の首都は何処ですか？」、「東京です」と日本語で音声出力する。なお、複数の回答が可能である場合は、それら全てを正解と判定する。
一方、正解することができなかった場合（回答が間違っていた場合や、発音が正しくなかった場合）は、図１２図示のように出題英文を反転表示し、第二モニタ３には、日本語翻訳文は表示しない。また、これに続いて、「現在の理解度」が示される。例えば、図１３図示のように第二モニタ３に「現在の理解度７０％」のように表示される。なお、図１３図示の表示状態から通常の流れに戻るには、決定ボタン９を押せばよい。
【０１１９】
（１１）出題英文が示されても回答がわからない場合、答えられない場合等は、ティーチャーボタン７を押すことで、正しい発音が内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１に音声出力される。また、同時に図１４図示のように出題英文と回答英文の翻訳日本文が第二モニタ３に表示される。このときの画面表示、音声出力の順序は、まず、出題英文（「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」）が反転状態のまま表示されて、英語で出題英文（「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」）が音声出力される。続いて出題英文の翻訳日本文（「日本の首都は何処ですか？」）が第二モニタ３に表示されると共に音声出力される。ついで、回答英文（「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」）が第一モニタに表示されると共に音声出力され、続いて回答英文の翻訳日本文（「東京です」）が第二モニタ３に表示されると共に音声出力される。なお、決定ボタン９を押せば通常の流れに戻る。
【０１２０】
（１２）以上の流れで、実力チェックを行うことができる。各章の実力チェックを終えた学習者は、総合チェックを行うことができる（図１５）。総合チェックは、全ての章の総合的なまとめとして、各章の実力チェックよりランダムに２０問が出題される。総合チェックの進め方自体は、各章の実力チェックと同様であるので、その説明は省略する。
【０１２１】
［出題を日本語で表示する場合］
次に、出題を日本語で表示し、その日本語表示に基づいて学習者が英語の発音を行い、発音の一致度の判定を行った後、最終的に翻訳英文を表示する場合について説明する。
【０１２２】
前記出題を英文で表示する場合は、学習者は表示された英文をそのまま発音すればよかったが、出題を日本語で表示する場合は、学習者において、日本語から英語へ翻訳をするプロセスが必要となる。
【０１２３】
（１）まず、前記出題を英文で表示する場合と同様に、学習用ソフトを矢示１２のように本体４に読み込ませ（図１）、スタートすると、図１６図示のような出題言語を選択する言語選択メニュー画面が第二モニタ２に表示されるので、学習者は、上下移動ボタンを操作して、「日本語で出題」を反転表示させる。この状態で決定ボタン９を押すと、図１７図示のような章選択メニュー画面に切り替わる。
【０１２４】
（２）この学習用ソフトは、１．第一章から５．総合チェックの５つの章から構成されており、学習者は、どの章から始めることもできるが、第一章から始める場合には、上下移動ボタン８を操作して図１７図示のように「１．第一章」を反転表示させて、決定ボタン９を押す。決定ボタン９を押すと図１８図示のような画面に切り替わる。
【０１２５】
（３）この学習用ソフトは、各章毎に１．文章、２．単語、３．実力チェックの項目から構成されている。ここではまず、文章について学習する場合について説明する。文章について学習を進める場合は、上下移動ボタン８で図１８図示のように「１．文章」を反転表示させ、決定ボタン９を押す。決定ボタン９を押すことにより、図１９図示のように、第一章、日本語による文章の最初の出題が第一モニタ２に表示される。
【０１２６】
（４）第一章、日本語による文章の最初の問題は、「私は男の子です」で、この日本文が第一モニタ２に表示される。学習者は、これを見て、翻訳英文を考え、考えた翻訳英文をマイク１１ａに向かい発音する。学習者の発音を取得した支援装置１は、学習用ソフトと本体１とが協働して学習者の発音が正しいものであるか否かの判定を行う。このとき、判定は単語毎に行われる。この点、英語で出題されるときと同様である。
【０１２７】
（５）判定の結果、全ての発音が正しいと判定された場合は、図２０図示のように、出題された「私は男の子です」に対応した翻訳英文である「Ｉａｍａｂｏｙ」が第二モニタ３に表示される。またこのとき、内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１とに「Ｉａｍａｂｏｙ」と音声出力される。このように、学習者は自ら翻訳英文を考えて発音し、さらに全ての発音が正しいと判定されたときに初めて翻訳英文が示されるので、学習者は、早く翻訳英文を表示させようとして、学習意欲を持って努力をすることができ、また、翻訳が示されことによってさらなる翻訳力も身につけることができる。
一方、判定の結果、一部の発音が間違っていたり、翻訳英文自体が間違っていると判定されたりした場合は、間違った部分が反転表示され、第二モニタ３には、なにも表示されない。例えば、出題された「私は男の子です」のうち「男の子」の部分、すなわち「ｂｏｙ」の部分が間違っていたと判定された場合は、図２１図示のように第一モニタ２に示された「私は男の子です」のうち、「男の子」の部分が反転表示され、第二モニタ３には、翻訳英文は表示されない。このように間違ったと判定された場合は、リピートボタン６を押すことにより、出題画面（図１９）に戻ることができ、繰り返し練習することができる。
【０１２８】
なお、学習者が正しいと思って発音した翻訳英文が違っていた場合や、自身はないが取り敢えず発音した翻訳英文が全単語違っていたような場合は、「私は男の子です」の全てが反転表示される。
【０１２９】
（６）繰り返し練習したが正しい発音ができない場合は、ティーチャーボタン７を押すことにより、正しい発音を内蔵スピーカ１０、ヘッドフォン１１から音声出力させ、これと同時に、図２２図示の表示状態とすることができる。すなわち、画面は、第一モニタ２に間違った部分（この場合「男の子」の部分）を反転表示させたままで、第二モニタ３には翻訳英文を表示させる。これにより、正しい発音を聞くことができ、翻訳も知ることができる。図２２図示の状態のときに、決定ボタン９を押せば、通常の流れに戻って、学習を続けることができる。
【０１３０】
なお、最初から発音がわからない場合や、翻訳英文自体がわからない場合も、ティーチャーボタン７を押すことにより、正しい発音の音声出力、翻訳日本文の表示（不図示）を行うことができる。
【０１３１】
（７）各章には、複数の出題文章が含まれており、正解が得られた場合は、各章の最初の出題から最後まで続けて表示される。その章の全てを終了したら自動的に章選択メニュー画面（図１７）に戻る。なお、途中で、繰り返し一つの文章を練習したいときは、リピートボタン６を押すことにより同じ文章を繰り返し練習できる。通常の流れに戻したいときには、リピートボタン６をもう一度押せばよい。また、上下移動ボタン８を押すことにより前後の文章に移動することができる。さらに、戻るボタン５をおして、文章、単語、実力チェック選択メニュー画面（図１８）、章選択メニュー画面（図１７）に戻ることができる。
【０１３２】
以上の流れで、日本文が表示された場合の学習支援が行われる。文章、単語、実力チェック選択メニュー画面（図１８）で、「単語」を選択すれば、同様の流れで単語の学習をすることもできる。「単語」学習の進め方自体は「文章」学習と基本的に同様であるので、その詳細な説明は省略する。
【０１３３】
（８）「文章」、「単語」の学習を終えた学習者は、図２３図示のように文章、単語、実力チェック選択メニュー画面で「３．実力チェック」を選択して反転させ、決定ボタンを押して実力チェックを行うことができる。実力チェックでは、対話形式で学習を進めることができる。
【０１３４】
（９）実力チェックメニューを選択すると、図２４図示のように第一モニタ２に出題日本文「日本の首都は何処ですか？」が表示されると共に、内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１から、当該文章が日本語で音声出力される。このとき、第二モニタ３には、翻訳日本文は表示されていない。
【０１３５】
（１０）図２４図示のように出題（質問）された学習者は、第一モニタ２に表示された出題日本文「日本の首都は何処ですか？」を見て、翻訳英文を考え、考えた翻訳英文をマイク１１ａに向かって英語で発音し、続いてその質問の答を英語で考えて、英語で答える。この実施例では、「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」と答える。学習者の発音を取得した支援装置１は、学習用ソフトと本体１とが協働して学習者の発音が正しいものであるか否かの判定を行う。その結果、答えが正しいと判定されたときは、図２５図示のように、出題日本文「日本の首都は何処ですか？」の下に回答日本文「東京です」と表示し、第二モニタ３には、出題日本文と回答日本文の英語翻訳文（「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」、「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」）を表示する。また、同時に、内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１から、「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」、「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」と英語で音声出力する。なお、複数の回答が可能である場合は、それら全てを正解と判定する。
一方、正解することができなかった場合（回答が間違っていた場合や、発音が正しくなかった場合）は、図２６図示のように出題日本文を反転表示し、第二モニタ３には、英語翻訳文は表示しない。また、これに続いて、「現在の理解度」が示される。例えば、図２７図示のように第二モニタ３に「現在の理解度７０％」のように表示される。なお、図２７図示の表示状態から通常の流れに戻るには、決定ボタン９を押せばよい。
【０１３６】
（１１）出題日本文が示されても翻訳英文がわからない、発音がわからない場合等は、ティーチャーボタン７を押すことで、正しい発音が内蔵スピーカ１０とヘッドフォン１１に音声出力される。また、同時に図２８図示のように出題日本文と回答日本文の翻訳英文が第二モニタ３に表示される。このときの画面表示、音声出力の順序は、まず、出題日本文（「日本の首都は何処ですか？」）が反転状態のまま表示されて、日本語で出題日本文（「日本の首都は何処ですか？」）が音声出力される。続いて出題日本文の翻訳英文（「ＷｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃａｐｉｔａｌｉｎＪａｐａｎ？」）が第二モニタ３に表示されると共に音声出力される。ついで、回答日本文（「東京です」）が第一モニタに表示されると共に音声出力され、続いて回答日本文の翻訳英文（「ＩｔｉｓＴｏｋｙｏ」）が第二モニタ３に表示されると共に音声出力される。なお、決定ボタン９を押せば通常の流れに戻る。
【０１３７】
（１２）以上の流れで、実力チェックを行うことができる。各章の実力チェックを終えた学習者は、総合チェックを行うことができる（図２９）。総合チェックは、全ての章の総合的なまとめとして、各章の実力チェックよりランダムに２０問が出題される。総合チェックの進め方自体は、各章の実力チェックと同様であるので、その説明は省略する。
【０１３８】
［レベルの選択］
以上、説明したように学習者は、出題が英語でされた場合、出題が日本語された場合の学習を進めることができる。
【０１３９】
しかし、支援装置１を使用する学習者の実力レベルは異なるし、学習者が同一人であっても、学習が進めばその実力レベルは向上してくる。
【０１４０】
そこで、この支援装置１では学習者の発音と、予め記憶された英単語、英文の正しい発音と比較し、その一致度合いを判定する際の判定基準を変更できるように構成した。レベルの選択は、図３０図示のように一致度レベル選択画面を表示させ、例えばレベル１で学習を進めるときには、「レベル１」を反転表示させ、決定ボタン９を押せば、レベル１での学習を開始することができる。レベル１での学習では物足りなくなってきた場合等は、より厳密な一致度判定が行われるレベル２、レベル３、レベル４とレベルを上げていき、よりネイティブに近い発音を行えるように挑戦することができる。
【０１４１】
また、学習ソフト自体を下級者向けのもの、より上級者向けのものに入れ替えてレベルの変更をすることも可能である。
【０１４２】
［音声出力モード］
この実施例の支援装置１は、音声出力モードを搭載している。
上記実施例では、正しい発音ができたときや、ティーチャーボタン７を押したときにのみ、英語の発音が内蔵スピーカ１０、ヘッドフォン１１から音声出力されるが、音声出力モードを選択しておけば、英語が画面表示されるときは常に正しい英語の発音が内蔵スピーカ１０、ヘッドフォン１１から音声出力される。
【０１４３】
例えば、図３１図示のように英語による出題「Ｉａｍａｂｏｙ」が表示されるときに、内蔵スピーカ１０、ヘッドフォン１１から正しい英語の発音で「Ｉａｍａｂｏｙ」と音声出力される。
【０１４４】
このように音声出力モードにしておけば、例えば初学者などは、常に正しい発音を聞くことができるので学習の進度が速まる。
【０１４５】
以上、この発明の好ましい実施の形態を添付図面を参照して説明したが、本発明はかかる実施の形態に限定されるものではなく、特許請求の範囲の記載から把握される技術的範囲において種々な形態に変更可能である。
【０１４６】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明の語学学習支援装置を用いれば、正しい発音がされたときにのみ正しい翻訳を表示するようにしたので、正しい発音と正しい翻訳とを同時に習得することができる。
【０１４７】
また、発音が正確でなかった場合に正確であった部分と区別して表示することとしたので、正しく発音できなかった部分を知ることができ、早期の上達が可能である。
【０１４８】
さらに、発音一致判定手段を一致の度合いの判定基準を変更できるようにしたので、学習者のレベルに応じた学習ができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】この発明の実施例の支援装置の全体構成を示す説明図。
【図２】言語選択メニュー画面で「英語で出題」を選択した状態の説明図。
【図３】章選択画面で「第一章」を選択した状態の説明図。
【図４】文章、単語、実力チェック画面で「文章」を選択した状態の説明図。
【図５】英語の文章で出題が表示された状態の説明図。
【図６】正しい発音ができ、翻訳日本文が表示された状態の説明図。
【図７】発音の一部が間違っており、間違えた部分を反転表示させた状態の説明図。
【図８】ティーチャーボタンを押して正しい発音を音声出力すると共に、図７図示の表示と合わせて翻訳日本文を表示した状態の説明図。
【図９】文章、単語、実力チェック画面で「実力チェック」を選択した状態の説明図。
【図１０】英語で質問文を表示させた状態の説明図。
【図１１】英語で質問文と回答文を表示させると共に、日本語で質問文と回答文を表示させた状態の説明図。
【図１２】回答又は発音が間違っており、英語の質問文の全体を反転表示させた状態説明図。
【図１３】実力チェックにより判定された現在の理解度を表示した状態の説明図。
【図１４】ティーチャーボタンを押して英語の出題文を反転させたまま表示させ、英語の回答文を表示すると共にこれらの正しい発音を音声出力し、さらに、これらの翻訳日本日本文を表示し、音声出力する状態の説明図。
【図１５】章選択画面で「総合チェック」を選択した状態の説明図。
【図１６】言語選択メニュー画面で「日本語で出題」を選択した状態の説明図。
【図１７】章選択画面で「第一章」を選択した状態の説明図。
【図１８】文章、単語、実力チェック画面で「文章」を選択した状態の説明図。
【図１９】日本語の文章で出題が表示された状態の説明図。
【図２０】正しい発音ができ、翻訳英文が表示された状態の説明図。
【図２１】発音の一部が間違っており、間違えた部分を反転表示させた状態の説明図。
【図２２】ティーチャーボタンを押して正しい発音を音声出力すると共に、図７図示の表示と合わせて翻訳英文を表示した状態の説明図。
【図２３】文章、単語、実力チェック画面で「実力チェック」を選択した状態の説明図。
【図２４】日本語で質問文を表示させた状態の説明図。
【図２５】日本語で質問文と回答文を表示させると共に、英語で質問文と回答文を表示させた状態の説明図。
【図２６】回答又は発音が間違っており、日本語の質問文の全体を反転表示させた状態説明図。
【図２７】実力チェックにより判定された現在の理解度を表示した状態の説明図。
【図２８】ティーチャーボタンを押して日本語の出題文を反転させたまま表示させ、英語の回答文を表示すると共にこれらの正しい発音を音声出力し、さらに、これらの翻訳日本日本文を表示し、音声出力する状態の説明図。
【図２９】章選択画面で「総合チェック」を選択した状態の説明図。
【図３０】一致度レベル選択画面で「レベル１」を選択した状態の説明図。
【図３１】内蔵スピーカとヘッドフォンから音声出力する状態の概念図。
【図３２】この発明の語学学習支援装置の好ましい実施形態の概略構成を示す説明図。
【図３３】図３２図示の語学学習支援装置で第二言語（英語）で出題され、「発音が一致している」、「正しい発音である」と判断された場合の処理を説明するフロー図。
【図３４】図３２図示の語学学習支援装置で第二言語（英語）で出題され、「発音が一致していない」、「発音が不正確である」と判断された場合の処理を説明するフロー図。
【図３５】図３３図示の判断がされた場合の他の処理を説明するフロー図。
【図３６】図３２図示の語学学習支援装置で第一言語（日本語）で出題され、「発音が一致している」、「正しい発音である」と判断された場合の処理を説明するフロー図。
【図３７】図３２図示の語学学習支援装置で第一言語（日本語）で出題され、「発音が一致していない」、「発音が不正確である」と判断された場合の処理を説明するフロー図。
【図３８】図３６図示の判断がされた場合の他の処理を説明するフロー図。
【符号の説明】
１支援装置
２第一モニタ
３第二モニタ
４本体
５戻るボタン
６リピートボタン
７ティーチャーボタン
８上下移動ボタン
９決定ボタン
１０内蔵スピーカ
１１ヘッドフォン
２１情報取得手段
２２第一言語文字情報表示手段
２３第二言語文字情報表示手段
２４音声情報取得手段
２５発音一致度判定手段
２６文字情報出力決定手段
２７添削情報表示手段
２８第一言語音声出力手段
２９第二言語音声出力手段
３０言語データベース
３１発音情報データベース

Claims

第一の言語を文字情報で画面に表示する第一言語文字情報表示手段と、
前記第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語を文字情報で画面に表示する第二言語文字情報表示手段と、
音声情報を取得する音声情報取得手段と、
音声情報取得手段で取得した音声情報に含まれている発音を、画面に表示されている前記第一の言語又は第二の言語の正しい発音、又は、画面に表示されている前記第一の言語又は第二の言語に対応する第二の言語又は第一の言語の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定する発音一致度判定手段と、
発音一致度判定手段の判定結果に基づき、前記第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行わせるかどうかを決定する文字情報出力決定手段
とを備えていることを特徴とする語学学習支援装置。
第一言語文字情報表示手段による画面への第一の言語の文字情報での表示及び、第二言語文字情報表示手段による画面への第二の言語の文字情報での表示は、第一言語文字情報表示手段による第一の言語の文字情報での表示、又は、第二言語文字情報表示手段による第二の言語の文字情報での表示のいずれか一方、又は、同一の画面への第一言語文字情報表示手段による第一の言語の表示と第二言語文字情報表示手段による第二の言語の表示が並列して行われるものであることを特徴とする請求項１記載の語学学習支援装置。
音声情報取得手段で取得した音声情報が、画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語の発音に相当する場合に、前記発音一致度判定手段の判定結果に基づき、画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語中の発音が正確でなかった部分又は正確であった部分を他の部分と区別して表示する添削情報表示手段を更に備えていることを特徴とする請求項１又は２記載の語学学習支援装置。
発音一致度判定手段は、一致の度合いの判定基準を変更できることを特徴とする請求項１乃至３のいずれか一項記載の語学学習支援装置。
第一の言語の正しい発音を出力する第一言語音声情報出力手段、又は、第二の言語の正しい発音を出力する第二言語音声情報出力手段、又は、前記第一言語音声情報出力手段と前記第二言語音声情報出力手段との双方を更に備えていることを特徴とする請求項１乃至４のいずれか一項記載の語学学習支援装置。
第一言語音声情報出力手段による発音の出力および第二言語音声情報出力手段による発音の出力は、第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に第一の言語又は第二の言語が文字情報で表示される際、又は、前記添削情報表示手段によって添削情報が表示される際に、第一の言語又は第二の言語の正しい発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって行われるものであることを特徴とする請求項５記載の語学学習支援装置。
第一言語音声情報出力手段による発音の出力および第二言語音声情報出力手段による発音の出力は、正しい発音の出力を求める指示を取得した際に、当該指示で要求された言語の正しい発音が第一言語音声情報出力手段又は第二言語音声情報出力手段によって行われるものであることを特徴とする請求項５記載の語学学習支援装置。
第一の言語又は第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語の文字情報をそれぞれ第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に表示し発音の入力を促すステップ、
音声情報取得手段によって音声情報を取得するステップ、
音声情報取得手段によって取得した音声情報に含まれている発音を、発音一致度判定手段によって、前記画面に表示されている第一の言語又は第二の言語の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定するステップ、
発音一致度判定手段の判定結果に基づき、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語を第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段によって画面に文字情報で表示させるかどうかを決定するステップ、
とを備えていることを特徴とする語学学習支援方法。
第一の言語又は第一の言語を翻訳した他の言語である第二の言語の文字情報をそれぞれ第一言語文字情報表示手段又は第二言語文字情報表示手段によって画面に表示し発音の入力を促すステップ、
音声情報取得手段によって音声情報を取得するステップ、
音声情報取得手段によって取得した音声情報に含まれている発音を、発音一致度判定手段によって、前記画面に表示されている第一の言語又は第二の言語に対応する第二の言語又は第一の言語の正しい発音と比較し、発音の一致度合いを判定するステップ、
発音一致度判定手段の判定結果に基づき、文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語を第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段によって画面に文字情報で表示させるかどうかを決定するステップ、
とを備えていることを特徴とする語学学習支援方法。
文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語の第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行うと決定した場合に、画面に表示されていた第一の言語又は第二の言語の文字情報に並列させて当該決定に基づく第二の言語又は第一の言語の文字情報での表示を同一の画面に行うステップを更に備えていることを特徴とする請求項８又は９記載の語学学習支援方法。
文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語の第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行わないと決定した場合に、前記発音一致度判定手段の判定結果に基づき画面に文字情報で表示されている第一の言語又は第二の言語中の発音が正確でなかった部分又は正確であった部分を、添削情報表示手段によって、他の部分と区別して画面に表示するステップを更に備えていることを特徴とする請求項８又は９記載の語学学習支援方法。
発音一致度判定手段による発音の一致の度合いの判定基準は変更可能であることを特徴とした請求項８乃至１１のいずれか一項記載の語学学習支援方法。
文字情報出力決定手段によって、画面に表示されている第一の言語又は第二の言語をそれぞれ翻訳した第二の言語又は第一の言語の第二言語文字情報表示手段又は第一言語文字情報表示手段による画面への文字情報表示を行うと決定した場合、又は、前記添削情報表示手段によって添削情報が表示される際に、第二の言語の正しい発音を出力する第二言語音声情報出力手段又は第一の言語の正しい発音を出力する第一言語音声情報出力手段によって、第二の言語又は第一の言語の正しい発音の出力を行うステップが更に備えられていることを特徴とする請求項８乃至１２のいずれか一項記載の語学学習支援方法。
正しい発音の出力を求める指示を受けた際に、第一の言語の正しい発音を出力する第一言語音声情報出力手段又は第二の言語の正しい発音を出力する第二言語音声情報出力手段によって、当該指示で要求された言語の正しい発音の出力を行うステップが更に備えられていることを特徴とする請求項８乃至１３のいずれか一項記載の語学学習支援方法。