JP2002297788A - Instructional material providing system and portable terminal for learning - Google Patents

Abstract

PROBLEM TO BE SOLVED: To enable students to easily learn plural lesson courses even during attending school and the like. SOLUTION: This instructional material providing system includes a portable terminal 1, and a sending terminal 2 sending instructional material data of plural courses to the portable terminal 1. The portable terminal 1 is provided with a receiving means receiving the instructional material sent from the sending terminal 2, a storing means storing the instructional data received by the receiving means, an operation button for selecting a course, and an indicating means indicating the instructional data of the course selected from the instructional data stored in the storing means by the operation button.

Description

【発明の詳細な説明】DETAILED DESCRIPTION OF THE INVENTION

【０００１】[0001]

【発明の属する技術分野】本発明は、生徒が通学途中に
授業科目を学習するためのシステムに関する。BACKGROUND OF THE INVENTION 1. Field of the Invention The present invention relates to a system for a student to study a course subject while attending school.

【０００２】[0002]

【従来の技術】学校の生徒が、試験期間前に授業科目の
試験範囲を復習したり、当日の授業範囲を予習したりす
る場合、自宅だけでは時間が足りず、通学途中の時間
（電車に乗っている時間等）を利用することがある。2. Description of the Related Art When a student at a school reviews the test range of a class subject before the test period or prepares for the class range of the day, it is not enough time at home alone, and the time during commuting to school (on the train) Riding time, etc.).

【０００３】従来、このように生徒が通学途中に授業科
目を学習することを考慮して生徒に教材を提供するシス
テムは存在していなかった。Conventionally, there has not been a system for providing teaching materials to a student in consideration of the fact that the student learns a lesson subject while attending school.

【０００４】したがって、生徒は、通学途中でも教科書
や参考書や学習ノートを教材として学習していた。ある
いはまた、ミニディスクやカセットテープ等に録音され
た教材（自分で録音したものや、市販の語学の教材）
を、ポータブルプレーヤーで再生して学習していた。[0004] Therefore, students have been studying using textbooks, reference books, and learning notebooks as teaching materials even while commuting to school. Alternatively, teaching materials recorded on mini-discs, cassette tapes, etc. (self-recorded or commercially available language teaching materials)
Was played on a portable player and learned.

【０００５】[0005]

【発明が解決しようとする課題】しかし、複数の科目を
学習する場合に、それらの科目の教科書等を電車内で入
れ替わり鞄から取り出してページを開くことはたいへん
である。However, when learning a plurality of subjects, it is very difficult to replace the textbooks and the like of those subjects in a train and take them out of the bag and open the page.

【０００６】また、ミニディスク等のポータブルプレー
ヤーを用いて複数の科目を学習するのは、操作が煩雑で
ある。すなわち、１枚のミニディスクに１科目ずつの教
材が録音されている場合には、学習する科目を変える毎
に、ミニディスクを入れ替えなければならない。また、
１枚のミニディスクに複数科目の教材が録音されている
場合には、そのミニディスクでの各科目の教材の記録位
置を把握しておいて、学習する科目を変える毎に、その
科目の記録位置を頭出ししなければならない。Further, learning a plurality of subjects using a portable player such as a mini-disc is complicated. In other words, when the teaching material for each subject is recorded on one mini-disc, the mini-discs must be replaced every time the subject to be learned is changed. Also,
When a plurality of teaching materials are recorded on one mini-disc, the recording positions of the teaching materials of each subject on the mini-disc are grasped, and each time the subject to be learned is changed, the recording of the subject is performed. You have to find the position.

【０００７】本発明は、上述の点に鑑み、生徒が通学途
中等でも複数の科目を学習しやすくなるようなシステム
を提供することを課題としてなされたものである。SUMMARY OF THE INVENTION [0007] In view of the above, it is an object of the present invention to provide a system that makes it easy for a student to study a plurality of subjects even while commuting to school.

【０００８】[0008]

【課題を解決するための手段】この課題を解決するため
に、本出願人は、携帯端末と、複数の科目の教材データ
をこの携帯端末に送信する送信用端末とを含み、この携
帯端末は、この送信用端末から送信された教材データを
受信する受信手段と、この受信手段で受信された教材デ
ータを記憶する記憶手段と、科目を選択するための操作
釦と、この記憶手段に記憶された教材データのうちこの
操作釦で選択された科目の教材データを表示する表示手
段とを備えた教材提供システムを提案する。Means for Solving the Problems In order to solve this problem, the present applicant includes a portable terminal and a transmitting terminal for transmitting a plurality of subjects of teaching material data to the portable terminal. Receiving means for receiving the teaching material data transmitted from the transmitting terminal, storage means for storing the teaching material data received by the receiving means, operation buttons for selecting subjects, A display unit for displaying the teaching material data of the subject selected by the operation button from the teaching material data.

【０００９】この教材提供システムでは、送信用端末か
ら送信された複数の科目の教材データが、携帯端末で受
信及び記憶される。そして、この携帯端末の操作釦で科
目を選択すると、その科目の教材データが携帯端末の表
示手段で表示される。In this teaching material providing system, the teaching material data of a plurality of subjects transmitted from the transmitting terminal is received and stored by the portable terminal. When a subject is selected with the operation button of the portable terminal, the teaching material data of the subject is displayed on the display means of the portable terminal.

【００１０】このように、複数の科目の教材のうち操作
者が選択した科目の教材が携帯端末に表示される。した
がって、通学途中でもこの携帯端末だけを使用して複数
の科目を学習できるようになる。また、この携帯端末に
は科目選択用の操作釦が備わっているので、学習する科
目を変える際の操作が簡単である。これにより、生徒が
通学途中等でも複数の科目を学習しやすくなる。In this manner, the teaching material of the subject selected by the operator among the teaching materials of the plurality of subjects is displayed on the portable terminal. Therefore, even while commuting to school, a plurality of subjects can be learned using only this portable terminal. Further, since the mobile terminal is provided with operation buttons for selecting subjects, the operation for changing the subjects to be learned is easy. This makes it easier for the student to learn a plurality of subjects even during school commuting.

【００１１】なお、この教材提供システムにおいて、一
例として、教材を編集する編集装置をさらに含み、送信
用端末は、この編集装置で編集された教材データを送信
することが好適である。It is preferable that the teaching material providing system further includes, for example, an editing device for editing the teaching material, and the transmitting terminal transmits the teaching material data edited by the editing device.

【００１２】この編集装置で教材を編集することによ
り、広範な教材のうち必要な範囲（例えば試験範囲）の
部分だけの教材データをこの携帯端末に送信することが
できる。これにより、この携帯端末を使用して、必要な
範囲を効率的に学習できるようになる。By editing the teaching material with the editing device, the teaching material data of only a necessary range (for example, a test range) of a wide range of teaching materials can be transmitted to the portable terminal. As a result, the required range can be efficiently learned using the portable terminal.

【００１３】また、この教材提供システムにおいて、一
例として、この携帯端末は、教材データを記憶させるた
めの操作釦と、この操作釦の操作に基づいて教材データ
の送信要求を送信用端末に送信する送信手段とをさらに
備え、送信用端末は、この送信要求に応じて教材データ
を送信することが好適である。In the teaching material providing system, as an example, the portable terminal transmits an operation button for storing the teaching material data and a transmission request for the teaching material data to the transmitting terminal based on the operation of the operation button. It is preferable that the transmitting terminal further includes transmitting means, and the transmitting terminal transmits the learning material data in response to the transmission request.

【００１４】それにより、どの科目の教材データをいつ
携帯端末に記憶させるかを、生徒が自分の学習の進捗状
況等に応じて決定できるようになる。[0014] This allows the student to determine which subject's teaching material data is to be stored in the portable terminal according to the progress of his / her learning.

【００１５】次に、本出願人は、教材データを受信する
受信手段と、この受信手段で受信された教材データを記
憶する記憶手段と、科目を選択するための操作釦と、こ
の記憶手段に記憶された教材データのうちこの操作釦で
選択された科目の教材データを表示する表示手段とを備
えた学習用携帯端末を提案する。Next, the applicant assigns receiving means for receiving the teaching material data, storage means for storing the teaching material data received by the receiving means, operation buttons for selecting subjects, and The present invention proposes a learning portable terminal including display means for displaying the teaching material data of the subject selected by the operation button among the stored teaching material data.

【００１６】この学習用携帯端末は、前述の本発明に係
る教材提供システムを構成する携帯端末であり、複数の
科目の教材データがこの携帯端末に送信される環境下で
生徒が使用することにより、生徒が通学途中等でも学習
しやすくなる。The learning portable terminal is a portable terminal that constitutes the teaching material providing system according to the present invention, and is used by a student in an environment in which teaching material data of a plurality of subjects is transmitted to the portable terminal. This makes it easier for students to study while they are attending school.

【００１７】なお、この携帯端末においても、一例とし
て、教材データを記憶させるための操作釦と、この操作
釦の操作に基づき、教材データの送信要求を送信用端末
に送信する送信手段とをさらに備えることにより、どの
科目の教材データをいつ携帯端末に記憶させるかを生徒
が自分の学習の進捗状況等に応じて決定できるようにす
ることが好適である。In this portable terminal, as an example, an operation button for storing teaching material data and a transmitting means for transmitting a request for transmitting the teaching material data to the transmitting terminal based on the operation of the operation button are further provided. It is preferable that the provision allows the student to determine which subject's teaching material data is to be stored in the portable terminal according to his / her own learning progress.

【００１８】[0018]

【発明の実施の形態】以下、本発明を図面を用いて具体
的に説明する。図１は、本発明に係る教材提供システム
の構成例を示す。このシステムでは、学校の生徒に教室
Ｃの内外で１台ずつ携帯端末１を使用させるとともに、
教室Ｃ内に教材データ送信用のパーソナルコンピュータ
（以下パソコンと呼ぶ）２が配置される。DETAILED DESCRIPTION OF THE PREFERRED EMBODIMENTS The present invention will be specifically described below with reference to the drawings. FIG. 1 shows a configuration example of a teaching material providing system according to the present invention. In this system, school students are allowed to use one portable terminal 1 inside and outside the classroom C,
A personal computer (hereinafter, referred to as a personal computer) 2 for transmitting teaching material data is arranged in the classroom C.

【００１９】図２は、携帯端末１の外観構成を示す（同
図Ａは正面図、同図Ｂは側面図である）。携帯端末１の
外形寸法は、縦５０ｍｍ×横５０ｍｍ×高さ１５ｍｍで
ある。FIG. 2 shows the external configuration of the portable terminal 1 (FIG. A is a front view, and FIG. B is a side view). The external dimensions of the portable terminal 1 are 50 mm long × 50 mm wide × 15 mm high.

【００２０】携帯端末１の正面のパネルには、授業科目
を選択するための操作キーとして、「英語」の文字が表
面に印された英語選択用のキー１１と、「数学」の文字
が表面に印された数学選択用のキー１２と、「国語」の
文字が表面に印された国語選択用のキー１３と、「社
会」の文字が表面に印された社会選択用のキー１４と、
「物理」の文字が表面に印された物理選択用のキー１５
と、「化学」の文字が表面に印された化学選択用のキー
１６と、「音楽」の文字が表面に印された音楽選択用の
キー１７と、「美術」の文字が表面に印された美術選択
用のキー１８と、「技術」の文字が表面に印された技術
選択用のキー１９と、「保体」の文字が表面に印された
保健体育選択用のキー２０とが設けられている。On the front panel of the portable terminal 1, there are provided, as operation keys for selecting a lesson subject, a key 11 for English selection on which characters "English" are marked on the front surface and a character "Mathematics" on the front surface. , A key 12 for selecting a national language, on the surface of which the letters "Japanese" are marked, a key 14 for selecting a language, on which the letters "social" are marked,
Physical selection key 15 with the word “physical” marked on the surface
And a key 16 for chemical selection with the word "chemistry" on the surface, a key 17 for music selection with the word "music" on the surface, and a key 16 for the word "art" on the surface. A key 18 for art selection, a key 19 for technology selection with the word "technology" on the surface, and a key 20 for health and physical education with the word "hotai" on the surface are provided. Have been.

【００２１】キー１１〜２０の表面には、それぞれ数字
「０」〜「９」も印されている。また、各キー１１〜２
０の近くには、それぞれＬＥＤ（発光ダイオード）ラン
プ３１〜４０が設けられている。The numbers "0" to "9" are also marked on the surfaces of the keys 11 to 20, respectively. In addition, each key 11-2
LED (light emitting diode) lamps 31 to 40 are provided near 0, respectively.

【００２２】また、このパネルには、携帯端末１に教材
データを記憶させるための操作キーとして、「ＬＯＡ
Ｄ」の文字が表面に印されたキー２１が設けられてい
る。Further, on this panel, "LOA" is provided as an operation key for storing the teaching material data in the portable terminal 1.
A key 21 having a letter "D" on its surface is provided.

【００２３】また、このパネルには、携帯端末１をテー
プレコーダのような感覚で使用して教材データを再生す
るための操作キーとして、「ＲＥＷ」，「ＰＬＡＹ」，
「ＳＴＯＰ」，「ＦＦ」の文字がそれぞれ表面に印され
たキー２２，２３，２４，２５が設けられている。On this panel, as operation keys for reproducing the teaching material data using the portable terminal 1 like a tape recorder, "REW", "PLAY",
Keys 22, 23, 24, and 25 are provided on the surface of which characters "STOP" and "FF" are respectively marked.

【００２４】キー２２，２３，２４は、それぞれ表面に
「ＶＲ ＭＩＮ」，「ＶＲ ＭＩＤ」，「ＶＲ ＭＡ
Ｘ」の文字も印されており、音量調節用の操作キーを兼
ねている。このパネルには、キー２２〜２４を教材デー
タ再生キーと音量調節キーとのいずれとして機能させる
かを切り替えるための操作キーとして、「再生/ 音量」
の文字が表面に印されたキー３０も設けられている。The keys 22, 23 and 24 are provided with "VR MIN", "VR MID" and "VR MA"
The letter "X" is also marked, and also serves as an operation key for volume control. On this panel, “play / volume” is provided as an operation key for switching whether the keys 22 to 24 are to function as a teaching material data playback key or a volume adjustment key.
Is also provided on the surface.

【００２５】また、このパネルには、文字表示用の液晶
表示画面２６が設けられている。液晶表示画面２６に
は、３２文字×２行分の全角文字を表示可能になってい
る。This panel is provided with a liquid crystal display screen 26 for displaying characters. The liquid crystal display screen 26 can display full-width characters of 32 characters × 2 lines.

【００２６】携帯端末１は、単４乾電池２個を電源とし
ている。携帯端末１の側面には、この乾電池の収納部２
７と、モノラルのイヤホン端子２８とが設けられてい
る。携帯端末１の正面のパネルには、乾電池の消耗を警
告するためのＬＥＤランプ２９が設けられている。The portable terminal 1 uses two AAA batteries as power supplies. The side of the portable terminal 1 has a storage section 2 for the dry battery.
7 and a monaural earphone terminal 28 are provided. The front panel of the mobile terminal 1 is provided with an LED lamp 29 for warning that the dry battery has been consumed.

【００２７】図３は、携帯端末１の主要部の回路構成を
示す。ワンチップマイクロコンピュータ（以下マイコン
と呼ぶ）４１に、図２の各キー１１〜２５, ３０と、図
２の液晶表示画面２６を有する液晶表示部４２と、無線
送受信部４３とが接続されてい る。無線送受信部４３
には、内蔵アンテナ４４が接続されている。FIG. 3 shows a circuit configuration of a main part of the portable terminal 1. A one-chip microcomputer (hereinafter referred to as a microcomputer) 41 is connected to the keys 11 to 25 and 30 of FIG. 2, a liquid crystal display section 42 having a liquid crystal display screen 26 of FIG. . Wireless transceiver 43
Is connected to a built-in antenna 44.

【００２８】マイコン４１内のメモリ４１ａには、図２
のキー１１〜２０で選択可能な各科目毎の教材データの
記憶領域が用意されている。また、マイコン４１には、
後述の図１１Ａや図１３〜図１８のような処理を実行す
るためのソフトウェアがインストールされている。The memory 41a in the microcomputer 41 has
The storage area of the teaching material data for each subject which can be selected by the keys 11 to 20 is prepared. In addition, the microcomputer 41 includes:
Software for executing the processing shown in FIG. 11A and FIGS. 13 to 18 described below is installed.

【００２９】無線送受信部４３は、マイコン４１から送
られたデータを、無線ＬＡＮの標準規格であるＩＥＥＥ
８０２．１１ｂの信号に変換・変調してアンテナ４４に
送り、アンテナ４４が受信したＩＥＥＥ８０２．１１ｂ
の信号を復調・逆変換してマイコン４１に送る。The wireless transmission / reception unit 43 converts the data transmitted from the microcomputer 41 into an IEEE standard which is a wireless LAN standard.
The signal is converted and modulated into an 802.11b signal, sent to the antenna 44, and received by the antenna 44
Is demodulated and inversely converted and sent to the microcomputer 41.

【００３０】図４に示すように、図１の教室Ｃの各生徒
の机Ｄの上には、携帯端末１を机Ｄの上に着脱可能に固
定するためのアタッチメント（携帯端末１を両側からは
さみ込むプラスチック製の部材）５１が取り付けられて
いる。教室Ｃ内で携帯端末１を使用する際には、このア
タッチメント５１で携帯端末１を机Ｄに固定する。As shown in FIG. 4, on the desk D of each student in the classroom C of FIG. 1, an attachment for detachably fixing the portable terminal 1 on the desk D (the portable terminal 1 is attached from both sides). A plastic member 51 to be inserted is attached. When using the portable terminal 1 in the classroom C, the portable terminal 1 is fixed to the desk D with the attachment 51.

【００３１】図１のパソコン２のＰＣスロットには、Ｉ
ＥＥＥ８０２．１１ｂによる無線ＬＡＮ用のＰＣカード
が挿入されている。パソコン２と教室Ｃ内の各携帯端末
１との間では、図５に示すようなアクセス方式で無線Ｌ
ＡＮによる通信が行われる。教室Ｃ内の各携帯端末１
（最大で１００台の携帯端末１（１）〜１（Ｎ））に、
それぞれタイムスロット（上りのタイムスロットＴ１，
Ｔ２，…ＴＮ及び下りのタイムスロットＲ１，Ｒ２，…
ＲＮ）が割り当てられている。The PC slot of the personal computer 2 shown in FIG.
A PC card for wireless LAN according to EEE802.11b is inserted. Between the personal computer 2 and each of the mobile terminals 1 in the classroom C, an access method as shown in FIG.
Communication by the AN is performed. Each mobile terminal 1 in classroom C
(Up to 100 mobile terminals 1 (1) to 1 (N))
Each time slot (uplink time slot T1,
T2,... TN and downlink time slots R1, R2,.
RN).

【００３２】パソコン２は、各携帯端末１に対して、そ
の携帯端末１に割り当てられた下りのタイムスロット内
にデータの送信等を行う。各携帯端末１は、その携帯端
末１に割り当てられた上りのタイムスロット内に、パソ
コン２に対してデータ送信の要求等を行う。The personal computer 2 transmits data to each mobile terminal 1 in a downlink time slot assigned to the mobile terminal 1. Each mobile terminal 1 makes a request for data transmission to the personal computer 2 within the upstream time slot allocated to the mobile terminal 1.

【００３３】１つの携帯端末１のタイムスロットの長さ
は上り・下りを合わせて１０ミリ秒であり、１フレーム
の長さは１秒である。通信速度は、上り下りともに５Ｍ
ｂｐｓである。パソコン２と個々の携帯端末１との間で
の通信には、例えば最大１秒間の遅延時間が許容されて
いる。The length of the time slot of one portable terminal 1 is 10 milliseconds for both the upstream and downstream, and the length of one frame is 1 second. Communication speed is 5M for both uplink and downlink
bps. For the communication between the personal computer 2 and each mobile terminal 1, for example, a delay time of up to 1 second is allowed.

【００３４】パソコン２のＣＰＵには、後述の図１１Ｂ
のような処理を実行するためのソフトウェアがインスト
ールされている。また、パソコン２は、インターネット
３にアクセス可能になっている。The CPU of the personal computer 2 has a CPU shown in FIG.
Software for executing such a process is installed. The personal computer 2 can access the Internet 3.

【００３５】インターネット３上には、教材データのデ
ータベースサーバ４が設けられている。データベースサ
ーバ４には、教材編集用のパソコン５が接続されてい
る。A database server 4 for teaching material data is provided on the Internet 3. A personal computer 5 for editing teaching materials is connected to the database server 4.

【００３６】このデータベースサーバ４及びパソコン５
は、例えば携帯端末１用の教材データをインターネット
３経由で学校に有償で提供する企業内に設置されてい
る。The database server 4 and the personal computer 5
Is installed in a company that provides educational material data for the mobile terminal 1 to the school via the Internet 3 for a fee, for example.

【００３７】パソコン５内のハードディスクには、各学
年の生徒（例えば高校では１年生〜３年生）が１年間に
学習する全ての科目の教材として、教科書の掲載事項等
から抽出した文字のテキストファイルやＷＡＶＥ形式の
音声ファイルが記録されている。すなわち、例えば英語
では、英単語のスペル及び意味を文字で表したテキスト
ファイルや、その英単語を発音した音声のＷＡＶＥファ
イルが記録されている。また、例えば国語では、熟語の
漢字，読み及び意味を文字で表したテキストファイルが
記録されている。また、例えば社会（歴史）では、歴史
上の事件の名称，年号及び解説を文字で表したテキスト
ファイルが記録されている。The hard disk in the personal computer 5 contains text files of characters extracted from textbooks and the like as teaching materials for all subjects studied by students of each grade (for example, first to third graders in high school) in one year. And WAVE format audio files. That is, for example, in English, a text file in which the spelling and meaning of an English word is represented by a character, and a WAVE file of a sound in which the English word is pronounced are recorded. For example, in the case of a Japanese language, a text file in which the kanji of the idiom, the reading and the meaning are represented by characters is recorded. Further, for example, in society (history), a text file in which the name, year, and commentary of a historical case are represented in characters is recorded.

【００３８】また、パソコン５には、テキスト・音声編
集用のソフトウェアがインストールされている。パソコ
ン５では、例えば各学期の試験時期（中間試験や期末試
験の時期）毎に、各科目の教材を編集して、試験範囲の
教材データを作成する作業が行われる。The personal computer 5 has software for text / audio editing installed. In the personal computer 5, for example, at each examination time of each semester (intermediate examination and final examination time), the teaching material of each subject is edited and the teaching material data of the examination range is created.

【００３９】このパソコン５での作業は、英語では例え
ば次の通りである。図６に示すように、パソコン５の画
面上で、携帯端末１の液晶表示画面２６の３２文字×２
行分の領域を、１行目の１〜２文字目の領域ＰＡＲＴ１
と、１行目の３〜１２文字目の領域ＰＡＲＴ２と、１行
目の１３〜２２文字目の領域ＰＡＲＴ３と、１行目の２
３〜３２文字目の領域ＰＡＲＴ４と、２行目の１〜２文
字目の領域ＰＡＲＴ５と、２行目の３〜１２文字目の領
域ＰＡＲＴ６と、２行目の１３〜２２文字目の領域ＰＡ
ＲＴ７と、２行目の２３〜３２文字目の領域ＰＡＲＴ８
とに分割する。The work on the personal computer 5 is, for example, as follows in English. As shown in FIG. 6, on the screen of the personal computer 5, 32 characters × 2 on the liquid crystal display screen 26 of the portable terminal 1 are displayed.
The area for the line is the area PART1 of the first and second characters on the first line.
Area PART2 of the 3rd to 12th characters on the first line, area PART3 of the 13th to 22nd characters on the first line, and 2
An area PART4 of the 3rd to 32nd characters, an area PART5 of the 1st to 2nd characters in the second row, an area PART6 of the 3rd to 12th characters in the 2nd row, and an area PA of the 13th to 22nd characters in the 2nd row
RT7 and area PART8 of the 23rd to 32nd characters on the second line
And split into

【００４０】また、ハードディスク内の英語の教材（英
単語のスペル及び意味を文字で表したのテキストファイ
ルや、その英単語を発音した音声のＷＡＶＥファイル）
を、パソコン５に図６の画面とは別画面で一覧表示す
る。Also, English teaching materials on the hard disk (a text file in which the spelling and meaning of English words are represented by characters, and a WAVE file of sounds in which the English words are pronounced)
Are displayed in a list on the personal computer 5 on a screen different from the screen of FIG.

【００４１】この一覧表示された英単語のうち例えば
「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ（政治）」，「ｒｅｓｐｅｃｔ（尊
敬する）」，「Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（技術）」及び
「ｄｉｓｃｕｓｓ（討論する）」が試験範囲になってい
るとすると、まず図７Ａに示すように、図６の領域ＰＡ
ＲＴ１，ＰＡＲＴ５にそれぞれ数字の「１．」，
「２．」を入力するとともに、図６の領域ＰＡＲＴ２，
ＰＡＲＴ３，ＰＡＲＴ６，ＰＡＲＴ７にそれぞれテキス
トファイル中の「政治」，「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ」，「尊
敬する」，「ｒｅｓｐｅｃｔ」の文字をコピー＆ペース
トする。また、ＰＡＲＴ３，ＰＡＲＴ７には、それぞれ
英単語「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ」についてのＷＡＶＥファイ
ル，英単語「ｒｅｓｐｅｃｔ」についてのＷＡＶＥファ
イルも貼り付ける。そして、この編集結果を保存する。It is assumed that, among the English words displayed in the list, for example, "Politics", "respect", "Technology" and "discuss" are in the test range. Then, first, as shown in FIG. 7A, the area PA in FIG.
The numbers "1."
"2." is input, and the area PART2 in FIG.
The characters “politics”, “Politics”, “respect”, and “respect” in the text file are copied and pasted into PART3, PART6, and PART7, respectively. Also, a WAVE file for the English word “Politics” and a WAVE file for the English word “respect” are attached to PART3 and PART7, respectively. Then, the editing result is saved.

【００４２】続いて、図７Ｂに示すように、図６の領域
ＰＡＲＴ１，ＰＡＲＴ５にそれぞれ数字「３．」，
「４．」を入力するとともに、図６の領域ＰＡＲＴ２，
ＰＡＲＴ３，ＰＡＲＴ６，ＰＡＲＴ７にそれぞれテキス
トファイル中の「技術」，「Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ」，
「討論する」，「ｄｉｓｃｕｓｓ」の文字をコピー＆ペ
ーストする。また、ＰＡＲＴ３，ＰＡＲＴ７には、それ
ぞれ英単語「Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ」についてのＷＡＶ
Ｅファイル，英単語「ｄｉｓｃｕｓｓ」についてのＷＡ
ＶＥファイルも貼り付ける。そして、この編集結果を保
存する。Subsequently, as shown in FIG. 7B, the numbers "3."
"4." is input, and the area PART2 in FIG.
PART3, PART6, and PART7 respectively contain "Technology", "Technology",
Copy and paste "discuss" and "discuss" characters. Also, PART3 and PART7 have WAV for the English word “Technology” respectively.
E-file, WA about English word "discuss"
Paste the VE file. Then, the editing result is saved.

【００４３】他にも試験範囲になっている英単語があれ
ば、領域ＰＡＲＴ１，ＰＡＲＴ５に入力する数字を
「５．」，「６．」…というように順次大きくしなが
ら、その英単語について同様にしてコピー＆ペーストと
編集結果の保存とを繰り返す。If there are other English words in the test range, the numbers input to the areas PART1 and PART5 are sequentially increased in the order of "5.", "6." And repeat the copy and paste and the saving of the edited result.

【００４４】そして、これらの編集結果を、英語につい
ての試験範囲の教材データとしてデータベースサーバ４
に格納する。Then, these edited results are used as teaching material data in the test range for English as the database server 4.
To be stored.

【００４５】他方、このパソコン５での教材データの作
成作業は、国語では例えば次の通りである。パソコン５
の画面上で、携帯端末１の液晶表示画面２６の領域を図
６と同じ領域ＰＡＲＴ１〜ＰＡＲＴ８に分割する。[0045] On the other hand, creating work of teaching material data in the personal computer 5 is as for example, the following is in the national language. PC 5
In the screen, to divide the area of the liquid crystal display screen 26 of the portable terminal 1 in the same area PART1~PART8 as FIG.

【００４６】また、ハードディスク内の国語の教材（熟
語の漢字，読み及び意味を文字で表したテキストファイ
ル）を、パソコン５に図６の画面とは別画面で一覧表示
する。Further, a list of the teaching materials of the Japanese language on the hard disk (text files in which the kanji of the idioms, readings and meanings are represented by characters) is displayed on the personal computer 5 in a screen different from the screen of FIG.

【００４７】この一覧表示された熟語のうち例えば「真
摯（しんし）：真面目」，「辛酸（しんさん）：種々様
々の苦労」，「親疎（しんそ）：親しい人と疎遠な
人」，「参禅（さんぜん）：座禅すること」が試験範囲
になっているとすると、まず図８Ａに示すように、図６
の領域ＰＡＲＴ１，ＰＡＲＴ５にそれぞれ数字
「１．」，「２．」を入力するとともに、図６の領域Ｐ
ＡＲＴ２，ＰＡＲＴ３，ＰＡＲＴ４，ＰＡＲＴ６，ＰＡ
ＲＴ７，ＰＡＲＴ８にそれぞれテキストファイル中の
「真摯」，「しんし」，「真面目」，「辛酸」，「しん
さん」，「種々様々の苦労」の文字をコピー＆ペースト
する。そして、この編集結果を保存する。Among the idioms displayed in this list, for example, “Sinshi: serious”, “Shinshi: various difficulties”, “Sinso: distant and distant person”, “ Assuming that "Sanzen: Zazen" is the test range, first, as shown in FIG.
Numerals "1." and "2." are input to the areas PART1 and PART5, respectively.
ART2, PART3, PART4, PART6, PA
Copy and paste the characters "Sincere", "Shinshi", "Serious", "Spicy acid", "Shinsan", and "Various difficulties" in the text file to RT7 and PART8, respectively. Then, the editing result is saved.

【００４８】続いて、図８Ｂに示すように、図６の領域
ＰＡＲＴ１，ＰＡＲＴ５にそれぞれ数字「３．」，
「４．」を入力するとともに、図６の領域ＰＡＲＴ２，
ＰＡＲＴ３，ＰＡＲＴ４，ＰＡＲＴ６，ＰＡＲＴ７，Ｐ
ＡＲＴ８にそれぞれテキストファイル中の「親疎」，
「しんそ」，「親しい人と疎遠な人」，「参禅」，「さ
んぜん」，「座禅すること」の文字をコピー＆ペースト
する。そして、この編集結果を保存する。Subsequently, as shown in FIG. 8B, the numbers "3."
"4." is input, and the area PART2 in FIG.
PART3, PART4, PART6, PART7, P
In ART8, “Intimacy” in the text file,
Copy and paste the characters "shinso", "intimate and distant", "sanzen", "sanzen", and "zazen". Then, the editing result is saved.

【００４９】他にも試験範囲になっている熟語があれ
ば、領域ＰＡＲＴ１，ＰＡＲＴ５に入力する数字を
「５．」，「６．」…というように順次大きくしなが
ら、その熟語について同様にしてコピー＆ペーストと編
集結果の保存とを繰り返す。If there are other idioms in the test range, the numbers to be entered in the areas PART1 and PART5 are sequentially increased as "5.", "6." Repeat copy and paste and save the edited result.

【００５０】そして、これらの編集結果を、国語につい
ての試験範囲の教材データとしてデータベースサーバ４
に格納する。Then, these edited results are used as teaching material data in the test range for the Japanese language in the database server 4.
To be stored.

【００５１】他方、このパソコン５での教材データの作
成作業は、社会（歴史）では例えば次の通りである。図
９に示すように、パソコン５の画面上で、携帯端末１の
液晶表示画面２６の３２文字×２行分の領域を、１行目
の１〜２文字目の領域ＰＡＲＴ１１と、１行目の３〜１
３文字目の領域ＰＡＲＴ１２と、１行目の１４〜１８文
字目の領域ＰＡＲＴ１３と、１行目の１９〜３２文字目
の領域ＰＡＲＴ１４と、２行目の１〜２文字目の領域Ｐ
ＡＲＴ１５と、２行目の３〜１３文字目の領域ＰＡＲＴ
１６と、２行目の１４〜１８文字目の領域ＰＡＲＴ１７
と、２行目の１９〜３２文字目の領域ＰＡＲＴ１８とに
分割する。On the other hand, the operation of creating teaching material data on the personal computer 5 is as follows in society (history), for example. As shown in FIG. 9, on the screen of the personal computer 5, a region of 32 characters × 2 lines on the liquid crystal display screen 26 of the mobile terminal 1 is divided into a region PART 11 of the first and second characters of the first line and a region of the first line 3-1
The area PART12 of the third character, the area PART13 of the 14th to 18th characters on the first line, the area PART14 of the 19th to 32nd characters on the first line, and the area P of the 1st to 2nd characters on the second line
ART15 and the area PART of the 3rd to 13th characters on the second line
16 and the area PART17 of the 14th to 18th characters in the second line
And an area PART18 of the 19th to 32nd characters on the second line.

【００５２】また、ハードディスク内の社会の教材（歴
史上の事件の名称，年号及び解説を文字で表したテキス
トファイル）を、パソコン５に図９の画面とは別画面で
一覧表示する。[0052] In addition, the social teaching of the hard disk (the name of historical events, a text file that represents the era and described in the letter), the screen shown in FIG. 9 in the personal computer 5 to list on another screen.

【００５３】この一覧表示された事件のうち例えば「壬
申の乱おこる（西暦６７２年）：天智天皇の弟（大海人
皇子）が子（大友皇子）を破る」，「遣唐使が停止され
る（西暦８９４年）：菅原道真の意見」，「平家が滅亡
する（西暦１１８５年）：壇ノ浦の戦いを最後に滅亡」
が試験範囲になっているとすると、まず図１０Ａに示す
ように、図９の領域ＰＡＲＴ１１に数字「１．」を入力
するとともに、図９の領域ＰＡＲＴ１２，ＰＡＲＴ１
３，ＰＡＲＴ１４，ＰＡＲＴ１８にそれぞれテキストフ
ァイル中の「壬申の乱おこる」，「６７２」，「天智天
皇の弟（大海人皇子）が」，「子（大友皇子）を破る」
の文字をコピー＆ペーストする。２行分の領域を１つの
事件のために用いたのは、「天智天皇の弟（大海人皇
子）が子（大友皇子）を破る」という解説の文字が、領
域ＰＡＲＴ１４の文字数を越えているためである。そし
て、この編集結果を保存する。Among the listed cases, for example, "Minran's Upheaval (672 AD): Emperor Tenchi's younger brother (Prince Okai) defeats the child (Prince Otomo)", and "Ken Karakushi is suspended ( AD 894): The opinion of Michizane Sugawara, "Heike is destroyed (1185 AD): The battle of Dannoura is finally destroyed"
Is within the test range, first, as shown in FIG. 10A, the number “1.” is input to the area PART11 of FIG. 9 and the area PART12, PART1 of FIG.
3, "PART14" and "PART18" in the text file "Minran's Uproar", "672", "Emperor Tenchi's younger brother (Prince Okai)" and "Defeat Child (Prince Otomo)"
Copy and paste the characters. The reason that two lines of space were used for one case is that the commentary "Emperor Tenchi's younger brother (Prince Okai) defeats the child (Prince Otomo)" exceeds the number of characters in the area PART14. That's why. Then, the editing result is saved.

【００５４】続いて、図１０Ｂに示すように、図６の領
域ＰＡＲＴ１１，ＰＡＲＴ１５にそれぞれ数字
「２．」，「３．」を入力するとともに、図９の領域Ｐ
ＡＲＴ１２，ＰＡＲＴ１３，ＰＡＲＴ１４，ＰＡＲＴ１
６，ＰＡＲＴ１７，ＰＡＲＴ１８にそれぞれテキストフ
ァイル中の「遣唐使が停止される」，「８９４」，「菅
原道真の意見」，「平家が滅亡する」，「１１８５」，
「壇ノ浦の戦いを最後に滅亡」の文字をコピー＆ペース
トする。そして、この編集結果を保存する。Subsequently, as shown in FIG. 10B, numbers "2." and "3." are input to the areas PART11 and PART15 of FIG. 6, respectively, and the area PART of FIG.
ART12, PART13, PART14, PART1
6, PART17, PART18 in the text files "Kusu Tang will be suspended", "894", "Michizane Sugawara's opinion", "Heike is destroyed", "1185",
Copy and paste the text "Last destroyed the battle of Dannoura". Then, the editing result is saved.

【００５５】他にも試験範囲になっている事件があれ
ば、領域ＰＡＲＴ１１，ＰＡＲＴ１５（１つの事件で２
行分の領域を用いる必要がある場合には領域ＰＡＲＴ１
１）に入力する数字を「４．」，「５．」…というよう
に順次大きくしながら、その事件について同様にしてコ
ピー＆ペーストと編集結果の保存とを繰り返す。If there are other cases that are within the test range, the areas PART11 and PART15 (2 cases per case)
When it is necessary to use the area for the row, the area PART1
While sequentially increasing the numbers to be input in 1) such as “4.”, “5.”, etc., copy and paste and saving of the edited result are repeated in the same manner for the case.

【００５６】そして、これらの編集結果を、社会につい
ての試験範囲の教材データとしてデータベースサーバ４
に格納する。The results of these edits are used as teaching material data in the test range for society,
To be stored.

【００５７】また、データベースサーバ４及びパソコン
５を設置した企業では、このようにしてパソコン５で作
成した各科目についての試験範囲の教材データをＣＤ−
ＲＯＭ６に収録して、そのＣＤ−ＲＯＭ６を学校向けに
販売する。Further, in a company in which the database server 4 and the personal computer 5 are installed, the teaching material data of the test range for each subject created by the personal computer 5 in this manner is stored on a CD-ROM.
The CD-ROM 6 is recorded in the ROM 6 and sold to schools.

【００５８】学校の職員（教師等）は、各学期の試験の
時期毎に、図１の教室Ｃのパソコン２からインターネッ
ト３経由でデータベースサーバ４にアクセスして各科目
の試験範囲の教材データをパソコン２にダウンロードす
るか、あるいは、ＣＤ−ＲＯＭ６を購入してパソコン２
のＣＤ−ＲＯＭドライブに装着する。The school staff (teachers, etc.) accesses the database server 4 from the personal computer 2 of the classroom C in FIG. Download to PC 2 or purchase CD-ROM 6
In a CD-ROM drive.

【００５９】生徒は、教室Ｃ内では、携帯端末１を図４
のように机Ｄ上に固定しておく。そして、試験前には、
携帯端末１の科目選択用のキー１１〜２０（図２）で、
試験範囲の教材データを携帯端末１に記憶させたい科目
を選択し、そのあとキー２１（図２）を操作する。すな
わち、例えば英語の教材データを記憶させたい場合に
は、キー１１を操作したあとキー２１を操作する。ま
た、例えば国語の教材データを記憶させたい場合には、
キー１３を操作したあとキー２１を操作する。また、例
えば社会の教材データを記憶させたい場合には、キー１
４を操作したあとキー２１を操作する。[0059] students, in the classroom C, Figure 4 the mobile terminal 1
Is fixed on the desk D as shown in FIG. And before the test,
With the keys 11 to 20 (FIG. 2) for selecting subjects on the portable terminal 1,
The subject for which the teaching material data of the test range is to be stored in the portable terminal 1 is selected, and then the key 21 (FIG. 2) is operated. That is, for example, when it is desired to store English teaching material data, the key 21 is operated after the key 11 is operated. For example, if you want to store Japanese language teaching material data,
After the key 13 is operated, the key 21 is operated. For example, when it is desired to store social teaching material data, the key 1
After operating the key 4, the key 21 is operated.

【００６０】図１１Ａは、このようにしてキー１１〜２
０及びキー２１が操作されたことに基づいて携帯端末１
のマイコン４１（図３）が実行する送受信処理を示す。
また、図１１Ｂは、この携帯端末１での処理に対応して
パソコン２のＣＰＵが実行する送受信処理を示す。FIG. 11A shows the keys 11 to 2
0 and the mobile terminal 1 based on the operation of the key 21
3 shows a transmission / reception process executed by the microcomputer 41 (FIG. 3).
FIG. 11B shows transmission / reception processing executed by the CPU of the personal computer 2 corresponding to the processing in the mobile terminal 1.

【００６１】携帯端末１のマイコン４１は、キー１１〜
２０のうちのいずれかのキーが操作されたかを確認する
（図１１ＡのステップＳ１）。そして、そのキーに対応
する科目（例えばキー１１であれば英語）の教材データ
の送信要求を、図５に示したアクセス方式でパソコン２
に送る（図１１ＡのステップＳ２）。The microcomputer 41 of the portable terminal 1 has keys 11 to
It is checked whether any one of the keys 20 has been operated (step S1 in FIG. 11A). Then, a request to transmit the teaching material data of the subject corresponding to the key (for example, English for the key 11) is sent to the personal computer 2 by the access method shown in FIG.
(Step S2 in FIG. 11A).

【００６２】パソコン２は、いずれかの携帯端末１から
教材データの送信要求があったか否かを繰り返し判断し
（図１１ＢのステップＳ１１）、送信要求があると、送
信要求された科目の教材データ（図６〜図１０の例のよ
うにして編集した文字データやＷＡＶＥファイル）を、
図５に示したアクセス方式で、送信要求を送った携帯端
末１に送る（図１１ＡのステップＳ１２）。そして、ス
テップＳ１１に戻る。The personal computer 2 repeatedly determines whether or not there has been a transmission request for the teaching material data from any of the portable terminals 1 (step S11 in FIG. 11B). Character data and WAVE files edited as in the examples of FIGS.
The access request shown in FIG. 5 is used to send the request to the portable terminal 1 (step S12 in FIG. 11A). Then, the process returns to step S11.

【００６３】携帯端末１のマイコン４１は、送信要求を
パソコン２に送信した後、教材データが受信されたか否
かを繰り返し判断し（図１１ＡのステップＳ３）、受信
されると、その教材データを、メモリ４１ａの記憶領域
のうち、ステップＳ１で確認したキーに対応する科目用
の記憶領域（例えばキー１１であれば英語用の記憶領
域）に記憶する（図１１ＡのステップＳ４）。そして、
キー１１〜２０の近くのＬＥＤ３１〜４０（図２）のう
ち、ステップＳ１で確認したキーの近くのＬＥＤランプ
（例えば英語であればＬＥＤ３１）を点灯させる（図１
１ＡのステップＳ５）。そして、処理を終了する。After transmitting the transmission request to the personal computer 2, the microcomputer 41 of the portable terminal 1 repeatedly determines whether or not the teaching material data has been received (step S3 in FIG. 11A). Then, in the storage area of the memory 41a, it is stored in the storage area for the subject corresponding to the key confirmed in step S1 (for example, in the case of the key 11, the storage area for English) (step S4 in FIG. 11A). And
Of the LEDs 31 to 40 (FIG. 2) near the keys 11 to 20, the LED lamp (for example, the LED 31 in English) near the key confirmed in step S1 is turned on (FIG. 1).
Step S5 of 1A). Then, the process ends.

【００６４】これにより、生徒が復習したい科目につい
ての試験範囲の教材データが、携帯端末１に記憶され
る。また、生徒は、どの科目の教材データが携帯端末１
に記憶されているかを、ＬＥＤ３１〜４０を見てすぐに
知ることができる。As a result, the teaching material data of the test range for the subject that the student wants to review is stored in the portable terminal 1. In addition, the student can use any one of the mobile terminal 1
Can be immediately known by looking at the LEDs 31 to 40.

【００６５】生徒は、学校から自宅に帰る際には、携帯
端末１を机Ｄから取り外して自宅に持ち帰る。そして、
図１２Ａに示すような通学途中の電車・バス内や、図１
２Ｂに示すような自宅のベッドの中などで試験範囲を復
習したくなったときには、携帯端末１の科目選択用のキ
ー１１〜２０のうち、試験範囲を復習したい科目に対応
したキーを操作し、そのあと教材データ再生用のキー２
２〜２５（図２）を操作する（音量調整兼用のキー２２
〜２４は、キー３０を操作することにより教材データ再
生キーとして切り替えておく）。すなわち、例えば英語
の試験範囲を復習したい場合には、キー１１を操作した
あとキー２２〜２５を操作する。また、例えば国語の試
験範囲を復習したい場合には、キー１３を操作したあと
キー２２〜２５を操作する。また、例えば社会の試験範
囲を復習したい場合には、キー１４を操作したあとキー
２２〜２５を操作する。When returning to home from school, the student removes the portable terminal 1 from the desk D and takes it home. And
In the train / bus on the way to school as shown in FIG.
When the user wants to review the test range in a bed at home as shown in FIG. 2B, the user operates the key corresponding to the subject for which the test range is to be reviewed among the keys 11 to 20 of the subject selection of the mobile terminal 1. , Then key 2 for playing back teaching material data
2 to 25 (FIG. 2) (key 22 for volume control)
To 24 are switched as teaching material data reproduction keys by operating the key 30). That is, for example, when it is desired to review the English test range, the keys 22 to 25 are operated after the key 11 is operated. In addition, for example, when it is desired to review the test range of the Japanese language, the keys 22 to 25 are operated after the key 13 is operated. In addition, for example, when it is desired to review the test range of the society, the keys 22 to 25 are operated after the key 14 is operated.

【００６６】或る生徒が、例えば最初に英語の試験範囲
を復習するためにキー１１を操作したあとキー２２〜２
５を操作したとする。図１３及び図１４は、図６及び図
７のような編集作業によって作成された英語の教材デー
タが携帯端末１に記憶されている場合に、このキー操作
に基づくマイコン４１の処理によって携帯端末１の液晶
表示画面２６に表示される教材を示す。For example, after a certain student operates the key 11 to review the test range of the English language first, the keys 22 to 2 are used.
5 is operated. FIGS. 13 and 14 show the case where the teaching material data in English created by the editing work as shown in FIGS. 6 and 7 is stored in the mobile terminal 1 and the mobile terminal 1 is processed by the microcomputer 41 based on the key operation. 3 shows teaching materials displayed on the liquid crystal display screen 26 of FIG.

【００６７】生徒が、キー１１を操作したあと、「ＰＬ
ＡＹ」の文字が印されたキー２３を操作すると、マイコ
ン４１は、メモリ４１ａの英語用の記憶領域に記憶され
た教材データに基づき、図１３Ａに示すように、液晶表
示部４２の液晶表示画面２６のうち、１行目の１〜２文
字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ１に該当する領域）に
数字「１．」を表示させるとともに、１行目の３〜１２
文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ２に該当する領域）
に、教材データの作成時（パソコン５での編集作業時）
に領域ＰＡＲＴ１への数字「１．」の入力と対応して領
域ＰＡＲＴ２に貼り付けられた文字である「政治」を表
示させる。After the student operates the key 11, "PL"
When the key 23 marked with the letters "AY" is operated, the microcomputer 41, based on the teaching material data stored in the English storage area of the memory 41a, as shown in FIG. 26, the number “1.” is displayed in the area of the first and second characters of the first line (the area corresponding to the area PART1 in FIG. 6), and the numbers 3 to 12 of the first line are displayed.
Character area (area corresponding to area PART2 in FIG. 6)
At the time of preparing the teaching material data (editing work with PC 5)
In response to the input of the number “1.” in the area PART1, “Politics” which is a character pasted in the area PART2 is displayed.

【００６８】生徒は、この表示を見て、「政治」という
意味をもつ英単語のスペルを考える。そして、「ＦＦ」
の文字が印されたキー２５を操作する。The student looks at this display and thinks about the spelling of an English word meaning “politics”. And "FF"
The key 25 marked with the character is operated.

【００６９】すると、マイコン４１は、図１３Ａの表示
に加えて、図１３Ｂに示すように、液晶表示画面２６の
うち、１行目の１３〜２２文字目の領域（図６の領域Ｐ
ＡＲＴ３に該当する領域）に、教材データの作成時に領
域ＰＡＲＴ１への数字「１．」の入力と対応して領域Ｐ
ＡＲＴ３に貼り付けられた文字である「Ｐｏｌｉｔｉｃ
ｓ」を表示させる。Then, in addition to the display of FIG. 13A, the microcomputer 41, as shown in FIG. 13B, displays the area of the 13th to 22nd characters of the first line (the area P in FIG. 6) on the liquid crystal display screen 26.
In the area corresponding to ART3), when the teaching material data is created, the area P corresponds to the input of the number "1."
"Policic" which is a character pasted on ART3
s "is displayed.

【００７０】生徒は、この表示を見て、正しいスペルが
「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ」であることを知ることができる。
生徒は、この「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ」の発音を聴きたい場
合には、「ＰＬＡＹ」の文字が印されたキー２３を操作
する。すると、マイコン４１は、この数字「１．」の入
力と対応して領域ＰＡＲＴ３に貼り付けられた英単語
「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ」についてのＷＡＶＥファイルを再
生して、イヤホン端子２８（図２）にその音声信号を送
る。これにより、生徒は、イヤホン端子２８に繋いだイ
ヤホンで、この「Ｐｏｌｉｔｉｃｓ」の発音を聴くこと
ができる。（イヤホンでの音量は、キー３０を操作する
ことによりキー２２〜２４を音量調整兼キーとして切り
替えた状態で、キー２２, ２３, ２４を操作することに
よりそれぞれ最小，中程度，最大に設定することができ
る。）The student can see from this display that the correct spelling is "Politics".
When the student wants to hear the pronunciation of "Politics", he operates the key 23 marked with the letters "PLAY". Then, the microcomputer 41 reproduces the WAVE file for the English word “Politics” attached to the area PART3 in response to the input of the numeral “1.”, and outputs the audio signal to the earphone terminal 28 (FIG. 2). Send. As a result, the student can listen to the pronunciation of “Politics” with the earphone connected to the earphone terminal 28. (The volume of the earphone is set to minimum, medium, and maximum by operating the keys 22, 23, and 24, respectively, with the keys 22 to 24 switched as the volume adjustment and keys by operating the key 30. be able to.)

【００７１】生徒は、次の教材を表示させたい場合に
は、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４１
は、図１３Ｂの表示に加えて、図１３Ｃに示すように、
液晶表示画面２６のうち、２行目の１〜２文字目の領域
（図６の領域ＰＡＲＴ５に該当する領域）に数字
「２．」を表示させるとともに、２行目の３〜１２文字
目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ６に該当する領域）に、
教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字「２．」
の入力と対応して領域ＰＡＲＴ６に貼り付けられた文字
である「尊敬する」を表示させる。When the student wants to display the next teaching material, he operates the key 25 again. Then, the microcomputer 41
Is, in addition to the display of FIG. 13B, as shown in FIG.
In the liquid crystal display screen 26, the number "2." is displayed in the area of the first and second characters of the second line (the area corresponding to the area PART5 in FIG. 6), and the third to twelfth characters of the second line are displayed. In the area (the area corresponding to the area PART6 in FIG. 6),
When creating the teaching material data, the number "2."
"Respect", which is a character pasted in the area PART6, in response to the input of "."

【００７２】生徒は、この表示を見て「尊敬する」とい
う意味をもつ英単語のスペルを考え、再びキー２５を操
作する。すると、マイコン４１は、図１３Ｃの表示に加
えて、図１３Ｄに示すように、液晶表示画面２６のう
ち、２行目の１３〜２２文字目の領域（図６の領域ＰＡ
ＲＴ７に該当する領域）に、教材データの作成時に領域
ＰＡＲＴ５への数字「２．」の入力と対応して領域ＰＡ
ＲＴ７に貼り付けられた文字である「ｒｅｓｐｅｃｔ」
を表示させる。また、生徒は、この「ｒｅｓｐｅｃｔ」
の発音を聴きたい場合にはキー２３を操作する。する
と、マイコン４１は、この数字「２．」の入力と対応し
て領域ＰＡＲＴ７に貼り付けられた英単語「ｒｅｓｐｅ
ｃｔ」についてのＷＡＶＥファイルを再生して、イヤホ
ン端子２８にその音声信号を送る。これにより、生徒は
やはり正しいスペルを知ることができるとともに発音を
聴くことができる。The student looks at this display and thinks of the spelling of an English word meaning "respect", and operates the key 25 again. Then, the microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 13C, as shown in FIG. 13D, the area of the 13th to 22nd characters of the second line of the liquid crystal display screen 26 (the area PA of FIG. 6).
In the area corresponding to RT7), when the teaching material data is created, an area PA corresponding to the input of the number "2."
"Respect" which is a character pasted on RT7
Is displayed. In addition, the student can use this "respect"
If one wants to hear the pronunciation of, the key 23 is operated. Then, the microcomputer 41 causes the English word “respe” pasted in the area PART7 to correspond to the input of the number “2.”
ct ”is reproduced, and the audio signal is sent to the earphone terminal 28. This allows the student to know the correct spelling and listen to the pronunciation.

【００７３】生徒は、さらに次の教材を表示させたい場
合には、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４
１は、図１３Ｄの表示に代えて、図１４Ａに示すよう
に、液晶表示画面２６のうち、１行目の１〜２文字目の
領域（図６の領域ＰＡＲＴ１に該当する領域）に数字
「３．」を表示させるとともに、１行目の３〜１２文字
目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ２に該当する領域）に、
教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１への数字「３．」
の入力と対応して領域ＰＡＲＴ２に貼り付けられた文字
である「技術」を表示させる。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, microcomputer 4
1A, instead of the display of FIG. 13D, as shown in FIG. 14A, the numeral “1” is assigned to the area of the first and second characters of the liquid crystal display screen 26 (the area corresponding to the area PART1 of FIG. 6). 3. ”is displayed, and in the area of the third to twelfth characters on the first line (the area corresponding to the area PART2 in FIG. 6),
When creating the teaching material data, the number "3."
Is displayed in response to the input of "."

【００７４】生徒は、この表示を見て「技術」という意
味をもつ英単語のスペルを考え、再びキー２５を操作す
る。すると、マイコン４１は、図１４Ａの表示に加え
て、図１４Ｂに示すように、液晶表示画面２６のうち、
１行目の１３〜２２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ
３に該当する領域）に、教材データの作成時に領域ＰＡ
ＲＴ１への数字「３．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ
３に貼り付けられた文字である「Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇ
ｙ」を表示させる。また、生徒は、この「Ｔｅｃｈｎｏ
ｌｏｇｙ」の発音を聴きたい場合にはキー２３を操作す
る。すると、マイコン４１は、この数字「３．」の入力
と対応して領域ＰＡＲＴ３に貼り付けられた英単語「Ｔ
ｅｃｈｎｏｌｏｇｙ」についてのＷＡＶＥファイルを再
生して、イヤホン端子２８にその音声信号を送る。これ
により、生徒はやはり正しいスペルを知ることができる
とともに発音を聴くことができる。The student looks at this display and thinks of the spelling of an English word meaning “technique”, and operates the key 25 again. Then, in addition to the display of FIG. 14A, the microcomputer 41 displays the liquid crystal display screen 26 as shown in FIG. 14B.
The area of the 13th to 22nd characters in the first line (area PART in FIG. 6)
3) when creating the teaching material data.
Area PART corresponding to input of number "3." to RT1
3, "Technology"
y ”is displayed. In addition, the student can use this “Techno
To listen to the pronunciation of "logy", the key 23 is operated. Then, the microcomputer 41 responds to the input of the numeral “3.” by inputting the English word “T” pasted in the area PART3.
The WAVE file for “technology” is reproduced, and the audio signal is sent to the earphone terminal 28. This allows the student to know the correct spelling and listen to the pronunciation.

【００７５】生徒は、さらに次の教材を表示させたい場
合には、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４
１は、図１４Ｂの表示に加えて、図１４Ｃに示すよう
に、液晶表示画面２６のうち、２行目の１〜２文字目の
領域（図６の領域ＰＡＲＴ５に該当する領域）に数字
「４．」を表示させるとともに、２行目の３〜１２文字
目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ６に該当する領域）に、
教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字「４．」
の入力と対応して領域ＰＡＲＴ６に貼り付けられた文字
である「討論する」を表示させる。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, microcomputer 4
14B, in addition to the display of FIG. 14B, as shown in FIG. 14C, the numeral “1” in the area of the first and second characters of the liquid crystal display screen 26 (the area corresponding to the area PART5 in FIG. 6). 4. ”is displayed, and in the area of the third to twelfth characters in the second line (the area corresponding to the area PART6 in FIG. 6),
When creating the teaching material data, the number "4."
In response to the input, the character string "Discuss", which is pasted in the area PART6, is displayed.

【００７６】生徒は、この表示を見て「討論する」とい
う意味をもつ英単語のスペルを考え、再びキー２５を操
作する。すると、マイコン４１は、図１４Ｃの表示に加
えて、図１４Ｄに示すように、液晶表示画面２６のう
ち、２行目の１３〜２２文字目の領域（図６の領域ＰＡ
ＲＴ７に該当する領域）に、教材データの作成時に領域
ＰＡＲＴ５への数字「４．」の入力と対応して領域ＰＡ
ＲＴ７に貼り付けられた文字である「ｄｉｓｃｕｓｓ」
を表示させる。また、生徒は、この「ｄｉｓｃｕｓｓ」
の発音を聴きたい場合にはキー２３を操作する。する
と、マイコン４１は、この数字「３．」の入力と対応し
て領域ＰＡＲＴ７に貼り付けられた英単語「ｄｉｓｃｕ
ｓs 」についてのＷＡＶＥファイルを再生して、イヤホ
ン端子２８にその音声信号を送る。これにより、生徒は
やはり正しいスペルを知ることができる とともに発音
を聴くことができる。The student looks at this display and thinks of the spelling of an English word meaning "discuss", and operates the key 25 again. Then, in addition to the display of FIG. 14C, the microcomputer 41, as shown in FIG. 14D, displays the area of the 13th to 22nd characters of the second line (the area PA in FIG. 6) on the liquid crystal display screen 26.
In the area corresponding to RT7), when creating the teaching material data, the area PA corresponds to the input of the number "4."
"Discuss" which is a character pasted on RT7
Is displayed. In addition, the student, this "discuss"
If one wants to hear the pronunciation of, the key 23 is operated. Then, the microcomputer 41 causes the English word “discu” pasted on the area PART7 to correspond to the input of the numeral “3.”.
The WAVE file for “ss” is reproduced, and the audio signal is sent to the earphone terminal 28. This allows the student to know the correct spelling and hear the pronunciation.

【００７７】生徒は、このようにしてキー２５やキー２
３を順次操作しながら教材を表示させて、英語の試験範
囲を復習する。In this way, the student can use the key 25 or key 2
Review the English test range by displaying the teaching materials while sequentially operating 3.

【００７８】そして、生徒は、英語の復習を終える場合
には、「ＳＴＯＰ」の文字が印されたキー２４を操作す
る。すると、マイコン４１は、液晶表示画面２６の表示
を消去させる。When the student finishes the review of the English language, the student operates the key 24 marked with the letters "STOP". Then, the microcomputer 41 causes the display on the liquid crystal display screen 26 to be erased.

【００７９】生徒が、次に国語に試験範囲を復習するた
めにキー１３を操作したあとキー２２〜２５を操作した
とする。図１５及び図１６は、図６及び図８のような編
集作業によって作成された国語の教材データが携帯端末
１に記憶されている場合に、このキー操作に基づくマイ
コン４１の処理によって携帯端末１の液晶表示画面２６
に表示される教材を示す。Assume that the student operates the keys 13 to 22 and then operates the keys 22 to 25 to review the test range in the Japanese language. FIGS. 15 and 16 show the case where the teaching material data of the Japanese language created by the editing work as shown in FIGS. 6 and 8 is stored in the portable terminal 1, and the portable terminal 1 is processed by the microcomputer 41 based on the key operation. LCD screen 26
The teaching materials displayed in are shown.

【００８０】生徒が、キー１１を操作したあとキー２３
を操作すると、マイコン４１は、メモリ４１ａの国語用
の記憶領域に記憶された教材データに基づき、図１５Ａ
に示すように、液晶表示画面２６のうち、１行目の１〜
２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ１に該当する領
域）に数字「１．」を表示させるとともに、１行目の３
〜１２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ２に該当する
領域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１への数
字「１．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ２に貼り付け
られた文字である「真摯」を表示させる。After the student operates key 11, key 23
Is operated, the microcomputer 41 performs the processing shown in FIG. 15A based on the teaching material data stored in the storage area for the national language of the memory 41a.
As shown in FIG.
The number "1." is displayed in the area of the second character (the area corresponding to the area PART1 in FIG. 6), and the number 3 in the first line is displayed.
In the area of the 文字 12th character (the area corresponding to the area PART2 in FIG. 6), the character “PASTE” is attached to the area PART2 in correspondence with the input of the number “1.” into the area PART1 when the teaching material data is created. "Sincere" is displayed.

【００８１】生徒は、この表示を見て「真摯」という熟
語の読みを考え、キー２５を操作する。The student operates the key 25 by looking at the display and thinking of reading the idiom "sincere".

【００８２】すると、マイコン４１は、図１５Ａの表示
に加えて、図１５Ｂに示すように、液晶表示画面２６の
うち、１行目の１３〜２２文字目の領域（図６の領域Ｐ
ＡＲＴ３に該当する領域）に、教材データの作成時に領
域ＰＡＲＴ１への数字「１．」の入力と対応して領域Ｐ
ＡＲＴ３に貼り付けられた文字である「しんし」を表示
させる。これにより、生徒は正しい読みを知ることがで
きる。Then, in addition to the display of FIG. 15A, the microcomputer 41, as shown in FIG. 15B, displays the area of the 13th to 22nd characters of the first line (the area P in FIG. 6) on the liquid crystal display screen 26.
In the area corresponding to ART3), when the teaching material data is created, the area P corresponds to the input of the number "1."
The character "Shinshi" pasted on the ART3 is displayed. This allows the student to know the correct reading.

【００８３】続いて生徒は、この表示を見て「真摯」と
いう熟語の意味を考え、キー２５を操作する。すると、
マイコン４１は、図１５Ｂの表示に加えて、図１５Ｃに
示すように、液晶表示画面２６のうち、１行目の２３〜
３２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ４に該当する領
域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１への数字
「１．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ４に貼り付けら
れた文字である「真面目」を表示させる。これにより、
生徒は正しい意味を知ることができる。Subsequently, the student looks at this display and thinks of the meaning of the idiom "sincere", and operates the key 25. Then
The microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 15B, as shown in FIG.
In the area of the 32nd character (the area corresponding to the area PART4 in FIG. 6), “Serious face” which is a character pasted to the area PART4 in correspondence with the input of the number “1.” into the area PART1 when the teaching material data is created. Is displayed. This allows
Students can know the correct meaning.

【００８４】生徒は、次の教材を表示させたい場合に
は、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４１
は、図１５Ｃの表示に加えて、図１５Ｄに示すように、
液晶表示画面２６のうち、２行目の１〜２文字目の領域
（図６の領域ＰＡＲＴ５に該当する領域）に数字
「２．」を表示させるとともに、２行目の３〜１２文字
目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ６に該当する領域）に、
教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字「２．」
の入力と対応して領域ＰＡＲＴ６に貼り付けられた文字
である「辛酸」を表示させる。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, the microcomputer 41
Is, in addition to the display of FIG. 15C, as shown in FIG.
In the liquid crystal display screen 26, the number "2." is displayed in the area of the first and second characters of the second line (the area corresponding to the area PART5 in FIG. 6), and the third to twelfth characters of the second line are displayed. In the area (the area corresponding to the area PART6 in FIG. 6),
When creating the teaching material data, the number "2."
Is displayed in correspondence with the input of "".

【００８５】生徒は、この表示を見て「辛酸」という熟
語の読みを考え、再びキー２５を操作する。すると、マ
イコン４１は、図１５Ｄの表示に加えて、図１５Ｅに示
すように、液晶表示画面２６のうち、２行目の１３〜２
２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ７に該当する領
域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字
「２．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ７に貼り付けら
れた文字である「しんさん」を表示させる。これによ
り、生徒はやはり正しい読みを知ることができる。The student looks at this display and thinks of reading the idiom "hot acid", and operates the key 25 again. Then, the microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 15D, as shown in FIG.
In the area of the second character (the area corresponding to the area PART7 in FIG. 6), "Shin" which is a character pasted to the area PART7 in correspondence with the input of the number "2.""Is displayed. This allows the student to know the correct reading.

【００８６】続いて生徒は、この表示を見て「辛酸」と
いう熟語の意味を考え、キー２５を操作する。すると、
マイコン４１は、図１５Ｅの表示に加えて、図１５Ｆに
示すように、液晶表示画面２６のうち、２行目の２３〜
３２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ８に該当する領
域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字
「２．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ８に貼り付けら
れた文字である「種々様々の苦労」を表示させる。これ
により、生徒はやはり正しい意味を知ることができる。Subsequently, the student operates the key 25 by looking at the display and thinking about the meaning of the idiom "hot acid". Then
The microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 15E, as shown in FIG.
In the area of the 32nd character (the area corresponding to the area PART8 in FIG. 6), the characters "various" pasted to the area PART8 in correspondence with the input of the number "2." Various difficulties ”are displayed. This allows the student to know the correct meaning.

【００８７】生徒は、次の教材を表示させたい場合に
は、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４１
は、図１５Ｆの表示に代えて、図１６Ａに示すように、
液晶表示画面２６のうち、１行目の１〜２文字目の領域
（図６の領域ＰＡＲＴ１に該当する領域）に数字
「３．」を表示させるとともに、１行目の３〜１２文字
目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ２に該当する領域）に、
教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１への数字「３．」
の入力と対応して領域ＰＡＲＴ２に貼り付けられた文字
である「親疎」を表示させる。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, the microcomputer 41
Is replaced with the display of FIG. 15F, as shown in FIG. 16A.
In the liquid crystal display screen 26, the number “3.” is displayed in the area of the first and second characters of the first line (the area corresponding to the area PART1 in FIG. 6), and the third to twelfth characters of the first line are displayed. In the area (the area corresponding to the area PART2 in FIG. 6),
When creating the teaching material data, the number "3."
Is displayed in correspondence with the input of ".", Which is a character pasted in the area PART2.

【００８８】生徒は、この表示を見て「親疎」という熟
語の読みを考え、キー２５を操作する。すると、マイコ
ン４１は、図１６Ａの表示に加えて、図１６Ｂに示すよ
うに、液晶表示画面２６のうち、１行目の１３〜２２文
字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ３に該当する領域）
に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１への数字
「３．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ３に貼り付けら
れた文字である「しんそ」を表示させる。これにより、
生徒はやはり正しい読みを知ることができる。The student looks at this display and thinks of reading the idiom "intimacy" and operates the key 25. Then, the microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 16A, as shown in FIG. 16B, the area of the 13th to 22nd characters of the first line on the liquid crystal display screen 26 (the area corresponding to the area PART3 of FIG. 6).
In response to the input of the number "3." into the area PART1 when the teaching material data is created, the character "Shinso" pasted on the area PART3 is displayed. This allows
Students will still know the correct reading.

【００８９】続いて生徒は、この表示を見て「親疎」と
いう熟語の意味を考え、キー２５を操作する。すると、
マイコン４１は、図１６Ｂの表示に加えて、図１６Ｃに
示すように、液晶表示画面２６のうち、１行目の２３〜
３２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ４に該当する領
域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１への数字
「３．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ４に貼り付けら
れた文字である「親しい人と疎遠な人」を表示させる。
これにより、生徒はやはり正しい意味を知ることができ
る。Next, the student operates the key 25 by looking at the display and thinking about the meaning of the idiom "intimacy". Then
The microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 16B, as shown in FIG.
In the area of the 32nd character (the area corresponding to the area PART4 in FIG. 6), the character “Familiar” that is pasted to the area PART4 in correspondence with the input of the number “3.” into the area PART1 when the educational material data was created. People who are distant from people. "
This allows the student to know the correct meaning.

【００９０】生徒は、次の教材を表示させたい場合に
は、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４１
は、図１６Ｃの表示に加えて、図１６Ｄに示すように、
液晶表示画面２６のうち、２行目の１〜２文字目の領域
（図６の領域ＰＡＲＴ５に該当する領域）に数字
「４．」を表示させるとともに、２行目の３〜１２文字
目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ６に該当する領域）に、
教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字「４．」
の入力と対応して領域ＰＡＲＴ６に貼り付けられた文字
である「参禅」を表示させる。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, the microcomputer 41
Is, in addition to the display of FIG. 16C,
In the liquid crystal display screen 26, the number “4.” is displayed in the area of the first and second characters of the second line (the area corresponding to the area PART5 in FIG. 6), and the third to twelfth characters of the second line are displayed. In the area (the area corresponding to the area PART6 in FIG. 6),
When creating the teaching material data, the number "4."
Is displayed in correspondence with the input of "Senzen" which is a character pasted in the area PART6.

【００９１】生徒は、この表示を見て「参禅」という熟
語の読みを考え、再びキー２５を操作する。すると、マ
イコン４１は、図１６Ｄの表示に加えて、図１６Ｅに示
すように、液晶表示画面２６のうち、２行目の１３〜２
２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ７に該当する領
域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字
「４．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ７に貼り付けら
れた文字である「さんぜん」を表示させる。これによ
り、生徒はやはり正しい読みを知ることができる。The student looks at this display and thinks of reading the idiom "Sanzen", and operates the key 25 again. Then, the microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 16D, as shown in FIG.
In the area of the second character (the area corresponding to the area PART7 in FIG. 6), the character "sanzen" which is pasted to the area PART7 in correspondence with the input of the number "4." Is displayed. This allows the student to know the correct reading.

【００９２】続いて生徒は、この表示を見て「参禅」と
いう熟語の意味を考え、キー２５を操作する。すると、
マイコン４１は、図１６Ｅの表示に加えて、図１６Ｆに
示すように、液晶表示画面２６のうち、２行目の２３〜
３２文字目の領域（図６の領域ＰＡＲＴ８に該当する領
域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ５への数字
「４．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ８に貼り付けら
れた文字である「座禅すること」を表示させる。これに
より、生徒はやはり正しい意味を知ることができる。Subsequently, the student operates the key 25 by looking at the display and thinking about the meaning of the idiom "Sanzen". Then
The microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 16E, as shown in FIG.
In the area of the 32nd character (the area corresponding to the area PART8 in FIG. 6), the character "Zazen" which is pasted to the area PART8 in correspondence with the input of the number "4." To do "is displayed. This allows the student to know the correct meaning.

【００９３】生徒は、このようにしてキー２５を順次操
作しながら教材を表示させて、国語の試験範囲を復習す
る。The student displays the teaching material while sequentially operating the keys 25 in this manner, and reviews the test range of the Japanese language.

【００９４】そして、生徒は、国語の復習を終える場合
にはキー２４を操作する。すると、マイコン４１は、液
晶表示画面２６の表示を消去させる。Then, the student operates the key 24 when finishing the review of the Japanese language. Then, the microcomputer 41 causes the display on the liquid crystal display screen 26 to be erased.

【００９５】生徒が、次に社会に試験範囲を復習するた
めにキー１４を操作したあとキー２２〜２５を操作した
とする。図１７及び図１８は、図９及び図１０のような
編集作業によって作成された社会の教材データが携帯端
末１に記憶されている場合に、このキー操作に基づくマ
イコン４１の処理によって携帯端末１の液晶表示画面２
６に表示される教材を示す。Assume that the student operates the keys 22 to 25 after operating the key 14 in order to review the test range for the society. FIGS. 17 and 18 show that the mobile terminal 1 is processed by the microcomputer 41 based on the key operation when the social teaching material data created by the editing work as shown in FIGS. LCD screen 2
6 shows the teaching materials displayed.

【００９６】生徒が、キー１４を操作したあとキー２３
を操作すると、マイコン４１は、メモリ４１ａの社会用
の記憶領域に記憶された教材データに基づき、図１７Ａ
に示すように、液晶表示画面２６のうち、１行目の１〜
２文字目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ１１に該当する領
域）に数字「１．」を表示させるとともに、１行目の３
〜１３文字目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ１２に該当す
る領域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１１へ
の数字「１．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ１２に貼
り付けられた文字である「壬申の乱おこる」を表示させ
る。After the student operates the key 14, the key 23
Is operated, the microcomputer 41 performs the processing shown in FIG. 17A based on the teaching material data stored in the social storage area of the memory 41a.
As shown in FIG.
The number "1." is displayed in the area of the second character (the area corresponding to the area PART11 in FIG. 9), and the number 3 in the first line is displayed.
In the area of the thirteenth to thirteenth characters (the area corresponding to the area PART12 in FIG. 9), the character "" is pasted to the area PART12 in correspondence with the input of the number "1.""Shinran'sturbulence" is displayed.

【００９７】生徒は、この表示を見て壬申の乱がおこっ
た年号を考え、キー２５を操作する。The student operates the key 25 by looking at this display and thinking about the year in which the turbulence occurred.

【００９８】すると、マイコン４１は、図１７Ａの表示
に加えて、図１７Ｂに示すように、液晶表示画面２６の
うち、１行目の１４〜１８文字目の領域（図９の領域Ｐ
ＡＲＴ１３に該当する領域）に、教材データの作成時に
領域ＰＡＲＴ１１への数字「１．」の入力と対応して領
域ＰＡＲＴ１３に貼り付けられた文字である「６７２」
を表示させる。これにより、生徒は正しい年号を知るこ
とができる。Then, in addition to the display of FIG. 17A, the microcomputer 41 displays the area of the 14th to 18th characters of the first line (the area P in FIG. 9) on the liquid crystal display screen 26 as shown in FIG. 17B.
In the area corresponding to the ART 13), “672” is a character pasted to the area PART13 in correspondence with the input of the number “1.” in the area PART11 when the teaching material data is created.
Is displayed. This allows the student to know the correct year.

【００９９】続いて生徒は、この表示を見て壬申の乱と
いう事件についての解説を考え、キー２５を操作する。
すると、マイコン４１は、図１７Ｂの表示に加えて、図
１７Ｃに示すように、液晶表示画面２６のうち、１行目
の１９〜３２文字目及び２行目の１９〜３２文字目の領
域（図９の領域ＰＡＲＴ１４及びＰＡＲＴ１８に該当す
る領域）に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１１へ
の数字「１．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ１４及び
ＰＡＲＴ１８に貼り付けられた文字である「天智天皇の
弟（大海人皇子）が子（大友皇子）を破る。」を表示さ
せる。これにより、生徒は正しい解説を知ることができ
る。Subsequently, the student operates the key 25 by looking at this display and thinking about the commentary on the incident of Mishin War.
Then, in addition to the display of FIG. 17B, the microcomputer 41, as shown in FIG. 17C, displays, on the liquid crystal display screen 26, an area of the 19th to 32nd characters of the first line and the 19th to 32nd characters of the second line ( In the area corresponding to the areas PART14 and PART18 in FIG. 9), the characters “A.” which are pasted on the areas PART14 and PART18 in correspondence with the input of the number “1.” The younger brother (Prince Okai) breaks the child (Prince Otomo). " This allows the student to know the correct commentary.

【０１００】生徒は、次の教材を表示させたい場合に
は、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４１
は、図１７Ｃの表示に代えて、図１７Ｄに示すように、
液晶表示画面２６のうち、１行目の１〜２文字目の領域
（図９の領域ＰＡＲＴ１１に該当する領域）に数字
「２．」を表示させるとともに、１行目の３〜１３文字
目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ１２に該当する領域）
に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１１への数字
「２．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ１２に貼り付け
られた文字である「遣唐使が停止される」を表示させ
る。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, the microcomputer 41
Is replaced with the display of FIG. 17C, as shown in FIG. 17D,
In the liquid crystal display screen 26, the number “2.” is displayed in the area of the first and second characters of the first line (the area corresponding to the area PART11 in FIG. 9), and the third to 13th characters of the first line are displayed. Area (area corresponding to area PART12 in FIG. 9)
In response to the input of the number "2." in the area PART11 when the teaching material data is created, the character "Kai Tang will be stopped", which is a character pasted in the area PART12, is displayed.

【０１０１】生徒は、この表示を見て遣唐使が停止され
た年号を考え、キー２５を操作する。すると、マイコン
４１は、図１７Ｄの表示に加えて、図１７Ｅに示すよう
に、液晶表示画面２６のうち、１行目の１４〜１８文字
目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ１３に該当する領域）
に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１１への数字
「２．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ１３に貼り付け
られた文字である「８９４」を表示させる。これによ
り、生徒はやはり正しい年号を知ることができる。The student looks at this display and thinks of the year in which the delegation was suspended, and operates the key 25. Then, the microcomputer 41, in addition to the display of FIG. 17D, as shown in FIG. 17E, the area of the 14th to 18th characters of the first line (the area corresponding to the area PART13 of FIG. 9) on the liquid crystal display screen 26.
In response to the input of the number “2.” in the area PART11 when the teaching material data is created, “894” which is a character pasted on the area PART13 is displayed. This allows the student to know the correct year.

【０１０２】続いて生徒は、この表示を見て遣唐使の停
止という事件についての解説を考え、キー２５を操作す
る。すると、マイコン４１は、図１７Ｅの表示に加え
て、図１７Ｆに示すように、液晶表示画面２６のうち、
１行目の１９〜３２文字目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ
１４に該当する領域）に、教材データの作成時に領域Ｐ
ＡＲＴ１１への数字「２．」の入力と対応して領域ＰＡ
ＲＴ１４に貼り付けられた文字である「菅原道真の意
見」を表示させる。これにより、生徒はやはり正しい解
説を知ることができる。Subsequently, the student operates the key 25 after looking at the display and thinking about the commentary on the case of the suspension of the envoy. Then, in addition to the display of FIG. 17E, the microcomputer 41 displays the liquid crystal display screen 26 as shown in FIG. 17F.
The area of the 19th to 32nd characters in the first line (area PART in FIG. 9)
14) in the area P when creating the teaching material data.
The area PA corresponding to the input of the number “2.” to the ART 11
The character "Sugawara Michizane's Opinion", which is a character attached to the RT 14, is displayed. As a result, the student can know the correct commentary.

【０１０３】生徒は、次の教材を表示させたい場合に
は、再びキー２５を操作する。すると、マイコン４１
は、図１７Ｆの表示に加えて、図１８Ａに示すように、
液晶表示画面２６のうち、２行目の１〜２文字目の領域
（図９の領域ＰＡＲＴ１５に該当する領域）に数字
「３．」を表示させるとともに、２行目の３〜１３文字
目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ１６に該当する領域）
に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１５への数字
「３．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ１６に貼り付け
られた文字である「平家が滅亡する」を表示させる。The student operates the key 25 again to display the next teaching material. Then, the microcomputer 41
Is, as shown in FIG. 18A, in addition to the display of FIG. 17F,
In the liquid crystal display screen 26, the number “3.” is displayed in the area of the first and second characters of the second line (the area corresponding to the area PART15 in FIG. 9), and the third to third characters of the second line are displayed. Area (area corresponding to area PART16 in FIG. 9)
In response to the input of the number "3." in the area PART15 when the teaching material data is created, the character "Heike is destroyed" displayed on the area PART16 is displayed.

【０１０４】生徒は、この表示を見て平家が滅亡した年
号を考え、再びキー２５を操作する。すると、マイコン
４１は、図１８Ａの表示に代えて、図１８Ｂに示すよう
に、液晶表示画面２６のうち、２行目の１４〜１８文字
目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ１７に該当する領域）
に、教材データの作成時に領域ＰＡＲＴ１５への数字
「３．」の入力と対応して領域ＰＡＲＴ１７に貼り付け
られた文字である「１１８５」を表示させる。これによ
り、生徒はやはり正しい年号を知ることができる。The student looks at this display and thinks about the year when the Heike was destroyed, and operates the key 25 again. Then, the microcomputer 41 replaces the display of FIG. 18A with the area of the 14th to 18th characters of the second line (the area corresponding to the area PART17 of FIG. 9) on the liquid crystal display screen 26 as shown in FIG. 18B.
In response to the input of the number "3." in the area PART15 when the teaching material data is created, "1185" which is a character pasted on the area PART17 is displayed. This allows the student to know the correct year.

【０１０５】続いて生徒は、この表示を見て平家の滅亡
という事件についての解説を考え、キー２５を操作す
る。すると、マイコン４１は、図１８Ｂの表示に加え
て、図１８Ｃに示すように、液晶表示画面２６のうち、
２行目の１９〜３２文字目の領域（図９の領域ＰＡＲＴ
１８に該当する領域）に、教材データの作成時に領域Ｐ
ＡＲＴ１５への数字「３．」の入力と対応して領域ＰＡ
ＲＴ１８に貼り付けられた文字である「壇ノ浦の戦いを
最後に滅亡」を表示させる。これにより、生徒はやはり
正しい解説を知ることができる。Subsequently, the student operates the key 25 by looking at the display and thinking about the case of the destruction of the Heike. Then, in addition to the display of FIG. 18B, the microcomputer 41 displays the liquid crystal display screen 26 as shown in FIG. 18C.
The area of the 19th to 32nd characters in the second line (area PART in FIG. 9)
18) in the area P when creating the teaching material data.
The area PA corresponding to the input of the number "3."
The character "Last destroyed the battle at Dannoura" is displayed on the RT18. As a result, the student can know the correct commentary.

【０１０６】生徒は、このようにしてキー２５を順次操
作しながら教材を表示させて、社会の試験範囲を復習す
る。In this way, the student displays the teaching materials while sequentially operating the keys 25 to review the social test range.

【０１０７】そして、生徒は、社会の復習を終える場合
にはキー２４を操作する。すると、マイコン４１は、液
晶表示画面２６の表示を消去させる。Then, the student operates the key 24 when completing the review of the society. Then, the microcomputer 41 causes the display on the liquid crystal display screen 26 to be erased.

【０１０８】このようにして、生徒は、通学途中の電車
・バス内や自宅のベッドの中などで、携帯端末１だけを
使用して複数の科目の試験範囲を復習することができ
る。In this way, the student can review the test range of a plurality of subjects using only the portable terminal 1 on a train / bus on the way to school or in a bed at home.

【０１０９】以上に説明したように、この教材提供シス
テムによれば、生徒が、通学途中の電車内等でも、複数
の科目の試験範囲を、それらの科目の教科書等を入れ替
わり取り出してページを開いたりすることなく、携帯端
末１だけを使用して復習することができる。また、携帯
端末１には科目選択用のキー１１〜２０が備わっている
ので、復習する科目を変える操作が簡単である。これに
より、生徒が通学途中等でも複数の科目の試験範囲を復
習しやすくなっている。As described above, according to this teaching material providing system, even when the student is in a train on the way to school, the student can take out the test range of a plurality of subjects by exchanging the textbooks and the like of the subjects and open the page. It is possible to review using only the mobile terminal 1 without having to do so. Further, since the mobile terminal 1 is provided with the subject selection keys 11 to 20, the operation of changing the subject to be reviewed is easy. This makes it easy for the student to review the examination range of a plurality of subjects even during school commuting.

【０１１０】また、携帯端末１には、各学期の試験時期
毎に１年分の広範な教材のうちその試験範囲の部分だけ
の教材データが送信されるので、生徒は、携帯端末１を
使用して試験範囲を効率的に復習できるようになってい
る。[0110] Further, since the teaching material data of only the test range portion of the wide range of teaching materials for one year is transmitted to the portable terminal 1 for each examination period of each semester, the student uses the portable terminal 1. And review the test range efficiently.

【０１１１】また、教室内のパソコン２からは携帯端末
１のキー１１〜２０及びキー２１の操作に基づいて携帯
端末１に教材データが送信されるので、どの科目の教材
データをいつ携帯端末１に記憶させるかを、生徒が自分
の復習の進捗状況等に応じて決定することができるよう
になっている。Further, since the teaching material data is transmitted from the personal computer 2 in the classroom to the portable terminal 1 based on the operation of the keys 11 to 20 and the keys 21 of the portable terminal 1, the teaching material data of which subject is transmitted to the portable terminal 1 The student can decide whether to store the information in accordance with his / her own review progress.

【０１１２】なお、以上の例では、各学期の試験時期毎
に試験範囲の教材データをパソコン５で作成している。
しかし、これに限らず、適宜の範囲の教材データ（例え
ば予習範囲の教材データ等）をパソコン５で作成してよ
い。In the above example, the teaching material data of the test range is prepared by the personal computer 5 for each test period of each semester.
However, the present invention is not limited to this, and an appropriate range of teaching material data (for example, teaching material data in a preparation range) may be created by the personal computer 5.

【０１１３】また、以上の例では、学外のデータベース
サーバ４からダウンロードした教材データやＣＤ−ＲＯ
Ｍ６に収録された教材データを、パソコン２から携帯端
末１に送信している。しかし、別の例として、テキスト
・音声編集用のソフトウェアをインストールしたパソコ
ンを学校内に設置し、教師等がそのパソコンで作成した
教材データをパソコン２から携帯端末１に送信してもよ
い。In the above example, the teaching material data and CD-RO downloaded from the off-campus database server 4 are used.
The teaching material data recorded in M6 is transmitted from the personal computer 2 to the portable terminal 1. However, as another example, a personal computer in which text / audio editing software is installed may be installed in a school, and a teacher or the like may transmit teaching material data created by the personal computer from the personal computer 2 to the mobile terminal 1.

【０１１４】また、以上の例では、携帯端末１のキー１
１〜２０を科目選択用のキーとしてのみ使用している。
しかし、別の例として、キー１１〜２０を数字０〜９の
入力キーとして使用するモードを設けるようにしてもよ
い。そして、例えば図１に示すように教室Ｃ内のパソコ
ン２にプロジェクタ装置７を接続するとともに教室内に
スクリーン８を設置し、教師が授業中にプロジェクタ装
置７でスクリーン８に択一式の設問を表示してその解答
を生徒に携帯端末１のキー１１〜２０で入力させ、その
解答結果がパソコン２の画面に表示されるようにしても
よい。それにより、携帯端末１の用途が一層広がるよう
になる。In the above example, the key 1 of the portable terminal 1
1 to 20 are used only as subjects selection keys.
However, as another example, a mode in which the keys 11 to 20 are used as input keys for the numbers 0 to 9 may be provided. For example, as shown in FIG. 1, the projector device 7 is connected to the personal computer 2 in the classroom C, and the screen 8 is set in the classroom. Then, the student may input the answer using the keys 11 to 20 of the portable terminal 1, and the answer result may be displayed on the screen of the personal computer 2. Thereby, the use of the portable terminal 1 is further expanded.

【０１１５】また、教材の編集方法（教材データの作成
方法）や、作成する教材データの内容や、携帯端末の画
面に表示可能な文字数や、携帯端末で選択可能な科目の
種類等は、以上の例に限られるものではない。The editing method of the teaching material (the method of creating the teaching material data), the content of the teaching material data to be created, the number of characters that can be displayed on the screen of the portable terminal, and the types of subjects that can be selected on the portable terminal are as described above. However, the present invention is not limited to the example.

【０１１６】また、本発明は、以上の例に限らず、本発
明の要旨を逸脱することなく、その他様々の構成をとり
うることはもちろんである。Further, the present invention is not limited to the above-described example, and it goes without saying that various other configurations can be adopted without departing from the gist of the present invention.

【０１１７】[0117]

【発明の効果】以上のように、本発明によれば、通学途
中等でも、複数の科目を１つの携帯端末だけを使用して
学習することができる。また、この携帯端末には科目選
択用の操作釦が備わっているので、学習する科目を変え
る際の操作が簡単である。これにより、生徒が通学途中
等でも複数の科目を学習しやすくなるという効果が得ら
れる。As described above, according to the present invention, a plurality of subjects can be learned using only one portable terminal even during commuting to school. Further, since the mobile terminal is provided with operation buttons for selecting subjects, the operation for changing the subjects to be learned is easy. As a result, an effect is obtained in that the student can easily learn a plurality of subjects even while commuting to school.

【０１１８】また、この携帯端末を使用して、必要な範
囲を効率的に学習できるという効果や、どの科目の教材
データをいつ携帯端末に記憶させるかを、生徒が自分の
学習の進捗状況等に応じて決定できるという効果も得ら
れる。In addition, the student can use the portable terminal to efficiently learn a necessary range, determine which subject's teaching material data is to be stored in the portable terminal when, and so on. The effect of being able to determine according to is also obtained.

【図面の簡単な説明】[Brief description of the drawings]

【図１】本発明に係る教材提供システムの構成例を示す
図である。FIG. 1 is a diagram showing a configuration example of a teaching material providing system according to the present invention.

【図２】図１の携帯端末の外観構成を示す図である。FIG. 2 is a diagram showing an external configuration of the portable terminal shown in FIG.

【図３】図１の携帯端末の主要部の回路構成を示すブロ
ック図である。FIG. 3 is a block diagram showing a circuit configuration of a main part of the mobile terminal of FIG. 1;

【図４】図１の携帯端末の教室内での使用態様を示す図
である。FIG. 4 is a diagram showing a use mode of the portable terminal in FIG. 1 in a classroom.

【図５】図１のパソコン２と携帯端末との間でのアクセ
ス方式を示す図である。5 is a diagram showing an access method between the personal computer 2 and the portable terminal shown in FIG.

【図６】図１のパソコン５での教材データの作成作業を
例示する図である。FIG. 6 is a diagram exemplifying an operation of creating teaching material data on the personal computer 5 of FIG. 1;

【図７】図１のパソコン５での教材データの作成作業を
例示する図である。FIG. 7 is a diagram exemplifying an operation of creating teaching material data on the personal computer 5 of FIG. 1;

【図８】図１のパソコン５での教材データの作成作業を
例示する図である。FIG. 8 is a diagram exemplifying a work of creating teaching material data on the personal computer 5 of FIG. 1;

【図９】図１のパソコン５での教材データの作成作業例
を示す図である。9 is a diagram showing an example of an operation of creating teaching material data on the personal computer 5 in FIG. 1;

【図１０】図１のパソコン５での教材データの作成作業
の一例を示す図である。FIG. 10 is a diagram showing an example of an operation of creating teaching material data on the personal computer 5 of FIG.

【図１１】図１の携帯端末及びパソコン２で実行される
送受信処理を示すフローチャートである。FIG. 11 is a flowchart showing transmission / reception processing executed by the mobile terminal and the personal computer 2 of FIG.

【図１２】図１の携帯端末の教室外での使用態様を示す
図である。FIG. 12 is a diagram showing a use mode of the portable terminal of FIG. 1 outside a classroom.

【図１３】図１の携帯端末での教材データの表示例を示
す図である。13 is a diagram showing a display example of teaching material data on the portable terminal of FIG. 1;

【図１４】図１の携帯端末での教材データの表示例を示
す図である。FIG. 14 is a diagram showing a display example of teaching material data on the portable terminal shown in FIG. 1;

【図１５】図１の携帯端末での教材データの表示例を示
す図である。FIG. 15 is a diagram showing a display example of teaching material data on the portable terminal of FIG. 1;

【図１６】図１の携帯端末での教材データの表示例を示
す図である。16 is a diagram showing a display example of teaching material data on the portable terminal of FIG. 1;

【図１７】図１の携帯端末での教材データの表示例を示
す図である。FIG. 17 is a diagram showing a display example of teaching material data on the portable terminal of FIG. 1;

【図１８】図１の携帯端末での教材データの表示例を示
す図である。FIG. 18 is a diagram showing a display example of teaching material data on the portable terminal of FIG. 1;

【符号の説明】[Explanation of symbols]

１ 携帯端末、 ２，５ パソコン、 ３ インターネ
ット、 ４ データベースサーバ、 ６ ＣＤ−ＲＯ
Ｍ、 １１〜２５, ３０ 携帯端末の操作キー、２６
携帯端末の液晶表示画面、 ２７ 携帯端末の乾電池収
納部、 ２８ 携帯端末のイヤホン端子、 ２９，３１
〜４０ 携帯端末のＬＥＤランプ、 ４１携帯端末のマ
イコン、 ４１ａ 携帯端末のマイコン内のメモリ、
４２ 携帯端末の液晶表示部、 ４３ 携帯端末の無線
送受信部、 ４４ 携帯端末の内蔵アンテナ1 mobile terminal, 2,5 personal computer, 3 internet, 4 database server, 6 CD-RO
M, 11 to 25, 30 Operation keys of mobile terminal, 26
Liquid crystal display screen of portable terminal, 27 Dry cell compartment of portable terminal, 28 Earphone terminal of portable terminal, 29, 31
-40 LED lamp of portable terminal, 41 microcomputer of portable terminal, 41a memory in microcomputer of portable terminal,
42 a liquid crystal display unit of a portable terminal; 43 a wireless transmitting / receiving unit of a portable terminal; 44 a built-in antenna of a portable terminal

Claims (5)

【特許請求の範囲】[Claims] 【請求項１】 携帯端末と、複数の科目の教材データを
前記携帯端末に送信する送信用端末とを含み、 前記携帯端末は、 前記送信用端末から送信された教材データを受信する受
信手段と、 前記受信手段で受信された教材データを記憶する記憶手
段と、 科目を選択するための操作釦と、 前記記憶手段に記憶された教材データのうち前記操作釦
で選択された科目の教材データを表示する表示手段とを
備えたことを特徴とする教材提供システム。1. A portable terminal, and a transmitting terminal for transmitting a plurality of subjects of teaching material data to the portable terminal, the portable terminal comprising: a receiving unit for receiving the teaching material data transmitted from the transmitting terminal; A storage unit for storing the teaching material data received by the receiving unit; an operation button for selecting a subject; and a teaching material data for the subject selected by the operation button among the teaching material data stored in the storage unit. A teaching material providing system comprising a display unit for displaying. 【請求項２】 請求項１に記載の教材提供システムにお
いて、 教材を編集する編集装置をさらに含み、 前記送信用端末は、前記編集装置で編集された教材デー
タを送信することを特徴とする教材提供システム。2. The teaching material providing system according to claim 1, further comprising an editing device for editing the teaching material, wherein the transmitting terminal transmits the teaching material data edited by the editing device. Delivery system. 【請求項３】 請求項１に記載の教材提供システムにお
いて、 前記携帯端末は、 教材データを記憶させるための操作釦と、 前記操作釦の操作に基づき、教材データの送信要求を前
記送信用端末に送信する送信手段とをさらに備え、 前記送信用端末は、前記送信要求に応じて教材データを
送信することを特徴とする教材提供システム。3. The teaching material providing system according to claim 1, wherein the portable terminal includes: an operation button for storing teaching material data; and a transmission request for the teaching material data based on an operation of the operation button. Transmitting means for transmitting the learning material data in response to the transmission request. 【請求項４】 教材データを受信する受信手段と、 前記受信手段で受信された教材データを記憶する記憶手
段と、 科目を選択するための操作釦と、 前記記憶手段に記憶された教材データのうち前記操作釦
で選択された科目の教材データを画面表示する表示手段
とを備えたことを特徴とする学習用携帯端末。4. Receiving means for receiving the teaching material data, storage means for storing the teaching material data received by the receiving means, operation buttons for selecting subjects, And a display unit for displaying on the screen the teaching material data of the subject selected by the operation button. 【請求項５】 請求項４に記載の学習用携帯端末におい
て、 教材データを記憶させるための操作釦と、 前記操作釦の操作に基づき、教材データの送信要求を送
信する送信手段とをさらに備えことを特徴とする学習用
携帯端末。5. The learning portable terminal according to claim 4, further comprising: an operation button for storing teaching material data; and a transmission unit for transmitting a transmission request for the learning material data based on an operation of the operation button. A learning mobile terminal characterized by the following.