JP2002032003A - 言語学習システム - Google Patents
言語学習システムInfo
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- JP2002032003A JP2002032003A JP2001154348A JP2001154348A JP2002032003A JP 2002032003 A JP2002032003 A JP 2002032003A JP 2001154348 A JP2001154348 A JP 2001154348A JP 2001154348 A JP2001154348 A JP 2001154348A JP 2002032003 A JP2002032003 A JP 2002032003A
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- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B17/00—Teaching reading
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
- G09B19/04—Speaking
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- Business, Economics & Management (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Audiology, Speech & Language Pathology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
(57)【要約】
【課題】 言語学習において、文字の組合せ及びそれに
対応する発音を楽しくかつ効果的にユーザーに教えるこ
とを補助する言語学習システムの提供すること。 【解決手段】 本発明の言語学習システム１０は架空キ
ャラクターのセットを含み、各キャラクターは、例えば
英語における所定音素に関連付けられている。キャラク
ターは、その音素を含む名前を有している。本発明のシ
ステムはさらに、音素に対応する文字に関連した少なく
とも１つのキャラクターを表示するように構成された学
習装置１２を備えていてもよい。学習装置１２は、回転
板、ブロック、容器、円板、円錐体、あるいは、その他
の適切な形態で構成することができる。
対応する発音を楽しくかつ効果的にユーザーに教えるこ
とを補助する言語学習システムの提供すること。 【解決手段】 本発明の言語学習システム１０は架空キ
ャラクターのセットを含み、各キャラクターは、例えば
英語における所定音素に関連付けられている。キャラク
ターは、その音素を含む名前を有している。本発明のシ
ステムはさらに、音素に対応する文字に関連した少なく
とも１つのキャラクターを表示するように構成された学
習装置１２を備えていてもよい。学習装置１２は、回転
板、ブロック、容器、円板、円錐体、あるいは、その他
の適切な形態で構成することができる。
Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、概して言語学習シ
ステムに係り、より詳しくは、キャラクターとキャラク
ターの名前とを用いてユーザーに言語の発音を教えるシ
ステムに関するものである。
ステムに係り、より詳しくは、キャラクターとキャラク
ターの名前とを用いてユーザーに言語の発音を教えるシ
ステムに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】言語を話し、読むための学習は、子供に
とっても大人にとっても容易ではない。母国語を初めて
学習する幼児は、ある種の文字の発音を習得する困難さ
にしばしば遭遇する。加えて、多くの幼児にとって、文
字を組合せて単語全体または文全体を発音することは難
しい。言語習得の遅れは、子供の社会性及び一般的な学
習能力に悪影響を及ぼしかねない。
とっても大人にとっても容易ではない。母国語を初めて
学習する幼児は、ある種の文字の発音を習得する困難さ
にしばしば遭遇する。加えて、多くの幼児にとって、文
字を組合せて単語全体または文全体を発音することは難
しい。言語習得の遅れは、子供の社会性及び一般的な学
習能力に悪影響を及ぼしかねない。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】年長児及び大人にとっ
て、第２言語を習得することも容易ではない。第２言語
における個々の文字の音は、学習者にとって奇異なも
の、または、なじみのないものとして聞こえるので、そ
れらの発音は難しい。加えて、学習者が個々の文字を発
音できたとしても、その発音を覚え、単語全体として発
音することが学習者にとって難しい場合がある。結果的
に学習者は習得が遅いことに不満を感じ、第２言語の学
習を止めてしまう。
て、第２言語を習得することも容易ではない。第２言語
における個々の文字の音は、学習者にとって奇異なも
の、または、なじみのないものとして聞こえるので、そ
れらの発音は難しい。加えて、学習者が個々の文字を発
音できたとしても、その発音を覚え、単語全体として発
音することが学習者にとって難しい場合がある。結果的
に学習者は習得が遅いことに不満を感じ、第２言語の学
習を止めてしまう。
【０００４】従って、言語学習において、文字の組合せ
及びそれに対応する発音を楽しくかつ効果的にユーザー
に教えることを補助する言語学習システムの提供が求め
られている。
及びそれに対応する発音を楽しくかつ効果的にユーザー
に教えることを補助する言語学習システムの提供が求め
られている。
【０００５】
【課題を解決するための手段】本発明は言語学習システ
ムを提供する。本発明の言語学習システムは、いくつか
の形態で構成することができる。例えば、本発明が提供
する言語学習システムの一形態は、１セットの架空キャ
ラクターを含み、キャラクターの各々は、例えば英語の
ような言語の所定音素に対応して設定されている。通
常、キャラクターは、その音素を含む既存の名前を有し
ている。システムはさらに、少なくとも１つのキャラク
ターを音素に対応する文字と共に表示するように構成さ
れた学習装置を含んでいてもよい。装置は、回転板、ブ
ロック、容器、カード、人形、円板、円錐体、コンピュ
ータ、あるいはその他の適切な装置で構成される。
ムを提供する。本発明の言語学習システムは、いくつか
の形態で構成することができる。例えば、本発明が提供
する言語学習システムの一形態は、１セットの架空キャ
ラクターを含み、キャラクターの各々は、例えば英語の
ような言語の所定音素に対応して設定されている。通
常、キャラクターは、その音素を含む既存の名前を有し
ている。システムはさらに、少なくとも１つのキャラク
ターを音素に対応する文字と共に表示するように構成さ
れた学習装置を含んでいてもよい。装置は、回転板、ブ
ロック、容器、カード、人形、円板、円錐体、コンピュ
ータ、あるいはその他の適切な装置で構成される。
【０００６】本発明の他の形態によれば、言語学習シス
テムは、本体と、複数の音素選択器とを備えている。音
素選択器の各々は、通常、複数の音素の各々に対応する
文字、キャラクター、及び発音記号を含んでいる。通
常、キャラクターは、その音素を含む既存の名前を有し
ている。システムは、通常、さらに本体に設けられた目
標窓部も備えている。目標窓部は、目標物を表示するよ
うに構成されている。複数の音素選択器は、目標物に対
応する単語をユーザーが書き綴るために変更可能である
ように構成されている。選択器は回転板形状であっても
よい。本体は路面電車の形状であってもよい。
テムは、本体と、複数の音素選択器とを備えている。音
素選択器の各々は、通常、複数の音素の各々に対応する
文字、キャラクター、及び発音記号を含んでいる。通
常、キャラクターは、その音素を含む既存の名前を有し
ている。システムは、通常、さらに本体に設けられた目
標窓部も備えている。目標窓部は、目標物を表示するよ
うに構成されている。複数の音素選択器は、目標物に対
応する単語をユーザーが書き綴るために変更可能である
ように構成されている。選択器は回転板形状であっても
よい。本体は路面電車の形状であってもよい。
【０００７】本発明による言語学習システムはさらに、
（ａ）少なくとも１つの文字が描かれた少なくとも１つ
のキャラクター、及び（ｂ）そのキャラクターが、キャ
ラクター上に描かれたその文字で始まる名前を有してい
るという特徴を備えていてもよい。通常、キャラクター
は、回転板、ブロック、容器、カード、人形、円錐体の
ような回転物、コンピュータ装置といった物体上に配置
される。
（ａ）少なくとも１つの文字が描かれた少なくとも１つ
のキャラクター、及び（ｂ）そのキャラクターが、キャ
ラクター上に描かれたその文字で始まる名前を有してい
るという特徴を備えていてもよい。通常、キャラクター
は、回転板、ブロック、容器、カード、人形、円錐体の
ような回転物、コンピュータ装置といった物体上に配置
される。
【０００８】本発明の他の形態では、（ａ）少なくとも
１つの基材と、（ｂ）該基材上に配置されかつ言語を構
成するアルファベットのうちの少なくとも１つの文字で
始まる名前を有する少なくとも１つのキャラクターと、
（ｃ）前記基材上に配置された言語に対応しかつ前記キ
ャラクターの名前の先頭にくる同言語アルファベットの
発音に対応した少なくとも１つの発音記号と、を含む言
語学習システムが提供される。
１つの基材と、（ｂ）該基材上に配置されかつ言語を構
成するアルファベットのうちの少なくとも１つの文字で
始まる名前を有する少なくとも１つのキャラクターと、
（ｃ）前記基材上に配置された言語に対応しかつ前記キ
ャラクターの名前の先頭にくる同言語アルファベットの
発音に対応した少なくとも１つの発音記号と、を含む言
語学習システムが提供される。
【０００９】本発明の他の形態では、（ａ）少なくとも
１つの基材と、（ｂ）該基材上に配置されかつ言語を構
成するアルファベットのうちの１または複数の文字で構
成された名前を有する少なくとも１つのキャラクター
と、（ｃ）前記基材上に配置されかつ前記キャラクター
の前記名前を構成する同言語アルファベットのうちの１
または複数の文字と同じ少なくとも１つの同言語アルフ
ァベット文字と、（ｄ）前記基材上に配置された言語に
対応しかつ前記キャラクターの名前の先頭にくる該シス
テムが扱う言語のアルファベットの発音に対応した少な
くとも１つの発音記号と、を含む言語学習システムが提
供される。
１つの基材と、（ｂ）該基材上に配置されかつ言語を構
成するアルファベットのうちの１または複数の文字で構
成された名前を有する少なくとも１つのキャラクター
と、（ｃ）前記基材上に配置されかつ前記キャラクター
の前記名前を構成する同言語アルファベットのうちの１
または複数の文字と同じ少なくとも１つの同言語アルフ
ァベット文字と、（ｄ）前記基材上に配置された言語に
対応しかつ前記キャラクターの名前の先頭にくる該シス
テムが扱う言語のアルファベットの発音に対応した少な
くとも１つの発音記号と、を含む言語学習システムが提
供される。
【００１０】本発明の他の形態では、本体と、１セット
の架空キャラクターとを含む言語学習システムが提供さ
れる。キャラクターの各々は、言語の所定音素に対応し
て設定され、その音素を含む既存の名前を有している。
システムはさらに、本体に連結された音素選択器を備え
ている。音素選択器は、１セットのキャラクターを含
み、各キャラクターは、関連する発音記号及び文字と共
にキャラクター領域に配置されている。システムはさら
に、本体に設けられた選択枠を含んでいる。選択枠は、
音素選択器の選択された文字を表示するように構成され
ている。システムはさらに、本体に設けられた目標窓部
を含む。目標窓部は、目標物を表示するように構成され
ている。複数の選択器は、選択枠内に選択された文字を
用いてユーザーが目標物の名前を書き綴るために変更可
能であるように構成されている。
の架空キャラクターとを含む言語学習システムが提供さ
れる。キャラクターの各々は、言語の所定音素に対応し
て設定され、その音素を含む既存の名前を有している。
システムはさらに、本体に連結された音素選択器を備え
ている。音素選択器は、１セットのキャラクターを含
み、各キャラクターは、関連する発音記号及び文字と共
にキャラクター領域に配置されている。システムはさら
に、本体に設けられた選択枠を含んでいる。選択枠は、
音素選択器の選択された文字を表示するように構成され
ている。システムはさらに、本体に設けられた目標窓部
を含む。目標窓部は、目標物を表示するように構成され
ている。複数の選択器は、選択枠内に選択された文字を
用いてユーザーが目標物の名前を書き綴るために変更可
能であるように構成されている。
【００１１】
【発明の実施の形態】始めに図１を参照すると、ここに
は、本発明の言語学習システムの一実施形態を符号１０
で示している。言語学習システム１０は、図１６，１７
に示す架空キャラクター４２のセット１１と、それに関
連する学習システム１２とを備えている。キャラクター
４２の各々は、言語における所定の音素に関係付けら
れ、その音素を含む名前４８を有している。キャラクタ
ー名４８を学習することによって、ユーザーは関係する
文字の正しい発音を習得することができる。学習装置１
２は、各キャラクターと、そのキャラクターに関係付け
られた発音記号及び文字を表示するように構成されてい
る。ユーザーは、学習装置１２を用いて単語の綴りと発
音とを練習し、結果として言語を習得する。
は、本発明の言語学習システムの一実施形態を符号１０
で示している。言語学習システム１０は、図１６，１７
に示す架空キャラクター４２のセット１１と、それに関
連する学習システム１２とを備えている。キャラクター
４２の各々は、言語における所定の音素に関係付けら
れ、その音素を含む名前４８を有している。キャラクタ
ー名４８を学習することによって、ユーザーは関係する
文字の正しい発音を習得することができる。学習装置１
２は、各キャラクターと、そのキャラクターに関係付け
られた発音記号及び文字を表示するように構成されてい
る。ユーザーは、学習装置１２を用いて単語の綴りと発
音とを練習し、結果として言語を習得する。
【００１２】本実施形態の学習装置１２は、図１に示す
ように、路面電車形態の本体１３を備えている。変更形
態として、学習装置は、以下に説明するように、ブロッ
ク、容器、カード、人形、コンピュータ装置、回転板、
または円錐体のような回転物の形態で構成してもよい。
複数の回転板形状の選択器１４は、一般的にはリベット
またはピンからなる締結部材１５によって本体１３に連
結されている。一般的に、締結部材１５は、選択器を着
脱可能とするために、取外し可能とされている。変更形
態として、選択器を本体に対してスライド式に着脱可能
としてもよい。本体１３は、目標物１８の姿または単語
をユーザーが視認できるようにする目標窓部１６を備え
ている。目標物は、目標窓部１６の下でスライドするシ
ート材、すなわち着脱可能な挿入紙片またはロール紙に
印刷されている。ユーザーは、選択枠２０内に適切な文
字が現れるように回転板形状の選択器１４を操作するこ
とによって、目標物１８の名前を綴る試行を行う。図示
に実施形態では、目標物１８は“plant（植物）”であ
り、選択枠２０内には“p-l-a-n-t”と綴られている。
学習装置１２はまた、補助窓部２２を備えている。補助
窓部２２は、経過時間、ヒント、累積スコア、次の目標
物、及び前の目標物などといったその他の情報をユーザ
ーに示すように構成されている。
ように、路面電車形態の本体１３を備えている。変更形
態として、学習装置は、以下に説明するように、ブロッ
ク、容器、カード、人形、コンピュータ装置、回転板、
または円錐体のような回転物の形態で構成してもよい。
複数の回転板形状の選択器１４は、一般的にはリベット
またはピンからなる締結部材１５によって本体１３に連
結されている。一般的に、締結部材１５は、選択器を着
脱可能とするために、取外し可能とされている。変更形
態として、選択器を本体に対してスライド式に着脱可能
としてもよい。本体１３は、目標物１８の姿または単語
をユーザーが視認できるようにする目標窓部１６を備え
ている。目標物は、目標窓部１６の下でスライドするシ
ート材、すなわち着脱可能な挿入紙片またはロール紙に
印刷されている。ユーザーは、選択枠２０内に適切な文
字が現れるように回転板形状の選択器１４を操作するこ
とによって、目標物１８の名前を綴る試行を行う。図示
に実施形態では、目標物１８は“plant（植物）”であ
り、選択枠２０内には“p-l-a-n-t”と綴られている。
学習装置１２はまた、補助窓部２２を備えている。補助
窓部２２は、経過時間、ヒント、累積スコア、次の目標
物、及び前の目標物などといったその他の情報をユーザ
ーに示すように構成されている。
【００１３】本実施形態の学習装置１２は、図示するよ
うに５つの回転板形状選択器１４を備えている。変更形
態として、学習装置１２が、１または２またはそれ以上
の数の回転板形状選択器１４を備えるように構成しても
よい。選択枠２０を通じて見える文字が水平に並ぶよう
に、選択器１４は、典型的には水平列形態に配置され
る。変更形態として、選択器１４及びその選択枠２０
を、垂直、斜め、または曲線状に配置してもよい。選択
枠２０は、文字２６、キャラクター４２及び／または発
音記号４０のみを表示するように、サイズ固定とした
り、サイズ調節可能としたりしてもよい。図１に示す回
転板形状選択器１４は、典型的には、図３に詳細を示し
以下に説明する選択器１４ａからなる。変更形態とし
て、図４〜９に示す選択器１４ｂ〜１４ｇから１つまた
は複数個を選んでシステム１０の選択器１４としてもよ
い。加えて、選択器１４は典型的には回転板形状である
が、円錐体または円筒体のような他の形状の選択器を用
いることもできることを理解されたい。
うに５つの回転板形状選択器１４を備えている。変更形
態として、学習装置１２が、１または２またはそれ以上
の数の回転板形状選択器１４を備えるように構成しても
よい。選択枠２０を通じて見える文字が水平に並ぶよう
に、選択器１４は、典型的には水平列形態に配置され
る。変更形態として、選択器１４及びその選択枠２０
を、垂直、斜め、または曲線状に配置してもよい。選択
枠２０は、文字２６、キャラクター４２及び／または発
音記号４０のみを表示するように、サイズ固定とした
り、サイズ調節可能としたりしてもよい。図１に示す回
転板形状選択器１４は、典型的には、図３に詳細を示し
以下に説明する選択器１４ａからなる。変更形態とし
て、図４〜９に示す選択器１４ｂ〜１４ｇから１つまた
は複数個を選んでシステム１０の選択器１４としてもよ
い。加えて、選択器１４は典型的には回転板形状である
が、円錐体または円筒体のような他の形状の選択器を用
いることもできることを理解されたい。
【００１４】学習装置１２は、典型的には、薄い紙材を
積層した製造費の安い基材から形成される。変更形態と
して、学習装置１２をプラスチック材または金属材料か
ら形成してもよい。図１に示す学習装置１２は、例示の
目的で路面電車形状としているが、実際にはその他のい
かなる形状としてもよいことを理解されたい。
積層した製造費の安い基材から形成される。変更形態と
して、学習装置１２をプラスチック材または金属材料か
ら形成してもよい。図１に示す学習装置１２は、例示の
目的で路面電車形状としているが、実際にはその他のい
かなる形状としてもよいことを理解されたい。
【００１５】図２には、本発明の他の実施形態であるコ
ンピュータ型学習装置を符号２４で示している。コンピ
ュータ型学習装置２４は、典型的には、キーボードのよ
うなユーザー入力装置２６と、ディスプレイ２８と、ス
ピーカ３０と、マイクロフォンとを備えている。ディス
プレイ２８と、ユーザー入力装置２６と、スピーカ３０
とは、バスと適切なインターフェースとを介して中央処
理装置（CPU）のようなハードウェアと、関連するメモ
リーとに接続されている。メモリー及びCPUは、図１の
路面電車に表示されるのと同様の言語学習インターフェ
ースを表示するために必要なソフトウェアを実行するよ
うに構成されている。ソフトウェアはまた、ディスプレ
イ２８に表示されている選択された文字、音素、または
単語を発音し、及び／または、その単語に対応する絵を
表示するように構成される。
ンピュータ型学習装置を符号２４で示している。コンピ
ュータ型学習装置２４は、典型的には、キーボードのよ
うなユーザー入力装置２６と、ディスプレイ２８と、ス
ピーカ３０と、マイクロフォンとを備えている。ディス
プレイ２８と、ユーザー入力装置２６と、スピーカ３０
とは、バスと適切なインターフェースとを介して中央処
理装置（CPU）のようなハードウェアと、関連するメモ
リーとに接続されている。メモリー及びCPUは、図１の
路面電車に表示されるのと同様の言語学習インターフェ
ースを表示するために必要なソフトウェアを実行するよ
うに構成されている。ソフトウェアはまた、ディスプレ
イ２８に表示されている選択された文字、音素、または
単語を発音し、及び／または、その単語に対応する絵を
表示するように構成される。
【００１６】コンピュータ型学習装置２４は、典型的に
は図１のような路面電車を表示するが、多くの変更形態
も可能であることを理解されたい。例えば、各選択器１
４の全体を表示させるのではなく、関連するその一部の
みを表示させることもできる。加えて、キャラクター、
絵、文字、以下に説明する発音記号を逐次表示し、及び
／またはこれらの記号に対応する音素をスピーカ３０を
介して発音することによってユーザーを訓練するように
ソフトウェアを構成することもできる。さらに、コンピ
ュータ型学習装置２４は、以下に説明するような本発明
の種々の実施形態、すなわち、ブロック５０、容器５
４、カード６０、人形６４、円錐体１００、及び回転板
１４といった形態を可視化して表示するように構成され
たソフトウェアを備えていてもよい。ソフトウェアはま
た、装置がユーザーによる単語または音素の発音を“聞
き”、正しい発音に関するフィードバックをユーザーに
提供する音声認識能力を有するように構成してもよい。
は図１のような路面電車を表示するが、多くの変更形態
も可能であることを理解されたい。例えば、各選択器１
４の全体を表示させるのではなく、関連するその一部の
みを表示させることもできる。加えて、キャラクター、
絵、文字、以下に説明する発音記号を逐次表示し、及び
／またはこれらの記号に対応する音素をスピーカ３０を
介して発音することによってユーザーを訓練するように
ソフトウェアを構成することもできる。さらに、コンピ
ュータ型学習装置２４は、以下に説明するような本発明
の種々の実施形態、すなわち、ブロック５０、容器５
４、カード６０、人形６４、円錐体１００、及び回転板
１４といった形態を可視化して表示するように構成され
たソフトウェアを備えていてもよい。ソフトウェアはま
た、装置がユーザーによる単語または音素の発音を“聞
き”、正しい発音に関するフィードバックをユーザーに
提供する音声認識能力を有するように構成してもよい。
【００１７】システム２４は、目標単語をユーザーに向
けて発声し、それに応じてユーザーが画像表示された音
素選択器１４を用いて単語を構成するような形態として
もよい。加えて、ユーザーが単語を構成するのに要する
時間を計測するデジタルタイマーをコンピュータ型学習
装置が有するように構成してもよい。さらに、離隔配置
されたサーバとインターネットのようなコンピュータネ
ットワークを通じて通信し、単語、キャラクター、その
他の情報を中央サーバからダウンロードしてコンピュー
タ型言語学習システム２４に表示させることができるこ
とも理解されたい。
けて発声し、それに応じてユーザーが画像表示された音
素選択器１４を用いて単語を構成するような形態として
もよい。加えて、ユーザーが単語を構成するのに要する
時間を計測するデジタルタイマーをコンピュータ型学習
装置が有するように構成してもよい。さらに、離隔配置
されたサーバとインターネットのようなコンピュータネ
ットワークを通じて通信し、単語、キャラクター、その
他の情報を中央サーバからダウンロードしてコンピュー
タ型言語学習システム２４に表示させることができるこ
とも理解されたい。
【００１８】図３〜９には、本発明による回転板型選択
器の種々の実施形態を示している。図３，４に示す回転
板１，２は、英語アルファベットの２６文字全てを含
み、図５に示す回転板は回転板１と回転板２とを組合せ
たもので英語アルファベットの２６文字全てを含んでい
る。“u”は回転板１に含まれ、文字列“qu”は回転板
２に含まれている。各母音が短音と長音とを有している
など、英語における各文字は複数の発音を有しているこ
とを理解されたい。回転板１，２は、英語アルファベッ
トの各文字について１つの発音を示している。図６〜９
に示す回転板３〜６は、表示されている種々の文字に対
する種々の発音を示している。回転板上の音素のセット
は、ユーザーが段階的に学習できるように構成されてい
る。このようにして、回転板１を習得した生徒は、回転
板１に含まれる音素を含むいかなる単語をも発音できる
ようになり、回転板１〜４を習得した生徒は、回転板１
〜４に含まれる音素を含むいかなる単語をも発音できる
ようになる。図３０〜３５は、各回転板１〜６に描かれ
た文字、キャラクター名、発音記号を列挙したものであ
る。図３６，３７は、それぞれ、回転板１，２の文字及
び音素に関連して綴ることのできる単語の例を示してい
る。
器の種々の実施形態を示している。図３，４に示す回転
板１，２は、英語アルファベットの２６文字全てを含
み、図５に示す回転板は回転板１と回転板２とを組合せ
たもので英語アルファベットの２６文字全てを含んでい
る。“u”は回転板１に含まれ、文字列“qu”は回転板
２に含まれている。各母音が短音と長音とを有している
など、英語における各文字は複数の発音を有しているこ
とを理解されたい。回転板１，２は、英語アルファベッ
トの各文字について１つの発音を示している。図６〜９
に示す回転板３〜６は、表示されている種々の文字に対
する種々の発音を示している。回転板上の音素のセット
は、ユーザーが段階的に学習できるように構成されてい
る。このようにして、回転板１を習得した生徒は、回転
板１に含まれる音素を含むいかなる単語をも発音できる
ようになり、回転板１〜４を習得した生徒は、回転板１
〜４に含まれる音素を含むいかなる単語をも発音できる
ようになる。図３０〜３５は、各回転板１〜６に描かれ
た文字、キャラクター名、発音記号を列挙したものであ
る。図３６，３７は、それぞれ、回転板１，２の文字及
び音素に関連して綴ることのできる単語の例を示してい
る。
【００１９】図３を参照すると、ここには、回転板１と
称している回転板型選択器を符号１４ａで示している。
回転板１は、典型的には、放射状に延在するキャラクタ
ー領域３６と、１または複数の空白領域３８とを備えて
いる。変更形態として、空白領域３８を含まない形態と
してもよい。キャラクター領域３６は、典型的には、言
語の所定音素に対応する発音記号４０、文字または文字
列４４を特徴付けるキャラクター４２、及び文字または
文字列４６をそれぞれに含むように構成された同心円ま
たは同心リング状の区画３６ａ，３６ｂ，３６ｃを備え
ている。文字または文字列４４，４６は、以下では、文
字（列）４４，４６と記載する。文字（列）４４，４６
は、“a”または“b”のような１つの文字、または“q
u”のような文字列であってもよい。
称している回転板型選択器を符号１４ａで示している。
回転板１は、典型的には、放射状に延在するキャラクタ
ー領域３６と、１または複数の空白領域３８とを備えて
いる。変更形態として、空白領域３８を含まない形態と
してもよい。キャラクター領域３６は、典型的には、言
語の所定音素に対応する発音記号４０、文字または文字
列４４を特徴付けるキャラクター４２、及び文字または
文字列４６をそれぞれに含むように構成された同心円ま
たは同心リング状の区画３６ａ，３６ｂ，３６ｃを備え
ている。文字または文字列４４，４６は、以下では、文
字（列）４４，４６と記載する。文字（列）４４，４６
は、“a”または“b”のような１つの文字、または“q
u”のような文字列であってもよい。
【００２０】文字（列）４６及び発音記号４０の位置を
入れ換えて、文字（列）４６をリング状区画３６ａに、
発音記号４０をリング状区画３６ｃに配置してもよいこ
とを理解されたい。文字（列）４６、キャラクター４
２、及び発音記号４０に関しては、他にも種々の配置が
可能である。図には小文字を示しているが、大文字を用
いても、あるいは大文字と小文字とを組合せて用いても
よいことも理解されたい。言語学習システム１０によっ
て教えられる言語は、典型的には英語であるが、本発明
は、その他の言語を扱うこともできる。
入れ換えて、文字（列）４６をリング状区画３６ａに、
発音記号４０をリング状区画３６ｃに配置してもよいこ
とを理解されたい。文字（列）４６、キャラクター４
２、及び発音記号４０に関しては、他にも種々の配置が
可能である。図には小文字を示しているが、大文字を用
いても、あるいは大文字と小文字とを組合せて用いても
よいことも理解されたい。言語学習システム１０によっ
て教えられる言語は、典型的には英語であるが、本発明
は、その他の言語を扱うこともできる。
【００２１】本明細書で用いている“キャラクター”と
いう用語は、名前が与えられ、必ずしもそうではないが
漫画形態で描かれることの多い創造物または像を意味し
ている。各キャラクターは、図１６，１７に示すような
名前４８を有している。図３〜５に示す回転板１４ａ〜
１４ｃでは、各キャラクター４２の名前４８は関連する
文字（列）４６で始まる。変更形態として、各キャラク
ター４２の名前４８は、文字（列）４６を名前中の別の
位置に、例えば、図６〜９の示す回転板型選択器におけ
るいくつかのキャラクターの場合にそうであるように、
名前の中間位置、または名前の終端位置に有していても
よい。
いう用語は、名前が与えられ、必ずしもそうではないが
漫画形態で描かれることの多い創造物または像を意味し
ている。各キャラクターは、図１６，１７に示すような
名前４８を有している。図３〜５に示す回転板１４ａ〜
１４ｃでは、各キャラクター４２の名前４８は関連する
文字（列）４６で始まる。変更形態として、各キャラク
ター４２の名前４８は、文字（列）４６を名前中の別の
位置に、例えば、図６〜９の示す回転板型選択器におけ
るいくつかのキャラクターの場合にそうであるように、
名前の中間位置、または名前の終端位置に有していても
よい。
【００２２】キャラクター４２のセット１１、関連する
文字（列）４６、及び発音記号４０は、典型的には、回
転板１〜６に対応する６つのサブセットに分割される。
回転板１は、所定第１セットの文字、キャラクター、発
音記号、及び言語における関連の音素を含んでいる。こ
の６つのサブセットは、段階的に難しくなるように構成
されている。従って、システム１０のユーザーは、第１
セットのキャラクター名を習得した後、より難しいサブ
セット１１へと進む。
文字（列）４６、及び発音記号４０は、典型的には、回
転板１〜６に対応する６つのサブセットに分割される。
回転板１は、所定第１セットの文字、キャラクター、発
音記号、及び言語における関連の音素を含んでいる。こ
の６つのサブセットは、段階的に難しくなるように構成
されている。従って、システム１０のユーザーは、第１
セットのキャラクター名を習得した後、より難しいサブ
セット１１へと進む。
【００２３】図４に移ると、ここには、回転板２と称す
る回転板型選択器を符号１４ｂで示している。回転板２
は、発音記号４０、キャラクター４２、特定の音素に対
応する文字（列）４６に関する所定の第２サブセットを
含んでいる。図５は、英語アルファベットの２６文字全
てと、回転板１，２に描かれた全てのキャラクター及び
発音記号とを含む回転板型選択器１４ｃ示している。選
択器１４ａ〜１４ｃに描かれたキャラクター４２の名前
４８は、図１６，１７に示し、図３０，３１に列挙して
いる。
る回転板型選択器を符号１４ｂで示している。回転板２
は、発音記号４０、キャラクター４２、特定の音素に対
応する文字（列）４６に関する所定の第２サブセットを
含んでいる。図５は、英語アルファベットの２６文字全
てと、回転板１，２に描かれた全てのキャラクター及び
発音記号とを含む回転板型選択器１４ｃ示している。選
択器１４ａ〜１４ｃに描かれたキャラクター４２の名前
４８は、図１６，１７に示し、図３０，３１に列挙して
いる。
【００２４】図６〜９は、回転板型選択器のさらなる実
施形態である回転板３〜６を符号１４ｄ〜１４ｇで示し
ている。回転板３〜６には、それぞれ、発音記号、キャ
ラクター、及び文字の、第３〜第６サブセットが描かれ
ている。回転板３における“a”のように、回転板また
はセット１１内で複数回現れる単一文字は、文字の発音
を区別するために異なる色で表記してもよい。回転板３
〜６上に描かれた発音記号、キャラクター、及び文字の
第３〜第６サブセットは、図３２〜３５に列挙してい
る。回転板１〜６を集合的に用いて言語学習システムを
構成し、本体１２とは独立に用いてもよいことを理解さ
れたい。
施形態である回転板３〜６を符号１４ｄ〜１４ｇで示し
ている。回転板３〜６には、それぞれ、発音記号、キャ
ラクター、及び文字の、第３〜第６サブセットが描かれ
ている。回転板３における“a”のように、回転板また
はセット１１内で複数回現れる単一文字は、文字の発音
を区別するために異なる色で表記してもよい。回転板３
〜６上に描かれた発音記号、キャラクター、及び文字の
第３〜第６サブセットは、図３２〜３５に列挙してい
る。回転板１〜６を集合的に用いて言語学習システムを
構成し、本体１２とは独立に用いてもよいことを理解さ
れたい。
【００２５】図１０，１１には、本発明による学習装置
の他の実施形態を符号５０で示している。学習装置５０
は、典型的には、ブロック５０の形態で構成される。ブ
ロック５０は、典型的にはセットで提供され、セットに
含まれる各ブロックには、キャラクター４２のうちの１
つが描かれている。ブロックのセットは、回転板１〜６
の各々に描かれたキャラクターの所定セットに対応し
て、サブセットに分割してもよい。ブロックのセット
は、集合的に言語学習システムを構成する。
の他の実施形態を符号５０で示している。学習装置５０
は、典型的には、ブロック５０の形態で構成される。ブ
ロック５０は、典型的にはセットで提供され、セットに
含まれる各ブロックには、キャラクター４２のうちの１
つが描かれている。ブロックのセットは、回転板１〜６
の各々に描かれたキャラクターの所定セットに対応し
て、サブセットに分割してもよい。ブロックのセット
は、集合的に言語学習システムを構成する。
【００２６】ブロック５０は、典型的には、互いに直角
をなす複数の側面５２を備えている。変更形態として、
別の所定数の側面を別の形態で配置した別の形状のブロ
ックを用いてもよい。キャラクター４２及び文字（列）
４６は、典型的には、ブロック５０の隣接する側面５２
ａ，５２ｂ上に描かれる。図１１は、図１０に示す向き
からブロック５０を９０°回転させて示しており、これ
によって、側面５２ａの反対面である側面５２ｃにもキ
ャラクター４２が描かれていることを示している。図１
２は、ブロック５０の側面５２を、折り曲げる前の状態
で示している。キャラクター４２は側面５２ａ，５２ｃ
上に描かれ、文字４６は側面５２ｂ，５２ｄ上に描かれ
ている。
をなす複数の側面５２を備えている。変更形態として、
別の所定数の側面を別の形態で配置した別の形状のブロ
ックを用いてもよい。キャラクター４２及び文字（列）
４６は、典型的には、ブロック５０の隣接する側面５２
ａ，５２ｂ上に描かれる。図１１は、図１０に示す向き
からブロック５０を９０°回転させて示しており、これ
によって、側面５２ａの反対面である側面５２ｃにもキ
ャラクター４２が描かれていることを示している。図１
２は、ブロック５０の側面５２を、折り曲げる前の状態
で示している。キャラクター４２は側面５２ａ，５２ｃ
上に描かれ、文字４６は側面５２ｂ，５２ｄ上に描かれ
ている。
【００２７】変更形態として、キャラクター４２及び文
字（列）４６、及び／または発音記号４０を、ブロック
５０において異なる組合せの側面上に描いてもよいこと
を理解されたい。加えて、キャラクター４２及び文字
（列）４６、及び／または発音記号４０を、ブロック５
０における同一側面上に描いてもよい。ブロックは、典
型的には、組合せ玩具及び記憶力増強ツールとして子供
が使うものである。子供は、ブロックを使って遊ぶうち
に、そこに描かれたキャラクター、及びそのキャラクタ
ーに関連する文字の発音になじむようになる。単語を綴
るために、子供は、一連のブロックを一列に並べるよう
になる。子供は、文字の隣に描かれたキャラクターを参
照しながら単語を発音するようになる。以下に説明する
ように、ブロックは、接続可能または積み上げ可能とし
てもよい。
字（列）４６、及び／または発音記号４０を、ブロック
５０において異なる組合せの側面上に描いてもよいこと
を理解されたい。加えて、キャラクター４２及び文字
（列）４６、及び／または発音記号４０を、ブロック５
０における同一側面上に描いてもよい。ブロックは、典
型的には、組合せ玩具及び記憶力増強ツールとして子供
が使うものである。子供は、ブロックを使って遊ぶうち
に、そこに描かれたキャラクター、及びそのキャラクタ
ーに関連する文字の発音になじむようになる。単語を綴
るために、子供は、一連のブロックを一列に並べるよう
になる。子供は、文字の隣に描かれたキャラクターを参
照しながら単語を発音するようになる。以下に説明する
ように、ブロックは、接続可能または積み上げ可能とし
てもよい。
【００２８】図１９は、本発明によるブロックの別の実
施形態５０ａを示している。このブロック５０ａには、
単一文字における異なる発音を代表して、第１のキャラ
クター４２ａ（“ant（蟻）”という名前）と第２のキ
ャラクター４２ｂ（“ball（ボール）”という名前）と
を含む複数のキャラクターが描かれている。典型的に
は、キャラクターは、ブロック５０ａの上面及び／また
は底面に描かれた対応する文字に隣接して、別々の側面
上に描かれる。ブロック５０ａの１または複数の面を隠
すカバーを用意して、ユーザーに文字４２、キャラクタ
ー４２ａ及び／またはボールキャラクター４２ｂが見え
ないようにしてもよいことを理解されたい。これは記憶
力補助機能として、ユーザーの記憶を試すために有効で
ある。
施形態５０ａを示している。このブロック５０ａには、
単一文字における異なる発音を代表して、第１のキャラ
クター４２ａ（“ant（蟻）”という名前）と第２のキ
ャラクター４２ｂ（“ball（ボール）”という名前）と
を含む複数のキャラクターが描かれている。典型的に
は、キャラクターは、ブロック５０ａの上面及び／また
は底面に描かれた対応する文字に隣接して、別々の側面
上に描かれる。ブロック５０ａの１または複数の面を隠
すカバーを用意して、ユーザーに文字４２、キャラクタ
ー４２ａ及び／またはボールキャラクター４２ｂが見え
ないようにしてもよいことを理解されたい。これは記憶
力補助機能として、ユーザーの記憶を試すために有効で
ある。
【００２９】図１３，１４には、本発明による学習装置
の他の実施形態として、逆さまにした容器５４で構成さ
れた形態を示している。ブロック５０のように、容器５
４は、典型的にはセットで提供され、セットに含まれる
各容器には、キャラクターセット１１の中の特定のキャ
ラクター４２が描かれている。容器及びキャラクターの
セットは、集合的に言語学習システムを構成する。
の他の実施形態として、逆さまにした容器５４で構成さ
れた形態を示している。ブロック５０のように、容器５
４は、典型的にはセットで提供され、セットに含まれる
各容器には、キャラクターセット１１の中の特定のキャ
ラクター４２が描かれている。容器及びキャラクターの
セットは、集合的に言語学習システムを構成する。
【００３０】容器５４は、カップ、ボウル、ごみ箱、ま
たはその他の適当な容器であればよい。容器５４は逆さ
まの状態で図示しているが、他の向きに配置してもよ
い。容器は、文字４６とキャラクター４２とがそれぞれ
描かれた対向する表面領域５６ａ，５６ｂを含む外表面
５６を備えている。図示の実施形態は、逆さまに置いた
ごみ箱であるが、これは大きくて視認性が高いので、他
人数の集団にキャラクター名及び文字の発音を教えるた
めに用いることができる。上記に説明したブロック５０
のように、容器５４もまた、典型的には、回転板１〜６
に描かれた音素のセットに対応する６つの所定セットで
構成される。
たはその他の適当な容器であればよい。容器５４は逆さ
まの状態で図示しているが、他の向きに配置してもよ
い。容器は、文字４６とキャラクター４２とがそれぞれ
描かれた対向する表面領域５６ａ，５６ｂを含む外表面
５６を備えている。図示の実施形態は、逆さまに置いた
ごみ箱であるが、これは大きくて視認性が高いので、他
人数の集団にキャラクター名及び文字の発音を教えるた
めに用いることができる。上記に説明したブロック５０
のように、容器５４もまた、典型的には、回転板１〜６
に描かれた音素のセットに対応する６つの所定セットで
構成される。
【００３１】図１５は、本発明による言語学習システム
の他の実施形態として、カード６０のセット５８からな
る形態を示している。カード６０の各々には、典型的に
は、文字（列）４６と、キャラクター名４８から引用し
た文字４４を含むキャラクター４２とが描かれている。
セット５８は、典型的には、前記回転板１上に描かれて
いるキャラクター及び文字を含んでいる。さらなるカー
ド６０のセットは、前記回転板２〜６上に描かれている
キャラクター及び文字を含んでいてもよい。カードは、
例えばキャラクター名４８として“elf（小妖精）”と
いう単語を綴るために一列に並べることができる。１枚
のカードはサブセットのキャラクター全てを含むように
構成し、“ワイルドカード”として用いてもよい。“ワ
イルド”ブロック、“ワイルド”容器、“ワイルド”人
形も、同様に提供することができる。
の他の実施形態として、カード６０のセット５８からな
る形態を示している。カード６０の各々には、典型的に
は、文字（列）４６と、キャラクター名４８から引用し
た文字４４を含むキャラクター４２とが描かれている。
セット５８は、典型的には、前記回転板１上に描かれて
いるキャラクター及び文字を含んでいる。さらなるカー
ド６０のセットは、前記回転板２〜６上に描かれている
キャラクター及び文字を含んでいてもよい。カードは、
例えばキャラクター名４８として“elf（小妖精）”と
いう単語を綴るために一列に並べることができる。１枚
のカードはサブセットのキャラクター全てを含むように
構成し、“ワイルドカード”として用いてもよい。“ワ
イルド”ブロック、“ワイルド”容器、“ワイルド”人
形も、同様に提供することができる。
【００３２】カード６０は、典型的には、２つの隅部に
配置された文字（列）４６と、カードの中央に配置され
たキャラクター４２とを含む。変更形態として、キャラ
クターを隅部に、文字（列）をカードの中央に配置して
もよい。図２０は、カードに関する別の実施形態６０ａ
を示している。カード６０ａは、複数のキャラクター領
域６１に分割され、各領域が、文字４６の異なる発音に
対応した１つのキャラクターを有している。文字の発音
が異なることをさらに明瞭に示すために、それぞれの文
字を異なる色で描いてもよい。カード６０及び／または
カード６０ａはさらに、各キャラクターの関係する発音
記号を含んでいてもよい。カード６０ａは、ブロック５
０ａと同様に、単一の文字に関する種々の発音を言語学
習者に教えるために用いられる。さらに、１枚のカード
に、同一の発音記号で表される異なる複数の文字４６を
描くこと、すなわち、１枚のカードに描かれた複数の異
なる文字が同一の発音を有するようにすることもできる
ことを理解されたい。セットに含まれる種々のカード６
０には、識別を容易にするために番号を付してもよい。
カードには小文字が描かれた状態で示しているが、大文
字を用いてもよいことを理解されたい。カードは発音記
号４０を含んでいてもよい。
配置された文字（列）４６と、カードの中央に配置され
たキャラクター４２とを含む。変更形態として、キャラ
クターを隅部に、文字（列）をカードの中央に配置して
もよい。図２０は、カードに関する別の実施形態６０ａ
を示している。カード６０ａは、複数のキャラクター領
域６１に分割され、各領域が、文字４６の異なる発音に
対応した１つのキャラクターを有している。文字の発音
が異なることをさらに明瞭に示すために、それぞれの文
字を異なる色で描いてもよい。カード６０及び／または
カード６０ａはさらに、各キャラクターの関係する発音
記号を含んでいてもよい。カード６０ａは、ブロック５
０ａと同様に、単一の文字に関する種々の発音を言語学
習者に教えるために用いられる。さらに、１枚のカード
に、同一の発音記号で表される異なる複数の文字４６を
描くこと、すなわち、１枚のカードに描かれた複数の異
なる文字が同一の発音を有するようにすることもできる
ことを理解されたい。セットに含まれる種々のカード６
０には、識別を容易にするために番号を付してもよい。
カードには小文字が描かれた状態で示しているが、大文
字を用いてもよいことを理解されたい。カードは発音記
号４０を含んでいてもよい。
【００３３】図１６，１７は、本発明による学習装置の
他の実施形態として、キャラクター４２に似せたキャラ
クター人形６４のセットからなる形態を示している。人
形６４のセットは、回転板１上に描かれたキャラクター
に対応する第１のサブセットと、回転板２上に描かれた
キャラクターに対応する第２のサブセットとに分割され
ている。人形は、集合的に、本発明による言語学習シス
テムの他の実施形態を構成する。
他の実施形態として、キャラクター４２に似せたキャラ
クター人形６４のセットからなる形態を示している。人
形６４のセットは、回転板１上に描かれたキャラクター
に対応する第１のサブセットと、回転板２上に描かれた
キャラクターに対応する第２のサブセットとに分割され
ている。人形は、集合的に、本発明による言語学習シス
テムの他の実施形態を構成する。
【００３４】回転板１，２に描かれた各キャラクター４
２の名前４８は、典型的には、人形６４の体に描かれた
文字（列）４４で始まる。上記説明のように、回転板３
〜６に描かれたキャラクター４２は、その名前４８が対
応する文字（列）４６で始まるのではなく、対応する文
字（列）４６をキャラクター名４８のどこかに含むよう
にしてもよい。
２の名前４８は、典型的には、人形６４の体に描かれた
文字（列）４４で始まる。上記説明のように、回転板３
〜６に描かれたキャラクター４２は、その名前４８が対
応する文字（列）４６で始まるのではなく、対応する文
字（列）４６をキャラクター名４８のどこかに含むよう
にしてもよい。
【００３５】以上に述べた本発明に係る種々の実施形態
では、文字４６、キャラクター４２、及び／または発音
記号４０が基材上に描かれていることを理解されたい。
学習装置１２（選択器１４ａ〜１４ｇを含む）における
描画面は、典型的には積層された紙の面である。変更形
態として、プラスチックのような他の材料面を用いても
よいことを理解されたい。学習装置２４における描画面
は、典型的には、フラットパネルまたはＣＲＴディスプ
レイで構成されるコンピュータディスプレイ２８であ
る。学習装置５０における描画面は、典型的には積層さ
れた紙の面、またはプラスチックシートである。変更形
態として、学習装置５０は、木製、金属製、または中実
プラスチック製であってもよい。学習装置５４における
描画面は、典型的には、プラスチックであるが、金属ま
たはその他の適切な材料を用いることもできる。学習装
置６０における描画面は、典型的には、紙または板紙で
あるが、プラスチックを用いてもよい。学習装置１２，
５０，５４，６０，６４の基材は、各装置の“本体”と
称する。
では、文字４６、キャラクター４２、及び／または発音
記号４０が基材上に描かれていることを理解されたい。
学習装置１２（選択器１４ａ〜１４ｇを含む）における
描画面は、典型的には積層された紙の面である。変更形
態として、プラスチックのような他の材料面を用いても
よいことを理解されたい。学習装置２４における描画面
は、典型的には、フラットパネルまたはＣＲＴディスプ
レイで構成されるコンピュータディスプレイ２８であ
る。学習装置５０における描画面は、典型的には積層さ
れた紙の面、またはプラスチックシートである。変更形
態として、学習装置５０は、木製、金属製、または中実
プラスチック製であってもよい。学習装置５４における
描画面は、典型的には、プラスチックであるが、金属ま
たはその他の適切な材料を用いることもできる。学習装
置６０における描画面は、典型的には、紙または板紙で
あるが、プラスチックを用いてもよい。学習装置１２，
５０，５４，６０，６４の基材は、各装置の“本体”と
称する。
【００３６】図１８には、本発明による言語学習システ
ムの他の実施形態を符号６８で示している。言語学習シ
ステム６８は、ブロック７４が取付けられるように構成
された基板７０、及び／または、１または複数の回転板
型選択器７２を備えている。回転板型選択器７２は、典
型的には前述した選択器１４に外観が類似しており、基
板７０の突起７１に着脱可能に係合する支持部を有して
いる。変更形態として、回転板型選択器７２は、基板７
０の突起７１に着脱可能に係合するように構成されたリ
ップ部を備えていてもよい。ブロック７４には簡略化の
ために文字だけが描かれているが、ブロック７４は、典
型的には、前記ブロック５０と外観上類似してキャラク
ター４２を含んでいることを理解されたい。ブロック７
４はまた、突起７６と、それに対応して中空チューブ７
８に形成された空洞部とを備えている。これらは互いに
係合してブロックの積み上げを可能にする。ユーザー
は、図示のようにブロックを積み上げるか、ブロックを
横に並べて単語を形成する。
ムの他の実施形態を符号６８で示している。言語学習シ
ステム６８は、ブロック７４が取付けられるように構成
された基板７０、及び／または、１または複数の回転板
型選択器７２を備えている。回転板型選択器７２は、典
型的には前述した選択器１４に外観が類似しており、基
板７０の突起７１に着脱可能に係合する支持部を有して
いる。変更形態として、回転板型選択器７２は、基板７
０の突起７１に着脱可能に係合するように構成されたリ
ップ部を備えていてもよい。ブロック７４には簡略化の
ために文字だけが描かれているが、ブロック７４は、典
型的には、前記ブロック５０と外観上類似してキャラク
ター４２を含んでいることを理解されたい。ブロック７
４はまた、突起７６と、それに対応して中空チューブ７
８に形成された空洞部とを備えている。これらは互いに
係合してブロックの積み上げを可能にする。ユーザー
は、図示のようにブロックを積み上げるか、ブロックを
横に並べて単語を形成する。
【００３７】図２１は、本発明による言語学習システム
に用いられる他の実施形態である円板状選択器８０（ま
たは簡単に、円板８０）を示している。円板状選択器８
０は、典型的には、文字、キャラクター、及び発音記号
が描かれ前記回転板１４ａのような円板と、カバー８２
とを備えている。カバー８２は、選択器１４ａ上に描か
れた文字４６、キャラクター４２、及び発音記号４０を
一度に１つユーザーに見せるようにサイズ決めされた選
択枠、または選択開口部８４を備えている。カバー８２
はまた、カバーを図２２に示すように下側の選択器に連
結するためのノブまたは連結部８８を通す穴８６を備え
ている。連結された後、選択器はカバー８２に対して回
転させることができ、ユーザーは選択開口部８４を通じ
て、異なる文字、キャラクター、発音記号を見ることが
できる。
に用いられる他の実施形態である円板状選択器８０（ま
たは簡単に、円板８０）を示している。円板状選択器８
０は、典型的には、文字、キャラクター、及び発音記号
が描かれ前記回転板１４ａのような円板と、カバー８２
とを備えている。カバー８２は、選択器１４ａ上に描か
れた文字４６、キャラクター４２、及び発音記号４０を
一度に１つユーザーに見せるようにサイズ決めされた選
択枠、または選択開口部８４を備えている。カバー８２
はまた、カバーを図２２に示すように下側の選択器に連
結するためのノブまたは連結部８８を通す穴８６を備え
ている。連結された後、選択器はカバー８２に対して回
転させることができ、ユーザーは選択開口部８４を通じ
て、異なる文字、キャラクター、発音記号を見ることが
できる。
【００３８】図２３には、本発明による言語学習システ
ムの他の実施形態を符号９０で示している。言語学習シ
ステム９０は、典型的には、軌道９４を有する枠体９２
を備えている。ユーザーは、円板状選択器８０ａ〜８０
ｅを軌道９４内でスライドさせることができる。円板状
選択器８０ａ〜８０ｅは、図２１，２２に示す円板状選
択器８０と類似しており、前記回転板１〜６に対応する
回転板を有している。ユーザーは、枠体９２の横列上に
単語を形成するために円板状選択器をスライドさせる。
図示の例では、枠体９２の最下段列に、“plant”とい
う単語が綴られている。
ムの他の実施形態を符号９０で示している。言語学習シ
ステム９０は、典型的には、軌道９４を有する枠体９２
を備えている。ユーザーは、円板状選択器８０ａ〜８０
ｅを軌道９４内でスライドさせることができる。円板状
選択器８０ａ〜８０ｅは、図２１，２２に示す円板状選
択器８０と類似しており、前記回転板１〜６に対応する
回転板を有している。ユーザーは、枠体９２の横列上に
単語を形成するために円板状選択器をスライドさせる。
図示の例では、枠体９２の最下段列に、“plant”とい
う単語が綴られている。
【００３９】図２４は、本発明による言語学習システム
に用いられる他の実施形態である円錐状選択器１００を
示している。円錐状選択器１００は、前記回転板１４ａ
と同じ文字、キャラクター、及び発音記号が描かれた下
部円錐体１０２を備えている。円錐状選択器１００はま
た、選択枠または選択開口部１０６を有する円錐状カバ
ー１０４を備えている。図２５に示すように、円錐状選
択器はさらに、ユーザーがカバー１０４に対して下部円
錐体１０２を回転させることができるように形成された
ノブ、または連結部１０８を備えている。ユーザーはノ
ブを回して、選択枠または選択開口部１０６に、選択さ
れた文字４６、キャラクター４２、及び発音記号４０か
らなる列を配置することができる。
に用いられる他の実施形態である円錐状選択器１００を
示している。円錐状選択器１００は、前記回転板１４ａ
と同じ文字、キャラクター、及び発音記号が描かれた下
部円錐体１０２を備えている。円錐状選択器１００はま
た、選択枠または選択開口部１０６を有する円錐状カバ
ー１０４を備えている。図２５に示すように、円錐状選
択器はさらに、ユーザーがカバー１０４に対して下部円
錐体１０２を回転させることができるように形成された
ノブ、または連結部１０８を備えている。ユーザーはノ
ブを回して、選択枠または選択開口部１０６に、選択さ
れた文字４６、キャラクター４２、及び発音記号４０か
らなる列を配置することができる。
【００４０】図２６には、本発明による言語学習システ
ムの他の実施形態を符号１１０で示している。システム
１１０は配置面１１２を備え、配置面１１２上には複数
の突出体１１４ａ〜１１４ｇが形成されている。これら
突出体には、回転板１〜６上に描かれた文字、キャラク
ター、及び発音記号のセット１〜６に対応してラベル１
〜６が貼付されている。突出体の上には、セット１〜６
に対応する文字、キャラクター、及び発音記号を備えた
円錐状選択器（例えば１００ａ）が載せられる。ユーザ
ーは、適切なシンボルを備えた円錐状選択器を選び、円
錐状選択器を突出体１１６の列に沿って並べて単語を形
成する。
ムの他の実施形態を符号１１０で示している。システム
１１０は配置面１１２を備え、配置面１１２上には複数
の突出体１１４ａ〜１１４ｇが形成されている。これら
突出体には、回転板１〜６上に描かれた文字、キャラク
ター、及び発音記号のセット１〜６に対応してラベル１
〜６が貼付されている。突出体の上には、セット１〜６
に対応する文字、キャラクター、及び発音記号を備えた
円錐状選択器（例えば１００ａ）が載せられる。ユーザ
ーは、適切なシンボルを備えた円錐状選択器を選び、円
錐状選択器を突出体１１６の列に沿って並べて単語を形
成する。
【００４１】図２７〜２９には、本発明による言語学習
システムの他の実施形態を符号１２０で示している。シ
ステム１２０は、上記の円錐状選択器に類似しているが
平坦な頂部を有して積み上げ可能とされている円錐状選
択器１００ａ〜１００ｇを備えている。ユーザーは、各
円錐状選択器に描かれた所定の文字、キャラクター、及
び発音記号を選び、選択器をグループ１２４の形態に積
み上げて単語１２２を形成する。
システムの他の実施形態を符号１２０で示している。シ
ステム１２０は、上記の円錐状選択器に類似しているが
平坦な頂部を有して積み上げ可能とされている円錐状選
択器１００ａ〜１００ｇを備えている。ユーザーは、各
円錐状選択器に描かれた所定の文字、キャラクター、及
び発音記号を選び、選択器をグループ１２４の形態に積
み上げて単語１２２を形成する。
【００４２】以上説明した種々の言語学習システムは、
図２に示すコンピュータ型学習装置２４と組合せて使用
することができることを理解されたい。コンピュータ型
学習装置は、世界のコンピュータネットワークと接続
し、他のコンピュータ型学習装置と情報交換できるよう
に構成してもよい。さらに、図１０〜１２に示すブロッ
ク、図１３，１４に示す容器、図１５，２０に示すカー
ド、図１６〜１９に示す人形、図２１〜２３に示す円
板、及び図２４〜２９に示す円錐体に位置センサーを設
け、赤外線またはその他でコンピュータ型学習装置２４
に接続してもよい。コンピュータ型学習装置は、種々の
選択器の位置を検出しユーザーが単語を正しく（または
誤って）綴ったかを判断するように構成してもよい。コ
ンピュータ型学習装置は、ユーザーが、ブロック、容
器、カード、人形、円板、円錐体等を配置した際に、ユ
ーザーに対し画像または音声でフィードバックを行うよ
うに構成してもよい。コンピュータ型学習装置は、ユー
ザーが単語を綴るのに要した時間を計測するタイマーま
たは時計を備えるように構成してもよい。
図２に示すコンピュータ型学習装置２４と組合せて使用
することができることを理解されたい。コンピュータ型
学習装置は、世界のコンピュータネットワークと接続
し、他のコンピュータ型学習装置と情報交換できるよう
に構成してもよい。さらに、図１０〜１２に示すブロッ
ク、図１３，１４に示す容器、図１５，２０に示すカー
ド、図１６〜１９に示す人形、図２１〜２３に示す円
板、及び図２４〜２９に示す円錐体に位置センサーを設
け、赤外線またはその他でコンピュータ型学習装置２４
に接続してもよい。コンピュータ型学習装置は、種々の
選択器の位置を検出しユーザーが単語を正しく（または
誤って）綴ったかを判断するように構成してもよい。コ
ンピュータ型学習装置は、ユーザーが、ブロック、容
器、カード、人形、円板、円錐体等を配置した際に、ユ
ーザーに対し画像または音声でフィードバックを行うよ
うに構成してもよい。コンピュータ型学習装置は、ユー
ザーが単語を綴るのに要した時間を計測するタイマーま
たは時計を備えるように構成してもよい。
【００４３】以上説明した本発明に係る実施形態により
ユーザーは、文字の発音自体を学習するというより、文
字の発音をキャラクター名に関連付けながら学習するこ
とができる。このような学習方法は楽しくかつ効果的で
あり、子供や大人を問わず、新しい言語の習得を補助す
る目的で用いることができる。
ユーザーは、文字の発音自体を学習するというより、文
字の発音をキャラクター名に関連付けながら学習するこ
とができる。このような学習方法は楽しくかつ効果的で
あり、子供や大人を問わず、新しい言語の習得を補助す
る目的で用いることができる。
【００４４】以上、本発明を、特定の好ましい実施形態
を図示し参照しながら説明してきたが、特許請求の範囲
で規定される本発明の思想及び範囲を逸脱することな
く、本発明に種々の変更を加えることが可能であること
は当業者であれば理解できる。本発明の説明は、ここに
記載した構成部材の新規で非自明な全ての組合せ、及び
それら構成部材の新規で非自明な組合せに関する本明細
書記載の請求項及び後続出願に記載の請求項を含むもの
と理解されたい。請求項において“１つの”部材、また
は“第１の”部材のように記載されていても、それらは
１または複数の部材を含むことを意味し、２つ以上の部
材を必要とするという意味でも、２つ以上の部材を排斥
するという意味でもない。
を図示し参照しながら説明してきたが、特許請求の範囲
で規定される本発明の思想及び範囲を逸脱することな
く、本発明に種々の変更を加えることが可能であること
は当業者であれば理解できる。本発明の説明は、ここに
記載した構成部材の新規で非自明な全ての組合せ、及び
それら構成部材の新規で非自明な組合せに関する本明細
書記載の請求項及び後続出願に記載の請求項を含むもの
と理解されたい。請求項において“１つの”部材、また
は“第１の”部材のように記載されていても、それらは
１または複数の部材を含むことを意味し、２つ以上の部
材を必要とするという意味でも、２つ以上の部材を排斥
するという意味でもない。
【００４５】なお本出願は、米国特許法第119条(e)項に
基づき2000年6月9日に出願され“言語学習装置及びシス
テム”と題された米国予備出願第60/210,818号を基礎出
願として優先権を主張し、前記出願の開示内容を参照
し、これを含むものとする。
基づき2000年6月9日に出願され“言語学習装置及びシス
テム”と題された米国予備出願第60/210,818号を基礎出
願として優先権を主張し、前記出願の開示内容を参照
し、これを含むものとする。
【図１】 本発明による言語学習システムの一実施形態
として、路面電車の形状に形成された学習装置を含む形
態を示す正面図である。
として、路面電車の形状に形成された学習装置を含む形
態を示す正面図である。
【図２】 本発明による言語学習システムの他の実施形
態と共に用いられるコンピュータ型学習装置を示す等角
斜視図である。
態と共に用いられるコンピュータ型学習装置を示す等角
斜視図である。
【図３】 図１の言語学習システムに用いられ、１４音
素からなる第１セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板の一実施形態を示す正面
図である。
素からなる第１セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板の一実施形態を示す正面
図である。
【図４】 図１の言語学習システムに用いられ、１２音
素からなる第２セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板の他の実施形態を示す正
面図である。
素からなる第２セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板の他の実施形態を示す正
面図である。
【図５】 図１の言語学習システムに用いられ、図３，
４の回転板に含まれる２６音素に関係する文字または文
字列と、キャラクターと、発音記号とを備えた回転板の
さらなる別の実施形態を示す正面図である。
４の回転板に含まれる２６音素に関係する文字または文
字列と、キャラクターと、発音記号とを備えた回転板の
さらなる別の実施形態を示す正面図である。
【図６】 図１の言語学習システムに用いられ、１６音
素からなる第３セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
素からなる第３セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
【図７】 図１の言語学習システムに用いられ、１２音
素からなる第４セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
素からなる第４セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
【図８】 図１の言語学習システムに用いられ、１４音
素からなる第５セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
素からなる第５セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
【図９】 図１の言語学習システムに用いられ、１４音
素からなる第６セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
素からなる第６セットに関係する文字と、キャラクター
と、発音記号とを備えた回転板のさらなる別の実施形態
を示す正面図である。
【図１０】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態に用いられ、キャラクター及び文字が描かれたブロ
ックで構成された学習装置を示す斜視図である。
形態に用いられ、キャラクター及び文字が描かれたブロ
ックで構成された学習装置を示す斜視図である。
【図１１】 図１０のブロックを９０°回転させて示す
斜視図である。
斜視図である。
【図１２】 図１０，１１のブロックに同じキャラクタ
ー及び同じ文字が２つずつ描かれていることを示すブロ
ックの展開図である。
ー及び同じ文字が２つずつ描かれていることを示すブロ
ックの展開図である。
【図１３】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態に用いられ、キャラクター及び文字が描かれた容器
で構成された学習装置を示す側面図である。
形態に用いられ、キャラクター及び文字が描かれた容器
で構成された学習装置を示す側面図である。
【図１４】 図１３に示す容器を１８０°回転させて示
す側面図である。
す側面図である。
【図１５】 複数のカードの形態で構成された学習装置
を含む本発明の言語学習システムの他の実施形態を示す
正面図であり、カードはキャラクターの名前を書き綴る
ように配列した状態で示している。
を含む本発明の言語学習システムの他の実施形態を示す
正面図であり、カードはキャラクターの名前を書き綴る
ように配列した状態で示している。
【図１６】 図３の回転板に描かれたキャラクターを象
った複数の人形の形態で構成された学習装置を含む本発
明の言語学習システムの他の実施形態を示す正面図であ
る。
った複数の人形の形態で構成された学習装置を含む本発
明の言語学習システムの他の実施形態を示す正面図であ
る。
【図１７】 図１６のシステムに付加される図４の回転
板に描かれたキャラクターを象った人形を示す正面図で
ある。
板に描かれたキャラクターを象った人形を示す正面図で
ある。
【図１８】 積み上げ可能なブロックと回転板とを含む
本発明による言語学習システムの他の実施形態を示す斜
視図である。
本発明による言語学習システムの他の実施形態を示す斜
視図である。
【図１９】 本発明によるブロックの他の実施形態を示
す斜視図である。
す斜視図である。
【図２０】 本発明によるカードの他の実施形態を示す
斜視図である。
斜視図である。
【図２１】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態として円板形状の実施形態を示す分解斜視図であ
る。
形態として円板形状の実施形態を示す分解斜視図であ
る。
【図２２】 図２１の円板を組立て状態で示す斜視図で
ある。
ある。
【図２３】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態として、軌道内に配置されたスライド可能な円板を
有する実施形態を示す平面図である。
形態として、軌道内に配置されたスライド可能な円板を
有する実施形態を示す平面図である。
【図２４】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態として円錐体形状の実施形態を示す分解斜視図であ
る。
形態として円錐体形状の実施形態を示す分解斜視図であ
る。
【図２５】 図２４に示す円錐体形言語学習システムを
組立て状態で示す斜視図である。
組立て状態で示す斜視図である。
【図２６】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態として、ボードと図２４，２５の円錐体を１または
複数含む実施形態を示す等角図である。
形態として、ボードと図２４，２５の円錐体を１または
複数含む実施形態を示す等角図である。
【図２７】 本発明による言語学習システムの他の実施
形態として、図２４に示す円錐体と類似の積み上げ可能
な円錐体を“king（王）”という単語を綴るように積み
上げた状態で示す斜視図である。
形態として、図２４に示す円錐体と類似の積み上げ可能
な円錐体を“king（王）”という単語を綴るように積み
上げた状態で示す斜視図である。
【図２８】 図２７の円錐体形言語学習システムを、
“nine（九）”という単語を綴るように積み上げた状態
で示す斜視図である。
“nine（九）”という単語を綴るように積み上げた状態
で示す斜視図である。
【図２９】 図２７の円錐体形言語学習システムを、
“plant（植物）”という単語を綴るように積み上げた
状態で示す斜視図である。
“plant（植物）”という単語を綴るように積み上げた
状態で示す斜視図である。
【図３０】 図３の回転板１における文字、キャラクタ
ー名、発音記号を列挙した表である。
ー名、発音記号を列挙した表である。
【図３１】 図４の回転板２における文字、キャラクタ
ー名、発音記号を列挙した表である。
ー名、発音記号を列挙した表である。
【図３２】 図６の回転板３における文字、キャラクタ
ー名、発音記号を列挙した表である。
ー名、発音記号を列挙した表である。
【図３３】 図７の回転板４における文字、キャラクタ
ー名、発音記号を列挙した表である。
ー名、発音記号を列挙した表である。
【図３４】 図８の回転板５における文字、キャラクタ
ー名、発音記号を列挙した表である。
ー名、発音記号を列挙した表である。
【図３５】 図９の回転板６における文字、キャラクタ
ー名、発音記号を列挙した表である。
ー名、発音記号を列挙した表である。
【図３６】 図３の回転板１を用いて綴ることのできる
単語の例を列挙したリストである。
単語の例を列挙したリストである。
【図３７】 図４の回転板２を用いて綴ることのできる
単語の例を列挙したリストである。
単語の例を列挙したリストである。
【図３８】 回転板１の変更形態として、発音記号の代
わりに大文字を有する形態を示す平面図である。
わりに大文字を有する形態を示す平面図である。
１０ 言語学習システム １１ 架空キャラクターのセット １２ 学習装置 １３ 本体 １４ａ〜１４ｇ 回転板型選択器（音素選択器） １６ 目標窓部 １８ 目標物 ２０，８４，１０６ 選択枠 ２４ コンピュータ型学習装置 ２８ ディスプレイ ３０ スピーカ ３６ キャラクター領域 ４０ 発音記号 ４２ 架空キャラクター ４４ キャラクター上の文字（列） ４６ 文字（列） ４８ キャラクター名 ５０，５０ａ ブロック ５２，５２ａ〜５２ｄ ブロックの側面 ５４ 容器 ５６ａ，５６ｂ 容器の対向する表面領域（容器の対向
面） ６０，６０ａ カード ６４ キャラクター人形 ８０，８０ａ〜８０ｅ 円板状選択器 １００，１００ａ〜１００ｇ 円錐状選択器
面） ６０，６０ａ カード ６４ キャラクター人形 ８０，８０ａ〜８０ｅ 円板状選択器 １００，１００ａ〜１００ｇ 円錐状選択器
フロントページの続き (51)Int.Cl.7 識別記号 ＦＩ テーマコート゛(参考） Ｇ１０Ｌ 13/06 Ｇ１０Ｌ 3/00 Ｑ 5/04 Ｆ
Claims (33)
- 【請求項１】 本体と；音素に関連した文字と該音素を
含む名前を有するキャラクターと該音素の発音記号とを
それぞれに有しかつ前記本体に連結されている複数の音
素選択器と；前記本体に設けられた目標窓部と；を備え
た言語学習システムであって、 前記複数の音素選択器は、目標物を書き綴るために変更
可能であるように構成されていることを特徴とする。 - 【請求項２】 前記選択器は、回転板形状であることを
特徴とする請求項１に記載のシステム。 - 【請求項３】 前記選択器上に設けられた複数のキャラ
クター領域には、文字と、キャラクターと、発音記号と
が配置されていることを特徴とする請求項１に記載の言
語学習システム。 - 【請求項４】 前記本体は、前記音素選択器上で選択さ
れた文字をユーザーに対して表示する選択枠をさらに備
えていることを特徴とする請求項１に記載の言語学習シ
ステム。 - 【請求項５】 前記選択枠は、前記音素選択器上で選択
されたキャラクター及び選択された文字をユーザーに対
して表示できるように構成されていることを特徴とする
請求項１に記載の言語学習システム。 - 【請求項６】 前記複数の音素選択器は、５つの音素選
択器を含んでいることを特徴とする請求項１に記載の言
語学習システム。 - 【請求項７】 言語の所定音素に関連付けられ、前記音
素を含む名前が付与された架空キャラクターのセット
と；前記音素に対応する文字と共に少なくとも１つの前
記キャラクターを表示するように構成された学習装置
と；を備えていることを特徴とする言語学習システム。 - 【請求項８】 前記学習装置は、回転板を備えているこ
とを特徴とする請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項９】 前記各キャラクター及びそれに関係する
文字は、前記回転板上に設けられた複数のキャラクター
領域の１つに放射状に配置されていることを特徴とする
請求項８に記載の言語学習システム。 - 【請求項１０】 前記音素に関係する発音記号をさらに
含み、該発音記号は、前記音素に関係するキャラクター
のキャラクター領域に配置されていることを特徴とする
請求項９に記載の言語学習システム。 - 【請求項１１】 前記学習装置は、ブロックを備えてい
ることを特徴とする請求項７に記載の言語学習システ
ム。 - 【請求項１２】 前記文字及びキャラクターは、前記ブ
ロックの隣接する側面に配置されていることを特徴とす
る請求項１１に記載の言語学習システム。 - 【請求項１３】 前記学習装置は、容器を備えているこ
とを特徴とする請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項１４】 前記文字及びキャラクターは、前記容
器における対向面に配置されていることを特徴とする請
求項１３に記載の言語学習システム。 - 【請求項１５】 前記学習装置は、カードを備えている
ことを特徴とする請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項１６】 前記学習装置は、人形を備えているこ
とを特徴とする請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項１７】 前記学習装置は、円錐状選択器を備え
ていることを特徴とする請求項７に記載の言語学習シス
テム。 - 【請求項１８】 前記学習装置は、円板状選択器を備え
ていることを特徴とする請求項７に記載の言語学習シス
テム。 - 【請求項１９】 前記学習装置は、前記キャラクター及
び文字を表示するように構成されたディスプレイを備え
たコンピュータ型学習装置であることを特徴とする請求
項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項２０】 前記コンピュータ型学習装置は、前記
ディスプレイに表示されたキャラクター及び文字の音素
に対応する発音を含む音声信号を発するように構成され
たスピーカを備えていることを特徴とする請求項１７に
記載の言語学習システム。 - 【請求項２１】 前記コンピュータ型学習装置は、ユー
ザーが綴るべき目標物を音声または画像で表示するよう
に構成されていることを特徴とする請求項１７に記載の
言語学習システム。 - 【請求項２２】 前記学習装置は、回転板、ブロック、
容器、カード、人形、円板、及び円錐体からなる部類中
から選択された選択器上のキャラクター及び文字を表示
するように構成されたコンピュータ型学習装置であるこ
とを特徴とする請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項２３】 前記各キャラクターの名前は、該キャ
ラクターに関係する音素で始まることを特徴とする請求
項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項２４】 前記キャラクターに関係する文字は、
前記キャラクターの体に描かれていることを特徴とする
請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項２５】 前記学習装置はさらに、前記音素に関
係する発音記号を表示するように構成されていることを
特徴とする請求項７に記載の言語学習システム。 - 【請求項２６】 （ａ）少なくとも１文字が描かれた少
なくとも１つのキャラクターを備え； （ｂ）前記キャラクターは該キャラクターに描かれた文
字で始まる名前を有していること；を特徴とする学習装
置。 - 【請求項２７】 該装置はさらに面を備え、前記キャラ
クターは前記面上に配置されていることを特徴とする請
求項２６に記載の装置。 - 【請求項２８】 前記面は、回転板、ブロック、容器、
カード、人形、及びコンピュータ型装置からなる部類中
から選択された対象物上に設けられた面であることを特
徴とする請求項２７に記載の装置。 - 【請求項２９】 前記キャラクター上には第１の文字が
描かれ、該装置はさらに前記キャラクターに隣接する面
上に配置された第２の文字を備え、該第２の文字は前記
第１の文字と同じであることを特徴とする請求項２７に
記載の装置。 - 【請求項３０】 前記面上に配置された発音記号をさら
に備え、該発音記号は、前記キャラクター上に描かれた
前記文字の発音に対応していることを特徴とする請求項
２７に記載の装置。 - 【請求項３１】 （ａ）少なくとも１つの基材と； （ｂ）該基材上に配置されかつ言語のアルファベットに
含まれる少なくとも１つの文字で始まる名前を有する少
なくとも１つのキャラクターと； （ｃ）前記基材上に配置されかつ前記キャラクターの前
記名前の先頭にくる前記言語のアルファベット含まれる
前記少なくとも１つの文字の発音に対応する前記言語の
少なくとも１つの発音記号と；を備えていることを特徴
とする言語学習システム。 - 【請求項３２】 言語学習システムであって、 （ａ）少なくとも１つの基材と； （ｂ）該基材上に配置されかつ言語のアルファベットに
含まれる１または複数の文字で構成される名前を有する
少なくとも１つのキャラクターと； （ｃ）前記基材上に配置されかつ前記キャラクターの前
記名前を構成する前記言語のアルファベットに含まれる
前記１または複数の文字と同じである前記言語のアルフ
ァベット含まれる少なくとも１つの文字と； （ｄ）前記基材上に配置されかつ該システムが扱う言語
のアルファベットに含まれる前記少なくとも１つの文字
の発音に対応する前記言語の少なくとも１つの発音記号
と；を備えていることを特徴とする言語学習システム。 - 【請求項３３】 本体と；言語の所定音素に関連付けら
れ、前記音素を含む名前が付与された架空キャラクター
のセットと；前記本体に連結されかつ前記キャラクター
のセットを含む音素選択器と；前記本体内に配置されか
つ前記音素選択器で選択された文字を表示するように構
成された選択枠と；前記本体内に配置されかつ目標物を
表示するように構成された目標窓部と；を備え、 前記各キャラクターは、関係する発音記号及び文字と共
に前記音素選択器におけるキャラクター領域に配置さ
れ、 前記複数の選択器は、前記選択枠内に選択された文字を
用いて前記目標物の名前を綴るためにユーザーによって
変更可能であるように構成されていることを特徴とする
言語学習システム。
Applications Claiming Priority (4)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| US21081800P | 2000-06-09 | 2000-06-09 | |
| US09/820,081 US6869286B2 (en) | 2000-06-09 | 2001-03-28 | Language learning system |
| US820,081 | 2001-03-28 | ||
| US210,818 | 2001-03-28 |
Publications (3)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2002032003A true JP2002032003A (ja) | 2002-01-31 |
| JP2002032003A5 JP2002032003A5 (ja) | 2008-08-07 |
| JP4213362B2 JP4213362B2 (ja) | 2009-01-21 |
Family
ID=26905533
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2001154348A Expired - Fee Related JP4213362B2 (ja) | 2000-06-09 | 2001-05-23 | 言語学習システム |
Country Status (2)
| Country | Link |
|---|---|
| US (1) | US6869286B2 (ja) |
| JP (1) | JP4213362B2 (ja) |
Cited By (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR101149917B1 (ko) | 2010-09-13 | 2012-06-14 | 최승희 | 영어 발음 학습용 카드 |
| CN109523870A (zh) * | 2018-12-21 | 2019-03-26 | 淮阴师范学院 | 一种日语学习辅助装置 |
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