JP2001242778A - Correspondence course system - Google Patents
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Abstract
Description
【０００１】[0001]
【発明の属する技術分野】本発明は、１つ以上のクライ
アントが通信ネットワークを通じてサーバに接続され、
資格試験や大学入試、高校入試の過去問題集など各種の
問題集による学習をオンラインで行う通信教育システム
に関するものである。[0001] The present invention relates to a communication system in which one or more clients are connected to a server through a communication network.
The present invention relates to a distance learning system for learning online based on various kinds of problem collections such as qualification examinations, university entrance examinations, and high school entrance examinations.
【０００２】[0002]
【従来の技術】従来この種の通信教育システムでは、サ
ーバから通信ネットワークを経由して各クライアントに
問題集が配信され、一人ひとりの受講生がこの問題集の
問題をすべて解いてクライアントからサーバへ解答を送
信すると、これらの解答がそれぞれ採点されて得点が付
与された後、全受講生の平均点や偏差値などの統計デー
タとともにサーバからクライアントに返信されるという
ものが知られている。2. Description of the Related Art Conventionally, in a correspondence education system of this kind, a collection of problems is distributed from a server to each client via a communication network, and each student solves all the problems in the collection of problems and answers the client to the server. It is known that when an answer is sent, each of these answers is scored and given a score, and then sent back from the server to the client along with statistical data such as an average score and a deviation value of all students.
【０００３】[0003]
【発明が解決しようとする課題】しかし、これでは次の
ような不都合があった。However, this has the following disadvantages.
【０００４】第１に、自分の得点と全受講生の平均点、
偏差値が判っても、全受講生中の自分の位置づけが把握
できるにとどまり、自分が一体どの問題で躓いたのかま
では不明である。そのため、正解できなかった問題につ
いて理解不足のまま放置されることが多く、あまり学習
の成果が上がらない。[0004] First, your score and the average score of all students,
Even if the deviation value is known, it is only possible to grasp the position of oneself among all the students, and it is unclear which problem oneself stumbled on. For this reason, questions that could not be correctly answered are often left without understanding, and the learning outcome is not so high.
【０００５】第２に、最後の受講生が解答を送信するま
でデータ集計できないので、統計データが確定するのに
一定の時間を要し、その間に学習意欲が減退する恐れが
ある。Second, since the data cannot be totaled until the last student sends the answer, it takes a certain time for the statistical data to be determined, during which time there is a possibility that the willingness to learn is reduced.
【０００６】第３に、受講生にとって重要な問題とそう
でない問題とが無秩序に出題されるため、無駄な学習を
強いられることになり、あまり効率的な学習を行うこと
ができない。Third, since important questions for the student and questions that are not are presented randomly, the student is forced to uselessly learn and cannot learn very efficiently.
【０００７】本発明は、このような事情に鑑み、自分が
正解できなかった問題が正解できた問題と明確に区分さ
れて学習の成果が上がるとともに、統計データがリアル
タイムで得られるため学習意欲が維持され、受講生にと
って重要でない問題を排除して学習の効率が高まるよう
な通信教育システムを提供することを目的とする。[0007] In view of such circumstances, the present invention clearly distinguishes a problem that the user could not answer correctly from a problem that the user can correctly answer, thereby improving the learning result. It is an object of the present invention to provide a distance learning system that is maintained and eliminates problems that are not important to students, thereby increasing the efficiency of learning.
【０００８】[0008]
【課題を解決するための手段】すなわち本発明は、クラ
イアント（３）が通信ネットワーク（５）を通じてサー
バ（２）に接続された通信教育システム（１）におい
て、未正解・未着手問題の目次を前記サーバから前記通
信ネットワーク経由で前記クライアントに送信し、前記
クライアント側で、この未正解・未着手問題の目次から
問題を選択して前記サーバに送信し、前記サーバ側で、
この問題を前記クライアントに配信し、前記クライアン
ト側で、この問題を解いてその解答を前記サーバに送信
し、前記サーバ側で、この解答を採点してその採点結果
を前記クライアントに送信するとともに、この解答が正
解である場合に前記未正解・未着手問題の目次からこの
問題を削除し、前記クライアント側で、この採点結果を
表示するようにして構成される。That is, according to the present invention, in a correspondence education system (1) in which a client (3) is connected to a server (2) through a communication network (5), a table of contents of unanswered / unstarted questions is obtained. From the server to the client via the communication network to send to the client, on the client side, select a question from the table of contents of this unanswered / unstarted question and send it to the server, on the server side,
Distribute this question to the client, solve the problem on the client side, send the answer to the server, and on the server side, score the answer and send the scoring result to the client, When the answer is correct, the question is deleted from the table of contents of the unanswered / unstarted question, and the client side displays the scoring result.
【０００９】こうした構成を採用することにより、受講
生が問題を解いて正解するたびに未正解・未着手問題が
少なくなり、これまでに１回も正解していない問題およ
び未だ着手していない問題のみについて集中して学習す
ることができると同時に、１つの問題を解くたびに、そ
の解答に対する正解・不正解の別のほか統計データがリ
アルタイムで瞬時に得られるようになる。[0009] By adopting such a configuration, each time a student solves a problem and corrects it, the number of uncorrected and unstarted problems is reduced, and problems that have never been correctly answered and problems that have not been started yet are reduced. At the same time, every time a single question is solved, statistical data as well as correct and incorrect answers to the answer can be obtained instantaneously in real time.
【００１０】また本発明は、クライアント（３）が通信
ネットワーク（５）を通じてサーバ（２）に接続された
通信教育システム（１）において、重要な問題のみが指
定された重点指定用の目次を前記サーバから前記通信ネ
ットワーク経由で前記クライアントに送信し、前記クラ
イアント側で、この重点指定用の目次から問題を選択し
て前記サーバに送信し、前記サーバ側で、この問題を前
記クライアントに配信し、前記クライアント側で、この
問題を解いてその解答を前記サーバに送信し、前記サー
バ側で、この解答を採点してその採点結果を前記クライ
アントに送信し、前記クライアント側で、この採点結果
を表示するようにして構成される。Further, according to the present invention, in a correspondence education system (1) in which a client (3) is connected to a server (2) through a communication network (5), a table of contents for priority designation in which only important issues are designated is prepared. Transmitting from the server to the client via the communication network, on the client side, selecting a problem from the table of contents for the emphasis designation, transmitting the problem to the server, and distributing the problem to the client on the server side, On the client side, solve this problem and send the answer to the server, on the server side, score this answer and send the scoring result to the client, and display the scoring result on the client side It is configured so that
【００１１】かかる構成により、受講生自身が重点問題
として選んだ重要な問題のみについて集中して学習する
ことができると同時に、１つの問題を解くたびに、その
解答に対する正解・不正解の別のほか統計データがリア
ルタイムで瞬時に得られるようになる。With this configuration, the student can concentrate on only the important questions selected as the key questions, and at the same time, every time one question is solved, another correct answer / incorrect answer to the answer is given. Besides, statistical data can be obtained instantaneously in real time.
【００１２】また本発明は、クライアント（３）が通信
ネットワーク（５）を通じてサーバ（２）に接続された
通信教育システム（１）において、前記クライアント側
で未正解・未着手問題コースが選択されたときには、未
正解・未着手問題の目次を前記サーバから前記通信ネッ
トワーク経由で前記クライアントに送信し、前記クライ
アント側で、この未正解・未着手問題の目次から問題を
選択して前記サーバに送信し、前記サーバ側で、この問
題を前記クライアントに配信し、前記クライアント側
で、この問題を解いてその解答を前記サーバに送信し、
前記サーバ側で、この解答を採点してその採点結果を前
記クライアントに送信するとともに、この解答が正解で
ある場合に前記未正解・未着手問題の目次からこの問題
を削除し、前記クライアント側で、この採点結果を表示
するようにし、前記クライアント側で重点指定問題コー
スが選択されたときには、重要な問題のみが指定された
重点指定用の目次を前記サーバから前記通信ネットワー
ク経由で前記クライアントに送信し、前記クライアント
側で、この重点指定用の目次から問題を選択して前記サ
ーバに送信し、前記サーバ側で、この問題を前記クライ
アントに配信し、前記クライアント側で、この問題を解
いてその解答を前記サーバに送信し、前記サーバ側で、
この解答を採点してその採点結果を前記クライアントに
送信し、前記クライアント側で、この採点結果を表示す
るようにして構成される。Further, according to the present invention, in a correspondence education system (1) in which a client (3) is connected to a server (2) through a communication network (5), an uncorrected / unstarted course is selected on the client side. Sometimes, the table of contents of the unanswered / unstarted question is transmitted from the server to the client via the communication network, and the client selects a question from the table of contents of the uncorrected / unstarted question and transmits it to the server. Delivering the question to the client on the server side, solving the problem on the client side and sending the answer to the server,
On the server side, the answer is scored and the scoring result is sent to the client, and when the answer is correct, the question is deleted from the table of contents of the uncorrected / unstarted question, and the client side deletes the question. And displaying the scoring result, and when a priority designation question course is selected on the client side, a table of contents for priority designation specifying only important questions is transmitted from the server to the client via the communication network. Then, on the client side, a problem is selected from the table of contents for the priority designation and transmitted to the server, the server distributes the problem to the client, and the client solves the problem and solves the problem. Send the answer to the server, and on the server side,
The answer is scored, the score is transmitted to the client, and the score is displayed on the client side.
【００１３】かかる構成により、未正解・未着手問題コ
ースに沿って学習を進めれば、受講生が問題を解いて正
解するたびに未正解・未着手問題が少なくなり、これま
でに１回も正解していない問題および未だ着手していな
い問題のみについて集中して学習することができ、また
重点指定問題コースに沿って学習を進めると、受講生自
身が重点問題として選んだ重要な問題のみについて集中
して学習することができることに加えて、いずれのコー
スの学習においても、１つの問題を解くたびに、その解
答に対する正解・不正解の別のほか統計データがリアル
タイムで瞬時に得られるようになる。[0013] With this configuration, if the student proceeds along the uncorrected / unstarted problem course, the number of uncorrected / unstarted problems decreases each time the student solves the problem and corrects the answer. Students can concentrate on only the questions that they have not answered correctly and have not yet started, and if they follow the Focused Assignment Course, they will learn only the important issues that they have selected In addition to being able to study intensively, in any course of study, every time you solve a problem, you will be able to obtain the correct / incorrect answer and other statistical data for the answer in real time and instantly. Become.
【００１４】さらに本発明は、前記サーバ（２）から前
記目次が送信されたのを受けて、前記クライアント
（３）側で当該目次を各問題の現時点における全受講生
の正解率とともに出力装置（３３）に表示するようにし
て構成される。かかる構成により、受講生がリアルタイ
ムで各問題の正解率を参照することで、問題ごとの難易
度を推察することができるようになる。Further, according to the present invention, in response to the table of contents being transmitted from the server (2), the client (3) outputs the table of contents together with the correct answer rate of all students at the present time of each question to an output device ( 33). With this configuration, the student can estimate the difficulty level of each question by referring to the correct answer rate of each question in real time.
【００１５】なお、括弧内の符号は図面において対応す
る要素を表す便宜的なものであり、したがって、本発明
は図面上の記載に限定拘束されるものではない。このこ
とは「特許請求の範囲」の欄についても同様である。It should be noted that reference numerals in parentheses are for convenience of representing corresponding elements in the drawings, and therefore, the present invention is not limited to the description on the drawings. The same applies to the column of “Claims”.
【００１６】[0016]
【発明の実施の形態】以下、本発明の実施形態を図面に
基づいて説明する。Embodiments of the present invention will be described below with reference to the drawings.
【００１７】図１は本発明に係る通信教育システムの一
実施形態を示す全体構成図、図２は図１に示す通信教育
システムにおいて実行される未正解・未着手問題学習プ
ログラムのフローチャート、図３は図１に示す通信教育
システムにおいて実行される重点指定プログラムのフロ
ーチャート、図４は図１に示す通信教育システムにおい
て実行される重点学習プログラムのフローチャート、図
５は図１に示す通信教育システムにおいて実行される正
解率計算プログラムのフローチャート、図６は図１に示
す通信教育システムにおいて実行される自動採点プログ
ラムのフローチャート、図７はクライアント側に表示さ
れる目次を例示する図であり、（ａ）は未正解・未着手
問題の目次の一例を示す図、（ｂ）は重点指定用の目次
の一例を示す図である。FIG. 1 is an overall configuration diagram showing an embodiment of a distance learning system according to the present invention, FIG. 2 is a flowchart of an uncorrected / unstarted problem learning program executed in the distance learning system shown in FIG. 1, and FIG. Is a flowchart of a priority designation program executed in the correspondence education system shown in FIG. 1, FIG. 4 is a flowchart of a priority learning program executed in the correspondence education system shown in FIG. 1, and FIG. 5 is executed in the correspondence education system shown in FIG. FIG. 6 is a flowchart of an automatic scoring program executed in the distance learning system shown in FIG. 1, FIG. 7 is a diagram illustrating a table of contents displayed on the client side, and FIG. FIG. 3B is a diagram showing an example of a table of contents of unanswered / unstarted questions, and FIG. That.
【００１８】この通信教育システム１は、図１に示すよ
うに、サーバ２と１つ以上（図１では４つ）のクライア
ント３とから構成されており、これらサーバ２、クライ
アント３はそれぞれ通信ケーブル２５、３５を介してイ
ンターネット５に接続されている。As shown in FIG. 1, the distance learning system 1 includes a server 2 and one or more (four in FIG. 1) clients 3. The server 2 and the client 3 are respectively connected to a communication cable. It is connected to the Internet 5 via 25 and 35.
【００１９】このサーバ２は計算機２１を有しており、
計算機２１にはキーボード２２、液晶ディスプレイ２３
および磁気ディスク２４が接続されている。磁気ディス
ク２４には、問題集、正解テーブル、未正解・未着手問
題の目次、重点指定用の目次、図２に示す未正解・未着
手問題学習プログラムＰＲＧ１、図３に示す重点指定プ
ログラムＰＲＧ２、図４に示す重点学習プログラムＰＲ
Ｇ３、図５に示す正解率計算プログラムＰＲＧ４、図６
に示す自動採点プログラムＰＲＧ５などが格納されてい
る。なお、この正解テーブルには、問題集の各問題に対
する正解と配点（例えば、問題Ａは１点、問題Ｂは５点
など）が記されている。This server 2 has a computer 21,
The computer 21 has a keyboard 22 and a liquid crystal display 23.
And the magnetic disk 24 are connected. The magnetic disk 24 has a collection of questions, a correct answer table, a table of uncorrected / unstarted problems, a table of contents for priority designation, an uncorrected / unstarted problem learning program PRG1 shown in FIG. 2, a priority designation program PRG2 shown in FIG. Focused learning program PR shown in Fig. 4
G3, a correct answer rate calculation program PRG4 shown in FIG. 5, FIG.
The automatic scoring program PRG5 shown in FIG. The correct answer table describes correct answers and points (for example, one point for the question A and five points for the question B) for each question in the collection of questions.
【００２０】一方、各クライアント３は計算機３１を有
しており、各計算機３１にはキーボード３２、液晶ディ
スプレイ３３および磁気ディスク３４が接続されてい
る。On the other hand, each client 3 has a computer 31, and a keyboard 32, a liquid crystal display 33 and a magnetic disk 34 are connected to each computer 31.
【００２１】以上のような構成を有する通信教育システ
ム１を用いて、受講生が問題集による学習を行う際に
は、各自のクライアント３において、以下の手順に基づ
き、液晶ディスプレイ３３に表示される情報を見ながら
キーボード３２を操作して学習を進める。When the students learn by using the collection of questions using the distance learning system 1 having the above-described configuration, the students are displayed on the liquid crystal display 33 in their own clients 3 according to the following procedure. The learning is advanced by operating the keyboard 32 while viewing the information.
【００２２】すなわち、受講生は、未正解・未着手問題
コースと重点指定問題コースのいずれかを任意に選ぶ。
ここで、未正解・未着手問題コースとは、前に解答した
ものの不正解であった問題および未だ着手していない問
題について学習するコースであり、重点指定問題コース
とは、前に正解できたか否かとは無関係に、受講生自身
が繰り返し学習したいと考えて予め指定した問題につい
て学習するコースである。That is, the student arbitrarily selects one of the unanswered / unstarted question course and the priority designated question course.
Here, the unanswered / unstarted course is a course to learn about questions that have been answered before but were incorrect and those that have not yet been started. Regardless of whether or not it is a course in which the student himself / herself wants to repeatedly learn and learns about a problem specified in advance.
【００２３】まず、受講生が未正解・未着手問題コース
を選んだ場合は、その旨をクライアント３からインター
ネット５経由でサーバ２に送信する。これを受けてサー
バ２の計算機２１は、図２に示す未正解・未着手問題学
習プログラムＰＲＧ１を磁気ディスク２４から読み出
し、次に述べるとおり、この未正解・未着手問題学習プ
ログラムＰＲＧ１に基づく処理を実行する。First, when the student selects the unanswered / unstarted course, the client 3 transmits the fact to the server 2 via the Internet 5. In response, the computer 21 of the server 2 reads the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1 shown in FIG. 2 from the magnetic disk 24, and performs processing based on the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1 as described below. Execute.
【００２４】最初に、未正解・未着手問題学習プログラ
ムＰＲＧ１のステップＳ１で、問題の表示方法を決める
べく、クライアント３の液晶ディスプレイ３３に、学習
ステップ指定か、ランダム指定か、先頭から順次かの三
者択一を求める旨の表示を行う。この表示を見て受講生
は、いずれかを選択し、インターネット５経由でサーバ
２に送信する。First, in step S1 of the unanswered / unstarted problem learning program PRG1, in order to determine a method of displaying a question, the liquid crystal display 33 of the client 3 determines whether a learning step is specified, is random, or is sequentially specified from the top. An indication that a three-part alternative is required. Upon seeing this display, the student selects one and sends it to the server 2 via the Internet 5.
【００２５】次に、未正解・未着手問題学習プログラム
ＰＲＧ１のステップＳ２に入り、この三者択一の結果に
応じて未正解・未着手問題の目次および各問題の現時点
における全受講生の正解率などを磁気ディスク２４から
読み出し、インターネット５経由でクライアント３に送
信する。これを受けてクライアント３の計算機３１は、
図７（ａ）に示すように、サーバ２から届いた未正解・
未着手問題の目次を各問題の現時点における全受講生の
正解率などとともに液晶ディスプレイ３３上に表示す
る。そして、未正解・未着手問題学習プログラムＰＲＧ
１のステップＳ３で、受講生が解きたいと思う問題の選
択を促す。そこで受講生は、この正解率をリアルタイム
で参照して難易度を推察しつつ問題を選択し、インター
ネット５経由でサーバ２に送信する。すると、未正解・
未着手問題学習プログラムＰＲＧ１のステップＳ４に入
り、受講生が選択した問題を磁気ディスク２４から読み
出し、この問題をインターネット５経由でクライアント
３に配信する。これを受けてクライアント３の計算機３
１は、サーバ２から届いた問題を液晶ディスプレイ３３
上に表示する。Next, step S2 of the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1 is entered, and the table of contents of the uncorrected / unstarted problems and the correct answer of all students at the present time of each question are entered according to the result of the three choices. The rate is read from the magnetic disk 24 and transmitted to the client 3 via the Internet 5. In response, the computer 31 of the client 3
As shown in FIG.
The table of contents of the unstarted questions is displayed on the liquid crystal display 33 together with the correct answer rate of all students at the present time of each question. And the unanswered / unstarted problem learning program PRG
In step S3, the student is prompted to select a problem that the student wants to solve. Therefore, the student selects the question while referring to the correct answer rate in real time and infers the degree of difficulty, and transmits the question to the server 2 via the Internet 5. Then, uncorrect answer
In step S4 of the unstarted problem learning program PRG1, the student selects the question selected from the magnetic disk 24, and distributes the question to the client 3 via the Internet 5. In response to this, the computer 3 of the client 3
1 displays the problem received from the server 2 on the liquid crystal display 33.
Display above.
【００２６】そして、未正解・未着手問題学習プログラ
ムＰＲＧ１のステップＳ５で、液晶ディスプレイ３３上
の問題を解いて送信することを促し、受講生は、これら
の問題を解き、その解答をインターネット５経由でサー
バ２に送信する。Then, in step S5 of the unanswered / unstarted problem learning program PRG1, the user is prompted to solve the problems on the liquid crystal display 33 and transmit them, and the student solves these problems and sends the answers via the Internet 5. To the server 2.
【００２７】これを受けて、未正解・未着手問題学習プ
ログラムＰＲＧ１のステップＳ６に入り、それまでにこ
の問題を解いた受講生の正解率を求めるべく、正解率計
算ルーチンを実行する。それには、図５に示す正解率計
算プログラムＰＲＧ４を磁気ディスク２４から読み出
し、この正解率計算プログラムＰＲＧ４に基づいてこの
問題の現時点の正解率を計算する。すなわち、正解率計
算プログラムＰＲＧ４のステップＳ１で、受講生から届
いた解答を計算機２１内のメモリ（図示せず）に書き込
み、正解率計算プログラムＰＲＧ４のステップＳ２で、
磁気ディスク２４から正解テーブルを読み出し、前記メ
モリ上の解答をこの正解テーブルに照合して正解か不正
解かを判定する。その後、正解率計算プログラムＰＲＧ
４のステップＳ３に入り、正解者の数を解答者の総数で
除して正解率を算出し、この正解率を磁気ディスク２４
に上書き保存する。ここで、正解率計算ルーチンが終了
する。In response to this, the program enters step S6 of the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1, in which a correct answer rate calculation routine is executed in order to obtain the correct answer rate of the students who have solved this problem. To do this, the correct answer rate calculation program PRG4 shown in FIG. 5 is read from the magnetic disk 24, and the current correct answer rate of the problem is calculated based on the correct answer rate calculation program PRG4. That is, in step S1 of the correct answer rate calculation program PRG4, the answer received from the student is written in a memory (not shown) in the computer 21, and in step S2 of the correct answer rate calculation program PRG4,
The correct answer table is read from the magnetic disk 24, and the answer in the memory is compared with the correct answer table to determine whether the answer is correct or incorrect. After that, the correct answer rate calculation program PRG
In step S3 of step 4, the number of correct answers is divided by the total number of answerers to calculate a correct answer rate.
To overwrite. Here, the correct answer rate calculation routine ends.
【００２８】こうして正解率計算ルーチンによって正解
率が算出されたところで、未正解・未着手問題学習プロ
グラムＰＲＧ１のステップＳ７に入り、自動採点ルーチ
ンを実行する。それには、図６に示す自動採点プログラ
ムＰＲＧ５を磁気ディスク２４から読み出し、この自動
採点プログラムＰＲＧ５に基づいて採点する。すなわ
ち、自動採点プログラムＰＲＧ５のステップＳ１で、受
講生から届いた解答を計算機２１内のメモリ（図示せ
ず）に書き込み、自動採点プログラムＰＲＧ５のステッ
プＳ２で、磁気ディスク２４から正解テーブルを読み出
し、前記メモリ上の解答をこの正解テーブルに照合して
正解か不正解かを判定する。その後、自動採点プログラ
ムＰＲＧ５のステップＳ３に入り、前記正解テーブル上
の配点を参照して受講生個人の得点を算出するととも
に、全受講生の平均点、偏差値などの統計データを算出
して、問題得点表を作成する。最後に、自動採点プログ
ラムＰＲＧ５のステップＳ４に入り、これらデータをイ
ンターネット５経由でクライアント３に送信する。これ
を受けてクライアント３の計算機３１は、作表ソフト
（いくつかのデータから表やグラフを作成するアプリケ
ーションソフトウェア）を起動し、サーバ２から届いた
データに基づいて表またはグラフを作成して液晶ディス
プレイ３３上に表示する。ここで、自動採点ルーチンが
終了する。After the correct answer rate is calculated by the correct answer rate calculation routine in this way, the process enters step S7 of the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1, and executes an automatic scoring routine. For this purpose, the automatic scoring program PRG5 shown in FIG. 6 is read from the magnetic disk 24, and scoring is performed based on this automatic scoring program PRG5. That is, in step S1 of the automatic scoring program PRG5, the answer received from the student is written in a memory (not shown) in the computer 21, and in step S2 of the automatic scoring program PRG5, the correct answer table is read from the magnetic disk 24. The answer in the memory is checked against the correct answer table to determine whether the answer is correct or incorrect. After that, the process enters step S3 of the automatic scoring program PRG5, calculates the student's individual score by referring to the score on the correct answer table, and calculates the statistical data such as the average score and the deviation value of all the students, Create a question score table. Finally, the process enters step S4 of the automatic scoring program PRG5, and transmits these data to the client 3 via the Internet 5. In response to this, the computer 31 of the client 3 starts table creation software (application software for creating a table or a graph from some data), creates a table or a graph based on the data received from the server 2, and It is displayed on the display 33. Here, the automatic scoring routine ends.
【００２９】こうして自動採点ルーチンによる採点が行
われたところで、未正解・未着手問題学習プログラムＰ
ＲＧ１のステップＳ８に入り、サーバ２の計算機２１は
未正解・未着手問題の目次を更新する。すなわち、受講
生の解答が正解であった場合には、この問題を次回から
未正解・未着手問題として表示させる必要がないため、
未正解・未着手問題の目次からこの問題を削除する。逆
に、受講生の解答が不正解であった場合には、この問題
を次回も未正解問題として表示させるべく、未正解・未
着手問題の目次に変更を加えずそのままとする。When the scoring is performed by the automatic scoring routine, an uncorrected / unstarted problem learning program P
In step S8 of RG1, the computer 21 of the server 2 updates the table of contents of the unanswered / unstarted questions. In other words, if the student's answer is correct, there is no need to display this question as an uncorrected / unstarted question from the next time,
Remove this question from the table of unanswered / unanswered questions. Conversely, if the student's answer is incorrect, the table of contents of the unanswered / unstarted question is left unchanged without any change so that this question is displayed as an unanswered question the next time.
【００３０】次いで、未正解・未着手問題学習プログラ
ムＰＲＧ１のステップＳ９に入り、個人データおよび統
計データを更新し、未正解・未着手問題学習プログラム
ＰＲＧ１のステップＳ１０で、正解・不正解の別を含む
採点結果をインターネット５経由でクライアント３に送
信する。これを受けてクライアント３の計算機３１は、
サーバ２から届いた正解・不正解の別を含む採点結果を
液晶ディスプレイ３３上に表示する。Then, the process goes to step S9 of the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1 to update personal data and statistical data. At step S10 of the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1, a distinction between a correct answer and an incorrect answer is made. The scoring result including the result is transmitted to the client 3 via the Internet 5. In response, the computer 31 of the client 3
The scoring result including the correct answer / incorrect answer received from the server 2 is displayed on the liquid crystal display 33.
【００３１】次に、未正解・未着手問題学習プログラム
ＰＲＧ１のステップＳ１１に入り、受講生に次の問題を
解くか否か尋ねるメッセージを液晶ディスプレイ３３上
に表示させる。これに対して受講生が「Ｎｏ」と入力す
れば、そこで未正解・未着手問題コースによる学習が終
了し、また受講生が「Ｙｅｓ」と入力すると、未正解・
未着手問題学習プログラムＰＲＧ１のステップＳ２に戻
って、同じ手順を繰り返すことになる。今回の問題に正
解できた場合は、上述したとおり、その問題が未正解・
未着手問題の目次から削除されているため、２回目以降
において、未正解・未着手問題学習プログラムＰＲＧ１
のステップＳ２で正解済みの問題が再び表示されること
はない。Next, step S11 of the unanswered / unstarted problem learning program PRG1 is entered, and a message is displayed on the liquid crystal display 33 asking the student whether to solve the next problem. On the other hand, if the student inputs "No", the learning by the uncorrected / unstarted problem course ends, and if the student inputs "Yes",
The procedure returns to step S2 of the unstarted problem learning program PRG1, and the same procedure is repeated. If you can answer this question correctly, as described above,
Since it has been deleted from the table of contents of the unstarted problems, the uncorrected / unstarted problem learning program PRG1 will be executed for the second and subsequent times.
In step S2, the correctly answered question is not displayed again.
【００３２】このように、この未正解・未着手問題コー
スに沿って学習を進めれば、受講生が問題を解いて正解
するたびに未正解・未着手問題が少なくなり、これまで
に１回も正解していない問題（つまり、苦手な問題）お
よび未だ着手していない問題のみについて集中して学習
することができるので、自分が正解できなかった問題が
明確となり、学習の成果を高めることが可能となる。さ
らに、１つの問題を解くたびに、その解答に対する正解
・不正解の別のほか統計データがリアルタイムで瞬時に
得られるため、統計データの集計が遅れることに起因す
る学習意欲の減退を防ぐことが可能となる。As described above, if the student proceeds along the uncorrected / unstarted problem course, the number of uncorrected / unstarted problems decreases each time the student solves the problem and corrects the answer. You can concentrate on learning only the questions you have not answered correctly (that is, the ones you are not good at) and the ones you have not yet started, so that you can clearly identify the questions that you did not answer correctly and improve your learning outcomes. It becomes possible. In addition, every time you solve a question, you can get the correct answer / incorrect answer for the answer and statistical data instantaneously in real time, so you can prevent the decrease in learning motivation due to the delay in the aggregation of statistical data. It becomes possible.
【００３３】他方、受講生が重点指定問題コースを選ん
だ場合は、その旨をクライアント３からインターネット
５経由でサーバ２に送信する。これを受けてサーバ２の
計算機２１は、次に述べるとおり、図３に示す重点指定
プログラムＰＲＧ２を磁気ディスク２４から読み出し、
この重点指定プログラムＰＲＧ２に基づく処理を実行し
た後、図４に示す重点学習プログラムＰＲＧ３を磁気デ
ィスク２４から読み出し、この重点学習プログラムＰＲ
Ｇ３に基づく処理を実行する。On the other hand, when the student selects the designated designated problem course, the fact is transmitted from the client 3 to the server 2 via the Internet 5. In response to this, the computer 21 of the server 2 reads the priority designation program PRG2 shown in FIG.
After executing the processing based on the priority designation program PRG2, the priority learning program PRG3 shown in FIG.
The processing based on G3 is executed.
【００３４】最初に、重点指定プログラムＰＲＧ２のス
テップＳ１で、正解率計算ルーチンを実行して正解率を
算出した後、重点指定プログラムＰＲＧ２のステップＳ
２に入り、重点指定用の目次および各問題の現時点にお
ける全受講生の正解率などを磁気ディスク２４から読み
出し、インターネット５経由でクライアント３に送信す
る。これを受けてクライアント３の計算機３１は、図７
（ｂ）に示すように、サーバ２から届いた重点指定用の
目次を各問題の現時点における全受講生の正解率などと
ともに液晶ディスプレイ３３上に表示する。そして、重
点指定プログラムＰＲＧ２のステップＳ３で、受講生が
重点問題に指定したいと思う問題の選択を促す。そこで
受講生は、この正解率をリアルタイムで参照して難易度
を推察しつつ問題を選択または解除し、インターネット
５経由でサーバ２に送信する。この際、図７（ｂ）に示
すように、問題ごとに「１」「２」「３」などの数字で
学習回数を指定したり、「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」などと重要
度を段階的に設定することもできる。ここで、重点問題
の指定が終了し、重点指定用の目次は受講生にとって重
要な問題のみを含むものとなる。First, in step S1 of the priority designation program PRG2, a correct answer rate calculation routine is executed to calculate a correct answer rate, and then, in step S1 of the priority designation program PRG2.
In step 2, the table of contents for priority designation and the correct answer rate of all students at the present time for each question are read from the magnetic disk 24 and transmitted to the client 3 via the Internet 5. In response, the computer 31 of the client 3
As shown in (b), the table of contents for priority designation received from the server 2 is displayed on the liquid crystal display 33 together with the correct answer rate of all students at the present time of each question. Then, in step S3 of the priority designation program PRG2, the student is prompted to select a problem that the student wants to designate as a priority problem. Therefore, the student selects or cancels the question while inferring the difficulty by referring to the correct answer rate in real time, and transmits the question to the server 2 via the Internet 5. At this time, as shown in FIG. 7B, the number of times of learning is designated by a number such as “1”, “2”, “3” or the like, and the importance is set to “A”, “B”, “C”, etc. It can also be set in stages. Here, the designation of the priority issues is completed, and the table of contents for the priority designation includes only the important issues for the student.
【００３５】こうして重点問題の指定が終了したところ
で、重点学習プログラムＰＲＧ３のステップＳ１に移行
し、重点指定用の目次をクライアント３の液晶ディスプ
レイ３３に表示させ、重点学習プログラムＰＲＧ３のス
テップＳ２で、受講生に問題の指定を促すとともに、重
点学習プログラムＰＲＧ３のステップＳ３で、受講生に
その問題を解いて送信することを促す。そこで受講生
は、問題を指定した上で、その問題を解いてインターネ
ット５経由で解答をサーバ２に送信する。When the designation of the priority question has been completed, the process proceeds to step S1 of the priority learning program PRG3, and the table of contents for the priority designation is displayed on the liquid crystal display 33 of the client 3. At step S2 of the priority learning program PRG3, the lecture is taken. At the same time, the student is prompted to specify the problem, and in step S3 of the priority learning program PRG3, the student is prompted to solve and transmit the problem. Therefore, the student specifies the question, solves the question, and sends the answer to the server 2 via the Internet 5.
【００３６】次に、重点学習プログラムＰＲＧ３のステ
ップＳ４に入り、正解率計算ルーチンを実行して正解率
を算出した後、重点学習プログラムＰＲＧ３のステップ
Ｓ５で、自動採点ルーチンを実行して採点する。次い
で、重点学習プログラムＰＲＧ３のステップＳ６に入
り、個人データおよび統計データを更新し、重点学習プ
ログラムＰＲＧ３のステップＳ７で、正解・不正解の別
を含む採点結果をインターネット５経由でクライアント
３に送信する。これを受けてクライアント３の計算機３
１は、サーバ２から届いた正解・不正解の別を含む採点
結果を液晶ディスプレイ３３上に表示する。Next, the program enters step S4 of the priority learning program PRG3, executes a correct answer rate calculation routine to calculate a correct answer rate, and then executes an automatic scoring routine to score in step S5 of the priority learning program PRG3. Next, the process enters step S6 of the priority learning program PRG3, updates the personal data and statistical data, and transmits the scoring result including the correct answer / incorrect answer to the client 3 via the Internet 5 in step S7 of the priority learning program PRG3. . In response to this, the computer 3 of the client 3
1 displays on the liquid crystal display 33 the scoring result including the correct answer / incorrect answer received from the server 2.
【００３７】次に、重点学習プログラムＰＲＧ３のステ
ップＳ８に入り、受講生に次の問題を解くか否か尋ねる
メッセージを液晶ディスプレイ３３上に表示させる。こ
れに対して受講生が「Ｎｏ」と入力すれば、そこで重点
指定問題コースによる学習が終了し、また受講生が「Ｙ
ｅｓ」と入力すると、重点学習プログラムＰＲＧ３のス
テップＳ２に戻って、同じ手順を繰り返すことになる。
この際、各問題は予め指定された学習回数だけ表示され
ることになる。Next, step S8 of the priority learning program PRG3 is entered, and a message asking the student whether to solve the next problem is displayed on the liquid crystal display 33. On the other hand, if the student inputs "No", the learning by the priority designated problem course ends there, and the student enters "Y".
When "es" is input, the process returns to step S2 of the priority learning program PRG3, and the same procedure is repeated.
At this time, each question is displayed for the number of times of learning specified in advance.
【００３８】このように、この重点指定問題コースに沿
って学習を進めれば、受講生自身が重点問題として選ん
だ重要な問題のみについて集中して学習することができ
るので、効率的な学習を行うことが可能となる。さら
に、１つの問題を解くたびに、その解答に対する正解・
不正解の別のほか統計データがリアルタイムで瞬時に得
られるため、統計データの集計が遅れることに起因する
学習意欲の減退を防ぐことが可能となる。As described above, by proceeding with the learning in accordance with the priority designated problem course, the student can concentrate on learning only the important problems selected as the priority problems, so that efficient learning can be achieved. It is possible to do. In addition, every time you solve a single question,
In addition to the incorrect answer, since statistical data is obtained instantaneously in real time, it is possible to prevent a decrease in learning motivation due to a delay in counting of statistical data.
【００３９】なお、上述の実施形態では、サーバ２およ
び各クライアント３において、入力装置としてキーボー
ド２２、３２、出力装置として液晶ディスプレイ２３、
３３、記憶装置として磁気ディスク２４、３４をそれぞ
れ採用した場合について説明したが、キーボード２２、
３２以外の入力装置（例えば、ポインティングデバイ
ス、音声入力装置、スキャナなど）や液晶ディスプレイ
２３、３３以外の出力装置（例えば、ＣＲＴディスプレ
イ、プリンタなど）、或いは磁気ディスク２４、３４以
外の記憶装置（例えば、光ディスク、光磁気ディスク、
半導体メモリなど）を用いることもできる。In the above-described embodiment, in the server 2 and each client 3, the keyboards 22, 32 as input devices, the liquid crystal display 23 as output devices,
33, the case where the magnetic disks 24 and 34 are adopted as the storage device has been described.
Input devices other than 32 (for example, pointing device, voice input device, scanner, etc.), output devices other than the liquid crystal displays 23, 33 (for example, CRT display, printer, etc.), or storage devices other than the magnetic disks 24, 34 (for example, , Optical disks, magneto-optical disks,
Semiconductor memory) can also be used.
【００４０】また、上述の実施形態では、サーバ２と各
クライアント３とをつなぐ通信ネットワークとしてイン
ターネット５を利用した場合について説明したが、パソ
コン通信の専用回線によるネットワークやイントラネッ
ト等をこの通信ネットワークとして利用しても構わな
い。In the above embodiment, the case where the Internet 5 is used as a communication network connecting the server 2 and each client 3 has been described, but a network using a dedicated line for personal computer communication, an intranet, or the like is used as this communication network. It does not matter.
【００４１】[0041]
【発明の効果】以上説明したように、本発明のうち請求
項１に係る発明によれば、受講生が問題を解いて正解す
るたびに未正解・未着手問題が少なくなり、これまでに
１回も正解していない問題および未だ着手していない問
題のみについて集中して学習することができると同時
に、１つの問題を解くたびに、その解答に対する正解・
不正解の別のほか統計データがリアルタイムで瞬時に得
られることから、自分が正解できなかった問題が正解で
きた問題と明確に区分されて学習の成果が上がるととも
に、統計データがリアルタイムで得られるため学習意欲
が維持されるような通信教育システムを提供することが
できる。As described above, according to the first aspect of the present invention, each time a student solves a problem and corrects it, the number of uncorrected / unstarted problems is reduced. You can concentrate on learning only the questions you have not answered correctly and have not yet started, and at the same time, every time you solve a single question,
In addition to incorrect answers, statistical data can be obtained instantaneously in real time, so problems that you could not answer correctly can be clearly separated from correct answers, improving learning outcomes, and obtaining statistical data in real time Therefore, it is possible to provide a distance learning system in which a desire to learn is maintained.
【００４２】また、本発明のうち請求項２に係る発明に
よれば、受講生自身が重点問題として選んだ重要な問題
のみについて集中して学習することができると同時に、
１つの問題を解くたびに、その解答に対する正解・不正
解の別のほか統計データがリアルタイムで瞬時に得られ
ることから、統計データがリアルタイムで得られるため
学習意欲が維持され、受講生にとって重要でない問題を
排除して学習の効率が高まるような通信教育システムを
提供することができる。According to the second aspect of the present invention, the student can concentrate on only the important questions selected as the priority questions, and at the same time,
Each time you solve a single question, the answer is correct or incorrect, and the statistical data is obtained instantaneously in real time, so the statistical data is obtained in real time, which keeps your motivation to learn and is not important for students A distance learning system that eliminates problems and increases learning efficiency can be provided.
【００４３】また、本発明のうち請求項３に係る発明に
よれば、未正解・未着手問題コースに沿って学習を進め
れば、受講生が問題を解いて正解するたびに未正解・未
着手問題が少なくなり、これまでに１回も正解していな
い問題および未だ着手していない問題のみについて集中
して学習することができ、また重点指定問題コースに沿
って学習を進めると、受講生自身が重点問題として選ん
だ重要な問題のみについて集中して学習することができ
ることに加えて、いずれのコースの学習においても、１
つの問題を解くたびに、その解答に対する正解・不正解
の別のほか統計データがリアルタイムで瞬時に得られる
ことから、自分が正解できなかった問題が正解できた問
題と明確に区分されて学習の成果が上がるとともに、統
計データがリアルタイムで得られるため学習意欲が維持
され、受講生にとって重要でない問題を排除して学習の
効率が高まるような通信教育システムを提供することが
できる。According to the third aspect of the present invention, if the learning is advanced along the uncorrected / unstarted problem course, each time the student solves the question and corrects the answer, the uncorrected / unanswered question is answered. The number of starting problems is reduced, and students can concentrate on only those questions that have never been answered correctly and those that have not yet started. In addition to being able to concentrate on only the important issues that you have selected as your priority issues, you will also be able to
Each time you solve a problem, you can get the correct answer / incorrect answer to the answer and statistical data instantaneously in real time, so that the problem you could not answer correctly is clearly separated from the correct answer and the learning It is possible to provide a distance learning system in which learning results are maintained because statistics are obtained in real time and learning motivation is maintained, and problems that are not important for students are eliminated and learning efficiency is improved.
【００４４】さらに、本発明のうち請求項４に係る発明
によれば、上述した作用効果に加えて、受講生がリアル
タイムで各問題の正解率を参照して問題ごとの難易度を
推察しうることから、戦略的な学習が可能となる。Furthermore, according to the invention of claim 4 of the present invention, in addition to the above-mentioned effects, the student can infer the difficulty level of each question by referring to the correct answer rate of each question in real time. From this, strategic learning becomes possible.
【図１】本発明に係る通信教育システムの一実施形態を
示す全体構成図である。FIG. 1 is an overall configuration diagram showing an embodiment of a distance learning system according to the present invention.
【図２】図１に示す通信教育システムにおいて実行され
る未正解・未着手問題学習プログラムのフローチャート
である。FIG. 2 is a flowchart of an unanswered / unstarted problem learning program executed in the distance learning system shown in FIG. 1;
【図３】図１に示す通信教育システムにおいて実行され
る重点指定プログラムのフローチャートである。FIG. 3 is a flowchart of a priority designation program executed in the correspondence education system shown in FIG. 1;
【図４】図１に示す通信教育システムにおいて実行され
る重点学習プログラムのフローチャートである。FIG. 4 is a flowchart of a priority learning program executed in the distance learning system shown in FIG. 1;
【図５】図１に示す通信教育システムにおいて実行され
る正解率計算プログラムのフローチャートである。FIG. 5 is a flowchart of a correct answer rate calculation program executed in the distance learning system shown in FIG. 1;
【図６】図１に示す通信教育システムにおいて実行され
る自動採点プログラムのフローチャートである。FIG. 6 is a flowchart of an automatic scoring program executed in the distance learning system shown in FIG. 1;
【図７】クライアント側に表示される目次を例示する図
であり、（ａ）は未正解・未着手問題の目次の一例を示
す図、（ｂ）は重点指定用の目次の一例を示す図であ
る。7A and 7B are diagrams illustrating a table of contents displayed on the client side, in which FIG. 7A illustrates an example of a table of contents of an unanswered / unstarted question, and FIG. 7B illustrates an example of a table of contents for emphasis designation; It is.
１……通信教育システム ２……サーバ ３……クライアント ５……インターネット（通信ネットワーク） ３３……液晶ディスプレイ（出力装置） 1 Correspondence education system 2 Server 3 Client 5 Internet (communication network) 33 Liquid crystal display (output device)
Claims (4)
（５）を通じてサーバ（２）に接続された通信教育シス
テム（１）において、 未正解・未着手問題の目次を前記サーバから前記通信ネ
ットワーク経由で前記クライアントに送信し、 前記クライアント側で、この未正解・未着手問題の目次
から問題を選択して前記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この問題を前記クライアントに配信
し、 前記クライアント側で、この問題を解いてその解答を前
記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この解答を採点してその採点結果を前
記クライアントに送信するとともに、この解答が正解で
ある場合に前記未正解・未着手問題の目次からこの問題
を削除し、 前記クライアント側で、この採点結果を表示するように
したことを特徴とする通信教育システム。1. In a distance learning system (1) in which a client (3) is connected to a server (2) through a communication network (5), a table of contents of unanswered / unstarted questions is obtained from the server via the communication network. Send to the client, on the client side, select a question from the table of contents of this unanswered / unstarted question and send it to the server, on the server side, deliver this question to the client, on the client side, Solving this problem and sending the answer to the server, the server marks the answer and sends the scoring result to the client, and if the answer is correct, the uncorrected / not started A distance learning system characterized by deleting the question from the table of contents of the question and displaying the result of the scoring on the client side. M
（５）を通じてサーバ（２）に接続された通信教育シス
テム（１）において、 重要な問題のみが指定された重点指定用の目次を前記サ
ーバから前記通信ネットワーク経由で前記クライアント
に送信し、 前記クライアント側で、この重点指定用の目次から問題
を選択して前記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この問題を前記クライアントに配信
し、 前記クライアント側で、この問題を解いてその解答を前
記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この解答を採点してその採点結果を前
記クライアントに送信し、 前記クライアント側で、この採点結果を表示するように
したことを特徴とする通信教育システム。2. In a distance learning system (1) in which a client (3) is connected to a server (2) through a communication network (5), a table of contents for priority designation, in which only important issues are designated, from the server. Transmitting the problem to the client via the communication network, the client side selecting a problem from the table of contents for the priority designation and transmitting the problem to the server, the server side distributing the problem to the client, the client side In order to solve this problem and transmit the answer to the server, the server marks the answer and transmits the scoring result to the client, and the client displays the scoring result. Distance learning system characterized by doing.
（５）を通じてサーバ（２）に接続された通信教育シス
テム（１）において、 前記クライアント側で未正解・未着手問題コースが選択
されたときには、 未正解・未着手問題の目次を前記サーバから前記通信ネ
ットワーク経由で前記クライアントに送信し、 前記クライアント側で、この未正解・未着手問題の目次
から問題を選択して前記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この問題を前記クライアントに配信
し、 前記クライアント側で、この問題を解いてその解答を前
記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この解答を採点してその採点結果を前
記クライアントに送信するとともに、この解答が正解で
ある場合に前記未正解・未着手問題の目次からこの問題
を削除し、 前記クライアント側で、この採点結果を表示するように
し、 前記クライアント側で重点指定問題コースが選択された
ときには、 重要な問題のみが指定された重点指定用の目次を前記サ
ーバから前記通信ネットワーク経由で前記クライアント
に送信し、 前記クライアント側で、この重点指定用の目次から問題
を選択して前記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この問題を前記クライアントに配信
し、 前記クライアント側で、この問題を解いてその解答を前
記サーバに送信し、 前記サーバ側で、この解答を採点してその採点結果を前
記クライアントに送信し、 前記クライアント側で、この採点結果を表示するように
したことを特徴とする通信教育システム。3. In a distance learning system (1) in which a client (3) is connected to a server (2) through a communication network (5), when an uncorrected / unstarted course is selected on the client side, The table of contents of the correct / unstarted problem is transmitted from the server to the client via the communication network, and the client selects a problem from the table of contents of the uncorrected / unstarted problem and transmits the selected problem to the server. Side, distributes the question to the client, solves the problem on the client side, sends the answer to the server, and scores the answer on the server side, and sends the scoring result to the client. And if the answer is correct, delete the question from the table of contents of the unanswered / unstarted question, In order to display this scoring result, when the priority designation question course is selected on the client side, a table of contents for priority designation specifying only important questions is transmitted from the server to the client via the communication network. Transmitting, on the client side, selecting a problem from the table of contents for the priority designation and transmitting the problem to the server; on the server side, distributing the problem to the client; on the client side, solving the problem A communication characterized by transmitting the answer to the server, scoring the answer on the server side, transmitting the scoring result to the client, and displaying the scoring result on the client side. Education system.
れたのを受けて、前記クライアント（３）側で当該目次
を各問題の現時点における全受講生の正解率とともに出
力装置（３３）に表示するようにしたことを特徴とする
請求項１から請求項３までのいずれかに記載の通信教育
システム。4. Upon receipt of the table of contents from the server (2), the table of contents is output to the output device (33) together with the correct answer rate of all students at the present time for each question on the client (3) side. 4. The correspondence education system according to claim 1, wherein the correspondence education system is displayed.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2000053300A JP2001242778A (en) | 2000-02-29 | 2000-02-29 | Correspondence course system |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
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Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2001242778A true JP2001242778A (en) | 2001-09-07 |
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ID=18574702
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| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP2001242778A (en) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20010110963A (en) * | 2000-06-07 | 2001-12-15 | 유재성 | System for education on internet and method using the same |
| JP2018106175A (en) * | 2018-01-12 | 2018-07-05 | 株式会社みんコレ | Information processing device, information processing method and system |
| CN110457453A (en) * | 2019-07-12 | 2019-11-15 | 平安普惠企业管理有限公司 | Customer problem and customer service interconnection method, device, medium, electronic equipment |
-
2000
- 2000-02-29 JP JP2000053300A patent/JP2001242778A/en active Pending
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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| KR20010110963A (en) * | 2000-06-07 | 2001-12-15 | 유재성 | System for education on internet and method using the same |
| JP2018106175A (en) * | 2018-01-12 | 2018-07-05 | 株式会社みんコレ | Information processing device, information processing method and system |
| CN110457453A (en) * | 2019-07-12 | 2019-11-15 | 平安普惠企业管理有限公司 | Customer problem and customer service interconnection method, device, medium, electronic equipment |
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