DE9100754U1

DE9100754U1 - Learning aids for learning two-part learning units

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Publication number: DE9100754U1
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Authority: DE
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Current assignee: Individual
Priority date: 1991-01-23
Filing date: 1991-01-23
Publication date: 1991-04-11
Anticipated expiration: 2001-01-24

Description

Elmar Ruff
8 000 München 81Elmar Ruff
8 000 Munich 81

Lernhilfsmittel zum Erlernen zweigliedriger LerneinheitenLearning aids for learning two-part learning units

Die Erfindung betrifft ein Lernhilfsmittel zum Erlernen ■ zweigliedriger Lerneinheiten.The invention relates to a learning aid for learning ■ two-part learning units.

Zweigliedrige Lerneinheiten, z.B. der muttersprachliche Begriff und die zugehörige Übersetzung im Vokabelteil eines Sprachlehrbuchs, sind meist so angeordnet, daß die zusammengehörigen Begriffe sich direkt gegenüberstehen. Dadurch läßt sich das Einheitenpaar rasch auffinden, lernpsychologisch bringt diese Anordnung aber deutliche Nachteile:Two-part learning units, e.g. the native language term and the corresponding translation in the vocabulary section of a language textbook, are usually arranged so that the related terms are directly opposite each other. This makes it possible to find the pair of units quickly, but from a learning psychology perspective this arrangement has clear disadvantages:

Die räumliche Nähe der beiden Lerneinheiten verführt dazu, ohne Überlegung "vorauszuschauen", was die Lerneffektivität deutlich vermindert. Außerdem wird die Aufmerksamkeit des Lernenden durch viele gleichzeitig sichtbare Lerneinheiten leicht abgelenkt. Bei sogenannten Vokabelheften, wie sie im Handel erhältlich sind und in die der Lernende die entsprechenden Lerneinheiten selbst einträgt, treten dieselben Nachteile auf. Zudecken der jeweils anderen Lerneinheit, z.B. mit der Hand, vermag die Lerneffektivität zu steigern. Abdeckungen und sonstige /bekannte Lernhilfen sind jedoch meist umständlich zu handhaben und werden daher nach kurzer Zeit vom Lernenden nicht mehr benutzt.The spatial proximity of the two learning units tempts you to "look ahead" without thinking, which significantly reduces learning effectiveness. In addition, the learner's attention is easily distracted by many learning units visible at the same time. The same disadvantages occur with so-called vocabulary books, which are available in stores and in which the learner enters the relevant learning units themselves. Covering the other learning unit, e.g. with your hand, can increase learning effectiveness. However, covers and other / familiar learning aids are usually difficult to handle and are therefore no longer used by the learner after a short time.

Aufgabe der Erfindung ist es, die bekannten LernhiIien weiterzubilden und ein Lernhilfsmittel zur Verfügung zu stellen, mit dem sich beliebige zweigliedrige
Lerneinheiten besonders rasch und effektiv erlernen lassen.The object of the invention is to further develop the known learning aids and to provide a learning aid with which any two-part
Learning units can be learned particularly quickly and effectively.

Das erfindungsgemäße Lernhilfsmittel umfaßt mindestens ein Blatt, auf dem ein Raster vorgesehen ist, und eine
zugehörige nichttransparente Schablone, auf der zwei
¹^. Öffnungen im Abstand von mindestens der Weite einer
.5, Öffnung derart angeordnet sind, daß jeweils zwei Felder "des Rasters abgegriffen werden können.The learning aid according to the invention comprises at least one sheet on which a grid is provided and a
associated non-transparent template on which two
¹ ^. Openings at a distance of at least the width of a
.5, openings are arranged in such a way that two fields of the grid can be tapped at a time.

Das Lernhilfsmittel eignet sich zum gegenüberstellenden Lernen aller zweigliedriger Problemstellungen und
Lerneinheiten (z.B. Geschichtszahlen, Formeln,
Geografische Fakten, Einmaleins usw.) und ist besonders nützlich zum Lernen und Wiederholen fremdsprachlicher und -muttersprachlicher Ausdrücke.The learning aid is suitable for the comparative learning of all two-part problems and
Learning units (e.g. historical figures, formulas,
geographical facts, multiplication tables, etc.) and is particularly useful for learning and repeating foreign and native language expressions.

' Das Lernhilfsmittel ermöglicht eine abwechslungsreiches' The learning aid enables a varied

. Lernen der isolierten Lerneinheiten: vom linken zum
rechten Feldrand und umgekehrt, vom oberen zum unteren. Learning the isolated learning units: from the left to the
right field edge and vice versa, from the upper to the lower

' Feldrand und umgekehrt, oder stichprobenartiges
Vergewissern in unterschiedlichen Feldern. Die vorliegende Lernhilfe weist vor allem Vorteile in lernpsychologischer Hinsicht auf: die Aufteilung des Rasters ermöglicht es, daß der ungeübte Lernende sich zunächst die waagrechten Einheiten anschauen und sie dann durch sofortiges
Wiederholen abspeichern kann (minimale Ausnutzung des' field edge and vice versa, or random
Verify in different fields. This learning aid has advantages in terms of learning psychology: the division of the grid allows the inexperienced learner to first look at the horizontal units and then
Repeat can be saved (minimal use of the

⁼Kurzzeitgedächtnisses vor Abspeicherung im
Langzeitgedächtnis). Geübte Lernende können hingegen die senkrechten Einheiten des Rasters anschauen und sie durch 'sofort daran anschließendes Wiederholen abspeichern
(maximale Ausnutzung des Kurzzeitgedächtnisses vor
Speicherung im Langzeitgedächtnis). Die leichte Handhabung und der spielerische Aspekt fördern die Lernbereitschaft, ⁼ short-term memory before storage in
Long-term memory). Experienced learners, on the other hand, can look at the vertical units of the grid and store them by repeating them immediately
(maximum use of short-term memory before
Storage in long-term memory). The easy handling and the playful aspect promote the willingness to learn,

und die Aufmerksamkeit des Lernenden kann Sich voll auf den eigentlichen Lernvorgang richten.and the learner’s attention can be fully focused on the actual learning process.

Nach dem Auflegen der Schablone auf eine Blattseite trägt der Lernende die zu lernenden Begriffe, z.B. neue Vokabeln, selbst in die durch die Öffnungen der Schablone zugeordneten Felder ein. Später können die Lerneinheiten mittels der Schablone wiederholt werden. Das ständige Abdecken der meisten übrigen Lerneinheiten auf dem jeweiligen Blatt ermöglicht die volle Konzentration auf die jeweils zu lernende Einheit, es ist kein "mogeln" durch Vorausschauen oder Ablenkung durch andere Lerngruppen möglich.After placing the template on one side of the sheet of paper, the learner enters the terms to be learned, e.g. new vocabulary, into the fields allocated by the openings in the template. The learning units can be repeated later using the template. Constantly covering most of the remaining learning units on the respective sheet of paper enables full concentration on the unit to be learned; there is no "cheating" possible by looking ahead or being distracted by other learning groups.

Die Öffnungen in der Schablone sind zweckmäßig als rechteckige Ausnehmungen ausgebildet, so daß sich die Lerneinheiten in die Felder schreiben lassen.The openings in the template are conveniently designed as rectangular recesses so that the learning units can be written in the fields.

Die Ausnehmungen sind vorteilhaft senkrecht untereinander in möglichst großem Abstand angeordnet, so daß man zuerst nachdenken muß (zusätzliches Abdecken der unteren Ausnehmung mit der Hand), bevor man sich vergewissert. Die Schablone kann aus einem undurchsichtigen Material bestehen, das ausreichende Festigkeit und Beständigkeit gegenüber häufiger Benutzung aufweist- Hierfür ist Karton oder vorzugsweise Kunststoff {Hartplastik) geeignet. Die Schablone wird als rechteckige Platte geformt und ist so groß, daß bei Verschieben der Schablone die meisten Felder des Heftes ständig abgedeckt sind. Die Höhe der Schablone entspricht bevorzugt der Höhe eines Blattes, die Breite beträgt vorzugsweise etwa die Hälfte der Blattbreite.The recesses are preferably arranged vertically one below the other at the greatest possible distance, so that you have to think first (additionally covering the lower recess with your hand) before you make sure. The template can be made of an opaque material that is sufficiently strong and resistant to frequent use - cardboard or preferably plastic (hard plastic) is suitable for this. The template is shaped as a rectangular plate and is large enough that when the template is moved, most of the fields in the booklet are constantly covered. The height of the template preferably corresponds to the height of a sheet of paper, the width is preferably about half the width of the sheet.

Nach einer besonderen Ausführungsform der Erfindung sind die Öffnungen auf der Schablone senkrecht untereinander in einem Abstand von 5 bis 8 Feldern angeordnet, wobei insbesondere ein Abstand von 7 Einheiten bevorzugt ist.According to a particular embodiment of the invention, the openings on the template are arranged vertically one below the other at a distance of 5 to 8 fields, whereby a distance of 7 units is particularly preferred.

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Das erfindungsgemäße Lernhilfsmittel umfaßt weiter mindestens ein Blatt, vorzugsweise mehrere Blätter, die lose in einer Mappe oder auch gebunden als Buch oder Broschüre vorliegen können.The learning aid according to the invention further comprises at least one sheet, preferably several sheets, which can be presented loose in a folder or bound as a book or brochure.

Vorzugsweise sind die Blätter als Heft mit einer Kunststoffspirale gebunden, um leichtes Umblättern und flaches Aufliegen der Schablone zu ermöglichen. Jedes Blatt ist mit einem Raster versehen, wobei ein Rasterfeld der Große einer Öffnung auf der Schablone entspricht. Bevorzugt wird das Raster durch senkrechte und waagrechte parallele Linien gebildet und die Öffnungen der Schablone sind entsprechend als rechteckige Ausnehmungen geformt. Deckungsgleiches Führen der Schablone wird durch die Hilfslinien des Rasters erleichtert.Preferably, the sheets are bound as a booklet with a plastic spiral to enable easy turning of the pages and the template to lie flat. Each sheet is provided with a grid, whereby a grid field corresponds to the size of an opening on the template. The grid is preferably formed by vertical and horizontal parallel lines and the openings in the template are shaped as rectangular recesses. The guide lines of the grid make it easier to guide the template so that it is aligned.

In den Zeichnungen zeigen:The drawings show:

Fig. 1 Blattseite eines Lernheftes mit aufgedrucktemFig. 1 Page of a learning book with printed

Raster
Fig. 2 Schablone mit zwei rechteckigen AusnehmungenGrid
Fig. 2 Template with two rectangular recesses

In den Figuren ist ein Äusführungsbeispiei der neuen Lernhilfe dargestellt: Auf einer Seite des Lernheftes 1 ist ein Raster 2 mit drei Spalten zu je 14 Feldern aufgebracht, mit einer Gesamtbreite von 16,5 cm und einer Gesamthöhe von 17 cm. Die Felder 3 des Rasters weisen eine Breite von 5,5 cm und eine Höhe von 1.2 cm auf. Die obere Hälfte des Rasterfelds mit 7 &khgr; 3 = 21 Feldern wird durch die obere Ausnehmung 6 der Schablone 5 erfaßt; die untere Rasterhälfte entsprechend mit der unteren Schablonenausnehmung 7. Beide Hälften werden durch eine etwas dickere Mittellinie 4 voneinander abgesetzt. Die zugehörige Schablone 5 ist 10 cm breit und 17 cm hoch, die erste Ausnehmung 6 entsprechend der Größe eines Rasterfelds ist 3,3 cm vom oberen Rand in der Mitte derThe figures show an example of the new learning aid: On one side of the learning booklet 1 there is a grid 2 with three columns of 14 fields each, with a total width of 16.5 cm and a total height of 17 cm. The fields 3 of the grid have a width of 5.5 cm and a height of 1.2 cm. The upper half of the grid field with 7 x 3 = 21 fields is covered by the upper recess 6 of the template 5; the lower half of the grid is covered by the lower template recess 7. Both halves are separated from each other by a slightly thicker center line 4. The corresponding template 5 is 10 cm wide and 17 cm high, the first recess 6 corresponding to the size of a grid field is 3.3 cm from the upper edge in the middle of the

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Schablone und die zweite Ausnehmung 7 im Abstand von Feldern senkrecht darunter, 4 cm vom unteren Rand vorgesehen.Template and the second recess 7 at a distance of fields vertically below, 4 cm from the lower edge.

Claims

SchutzangprücheProtection claims

1, Lernhilfsinittel umfassend mindestens ein Blatt, auf dem ' ein Raster vorgesehen ist und eine nichttranspacente ,Schablone/ auf der zwei Öffnungen im Abstand von mindestens der Weite einer Öffnung derart ■ yeor^net sind, daß jeweils zwei Felder des Rasters abgegriffen werden können.1, Learning aid comprising at least one sheet on which ' a grid is provided and a non-transparent 'template/ on which two openings are arranged at a distance of 'at least the width of one opening in such a way that two fields of the grid can be tapped at a time.

Z. Lernhilfsmittel nach Anspruch 1, bei dem die Schablone als rechteckige längliche Platte geformt ist und die Höhe der Schablone der Höhe eines Blattes entspricht und die Breite vorzugsweise lie Hälfte der Blattbreite beträgt. Z. Learning aid according to claim 1, wherein the template is shaped as a rectangular elongated plate and the height of the template corresponds to the height of a sheet of paper and the width is preferably half the width of the sheet.

3- Lernhilfsmittel nach einem der Ansprüche 1 und 2, bei dem die Öffnungen auf der Schablone senkrecht untereinander in einem Abstand von S bis 8 Feldern angeordnet sind.3- Learning aid according to one of claims 1 and 2, in which the openings on the template are arranged vertically one below the other at a distance of 5 to 8 fields.

4. Lernhxlfsmxttel nach einem oder mehreren der vorhergehenden Ansprüche, bei dem die Öffnungen auf der Schablone als rechteckige Ausnehmungen geformt sind. 4. A learning aid according to one or more of the preceding claims, wherein the openings on the template are shaped as rectangular recesses.

5. Lernhilfsmittel nach einem oder mehreren der vorhergehenden Ansprüche, bei dem die Schablone <5) eine Breite von 10 cm und eine Höhe von 17 cm aufweist, und die erste rechteckige Ausnehmung (6) 3,3 cm vom oberen Rand in der Mitte und die zweite rechteckige Ausnehmung (7) senkrecht darunter 4 cm vom unteren Rand vorgesehen ist.5. Learning aid according to one or more of the preceding claims, in which the template <5) has a width of 10 cm and a height of 17 cm, and the first rectangular recess (6) is provided 3.3 cm from the upper edge in the middle and the second rectangular recess (7) is provided vertically below 4 cm from the lower edge.

6. Lernhilfsmittel nach einem oder mehreren der vorhergehenden Ansprüche, bei dem die Schablone <5) aus Kunststoff (Hartplastik) gefertigt ist.6. Learning aid according to one or more of the preceding claims, in which the template <5) is made of plastic (hard plastic).

7. Lernhilfsmittel nach Anspruch 1, bei dem mehrere mit einem Raster versehene Blätter in einer Mappe, Heft, Broschüre oder Buch zusammengefaßt sind.7. Learning aid according to claim 1, in which several sheets provided with a grid are combined in a folder, booklet, brochure or book.

8. Lernhilfsmittel nach einem oder mehreren der vorhergehenden Ansprüche, bei dem mehrere Blätter in einem Lernheft mit einer Kunststoffspirale gebunden sind.8. Learning aid according to one or more of the preceding claims, in which several sheets in a learning book are bound with a plastic spiral.

9- Lernhilfsmittel nach einem oder mehreren der vorhergehenden Ansprüche, bei dem das Raster auf einem Blatt aus senkrechten und waagrechten parallelen ' Linien gebildet ist.9- Learning aid according to one or more of the preceding claims, in which the grid on a sheet is formed from vertical and horizontal parallel lines.

10. Lernhilfsmittel nach einem oder mehreren der vorhergehenden Ansprüche, bei dem das auf eine Blattseite (1) aufgedruckte Raster (2) eine Gesamtbreite von 16,5 cm und eine Gesamthö.he von 17 cm, und die Felder (3) des Rasters eine Breite von 5,5 cm und eine Höhe von 1,2 cm aufweisen.10. Learning aid according to one or more of the preceding claims, in which the grid (2) printed on one side of the sheet (1) has a total width of 16.5 cm and a total height of 17 cm, and the fields (3) of the grid have a width of 5.5 cm and a height of 1.2 cm.