CN221228927U - 一种具有全方位展示教学的讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及讲台技术领域，且公开了一种具有全方位展示教学的讲台，包括讲台本体和设置在讲台本体上的放置壳体，所述放置壳体的上端固定安装有把手，所述讲台本体上开设有安装槽和固定安装在安装槽上的连接套筒，当需要对学生描绘的东西进行抬高时，在握把手、放置壳体、固定杆、滑盘、第一梯形块、滑槽、第二梯形块和环形槽的配合下，第一梯形块将沿着连接槽进行滑动，同时对弹簧进行挤压，第一梯形块进入到相邻的第二梯形块之间，两个第二梯形块可对第一梯形块进行限位，即可根据学生的观看角度进行转动调节，可便捷地对物体进行抬高以及进行转动，便于学生进行全方位的进行观看展示。

Description

一种具有全方位展示教学的讲台

技术领域

本实用新型涉及讲台技术领域，具体为一种具有全方位展示教学的讲台。

背景技术

讲台是老师讲课时用的桌子，上面放书或文本，也用作大会发言，教学讲台是一种有效地将多媒体教学设备进行集成、管理、防盗、防破坏的集成平台，是一种面向多媒体教学的重要工具。

一般美术教师在上课演示的时候，通常是用投影来对一些物品多角度的展示，但是没有一些素描的物体没有失误看得更加直观，当对物体进行素描时，不能很好地全方位进行观看，还需要人手动的进行搬动物体然后进行转动，较为麻烦；因此，不满足现有的需求，对此我们提出了一种具有全方位展示教学的讲台。

实用新型内容

本实用新型提供了一种具有全方位展示教学的讲台，具备可以根据学生的观看的角度进行调节，便于学生可多方位的进行观看的有益效果，解决了上述背景技术中所提到当对物体进行素描时，不能很好地全方位进行观看，还需要人手动地进行搬动物体然后进行转动，较为麻烦的问题。

本实用新型提供如下技术方案：一种具有全方位展示教学的讲台，包括讲台本体和设置在讲台本体上的放置壳体，所述放置壳体的上端固定安装有把手，所述讲台本体上开设有安装槽和固定安装在安装槽上的连接套筒，所述连接套筒与放置壳体之间设置有可对放置壳体的位置进行调节限位的限位组件。

作为本实用新型所述具有全方位展示教学的讲台的一种可选方案，其中：所述限位组件包括开设在连接套筒侧壁上的两个滑槽和滑动设置在连接套筒上的滑盘，两个所述滑槽上共同连通环形槽，所述滑盘的两端分别滑动设置有第一梯形块，所述第一梯形块滑动设置在滑槽和环形槽上，所述滑盘的上端固定安装有固定杆，所述固定杆的上端与放置壳体的下端固定安装。

作为本实用新型所述具有全方位展示教学的讲台的一种可选方案，其中：所述固定杆滑动设置在连接套筒上。

作为本实用新型所述具有全方位展示教学的讲台的一种可选方案，其中：所述环形槽的侧壁上固定安装有若干个第二梯形块，所述第一梯形块与对应第二梯形块的倾斜面相贴合，所述滑盘上开设有连接槽，所述第一梯形块滑动设置在连接槽上，所述第一梯形块与连接槽之间固定连接有弹簧，所述第一梯形块卡在相邻第二梯形块之间的缝隙。

作为本实用新型所述具有全方位展示教学的讲台的一种可选方案，其中：所述滑盘的下端设置有限位柱，所述讲台本体侧壁、连接套筒侧壁上开设有连接孔道，所述连接孔道上滑动设置有支撑面板，所述支撑面板的一端固定安装有脚踏板。

作为本实用新型所述具有全方位展示教学的讲台的一种可选方案，其中：所述限位柱与滑盘的下端转动连接。

本实用新型具备以下有益效果：

1、当需要对学生描绘的东西进行抬高时，在握把手、放置壳体、固定杆、滑盘、第一梯形块、滑槽、第二梯形块和环形槽的配合下，第一梯形块将沿着连接槽进行滑动，同时对弹簧进行挤压，第一梯形块进入到相邻的第二梯形块之间，两个第二梯形块可对第一梯形块进行限位，即可根据学生的观看角度进行转动调节，可便捷地对物体进行抬高以及进行转动，便于学生进行全方位的进行观看展示。

2、滑盘在向上滑动的过程中，其通过限位柱带动支撑面板沿着连接孔道向上进行滑动，支撑面板在向上滑动的过程中，其将带动脚踏板进行抬高，通过脚踏板的设置，可便于对老师踩着对放置壳体进行转动，便于对放置壳体进行转动调节，同时也可便于老师进行休息，可节省对教师占用的空间，操作简单，使用便捷。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的讲台本体结构示意图。

图3为本实用新型的放置壳体抬升状态结构示意图。

图4为本实用新型的图3中A处放大图。

图5为本实用新型的限位柱结构示意图。

图中：1、讲台本体；2、把手；3、放置壳体；4、安装槽；5、连接套筒；6、限位组件；61、固定杆；62、滑槽；63、滑盘；64、环形槽；65、第二梯形块；66、第一梯形块；67、连接槽；68、弹簧；7、脚踏板；8、支撑面板；9、连接孔道；10、限位柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-5，一种具有全方位展示教学的讲台，包括讲台本体1和设置在讲台本体1上的放置壳体3，放置壳体3的上端固定安装有把手2，讲台本体1上开设有安装槽4和固定安装在安装槽4上的连接套筒5，连接套筒5与放置壳体3之间设置有可对放置壳体3的位置进行调节限位的限位组件6。

限位组件6包括开设在连接套筒5侧壁上的两个滑槽62和滑动设置在连接套筒5上的滑盘63，两个滑槽62上共同连通环形槽64，滑盘63的两端分别滑动设置有第一梯形块66，第一梯形块66滑动设置在滑槽62和环形槽64上，滑盘63的上端固定安装有固定杆61，固定杆61的上端与放置壳体3的下端固定安装。

固定杆61滑动设置在连接套筒5上。

环形槽64的侧壁上固定安装有若干个第二梯形块65，第一梯形块66与对应第二梯形块65的倾斜面相贴合，滑盘63上开设有连接槽67，第一梯形块66滑动设置在连接槽67上，第一梯形块66与连接槽67之间固定连接有弹簧68，第一梯形块66卡在相邻第二梯形块65之间的缝隙，第一梯形块66和第二梯形块65的设置，第一梯形块66可便捷地进行转动，且不可逆行转动。

在本实施例中：当需要对学生描绘的东西进行抬高时，老师可手握把手2，把手2向上拉动，其带动放置壳体3、固定杆61和滑盘63向上进行滑动，滑盘63通过第一梯形块66沿着滑槽62进行滑动，当第一梯形块66滑动到第二梯形块65的位置时，转动放置壳体3、固定杆61和滑盘63，滑盘63带动第一梯形块66沿着环形槽64进行转动，第一梯形块66将与第二梯形块65进行接触时，第一梯形块66将沿着连接槽67进行滑动，同时对弹簧68进行挤压，当第一梯形块66进入到连接槽67时，第一梯形块66与第二梯形块65相脱离时，第一梯形块66将受到弹簧68的弹力，使其恢复到初始位置，让第一梯形块66进入到相邻的第二梯形块65之间，两个第二梯形块65可对第一梯形块66进行限位，即可根据学生的观看角度进行转动调节，可便捷地对物体进行抬高以及进行转动，便于学生进行全方位地进行观看展示。

实施例2

本实施例是在实施例1的基础上做出的改进，具体地，请参阅图1和图5，滑盘63的下端设置有限位柱10，讲台本体1侧壁、连接套筒5侧壁上开设有连接孔道9，连接孔道9上滑动设置有支撑面板8，支撑面板8的一端固定安装有脚踏板7。

限位柱10与滑盘63的下端转动连接。

在本实施例中，滑盘63在向上滑动的过程中，其通过限位柱10带动支撑面板8沿着连接孔道9向上进行滑动，支撑面板8在向上滑动的过程中，其将带动脚踏板7进行抬高，以通过脚踏板7的设置，可便于对老师踩着对放置壳体3进行转动，便于对放置壳体3进行转动调节，同时也可便于老师进行休息，可节省对教师占用的空间，操作简单，使用便捷。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种具有全方位展示教学的讲台，包括讲台本体(1)和设置在讲台本体(1)上的放置壳体(3)，所述放置壳体(3)的上端固定安装有把手(2)，其特征在于：所述讲台本体(1)上开设有安装槽(4)和固定安装在安装槽(4)上的连接套筒(5)，所述连接套筒(5)与放置壳体(3)之间设置有可对放置壳体(3)的位置进行调节限位的限位组件(6)。

2.根据权利要求1所述的一种具有全方位展示教学的讲台，其特征在于：所述限位组件(6)包括开设在连接套筒(5)侧壁上的两个滑槽(62)和滑动设置在连接套筒(5)上的滑盘(63)，两个所述滑槽(62)上共同连通环形槽(64)，所述滑盘(63)的两端分别滑动设置有第一梯形块(66)，所述第一梯形块(66)滑动设置在滑槽(62)和环形槽(64)上，所述滑盘(63)的上端固定安装有固定杆(61)，所述固定杆(61)的上端与放置壳体(3)的下端固定安装。

3.根据权利要求2所述的一种具有全方位展示教学的讲台，其特征在于：所述固定杆(61)滑动设置在连接套筒(5)上。

4.根据权利要求3所述的一种具有全方位展示教学的讲台，其特征在于：所述环形槽(64)的侧壁上固定安装有若干个第二梯形块(65)，所述第一梯形块(66)与对应第二梯形块(65)的倾斜面相贴合，所述滑盘(63)上开设有连接槽(67)，所述第一梯形块(66)滑动设置在连接槽(67)上，所述第一梯形块(66)与连接槽(67)之间固定连接有弹簧(68)，所述第一梯形块(66)卡在相邻第二梯形块(65)之间的缝隙。

5.根据权利要求4所述的一种具有全方位展示教学的讲台，其特征在于：所述滑盘(63)的下端设置有限位柱(10)，所述讲台本体(1)侧壁、连接套筒(5)侧壁上开设有连接孔道(9)，所述连接孔道(9)上滑动设置有支撑面板(8)，所述支撑面板(8)的一端固定安装有脚踏板(7)。

6.根据权利要求5所述的一种具有全方位展示教学的讲台，其特征在于：所述限位柱(10)与滑盘(63)的下端转动连接。