CN221012361U - 一种多媒体课堂讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种多媒体课堂讲台，涉及课堂讲台技术领域，包括柜体、底座、顶台和计算机，顶台的上表面对称滑动连接有滑动罩，顶台的一端开设有卡槽，滑动罩靠近卡槽的一端安装有卡块，卡块与卡槽的内壁滑动连接，两组滑动罩相近的一端均开设有通槽，通槽的内部插设有软质刮板，软质刮板的底面与计算机的上表面相贴合，滑动罩的上表面固定安装有握杆，两组滑动罩相近的一端均固定安装有硅胶垫。本实用新型，通过设置该滑动罩、卡槽、卡块、限位壳、通槽以及软质刮板结构，一方面可以通过滑动罩实现对计算机的保护功能，另一方面可以在滑动罩移动的过程中，带着软质刮板在计算机的表面移动，实现清尘功能，保证计算机表面的整洁。

Description

一种多媒体课堂讲台

技术领域

本实用新型涉及课堂讲台技术领域，尤其涉及一种多媒体课堂讲台。

背景技术

多媒体课堂讲台是一种教育技术设备，旨在提供教育者一个交互式和多媒体的工作环境，以增强教育教学过程中的互动性和信息传递效率，通常配备了计算机、触摸屏显示器、投影仪、音响设备和连接互联网的功能。教育者可以通过讲台上的控制设备，轻松访问和展示教育资源，如幻灯片、视频、互联网资源等，广泛应用于学校、大学和企业培训环境中，公开号CN211065493U公开了一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，通过驱动讲台本体桌面上控制气缸开关，使得四个气缸分别将连接的滚轮推出安装腔，便于使用者推动讲台本体移动，从而提高了讲台本体的灵活性，同时设置有滑动防护罩起到防尘保护作用，但是在大多数时间下，课堂讲台是处于开放状态的，尤其在学校，导致计算机的表面仍然会粘附有灰尘，若不及时处理，会牢固的附着在计算机上，给多媒体的使用带来影响，需要加以改进。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述背景技术中提出的技术问题。

本实用新型采用了如下技术方案：一种多媒体课堂讲台，包括柜体、底座、顶台和计算机，所述顶台的上表面对称滑动连接有滑动罩，所述顶台的一端开设有卡槽，所述滑动罩靠近卡槽的一端安装有卡块，所述卡块与卡槽的内壁滑动连接，两组所述滑动罩相近的一端均开设有通槽，所述通槽的内部插设有软质刮板，所述软质刮板的底面与计算机的上表面相贴合。

较佳的，所述滑动罩的上表面固定安装有握杆，两组所述滑动罩相近的一端均固定安装有硅胶垫。此处，握杆可以方便使用人员移动滑动罩，而硅胶垫则可以降低撞击效果。

较佳的，所述顶台靠近卡槽的一侧上表面固定安装有限位壳，所述卡块与限位壳的内壁相贴合。此处，限位壳可以进一步提高对卡块的限位效果。

较佳的，所述软质刮板的顶端一侧固定安装有定位板，所述定位板通过螺丝与滑动罩的上表面固定连接。此处，定位板可以实现软质刮板的快速固定安装。

较佳的，所述柜体的上表面固定安装有杯架。此处，杯架可以方便使用人员放置水杯，提高功能性。

较佳的，所述柜体的上表面开设有收纳槽，所述收纳槽的内部对称开设有底槽，所述收纳槽的内部设置有粉笔盒，所述粉笔盒的下表面对称固定安装有底块，所述底块的下表面安装有弹簧，所述柜体的上表面位于收纳槽两端位置处对称固定安装有定位滑壳，所述定位滑壳的内部滑动连接有挡板。此处，设置相关结构，可以防止粉笔长时间暴露在外出现受潮的情况，延长粉笔的使用寿命。

较佳的，所述挡板的上表面开设有扣槽，所述粉笔盒的内部安装有隔板，所述挡板靠近计算机的一侧安装有插块，所述计算机靠近插块的一侧开设有插槽，所述插块插设在插槽的内部。此处，扣槽方便挡板的移动，而隔板可以实现对粉笔盒内部空间的分割功能，插槽配合插块可以进一步确保对挡板的限位效果。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过设置该滑动罩、卡槽、卡块、限位壳、通槽以及软质刮板结构，一方面可以通过滑动罩实现对计算机的保护功能，另一方面可以在滑动罩移动的过程中，带着软质刮板在计算机的表面移动，实现清尘功能，保证计算机表面的整洁。

2、本实用新型中，通过设置该收纳槽、底槽、底块、弹簧、定位滑壳以及挡板结构，可以在不使用的过程中，将粉笔盒收纳在收纳槽的内部，并利用挡板进行格挡隐藏，防止粉笔长时间暴露在外出现受潮的情况，延长粉笔的使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型提出一种多媒体课堂讲台的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种多媒体课堂讲台的***结构示意图；

图3为本实用新型提出一种多媒体课堂讲台图2中A处放大图；

图4为本实用新型提出一种多媒体课堂讲台图2中B处放大图；

图5为本实用新型提出一种多媒体课堂讲台粉笔盒仰视结构示意图。

图例说明：

1、柜体；2、底座；3、顶台；4、计算机；5、滑动罩；6、握杆；7、卡槽；8、卡块；9、限位壳；10、硅胶垫；11、通槽；12、软质刮板；13、定位板；14、杯架；15、收纳槽；16、底槽；17、粉笔盒；18、底块；19、弹簧；20、定位滑壳；21、挡板；22、插块；23、扣槽；24、隔板。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例一

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多媒体课堂讲台，包括柜体1、底座2、顶台3和计算机4，顶台3的上表面对称滑动连接有滑动罩5，顶台3的一端开设有卡槽7，滑动罩5靠近卡槽7的一端安装有卡块8，卡块8与卡槽7的内壁滑动连接，两组滑动罩5相近的一端均开设有通槽11，通槽11的内部插设有软质刮板12，软质刮板12的底面与计算机4的上表面相贴合，通过设置该滑动罩5、卡槽7、卡块8、限位壳9、通槽11以及软质刮板12结构，一方面可以通过滑动罩5实现对计算机4的保护功能，另一方面可以在滑动罩5移动的过程中，带着软质刮板12在计算机4的表面移动，实现清尘功能，保证计算机4表面的整洁。

请参阅图1-3，滑动罩5的上表面固定安装有握杆6，两组滑动罩5相近的一端均固定安装有硅胶垫10，握杆6可以方便使用人员移动滑动罩5，而硅胶垫10则可以降低撞击效果，顶台3靠近卡槽7的一侧上表面固定安装有限位壳9，卡块8与限位壳9的内壁相贴合，限位壳9可以进一步提高对卡块8的限位效果，软质刮板12的顶端一侧固定安装有定位板13，定位板13通过螺丝与滑动罩5的上表面固定连接，定位板13可以实现软质刮板12的快速固定安装，柜体1的上表面固定安装有杯架14，杯架14可以方便使用人员放置水杯，提高功能性。

实施例二

请参阅图2和图4-5，柜体1的上表面开设有收纳槽15，收纳槽15的内部对称开设有底槽16，收纳槽15的内部设置有粉笔盒17，粉笔盒17的下表面对称固定安装有底块18，底块18的下表面安装有弹簧19，柜体1的上表面位于收纳槽15两端位置处对称固定安装有定位滑壳20，定位滑壳20的内部滑动连接有挡板21，通过设置该收纳槽15、底槽16、底块18、弹簧19、定位滑壳20以及挡板21结构，可以在不使用的过程中，将粉笔盒17收纳在收纳槽15的内部，并利用挡板21进行格挡隐藏，防止粉笔长时间暴露在外出现受潮的情况，延长粉笔的使用寿命，挡板21的上表面开设有扣槽23，粉笔盒17的内部安装有隔板24，扣槽23方便挡板21的移动，而隔板24可以实现对粉笔盒17内部空间的分割功能，挡板21靠近计算机4的一侧安装有插块22，计算机4靠近插块22的一侧开设有插槽，插块22插设在插槽的内部，插槽配合插块22可以进一步确保对挡板21的限位效果。

工作原理：当该多媒体课堂讲台使用完成后，对滑动罩5进行合并的过程中，首先将粉笔盒17收入到收纳槽15内部，此时使用人员只需向下压动粉笔盒17，底块18会收入到底槽16内部，弹簧19收缩，同时粉笔盒17会收入到收纳槽15内部，然后滑动挡板21，使得挡板21挡在粉笔盒17的上方，即可将粉笔盒17隐藏，防止粉笔长时间暴露在外出现受潮的情况，延长粉笔的使用寿命，接着卡槽7和卡块8的作用下，合并两组滑动罩5，此时软质刮板12会随着其一起进行运动，并清理计算机4的表面，进而实现清尘功能，保证计算机4表面的整洁。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (8)

1.一种多媒体课堂讲台，包括柜体(1)、底座(2)、顶台(3)和计算机(4)，其特征在于：所述顶台(3)的上表面对称滑动连接有滑动罩(5)，所述顶台(3)的一端开设有卡槽(7)，所述滑动罩(5)靠近卡槽(7)的一端安装有卡块(8)，所述卡块(8)与卡槽(7)的内壁滑动连接，两组所述滑动罩(5)相近的一端均开设有通槽(11)，所述通槽(11)的内部插设有软质刮板(12)，所述软质刮板(12)的底面与计算机(4)的上表面相贴合。

2.根据权利要求1所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述滑动罩(5)的上表面固定安装有握杆(6)，两组所述滑动罩(5)相近的一端均固定安装有硅胶垫(10)。

3.根据权利要求1所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述顶台(3)靠近卡槽(7)的一侧上表面固定安装有限位壳(9)，所述卡块(8)与限位壳(9)的内壁相贴合。

4.根据权利要求1所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述软质刮板(12)的顶端一侧固定安装有定位板(13)，所述定位板(13)通过螺丝与滑动罩(5)的上表面固定连接。

5.根据权利要求1所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述柜体(1)的上表面固定安装有杯架(14)。

6.根据权利要求1所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述柜体(1)的上表面开设有收纳槽(15)，所述收纳槽(15)的内部对称开设有底槽(16)，所述收纳槽(15)的内部设置有粉笔盒(17)，所述粉笔盒(17)的下表面对称固定安装有底块(18)，所述底块(18)的下表面安装有弹簧(19)，所述柜体(1)的上表面位于收纳槽(15)两端位置处对称固定安装有定位滑壳(20)，所述定位滑壳(20)的内部滑动连接有挡板(21)。

7.根据权利要求6所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述挡板(21)的上表面开设有扣槽(23)，所述粉笔盒(17)的内部安装有隔板(24)。

8.根据权利要求6所述的多媒体课堂讲台，其特征在于：所述挡板(21)靠近计算机(4)的一侧安装有插块(22)，所述计算机(4)靠近插块(22)的一侧开设有插槽，所述插块(22)插设在插槽的内部。