CN216749016U - 一种思政课堂教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政课堂教学辅助装置，具体涉及教学工具领域，包括底座，所述底座顶部的中心处固定连接有伸缩柱，所述伸缩柱的顶端固定连接有调节箱，所述调节箱左侧顶部和右侧底部均开设有通槽，两个所述通槽的内部均固定连接有活动杆，两个所述活动杆相对的一端与调节箱的内顶壁和内底壁之间设置用于使活动杆移动稳定的滑动组件。本实用新型通过转盘的转动带动调节箱内部的齿轮进行转动，在齿轮与卡齿的啮合状态下，齿轮的转动带动两个活动杆相对运动，从而带动两个支撑杆进行相对运动，因此利用两个相对运动的支撑杆之间的距离来满足不同尺寸的展示海报，使用起来更加方便。

Description

一种思政课堂教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种思政课堂教学辅助装置。

背景技术

思政课堂上经常会使用教学辅助装置，方便老师抛开黑板的束缚，同时能够利用教学辅助装置方便移动到距离学生更近的位置进行授课，大多数教学辅助装置采用展示板的形式，并在展示板上张贴一些海报，进行知识的讲解。

但是在实际使用时，由于展示板的大小固定，因为导致张贴的海报需要相同尺寸，海报太大需要将海报进行裁剪后进行使用，使用起来不够方便。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种思政课堂教学辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政课堂教学辅助装置，包括底座，所述底座顶部的中心处固定连接有伸缩柱，所述伸缩柱的顶端固定连接有调节箱，所述调节箱左侧顶部和右侧底部均开设有通槽，两个所述通槽的内部均固定连接有活动杆，两个所述活动杆相对的一端与调节箱的内顶壁和内底壁之间设置用于使活动杆移动稳定的滑动组件，两个所述活动杆远离的一端均固定连接有支撑杆，且右侧所述支撑杆的长度大于左侧支撑杆的长度，两个所述支撑杆相对的一侧均固定连接有夹持有展示海报的夹子，所述调节箱的内部设置有用于驱动两个活动杆相对运动的驱动机构。

优选地，所述滑动组件包括固定连接在调节箱内顶壁和内底壁上的滑槽板，两个所述滑槽板相对的一侧均开设有滑槽，两个所述滑槽的内部滑动连接有与两个活动杆相对的一端固定连接的滑板。

优选地，所述驱动机构包括通过两个轴承转动连接在调节箱内部的转动轴，所述转动轴的表面固定套接有齿轮，两个所述活动杆相对的一侧均固定连接有若干个与齿轮啮合的卡齿，且所述卡齿穿设于通槽的内部。

优选地，所述转动轴的前端穿设调节箱并固定连接有转盘，所述转盘的表面开设有若干个呈圆周分布的限位孔，最顶部的所述限位孔内穿设有与调节箱表面插接的限位销。

优选地，所述底座的内部通过两个轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆表面的中部固定套接有挡环，且所述螺纹杆表面的螺纹方向以挡环为中心相互对称，所述底座顶部的两侧均开设有限位槽，所述螺纹杆的表面两侧螺纹连接有穿设于两个限位槽内部的一号铰座，所述螺纹杆的右端固定连接有把手，两个所述一号铰座通过转轴转动连接有两个倾斜且对称分布的连接杆，所述调节箱底部的两侧固定连接有通过转轴与两个连接杆另一端转动连接的二号铰座。

优选地，所述底座的底部固定安装有四个移动车轮，且四个所述移动车轮分别位于底座底部的四个边角处。

本实用新型的技术效果和优点：

1、与现有技术相比，通过转盘的转动带动调节箱内部的齿轮进行转动，在齿轮与卡齿的啮合状态下，齿轮的转动带动两个活动杆相对运动，从而带动两个支撑杆进行相对运动，因此利用两个相对运动的支撑杆之间的距离来满足不同尺寸的展示海报，使用起来更加方便。

2、与现有技术相比，通过把手的转动带动螺纹杆进行转动，由于螺纹杆表面的螺纹方向相反，因而螺纹杆的转动带动两个一号铰座进行相对运动，通过两个一号铰座相互远离，从而使得连接杆向竖直状态变化，从而对调节箱的高度进行调整，因此对展示海报的高度进行调整。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型调节箱的内部结构示意图。

图3为本实用新型滑槽板的侧视剖面图。

附图标记为：1、底座；2、伸缩柱；3、调节箱；4、通槽；5、活动杆；6、支撑杆；7、展示海报；8、夹子；9、滑槽板；10、滑槽；11、滑板；12、转动轴；13、齿轮；14、卡齿；15、转盘；16、限位孔；17、限位销；18、螺纹杆；19、挡环；20、限位槽；21、一号铰座；22、把手；23、连接杆；24、二号铰座；25、移动车轮。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1-图3所示的一种思政课堂教学辅助装置，包括底座1，底座1的底部固定安装有四个移动车轮25，且四个移动车轮25分别位于底座1底部的四个边角处，底座1顶部的中心处固定连接有伸缩柱2，伸缩柱2的顶端固定连接有调节箱3，调节箱3左侧顶部和右侧底部均开设有通槽4，两个通槽4的内部均固定连接有活动杆5，两个活动杆5相对的一端与调节箱3的内顶壁和内底壁之间设置用于使活动杆5移动稳定的滑动组件；具体的：

滑动组件包括固定连接在调节箱3内顶壁和内底壁上的滑槽板9，两个滑槽板9相对的一侧均开设有滑槽10，两个滑槽10的内部滑动连接有与两个活动杆5相对的一端固定连接的滑板11；

两个活动杆5远离的一端均固定连接有支撑杆6，且右侧支撑杆6的长度大于左侧支撑杆6的长度，两个支撑杆6相对的一侧均固定连接有夹持有展示海报7的夹子8，调节箱3的内部设置有用于驱动两个活动杆5相对运动的驱动机构；具体的：

驱动机构包括通过两个轴承转动连接在调节箱3内部的转动轴12，转动轴12的表面固定套接有齿轮13，两个活动杆5相对的一侧均固定连接有若干个与齿轮13啮合的卡齿14，且卡齿14穿设于通槽4的内部。

采用上述方案后，通过转盘15的转动带动调节箱3内部的齿轮13进行转动，在齿轮13与卡齿14的啮合状态下，齿轮13的转动带动两个活动杆5相对运动，从而带动两个支撑杆6进行相对运动，因此利用两个相对运动的支撑杆6之间的距离来满足不同尺寸的展示海报7，使用起来更加方便。

为了保证两个支撑杆6调整合适的位置后能够保持不动，转动轴12的前端穿设调节箱3并固定连接有转盘15，转盘15的表面开设有若干个呈圆周分布的限位孔16，最顶部的限位孔16内穿设有与调节箱3表面插接的限位销17，具体的，调节箱3表面开有与最顶部的限位孔16相对应位置的限位孔16，方便限位销17进行插接。

采用上述方案后，能够将限位销17穿过限位孔16与调节箱3进行插接，从而对转盘15进行固定，使得齿轮13无法转动，因此保证个支撑杆6调整合适的位置后能够保持不动。

为了对展示海报7的高度进行调整，底座1的内部通过两个轴承转动连接有螺纹杆18，螺纹杆18表面的中部固定套接有挡环19，且螺纹杆18表面的螺纹方向以挡环19为中心相互对称，底座1顶部的两侧均开设有限位槽20，螺纹杆18的表面两侧螺纹连接有穿设于两个限位槽20内部的一号铰座21，螺纹杆18的右端固定连接有把手22，两个一号铰座21通过转轴转动连接有两个倾斜且对称分布的连接杆23，调节箱3底部的两侧固定连接有通过转轴与两个连接杆23另一端转动连接的二号铰座24。

采用上述方案后，通过把手22的转动带动螺纹杆18进行转动，由于螺纹杆18表面的螺纹方向相反，因而螺纹杆18的转动带动两个一号铰座21进行相对运动，通过两个一号铰座21相互远离，从而使得连接杆23向竖直状态变化，从而对调节箱3的高度进行调整，因此对展示海报7的高度进行调整。

本实用新型工作原理：在使用时，通过转盘15的转动带动调节箱3内部的齿轮13进行转动，在齿轮13与卡齿14的啮合状态下，齿轮13的转动带动两个活动杆5相对运动，从而带动两个支撑杆6进行相对运动，当两个支撑杆6移动到合适的位置后，将限位销17穿过限位孔16与调节箱3进行插接，从而对转盘15进行固定，使得齿轮13无法转动，而后将展示海报7夹持在四个夹子8之间，再通过把手22的转动带动螺纹杆18进行转动，由于螺纹杆18表面的螺纹方向相反，因而螺纹杆18的转动带动两个一号铰座21进行相对运动，通过两个一号铰座21相互远离，从而使得连接杆23向竖直状态变化，从而对调节箱3的高度进行调整，因此对展示海报7的高度进行调整。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种思政课堂教学辅助装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部的中心处固定连接有伸缩柱(2)，所述伸缩柱(2)的顶端固定连接有调节箱(3)，所述调节箱(3)左侧顶部和右侧底部均开设有通槽(4)，两个所述通槽(4)的内部均固定连接有活动杆(5)，两个所述活动杆(5)相对的一端与调节箱(3)的内顶壁和内底壁之间设置用于使活动杆(5)移动稳定的滑动组件，两个所述活动杆(5)远离的一端均固定连接有支撑杆(6)，且右侧所述支撑杆(6)的长度大于左侧支撑杆(6)的长度，两个所述支撑杆(6)相对的一侧均固定连接有夹持有展示海报(7)的夹子(8)，所述调节箱(3)的内部设置有用于驱动两个活动杆(5)相对运动的驱动机构。

2.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述滑动组件包括固定连接在调节箱(3)内顶壁和内底壁上的滑槽板(9)，两个所述滑槽板(9)相对的一侧均开设有滑槽(10)，两个所述滑槽(10)的内部滑动连接有与两个活动杆(5)相对的一端固定连接的滑板(11)。

3.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述驱动机构包括通过两个轴承转动连接在调节箱(3)内部的转动轴(12)，所述转动轴(12)的表面固定套接有齿轮(13)，两个所述活动杆(5)相对的一侧均固定连接有若干个与齿轮(13)啮合的卡齿(14)，且所述卡齿(14)穿设于通槽(4)的内部。

4.根据权利要求3所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述转动轴(12)的前端穿设调节箱(3)并固定连接有转盘(15)，所述转盘(15)的表面开设有若干个呈圆周分布的限位孔(16)，最顶部的所述限位孔(16)内穿设有与调节箱(3)表面插接的限位销(17)。

5.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述底座(1)的内部通过两个轴承转动连接有螺纹杆(18)，所述螺纹杆(18)表面的中部固定套接有挡环(19)，且所述螺纹杆(18)表面的螺纹方向以挡环(19)为中心相互对称，所述底座(1)顶部的两侧均开设有限位槽(20)，所述螺纹杆(18)的表面两侧螺纹连接有穿设于两个限位槽(20)内部的一号铰座(21)，所述螺纹杆(18)的右端固定连接有把手(22)，两个所述一号铰座(21)通过转轴转动连接有两个倾斜且对称分布的连接杆(23)，所述调节箱(3)底部的两侧固定连接有通过转轴与两个连接杆(23)另一端转动连接的二号铰座(24)。

6.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述底座(1)的底部固定安装有四个移动车轮(25)，且四个所述移动车轮(25)分别位于底座(1)底部的四个边角处。

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