CN216316363U - 一种新功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新功能课桌，包括桌板，所述桌板的两侧垂直安装有支撑架，支撑架内部安装有多个文具摆放槽，支撑架的内侧均安装有多块固定板，固定板与支撑架之间均形成矩形结构的摆放腔，摆放腔内部的四个角上均设有拉块，拉块上均设有弧形结构的布线孔，摆放腔内部均设有锁紧丝，锁紧丝一端逐个穿过布线孔设置，拉块的外侧均安装有将锁紧丝向外拉开的弹性机构，支撑架的外侧面正对于摆放腔处均安装有拉紧锁紧丝的调节机构。本实用新型结构简单，通过两侧的文具摆放槽能使文具与书本分开设置；水杯能独立的***水杯摆放筒中，避免了占用桌板的面积；长度较长的杂物能摆放到摆放腔中，并通过锁紧丝及调节机构能将内部的物品锁紧定位。

Description

一种新功能课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体涉及一种新功能课桌。

背景技术

课桌最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，但是现在的课桌结构简单，文具盒书本都是摆放在课桌的抽屉中，这样的话，由于文具细小，放书本一起，不方便寻找，且学生的水杯、水瓶等，都是摆在课桌上面的，这样，非常容易产生水杯或水瓶的跌落，导致水杯摔坏，把桌面或地弄湿等意外发生，并且学生携带的雨伞也无处存放。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种新功能课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：一种新功能课桌，包括桌板，所述桌板的两侧垂直安装有支撑架，支撑架呈框型结构设置，支撑架内部安装有多个文具摆放槽，支撑架的内侧均安装有多块呈“L”型结构的固定板，支撑架的截面也呈“L”型结构设置，固定板与支撑架之间均形成矩形结构的摆放腔，摆放腔内部的四个角上均设有拉块，拉块上均设有弧形结构的布线孔，摆放腔内部均设有锁紧丝，锁紧丝一端逐个穿过布线孔设置，锁紧丝通过拉块呈矩形结构拉开，拉块的外侧均安装有将锁紧丝向外拉开的弹性机构，支撑架的外侧面正对于摆放腔处均安装有拉紧锁紧丝的调节机构，支撑架的内侧面位于摆放腔上端处安装有水杯摆放筒。

作为优选的技术方案，弹性机构均包括拉杆、弹簧和限位块，摆放腔的四个角上均设有与摆放腔连通的通孔，拉杆一端均安装于拉块上，另一端均穿过通孔延伸至外界，并与限位块连接，弹簧均套设于拉杆上，弹簧一端均安装于摆放腔的外壁面上，另一端均安装于限位块上。

作为优选的技术方案，调节机构均包括连接管、螺杆、手轮和轴承，支撑架的一侧面上均设有与摆放腔连通的轴孔，连接管均安装于支撑架的外侧面上，并均与轴孔连通，螺杆均螺纹连接于连接管中，轴承嵌入式安装于螺杆的一端面上，锁紧丝的开口端均弯曲延伸至轴孔中，并安装于轴承的内圈中，手轮安装于螺杆的另一端上。

作为优选的技术方案，支撑架的底面上嵌入式安装有多个筒体，筒体中均螺纹连接有螺柱，螺柱下端均安装有底座，螺柱中间均焊接固定有螺母。

作为优选的技术方案，桌板的两侧安装有杂物挂钩。

本实用新型的有益效果是：

1、左右两边各设计一个文具摆放槽，这样就把文具和书本的摆放分开来了，要找文具就非常方便；

2、支撑架的内侧安装有水杯摆放筒，使得水杯、水瓶等能独立的进行存放，避免了占用桌板的面积；

3、雨伞、毛笔等长度较长的杂物能摆放到摆放腔中，并通过锁紧丝及调节机构能将内部的物品锁紧定位，避免了晃动和雨伞突然的打开，保证摆放的稳定性，解决了学生雨伞杂物摆放的烦扰，不会导致雨伞杂物等到处乱放，影响教室形象。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中弹性机构和调节机构的安装结构示意图。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1和图2所示，本实用新型的一种新功能课桌，包括桌板1，所述桌板1的两侧垂直安装有支撑架2，支撑架2呈框型结构设置，支撑架2内部安装有多个文具摆放槽5，支撑架2的内侧均安装有多块呈“L”型结构的固定板3，支撑架2的截面也呈“L”型结构设置，固定板3与支撑架2之间均形成矩形结构的摆放腔4，摆放腔4内部的四个角上均设有拉块11，拉块11上均设有弧形结构的布线孔，摆放腔4内部均设有锁紧丝9，锁紧丝9一端逐个穿过布线孔设置，锁紧丝9通过拉块11呈矩形结构拉开，拉块11的外侧均安装有将锁紧丝向外拉开的弹性机构，支撑架2的外侧面正对于摆放腔处均安装有拉紧锁紧丝的调节机构，支撑架2的内侧面位于摆放腔上端处安装有水杯摆放筒7。

本实施例中，弹性机构均包括拉杆14、弹簧13和限位块12，摆放腔4的四个角上均设有与摆放腔连通的通孔，拉杆14一端均安装于拉块11上，另一端均穿过通孔延伸至外界，并与限位块12连接，弹簧13均套设于拉杆14上，弹簧13一端均安装于摆放腔的外壁面上，另一端均安装于限位块12上。

本实施例中，调节机构均包括连接管15、螺杆19、手轮18和轴承17，支撑架2的一侧面上均设有与摆放腔连通的轴孔16，连接管15均安装于支撑架2的外侧面上，并均与轴孔连通，螺杆19均螺纹连接于连接管15中，轴承17嵌入式安装于螺杆19的一端面上，锁紧丝9的开口端均弯曲延伸至轴孔中，并安装于轴承17的内圈中，手轮18安装于螺杆19的另一端上。

本实施例中，支撑架2的底面上嵌入式安装有多个筒体，筒体中均螺纹连接有螺柱，螺柱下端均安装有底座8，螺柱中间均焊接固定有螺母，在转动螺母后，螺柱能沿着螺纹伸出或者缩回，螺柱的移动带动了底座，从而有效的调整课桌的高度，增加了适应性。

本实施例中，桌板1的两侧安装有杂物挂钩6，一些杂质可悬挂在杂物挂钩上，进一步的增加课桌的利用率。

雨伞、毛笔等较长的物品能***摆放腔，在***后，可旋转手轮，手轮的旋转带动了螺杆，使螺杆沿着螺纹向外移动，螺杆的移动拉动了锁紧丝，使锁紧丝向内缩小，将内部的物品捆住，有效的将物品固定，避免了晃动，也能将雨伞夹住，避免了雨伞突然的打开，反之，在需要取出物品时，则反向的旋转手轮，使螺杆向内移动，在失去螺杆的拉力后，通过弹簧的回弹能将锁紧丝向外拉开，使物品能顺利的取出，其中，锁紧丝可以为钢丝绳、尼龙绳和丝线，保证结构强度；

左右两边各设计一个文具摆放槽，这样就把文具和书本的摆放分开来了，要找文具就非常方便；

支撑架的内侧安装有水杯摆放筒，使得水杯、水瓶等能独立的进行存放，避免了占用桌板的面积。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (5)

1.一种新功能课桌，其特征在于：包括桌板(1)，所述桌板(1)的两侧垂直安装有支撑架(2)，支撑架(2)呈框型结构设置，支撑架(2)内部安装有多个文具摆放槽(5)，支撑架(2)的内侧均安装有多块呈“L”型结构的固定板(3)，支撑架(2)的截面也呈“L”型结构设置，固定板(3)与支撑架(2)之间均形成矩形结构的摆放腔(4)，摆放腔(4)内部的四个角上均设有拉块(11)，拉块(11)上均设有弧形结构的布线孔，摆放腔(4)内部均设有锁紧丝(9)，锁紧丝(9)一端逐个穿过布线孔设置，锁紧丝(9)通过拉块(11)呈矩形结构拉开，拉块(11)的外侧均安装有将锁紧丝向外拉开的弹性机构，支撑架(2)的外侧面正对于摆放腔处均安装有拉紧锁紧丝的调节机构，支撑架(2)的内侧面位于摆放腔上端处安装有水杯摆放筒(7)。

2.根据权利要求1所述的新功能课桌，其特征在于：弹性机构均包括拉杆(14)、弹簧(13)和限位块(12)，摆放腔(4)的四个角上均设有与摆放腔连通的通孔，拉杆(14)一端均安装于拉块(11)上，另一端均穿过通孔延伸至外界，并与限位块(12)连接，弹簧(13)均套设于拉杆(14)上，弹簧(13)一端均安装于摆放腔的外壁面上，另一端均安装于限位块(12)上。

3.根据权利要求1所述的新功能课桌，其特征在于：调节机构均包括连接管(15)、螺杆(19)、手轮(18)和轴承(17)，支撑架(2)的一侧面上均设有与摆放腔连通的轴孔(16)，连接管(15)均安装于支撑架(2)的外侧面上，并均与轴孔连通，螺杆(19)均螺纹连接于连接管(15)中，轴承(17)嵌入式安装于螺杆(19)的一端面上，锁紧丝(9)的开口端均弯曲延伸至轴孔中，并安装于轴承(17)的内圈中，手轮(18)安装于螺杆(19)的另一端上。

4.根据权利要求1所述的新功能课桌，其特征在于：支撑架(2)的底面上嵌入式安装有多个筒体，筒体中均螺纹连接有螺柱，螺柱下端均安装有底座(8)，螺柱中间均焊接固定有螺母。

5.根据权利要求1所述的新功能课桌，其特征在于：桌板(1)的两侧安装有杂物挂钩(6)。

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