CN216084025U - 一种基于北斗短报文的通信教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种基于北斗短报文的通信教学设备，包括教学主机和若干个学习PC机；所述教学主机分别连接每个学习PC机；所述学习PC机包括PC机、北斗短报文模块、用于接收北斗二号卫星信号的接收天线、接收指示屏、用于发射北斗二号卫星信号的发送天线和发送指示屏；所述PC机连接北斗短报文模块；所述发送天线和接收天线分别连接北斗短报文模块；所述发送指示屏和接收指示屏设于北斗短报文模块的上部；所述发送指示屏用于显示发送天线发送北斗二号卫星信号的状态；所述接收指示屏用于显示接收天线的接收北斗二号卫星信号的状态。本实用新型能够帮助学生了解北斗短报文通信的方式和原理并能够按照老师的要求进行练习。

Description

一种基于北斗短报文的通信教学设备

技术领域

本实用新型涉及卫星通信技术领域、电子信息技术领域，更具体地，涉及一种基于北斗短报文的通信教学设备。

背景技术

北斗卫星导航***是中国自行研制的全球卫星导航***，为军民用户提供了快速定位、实时导航、精密授时、位置报告、短信服务的服务功能，具备安全可靠的优势。在短报文通信方面，我国北斗卫星导航***一直沿用了GEO双向通信功能，这也是北斗卫星导航***区别于GPS等***的最大亮点和特色。北斗短报文的功能在国防、民生和应急救援等领域，都具有很强的应用价值。北斗短报文由于其覆盖范围广、建设周期短、投资成本低等优势，逐渐被各个行业重视并应用于无电力专用通信覆盖地区，作为信息数据采集的补充通信方式。

目前市面上的北斗短报文通信设备多为终端的形式，广泛应用于抢险救灾、野外通信、航海等方面，淘宝上也有短报文模块出售，但目前市面上还未出现相关的短报文教学设备，使得用户只知道如何使用而不知道北斗短报文通信流程的原理，也不便于老师安排练习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于解决背景技术中未出现相关的短报文教学设备，使得用户只知道如何使用而不知道北斗短报文通信流程的原理，也不便于老师安排练习的技术问题，提供一种能够帮助学生了解北斗短报文通信的方式和原理并能够按照老师的要求进行练习的基于北斗的智能交通演示设备。

为解决上述问题，提供一种基于北斗短报文的通信教学设备，包括教学主机和若干个学习PC机；所述教学主机分别连接每个学习PC机；所述学习PC机包括PC机、北斗短报文模块、用于接收北斗二号卫星信号的接收天线、接收指示屏、用于发射北斗二号卫星信号的发送天线和发送指示屏；所述PC机连接北斗短报文模块；所述发送天线和接收天线分别连接北斗短报文模块；所述发送指示屏和接收指示屏设于北斗短报文模块的上部；所述发送指示屏用于显示发送天线发送北斗二号卫星信号的状态；所述接收指示屏用于显示接收天线的接收北斗二号卫星信号的状态。

特别的，所述北斗短报文模块包括单片机、RDSS模块和北斗通信卡。

特别的，所述接收天线和发送天线都为陶瓷天线。

特别的，所述教学主机为手提电脑。

特别的，所述PC机通过串口和数据线连接北斗短报文模块。

特别的，所述PC机的上部设有PC机编号标签；所述PC机编号标签上设有编号，该编号为预设每个PC机对应的唯一的编号。

特别的，所述接收天线上贴有接收天线编号标签；所述接收天线编号标签上设有编号，该编号为预设每个接收天线对应的唯一的编号。

特别的，所述发送天线贴有发送天线编号标签；所述发送天线编号标签上设有编号，该编号为预设每个发送天线对应的唯一的编号。

本实用新型的有益效果：

1.本实用新型设置教学主机，供老师使用；设置学习PC机，供学生使用。教学主机分别连接每个学习PC机，可以向每个学习PC机发送教学任务和操作指引等，可用于引导学生进行北斗短报文通信的操作。本实用新型设置的北斗短报文模块可处理接收天线接收到的卫星载波信号和通过发送天线向卫星发送信息；接收天线用于接收北斗二号卫星信号；因此，北斗短报文模块可通过PC机操作使得发送天线与接收天线之间建立一条卫星链路。本实用新型能够通过卫星链路一台PC机接收另一台PC机或接收本PC机发送的信息、一台PC机向本PC机或另一台设PC机或其他多台PC机发送信息，实现本PC机通信和不同一台PC机之间的通信，直观展现短报文通信的方式和原理，便于学生学习及练习北斗短报文通信的操作流程。

2.本实用新型设置发送指示屏用于显示发送天线发送北斗二号卫星信号的状态，设置接收指示屏用于显示接收天线的接收北斗二号卫星信号的状态，能够更直观、方便的查看发送天线发送信号的情况和接收天线接收信号的情况，便于教师和学生了解通信进度和及早发现操作上的失误造成的问题。

3.本实用新型PC机、接收天线、发送天线分别设有PC机编号标签、接收天线编号标签和发送天线编号标签，上述编号标签上设有编号，便于教师和学生标记和区分PC机、接收天线、发送天线，在使用时不易出错，也容易发现存在的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例的工作原理图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图 1所示，本实施例的一种基于北斗短报文的通信教学设备，包括教学主机和若干个学习PC机。教学主机分别连接每个学习PC机。学习PC机包括PC机、北斗短报文模块、用于接收北斗二号卫星信号的接收天线、接收指示屏、用于发射北斗二号卫星信号的发送天线和发送指示屏。PC机连接北斗短报文模块；所述发送天线和接收天线分别连接北斗短报文模块。发送指示屏和接收指示屏设于北斗短报文模块的上部。发送指示屏用于显示发送天线发送北斗二号卫星信号的状态。接收指示屏用于显示接收天线的接收北斗二号卫星信号的状态。北斗短报文模块包括单片机、RDSS模块和北斗通信卡，本实用新型实施例采用GYM2003B。GYM2003B是采用振芯科技GM4660芯片组研制的北斗短报文通信全功能模块，通过北斗短报文收发信号的低噪声放大、功率放大、上下变频和基带处理，实现北斗短报文收发及有源定位等功能。北斗短报文模块可处理接收天线接收到的卫星载波信号和通过发送天线向卫星发送信息。接收天线和发送天线都为陶瓷天线。教学主机为手提电脑。PC机通过串口和数据线连接北斗短报文模块。

PC机的上部设有PC机编号标签。PC机编号标签上设有编号，该编号为预设每个PC机对应的唯一的编号。本实用新型实施例有两台PC机，则可设定这两台PC机对应的编号为：P1，P2。接收天线上贴有接收天线编号标签。接收天线编号标签上设有编号，该编号为预设每个接收天线对应的唯一的编号。本实用新型实施例有两台PC机分别对应两个接收天线，则可设定这两个接收天线对应的编号为：R1，R2。发送天线贴有发送天线编号标签。发送天线编号标签上设有编号，该编号为预设每个发送天线对应的唯一的编号。本实用新型实施例有两台PC机分别对应两个发送天线，则可设定这两个发送天线对应的编号为：S1，S2。

上述编号标签上设有编号，便于教师和学生标记和区分PC机、接收天线、发送天线，在使用时不易出错，也容易发现存在的问题。

本实用新型实施例的工作原理和使用方法：

本实用新型实施例的教学主机和学习PC机通电后即可使用。教学主机，供老师使用；设置学习PC机，供学生使用。

教师可通过教学主机向每个学习PC机发送教学任务和操作指引等，可用于引导学生进行北斗短报文通信的操作。北斗短报文模块可处理接收天线接收到的卫星载波信号和通过发送天线向卫星发送信息；接收天线用于接收北斗二号卫星信号。北斗短报文模块可通过PC机操作使得发送天线与接收天线之间建立一条卫星链路。本实用新型能够通过卫星链路一台PC机接收另一台PC机或接收本PC机发送的信息、一台PC机向本PC机或另一台设PC机或其他多台PC机发送信息，实现本PC机通信和不同一台PC机之间的通信，如图1所示，能够直观展现短报文通信的方式和原理。

例如：教师通过教学主机向应用编号为S1的PC机的学生布置任务，任务的内容如下：编号为S1的PC机向编号为S2的PC机发送“你好”的文字信息；该学生收到上述任务后，通过操作编号为S1的PC机和北斗短报文模块，使得编号为S1的PC机的发送天线S1与编号为S2的PC机的接收天线R2之间建立一条卫星链路，并通过这条卫星链路，将“你好”的信息从编号为S1的PC机的发送天线S1发送给编号为S2的PC机的接收天线R1后经过北斗短报文模块最终发送至编号为S2的PC机。于此同时，编号为S1的PC机的发送指示屏显示发送天线发送北斗二号卫星信号的状态为发送成功状态；编号为S2的PC机的接收指示屏显示接收天线的接收北斗二号卫星信号的状态为接收成功状态，教师即能通过发送指示屏和接收指示屏了解到发送天线发送信号的情况和接收天线接收信号的情况，确认学生完成任务的情况，便于教师和学生了解通信进度和及早发现操作上的失误造成的问题。

虽然结合附图描述了本实用新型的实施方式，但这些实施方式是作为本实用新型实施例而提示的，并不意图对实用新型的范围进行限定。这些实施方式能够以其他各种方式加以实施，在不脱离实用新型的主旨的范围内能够进行各种省略、置换、变更。这些实施方式及其变形包含于实用新型的范围及主旨中，并且包含于专利请求范围所记载的实用新型和与其等同的范围中。

Claims (8)

1.一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：包括教学主机和若干个学习PC机；所述教学主机分别连接每个学习PC机；所述学习PC机包括PC机、北斗短报文模块、用于接收北斗二号卫星信号的接收天线、接收指示屏、用于发射北斗二号卫星信号的发送天线和发送指示屏；所述PC机连接北斗短报文模块；所述发送天线和接收天线分别连接北斗短报文模块；所述发送指示屏和接收指示屏设于北斗短报文模块的上部；所述发送指示屏用于显示发送天线发送北斗二号卫星信号的状态；所述接收指示屏用于显示接收天线的接收北斗二号卫星信号的状态。

2.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述北斗短报文模块包括单片机、RDSS模块和北斗通信卡。

3.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述接收天线和发送天线都为陶瓷天线。

4.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述教学主机为手提电脑。

5.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述PC机通过串口和数据线连接北斗短报文模块。

6.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述PC机的上部设有PC机编号标签；所述PC机编号标签上设有编号，该编号为预设每个PC机对应的唯一的编号。

7.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述接收天线上贴有接收天线编号标签；所述接收天线编号标签上设有编号，该编号为预设每个接收天线对应的唯一的编号。

8.根据权利要求1所述的一种基于北斗短报文的通信教学设备，其特征在于：所述发送天线贴有发送天线编号标签；所述发送天线编号标签上设有编号，该编号为预设每个发送天线对应的唯一的编号。

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