CN215987760U - 一种便携式的教学用电路实验接线箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式的教学用电路实验接线箱，涉及电路技术领域。该便携式的教学用电路实验接线箱，包括存储箱、连接板、升降机构和固定机构，所述存储箱的两侧均铰接安装有连接板，存储箱的顶部呈开口设置。通过连接板、第二空心筒和第二活动杆的配合使用，可以对连接板进行支撑，使连接板处于水平线上，再通过盖板的配合，形成可放置实验器材的实验平台，解决讲座无法提供合适的实验范围，便于实验正常进行，通过第一空心筒、第一活动杆、转动杆、传动齿、传动链、转动轮、卡块和旋转把手的配合使用，可以使第一活动杆进行在第一空心筒的内部进行伸缩，从而抬高连接板和盖板的水平高度，便于不同身高的教师进行使用。

Description

一种便携式的教学用电路实验接线箱

技术领域

本实用新型涉及电路技术领域，特别涉及一种便携式的教学用电路实验接线箱。

背景技术

为了便于学生了解电路实验，教师会把电路接线箱带到教室，通过一边实验和一边教学，来解答学生的疑惑，由于部分实验器件较多，导致部分电路接线箱体积较大且不便于携带，部分实验在进行的过程中，其实验的范围较大，讲座无法提供合适的实验范围，因此，发明一种便携式的教学用电路实验接线箱。

实用新型内容

本实用新型的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供一种便携式的教学用电路实验接线箱，能够解决电路接线箱体积较大且不便于携带和讲座无法提供合适的实验范围的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括存储箱、连接板、升降机构和固定机构，所述存储箱的两侧均铰接安装有连接板，存储箱的顶部呈开口设置，存储箱的顶部铰接安装有盖板，存储箱的内壁固定安装有第一空心筒，第一空心筒的内部滑动安装有第一活动杆，存储箱的内壁固定安装有隔板，存储箱的底部设有开孔，第一活动杆的一端贯穿隔板和开孔并固定安装有垫块；

所述升降机构位于隔板的下方，升降机构设置于存储箱上，固定机构设置于存储箱的前侧，存储箱的一侧和连接板的底部设置有支撑组件，支撑组件包括第二空心筒和第二活动杆，可以对连接板进行支撑，使连接板处于水平线上，再通过盖板的配合，形成可放置实验器材的实验平台，解决讲座无法提供合适的实验范围，便于实验正常进行。

优选的，所述存储箱的后侧固定安装有两个第三空心筒，两个第三空心筒的上方设置有U型杆，U型杆的两端分别于贯穿两个第三空心筒的顶部并滑动安装于两个第三空心筒的内壁。

优选的，所述升降机构包括转动杆、传动齿、传动链、转动轮、卡块、旋转把手，转动杆和传动齿均有两个，两个转动杆的两端分别转动安装于存储箱的两侧内壁，两个传动齿分别固定安装于两个转动杆的外壁，传动链套设于两个传动齿的外壁，转动轮有四个且两两固定安装于两个转动杆的外壁，四个转动轮分别与四个第三空心筒相啮合，卡块卡合安装于转动杆的一端，旋转把手固定安装于卡块的一侧，可以使第一活动杆进行在第一空心筒的内部进行伸缩，从而抬高连接板和盖板的水平高度，便于不同身高的教师进行使用。

优选的，所述固定机构包括空心壳、滑杆、固定块、弹簧、连接杆、推杆、固位块，空心壳固定安装于存储箱的前侧，滑杆滑动安装于空心壳的一侧，固定块固定安装于固定块的外壁，弹簧套设于滑杆的外壁，弹簧位于固定块的一侧和存储箱的内壁之间，弹簧与存储箱和固定块相固定，连接杆的一端铰接安装于固定块的底部，推杆滑动安装于空心壳的底部，连接杆的另一端铰接安装于推杆的一侧，固位块固定安装于盖板的底部，空心壳的顶部设置有开口，固位块的底部贯穿开口并延伸至空心壳内部，固位块的两侧设置有卡槽，滑杆、固定块、弹簧和连接杆均有两个且呈对称设置于推杆上，可以将盖板平稳的固定在存储箱的顶部，避免携带的时候导致盖板打开，降低实验器材从存储箱的内部掉落，减少实验器材损坏的概率。

优选的，所述连接板的底部开设有放置槽，连接板的顶部开设有螺栓槽，放置槽与螺栓槽相通，第二空心筒的一端转动安装于放置槽内，第二活动杆的一端滑动安装于第二空心筒的内壁，存储箱的两侧均设置有两个限位槽，第二活动杆的另一端卡合于限位槽内，第二空心筒的外壁螺纹安装有螺栓。

优选的，所述支撑组件有四个且两两为一组分别设置于连接板的底部与存储箱的两侧，第一空心筒、第一活动杆和垫块有四个且呈矩形对称设置于存储箱的四个边角上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该便携式的教学用电路实验接线箱，通过连接板、第二空心筒和第二活动杆的配合使用，可以对连接板进行支撑，使连接板处于水平线上，再通过盖板的配合，形成可放置实验器材的实验平台，解决讲座无法提供合适的实验范围，便于实验正常进行，通过第一空心筒、第一活动杆、转动杆、传动齿、传动链、转动轮、卡块和旋转把手的配合使用，可以使第一活动杆进行在第一空心筒的内部进行伸缩，从而抬高连接板和盖板的水平高度，便于不同身高的教师进行使用，通过第三空心筒和U型杆，便于对体积较大的电路接线箱进行携带运输，通过空心壳、滑杆、固定块、弹簧、连接杆、推杆和固位块的配合使用，可以将盖板平稳的固定在存储箱的顶部，避免携带的时候导致盖板打开，降低实验器材从存储箱的内部掉落，减少实验器材损坏的概率。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步地说明：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的空心壳结构示意图；

图3为本实用新型的A部放大图；

图4为本实用新型的左视图；

图5为本实用新型的传动链俯视结构示意图

附图标记：存储箱1、连接板2、盖板3、第一空心筒4、第一活动杆5、升降机构6、转动杆61、传动齿62、传动链63、转动轮64、卡块65、旋转把手66、第二空心筒7、第二活动杆8、固定机构9、空心壳91、滑杆92、固定块93、弹簧94、连接杆95、推杆96、固位块97、第三空心筒10、U型杆11。

具体实施方式

本部分将详细描述本实用新型的具体实施例，本实用新型之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本实用新型的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本实用新型保护范围的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。

本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。

实施例一：

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括存储箱1、连接板2、升降机构6和固定机构9，存储箱1的两侧均铰接安装有连接板2，存储箱1的顶部呈开口设置，存储箱1的顶部铰接安装有盖板3，存储箱1的内壁固定安装有第一空心筒4，第一空心筒4的内部滑动安装有第一活动杆5，存储箱1的内壁固定安装有隔板，存储箱1的底部设有开孔，第一活动杆5的一端贯穿隔板和开孔并固定安装有垫块，升降机构6位于隔板的下方，升降机构6设置于存储箱1上，固定机构9设置于存储箱1的前侧，存储箱1的一侧和连接板2的底部设置有支撑组件，支撑组件包括第二空心筒7和第二活动杆8，转动第二空心筒7上的螺栓，使第二活动杆8滑动与第二空心筒7的内部，转动第二空心筒7，使第二空心筒7转动至放置槽内，在转动连接板2，使连接板2与存储箱1的侧壁相接触，也可以对连接板2进行支撑，使连接板2处于水平线上，再通过盖板3的配合，形成可放置实验器材的实验平台，解决讲座无法提供合适的实验范围，便于实验正常进行。

进一步的，存储箱1的后侧固定安装有两个第三空心筒10，两个第三空心筒10的上方设置有U型杆11，U型杆11的两端分别于贯穿两个第三空心筒10的顶部并滑动安装于两个第三空心筒10的内壁。

更进一步的，连接板2的底部开设有放置槽，连接板2的顶部开设有螺栓槽，放置槽与螺栓槽相通，第二空心筒7的一端转动安装于放置槽内，第二活动杆8的一端滑动安装于第二空心筒7的内壁，存储箱1的两侧均设置有两个限位槽，第二活动杆8的另一端卡合于限位槽内，第二空心筒7的外壁螺纹安装有螺栓。

再进一步的，支撑组件有四个且两两为一组分别设置于连接板2的底部与存储箱1的两侧，第一空心筒4、第一活动杆5和垫块有四个且呈矩形对称设置于存储箱1的四个边角上。

实施例二：

请参阅图1-5，在实施例一的基础上，升降机构6包括转动杆61、传动齿62、传动链63、转动轮64、卡块65、旋转把手66，转动杆61和传动齿62均有两个，两个转动杆61的两端分别转动安装于存储箱1的两侧内壁，两个传动齿62分别固定安装于两个转动杆61的外壁，传动链63套设于两个传动齿62的外壁，转动轮64有四个且两两固定安装于两个转动杆61的外壁，四个转动轮64分别与四个第三空心筒10相啮合，卡块65卡合安装于转动杆61的一端，旋转把手66固定安装于卡块65的一侧，旋转把手66带动卡块65和转动杆61进行转动，转动杆61带动传动齿62和转动轮64进行转动，传动齿62通过传动链63带动另一个传动齿62和转动杆61进行转动，从而使四个转动轮64进行同时转动，使转动轮64带动第一活动杆5进行升降，可以使第一活动杆5进行在第一空心筒4的内部进行伸缩，从而抬高连接板2和盖板3的水平高度，便于不同身高的教师进行使用。

进一步的，固定机构9包括空心壳91、滑杆92、固定块93、弹簧94、连接杆95、推杆96、固位块97，空心壳91固定安装于存储箱1的前侧，滑杆92滑动安装于空心壳91的一侧，固定块93固定安装于固定块93的外壁，弹簧94套设于滑杆92的外壁，弹簧94位于固定块93的一侧和存储箱1的内壁之间，弹簧94与存储箱1和固定块93相固定，连接杆95的一端铰接安装于固定块93的底部，推杆96滑动安装于空心壳91的底部，连接杆95的另一端铰接安装于推杆96的一侧，固位块97固定安装于盖板3的底部，空心壳91的顶部设置有开口，固位块97的底部贯穿开口并延伸至空心壳91内部，固位块97的两侧设置有卡槽，滑杆92、固定块93、弹簧94和连接杆95均有两个且呈对称设置于推杆96上，推动推杆96，推杆96带动连接杆95的的上升，使连接杆95的另一端对固定块93进行推动，固定块93带动滑杆92进行推动，使滑杆92的一端从滑杆92上的卡槽推出，从而打开盖板3，也可以将盖板3平稳的固定在存储箱1的顶部，避免携带的时候导致盖板3打开，降低实验器材从存储箱1的内部掉落，减少实验器材损坏的概率。

工作原理：转动第二空心筒7上的螺栓，使第二活动杆8滑动与第二空心筒7的内部，转动第二空心筒7，使第二空心筒7转动至放置槽内，在转动连接板2，使连接板2与存储箱1的侧壁相接触，转动旋转把手66，旋转把手66带动卡块65和转动杆61进行转动，转动杆61带动传动齿62和转动轮64进行转动，传动齿62通过传动链63带动另一个传动齿62和转动杆61进行转动，从而使四个转动轮64进行同时转动，使转动轮64带动第一活动杆5进行升降，使第一活动杆5收缩至第一空心筒4的内部，将卡块65从转动杆61的一端取出，推动推杆96，推杆96带动连接杆95的的上升，使连接杆95的另一端对固定块93进行推动，固定块93带动滑杆92进行推动，使滑杆92的一端从滑杆92上的卡槽推出，从而打开盖板3，将实验器材和旋转把手66与卡块65放置于存储箱1的内部，再将盖板3盖在存储箱1的顶部，使固定机构9对盖板3进行固定。

上面结合附图对本实用新型实施例作了详细说明，但是本实用新型不限于上述实施例，在所述技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (6)

1.一种便携式的教学用电路实验接线箱，包括存储箱(1)、连接板(2)、升降机构(6)和固定机构(9)，其特征在于：所述存储箱(1)的两侧均铰接安装有连接板(2)，存储箱(1)的顶部呈开口设置，存储箱(1)的顶部铰接安装有盖板(3)，存储箱(1)的内壁固定安装有第一空心筒(4)，第一空心筒(4)的内部滑动安装有第一活动杆(5)，存储箱(1)的内壁固定安装有隔板，存储箱(1)的底部设有开孔，第一活动杆(5)的一端贯穿隔板和开孔并固定安装有垫块；

所述升降机构(6)位于隔板的下方，升降机构(6)设置于存储箱(1)上，固定机构(9)设置于存储箱(1)的前侧，存储箱(1)的一侧和连接板(2)的底部设置有支撑组件，支撑组件包括第二空心筒(7)和第二活动杆(8)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式的教学用电路实验接线箱，其特征在于：所述存储箱(1)的后侧固定安装有两个第三空心筒(10)，两个第三空心筒(10)的上方设置有U型杆(11)，U型杆(11)的两端分别于贯穿两个第三空心筒(10)的顶部并滑动安装于两个第三空心筒(10)的内壁。

3.根据权利要求1所述的一种便携式的教学用电路实验接线箱，其特征在于：所述升降机构(6)包括转动杆(61)、传动齿(62)、传动链(63)、转动轮(64)、卡块(65)、旋转把手(66)，转动杆(61)和传动齿(62)均有两个，两个转动杆(61)的两端分别转动安装于存储箱(1)的两侧内壁，两个传动齿(62)分别固定安装于两个转动杆(61)的外壁，传动链(63)套设于两个传动齿(62)的外壁，转动轮(64)有四个且两两固定安装于两个转动杆(61)的外壁，四个转动轮(64)分别与四个第三空心筒(10)相啮合，卡块(65)卡合安装于转动杆(61)的一端，旋转把手(66)固定安装于卡块(65)的一侧。

4.根据权利要求1所述的一种便携式的教学用电路实验接线箱，其特征在于：所述固定机构(9)包括空心壳(91)、滑杆(92)、固定块(93)、弹簧(94)、连接杆(95)、推杆(96)、固位块(97)，空心壳(91)固定安装于存储箱(1)的前侧，滑杆(92)滑动安装于空心壳(91)的一侧，固定块(93)固定安装于固定块(93)的外壁，弹簧(94)套设于滑杆(92)的外壁，弹簧(94)位于固定块(93)的一侧和存储箱(1)的内壁之间，弹簧(94)与存储箱(1)和固定块(93)相固定，连接杆(95)的一端铰接安装于固定块(93)的底部，推杆(96)滑动安装于空心壳(91)的底部，连接杆(95)的另一端铰接安装于推杆(96)的一侧，固位块(97)固定安装于盖板(3)的底部，空心壳(91)的顶部设置有开口，固位块(97)的底部贯穿开口并延伸至空心壳(91)内部，固位块(97)的两侧设置有卡槽，滑杆(92)、固定块(93)、弹簧(94)和连接杆(95)均有两个且呈对称设置于推杆(96)上。

5.根据权利要求1所述的一种便携式的教学用电路实验接线箱，其特征在于：所述连接板(2)的底部开设有放置槽，连接板(2)的顶部开设有螺栓槽，放置槽与螺栓槽相通，第二空心筒(7)的一端转动安装于放置槽内，第二活动杆(8)的一端滑动安装于第二空心筒(7)的内壁，存储箱(1)的两侧均设置有两个限位槽，第二活动杆(8)的另一端卡合于限位槽内，第二空心筒(7)的外壁螺纹安装有螺栓。

6.根据权利要求1所述的一种便携式的教学用电路实验接线箱，其特征在于：所述支撑组件有四个且两两为一组分别设置于连接板(2)的底部与存储箱(1)的两侧，第一空心筒(4)、第一活动杆(5)和垫块有四个且呈矩形对称设置于存储箱(1)的四个边角上。

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