CN215936596U - 一种多功能学生书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种多功能学生书桌，包括桌面，桌面下方设置有用于支撑桌面的支撑部，桌面上方设置有书架，所述桌面分设为固定桌面和翻转桌板，所述翻转桌板的一个宽面设置为毛毡面；所述固定桌面上设置有下沉式文具储物格和下沉式砚台；所述书架上设置有笔架，所述笔架位于所述砚台的正上方。本实用新型桌面分设为固定桌面和翻转桌板，翻转桌板包括毛毡面，便于毛笔字书写场景和硬笔字书写场景快速转换。本实用新型将毛笔练***整，通透，无阻挡，不会在阅读或作业过程中对学生造成任何障碍。

Description

一种多功能学生书桌

技术领域

本实用新型属于书桌领域，涉及一种多功能书桌，特别涉及一种家用学习桌。

背景技术

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，需要长期坚持不懈的练习，才可掌握书法的要领。现有技术中，大多数书桌仅提供了硬笔书写功能，极少提供了软笔（毛笔）书写功能。毛笔书写，需要使用毛笔、墨汁、砚台(或碟子)、笔搁、笔架、毛毡、宣纸、字帖、镇尺等工具，容易出现墨汁污染桌面等问题，例如笔架倾倒、砚台洒墨、使用后的毛笔滴水等都会引起墨汁污染的问题。并且，每次练习毛笔字前，需要铺设毛毡，练习完毕后，需要收纳毛毡，非常不方便。

另一方面，练习毛笔字所需要的工具多，这些工具不能直接放置在书桌上，特别是不能放置在学生学习用的书桌上。在现有技术中，需要独立的空间存放这些书法工具，或者使用专用的书法练习桌放置这些工具。

发明内容

鉴于此，本实用新型目的在于提供一种便于桌面管理的家用学习桌，该学习桌方便学生阅读、作业和毛笔练习。

发明人通过长期的探索和尝试，以及多次的实验和努力，不断的改革创新，为解决以上技术问题，本实用新型提供的技术方案是，提供一种多功能学生书桌，包括桌面，桌面下方设置有用于支撑桌面的支撑部，桌面上方设置有书架，所述桌面分设为固定桌面和翻转桌板，所述翻转桌板的一个宽面设置为书写面；所述固定桌面上设置有下沉式文具储物格和下沉式砚台；所述书架上设置有笔架，所述笔架位于所述砚台的正上方。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述固定桌面下方设置有抽屉；所述翻转桌板下方设置有储物箱。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述砚台的底面为曲面。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述翻转桌板位于所述固定桌面中段，所述固定桌面包括右侧固定桌面和左侧固定桌面，所述右侧固定桌面右边缘设置有至少一个第一文具储物格；所述砚台设置在所述左侧固定桌面，所述左侧固定桌面上还设置有至少一个第二文具储物格。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述砚台与相邻第二文具储物格之间具有一隔断，所述隔断上表面设置有凹槽，所述凹槽为笔搁。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述翻转桌板左右侧面分别于所述右侧固定桌面和左侧固定桌面通过插销连接；所述翻转桌板左右侧面设置有与所述插销滑动配合的滑槽，或者所述右侧固定桌面和左侧固定桌面设置有与所述插销滑动配合的滑槽。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述右侧固定桌面的左侧面设置有第一插销，所述左侧固定桌面的右侧面设置有第二插销；所述翻转桌板的右侧面设置有第一滑槽，所述翻转桌板的左侧面设置有第二滑槽；所述第一插销与所述第一滑槽滑动配合，所述第二插销与所述第二滑槽滑动配合；所述第一插销和所述第二插销同轴心线设置，所述第一插销和所述第二插销靠近固定桌面的前边沿。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述储物格内安装有旋转式支撑架，所述支撑架一端与所述储物格内表面铰接，所述支撑架的另一端与所述翻转桌板分离式触接；所述滑槽的两端设置有用于卡扣所述插销的定位孔。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，还包括镇尺；所述翻转桌板内嵌设有磁吸组件，所述镇尺与所述磁吸组件磁吸拆卸式连接。

根据本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式，所述书架包括支架，所述支架设置在所述固定桌面后边沿，所述支架上方安装有书架槽，所述书架槽包括前板、后板和底板，前板、后板之间的距离小于10cm，所述前板的高度低于所述后板的高度，所述底板下表面安装有照明装置；所述笔架设置在所述书架槽下部。

与现有技术相比，上述技术方案中的一个技术方案具有如下优点：

a)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，桌面分设为固定桌面和翻转桌板，翻转桌板的一个面设置有书写面，便于毛笔字书写场景和硬笔字书写场景快速转换。笔架设置在书架上，避免单独的笔架倾倒的可能；设置下沉式砚台，避免了砚台中的墨汁倒出的可能；笔架设置在砚台的正上方，毛笔中的墨或水只能滴落在砚台内，避免桌面被污染的可能。本实用新型将毛笔练习常用的工具巧妙整合到书桌中，即节省了空间，又便于桌面管理，便于保持桌面干净整洁。

b)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，通过下沉式设计和嵌入式设计，桌面平整，通透，无阻挡，不会在阅读或作业过程中对学生造成任何障碍。

c)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，通过在固定桌面上设置下沉式文具储物格，方便收纳笔、橡皮擦、规尺等小件文具。

d)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，通过设置储物箱和抽屉，便于收纳宣纸、作品、书籍、字帖等大件物品。

e)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，通过设计滑槽和插销，便于翻转翻转桌板，翻转翻转桌板时，翻转桌板不会掉落，翻转方便。

f)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，通过设计支撑架和磁吸式镇尺，便于调节翻转桌板的角度，便于阅读；磁吸式镇尺还可以作为挡板，防止倾斜翻转桌板上的书籍滑落。

g)本实用新型多功能学生书桌的一个实施方式中，通过设计书架，且书架的厚度小，小于10cm，在书架上可以放置必要的书籍和字帖；在书架上安装笔架和照明装置，节省空间，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型多功能学生书桌一较佳实施例的前视示意图。

图2是图1的左视示意图。

图3是图1的俯视示意图。

图4是图1的立体结构示意图。

图5是图1中翻转桌板拉开状态的立体结构示意图。

图6是本实用新型多功能学生书桌另一较佳实施例使用状态立体结构示意图。

图7是图6中I局部放大示意图。

图中标记分别为：

100桌面，

110固定桌面，

111第一文具储物格，

112抽屉，

120翻转桌板，

1201第一滑槽，

1202第二滑槽，

1203定位孔，

121砚台，

122笔搁，

123第二文具储物格，

124储物箱，

125支撑架，

126镇尺，

200支撑部，

300书架，

301书架槽，

3011书籍，

302照明装置，

303笔架。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施例进行说明。

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中可以不对其进行进一步定义和解释。

实施例1

参见图1至图7。本实施例所描述的本实施例所描述的多功能学生书桌，包括桌面100，桌面100下方设置有用于支撑桌面100的支撑部200，桌面100上方设置有书架300，所述桌面100分设为固定桌面110和翻转桌板120，所述翻转桌板120的一个宽面设置为书写面。

翻转桌板120是可以上下面交替转换使用的桌板，包括A、B面。在阅读或者写作业时，使用A面，A面表面与固定桌面的面板相同，例如同为木质桌面；在毛笔字练习时，使用B面，B面为书写面。本实施例中书写面为毛毡面，当然，书写面还可以替换为黑板面或白板面。毛毡面是将毛毡布固定设置在翻转桌板120的一个面上形成的一个面。固定方式可以选用图钉连接，或者使用黏胶粘结。起托起宣纸，吸收多余墨汁的作用，可以不再使墨汁直接透过宣纸而弄脏桌面。毛毡布的材料可以是纯羊毛的，也可以是化纤的。

所述固定桌面110上设置有下沉式文具储物格和下沉式砚台121。通过嵌入式设计和下沉式设计，使桌面通透，无凸起的阻碍物。在固定桌面上设置下沉式砚台121，避免了砚台翻倒、掉落、晃动，避免了砚台内的墨汁荡出到砚台外。在一个优选的实施方式中，砚台121的底面为曲面，墨汁聚集在曲面底面的低谷，该曲面的峰用于刮墨

在优选的实施方式中，所述翻转桌板120位于所述固定桌面110中段，具体来说，所述固定桌面110被翻转桌板120分为右侧固定桌面110和左侧固定桌面110。本申请中，多功能学生书桌的前后左右是根据人的使用习惯来定义的，靠近人的一方为前方，远离人的一方为后方，靠近右手的一端为右侧，靠近左手的一端为左侧。所述右侧固定桌面110右边缘设置有至少一个第一文具储物格111；本实施例附图示出了3个第一文具储物格111的情形。3个第一文具储物格111并不一定是3个完全相同的储物格，也可以是3个大小不一的储物格，以放置不同的文具，例如，笔、橡皮擦、规尺、削笔刀等。所述砚台121设置在所述左侧固定桌面110，所述左侧固定桌面110上还设置有至少一个第二文具储物格123。本实施例说明书附图示出了一个第二文具储物格的情形。所述砚台121与相邻第二文具储物格123之间具有一隔断，所述隔断上表面设置有凹槽，所述凹槽为笔搁122。

书架300设置在桌面的后方，笔架303设置在所述书架300上，所述笔架303位于所述砚台121的正上方。毛笔挂在笔架203上，毛笔上的墨或水直接滴落在砚台内，避免滴落到桌面的其它地方，污染桌面。所述书架300包括支架，所述支架设置在所述固定桌面110后边沿，具体来说，本实用新型中，所述支架为两个，分别设置在固定桌面后方的两个角落上。所述支架上方安装有书架槽301，书架槽301与桌面100的最小距离大于40cm，优选为50cm。

所述书架槽301包括前板、后板和底板，前板、后板之间的距离小于10cm，可以在1~10cm范围内任意选择，书架槽301用于放置书籍3011，即只要书架槽内空间的厚度大于书籍3011（主要是教材和课外读本）的厚度即可。前板、后板相互平行，前板和后板可以竖直设置，也可以向后倾斜设置。所述前板的高度低于所述后板的高度，前板的作用主要在于防止书籍3011滑落，后板的主要作用在于对书籍3011起到支撑作用。例如，前板的高度可以为3cm，后板的高度可以为30cm。书架槽301也可以作为阅读书架、乐谱架等。所述底板下表面安装有照明装置302，所述照明装置302为LED灯板，底板下表面设置有转轴，照明装置302与底板下表面转轴连接，即照明装置302转动式安装在所述底板下表面。所述笔架303设置在所述书架槽下部，具体来说，本实施例中，笔架303设置在前板的下端，位于砚台的正上方。

在一个优选的实施方式中，所述翻转桌板120左右侧面分别于所述右侧固定桌面110和左侧固定桌面110通过插销连接；所述翻转桌板120左右侧面设置有与所述插销滑动配合的滑槽，或者所述右侧固定桌面110和左侧固定桌面110设置有与所述插销滑动配合的滑槽。具体来说，本实施例中，所述右侧固定桌面110的左侧面设置有第一插销，所述左侧固定桌面110的右侧面设置有第二插销；所述翻转桌板120的右侧面设置有第一滑槽1201，所述翻转桌板120的左侧面设置有第二滑槽1202；所述第一插销与所述第一滑槽1201滑动配合，所述第二插销与所述第二滑槽1202滑动配合；所述第一插销和所述第二插销同轴心线设置，所述第一插销和所述第二插销靠近固定桌面110的前边沿。

在进一步的优选实施方式中，所述储物格内安装有旋转式支撑架125，所述支撑架125一端与所述储物格内表面铰接，所述支撑架125的另一端与所述翻转桌板分离式触接；所述滑槽的两端设置有用于卡扣所述插销的定位孔1203。该方案的设计，便于调节翻转桌板的倾斜角度。

在进一步的实施方式中，还包括镇尺126；所述翻转桌板内嵌设有磁吸组件，所述镇尺126与所述磁吸组件磁吸拆卸式连接。镇尺126采用能够被磁吸的材料制成，例如不锈钢棒、带有磁粉的橡胶棒等。镇尺126一方面可以直接作为镇尺使用，另一方面也可以作为防滑挡板使用，即在翻转桌板倾斜状态下，参见图6，翻转桌板上放置书本容易滑落，使用镇尺126吸附在磁吸组件上，防止书本滑落。磁吸组件由与镇尺126相互磁吸的材料支撑，例如多块磁铁块。作为挡板时，镇尺126平行于桌面前边沿设置。

在进一步的实施方式中，为了增加储物空间，在所述固定桌面110下方设置有抽屉112；所述翻转桌板120下方设置有储物箱124，翻转桌板120作为所述储物箱124的箱盖。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出的是，上述优选实施方式不应视为对本实用新型的限制，本实用新型的保护范围应当以权利要求所限定的范围为准。对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型的精神和范围内，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种多功能学生书桌，包括桌面，桌面下方设置有用于支撑桌面的支撑部，桌面上方设置有书架，其特征在于，所述桌面分设为固定桌面和翻转桌板，所述翻转桌板的一个宽面设置为书写面；所述固定桌面上设置有下沉式文具储物格和下沉式砚台；所述书架上设置有笔架，所述笔架位于所述砚台的正上方。

2.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述固定桌面下方设置有抽屉；所述翻转桌板下方设置有储物箱。

3.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述砚台的底面为曲面。

4.根据权利要求2所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述翻转桌板位于所述固定桌面中段，所述固定桌面包括右侧固定桌面和左侧固定桌面，所述右侧固定桌面右边缘设置有至少一个第一文具储物格；所述砚台设置在所述左侧固定桌面，所述左侧固定桌面上还设置有至少一个第二文具储物格。

5.根据权利要求4所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述砚台与相邻第二文具储物格之间具有一隔断，所述隔断上表面设置有凹槽，所述凹槽为笔搁。

6.根据权利要求4所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述翻转桌板左右侧面分别于所述右侧固定桌面和左侧固定桌面通过插销连接；所述翻转桌板左右侧面设置有与所述插销滑动配合的滑槽，或者所述右侧固定桌面和左侧固定桌面设置有与所述插销滑动配合的滑槽。

7.根据权利要求6所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述右侧固定桌面的左侧面设置有第一插销，所述左侧固定桌面的右侧面设置有第二插销；所述翻转桌板的右侧面设置有第一滑槽，所述翻转桌板的左侧面设置有第二滑槽；所述第一插销与所述第一滑槽滑动配合，所述第二插销与所述第二滑槽滑动配合；所述第一插销和所述第二插销同轴心线设置，所述第一插销和所述第二插销靠近固定桌面的前边沿。

8.根据权利要求6所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述储物格内安装有旋转式支撑架，所述支撑架一端与所述储物格内表面铰接，所述支撑架的另一端与所述翻转桌板分离式触接；所述滑槽的两端设置有用于卡扣所述插销的定位孔。

9.根据权利要求8所述的多功能学生书桌，其特征在于，还包括镇尺；所述翻转桌板内嵌设有磁吸组件，所述镇尺与所述磁吸组件拆卸式连接。

10.根据权利要求1所述的多功能学生书桌，其特征在于，所述书架包括支架，所述支架设置在所述固定桌面后边沿，所述支架上方安装有书架槽，所述书架槽包括前板、后板和底板，前板、后板之间的距离小于10cm，所述前板的高度低于所述后板的高度，所述底板下表面安装有照明装置；所述笔架设置在所述书架槽下部。

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