CN215679751U - 一种用于病理学教学的病理切片展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于病理学教学的病理切片展示装置，包括调节机构、保护机构和展示机构，所述调节机构包括操作台、一号连接外管、一号插销、三号弹簧和三号连接槽，所述操作台与支撑腿固定连接，所述支撑腿与底板固定连接，所述一号连接外管与操作台固定连接，且一号连接外管与一号连接内管滑动连接，所述一号连接内管与一号连接板固定连接，所述一号插销分别与一号连接外管和一号连接内管插接。当需要对展示槽的高度进行调节时，通过与调节放置板高度相同的操作方式调节二号连接内管的高度，对展示槽的高度进行调节，便于学员进行充分观察。

Description

一种用于病理学教学的病理切片展示装置

技术领域

本实用新型涉及病理学教学领域，尤其是一种用于病理学教学的病理切片展示装置。

背景技术

病理切片是一种医学标本形式，包括作为载体的玻片和粘附于玻片表面记载病变信息的脏器等组织，通过显微镜检视病理切片，可获取记载于组织上的病理变化并以此作出病理诊断，为临床诊断和治疗提供帮助，在学校病理学教学实践中，需要展示一些病理切片标本，从而通过探讨器官、组织或细胞所发生的疾病过程，检查病变现状，探讨病变产生的病因、发病机理、病变的发生发展过程，最后作出病理诊断，学好这方面的知识对于医科院校学生今后的工作是大有帮助的。

传统的展示装置缺乏对病理切片的保护措施，导致病理切片在放置时受到损坏，多数展示装置缺乏调节措施，不便于对病理切片进行拿取和放置，且多数展示装置结构单一，不便对病理切片进行充分的展示。因此，针对上述问题提出一种用于病理学教学的病理切片展示装置。

实用新型内容

在本实施例中提供了一种用于病理学教学的病理切片展示装置，用于解决现有技术中展示装置缺乏对病理切片的保护措施，导致病理切片在放置时受到损坏，多数展示装置缺乏调节措施，不便于对病理切片进行拿取和放置，且多数展示装置结构单一，不便对病理切片进行充分的展示的问题。

根据本实用新型的一个方面，提供了一种用于病理学教学的病理切片展示装置，包括调节机构、保护机构和展示机构，所述调节机构包括操作台、一号连接外管、一号插销、三号弹簧和三号连接槽，所述操作台与支撑腿固定连接，所述支撑腿与底板固定连接，所述一号连接外管与操作台固定连接，且一号连接外管与一号连接内管滑动连接，所述一号连接内管与一号连接板固定连接，所述一号插销分别与一号连接外管和一号连接内管插接；

所述保护机构包括一号连接槽、一号弹簧、二号连接槽、二号弹簧、一号橡胶夹板和病理切片，所述一号连接槽与一号连接板固定连接，且一号连接槽与一号连接头滑动连接，所述一号连接头与三号连接槽固定连接，所述一号弹簧与一号连接槽固定连接，且一号弹簧与一号连接头固定连接，所述二号连接槽与二号连接头固定连接，且二号连接槽与伸缩杆固定连接，所述伸缩杆与三号连接板固定连接，所述二号弹簧与二号连接槽固定连接，且二号弹簧与三号连接板固定连接，所述一号橡胶夹板与放置板固定连接，所述病理切片与一号橡胶夹板插接；

所述展示机构包括二号连接外管、二号插销、四号弹簧、环形滑轨、展示槽和橡胶垫，所述二号连接外管与操作台固定连接，且二号连接外管与二号连接内管滑动连接，所述二号连接内管与二号连接板固定连接，所述二号插销分别与二号连接外管和二号连接内管插接，所述四号弹簧与二号插销固定连接，且四号弹簧与二号连接外管固定连接，所述环形滑轨与二号连接板固定连接，且环形滑轨与滑块滑动连接，所述滑块与照明灯固定连接。

进一步地，所述操作台底部设置有四个支撑腿，四个所述支撑腿呈矩形分布在操作台底部表面，所述三号弹簧与一号插销固定连接，且三号弹簧与一号连接外管固定连接，所述三号连接槽与二号连接头转动连接。

进一步地，所述一号连接外管表面设置有一号固定旋钮，所述一号固定旋钮与一号连接外管螺纹连接，且一号固定旋钮贯穿一号连接外管表面与一号连接内管固定连接。

进一步地，所述一号连接内管表面设置有多个一号卡槽，多个所述一号卡槽均匀分布在一号连接内管表面，所述一号插销位于一号卡槽内与一号连接内管插接。

进一步地，所述一号连接槽内部设置有多个一号弹簧，多个所述一号弹簧呈环形分布在一号连接头表面。

进一步地，所述三号连接板与放置板固定连接，所述放置板与二号连接槽滑动连接。

进一步地，所述二号连接槽内部设置有多个伸缩杆，多个所述伸缩杆均匀分布在二号连接槽表面，且伸缩杆位于二号弹簧内部。

进一步地，所述放置板内部设置有多个一号橡胶夹板，所述一号橡胶夹板均匀分布在放置板内部，所述病理切片位于两个一号橡胶夹板之间与一号橡胶夹板插接。

进一步地，所述二号连接外管表面设置有二号固定旋钮，所述二号固定旋钮与二号连接外管螺纹连接，且二号固定旋钮贯穿二号连接外管表面与二号连接内管固定连接。

进一步地，所述二号连接内管表面设置有多个二号卡槽，多个所述二号卡槽均匀分布在二号连接内管表面，所述二号插销位于二号卡槽内与二号连接内管插接，所述展示槽与二号连接板固定连接，且展示槽与二号橡胶夹板固定连接，所述橡胶垫与展示槽固定连接。

通过本实用新型上述实施例，通过调节机构对病理切片的位置进行调节，便于使用者对病理切片进行拿取和放置，通过保护机构对病理切片进行保护，避免其在放置过程中发生损坏，通过展示机构对病理切片进行全面展示，便于学员进行观察学习。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本实用新型一种实施例的整体内部结构示意图；

图3为本实用新型一种实施例的图2中A处局部放大结构示意图；

图4为本实用新型一种实施例的图2中B处局部放大结构示意图；

图5为本实用新型一种实施例的图2中C处局部放大结构示意图。

图中：1、操作台，2、支撑腿，3、底板，4、一号连接外管，5、一号连接板，6、一号连接槽，7、二号连接槽，8、放置板，9、一号橡胶夹板，10、病理切片，11、二号连接外管，12、二号连接板，13、环形滑轨，14、滑块，15、照明灯，16、展示槽，17、二号橡胶夹板，18、一号连接头，19、一号弹簧，20、三号连接槽，21、二号连接头，22、三号连接板，23、伸缩杆，24、二号弹簧，25、一号连接内管，26、一号固定旋钮，27、一号插销，28、三号弹簧，29、一号卡槽，30、二号连接内管，31、二号固定旋钮，32、二号插销，33、四号弹簧，34、二号卡槽，35、橡胶垫。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本实用新型的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、***、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本实用新型及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

本实施例中的调节机构可以适用于各种病理切片展示机构，例如，在本实施例提供了如下一种用于病理学教学的病理切片展示装置，本实施例中的调节机构可以用来对展示装置的位置进行调节。

一种用于病理学教学的病理切片展示装置，包括阶梯底座、病理切片和安装槽，所述阶梯底座上从最上级台阶至最下层台阶上均有沿台阶长度方向设置的滑道，每一级均有安装槽通过滑轨滑动安装在阶梯底座上，安装槽为顶面向下凹陷设有空腔的长方体，每个空腔与病理切片相适配，病理切片的底端插在空腔中，各空腔的深度均为病理切片的高度的1/8,1/6，由于病理切片的长度一般为5-6cm，本实施例的安装槽深度设置为0.8cm，方便教师或学生取放切片。为了保证放置的安全性，本实施例设有盖体，图中未标出，所述盖体为一端开口的长方体，其大小和阶梯底座适配；所述阶梯底座和盖体的材质均为硬质塑料；教师使用完毕后，将盖体盖合于阶梯底座上，避免灰尘进入。本实施例中，所述病理切片由透明材料制成，病理切片一侧设有标志牌，便于分辨切片内容。为了保证放入的病理切片保持直立状态且具有减震缓冲的作用，本实施例中的空腔的内壁上三面均设有弹性部件；优选的，所述弹性部件的材质为橡胶，每个弹性部件均为弧形的凸起，即第一凸起、第二凸起、第三凸起，所述凸起底端均固定在凹槽内壁上，各个弧形弹簧片的内弧朝向各自的凹槽内壁。由于相互配合的弹性部件对切片的弹性夹持，既可以保证切片直立，又防止损伤切片。安装槽底部装配有滑轨，该滑轨与用于放置所述安装槽的滑道相适配，所述滑轨和滑道均为现有技术。采用上述实施例，可以方便快捷地实现病理切片取出以及放回；取出病理切片时，只要将安装槽连同病理切片一同沿滑动滑出，向上提出病理切片即可，将病理切片放回时，只要对准安装槽放回到凹槽中即可，而且底座和侧壁弧形的凸起保证病理切片可以顺畅地对准落位。

当然本实施例也可以用于为其他展示装置提供配套服务。在此不再一一赘述，下面对本实用新型实施例的一种用于病理学教学的病理切片展示装置进行介绍。

请参阅图1-5所示，一种用于病理学教学的病理切片展示装置，包括调节机构、保护机构和展示机构，所述调节机构包括操作台1、一号连接外管4、一号插销27、三号弹簧28和三号连接槽20，所述操作台1与支撑腿2固定连接，所述支撑腿2与底板3固定连接，所述一号连接外管4与操作台1固定连接，且一号连接外管4与一号连接内管25滑动连接，所述一号连接内管25与一号连接板5固定连接，所述一号插销27分别与一号连接外管4和一号连接内管25插接；

所述保护机构包括一号连接槽6、一号弹簧19、二号连接槽7、二号弹簧24、一号橡胶夹板9和病理切片10，所述一号连接槽6与一号连接板5固定连接，且一号连接槽6与一号连接头18滑动连接，所述一号连接头18与三号连接槽20固定连接，所述一号弹簧19与一号连接槽6固定连接，且一号弹簧19与一号连接头18固定连接，所述二号连接槽7与二号连接头21固定连接，且二号连接槽7与伸缩杆23固定连接，所述伸缩杆23与三号连接板22固定连接，所述二号弹簧24与二号连接槽7固定连接，且二号弹簧24与三号连接板22固定连接，所述一号橡胶夹板9与放置板8固定连接，所述病理切片10与一号橡胶夹板9插接；

所述展示机构包括二号连接外管11、二号插销32、四号弹簧33、环形滑轨13、展示槽16和橡胶垫35，所述二号连接外管11与操作台1固定连接，且二号连接外管11与二号连接内管30滑动连接，所述二号连接内管30与二号连接板12固定连接，所述二号插销32分别与二号连接外管11和二号连接内管30插接，所述四号弹簧33与二号插销32固定连接，且四号弹簧33与二号连接外管11固定连接，所述环形滑轨13与二号连接板12固定连接，且环形滑轨13与滑块14滑动连接，所述滑块14与照明灯15固定连接，通过调节机构对病理切片10的位置进行调节，便于使用者对病理切片10进行拿取和放置，通过保护机构对病理切片10进行保护，避免其在放置过程中发生损坏，通过展示机构对病理切片10进行全面展示，便于学员进行观察学习。

所述操作台1底部设置有四个支撑腿2，四个所述支撑腿2呈矩形分布在操作台1底部表面，所述三号弹簧28与一号插销27固定连接，且三号弹簧28与一号连接外管4固定连接，所述三号连接槽20与二号连接头21转动连接，所述一号连接外管4表面设置有一号固定旋钮26，所述一号固定旋钮26与一号连接外管4螺纹连接，且一号固定旋钮26贯穿一号连接外管4表面与一号连接内管25固定连接，所述一号连接内管25表面设置有多个一号卡槽29，多个所述一号卡槽29均匀分布在一号连接内管25表面，所述一号插销27位于一号卡槽29内与一号连接内管25插接，所述一号连接槽6内部设置有多个一号弹簧19，多个所述一号弹簧19呈环形分布在一号连接头18表面，所述三号连接板22与放置板8固定连接，所述放置板8与二号连接槽7滑动连接，所述二号连接槽7内部设置有多个伸缩杆23，多个所述伸缩杆23均匀分布在二号连接槽7表面，且伸缩杆23位于二号弹簧24内部，所述放置板8内部设置有多个一号橡胶夹板9，所述一号橡胶夹板9均匀分布在放置板8内部，所述病理切片10位于两个一号橡胶夹板9之间与一号橡胶夹板9插接，所述二号连接外管11表面设置有二号固定旋钮31，所述二号固定旋钮31与二号连接外管11螺纹连接，且二号固定旋钮31贯穿二号连接外管11表面与二号连接内管30固定连接，所述二号连接内管30表面设置有多个二号卡槽34，多个所述二号卡槽34均匀分布在二号连接内管30表面，所述二号插销32位于二号卡槽34内与二号连接内管30插接，所述展示槽16与二号连接板12固定连接，且展示槽16与二号橡胶夹板17固定连接，所述橡胶垫35与展示槽16固定连接。

本实用新型在使用时，将病理切片10通过与一号橡胶夹板9进行插接固定在放置板8内部，便于对病理切片10有序的放置，方便对病理切片10进行拿取展示，病理切片10在放置过程中通过伸缩杆23和二号弹簧24伸缩形变对病理切片10进行竖直方向减震保护，通过一号连接头18沿一号连接槽6进行滑动对一号弹簧19进行拉伸和压缩，对病理切片10水平方向进行减震保护，避免病理切片10在放置时发生损坏，在对放置板8内部的病理切片10进行展示时，通过拧松一号固定旋钮26向上拉动一号连接板5对放置板8的高度进行调节，便于操作者根据自身习惯对病理切片10进行拿取，在一号连接内管25沿一号连接外管4进行上升时，一号连接内管25先对一号插销27进行压缩，此时三号弹簧28被压缩，当一号插销27再次进入一号卡槽29内部，此时三号弹簧28恢复形变带动一号插销27与一号连接内管25进行插接，将一号连接内管25的高度进行初步固定，在将一号固定旋钮26进行拧紧，将放置板8的高度进行稳定固定，当需要对放置板8的高度进行降低时，通过拧松一号固定旋钮26，再向外拉动一号插销27此时一号连接内管25沿二号弹簧24向下滑动，将放置板8的高度进行固定，在拧紧一号固定旋钮26将放置板8的高度进行固定，便于使用者对放置板8内部的病理切片10进行拿取和放置，将需要展示的病理切片10从放置板8内拿出，将病理切片10与二号橡胶夹板17进行插接，将病理切片10放置在展示槽16内进行展示，通过橡胶垫35避免病理切片10在***展示槽16内时力度过大造成损坏，当需要对病理切片10进行补光时，通过打开照明灯15对病理切片10进行照射，保证学员可以充分的对病理切片10进行观察，通过滑块14沿环形滑轨13进行滑动，可以对照明灯15的位置进行调节，便于对病理切片10进行多角度照射，当需要对展示槽16的高度进行调节时，通过与调节放置板8高度相同的操作方式调节二号连接内管30的高度，对展示槽16的高度进行调节，便于学员进行充分观察。

本实用新型的有益之处在于：

1.本实用新型具有防护措施，将病理切片通过与一号橡胶夹板进行插接固定在放置板内部，便于对病理切片有序的放置，方便对病理切片进行拿取展示，病理切片在放置过程中通过伸缩杆和二号弹簧伸缩形变对病理切片进行竖直方向减震保护，通过一号连接头沿一号连接槽进行滑动对一号弹簧进行拉伸和压缩，对病理切片水平方向进行减震保护，避免病理切片在放置时发生损坏；

2.本实用新型具有调节措施，在对放置板内部的病理切片进行展示时，通过拧松一号固定旋钮向上拉动一号连接板对放置板的高度进行调节，便于操作者根据自身习惯对病理切片进行拿取，在一号连接内管沿一号连接外管进行上升时，一号连接内管先对一号插销进行压缩，此时三号弹簧被压缩，当一号插销再次进入一号卡槽内部，此时三号弹簧恢复形变带动一号插销与一号连接内管进行插接，将一号连接内管的高度进行初步固定，在将一号固定旋钮进行拧紧，将放置板的高度进行稳定固定，当需要对放置板的高度进行降低时，通过拧松一号固定旋钮，再向外拉动一号插销此时一号连接内管沿二号弹簧向下滑动，将放置板的高度进行固定，在拧紧一号固定旋钮将放置板的高度进行固定，便于使用者对放置板内部的病理切片进行拿取和放置；

3.本实用新型结构合理，将需要展示的病理切片从放置板内拿出，将病理切片与二号橡胶夹板进行插接，将病理切片放置在展示槽内进行展示，通过橡胶垫避免病理切片在***展示槽内时力度过大造成损坏，当需要对病理切片进行补光时，通过打开照明灯对病理切片进行照射，保证学员可以充分的对病理切片进行观察，通过滑块沿环形滑轨进行滑动，可以对照明灯的位置进行调节，便于对病理切片进行多角度照射，当需要对展示槽的高度进行调节时，通过与调节放置板高度相同的操作方式调节二号连接内管的高度，对展示槽的高度进行调节，便于学员进行充分观察。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：包括调节机构、保护机构和展示机构，所述调节机构包括操作台(1)、一号连接外管(4)、一号插销(27)、三号弹簧(28)和三号连接槽(20)，所述操作台(1)与支撑腿(2)固定连接，所述支撑腿(2)与底板(3)固定连接，所述一号连接外管(4)与操作台(1)固定连接，且一号连接外管(4)与一号连接内管(25)滑动连接，所述一号连接内管(25)与一号连接板(5)固定连接，所述一号插销(27)分别与一号连接外管(4)和一号连接内管(25)插接；

所述保护机构包括一号连接槽(6)、一号弹簧(19)、二号连接槽(7)、二号弹簧(24)、一号橡胶夹板(9)和病理切片(10)，所述一号连接槽(6)与一号连接板(5)固定连接，且一号连接槽(6)与一号连接头(18)滑动连接，所述一号连接头(18)与三号连接槽(20)固定连接，所述一号弹簧(19)与一号连接槽(6)固定连接，且一号弹簧(19)与一号连接头(18)固定连接，所述二号连接槽(7)与二号连接头(21)固定连接，且二号连接槽(7)与伸缩杆(23)固定连接，所述伸缩杆(23)与三号连接板(22)固定连接，所述二号弹簧(24)与二号连接槽(7)固定连接，且二号弹簧(24)与三号连接板(22)固定连接，所述一号橡胶夹板(9)与放置板(8)固定连接，所述病理切片(10)与一号橡胶夹板(9)插接；

所述展示机构包括二号连接外管(11)、二号插销(32)、四号弹簧(33)、环形滑轨(13)、展示槽(16)和橡胶垫(35)，所述二号连接外管(11)与操作台(1)固定连接，且二号连接外管(11)与二号连接内管(30)滑动连接，所述二号连接内管(30)与二号连接板(12)固定连接，所述二号插销(32)分别与二号连接外管(11)和二号连接内管(30)插接，所述四号弹簧(33)与二号插销(32)固定连接，且四号弹簧(33)与二号连接外管(11)固定连接，所述环形滑轨(13)与二号连接板(12)固定连接，且环形滑轨(13)与滑块(14)滑动连接，所述滑块(14)与照明灯(15)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述操作台(1)底部设置有四个支撑腿(2)，四个所述支撑腿(2)呈矩形分布在操作台(1)底部表面，所述三号弹簧(28)与一号插销(27)固定连接，且三号弹簧(28)与一号连接外管(4)固定连接，所述三号连接槽(20)与二号连接头(21)转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述一号连接外管(4)表面设置有一号固定旋钮(26)，所述一号固定旋钮(26)与一号连接外管(4)螺纹连接，且一号固定旋钮(26)贯穿一号连接外管(4)表面与一号连接内管(25)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述一号连接内管(25)表面设置有多个一号卡槽(29)，多个所述一号卡槽(29)均匀分布在一号连接内管(25)表面，所述一号插销(27)位于一号卡槽(29)内与一号连接内管(25)插接。

5.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述一号连接槽(6)内部设置有多个一号弹簧(19)，多个所述一号弹簧(19)呈环形分布在一号连接头(18)表面。

6.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述三号连接板(22)与放置板(8)固定连接，所述放置板(8)与二号连接槽(7)滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述二号连接槽(7)内部设置有多个伸缩杆(23)，多个所述伸缩杆(23)均匀分布在二号连接槽(7)表面，且伸缩杆(23)位于二号弹簧(24)内部。

8.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述放置板(8)内部设置有多个一号橡胶夹板(9)，所述一号橡胶夹板(9)均匀分布在放置板(8)内部，所述病理切片(10)位于两个一号橡胶夹板(9)之间与一号橡胶夹板(9)插接。

9.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述二号连接外管(11)表面设置有二号固定旋钮(31)，所述二号固定旋钮(31)与二号连接外管(11)螺纹连接，且二号固定旋钮(31)贯穿二号连接外管(11)表面与二号连接内管(30)固定连接。

10.根据权利要求1所述的一种用于病理学教学的病理切片展示装置，其特征在于：所述二号连接内管(30)表面设置有多个二号卡槽(34)，多个所述二号卡槽(34)均匀分布在二号连接内管(30)表面，所述二号插销(32)位于二号卡槽(34)内与二号连接内管(30)插接，所述展示槽(16)与二号连接板(12)固定连接，且展示槽(16)与二号橡胶夹板(17)固定连接，所述橡胶垫(35)与展示槽(16)固定连接。

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