CN215453051U - 一种基于互联网教学用培训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基于互联网教学用培训装置，包括连接盘、教学板、信号传输机构、收合机构和限位机构，连接盘：其上表面设有壳体，连接盘的下表面环形阵列设置有连接架，连接架的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿，连接盘的下表面中部设有三角板，教学板：其下表面对称设有支架，教学板与连接盘横向对应，信号传输机构：设置于壳体的内部，收合机构：分别设置于支腿与三角板之间，限位机构：设置于三角板的内部，限位机构与收合机构转动连接，该基于互联网教学用培训装置，避免拍摄视频出现晃动，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，更加方便学员进行学习，提高教学质量。

Description

一种基于互联网教学用培训装置

技术领域

本实用新型涉及教学培训设备技术领域，具体为一种基于互联网教学用培训装置。

背景技术

互联网，又称国际网络，是指网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络，互联网能够不受空间限制来进行信息交换，信息交换的使用成本低，信息交换的发展趋向于个性化，使用者众多，有价值的信息被资源整合，信息储存量大、高效、快速，信息交换能以多种形式存在。

随着互联网的快速发展，对于教育工作的进行也不再局限于距离的限制，通过摄像机将教学人员进行知识讲解的视频进行录制，并上传到互联网上，人们可以在互联网上对想要学习的知识进行方便快速的学习。

在拍摄视频的过程中，为了提高拍摄效果，需要将摄像机移动至合适的位置，常用的方法是由经验丰富的专业人员对摄像机的位置进行调整，但仍需要很长的时间，调整过程十分的不方便，而且在拍摄过程中，摄像头容易受到外部震动出现晃动，降低拍摄视频的质量，为此，我们提出一种基于互联网教学用培训装置。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种基于互联网教学用培训装置，保证在拍摄过程中摄像机的稳定，避免拍摄视频出现晃动，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，提高对教学内容的拍摄效果，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于互联网教学用培训装置，包括连接盘、教学板、信号传输机构、收合机构和限位机构；

连接盘：其上表面设有壳体，连接盘的下表面环形阵列设置有连接架，连接架的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿，连接盘的下表面中部设有三角板；

教学板：其下表面对称设有支架，教学板与连接盘横向对应；

信号传输机构：设置于壳体的内部；

收合机构：分别设置于支腿与三角板之间；

限位机构：设置于三角板的内部，限位机构与收合机构转动连接，保证在拍摄过程中摄像机的稳定，避免拍摄视频出现晃动，提高教学质量，方便进行远程的教学培训，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，提高对教学内容的拍摄效果，更加方便学员进行学习，提高教学质量。

进一步的，所述信号传输机构包括GPRS信号传输器、摄像机、视频处理器、声音接收器和PLC控制器，所述摄像机设置于壳体的左侧面安装孔内，视频处理器、声音接收器、PLC控制器和GPRS信号传输器从左到右依次设置于壳体的内部，摄像机的输出端电连接于视频处理器的输入端，摄像机的输入端电连接于PLC控制器的输出端，视频处理器和声音接收器的输出端均电连接于PLC控制器的输入端，PLC控制器的输出端电连接于GPRS信号传输器的输入端，PLC控制器的输入端电连接于外部电源，对教学内容进行拍摄并上传到互联网，供学员学习。

进一步的，所述支腿包括上支柱、滑孔、减震弹簧和下支柱，所述上支柱的上端分别通过销轴与竖向对应的连接架内部转动连接，下支柱的上表面均设有滑孔，上支柱下端设置的限位盘分别与竖向对应的滑孔内部滑动连接，上支柱的下表面与竖向对应的滑孔内部底壁之间均设有减震弹簧，减少震动对拍摄内容的影响。

进一步的，所述收合机构包括连接板、滑槽、滑柱和限位槽，所述滑槽环形阵列设置于三角板的外侧面，滑槽的左右内壁对称设有限位槽，对称设置的连接板下端分别通过转轴转动连接于上支柱的外弧面下端，同侧的两个连接板上端分别与竖向对应的滑柱外弧面左右两端转动连接，滑柱的左右两端分别与竖向对应的限位槽滑动连接，方便支腿的收合。

进一步的，所述限位机构包括传动板、螺杆、凹槽、螺孔盘和连接槽，所述凹槽设置于三角板的内部，滑槽的中部分别通过相邻的连接槽与凹槽内部相连通，凹槽的上下内壁之间通过轴承转动连接有螺杆，螺杆的下端穿过三角板上的通孔并设有旋钮，螺杆的上端螺纹连接有螺孔盘，螺孔盘的外弧面环形阵列设置有传动板，传动板分别与竖向对应的连接槽竖向滑动连接，传动板外端的转孔分别与竖向对应的滑柱中部转动连接，对支腿的旋转角度进行限定，方便对摄像机高度进行调节。

进一步的，所述下支柱的下端均套设有防滑垫，增加下支柱与地面之间的摩擦力，防止打滑。

进一步的，所述连接盘外弧面左端的安装槽内设有激光测距传感器，激光测距传感器的输出端电连接于PLC控制器的输入端，方便调节摄像机与教学板之间的距离。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本基于互联网教学用培训装置，具有以下好处：

1、通过PLC控制器控制摄像机启动，教学人员在摄像机的前方通过教学板进行教学，摄像机将教学内容进行拍摄，并将拍摄的内容传输给视频处理器，通过视频处理器对拍摄视频的色深、分辨率和色彩空间进行转换处理，使视频更加的清晰，达到最佳的视觉效果，同时声音接收器可以接收教学人员发出的声音，并与处理好的视频一起传输给PLC控制器，PLC控制器对接收的数据进行整理后，通过GPRS信号传输器传输到互联网上，供学员进行学习，在拍摄过程中，减震弹簧的设置可以吸收下支柱受到的震动，保证在拍摄过程中摄像机的稳定，避免拍摄视频出现晃动，提高教学质量，方便进行远程的教学培训。

2、将摄像机移动至教学板的正右方，根据激光测距传感器检测到的数据，将摄像机移动至合适的位置，旋转旋钮，旋钮带动螺杆旋转，通过螺杆与螺孔盘的螺纹连接，在传动板与连接槽的限位作用下，使螺孔盘向下移动，通过传动板外端与滑柱的转动连接，使滑柱在限位槽内向下滑动，通过滑柱与连接板上端的转动连接，带动连接板的上端在滑槽内向下滑动，因为连接板的下端通过转轴与上支柱的外弧面下端转动连接，上支柱的上端通过销轴与连接架转动连接，所以在连接板上端向下移动的过程中，连接板的下端推动上支柱向外转动，当旋钮停止旋转后，螺孔盘与传动板的位置固定，对滑柱的位置进行限定，进而限制上支柱的转动角度，方便对摄像机高度进行调节，可以更加快速准确的对摄像机进行定位，提高对教学内容的拍摄效果，更加方便学员进行学习，提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型信号传输机构的结构示意图；

图3为本实用新型支腿的结构示意图；

图4为本实用新型三角板俯视剖面结构示意图；

图5为本实用新型A处放大结构示意图。

图中：1连接盘、2壳体、3支腿、31上支柱、32滑孔、33减震弹簧、34下支柱、4教学板、5支架、6连接架、7信号传输机构、71GPRS信号传输器、72摄像机、73视频处理器、74声音接收器、75PLC控制器、8收合机构、81连接板、82滑槽、83滑柱、84限位槽、9限位机构、91传动板、92螺杆、93凹槽、94螺孔盘、95连接槽、10三角板、11旋钮、12防滑垫、13激光测距传感器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实施例提供一种技术方案：一种基于互联网教学用培训装置，包括连接盘1、教学板4、信号传输机构7、收合机构8和限位机构9；

连接盘1：其上表面设有壳体2，为信号传输机构7的设置提供空间，连接盘1的下表面环形阵列设置有连接架6，连接架6的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿3，为连接盘1提供支撑，连接盘1的下表面中部设有三角板10，为限位机构9的设置提供空间，支腿3包括上支柱31、滑孔32、减震弹簧33和下支柱34，上支柱31的上端分别通过销轴与竖向对应的连接架6内部转动连接，下支柱34的上表面均设有滑孔32，上支柱31下端设置的限位盘分别与竖向对应的滑孔32内部滑动连接，上支柱31的下表面与竖向对应的滑孔32内部底壁之间均设有减震弹簧33，可以吸收下支柱34受到的震动，保证在拍摄过程中摄像机72的稳定，避免视频出现晃动，下支柱34的下端均套设有防滑垫12，增大下支柱34与地面之间的摩擦力，防止打滑；

教学板4：其下表面对称设有支架5，教学板4与连接盘1横向对应，方便对教学内容的展示，提高教学质量；

信号传输机构7：设置于壳体2的内部，信号传输机构7包括GPRS信号传输器71、摄像机72、视频处理器73、声音接收器74和PLC控制器75，摄像机72设置于壳体2的左侧面安装孔内，视频处理器73、声音接收器74、PLC控制器75和GPRS信号传输器71从左到右依次设置于壳体2的内部，摄像机72的输出端电连接于视频处理器73的输入端，摄像机72的输入端电连接于PLC控制器75的输出端，视频处理器73和声音接收器74的输出端均电连接于PLC控制器75的输入端，PLC控制器75的输出端电连接于GPRS信号传输器71的输入端，PLC控制器75的输入端电连接于外部电源，连接盘1外弧面左端的安装槽内设有激光测距传感器13，激光测距传感器13的输出端电连接于PLC控制器75的输入端，通过PLC控制器75控制摄像机72启动，教学人员在摄像机72的前方通过教学板4进行教学，摄像机72将教学内容进行拍摄，并将拍摄的内容传输给视频处理器73，通过视频处理器73对拍摄视频的色深、分辨率和色彩空间进行转换处理，使视频更加的清晰，达到最佳的视觉效果，同时声音接收器74可以接收教学人员发出的声音，并与处理好的视频一起传输给PLC控制器75，PLC控制器75对接收的数据进行整理后，通过GPRS信号传输器71传输到互联网上，供学员进行学习；

收合机构8：分别设置于支腿3与三角板10之间，收合机构8包括连接板81、滑槽82、滑柱83和限位槽84，滑槽82环形阵列设置于三角板10的外侧面，滑槽82的左右内壁对称设有限位槽84，对称设置的连接板81下端分别通过转轴转动连接于上支柱31的外弧面下端，同侧的两个连接板81上端分别与竖向对应的滑柱83外弧面左右两端转动连接，滑柱83的左右两端分别与竖向对应的限位槽84滑动连接，通过滑柱83与连接板81上端的转动连接，滑柱83的下移带动连接板81的上端在滑槽82内向下滑动，因为连接板81的下端通过转轴与上支柱31的外弧面下端转动连接，上支柱31的上端通过销轴与连接架6转动连接，所以在连接板81上端向下移动的过程中，连接板81的下端推动上支柱31向外转动，方便对支腿3进行收合；

限位机构9：设置于三角板10的内部，限位机构9与收合机构8转动连接，限位机构9包括传动板91、螺杆92、凹槽93、螺孔盘94和连接槽95，凹槽93设置于三角板10的内部，滑槽82的中部分别通过相邻的连接槽95与凹槽93内部相连通，凹槽93的上下内壁之间通过轴承转动连接有螺杆92，螺杆92的下端穿过三角板10上的通孔并设有旋钮11，螺杆92的上端螺纹连接有螺孔盘94，螺孔盘94的外弧面环形阵列设置有传动板91，传动板91分别与竖向对应的连接槽95竖向滑动连接，传动板91外端的转孔分别与竖向对应的滑柱83中部转动连接，旋转旋钮11，旋钮11带动螺杆92旋转，通过螺杆92与螺孔盘94的螺纹连接，在传动板91与连接槽95的限位作用下，使螺孔盘94向下移动，通过传动板91外端与滑柱83的转动连接，使滑柱83在限位槽84内向下滑动，当旋钮11停止旋转后，螺孔盘94与传动板91的位置固定，对滑柱83的位置进行限定，进而限制上支柱31的转动角度，方便对摄像机72高度进行调节。

本实用新型提供的一种基于互联网教学用培训装置的工作原理如下：对教学板4的位置进行固定，将摄像机72移动至教学板4的正右方，根据激光测距传感器13检测到的数据，将摄像机72移动至合适的位置，旋转旋钮11，旋钮11带动螺杆92旋转，通过螺杆92与螺孔盘94的螺纹连接，在传动板91与连接槽95的限位作用下，使螺孔盘94向下移动，通过传动板91外端与滑柱83的转动连接，使滑柱83在限位槽84内向下滑动，通过滑柱83与连接板81上端的转动连接，带动连接板81的上端在滑槽82内向下滑动，因为连接板81的下端通过转轴与上支柱31的外弧面下端转动连接，上支柱31的上端通过销轴与连接架6转动连接，所以在连接板81上端向下移动的过程中，连接板81的下端推动上支柱31向外转动，同时下支柱34下端的防滑垫12始终与地面贴合，对连接盘1进行支撑，当旋钮11停止旋转后，螺孔盘94与传动板91的位置固定，对滑柱83的位置进行限定，进而限制上支柱31的转动角度，方便对摄像机72高度进行调节，然后通过PLC控制器75控制摄像机72启动，教学人员在摄像机72的前方通过教学板4进行教学，摄像机72将教学内容进行拍摄，并将拍摄的内容传输给视频处理器73，通过视频处理器73对拍摄视频的色深、分辨率和色彩空间进行转换处理，使视频更加的清晰，达到最佳的视觉效果，同时声音接收器74可以接收教学人员发出的声音，并与处理好的视频一起传输给PLC控制器75，PLC控制器75对接收的数据进行整理后，通过GPRS信号传输器71传输到互联网上，供学员进行学习，在拍摄过程中，减震弹簧33的设置可以吸收下支柱34受到的震动，保证在拍摄过程中摄像机72的稳定，避免视频出现晃动。

值得注意的是，以上实施例中所公开的PLC控制器75可选用TPC8-8TD型号的PLC控制器，GPRS信号传输器71、摄像机72、视频处理器73、声音接收器74和激光测距传感器13则可根据实际应用场景自由配置，GPRS信号传输器71可选用GPRSDTU型号的GPRS数据传输器，摄像机72可选用KN-HP857-4D型号的高清摄像机，视频处理器73可选用HI3516ARBCV300型号的视频处理芯片，声音接收器74可选用SPK-8635-B型号的蓝牙立体声音接收器，激光测距传感器13可选用T150HJG-CGQ型号的反射型激光测距传感器，PLC控制器75控制GPRS信号传输器71、摄像机72、视频处理器73、声音接收器74和激光测距传感器13工作均采用现有技术中常用的方法。

以上仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (7)

1.一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：包括连接盘(1)、教学板(4)、信号传输机构(7)、收合机构(8)和限位机构(9)；

连接盘(1)：其上表面设有壳体(2)，连接盘(1)的下表面环形阵列设置有连接架(6)，连接架(6)的左右内壁之间通过销轴转动连接有支腿(3)，连接盘(1)的下表面中部设有三角板(10)；

教学板(4)：其下表面对称设有支架(5)，教学板(4)与连接盘(1)横向对应；

信号传输机构(7)：设置于壳体(2)的内部；

收合机构(8)：分别设置于支腿(3)与三角板(10)之间；

限位机构(9)：设置于三角板(10)的内部，限位机构(9)与收合机构(8)转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述信号传输机构(7)包括GPRS信号传输器(71)、摄像机(72)、视频处理器(73)、声音接收器(74)和PLC控制器(75)，所述摄像机(72)设置于壳体(2)的左侧面安装孔内，视频处理器(73)、声音接收器(74)、PLC控制器(75)和GPRS信号传输器(71)从左到右依次设置于壳体(2)的内部，摄像机(72)的输出端电连接于视频处理器(73)的输入端，摄像机(72)的输入端电连接于PLC控制器(75)的输出端，视频处理器(73)和声音接收器(74)的输出端均电连接于PLC控制器(75)的输入端，PLC控制器(75)的输出端电连接于GPRS信号传输器(71)的输入端，PLC控制器(75)的输入端电连接于外部电源。

3.根据权利要求1所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述支腿(3)包括上支柱(31)、滑孔(32)、减震弹簧(33)和下支柱(34)，所述上支柱(31)的上端分别通过销轴与竖向对应的连接架(6)内部转动连接，下支柱(34)的上表面均设有滑孔(32)，上支柱(31)下端设置的限位盘分别与竖向对应的滑孔(32)内部滑动连接，上支柱(31)的下表面与竖向对应的滑孔(32)内部底壁之间均设有减震弹簧(33)。

4.根据权利要求3所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述收合机构(8)包括连接板(81)、滑槽(82)、滑柱(83)和限位槽(84)，所述滑槽(82)环形阵列设置于三角板(10)的外侧面，滑槽(82)的左右内壁对称设有限位槽(84)，对称设置的连接板(81)下端分别通过转轴转动连接于上支柱(31)的外弧面下端，同侧的两个连接板(81)上端分别与竖向对应的滑柱(83)外弧面左右两端转动连接，滑柱(83)的左右两端分别与竖向对应的限位槽(84)滑动连接。

5.根据权利要求4所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述限位机构(9)包括传动板(91)、螺杆(92)、凹槽(93)、螺孔盘(94)和连接槽(95)，所述凹槽(93)设置于三角板(10)的内部，滑槽(82)的中部分别通过相邻的连接槽(95)与凹槽(93)内部相连通，凹槽(93)的上下内壁之间通过轴承转动连接有螺杆(92)，螺杆(92)的下端穿过三角板(10)上的通孔并设有旋钮(11)，螺杆(92)的上端螺纹连接有螺孔盘(94)，螺孔盘(94)的外弧面环形阵列设置有传动板(91)，传动板(91)分别与竖向对应的连接槽(95)竖向滑动连接，传动板(91)外端的转孔分别与竖向对应的滑柱(83)中部转动连接。

6.根据权利要求3所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述下支柱(34)的下端均套设有防滑垫(12)。

7.根据权利要求2所述的一种基于互联网教学用培训装置，其特征在于：所述连接盘(1)外弧面左端的安装槽内设有激光测距传感器(13)，激光测距传感器(13)的输出端电连接于PLC控制器(75)的输入端。

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