CN214681846U - 一种化学实验教学用仪器升降装置 - Google Patents

Abstract

一种化学实验教学用仪器升降装置，包括底板、滑动块、连接杆、支撑杆、连接板和试管夹；底板上设置有第一滑动槽；第一滑动槽、滑动块、连接杆和支撑杆均对称设置有两个；两个滑动块分别滑动设置在两个第一滑动槽内；滑动块上设置有移动槽；连接杆滑动设置在移动槽内，连接杆上设置有第二限位机构，第二限位机构与底板卡接；两个支撑杆分别设置在两个连接杆的上端；连接板的两端分别滑动设置在两个支撑杆上，连接板上设置有第一限位机构，第一限位机构分别与两个支撑杆卡接；连接板上设置有第二滑动槽；试管夹设置有多个，多个试管夹均滑动设置在第二滑动槽内。本实用新型通过第一限位机构调整试管夹的位置，通过第二限位机构调整试管夹的高度。

Description

一种化学实验教学用仪器升降装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种化学实验教学用仪器升降装置。

背景技术

目前，多数学校在做化学实验的时候都是用一些垫板甚至书籍堆放的方式来放置教学仪器。

烧杯、锥形瓶等仪器不便于调整位置和高度，而依靠垫板和书籍的堆放操作繁琐。

实用新型内容

(一)实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种化学实验教学用仪器升降装置，通过第一限位机构调整试管夹的位置，通过第二限位机构调整试管夹的高度。

(二)技术方案

本实用新型提供了一种化学实验教学用仪器升降装置，包括底板、滑动块、连接杆、支撑杆、连接板和试管夹；

底板上设置有第一滑动槽；第一滑动槽、滑动块、连接杆和支撑杆均对称设置有两个；两个滑动块分别滑动设置在两个第一滑动槽内；滑动块上设置有移动槽；连接杆滑动设置在移动槽内，连接杆上设置有第二限位机构，第二限位机构与底板卡接；两个支撑杆分别设置在两个连接杆的上端，且支撑杆与连接杆转动连接；连接板的两端分别滑动设置在两个支撑杆上，连接板上设置有第一限位机构，第一限位机构分别与两个支撑杆卡接；连接板上设置有第二滑动槽；试管夹设置有多个，多个试管夹均滑动设置在第二滑动槽内。

优选的，第一限位机构包括第一齿条、第一限位块、推杆、第一弹性件和安装块；安装块设置在连接板的下端；支撑杆上设置有升降槽；第一齿条设置在升降槽内；推杆滑动设置在安装块上，第一限位块设置在推杆上，第一限位块与第一齿条卡接；第一弹性件设置在推杆的外周侧，第一弹性件的两端分别与第一限位块和安装块连接。

优选的，第一限位机构对称设置有两个，两个第一限位机构分别与两个支撑杆连接；两个推杆上均设置有把手。

优选的，第二限位机构包括滑动柱、第二弹性件、第二限位块和第二齿条；第二齿条设置在底板上，且第二齿条位于第一滑动槽内；滑动柱滑动设置在滑动块上，滑动柱的另一端设置在连接杆上；第二弹性件设置在滑动柱的外周侧，第二弹性件的两端分别与连接杆和滑动块连接；第二限位块设置在连接杆上，第二限位块与第二齿条卡接。

优选的，两个连接杆与两个支撑杆的连接处均设置有转动卡接装置；转动卡接装置包括限位柱和转动柱；限位柱设置有多个，多个限位柱均设置在滑动块上；支撑杆上设置有限位槽和转动槽；限位槽对应限位柱设置有多个；限位柱与限位槽卡接；转动柱设置在连接杆上，且转动柱的一端滑动设置在转动槽内，且转动柱与支撑杆抵接。

优选的，试管夹上设置有紧定螺栓；紧定螺栓与试管夹螺纹连接，器紧定螺栓与连接板抵接。

优选的，滑动块上设置有滚轮；滚轮与滑动块转动连接，且滚轮位于第一滑动槽内，并与底板滑动连接。

优选的，连接板的一端与支撑杆的连接处设置有间隙。

与现有技术相比，本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

当不用要使用本实用新型时，转动支撑杆，支撑杆带动连接板移动，连接板带动试管夹移动，使连接板靠在底板上，进行收纳，减小占用空间；当需要使用本实用新型时，转动支撑杆，使支撑杆处于与底板垂直的位置，通过第一限位机构调整连接板所在的位置，调整试管夹的高度，通过第二限位机构调整滑动块的位置，滑动块带动连接杆和支撑杆移动，从而调整支撑杆的位置，支撑杆带动连接板和试管夹移动，从而进行灵活调整方便使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种化学实验教学用仪器升降装置的结构示意图。

图2为本实用新型提出的一种化学实验教学用仪器升降装置的结构剖视图。

图3为图1中A处的放大图。

图4为图1中B处的放大图。

图5为图2中C处的放大图。

附图标记：1、底板；101、第一滑动槽；2、滑动块；201、移动槽；202、滚轮；3、连接杆；4、支撑杆；401、升降槽；5、连接板；501、第二滑动槽；502、间隙；6、试管夹；601、紧定螺栓；7、第一限位机构；701、第一齿条；702、第一限位块；703、推杆；704、第一弹性件；705、安装块；8、转动卡接装置；801、限位柱；802、限位槽；803、转动柱；804、转动槽；9、第二限位机构；901、滑动柱；902、第二弹性件；903、第二限位块；904、第二齿条。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1-5所示，本实用新型提出的一种化学实验教学用仪器升降装置，包括底板1、滑动块2、连接杆3、支撑杆4、连接板5和试管夹6；

底板1上设置有第一滑动槽101；第一滑动槽101、滑动块2、连接杆3和支撑杆4均对称设置有两个；两个滑动块2分别滑动设置在两个第一滑动槽101内；滑动块2上设置有移动槽201；连接杆3滑动设置在移动槽201内，连接杆3上设置有第二限位机构9，第二限位机构9与底板1卡接；两个支撑杆4分别设置在两个连接杆3的上端，且支撑杆4与连接杆3转动连接；连接板5的两端分别滑动设置在两个支撑杆4上，连接板5上设置有第一限位机构7，第一限位机构7分别与两个支撑杆4卡接；连接板5上设置有第二滑动槽501；试管夹6设置有多个，多个试管夹6均滑动设置在第二滑动槽501内。

在一个可选的实施例中，第一限位机构7包括第一齿条701、第一限位块702、推杆703、第一弹性件704和安装块705；安装块705设置在连接板5的下端；支撑杆4上设置有升降槽401；第一齿条701设置在升降槽401内；推杆703滑动设置在安装块705上，第一限位块702设置在推杆703上，第一限位块702与第一齿条701卡接；第一弹性件704设置在推杆703的外周侧，第一弹性件704的两端分别与第一限位块702和安装块705连接。

需要说明的是，当需要调整连接板5的高度时，移动推杆703，推杆703带动第一限位块702移动，第一限位块702与第一齿条701分离，解除限位，使连接板5能够移动调整高度，高度调整完成后，松开推杆703，第一弹性件704推动第一限位块702移动，第一限位块702与第一齿条701卡接，进行限位。

在一个可选的实施例中，第一限位机构7对称设置有两个，两个第一限位机构7分别与两个支撑杆4连接；两个推杆703上均设置有把手。

需要说明的是，把手能够方向移动推杆703，从而方便连接板5移动，调整高度。

在一个可选的实施例中，第二限位机构9包括滑动柱901、第二弹性件902、第二限位块903和第二齿条904；第二齿条904设置在底板1上，且第二齿条904位于第一滑动槽101内；滑动柱901滑动设置在滑动块2上，滑动柱901的另一端设置在连接杆3上；第二弹性件902设置在滑动柱901的外周侧，第二弹性件902的两端分别与连接杆3和滑动块2连接；第二限位块903设置在连接杆3上，第二限位块903与第二齿条904卡接。

需要说明的是，当需要移动滑动块2的位置时，向远离第二齿条904的方向推动支撑杆4，支撑杆4带动连接杆3滑动，连接杆3带动第二限位块903移动，从而使第二限位块903与第二齿条904分离，使滑动块2能够滑动，进而调整连接板5的位置；调整完成后，松开支撑杆4，第二弹性件902推动连接杆3移动，连接杆3带动第二限位块903卡入到第二齿条904内，进行限位。

在一个可选的实施例中，两个连接杆3与两个支撑杆4的连接处均设置有转动卡接装置8；转动卡接装置8包括限位柱801和转动柱803；限位柱801设置有多个，多个限位柱801均设置在滑动块2上；支撑杆4上设置有限位槽802和转动槽804；限位槽802对应限位柱801设置有多个；限位柱801与限位槽802卡接；转动柱803设置在连接杆3上，且转动柱803的一端滑动设置在转动槽804内，且转动柱803与支撑杆4抵接。

需要说明的是，当需要使用本实用新型时，转动支撑杆4，使支撑杆4上的限位槽802对准限位柱801，向下按压支撑杆4，限位柱801***到支撑杆4内，进行固定，防止支撑杆4倾倒，提高稳定性，当支撑杆4与限位柱801分离后，即可与连接杆3转动，进行收纳。

在一个可选的实施例中，试管夹6上设置有紧定螺栓601；紧定螺栓601与试管夹6螺纹连接，器紧定螺栓601与连接板5抵接。

需要说明的是，紧定螺栓601用于固定试管夹6，从而使试管夹6固定。

在一个可选的实施例中，滑动块2上设置有滚轮202；滚轮202与滑动块2转动连接，且滚轮202位于第一滑动槽101内，并与底板1滑动连接。

需要说明的是，滚轮202能够减小滑动块2与底板1之间的摩擦力，从而方便滚轮滑动块2移动。

在一个可选的实施例中，连接板5的一端与支撑杆4的连接处设置有间隙502。

需要说明的是，间隙502能够使支撑杆4有一定的转动空间，从而方便调整连接板5的位置。

当不用要使用本实用新型时，转动支撑杆4，支撑杆4带动连接板5移动，连接板5带动试管夹6移动，使连接板5靠在底板1上，进行收纳，减小占用空间；当需要使用本实用新型时，转动支撑杆4，使支撑杆4处于与底板1垂直的位置，通过第一限位机构7调整连接板5所在的位置，调整试管夹6的高度，通过第二限位机构9调整滑动块2的位置，滑动块2带动连接杆3和支撑杆4移动，从而调整支撑杆4的位置，支撑杆4带动连接板5和试管夹6移动，从而进行灵活调整方便使用。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

Claims (8)

1.一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，包括底板(1)、滑动块(2)、连接杆(3)、支撑杆(4)、连接板(5)和试管夹(6)；

底板(1)上设置有第一滑动槽(101)；第一滑动槽(101)、滑动块(2)、连接杆(3)和支撑杆(4)均对称设置有两个；两个滑动块(2)分别滑动设置在两个第一滑动槽(101)内；滑动块(2)上设置有移动槽(201)；连接杆(3)滑动设置在移动槽(201)内，连接杆(3)上设置有第二限位机构(9)，第二限位机构(9)与底板(1)卡接；两个支撑杆(4)分别设置在两个连接杆(3)的上端，且支撑杆(4)与连接杆(3)转动连接；连接板(5)的两端分别滑动设置在两个支撑杆(4)上，连接板(5)上设置有第一限位机构(7)，第一限位机构(7)分别与两个支撑杆(4)卡接；连接板(5)上设置有第二滑动槽(501)；试管夹(6)设置有多个，多个试管夹(6)均滑动设置在第二滑动槽(501)内。

2.根据权利要求1所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，第一限位机构(7)包括第一齿条(701)、第一限位块(702)、推杆(703)、第一弹性件(704)和安装块(705)；安装块(705)设置在连接板(5)的下端；支撑杆(4)上设置有升降槽(401)；第一齿条(701)设置在升降槽(401)内；推杆(703)滑动设置在安装块(705)上，第一限位块(702)设置在推杆(703)上，第一限位块(702)与第一齿条(701)卡接；第一弹性件(704)设置在推杆(703)的外周侧，第一弹性件(704)的两端分别与第一限位块(702)和安装块(705)连接。

3.根据权利要求2所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，第一限位机构(7)对称设置有两个，两个第一限位机构(7)分别与两个支撑杆(4)连接；两个推杆(703)上均设置有把手。

4.根据权利要求1所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，第二限位机构(9)包括滑动柱(901)、第二弹性件(902)、第二限位块(903)和第二齿条(904)；第二齿条(904)设置在底板(1)上，且第二齿条(904)位于第一滑动槽(101)内；滑动柱(901)滑动设置在滑动块(2)上，滑动柱(901)的另一端设置在连接杆(3)上；第二弹性件(902)设置在滑动柱(901)的外周侧，第二弹性件(902)的两端分别与连接杆(3)和滑动块(2)连接；第二限位块(903)设置在连接杆(3)上，第二限位块(903)与第二齿条(904)卡接。

5.根据权利要求1所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，两个连接杆(3)与两个支撑杆(4)的连接处均设置有转动卡接装置(8)；转动卡接装置(8)包括限位柱(801)和转动柱(803)；限位柱(801)设置有多个，多个限位柱(801)均设置在滑动块(2)上；支撑杆(4)上设置有限位槽(802)和转动槽(804)；限位槽(802)对应限位柱(801)设置有多个；限位柱(801)与限位槽(802)卡接；转动柱(803)设置在连接杆(3)上，且转动柱(803)的一端滑动设置在转动槽(804)内，且转动柱(803)与支撑杆(4)抵接。

6.根据权利要求1所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，试管夹(6)上设置有紧定螺栓(601)；紧定螺栓(601)与试管夹(6)螺纹连接，器紧定螺栓(601)与连接板(5)抵接。

7.根据权利要求1所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，滑动块(2)上设置有滚轮(202)；滚轮(202)与滑动块(2)转动连接，且滚轮(202)位于第一滑动槽(101)内，并与底板(1)滑动连接。

8.根据权利要求1所述的一种化学实验教学用仪器升降装置，其特征在于，连接板(5)的一端与支撑杆(4)的连接处设置有间隙(502)。

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