CN214207870U - 一种组合型幼儿园学习桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种组合型幼儿园学习桌椅，涉及教学用具领域，包括支撑架，所述支撑架的顶端设置有桌板，且桌板的外侧设置有防护垫，所述桌板的底端设置有转杆，且转杆的顶端位于桌板的内部设置有一号锥齿轮，所述桌板的内部设置有丝杆，且丝杆的一端位于一号锥齿轮的上方设置有二号锥齿轮，所述丝杆的外侧设置有贯穿至防护垫一侧的推板，且推板的外侧设置有一号限位板。本实用新型通过设置丝杆、一号锥齿轮、二号锥齿轮、推板，可通过转动转杆使一号锥齿轮带动二号锥齿轮进行转动，从而使推板沿着丝杆进行移动，由此便可将防护垫拆下，同理可通过反向转动转杆使推板移出桌板，由此便可将全新的防护垫进行固定。

Description

一种组合型幼儿园学习桌椅

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种组合型幼儿园学习桌椅。

背景技术

课桌椅就是学生上课用的桌椅，是桌椅的一种，也叫学生课桌椅，学校课桌椅。课桌椅可以按照年龄、材料、功能来划分。一般幼儿园学生使用的桌椅体积较小。

一般的幼儿园用桌椅为了增加安全性都会在桌子的外侧包裹一层防护垫，以此防止学生磕在桌角，从而造成损伤，但随着课桌的使用会导致防护垫受到损坏，无法简便的对防护垫进行更换，从而影响防护效果；且无法对桌椅进行统一放置，导致在对桌椅进行搬运时极为麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决无法简便的对防护垫进行更换、无法对桌椅进行统一放置的问题，提供一种组合型幼儿园学习桌椅。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种组合型幼儿园学习桌椅，包括支撑架，所述支撑架的顶端设置有桌板，且桌板的外侧设置有防护垫，所述桌板的底端设置有转杆，且转杆的顶端位于桌板的内部设置有一号锥齿轮，所述桌板的内部设置有丝杆，且丝杆的一端位于一号锥齿轮的上方设置有二号锥齿轮，所述丝杆的外侧设置有贯穿至防护垫一侧的推板，且推板的外侧设置有一号限位板，所述支撑架的内侧设置有凳子，且支撑架的内侧位于凳子的两端设置有卡块，所述卡块的一端设置有二号限位板，且卡块的另一端设置有挡板，所述挡板的一端位于卡块的内部设置有滑块，且挡板的另一端设置有握把。

优选地，所述防护垫的内侧设置有与卡块相契合的卡槽。

优选地，所述转杆与桌板通过轴承转动连接。

优选地，所述推板的内侧设置有与丝杆相匹配的螺纹孔。

优选地，所述凳子的两侧设置有与卡块相契合的卡槽。

优选地，所述丝杆的数量为两个，且两个所述丝杆沿着桌板的竖向中轴线对称设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置丝杆、一号锥齿轮、二号锥齿轮、推板，可通过转动转杆使一号锥齿轮带动二号锥齿轮进行转动，从而使推板沿着丝杆进行移动，由此便可将防护垫拆下，同理可通过反向转动转杆使推板移出桌板，由此便可将全新的防护垫进行固定；

2、本实用新型通过设置卡块、挡板、二号限位板、滑块，可先将凳子放置在卡块的外侧，之后通过二号限位板与挡板将凳子进行限位，之后便可将该装置整体进行移动。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的推板的结构示意图；

图3为本实用新型的卡块的结构示意图；

图4为本实用新型的桌板与防护垫的结构示意图。

图中：1、支撑架；2、转杆；3、凳子；4、推板；5、一号限位板；6、丝杆；7、一号锥齿轮；8、二号锥齿轮；9、桌板；10、防护垫；11、卡块；12、滑块；13、握把；14、挡板；15、二号限位板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1-4，一种组合型幼儿园学习桌椅，包括支撑架1，支撑架1的顶端设置有桌板9，且桌板9的外侧设置有防护垫10，桌板9的底端设置有转杆2，且转杆2的顶端位于桌板9的内部设置有一号锥齿轮7，桌板9的内部设置有丝杆6，且丝杆6的一端位于一号锥齿轮7的上方设置有二号锥齿轮8，丝杆6的外侧设置有贯穿至防护垫10一侧的推板4，且推板4的外侧设置有一号限位板5，支撑架1的内侧设置有凳子3，且支撑架1的内侧位于凳子3的两端设置有卡块11，卡块11的一端设置有二号限位板15，且卡块11的另一端设置有挡板14，挡板14的一端位于卡块11的内部设置有滑块12，且挡板14的另一端设置有握把13。

请着重参阅图1，防护垫10的内侧设置有与推板4相契合的卡槽，便于通过推板4对防护垫10进行限位。

请着重参阅图1，转杆2与桌板9通过轴承转动连接，便于转杆2进行转动。

请着重参阅图1、2，推板4的内侧设置有与丝杆6相匹配的螺纹孔，便于丝杆6在进行转动时推板4进行移动。

请着重参阅图1，凳子3的两侧设置有与卡块11相契合的卡槽，便于放置凳子3。

请着重参阅图1，丝杆6的数量为两个，且两个丝杆6沿着桌板9的竖向中轴线对称设置，便于对防护垫10的两侧进行固定。

工作原理：可通过防护垫10对桌板9的外侧进行包裹，以此防止学生因磕到桌板9而受到损伤，当需对防护垫10进行更换时可转动转杆2，此时转杆2便会带动一号锥齿轮7进行转动，一号锥齿轮7在进行转动时便会通过二号锥齿轮8带动丝杆6进行转动，此时推板4便会沿着丝杆6进行移动，从而将推板4收入桌板9的内部，由此便可使防护垫10失去限位，从而对防护垫10进行更换，可将全新的防护垫10套在桌板9的外侧，之后反方向转动转杆2便可将推板4移至防护垫10内侧的凹槽处，从而将防护垫10进行固定，当需对该装置进行移动时可将凳子3放置在卡块11的外侧，之后通过握住握把13将挡板14向下移动，由此便可通过挡板14与二号限位板15对凳子3进行限位，从而将凳子3与支撑架1进行连接，之后便可对该装置进行搬运。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种组合型幼儿园学习桌椅，包括支撑架(1)，其特征在于：所述支撑架(1)的顶端设置有桌板(9)，且桌板(9)的外侧设置有防护垫(10)，所述桌板(9)的底端设置有转杆(2)，且转杆(2)的顶端位于桌板(9)的内部设置有一号锥齿轮(7)，所述桌板(9)的内部设置有丝杆(6)，且丝杆(6)的一端位于一号锥齿轮(7)的上方设置有二号锥齿轮(8)，所述丝杆(6)的外侧设置有贯穿至防护垫(10)一侧的推板(4)，且推板(4)的外侧设置有一号限位板(5)，所述支撑架(1)的内侧设置有凳子(3)，且支撑架(1)的内侧位于凳子(3)的两端设置有卡块(11)，所述卡块(11)的一端设置有二号限位板(15)，且卡块(11)的另一端设置有挡板(14)，所述挡板(14)的一端位于卡块(11)的内部设置有滑块(12)，且挡板(14)的另一端设置有握把(13)。

2.根据权利要求1所述的一种组合型幼儿园学习桌椅，其特征在于：所述防护垫(10)的内侧设置有与推板(4)相契合的卡槽。

3.根据权利要求1所述的一种组合型幼儿园学习桌椅，其特征在于：所述转杆(2)与桌板(9)通过轴承转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种组合型幼儿园学习桌椅，其特征在于：所述推板(4)的内侧设置有与丝杆(6)相匹配的螺纹孔。

5.根据权利要求1所述的一种组合型幼儿园学习桌椅，其特征在于：所述凳子(3)的两侧设置有与卡块(11)相契合的卡槽。

6.根据权利要求1所述的一种组合型幼儿园学习桌椅，其特征在于：所述丝杆(6)的数量为两个，且两个所述丝杆(6)沿着桌板(9)的竖向中轴线对称设置。

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