CN214147265U - 一种用于社交网络设计的教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于社交网络设计的教学展示装置，涉及教学展示技术领域，具体为一种用于社交网络设计的教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有液压杆，所述液压杆的底部固定连接有液压踏板。该一种用于社交网络设计的教学展示装置，通过液压杆的设置，使该教学展示装置具备了可调节高度的效果，通过液压杆和液压踏板的配合设置，在使用的过程中可以轻松升降该展示装置，从而起到了升降方便的作用，达到了升降自如的目的，通过传动杆的设置，使该展示装置具备了折叠的效果，通过主动齿轮从动齿轮的配合设置，在使用的过程中可以同步折叠该显示装置，从而起到了节省空间的作用，达到了结构简单，占用空间少的目的。

Description

一种用于社交网络设计的教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种用于社交网络设计的教学展示装置。

背景技术

当今社会是个网络高速发展的社会，社会需要发展、国家想要强大，就必须要懂得创新，设计创新是人类发展必不可少的环节，现在设计方式有很多，设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物，设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计，而网络设计又很大比例占据设计领域，网络设计中展示装置是必可可少的，网络教学展示装置是指方便人们教学的工具，随着我国教学事业的发展，教学展示装置得到越来越广泛的应用，但目前的教学展示装置在使用时存在一定的弊端，整个展示装置的体积过大，无法折叠，不易携带，不易升降，展示用显示器数量少，展示不够全面，影响人们的使用，因此，我们提出一种用于社交网络设计的教学展示装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于社交网络设计的教学展示装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于社交网络设计的教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有液压杆，所述液压杆的底部固定连接有液压踏板，所述液压杆的中部固定连接有托板，所述液压杆的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架的一端铰接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有显示器，所述支撑架的顶部固定连接有动力装置，所述支撑架的一端开设有凹槽，所述凹槽的内部铰接有传动杆。

可选的，所述动力装置包括主动齿轮、传动齿轮和从动齿轮，所述主动齿轮的顶部固定连接有伺服电机。

可选的，所述支撑架的数量为两个，两个所述支撑架固定连接在传动杆的两端。

可选的，所述传动杆的数量为两个，且对称分布在液压杆的两侧。

可选的，所述显示器的数量为四个，呈矩形阵列分布在连杆的一端。

可选的，所述连杆的数量为四个，均匀分布在显示器的后表面。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种用于社交网络设计的教学展示装置，具备以下有益效果：

1、该一种用于社交网络设计的教学展示装置，通过传动杆的设置，使该展示装置具备了折叠的效果，通过主动齿轮从动齿轮的配合设置，在使用的过程中可以同步折叠该显示装置，从而起到了节省空间的作用，达到了结构简单，占用空间少的目的。

2、该一种用于社交网络设计的教学展示装置，通过液压杆的设置，使该教学展示装置具备了可调节高度的效果，通过液压杆和液压踏板的配合设置，在使用的过程中可以轻松升降该展示装置，从而起到了升降方便的作用，达到了升降自如的目的。

附图说明

图1为本实用新型显示器的第一形态结构示意图；

图2为本实用新型显示器的第二形态结构示意图；

图3为本实用新型动力装置的结构示意图。

图中：1、底座；2、液压杆；3、液压踏板；4、托板；5、支撑架；6、连接杆；7、显示器；8、动力装置；801、主动齿轮；802、传动齿轮；803、从动齿轮；804、伺服电机；9、凹槽；10、传动杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供技术方案：一种用于社交网络设计的教学展示装置，包括底座1，底座1的形状为椭圆形，可使该展示装置放置更加稳定，底座1的顶部固定连接有液压杆2，通过液压杆的设置，使该教学展示装置具备了可调节高度的效果，通过液压杆和液压踏板的配合设置，在使用的过程中可以轻松升降该展示装置，从而起到了升降方便的作用，达到了升降自如的目的，液压杆2的底部固定连接有液压踏板3，可控制液压杆2伸长与缩短，液压杆的中部固定连接有托板4，可用于放一些演示用具或者电脑键盘之类的东西，液压杆2的顶部固定连接有支撑架5，起到支撑作用，支撑架5的一端铰接有连接杆6，固定连接在显示器7的后表面上，可使显示器与连杆同步动作，通过齿轮传动可是两边显示器同时动作，起到了动作同步的作用，避免了因只有一边动作导致装置重心不稳支撑架5的数量为两个，两个支撑架5固定连接在传动杆10的两端，连接杆6的一端固定连接有显示器7，显示器7的数量为四个，呈矩形阵列分布在连接杆6的一端，连杆与显示器7固定连接，支撑架5的顶部固定连接有动力装置8，动力装置8包括主动齿轮801、传动齿轮802和从动齿轮803，主动齿轮801的顶部固定连接有伺服电机804，支撑架的一端开设有凹槽9，凹槽9的数量为四个，凹槽9的内部铰接有传动杆10，通过传动杆的设置，使该展示装置具备了折叠的效果，通过主动齿轮从动齿轮的配合设置，在使用的过程中可以同步折叠该显示装置，从而起到了节省空间的作用，达到了结构简单，占用空间少的目的，传动杆10的数量为两个，且对称分布在液压杆2的两侧，起到同步展开和收缩显示器7的作用。

使用时，首先使用者用脚踩踏液压踏板3，液压杆2升起，抬高该展示装置至想要高度，该液压杆高度可自由选取，以使用不同使用场景，然后将伺服电机804通电启动，伺服电机804带动主动齿轮旋转至设定角度，进一步主动齿轮带动传动杆10，同步带动下方显示器至指定位置，最后主动齿轮801通过传动齿轮802将动力专递至从动齿轮803，从动齿轮803与另一个传动杆10相连，从而带动另外两个显示器7至指定位置，不使用时，首先将伺服电机804复位，伺服电机804通过传动齿轮802的传动将显示器旋转至初始位置，由于两个支撑架5连接一侧两个连接杆6，而连接杆6又与一侧两个显示器7固定连接，从而与上方显示器7同步运动至初始位置，从而将该展示装置折叠至指定位置，抬起液压踏板3，释放液压杆2内的压力，在重力作用下液压杆2收缩至初始位置，从而收起液压杆2，进而达到将液压杆2缩回之原始高度。

本实用新型的工作原理及有益效果：通过传动杆10的设置，使该展示装置具备了折叠的效果，通过主动齿轮801和从动齿轮802的配合设置，在使用的过程中可以同步折叠该显示装置，从而起到了节省空间的作用，达到了结构简单，占用空间少的目的，通过液压杆2的设置，使该教学展示装置具备了可调节高度的效果，通过液压杆2和液压踏板3的配合设置，在使用的过程中可以轻松升降该展示装置，从而起到了升降方便的作用，达到了升降自如的目的。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于社交网络设计的教学展示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有液压杆(2)，所述液压杆(2)的底部固定连接有液压踏板(3)，所述液压杆的中部固定连接有托板(4)，所述液压杆(2)的顶部固定连接有支撑架(5)，所述支撑架(5)的一端铰接有连接杆(6)，所述连接杆(6)的一端固定连接有显示器(7)，所述支撑架(5)的顶部固定连接有动力装置(8)，所述支撑架(5)的一端开设有凹槽(9)，所述凹槽(9)的内部铰接有传动杆(10)。

2.根据权利要求1所述的一种用于社交网络设计的教学展示装置，其特征在于：所述动力装置(8)包括主动齿轮(801)、传动齿轮(802)和从动齿轮(803)，所述主动齿轮(801)的顶部固定连接有伺服电机(804)。

3.根据权利要求1所述的一种用于社交网络设计的教学展示装置，其特征在于：所述支撑架(5)的数量为两个，两个所述支撑架(5)固定连接在传动杆(10)的两端。

4.根据权利要求1所述的一种用于社交网络设计的教学展示装置，其特征在于：所述传动杆(10)的数量为两个，且对称分布在液压杆(2)的两侧。

5.根据权利要求1所述的一种用于社交网络设计的教学展示装置，其特征在于：所述显示器(7)的数量为四个，呈矩形阵列分布在连接杆(6)的一端。

6.根据权利要求1所述的一种用于社交网络设计的教学展示装置，其特征在于：所述连接杆(6)的数量为四个，均匀分布在显示器(7)的后表面。

Images