CN213962246U - 一种方便折叠收纳的学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便折叠收纳的学习桌，包括桌板、支撑机构、固定块、第一立柱、转槽、限位板、第二立柱、底座、皮垫和闭锁机构。本实用新型的有益效果是：通过拉动两组第一立柱和第二立柱，在多个闭锁机构的作用下，使第一立柱和第二立柱均与限位板一侧贴合限位，然后通过同时拉动第一立柱，使第一立柱的顶部通过转槽与桌板底侧转动至130度状态，有利于使四个第一立柱和第二立柱对桌板进行支撑稳定，方便学生进行学生使用，当需要对桌板进行折叠收纳时，通过驱动限位机构，使第一立柱和第二立柱与限位板能够转动，使第一立柱和第二立柱能够折叠收缩，方便后续的放置，节省了空间的占有量。

Description

一种方便折叠收纳的学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种学习桌，具体为一种方便折叠收纳的学习桌，属于学习桌收纳技术领域。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，可以用来升降调节、桌面倾斜，学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。

学习桌在不使用过程中需要对学习桌进行收纳放置，由于传统的学习桌体积大，桌腿不方便进行折叠收纳，从而不方便进行很好的放置，占地面积大，稍有不慎容易造成桌腿损坏。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种方便折叠收纳的学习桌，能够方便对学习桌的腿部进行折叠收纳从而方便对学习桌进行放置，减少磕磕碰碰损坏。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种方便折叠收纳的学习桌，包括桌板和安装于所述桌板底部的支撑机构，所述支撑机构包括固定块、第一立柱、转槽、限位板、第二立柱、底座和皮垫，所述桌板的底部四角分别安装有所述固定块；四个所述固定块的底部一侧设有所述转槽，且所述转槽内侧壁与所述固定块顶侧夹角为130度，四个所述第一立柱的顶部分别通过所述转槽与所述固定块的底部一侧转动连接，其中两个所述第一立柱的底部分别与两个所述限位板的一侧顶部转动连接；其中两个所述第二立柱的顶部分别与两个所述限位板的一侧底部转动连接，且四个所述第二立柱的底部安装有所述底座；所述底座为梯形结构，所述底座的底部分别安装有所述皮垫，所述皮垫为长方形结构；两个所述限位板的两端分别安装有两组对称分布的闭锁机构。

优选的，为了方便所述卡销与所述卡槽内部抵触限位，所述闭锁机构包括卡槽，四个所述第一立柱顶侧一端和四个所述第二立柱的底侧一端分别设有所述卡槽，且所述卡槽为“L”形结构。

优选的，为了与所述卡槽内部抵触对所述第一立柱和所述第二立柱限位，所述闭锁机构还包括卡销，多个所述卡销均为“L”形结构，两个所述限位板的两端分别滑动安装有两组对称分布的所述卡销，所述卡销的一端延伸至所述限位板的一侧，所述卡销的另一端延伸至所述限位板的另一侧。

优选的，所述闭锁机构还包括压缩弹簧，所述压缩弹簧分别安装于多个所述卡销的一侧，且所述压缩弹簧的另一端与所述限位板的内侧壁连接。

优选的，为了方便所述导杆在所述导槽内部滑动，所述闭锁机构还包括导槽，多个所述导槽分别设于所述限位板的内部，且多个所述导槽的内部一端分别与所述压缩弹簧的内部连通。

优选的，为了起到了导向和所述卡销滑动稳定的作用，所述闭锁机构还包括导杆，多个所述导杆一端分别与所述卡销的底部连接，所述导杆的另一端分别贯穿于所述压缩弹簧与所述导槽内部滑动连接。

优选的，为了方便对所述卡销进行推动，所述闭锁机构还包括推块，多个所述推块的一侧分别与所述卡销的另一端连接，所述推块的另一侧为弧形结构。

本实用新型的有益效果是：通过拉动两组第一立柱和第二立柱，在多个闭锁机构的作用下，使第一立柱和第二立柱均与限位板一侧贴合限位，然后通过同时拉动第一立柱，使第一立柱的顶部通过转槽与桌板底侧转动至130度状态，有利于使四个第一立柱和第二立柱对桌板进行支撑稳定，方便学生进行学生使用，当需要对桌板进行折叠收纳时，通过驱动限位机构，使第一立柱和第二立柱与限位板能够转动，使第一立柱和第二立柱能够折叠收缩，方便后续的放置，节省了空间的占有量。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为图1所示的支撑机构与闭锁机构的连接结构示意图；

图3为图2所示的A部放大示意图。

图中：1、桌板，2、支撑机构，21、固定块，22、第一立柱，23、转槽，24、限位板，25、第二立柱，26、底座，27、皮垫，3、闭锁机构，31、卡销，32、压缩弹簧，33、导杆，34、导槽，35、卡槽，36、推块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3所示，一种方便折叠收纳的学习桌，包括桌板1和安装于所述桌板1底部的支撑机构2，所述支撑机构2包括固定块21、第一立柱22、转槽23、限位板24、第二立柱25、底座26和皮垫27，所述桌板1的底部四角分别安装有所述固定块21；四个所述固定块的底部一侧设有所述转槽23，且所述转槽23内侧壁与所述固定块21顶侧夹角为130度，四个所述第一立柱22的顶部分别通过所述转槽23与所述固定块21的底部一侧转动连接，其中两个所述第一立柱22的底部分别与两个所述限位板24的一侧顶部转动连接；其中两个所述第二立柱25的顶部分别与两个所述限位板24的一侧底部转动连接，且四个所述第二立柱25的底部安装有所述底座26；所述底座26为梯形结构，所述底座26的底部分别安装有所述皮垫27，所述皮垫27为长方形结构；两个所述限位板24的两端分别安装有两组对称分布的闭锁机构3。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述闭锁机构3包括卡槽35，四个所述第一立柱22顶侧一端和四个所述第二立柱25的底侧一端分别设有所述卡槽35，且所述卡槽35为“L”形结构。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述闭锁机构3还包括卡销31，多个所述卡销31均为“L”形结构，两个所述限位板24的两端分别滑动安装有两组对称分布的所述卡销31，所述卡销31的一端延伸至所述限位板24的一侧，所述卡销31的另一端延伸至所述限位板24的另一侧。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述闭锁机构3还包括压缩弹簧32，所述压缩弹簧32分别安装于多个所述卡销31的一侧，且所述压缩弹簧32的另一端与所述限位板24的内侧壁连接。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述闭锁机构3还包括导槽34，多个所述导槽34分别设于所述限位板24的内部，且多个所述导槽34的内部一端分别与所述压缩弹簧32的内部连通。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述闭锁机构3还包括导杆33，多个所述导杆33一端分别与所述卡销31的底部连接，所述导杆33的另一端分别贯穿于所述压缩弹簧32与所述导槽34内部滑动连接。

作为本实用新型的一种技术优化方案，所述闭锁机构3还包括推块36，多个所述推块36的一侧分别与所述卡销31的另一端连接，所述推块36的另一侧为弧形结构。

本实用新型在使用时，首先通过拉动两组第二立柱25，使第二立柱25的顶部与限位板24的一侧转动，并且使第二立柱25的底侧与限位板24一侧贴合保持水平状态，同时多个卡销31的一端分别与第二立柱25底侧开设的卡槽35内部抵触，在压缩弹簧32的作用下使卡销31与卡槽35内部抵触限位，使第二立柱25不会与限位板24一侧分离，然后通过同时拉动第一立柱22，使第一立柱22的顶部通过转槽23的作用下与桌板1底侧转动至130状态，有利于对桌板1进行支撑稳定，同时使第一立柱22的底部与限位板24的一侧顶部保持水平状态，并且通过卡销31对第一立柱22侧壁进行限位，从而保障了第一立柱22和第二立柱25能够保持竖直状态，有利于使四个第一立柱22和第二立柱25对桌板1进行支撑，方便学生进行学生使用，当需要对桌板1进行收纳放置时，通过推动推块36，从而使卡销31摆脱压缩弹簧32的作用下与卡槽35内部分离，从而方便第一立柱22和第二立柱25与限位板24能够转动，从而使第一立柱22和第二立柱25能够折叠收纳，方便后续的放置收纳，节省了空间的占有量。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种方便折叠收纳的学习桌，包括桌板(1)和安装于所述桌板(1)底部的支撑机构(2)，其特征在于：所述支撑机构(2)包括固定块(21)、第一立柱(22)、转槽(23)、限位板(24)、第二立柱(25)、底座(26)和皮垫(27)，所述桌板(1)的底部四角分别安装有所述固定块(21)；四个所述固定块的底部一侧设有所述转槽(23)，且所述转槽(23)内侧壁与所述固定块(21)顶侧夹角为130度，四个所述第一立柱(22)的顶部分别通过所述转槽(23)与所述固定块(21)的底部一侧转动连接，其中两个所述第一立柱(22)的底部分别与两个所述限位板(24)的一侧顶部转动连接；其中两个所述第二立柱(25)的顶部分别与两个所述限位板(24)的一侧底部转动连接，且四个所述第二立柱(25)的底部安装有所述底座(26)；所述底座(26)为梯形结构，所述底座(26)的底部分别安装有所述皮垫(27)，所述皮垫(27)为长方形结构；两个所述限位板(24)的两端分别安装有两组对称分布的闭锁机构(3)。

2.根据权利要求1所述的一种方便折叠收纳的学习桌，其特征在于：所述闭锁机构(3)包括卡槽(35)，四个所述第一立柱(22)顶侧一端和四个所述第二立柱(25)的底侧一端分别设有所述卡槽(35)，且所述卡槽(35)为“L”形结构。

3.根据权利要求2所述的一种方便折叠收纳的学习桌，其特征在于：所述闭锁机构(3)还包括卡销(31)，多个所述卡销(31)均为“L”形结构，两个所述限位板(24)的两端分别滑动安装有两组对称分布的所述卡销(31)，所述卡销(31)的一端延伸至所述限位板(24)的一侧，所述卡销(31)的另一端延伸至所述限位板(24)的另一侧。

4.根据权利要求3所述的一种方便折叠收纳的学习桌，其特征在于：所述闭锁机构(3)还包括压缩弹簧(32)，所述压缩弹簧(32)分别安装于多个所述卡销(31)的一侧，且所述压缩弹簧(32)的另一端与所述限位板(24)的内侧壁连接。

5.根据权利要求4所述的一种方便折叠收纳的学习桌，其特征在于：所述闭锁机构(3)还包括导槽(34)，多个所述导槽(34)分别设于所述限位板(24)的内部，且多个所述导槽(34)的内部一端分别与所述压缩弹簧(32)的内部连通。

6.根据权利要求5所述的一种方便折叠收纳的学习桌，其特征在于：所述闭锁机构(3)还包括导杆(33)，多个所述导杆(33)一端分别与所述卡销(31)的底部连接，所述导杆(33)的另一端分别贯穿于所述压缩弹簧(32)与所述导槽(34)内部滑动连接。

7.根据权利要求6所述的一种方便折叠收纳的学习桌，其特征在于：所述闭锁机构(3)还包括推块(36)，多个所述推块(36)的一侧分别与所述卡销(31)的另一端连接，所述推块(36)的另一侧为弧形结构。

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