CN213691059U

CN213691059U - 一种大学数学极限教学用教具

Info

Publication number: CN213691059U
Application number: CN202022712358.0U
Authority: CN
Inventors: 段宏博; 汪永娟; 赵天剑; 张瑶
Original assignee: HARBIN INSTITUTE OF PETROLEUM
Current assignee: HARBIN INSTITUTE OF PETROLEUM
Priority date: 2020-11-22
Filing date: 2020-11-22
Publication date: 2021-07-13
Anticipated expiration: 2030-11-22

Abstract

本实用新型公开了一种大学数学极限教学用教具，包括底座，所述底座上设置有升降机构，所述升降机构上端设置有转动机构，所述转动机构上方转动连接有第一支撑板，所述第一支撑板上固定安装有展示板，所述展示板一侧为白板，另一侧为网格板，通过将展示板设置为网格面和白板面，网格面有利于对于极限图的书画，从而更加方便学生的理解，白板面则用于老师的书写，功能多样，方便老师的课堂讲解。

Description

一种大学数学极限教学用教具

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种大学数学极限教学用教具。

背景技术

教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，高等数学是大学的基础课程，高等数学是将简单的微积分学、概率论与数理统计，以及深入的代数学、几何学，以及他们之问交叉所形成的一门基础学科，主要包括微积分学，其他方面各类课本略有差异。

现有的高数教学中对于极限的教学中，极限知识较为抽象，缺乏教具不利于对学生的理解与学习。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种大学数学极限教学用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种大学数学极限教学用教具，包括底座，所述底座上设置有升降机构，所述升降机构上端设置有转动机构，所述转动机构上方转动连接有第一支撑板，所述第一支撑板上固定安装有展示板，所述展示板一侧为白板，另一侧为网格板；

所述升降机构包括第一螺纹杆、升降外杆、升降内杆和连接杆，所述底座上开设有凹槽，所述凹槽内转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆左右螺纹相反，所述凹槽上固定安装有升降外杆，所述升降外杆内开设有滑槽，所述滑槽上滑动连接有滑块，所述滑块上固定安装有升降内杆，所述升降内杆上固定安装有第一连接块，所述第一螺纹杆上螺纹连接有移动块，所述移动块上固定安装有第二连接块，所述第一连接块与第二连接块上转动连接有连接杆，所述第一螺纹杆的左端固定连接有转把。

本实用新型进一步的方案：所述转动机构包括固定块、卡槽、卡块和弹簧，所述升降内杆上固定安装有固定块，所述固定块上开设有卡槽，所述第一支撑板上固定连接有第三连接块，所述第三连接块上转动连接有支撑杆，所述支撑杆的一端固定安装有卡块，所述卡块与卡槽配合设置，所述支撑杆的另一端固定安装有按动板，所述支撑杆与第一支撑板间固定安装有弹簧。

本实用新型进一步的方案：所述第一支撑板上固定安装有储物盒。

本实用新型进一步的方案：所述底座的两端固定安装有第二支撑板，所述第二支撑板上螺纹连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的底端固定安装有防滑胶座。

本实用新型进一步的方案：所述底座的底端固定安装有万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过将展示板设置为网格面和白板面，网格面有利于对于极限图的书画，从而更加方便学生的理解，白板面则用于老师的书写，功能多样，方便老师的课堂讲解。

附图说明

图1为一种大学数学极限教学用教具的结构示意图。

图2为一种大学数学极限教学用教具的立体结构示意图。

图3为图2中的A处放大图。

附图标记注释：1-底座，2-凹槽，3-第一螺纹杆，4-移动块，5-第二连接块，6-连接杆，7-升降外杆，8-滑槽是，9-滑块，10-升降内杆，11-第一连接块，12-第一支撑板，13-储物盒，14-展示板，15-万向轮，16-第二支撑板，17-第二螺纹杆，18-防滑胶座，19-转把，20-固定块，21-卡槽，22-卡块，23-支撑杆，24-第三连接块，25-弹簧，26-按动板。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

以下实施例会结合附图对本实用新型进行详述，在附图或说明中，相似或相同的部分使用相同的标号，并且在实际应用中，各部件的形状、厚度或高度可扩大或缩小。本实用新型所列举的各实施例仅用以说明本实用新型，并非用以限制本实用新型的范围。对本实用新型所作的任何显而易知的修饰或变更都不脱离本实用新型的精神与范围。

高数教学中对于极限的教学中，极限知识较为抽象，缺乏教具不利于对学生的理解与学习，通过将展示板设置为网格面和白板面，网格面有利于对于极限图的书画，从而更加方便学生的理解，白板面则用于老师的书写，功能多样，方便老师的课堂讲解。

请参阅图1-2，在一种实施例中，一种大学数学极限教学用教具，包括底座1，所述底座1上设置有升降机构，所述升降机构上端设置有转动机构，所述转动机构上方转动连接有第一支撑板12，所述第一支撑板12上固定安装有展示板14，所述展示板14一侧为白板，另一侧为网格板；

所述升降机构包括第一螺纹杆3、升降外杆7、升降内杆10和连接杆6，所述底座1上开设有凹槽2，所述凹槽2内转动连接有第一螺纹杆3，所述第一螺纹杆3左右螺纹相反，所述凹槽2上固定安装有升降外杆7，所述升降外杆7内开设有滑槽8，所述滑槽8上滑动连接有滑块9，所述滑块9上固定安装有升降内杆10，所述升降内杆10上固定安装有第一连接块11，所述第一螺纹杆3上螺纹连接有移动块4，所述移动块4上固定安装有第二连接块5，所述第一连接块11与第二连接块5上转动连接有连接杆6，所述第一螺纹杆3的左端固定连接有转把19。

上述实施例在使用时，通过将展示板14设置为网格面和白板面，网格面有利于对于极限图的书画，从而更加方便学生的理解，白板面则用于老师的书写，当展示板14需要进行高度调整时，通过转把19，从而带动第一螺纹杆3转动，从而带动移动块4在第一螺纹杆3上移动，从而通过连接杆6带动升降内杆10在升降外杆7内上下滑动，从而实现展示板14的高度变化。

请参阅图3，在一种优选的实施例中，所述转动机构包括固定块20、卡槽21、卡块22和弹簧25，所述升降内杆10上固定安装有固定块20，所述固定块20上开设有卡槽21，所述第一支撑板12上固定连接有第三连接块24，所述第三连接块24上转动连接有支撑杆23，所述支撑杆23的一端固定安装有卡块22，所述卡块22与卡槽21配合设置，所述支撑杆23的另一端固定安装有按动板26，所述支撑杆23与第一支撑板12间固定安装有弹簧25。

上述实施例在使用时，通过按动板26将支撑杆23抬起，并挤压弹簧25，支撑杆23在第三连接块24上转动的同时，使得卡块22与卡槽21脱离，然后将展示板14转动到合适的角度，然后松开按动板26，在弹簧25的作用下，支撑杆23复位，卡块22与卡槽21卡紧，从而实现根据现实需求对展示板14的转动。

请参阅图1，在一种优选的实施例中，所述底座1的两端固定安装有第二支撑板16，所述第二支撑板16上螺纹连接有第二螺纹杆17，所述第二螺纹杆17的底端固定安装有防滑胶座18，所述底座1的底端固定安装有万向轮15。

上述实施例在使用时，通过设置万向轮15，从而方便对教具的移动，当教具移动到合适的位置后，通过拧动第二螺纹杆17，从而使得防滑胶板18与地面接触并挤压，从而对教具起到固定作用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims

1.一种大学数学极限教学用教具，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上设置有升降机构，所述升降机构上端设置有转动机构，所述转动机构上方转动连接有第一支撑板（12），所述第一支撑板（12）上固定安装有展示板（14），所述展示板（14）一侧为白板，另一侧为网格板；

所述升降机构包括第一螺纹杆（3）、升降外杆（7）、升降内杆（10）和连接杆（6），所述底座（1）上开设有凹槽（2），所述凹槽（2）内转动连接有第一螺纹杆（3），所述第一螺纹杆（3）左右螺纹相反，所述凹槽（2）上固定安装有升降外杆（7），所述升降外杆（7）内开设有滑槽（8），所述滑槽（8）上滑动连接有滑块（9），所述滑块（9）上固定安装有升降内杆（10），所述升降内杆（10）上固定安装有第一连接块（11），所述第一螺纹杆（3）上螺纹连接有移动块（4），所述移动块（4）上固定安装有第二连接块（5），所述第一连接块（11）与第二连接块（5）上转动连接有连接杆（6），所述第一螺纹杆（3）的左端固定连接有转把（19）。

2.根据权利要求1所述的一种大学数学极限教学用教具，其特征在于：所述转动机构包括固定块（20）、卡槽（21）、卡块（22）和弹簧（25），所述升降内杆（10）上固定安装有固定块（20），所述固定块（20）上开设有卡槽（21），所述第一支撑板（12）上固定连接有第三连接块（24），所述第三连接块（24）上转动连接有支撑杆（23），所述支撑杆（23）的一端固定安装有卡块（22），所述卡块（22）与卡槽（21）配合设置，所述支撑杆（23）的另一端固定安装有按动板（26），所述支撑杆（23）与第一支撑板（12）间固定安装有弹簧（25）。

3.根据权利要求2所述的一种大学数学极限教学用教具，其特征在于：所述第一支撑板（12）上固定安装有储物盒（13）。

4.根据权利要求1所述的一种大学数学极限教学用教具，其特征在于：所述底座（1）的两端固定安装有第二支撑板（16），所述第二支撑板（16）上螺纹连接有第二螺纹杆（17），所述第二螺纹杆（17）的底端固定安装有防滑胶座（18）。

5.根据权利要求1所述的一种大学数学极限教学用教具，其特征在于：所述底座（1）的底端固定安装有万向轮（15）。