CN213075065U - 一种学前教育画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育画板，属于画板技术领域，包括：稳固座；立杆，立杆设置有两个，且两个立杆分别设置在稳固座的顶部左右两侧；滑槽，滑槽设置有两个，且两个滑槽分别开设在两个立杆相靠近的一端；滑块，滑块设置有两个，且两个滑块分别滑动连接在两个滑槽的内壁，且滑块远离立杆的一端延伸至滑槽的外侧；连接杆，连接杆设置有两个，且两个连接杆分别设置在两个滑槽远离立杆的一端；第一转轴座，第一转轴座设置有两个，且两个第一转轴座分别设置在两个连接杆远离立杆的一端；第一转轴，第一转轴设置有两个，本实用新型便于实现高度和角度的调节，构思巧妙，实用性强。

Description

一种学前教育画板

技术领域

本实用新型涉及画板技术领域，更具体地说，涉及一种学前教育画板。

背景技术

画板是一种用来绘画的用品。

对于处在学前教育的儿童来说，身高变化较快，不同儿童的身高差别也较大，一般在绘画时对画板有一个倾斜角度和一个高度的需求，而现阶段普通的学前教育画板，有的是将画板放在案台上，有的将画板用一支架支撑，但是上述两种形式的画板虽都能实现对角度的调整，但是对于高度的调整均无法实现，目前市面上也出现了一些高度可以调整的画板支架，但是画板的角度是固定不变的，总而言之，现有的画板调整高度和角度也不方便。

、实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种学前教育画板，它便于实现高度和角度的调节，构思巧妙，实用性强。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案：

一种学前教育画板，包括：

稳固座；

立杆，所述立杆设置有两个，且两个立杆分别设置在稳固座的顶部左右两侧；

滑槽，所述滑槽设置有两个，且两个滑槽分别开设在两个立杆相靠近的一端；

滑块，所述滑块设置有两个，且两个滑块分别滑动连接在两个滑槽的内壁，且滑块远离立杆的一端延伸至滑槽的外侧；

连接杆，所述连接杆设置有两个，且两个连接杆分别设置在两个滑槽远离立杆的一端；

第一转轴座，所述第一转轴座设置有两个，且两个第一转轴座分别设置在两个连接杆远离立杆的一端；

第一转轴，所述第一转轴设置有两个，且两个第一转轴分别转动设置在两个第一转轴座远离立杆的一端；

画板，所述画板设置在两个第一转轴之间；

连接支架，所述连接支架架设在两个连接杆之间；

弹性伸缩机构，所述弹性伸缩机构设置在连接支架的底部，且弹性伸缩机构还与稳固座连接，用于实现画板上下调节；

齿轮传动机构，所述齿轮传动机构设置在弹性伸缩机构与稳固座之间，用于实现弹性伸缩机构的弹性支撑；

角度调节机构，所述角度调节机构设置有两组，两组所述角度调节机构均设置在画板与连接支架之间，且两组角度调节机构左右分布，用于实现画板角度的调节，本实用新型便于实现高度和角度的调节，构思巧妙，实用性强。

作为本实用新型的一种优选方案，所述齿轮传动机构包括：

安装板，所述安装板设置在稳固座的顶部靠后位置处；

正反转电机，所述正反转电机设置在安装板靠近画板的一端；

齿轮，所述齿轮设置在正反转电机的动力输出端；

传动块，所述传动块设置在画板的底部，且传动块与稳固座之间留有空隙；

从动齿块，所述从动齿块设置有多个，且多个从动齿块等距设置在传动块靠近安装板的一端，所述从动齿块与齿轮之间啮合连接以实现传动。

作为本实用新型的一种优选方案，所述弹性伸缩机构包括：

第一伸缩杆，所述第一伸缩杆设置在传动块的底部与稳固座的顶部之间；

第一弹簧，所述第一弹簧设置在传动块的底部与稳固座的顶部之间，且第一弹簧套设在第一伸缩杆的表面。

作为本实用新型的一种优选方案，每组所述角度调节机构均包括：

第二转轴座，所述第二转轴座设置有两个，且两个第二转轴座设置在画板的后端部；

第二转轴，所述第二转轴转动连接在两个第二转轴座之间；

第一安装环，所述第一安装环设置在第二转轴的圆周表面；

长条块，所述长条块设置在连接支架的后端部；

缺口，所述缺口自长条块顶部由上而下开设；

第三转轴，所述第三转轴转动连接在缺口的内壁之间；

第二安装环，所述第二安装环设置在第三转轴的圆周表面；

第二伸缩杆，所述第二伸缩杆设置在第一安装环与第二安装环之间；

锁紧螺钉，所述锁紧螺钉安装在第二伸缩杆的粗筒端。

作为本实用新型的一种优选方案，还包括设置在连接支架底部与稳固座顶部之间的两个第二弹簧。

作为本实用新型的一种优选方案，所述滑槽的开设深度小于立杆的高度，且滑槽的内壁和滑块的外壁均打磨光滑。

作为本实用新型的一种优选方案，所述画板的四角处均作倒圆角处理，且作倒圆角处理处设置有金属包边。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案通过滑块在滑槽内滑动，从而可以实现画板上下滑动，同时不易发生位置的偏移，通过弹性伸缩机构和齿轮传动机构的作用，可以实现画板上下调节，

(2)本方案通过第一转轴的设置，使得画板可以转动，通过角度调节机构的设置，便于实现角度的调节。

(3)本方案能够同时实现画板倾斜角度和高度的调整，能够适用于各种身高，特别是对于学前教育的儿童，能够从几岁一直使用到十几岁。

附图说明

图1为本实用新型一种学前教育画板的第一立体图；

图2为本实用新型一种学前教育画板图1中角度调节机构处的局部图；

图3为本实用新型一种学前教育画板的第二立体图；

图4为本实用新型一种学前教育画板图3中齿轮传动机构和弹性伸缩机构处的局部图。

图中标号说明：

1稳固座、2立杆、3滑槽、4滑块、5连接杆、6第一转轴座、7第一转轴、8画板、9连接支架、10弹性伸缩机构、101第一伸缩杆、102第一弹簧、11齿轮传动机构、111传动块、112从动齿块、113安装板、114正反转电机、115齿轮、12第二弹簧、13角度调节机构、131第二转轴座、132第二转轴、133第一安装环、134长条块、135第三转轴、136第二安装环、137第二伸缩杆、138锁紧螺钉、139缺口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

请参阅图1-4，一种学前教育画板，包括：

稳固座1，稳固座1具有良好的稳固效果；

立杆2，立杆2设置有两个，且两个立杆2分别固定设置在稳固座1的顶部左右两侧；

滑槽3，滑槽3设置有两个，且两个滑槽3分别开设在两个立杆2相靠近的一端，滑槽3的开设深度小于立杆2的高度；

滑块4，滑块4设置有两个，且两个滑块4分别滑动连接在两个滑槽3的内壁，且滑块4远离立杆2的一端延伸至滑槽3的外侧，通过滑槽3和滑块4的设置，便于使得滑块4可以在滑槽3内上下滑动，滑槽3与滑块4的截面尺寸应是想匹配的，不易发生位置的偏移，优选的，滑槽3的内壁和滑块4的外壁均打磨光滑，如此设置，可以使得滑块4在滑槽3内滑动的摩擦力较小；

连接杆5，连接杆5设置有两个，且两个连接杆5分别固定设置在两个滑槽3远离立杆2的一端；

第一转轴座6，第一转轴座6设置有两个，且两个第一转轴座6分别固定设置在两个连接杆5远离立杆2的一端，通过连接杆5用以实现第一转轴座6和滑块4之间的连接；

第一转轴7，第一转轴7设置有两个，且两个第一转轴7分别通过轴承转动设置在两个第一转轴座6远离立杆2的一端，第一转轴7是可以转动的，此处仅仅阐述了第一转轴7通过轴承安装实现转动，对于轴承如何安装以及安装在何处是本领域技术人员的公知技术，故此不再赘述；

画板8，画板8设置在两个第一转轴7之间，优选的，画板8的四角处均作倒圆角处理，且作倒圆角处理处固定设置有金属包边，作倒圆角处理可有效避免其尖端处与儿童发生磕碰，以免造成不必要的损伤，金属包边的设置作进一步的保护；

连接支架9，连接支架9架设在两个连接杆5之间，连接支架9用以实现连接的作用；

齿轮传动机构11，齿轮传动机构11设置在弹性伸缩机构10与稳固座1之间，用于实现弹性伸缩机构10的弹性支撑，齿轮传动机构11包括：安装板113，安装板113固定设置在稳固座1的顶部靠后位置处；正反转电机114，正反转电机114固定设置在安装板113靠近画板8的一端，安装板113用以安装正反转电机114，正反转电机114的动力输出端可以顺时针旋转，也可以逆时针旋转，其型号可以根据实际需要选择相应的型号，对此不再赘述，但需要进行说明的是：正反转电机114应尽可能的选择大扭矩，使其动力足，同时如何实现正反转电机114动力输出端转向的不同，是本领域技术人员的公知常识，故此不再赘述，正反转电机114上设置有相应的控制旋钮，同时正反转电机114还与外部电源电性连接以实现供电，正反转电机114内设置有抱闸用以实现正反转电机114在制停过程中，其动力输出端不会转动，以上均是本领域技术人员的公知常识；齿轮115，齿轮115固定设置在正反转电机114的动力输出端；传动块111，传动块111固定设置在画板8的底部，且传动块111与稳固座1之间留有空隙；从动齿块112，从动齿块112设置有多个，且多个从动齿块112等距固定设置在传动块111靠近安装板113的一端，从动齿块112与齿轮115之间啮合连接以实现传动，正反转电机114的动力输出端转动带动齿轮115转动，齿轮115转动通过与多个从动齿块112之间的传动原理，使得传动块111可以进行上下直线运动，最终实现画板8作上下直线运动；

弹性伸缩机构10，弹性伸缩机构10设置在连接支架9的底部，且弹性伸缩机构10还与稳固座1连接，用于实现画板8上下调节，弹性伸缩机构10包括：第一伸缩杆101，第一伸缩杆101固定设置在传动块111的底部与稳固座1的顶部之间；第一弹簧102，第一弹簧102固定设置在传动块111的底部与稳固座1的顶部之间，且第一弹簧102套设在第一伸缩杆101的表面，通过第一伸缩杆101和第一弹簧102的设置，便于实现传动块111的弹性支撑，需要进行说明的是：第一伸缩杆101的内部结构是本领域技术人员的公知技术，故此不再赘述；

角度调节机构13，角度调节机构13设置有两组，两组角度调节机构13均设置在画板8与连接支架9之间，且两组角度调节机构13左右分布，用于实现画板8角度的调节，每组角度调节机构13均包括：第二转轴座131，第二转轴座131设置有两个，且两个第二转轴座131固定设置在画板8的后端部；第二转轴132，第二转轴132通过轴承转动连接在两个第二转轴座131之间，第二转轴132是可以进行转动的；第一安装环133，第一安装环133固定设置在第二转轴132的圆周表面，第一安装环133起连接的作用，第一安装环133跟随第二转轴132转动；长条块134，长条块134固定设置在连接支架9的后端部；缺口139，缺口139自长条块134顶部由上而下开设；第三转轴135，第三转轴135通过轴承转动连接在缺口139的内壁之间，第三转轴135是可以转动的；第二安装环136，第二安装环136固定设置在第三转轴135的圆周表面，第二安装环136起连接的作用，第二安装环136跟随第三转轴135共同转动；第二伸缩杆137，第二伸缩杆137固定设置在第一安装环133与第二安装环136之间，第二伸缩杆137可以进行伸缩；锁紧螺钉138，锁紧螺钉138安装在第二伸缩杆137的粗筒端，锁紧螺钉138用以固定第二伸缩杆137的长度，第二伸缩杆137的内壁结构以及锁紧螺钉138如何实现长度的固定是本领域技术人员的公知常识，故此不再赘述，当需要进行角度调节时，只需预先拧松锁紧螺钉138，伸长第二伸缩杆137的长度，继而拧紧锁紧螺钉138即可；

为了进一步使得连接支架9进行良好的支撑，本实用新型还包括固定设置在连接支架9底部与稳固座1顶部之间的两个第二弹簧12，两个第二弹簧12分别设置在传动块111的左右两侧，需要进行说明的是：第二弹簧12以及第一弹簧102不宜选择弹性系数较大的，具体选择何种规格弹性系数的第二弹簧12和第一弹簧102应根据实际需求进行选择，故此不再赘述。

具体的，本实用新型在使用时：当需要调高画板8时，正向启动正反转电机114，正反转电机114的动力输出端顺时针转动带动齿轮115顺时针转动，通过齿轮115与多个从动齿块112之间的传动原理，齿轮115转动通过多个从动齿块112带动传动块111向上运动，从而通过连接支架9带动两个连接杆5向上运动，继而通过第一转轴7和第一转轴座6带动画板8向上运动，实现高度的调节；当需要调节画板8的角度时，只需预先拧松锁紧螺钉138，伸长第二伸缩杆137的长度，继而拧紧锁紧螺钉138即可，能够同时实现画板8倾斜角度和高度的调整，能够适用于各种身高，特别是对于学前教育的儿童，能够从几岁一直使用到十几岁。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (7)

1.一种学前教育画板，其特征在于，包括：

稳固座(1)；

立杆(2)，所述立杆(2)设置有两个，且两个立杆(2)分别设置在稳固座(1)的顶部左右两侧；

滑槽(3)，所述滑槽(3)设置有两个，且两个滑槽(3)分别开设在两个立杆(2)相靠近的一端；

滑块(4)，所述滑块(4)设置有两个，且两个滑块(4)分别滑动连接在两个滑槽(3)的内壁，且滑块(4)远离立杆(2)的一端延伸至滑槽(3)的外侧；

连接杆(5)，所述连接杆(5)设置有两个，且两个连接杆(5)分别设置在两个滑槽(3)远离立杆(2)的一端；

第一转轴座(6)，所述第一转轴座(6)设置有两个，且两个第一转轴座(6)分别设置在两个连接杆(5)远离立杆(2)的一端；

第一转轴(7)，所述第一转轴(7)设置有两个，且两个第一转轴(7)分别转动设置在两个第一转轴座(6)远离立杆(2)的一端；

画板(8)，所述画板(8)设置在两个第一转轴(7)之间；

连接支架(9)，所述连接支架(9)架设在两个连接杆(5)之间；

弹性伸缩机构(10)，所述弹性伸缩机构(10)设置在连接支架(9)的底部，且弹性伸缩机构(10)还与稳固座(1)连接，用于实现画板(8)上下调节；

齿轮传动机构(11)，所述齿轮传动机构(11)设置在弹性伸缩机构(10)与稳固座(1)之间，用于实现弹性伸缩机构(10)的弹性支撑；

角度调节机构(13)，所述角度调节机构(13)设置有两组，两组所述角度调节机构(13)均设置在画板(8)与连接支架(9)之间，且两组角度调节机构(13)左右分布，用于实现画板(8)角度的调节。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于，所述齿轮传动机构(11)包括：

安装板(113)，所述安装板(113)设置在稳固座(1)的顶部靠后位置处；

正反转电机(114)，所述正反转电机(114)设置在安装板(113)靠近画板(8)的一端；

齿轮(115)，所述齿轮(115)设置在正反转电机(114)的动力输出端；

传动块(111)，所述传动块(111)设置在画板(8)的底部，且传动块(111)与稳固座(1)之间留有空隙；

从动齿块(112)，所述从动齿块(112)设置有多个，且多个从动齿块(112)等距设置在传动块(111)靠近安装板(113)的一端，所述从动齿块(112)与齿轮(115)之间啮合连接以实现传动。

3.根据权利要求2所述的一种学前教育画板，其特征在于，所述弹性伸缩机构(10)包括：

第一伸缩杆(101)，所述第一伸缩杆(101)设置在传动块(111)的底部与稳固座(1)的顶部之间；

第一弹簧(102)，所述第一弹簧(102)设置在传动块(111)的底部与稳固座(1)的顶部之间，且第一弹簧(102)套设在第一伸缩杆(101)的表面。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育画板，其特征在于，每组所述角度调节机构(13)均包括：

第二转轴座(131)，所述第二转轴座(131)设置有两个，且两个第二转轴座(131)设置在画板(8)的后端部；

第二转轴(132)，所述第二转轴(132)转动连接在两个第二转轴座(131)之间；

第一安装环(133)，所述第一安装环(133)设置在第二转轴(132)的圆周表面；

长条块(134)，所述长条块(134)设置在连接支架(9)的后端部；

缺口(139)，所述缺口(139)自长条块(134)顶部由上而下开设；

第三转轴(135)，所述第三转轴(135)转动连接在缺口(139)的内壁之间；

第二安装环(136)，所述第二安装环(136)设置在第三转轴(135)的圆周表面；

第二伸缩杆(137)，所述第二伸缩杆(137)设置在第一安装环(133)与第二安装环(136)之间；

锁紧螺钉(138)，所述锁紧螺钉(138)安装在第二伸缩杆(137)的粗筒端。

5.根据权利要求1－4任意一项所述的一种学前教育画板，其特征在于，还包括设置在连接支架(9)底部与稳固座(1)顶部之间的两个第二弹簧(12)。

6.根据权利要求5所述的一种学前教育画板，其特征在于，所述滑槽(3)的开设深度小于立杆(2)的高度，且滑槽(3)的内壁和滑块(4)的外壁均打磨光滑。

7.根据权利要求6所述的一种学前教育画板，其特征在于，所述画板(8)的四角处均作倒圆角处理，且作倒圆角处理处设置有金属包边。

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