CN213024956U - 一种教学用旋转式书写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用旋转式书写板，涉及书写板领域，本实用新型包括底座，底座的顶部两侧均固定有固定柱，两个固定柱的顶部均贯穿有支撑柱，两个支撑柱的两侧均固定有弧形块，多个弧形块的一侧均贯穿有第一螺杆，两个支撑柱的顶部固定有固定板，固定板的顶部安装有电动转盘。本实用新型通过设置固定板、电动转盘、转杆、U形架、螺栓和书写板，当需要安装拆卸书写板时，通过将书写板放置在U形架上，再通过U形架外表面贯穿的螺栓通过书写板贯穿至U形架的另一侧，从而对书写板锁紧固定，若需拆卸，同样相反操作即可，其次可以通过控制电动转盘运作，使得转杆带动U形架转动，使得书写板转动展示角度。

Description

一种教学用旋转式书写板

技术领域

本实用新型涉及书写板领域，具体为一种教学用旋转式书写板。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，而书写板是指书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用。

现有的教学用旋转式书写板一般由支架支撑为固定式的，不方便调节高度，在老师教学过程中，可能需要同学等上台书写演算等，由于学生和老师身高不一致，不能根据使用者的使用需求将其高度进行调整，因而固定式支撑书写板不便于教学，除此之外，在教学过程中，由于天气不可控的因素，当夏天阳光照射强烈时，书写板会造成反光的现象，而一般的书写板不可旋转调整书写板的角度，以及在教学时，当书写板书写范围不够时，都需要将书写板以及支架进行整体搬动调整，这样不便于教学课堂中的使用，其次，由于书写板及支架多为一体式，在书写板受损需要更换时，需要将整体进行更换，造成装置的实用性大大降低，且容易造成资源的浪费。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决书写板结构不能根据使用者的使用需求将其高度进行调整和般的书写板不可旋转调整书写板的角度以及书写板不方便组装拆卸、实用性低的问题，提供一种教学用旋转式书写板。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用旋转式书写板，包括底座，所述底座的顶部两侧均固定有固定柱，两个所述固定柱的顶部均贯穿有支撑柱，两个所述支撑柱的两侧均固定有弧形块，多个所述弧形块的一侧均贯穿有第一螺杆，两个所述支撑柱的顶部固定有固定板，所述固定板的顶部安装有电动转盘，所述电动转盘的输出端连接有转杆，所述转杆的顶部固定有U形架，所述U形架的外表面贯穿有螺栓，所述U形架的顶部固定有书写板，两个所述支撑柱的底部固定有连接板，所述连接板的顶部两侧均贯穿有第二螺杆，两个所述第二螺杆的顶部固定有传动轮，所述传动轮的外表面套接有传动带，两个所述固定柱的一侧下方和一侧上方分别固定有第一支撑板和第二支撑板，所述第二支撑板的顶部中间安装有电机，所述电机的输出端连接有旋转轴，所述第二螺杆和旋转轴外表面均套接有从动轮，所述第二支撑板的顶部两侧固定有安装框。

优选地，所述第一螺杆设置有四个，且四个所述第一螺杆与弧形块螺纹连接。

优选地，两个所述第二螺杆与连接板螺纹连接。

优选地，所述书写板与U形架相卡接，且所述螺栓与U形架螺纹连接。

优选地，两个所述固定柱的内部中空，且两个所述固定柱的一侧开设有开口。

优选地，所述第一支撑板与第二支撑板相互平行，且所述第一支撑板与第二支撑板长度等长。

优选地，所述转杆与U形架转动连接，所述书写板外表面光滑。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置连接板、第一支撑板、第二支撑板、第二螺杆、电机、旋转轴、从动轮、传动轮、传动带和安装框，当需要将书写板进行高度调节的时候，通过电机运作带动旋转轴转动，从而使得旋转轴通过从动轮带动第二螺杆转动，而第二螺杆转动会同时带动传动轮转动，因而传动轮上套接的传动带使得另一侧的第二螺杆同步转动，在两个第二螺杆同步转动时，由于第二螺杆与连接板螺纹连接，从而使得连接板在第二螺杆上进行升降，且由于固定柱内部中空，且一侧设有开口，因而连接板升降不会对装置产生影响，连接板升降从而带动支撑柱升降，当支撑柱升降到一定位置后，还可以通过拧紧第一螺杆使得支撑柱更加稳定，这样可以根据使用者的使用需求将其高度进行调整，因而便于教学；

2、本实用新型通过设置固定板、电动转盘、转杆、U形架、螺栓和书写板，当需要安装拆卸书写板时，通过将书写板放置在U形架上，再通过U形架外表面贯穿的螺栓通过书写板贯穿至U形架的另一侧，从而对书写板锁紧固定，若需拆卸，同样相反操作即可，其次可以通过控制电动转盘运作，使得转杆带动U形架转动，使得书写板转动展示角度，这样书写板便于旋转至使用者所需的调整角度，同时方便了书写板的组装拆卸，提高了书写板装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型固定柱剖面结构示意图；

图3为本实用新型A处放大结构示意图；

图4为本实用新型B处放大结构示意图。

图中：1、底座；2、固定柱；3、支撑柱；4、弧形块；5、第一螺杆；6、固定板；7、电动转盘；8、转杆；9、U形架；10、螺栓；11、书写板；12、连接板；13、第一支撑板；14、第二支撑板；15、第二螺杆；16、电机；17、旋转轴；18、从动轮；19、传动轮；20、传动带；21、安装框。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1-4，一种教学用旋转式书写板，包括底座1、固定柱2、支撑柱3、弧形块4、第一螺杆5、固定板6、电动转盘7、转杆8、U形架9、螺栓10、书写板11、连接板12、第一支撑板13、第二支撑板14、第二螺杆15、电机16、旋转轴17、从动轮18、传动轮19、传动带20和安装框21，底座1的顶部两侧均固定有固定柱2，两个固定柱2的顶部均贯穿有支撑柱3，两个支撑柱3的两侧均固定有弧形块4，多个弧形块4的一侧均贯穿有第一螺杆5，两个支撑柱3的顶部固定有固定板6，固定板6的顶部安装有电动转盘7，电动转盘7的输出端连接有转杆8，转杆8的顶部固定有U形架9，U形架9的外表面贯穿有螺栓10，U形架9的顶部固定有书写板11，两个支撑柱3的底部固定有连接板12，连接板12的顶部两侧均贯穿有第二螺杆15，两个第二螺杆15的顶部固定有传动轮19，传动轮19的外表面套接有传动带20，两个固定柱2的一侧下方和一侧上方分别固定有第一支撑板13和第二支撑板14，第二支撑板14的顶部中间安装有电机16，电机16的输出端连接有旋转轴17，第二螺杆15和旋转轴17外表面均套接有从动轮18，第二支撑板14的顶部两侧固定有安装框21。

请着重参阅图1-4，第一螺杆5设置有四个，且四个第一螺杆5与弧形块4螺纹连接，便于支撑柱3的稳定性，两个第二螺杆15与连接板12螺纹连接，便于使得连接板12的升降。

请着重参阅图1、2和4，书写板11与U形架9相卡接，且螺栓10与U形架9螺纹连接，便于书写板11的安装与拆卸，两个固定柱2的内部中空，且两个固定柱2的一侧开设有开口，便于支撑柱3的升降。

请着重参阅图1-4，第一支撑板13与第二支撑板14相互平行，且第一支撑板13与第二支撑板14长度等长，便于装置整体的稳定性，转杆8与U形架9转动连接，书写板11外表面光滑，便于使用者对书写板11的使用。

工作原理：首先，当需要将书写板11进行高度调节的时候，通过电机16运作带动旋转轴17转动，从而使得旋转轴17通过从动轮18带动第二螺杆15转动，而第二螺杆15转动会同时带动传动轮19转动，因而传动轮19上套接的传动带20使得另一侧的第二螺杆15同步转动，在两个第二螺杆15同步转动时，由于第二螺杆15与连接板12螺纹连接，从而使得连接板12在第二螺杆15上进行升降，且由于固定柱2内部中空，且一侧设有开口，因而连接板12升降不会对装置产生影响，连接板12升降从而带动支撑柱3升降，当支撑柱3升降到一定位置后，还可以通过拧紧第一螺杆5使得支撑柱3更加稳定，当需要安装拆卸书写板11时，通过将书写板11放置在U形架9上，再通过U形架9外表面贯穿的螺栓10通过书写板11贯穿至U形架9的另一侧，从而对书写板11锁紧固定，若需拆卸，同样相反操作即可，其次可以通过控制电动转盘7运作，使得转杆8带动U形架9转动，使得书写板11转动展示角度。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种教学用旋转式书写板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部两侧均固定有固定柱(2)，两个所述固定柱(2)的顶部均贯穿有支撑柱(3)，两个所述支撑柱(3)的两侧均固定有弧形块(4)，多个所述弧形块(4)的一侧均贯穿有第一螺杆(5)，两个所述支撑柱(3)的顶部固定有固定板(6)，所述固定板(6)的顶部安装有电动转盘(7)，所述电动转盘(7)的输出端连接有转杆(8)，所述转杆(8)的顶部固定有U形架(9)，所述U形架(9)的外表面贯穿有螺栓(10)，所述U形架(9)的顶部固定有书写板(11)，两个所述支撑柱(3)的底部固定有连接板(12)，所述连接板(12)的顶部两侧均贯穿有第二螺杆(15)，两个所述第二螺杆(15)的顶部固定有传动轮(19)，所述传动轮(19)的外表面套接有传动带(20)，两个所述固定柱(2)的一侧下方和一侧上方分别固定有第一支撑板(13)和第二支撑板(14)，所述第二支撑板(14)的顶部中间安装有电机(16)，所述电机(16)的输出端连接有旋转轴(17)，所述第二螺杆(15)和旋转轴(17)外表面均套接有从动轮(18)，所述第二支撑板(14)的顶部两侧固定有安装框(21)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用旋转式书写板，其特征在于：所述第一螺杆(5)设置有四个，且四个所述第一螺杆(5)与弧形块(4)螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种教学用旋转式书写板，其特征在于：两个所述第二螺杆(15)与连接板(12)螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种教学用旋转式书写板，其特征在于：所述书写板(11)与U形架(9)相卡接，且所述螺栓(10)与U形架(9)螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学用旋转式书写板，其特征在于：两个所述固定柱(2)的内部中空，且两个所述固定柱(2)的一侧开设有开口。

6.根据权利要求1所述的一种教学用旋转式书写板，其特征在于：所述第一支撑板(13)与第二支撑板(14)相互平行，且所述第一支撑板(13)与第二支撑板(14)长度等长。

7.根据权利要求1所述的一种教学用旋转式书写板，其特征在于：所述转杆(8)与U形架(9)转动连接，所述书写板(11)外表面光滑。

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