CN212698097U - 一种人脸图像识别教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及人脸图像识别教学技术领域，且公开了一种人脸图像识别教学装置，包括桌板、桌脚和踏板，所述桌板和桌脚一体化成型，所述桌脚下部开设有凹槽，所述踏板横向设置在桌脚下部，所述踏板两端分别伸入凹槽内，所述踏板与凹槽底部之间设置有压力弹簧；所述桌板上设置有隐藏槽，所述隐藏槽内设置有升降机构和放置台，所述放置台与升降机构滑动连接，所述升降机构初始状态时，放置台的顶部与桌板齐平；还包括人脸识别机、电源模块、接触式开关、MCU模块、终端服务器和教学模块，所述人脸识别机设置在放置台内，所述接触式开关设置在踏板与凹槽顶部之间；解决了学员自控力差，在两次人脸识别的空闲期间离开休息的问题。

Description

一种人脸图像识别教学装置

技术领域

本实用新型涉及人脸图像识别教学技术领域，具体为一种人脸图像识别教学装置。

背景技术

随着互联网时代的飞速发展，教学已经不仅仅局限于课堂上面对面教学，还衍生出了线下教学，即通过线下采用播放设备网络教学，特别是疫情期间，网上教学更成为了主流教学方式。

现有技术的线下教学装置通常是利用播放设备进行直播教学或翻看录像教学，其存在无人监督的缺点，为了解决无人监督的缺点，通常是一定时间，对学员采用人脸识别的方式进行监督，虽然一定程度上解决了监督的问题，但是在该段时间内，学员即使离开了座位也无人知晓，学习效率依然低下。

发明内容

本实用新型为了解决现有技术的问题，提供了一种人脸图像识别教学装置，解决了学员自控力差，在两次人脸识别的空闲期间离开休息的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种人脸图像识别教学装置，包括桌板、桌脚和踏板，所述桌板和桌脚一体化成型，所述桌脚下部开设有凹槽，所述踏板横向设置在桌脚下部，所述踏板两端分别伸入凹槽内，所述踏板与凹槽底部之间设置有压力弹簧；所述桌板上设置有隐藏槽，所述隐藏槽内设置有升降机构和放置台，所述放置台与升降机构滑动连接，所述升降机构初始状态时，放置台的顶部与桌板齐平；还包括人脸识别机、电源模块、接触式开关、MCU模块、终端服务器和教学模块，所述人脸识别机设置在放置台内，所述接触式开关设置在踏板与凹槽顶部之间，所述接触式开关与电源模块连接，所述电源模块与MCU模块连接，所述升降机构和人脸识别机均与MCU模块连接，所述MCU模块和教学模块分别与终端服务器通信连接。

进一步，所述升降机构包括电机、双向丝杆、导向座、连接杆和滑块；所述双向丝杆横向设置在隐藏槽底部，所述双向丝杆的一端与电机输出端驱动连接，所述双向丝杆的另一端通过轴承连接在隐藏槽侧壁，所述导向座与双向丝杆螺纹连接，所述连接杆的一端与导向座铰接，所述连接杆的另一端与滑块铰接，所述滑块与放置台底部滑动连接。

进一步，所述导向座、连接杆和滑块均为两个，所述两个导向座分别设置在双向丝杆的两侧，所述两个连接杆的中部相互铰接形成X型，所述两个连接杆的下端分别与两个导向座铰接，所述两个连接杆的上端分别与两个滑块铰接。

进一步，所述放置台呈U形状，所述放置台的底部设置有滑轨。

进一步，所述教学模块包括显示屏和播放单元，所述播放单元与终端服务器通信连接。

与现有技术相比，有益效果为：巧妙的利用学员正常坐姿，脚也需要放置在桌板下踏板上的习惯，来判断学员是否离开座位，并结合人脸识别机监督学员学习。

附图说明

图1为实施例的结构示意图；

图2为图1中的A-A剖视图；

图3为图1中的B-B剖视图；

图4为图3中的B-B剖视图的另一工作状态。

桌板1、桌脚2、踏板3、凹槽4、压力弹簧5、接触式开关6、隐藏槽7、升降机构8、电机802、双向丝杆803、导向座804、连接杆805、滑块806、放置台9、人脸识别机10、滑轨11、教学模块12。

具体实施方式

以下将结合实施例对本实用新型涉及的一种人脸图像识别教学装置技术方案进一步详细说明。

如图1-图4所示的本实施例的一种人脸图像识别教学装置，包括桌板1、桌脚2和踏板3，所述桌板1和桌脚2一体化成型，所述桌脚2下部开设有凹槽4，所述踏板3横向设置在桌脚2下部，所述踏板3两端分别伸入凹槽4内，所述踏板3与凹槽4底部之间设置有压力弹簧5；所述桌板1上设置有隐藏槽7，所述隐藏槽7内设置有升降机构8和放置台9，所述放置台9与升降机构8滑动连接，所述升降机构8初始状态时，放置台9的顶部与桌板1齐平；还包括人脸识别机10、电源模块、接触式开关6、MCU模块、终端服务器和教学模块12，所述人脸识别机10设置在放置台9内，所述接触式开关6设置在踏板3与凹槽4顶部之间，所述接触式开关6与电源模块连接，所述电源模块与MCU模块连接，所述升降机构和人脸识别机10均与MCU模块连接，所述MCU模块和教学模块12分别与终端服务器通信连接。

教学时，终端服务器将教学内容通过教学模块12播放，学员在观看时需要将脚放置在踏板3上（在日常习惯中，学员正常坐姿，脚也需要放置在桌板1下的踏板3上），由于脚的压力，踏板3向下压，使得接触式开关6断开，使得电源模块无法对升降机构供电，即升降机构处于初始状态且MCU模块关闭人脸识别机10，当学员偷懒离开座位后，踏板3由于压力弹簧5的作用下复位，接触式开关6闭合，使得电源模块恢复对升降机构8的供电，升降机构8启动，将放置台9从隐藏槽7内抬出，MCU模块开启人脸识别机10，对学员进行监督，此时学员必须回到座位坐好，从新人脸验证，才能继续观看教学视频。

其中，电源模块可额外设置一个蓄电模块，当学员重新坐回位置，踩踏板3后，接触式开关6断开，蓄电模块给升降机构8供电，使得升降机构8能够恢复到初始状态。

当无需人脸识别验证时，放置台9顶部与桌板1齐平，保证桌面的平整。

本实施例中，所述升降机构包括电机802、双向丝杆803、导向座804、连接杆805和滑块806；所述双向丝杆803横向设置在隐藏槽7底部，所述双向丝杆803的一端与电机802输出端驱动连接，所述双向丝杆803的另一端通过轴承连接在隐藏槽7侧壁，所述导向座804与双向丝杆803螺纹连接，所述连接杆805的一端与导向座804铰接，所述连接杆805的另一端与滑块806铰接，所述滑块806与放置台9底部滑动连接；所述导向座804、连接杆805和滑块806均为两个，所述两个导向座804分别设置在双向丝杆803的两侧，所述两个连接杆805的中部相互铰接形成X型，所述两个连接杆805的下端分别与两个导向座804铰接，所述两个连接杆805的上端分别与两个滑块806铰接。

升降原理：电机802启动，双向丝杆803转动，带动两个导向座804相对移动，两个连接杆805下端间距缩短，高度升高，从而带动放置台9升高，使得放置台9从隐藏槽7中伸出。

本实施例中，所述放置台9呈U形状，所述放置台9的底部设置有滑轨11。

放置台9呈U形状，且开口纵向设置，人脸识别机10放置在U型放置台9的开口内，滑块806与滑轨11滑动连接，当连接杆805升高时，放置台9从隐藏槽7内伸出，进行人脸识别验证，当学员坐回位置后，连接杆805复位，放置台9的顶部与桌板1齐平，保证桌面的平整。

本实施例中，所述教学模块12包括显示屏和播放单元，所述播放单元与终端服务器通信连接。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种人脸图像识别教学装置，包括桌板、桌脚和踏板，所述桌板和桌脚一体化成型，其特征在于：所述桌脚下部开设有凹槽，所述踏板横向设置在桌脚下部，所述踏板两端分别伸入凹槽内，所述踏板与凹槽底部之间设置有压力弹簧；所述桌板上设置有隐藏槽，所述隐藏槽内设置有升降机构和放置台，所述放置台与升降机构滑动连接，所述升降机构初始状态时，放置台的顶部与桌板齐平；还包括人脸识别机、电源模块、接触式开关、MCU模块、终端服务器和教学模块，所述人脸识别机设置在放置台内，所述接触式开关设置在踏板与凹槽顶部之间，所述接触式开关与电源模块连接，所述电源模块与MCU模块连接，所述升降机构和人脸识别机均与MCU模块连接，所述MCU模块和教学模块分别与终端服务器通信连接。

2.根据权利要求1所述的一种人脸图像识别教学装置，其特征在于：所述升降机构包括电机、双向丝杆、导向座、连接杆和滑块；所述双向丝杆横向设置在隐藏槽底部，所述双向丝杆的一端与电机输出端驱动连接，所述双向丝杆的另一端通过轴承连接在隐藏槽侧壁，所述导向座与双向丝杆螺纹连接，所述连接杆的一端与导向座铰接，所述连接杆的另一端与滑块铰接，所述滑块与放置台底部滑动连接。

3.根据权利要求2所述的一种人脸图像识别教学装置，其特征在于：所述导向座、连接杆和滑块均为两个，所述两个导向座分别设置在双向丝杆的两侧，所述两个连接杆的中部相互铰接形成X型，所述两个连接杆的下端分别与两个导向座铰接，所述两个连接杆的上端分别与两个滑块铰接。

4.根据权利要求3所述的一种人脸图像识别教学装置，其特征在于：所述放置台呈U形状，所述放置台的底部设置有滑轨。

5.根据权利要求4所述的一种人脸图像识别教学装置，其特征在于：所述教学模块包括显示屏和播放单元，所述播放单元与终端服务器通信连接。

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