CN211821596U - 一种计算机教学用演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种计算机教学用演示装置，包括装置本体、底座、储物层和显示器，所述装置本体底端固定连接有底座，所述底座上端固定安装有储物层，所述储物层开设有若干抽屉口，所述抽屉口内腔通过滑轮导轨活动安装有储物抽屉，所述储物层顶端表面固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱位于远离储物层的一端固定连接有固定柱，所述固定柱位于远离伸缩柱的一端活动连接有显示器，所述显示器一侧侧壁上活动安装有旋转把手，所述旋转把手活动连接有伸缩机构，所述显示器与固定柱连接处设置有竖向旋转机构，本装置结构简单，操作方便，实用性及美观性较高，适合推广，同时满足更多的实际使用环境，大大提高了计算机教学的工作效率。

Description

一种计算机教学用演示装置

技术领域

本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其涉及一种计算机教学用演示装置。

背景技术

计算机辅助教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

现有的计算机教学用演示装置均需要配合多媒体教室才能使用，使得计算机教学用演示装置的使用范围减小；现有的计算机教学用演示装置多放置于教室之中，占用空间较大，和学生互动操作不是很方便，

同时在实际教学中，老师通常需要配合手写板进行手写教育，现有的计算机教学演示装置在使用时，功能较为单一，仅能提高多媒体显示的作用，无法进行多样化教学，使用局限性较大。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，提供一种计算机教学用演示装置，以解决上述背景技术中提出的现有的计算机教学用演示装置使用范围小、占用空间较大和功能较为单一的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：本实用新型提供一种计算机教学用演示装置，包括装置本体、底座、储物层和显示器，所述装置本体底端固定连接有底座，所述底座上端固定安装有储物层，所述储物层开设有若干抽屉口，所述抽屉口内腔通过滑轮导轨活动安装有储物抽屉，所述储物层顶端表面固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱位于远离储物层的一端固定连接有固定柱，所述固定柱位于远离伸缩柱的一端活动连接有显示器，所述显示器一侧侧壁上活动安装有旋转把手，所述旋转把手活动连接有伸缩机构，所述显示器与固定柱连接处设置有竖向旋转机构，所述底座底端活动连接有若干脚轮。

优选的，所述伸缩机构包括隔板、丝杆、传动杆、螺纹栓和皮带轮，所述显示器内腔后端靠近旋转把手一侧固定安装有隔板，所述隔板上下两端均活动安装有丝杆，两个所述丝杆外表面均套设有螺纹栓，两个所述螺纹栓之间固定安装有传动杆，两个所述丝杆位于靠近旋转把手的一端均活动连接有皮带轮，两个所述皮带轮通过皮带活动连接，所述旋转把手一端通过转轴活动连接皮带轮，所述隔板上下两端内壁开设有滑槽，所述传动杆两端均设置滑块，所述传动杆通过滑块和滑槽滑动连接隔板，所述传动杆位于远离皮带轮的一端固定连接有手写板。

优选的，所述竖向旋转机构包括固定齿轮和限位齿轮，所述固定柱靠近显示器的一端固定安装有限位齿轮，所述显示器通过转轴与固定柱转动连接，所述显示器与固定柱连接处之间固定安装有固定齿轮，所述固定齿轮与限位齿轮相互啮合。

优选的，所述储物层为圆柱体设计，所述储物抽屉数量为六个，且所述储物抽屉均匀的分布在储物层上。

优选的，所述底座为圆形设计，所述脚轮数量为四个，所述脚轮上活动安装有脚踏限位器。

优选的，所述底座与储物层连接处活动安装有加重块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、在教学工作过程，如需进行手写教学时，即可通过伸缩机构来叫手写板推出从而进行多样化教学，通过旋转把手的旋转，带动皮带轮旋转，两个皮带轮的旋转使得丝杆旋转，丝杆旋转使得丝杆上设置的螺纹栓向一侧移动，同时螺纹栓上的传动杆在隔板的两侧滑槽上滑动，从而带动手写板向一侧移动，这样在实际操作中，使用非常方便。

2、本实用新型在使用时，教学工作人员通过底座上设置的脚轮，便可轻松将本装置移动至所需放置的地点，再通过脚轮上的脚踏限位器对本装置进行固定，避免出现在教学工作过程中本装置发生移动的问题，同时底座的圆形设计配合底座上设置的加重块，使得本装置在使用时更加的稳固。

附图说明

图1为本实用新型一种计算机教学用演示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种计算机教学用演示装置伸缩机构结构示意图；

图3为本实用新型一种计算机教学用演示装置侧视结构示意图；

图中：1、装置本体；2、底座；3、储物层；4、抽屉口；5、储物抽屉；6、伸缩柱；7、固定柱；8、显示器；9、旋转把手；10、伸缩机构；101、隔板；102、丝杆；103、传动杆；104、螺纹栓；105、皮带轮；106、滑槽；107、滑块；108、手写板；11、竖向旋转机构；111、固定齿轮；112、限位齿轮；12、脚轮；121、脚踏限位器；13、加重块。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

如图1-3所示，本实用新型提供一种计算机教学用演示装置，包括装置本体1、底座2、储物层3和显示器8，装置本体1底端固定连接有底座2，底座2上端固定安装有储物层3，储物层3开设有若干抽屉口4，抽屉口4内腔通过滑轮导轨活动安装有储物抽屉5，储物层3顶端表面固定安装有伸缩柱6，伸缩柱6位于远离储物层3的一端固定连接有固定柱7，固定柱7位于远离伸缩柱6的一端活动连接有显示器8，显示器8一侧侧壁上活动安装有旋转把手9，旋转把手9活动连接有伸缩机构10，显示器8与固定柱7连接处设置有竖向旋转机构11，底座2底端活动连接有若干脚轮12。

伸缩机构10包括隔板101、丝杆102、传动杆103、螺纹栓104和皮带轮105，显示器8内腔后端靠近旋转把手9一侧固定安装有隔板101，隔板101上下两端均活动安装有丝杆102，两个丝杆102外表面均套设有螺纹栓104，两个螺纹栓104之间固定安装有传动杆103，两个丝杆102位于靠近旋转把手9的一端均活动连接有皮带轮105，两个皮带轮105通过皮带活动连接，旋转把手9一端通过转轴活动连接皮带轮105，隔板101上下两端内壁开设有滑槽106，传动杆103两端均设置滑块107，传动杆103通过滑块107和滑槽106滑动连接隔板101，传动杆103位于远离皮带轮105的一端固定连接有手写板108，在教学工作过程，如需进行手写教学时，即可通过伸缩机构10来叫手写板108推出从而进行多样化教学，通过旋转把手9的旋转，带动皮带轮105旋转，两个皮带轮105的旋转使得丝杆102旋转，丝杆102旋转使得丝杆102上设置的螺纹栓104向一侧移动，同时螺纹栓104上的传动杆103在隔板101的两侧滑槽106上滑动，从而带动手写板108向一侧移动，这样在实际操作中，使用非常方便。

竖向旋转机构11包括固定齿轮111和限位齿轮112，固定柱7靠近显示器8的一端固定安装有限位齿轮112，显示器8通过转轴与固定柱7转动连接，显示器8与固定柱7连接处之间固定安装有固定齿轮111，固定齿轮111与限位齿轮112相互啮合，工作人员可通过竖向旋转机构11来调整显示在竖向的放置角度，工作人员可手动的来调整显示器8，显示器8上设置的固定齿轮111和固定柱7上设置限位齿轮112配合，即起到了调整显示器8角度的作用，同时也起到限位固定的作用，可使显示器8在竖向可以进行180度的旋转，从而满足更多的实际需求。

储物层3为圆柱体设计，储物抽屉5数量为六个，且储物抽屉5均匀的分布在储物层3上，此设计提高了装置的储物能力的同时也大大提高的装置美观性。

底座2为圆形设计，脚轮12数量为四个，脚轮12上活动安装有脚踏限位器121，底座2与储物层3连接处活动安装有加重块13，本实用新型在使用时，教学工作人员首先通过底座2上设置的脚轮12，便可轻松将本装置移动至所需放置的地点，在通过脚轮12上的脚踏限位器121对本装置进行固定，避免出现在教学工作过程中本装置发生移动的问题，同时底座2的圆形设计配合底座2上设置的加重块13，使得本装置在使用时更加的稳固。

本实用新型的工作原理：本实用新型在使用时，教学工作人员首先通过底座2上设置的脚轮12，便可轻松将本装置移动至所需放置的地点，在通过脚轮12上的脚踏限位器121对本装置进行固定，避免出现在教学工作过程中本装置发生移动的问题，同时底座2的圆形设计配合底座2上设置的加重块13，使得本装置在使用时更加的稳固，再通过调整伸缩柱6的高度，来达到显示器8所需达到的高度，同时工作人员可通过竖向旋转机构11来调整显示在竖向的放置角度，工作人员可手动的来调整显示器8，显示器8上设置的固定齿轮111和固定柱7上设置限位齿轮112配合，即起到了调整显示器8角度的作用，同时也起到限位固定的作用，可使显示器8在竖向可以进行180度的旋转，从而满足更多的实际需求，随即教学工作人员即可使用本装置进行教学工作，在教学工作过程，如需进行手写教学时，即可通过伸缩机构10来叫手写板108推出从而进行多样化教学，通过旋转把手9的旋转，带动皮带轮105旋转，两个皮带轮105的旋转使得丝杆102旋转，丝杆102旋转使得丝杆102上设置的螺纹栓104向一侧移动，同时螺纹栓104上的传动杆103在隔板101的两侧滑槽106上滑动，从而带动手写板108向一侧移动，这样在实际操作中，使用非常方便，以上就是本使用新型的具体工作原理，本装置结构简单，操作方便，实用性及美观性较高，适合推广，同时满足更多的实际使用环境，大大提高了计算机教学的工作效率。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种计算机教学用演示装置，包括装置本体(1)、底座(2)、储物层(3)和显示器(8)，其特征在于：所述装置本体(1)底端固定连接有底座(2)，所述底座(2)上端固定安装有储物层(3)，所述储物层(3)开设有若干抽屉口(4)，所述抽屉口(4)内腔通过滑轮导轨活动安装有储物抽屉(5)，所述储物层(3)顶端表面固定安装有伸缩柱(6)，所述伸缩柱(6)位于远离储物层(3)的一端固定连接有固定柱(7)，所述固定柱(7)位于远离伸缩柱(6)的一端活动连接有显示器(8)，所述显示器(8)一侧侧壁上活动安装有旋转把手(9)，所述旋转把手(9)活动连接有伸缩机构(10)，所述显示器(8)与固定柱(7)连接处设置有竖向旋转机构(11)，所述底座(2)底端活动连接有若干脚轮(12)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用演示装置，其特征在于：所述伸缩机构(10)包括隔板(101)、丝杆(102)、传动杆(103)、螺纹栓(104)和皮带轮(105)，所述显示器(8)内腔后端靠近旋转把手(9)一侧固定安装有隔板(101)，所述隔板(101)上下两端均活动安装有丝杆(102)，两个所述丝杆(102)外表面均套设有螺纹栓(104)，两个所述螺纹栓(104)之间固定安装有传动杆(103)，两个所述丝杆(102)位于靠近旋转把手(9)的一端均活动连接有皮带轮(105)，两个所述皮带轮(105)通过皮带活动连接，所述旋转把手(9)一端通过转轴活动连接皮带轮(105)，所述隔板(101)上下两端内壁开设有滑槽(106)，所述传动杆(103)两端均设置滑块(107)，所述传动杆(103)通过滑块(107)和滑槽(106)滑动连接隔板(101)，所述传动杆(103)位于远离皮带轮(105)的一端固定连接有手写板(108)。

3.根据权利要求1所述的一种计算机教学用演示装置，其特征在于：所述竖向旋转机构(11)包括固定齿轮(111)和限位齿轮(112)，所述固定柱(7)靠近显示器(8)的一端固定安装有限位齿轮(112)，所述显示器(8) 通过转轴与固定柱(7)转动连接，所述显示器(8)与固定柱(7)连接处之间固定安装有固定齿轮(111)，所述固定齿轮(111)与限位齿轮(112)相互啮合。

4.根据权利要求1所述的一种计算机教学用演示装置，其特征在于：所述储物层(3)为圆柱体设计，所述储物抽屉(5)数量为六个，且所述储物抽屉(5)均匀的分布在储物层(3)上。

5.根据权利要求1所述的一种计算机教学用演示装置，其特征在于：所述底座(2)为圆形设计，所述脚轮(12)数量为四个，所述脚轮(12)上活动安装有脚踏限位器(121)。

6.根据权利要求1所述的一种计算机教学用演示装置，其特征在于：所述底座(2)与储物层(3)连接处活动安装有加重块(13)。

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