CN210634316U

CN210634316U - 一种数学教学用辅助板装置

Info

Publication number: CN210634316U
Application number: CN201920959876.7U
Authority: CN
Inventors: 邹腊英
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-06-25
Filing date: 2019-06-25
Publication date: 2020-05-29
Anticipated expiration: 2029-06-25

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用辅助板装置，包括固定框和黑板本体，所述固定框的顶部内壁和一侧内壁均设置有滑槽，且两个滑槽的内部均滑动连接有滑轮，两个所述滑轮的一端设有同一个活动座，且活动座的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内部滑动连接有活动直尺，所述活动座的一侧内壁设有固定轴，且固定轴的圆周处套接有转动杆，所述转动杆的一端设有角度测量板，所述转动杆靠近活动座的一侧开设有收纳槽，且收纳槽的一侧内壁通过固定杆连接有辅助板。本实用新型可绘制横线、扇形等，操作更加方便灵活，保证粉笔与黑板本体的紧密贴合，保证绘制的持续进行，便于对固定框底部内壁的粉笔灰进行清理和收集。

Description

一种数学教学用辅助板装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，尤其涉及一种数学教学用辅助板装置。

背景技术

数学教学过程中，根据现有技术，经常需要在黑板上作图和讲解演示，在这个过程中，数学教师需要一手高举固定直尺，一手拿粉笔在黑板上作图，如此的操作劳动强度大，也给正常的数学教学增加了一定的难度。

经检索，中国专利申请号为CN201120371687.1的专利，公开了一种数学教学用辅助板装置，包括有直尺、套环、板面、粉笔套座、滑槽、支杆和滚珠组成。板面是本实用新型的主体件，整体呈长方形的结构，在板面的四周，设置有滑槽。滑槽内设置有滚珠，滚珠上连接设置有直尺，直尺上套装有套环，套环的一端连接设置有粉笔套座，粉笔套座的外端上连接设置有支杆。上述专利中的数学教学用辅助板装置存在以下不足：使用功能单一，操作不够方便灵活。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学用辅助板装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学教学用辅助板装置，包括固定框和黑板本体，所述固定框的顶部内壁和一侧内壁均设置有滑槽，且两个滑槽的内部均滑动连接有滑轮，两个所述滑轮的一端设有同一个活动座，且活动座的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内部滑动连接有活动直尺，所述活动座的一侧内壁设有固定轴，且固定轴的圆周处套接有转动杆，所述转动杆的一端设有角度测量板，所述转动杆靠近活动座的一侧开设有收纳槽，且收纳槽的一侧内壁通过固定杆连接有辅助板，所述辅助板和转动杆的顶部均开设有固定孔。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定轴的一端设有手柄，且转动杆的一侧设有拨动杆。

作为本实用新型再进一步的方案：所述转动杆的顶部通过弹簧连接有固定圈，且固定圈的开口位置和固定孔的开口位置相对应，固定圈的内壁设置有均匀分布的倒刺。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定圈底部的两侧均铰接有限位杆，且转动杆的顶部沿固定孔顶部开口的两侧均开设有凹槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述活动座底部外壁的两侧均通过弹簧连接有刮板，且两个刮板的底部均与固定框的底部内壁接触，固定框底部内壁的两侧均开设有排灰孔。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定框的底部外壁设有放置槽，且放置槽的两侧外壁均卡接有收集盒，两个收集盒的顶部开口分别和两个排灰孔的底部开口相对应。

作为本实用新型再进一步的方案：所述转动杆的一侧开设有穿孔，且穿孔的内部插接有延伸杆，延伸杆的一端设有固定吸盘，穿孔内壁的一端设置有限位凸块。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置转动杆、辅助板和活动座，可根据绘图需求拉动活动座至适宜位置，可调节活动直尺的位置绘制横线，可将粉笔***固定孔内绘制扇形等，且可将辅助板展开辅助绘图，可通过角度测量板测量角度，操作更加方便灵活；

2.通过设置固定圈和限位杆，绘制时，将粉笔***固定圈内，弹簧拉动固定圈和粉笔向下，保证粉笔与黑板本体的紧密贴合，保证绘制的持续进行，当不需要绘制时，将限位杆拨动至垂直方向***凹槽内，限位杆对固定圈的位置进行限定，使得粉笔的一端与黑板本体分离，方便易操作；

3.通过设置刮板和收集盒，移动活动座时刮板将固定框底部内壁上的粉笔灰拨动至排灰孔处并排出，收集盒对排灰孔处掉落的粉笔灰进行收集，便于对固定框底部内壁的粉笔灰进行清理和收集。

附图说明

图1为实施例1提出的一种数学教学用辅助板装置的结构示意图；

图2为实施例1提出的一种数学教学用辅助板装置的正面结构示意图；

图3为实施例1提出的一种数学教学用辅助板装置的活动座侧面结构剖视图；

图4为实施例1提出的一种数学教学用辅助板装置的放置槽结构示意图；

图5为实施例2提出的一种数学教学用辅助板装置的转动杆侧面结构剖视图。

图中：1固定框、2活动座、3滑轮、4活动直尺、5滑槽、6放置槽、7收集盒、8排灰孔、9固定孔、10转动杆、11固定轴、12角度测量板、13手柄、14拨动杆、15辅助板、16收纳槽、17固定圈、18限位杆、19固定吸盘、20穿孔、21黑板本体、22刮板。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

实施例1

参照图1-4，一种数学教学用辅助板装置，包括固定框1和黑板本体21，固定框1的顶部内壁和一侧内壁均设置有滑槽5，且两个滑槽5的内部均滑动连接有滑轮3，两个滑轮3的一端通过紧固螺栓连接有同一个活动座2，且活动座2的一侧开设有限位槽，限位槽的内部滑动连接有活动直尺4，活动座2的一侧内壁通过紧固螺栓连接有固定轴11，且固定轴11的圆周处套接有转动杆10，转动杆10的一端通过紧固螺栓连接有角度测量板12，转动杆10靠近活动座2的一侧开设有收纳槽16，且收纳槽16的一侧内壁通过固定杆连接有辅助板15，辅助板15和转动杆10的顶部均开设有固定孔9，转动杆10、辅助板15和活动直尺4的一侧均设置有度量刻度，使用时，可根据绘图需求拉动活动座2至适宜位置，可调节活动直尺4的位置绘制横线，可将粉笔***固定孔9内绘制扇形等，且可将辅助板15展开辅助绘图，角度测量板12的顶部设置有角度刻度，可通过角度测量板12测量角度，操作更加方便灵活。

其中，固定轴11的一端通过紧固螺栓连接有手柄13，且转动杆10的一侧通过紧固螺栓连接有拨动杆14，可手持手柄13和拨动杆14拉动活动座2和转动杆10。

其中，转动杆10的顶部通过弹簧连接有固定圈17，且固定圈17的开口位置和固定孔9的开口位置相对应，固定圈17的内壁设置有均匀分布的倒刺，绘制时，将粉笔***固定圈17内，弹簧拉动固定圈17和粉笔向下，保证粉笔与黑板本体21的紧密贴合，保证绘制的持续进行。

其中，固定圈17底部的两侧均铰接有限位杆18，且转动杆10的顶部沿固定孔9顶部开口的两侧均开设有凹槽，当不需要绘制时，将限位杆18拨动至垂直方向***凹槽内，限位杆18对固定圈17的位置进行限定，使得粉笔的一端与黑板本体21分离，方便易操作。

其中，活动座2底部外壁的两侧均通过弹簧连接有刮板22，且两个刮板22的底部均与固定框1的底部内壁接触，固定框1底部内壁的两侧均开设有排灰孔8，移动活动座2时刮板22将固定框1底部内壁上的粉笔灰拨动至排灰孔8处并排出。

其中，固定框1的底部外壁通过紧固螺栓连接有放置槽6，且放置槽6的两侧外壁均卡接有收集盒7，两个收集盒7的顶部开口分别和两个排灰孔8的底部开口相对应，可将粉笔和黑板擦放在放置槽16内，收集盒7对排灰孔8处掉落的粉笔灰进行收集，便于对固定框1底部内壁的粉笔灰进行清理和收集。

工作原理：转动杆10、辅助板15和活动直尺4的一侧均设置有度量刻度，使用时，可根据绘图需求拉动活动座2至适宜位置，可调节活动直尺4的位置绘制横线，可将粉笔***固定孔9内绘制扇形等，且可将辅助板15展开辅助绘图，角度测量板12的顶部设置有角度刻度，可通过角度测量板12测量角度，操作更加方便灵活，可手持手柄13和拨动杆14拉动活动座2和转动杆10，绘制时，将粉笔***固定圈17内，弹簧拉动固定圈17和粉笔向下，保证粉笔与黑板本体21的紧密贴合，保证绘制的持续进行，当不需要绘制时，将限位杆18拨动至垂直方向***凹槽内，限位杆18对固定圈17的位置进行限定，使得粉笔的一端与黑板本体21分离，方便易操作，移动活动座2时刮板22将固定框1底部内壁上的粉笔灰拨动至排灰孔8处并排出，可将粉笔和黑板擦放在放置槽16内，收集盒7对排灰孔8处掉落的粉笔灰进行收集，便于对固定框1底部内壁的粉笔灰进行清理和收集。

实施例2

参照图5，一种数学教学用辅助板装置，本实施例相较于实施例1，转动杆10的一侧开设有穿孔20，且穿孔20的内部插接有延伸杆，延伸杆的一端通过紧固螺栓连接有固定吸盘19，穿孔20内壁的一端设置有限位凸块。

工作原理：绘制时可按压延伸杆使得固定吸盘19与黑板本体21贴合，固定吸盘19对转动杆10进行定位，避免绘制直线时转动杆10发生移动造成绘制误差。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种数学教学用辅助板装置，包括固定框（1）和黑板本体（21），其特征在于，所述固定框（1）的顶部内壁和一侧内壁均设置有滑槽（5），且两个滑槽（5）的内部均滑动连接有滑轮（3），两个所述滑轮（3）的一端设有同一个活动座（2），且活动座（2）的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内部滑动连接有活动直尺（4），所述活动座（2）的一侧内壁设有固定轴（11），且固定轴（11）的圆周处套接有转动杆（10），所述转动杆（10）的一端设有角度测量板（12），所述转动杆（10）靠近活动座（2）的一侧开设有收纳槽（16），且收纳槽（16）的一侧内壁通过固定杆连接有辅助板（15），所述辅助板（15）和转动杆（10）的顶部均开设有固定孔（9）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助板装置，其特征在于，所述固定轴（11）的一端设有手柄（13），且转动杆（10）的一侧设有拨动杆（14）。

3.根据权利要求1-2任一所述的一种数学教学用辅助板装置，其特征在于，所述转动杆（10）的顶部通过弹簧连接有固定圈（17），且固定圈（17）的开口位置和固定孔（9）的开口位置相对应，固定圈（17）的内壁设置有均匀分布的倒刺。

4.根据权利要求3所述的一种数学教学用辅助板装置，其特征在于，所述固定圈（17）底部的两侧均铰接有限位杆（18），且转动杆（10）的顶部沿固定孔（9）顶部开口的两侧均开设有凹槽。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学用辅助板装置，其特征在于，所述活动座（2）底部外壁的两侧均通过弹簧连接有刮板（22），且两个刮板（22）的底部均与固定框（1）的底部内壁接触，固定框（1）底部内壁的两侧均开设有排灰孔（8）。

6.根据权利要求5所述的一种数学教学用辅助板装置，其特征在于，所述固定框（1）的底部外壁设有放置槽（6），且放置槽（6）的两侧外壁均卡接有收集盒（7），两个收集盒（7）的顶部开口分别和两个排灰孔（8）的底部开口相对应。

7.根据权利要求6所述的一种数学教学用辅助板装置，其特征在于，所述转动杆（10）的一侧开设有穿孔（20），且穿孔（20）的内部插接有延伸杆，延伸杆的一端设有固定吸盘（19），穿孔（20）内壁的一端设置有限位凸块。