CN210581613U - 一种大容量分类收纳课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大容量分类收纳课桌，包括桌面、课桌框架、桌下书斗、桌侧书斗和隔板，所述桌面的下表面通过螺丝安装有课桌框架，所述桌面下表面通过螺丝安装有一个桌下书斗，所述桌面下表面的一侧通过螺丝安装有桌侧书斗，所述桌侧书斗外侧壁的中下端分别设置有第一笔架和第二笔架，所述桌侧书斗的内壁设置有隔板。本实用新型大容量分类收纳课桌通过巧妙的设计、组合，在现有课桌的国家标准下，创造性地增加全新的课桌放书方式，不但解决了书本放不下的问题，而且实现分科分类存放。将桌面完全还给学生，节约大量的翻找书本的时间，从而使学生的使用舒适度和学习效率都有所提升，让学生有更好的学习体验和能力发展。

Description

一种大容量分类收纳课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种大容量分类收纳课桌。

背景技术

随着科学的不断发展，社会的不断进步，人们对于教育越来越重视，教学设施越来越完善，学习用具也是不断涌现，课桌则是学习生活中必不可少的器材，为学习带来得了便捷性，但是现有的课桌，一般都只有桌下书斗，书斗高度较低，从而决定了课桌书斗的容量较小、书本也只能拥挤地叠放在一起或者占用桌面空间进行摆放，这些放书方式不但让学生花大量的时间在书本的翻找取用上，还使桌面使用空间减少，造成学生宝贵时间的浪费和使用过程中舒适度下降，严重影响学生的学习体验和学习效率，因此亟需提供一种大容量分类收纳课桌来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大容量分类收纳课桌，以解决上述背景技术中提出的课桌书斗的容量较小、书本只能拥挤地叠放在一起或者占用桌面空间进行摆放、桌面使用空间减少的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大容量分类收纳课桌，包括桌面、课桌框架、桌下书斗、桌侧书斗和隔板，所述桌面下表面通过螺丝安装有课桌框架，所述桌面上表面的前端内嵌有笔槽，所述桌面下表面通过螺丝安装有一个桌下书斗，所述桌面下表面的一侧通过螺丝安装有桌侧书斗，所述桌侧书斗外侧壁的上端固定安装有储物盒，所述桌侧书斗外侧壁的中下端分别设置有第一笔架和第二笔架。

优选的，所述桌下书斗的两侧皆开设有6个4mm的孔，且桌侧书斗上对应开设有6个4mm的孔。

优选的，所述桌侧书斗内腔的侧壁均匀开设有安装孔，所述隔板与桌侧书斗通过螺丝安装，所述隔板为倾斜设置。

优选的，所述第一笔架和第二笔架的单个筒管直径为20mm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大容量分类收纳课桌通过巧妙的设计、组合，在现有课桌的国家标准下，利用有限的空间，增加了桌侧书斗以及隔板，创造性地在课桌中增加全新的置物方式，不但解决了书本放不下的问题，而且实现分科分类存放。这样，既可将桌面完全还给学生，又可节约大量的翻找书本的时间，从而使学生的使用舒适度和学习效率都有所提升，让学生有更好的学习体验和能力发展。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的结构正视示意图；

图3为本实用新型的结构侧视示意图；

图4为本实用新型的桌侧书斗和隔板的结构侧视示意图。

图中：1、桌面；2、课桌框架；3、笔槽；4、桌下书斗；5、桌侧书斗；6、储物盒；7、第一笔架；8、第二笔架；9、隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种大容量分类收纳课桌，包括桌面1、课桌框架2、桌下书斗4、桌侧书斗5和隔板9。如图1所示，桌面1的下表面通过螺丝安装有课桌框架2，课桌框架2由2组桌腿架组成，桌腿采用20*30mm的矩形铁管制成，2组桌腿架分别与桌下书斗4和桌侧书斗5采用螺丝进行安装连接，桌面1上表面的前端内嵌有笔槽3，笔槽3的上表面与桌面1的上表面平齐，笔槽3内部设置有槽腔，方便对桌子上的笔进行存放，桌面1下表面通过螺丝安装有一个桌下书斗4，依旧保留原有的桌下式书斗结构，依旧可以对书包进行放置等，桌下书斗4的两侧皆开设有6个4mm的孔，桌面1下表面的一侧通过螺丝安装有桌侧书斗5，且桌侧书斗5上对应开设有6个4mm的孔，桌下书斗4上的孔和桌侧书斗5上的孔位置相对应，这样桌侧书斗5就可以根据需要方便的放在桌子的左侧或右侧，桌侧书斗5的内壁设置有隔板9，隔板9为倾斜设置，当存放书本时，由于其里侧倾斜向下的设置，在重力的作用下，可以更稳的将书本进行堆放，桌侧书斗5内腔的侧壁均匀开设有安装孔，隔板9与桌侧书斗5通过螺丝安装，将螺丝***桌侧书斗5上的安装孔，隔板9与桌侧书斗5进行安装，可以根据自身的需求对隔板9之间的空间进行调节，使得放置书本变的更加实用，使用灵活，操作方便。

桌侧书斗5外侧壁的上端固定安装有储物盒6，将一些学习上需要学习用品放入储物盒6进行存放，无需放入桌下书斗4，拿取方便，实现对学习用品的分类和存放，桌侧书斗5侧壁的中下端分别设置有第一笔架7和第二笔架8，第一笔架7和第二笔架8的单个筒管直径为20mm，筒管的材质为塑料，第一笔架7和第二笔架8是由几个不同颜色的直径为20mm塑料管做成的新颖的笔架，通过粘贴的方式沾附在桌侧书斗5的前面，方便***书写笔。

工作原理：组装时，首先将桌面1与课桌框架2采用螺丝进行安装，接着将桌下书斗4安装在桌面1下表面，然后对桌侧书斗5与桌面1之间进行连接固定，并将桌侧书斗5与桌下书斗4进行固定，桌侧书斗5和桌下书斗4还与课桌框架2用螺丝连接固定，然后将隔板9分别采用螺丝与桌侧书斗5的内侧壁进行组装连接即可。桌下书斗4、桌侧书斗5和隔板9都用0.8mm厚的镀锌板设计折制而成，和课桌框架2一起进行喷塑处理。

使用时，将书包放入桌下书斗4内腔，可以将学习过程中需要使用的小的学习用具放入储物盒6内部，将一些常用的书写笔***第一笔架7内部，不常用的书写笔***第二笔架8中，将学习中的课本资料等分类放入桌侧书斗5中，实现分类存放，查找拿取更加高效，无需花费太多时间，对于空间的利用更加充分，由于书本在桌侧书斗5内部进存放，不在桌面1上进行堆放，桌面1的利用面积加大，整个课桌使学生的使用舒适度和学习效率都有所提升，让学生有更好的学习体验和能力发展。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内,不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (4)

1.一种大容量分类收纳课桌，包括桌面（1）、课桌框架（2）、桌下书斗（4）、桌侧书斗（5）和隔板（9），其特征在于：所述桌面（1）的下表面通过螺丝安装有课桌框架（2），所述桌面（1）上表面的前端内嵌有笔槽（3），所述桌面（1）下表面通过螺丝安装有一个桌下书斗（4），所述桌面（1）下表面的一侧通过螺丝安装有桌侧书斗（5），所述桌侧书斗（5）外侧壁的上端固定安装有储物盒（6），所述桌侧书斗（5）侧壁的中下端分别设置有第一笔架（7）和第二笔架（8），所述桌侧书斗（5）的内壁设置有隔板（9）。

2.根据权利要求1所述的一种大容量分类收纳课桌，其特征在于：所述桌下书斗（4）的两侧皆开设有6个4mm的孔，且桌侧书斗（5）上对应开设有6个4mm的孔。

3.根据权利要求1所述的一种大容量分类收纳课桌，其特征在于：所述桌侧书斗（5）内腔的侧壁均匀开设有安装孔，所述隔板（9）与桌侧书斗（5）通过螺丝安装，所述隔板（9）为倾斜设置。

4.根据权利要求1所述的一种大容量分类收纳课桌，其特征在于：所述第一笔架（7）和第二笔架（8）的单个筒管直径为20mm。

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