CN210223123U - 一种电气工程专业实训维修装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电气工程专业实训维修装置，涉及电气工程技术领域，具体为一种电气工程专业实训维修装置，包括主体，其特征在于：所述主体的正面的左侧设置有照明组件，所述主体正面的右侧设置有活动背板，所述主体的左侧铰接有左侧活动板，所述左侧活动板的正面固定安装有电气控制箱，所述电气控制箱的正面设置有电气指示灯，所述主体的右侧铰接有右侧活动板，所述右侧活动板的正面固定安装有总控配电箱。该电气工程专业实训维修装置，通过将主体的左右侧面和背板进行可旋转的设计，方便学生在实训的过程中各组件的安装，同时学生可以通过改变实训装置的结构来模拟真实施工的场景，增加学生的实训效果。

Description

一种电气工程专业实训维修装置

技术领域

本实用新型涉及电气工程技术领域，具体为一种电气工程专业实训维修装置。

背景技术

实训教学是指通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高，实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

其中，学校在安排电气专业实训维修实训的过程中，所使用的相关实训设备存在使用率低，实训项目简单等缺点，影响了学生实训的效果，同时现有的实训装置结构固定，限制了学生的实训空间，且不能很好的模拟真实的施工现场，为此我们提供了一种电气工程专业实训维修装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种电气工程专业实训维修装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种电气工程专业实训维修装置，包括主体，所述主体的正面设置有照明组件，所述主体的正面设置有位于照明组件右侧的活动背板，所述主体的左侧铰接有左侧活动板，所述左侧活动板的正面固定安装有电气控制箱，所述电气控制箱的正面设置有电气指示灯，所述主体的右侧铰接有右侧活动板，所述右侧活动板的正面固定安装有总控配电箱，所述总控配电箱的正面设置有电源指示灯，所述主体的底部放置有活动工具台，所述活动工具台的顶部放置有电气工具，所述活动背板的正面固定安装有电气元件箱，所述电气元件箱内设置有电气元件。

优选的，所述照明组件包括开关，所述开关的右侧固定链接有插座，所述插座的顶部通过导线连接有照明配电箱、白炽灯和荧光灯，所述白炽灯位于照明配电箱的左侧，所述荧光灯位于白炽灯的顶部。

优选的，所述活动背板和左侧活动板、右侧活动板均与主体铰接且可与主体进行九十度的旋转，所述活动背板、左侧活动板和右侧活动板均为带安装孔的网孔板。

优选的，所述电气指示灯分为红黄绿三种颜色，分别对应停止运行、指示和正常运行三种状态。

优选的，所述照明组件和电气控制箱均由总控配电箱连接供电。

优选的，所述电气元件包括稳定电源、变压器、熔断器、直流电机、交流电机、消防联动、电偶、万用表、变频器、电阻和中间继电器。

本实用新型提供了一种电气工程专业实训维修装置，具备以下有益效果：

1、该电气工程专业实训维修装置，通过将主体的左右侧面和背板进行可旋转的设计，方便学生在实训的过程中各组件的安装，同时学生可以通过改变实训装置的结构来模拟真实施工的场景，增加学生的实训效果，提高了学生的职业技能。

2、该电气工程专业实训维修装置，通过将实训装置的相关元器件集中化设计并将各组件分别安装在实训装置的各个板面，方便了学生的操作，使实训项目可以在实训装置的各个面进行，方便了学校的教学，通过将实训结构模块化，方便学校对不同项目进行教学，提高教学的质量和装置的使用率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用维修装置的打开状态结构示意图；

图3为本实用新型图2的俯视结构示意图。

图中：1、主体；2、开关；3、插座；4、照明配电箱；5、白炽灯；6、荧光灯；7、活动背板；8、左侧活动板；9、电气控制箱；10、电气指示灯；11、右侧活动板；12、总控配电箱；13、电源指示灯；14、活动工具台；15、电气工具；16、电气元件箱；17、电气元件；18、照明组件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种电气工程专业实训维修装置，包括主体1，主体1的正面设置有照明组件18，照明组件18包括开关2，开关2的右侧固定链接有插座3，插座3的顶部通过导线连接有照明配电箱4、白炽灯5和荧光灯6，白炽灯5位于照明配电箱4的左侧，荧光灯6位于白炽灯5的顶部，通过设置照明组件18可以使学生对照明设备进行安装与维修，锻炼学生对照明设备的接线和相关故障排查与维修的能力，提升学生的专业技能，主体1的正面设置有位于照明组件18右侧的活动背板7，主体1的左侧铰接有左侧活动板8，左侧活动板8的正面固定安装有电气控制箱9，电气控制箱9的正面设置有电气指示灯10，电气指示灯10分为红黄绿三种颜色，分别对应停止运行、指示和正常运行三种状态，通过设置电气控制箱9方便学生对电气故障进行排查，同时方便学生熟悉各电气元件之间的连接和使用方法，便于学生的实训操作，提高学生的实训效率，主体1的右侧铰接有右侧活动板11，右侧活动板11的正面固定安装有总控配电箱12，照明组件18和电气控制箱9均由总控配电箱12连接供电，总控配电箱12的正面设置有电源指示灯13，活动背板7和左侧活动板8、右侧活动板11均与主体1铰接且可与主体1进行九十度的旋转，活动背板7、左侧活动板8和右侧活动板11均为带安装孔的网孔板，通过将活动背板7、左侧活动板8和右侧活动板11进行可旋转设计，可以通过旋转改变实训装置的结构，从而达到模拟真实施工的场景，提升学生实训的实用性，同时方便老师对不同装置进行讲解教学，提升装置使用率，主体1的底部放置有活动工具台14，活动工具台14的顶部放置有电气工具15，通过设置活动工具台14，使活动工具台14可以随着学生实训到处移动，方便学生在实训时对电气工具15的拿放，节省了学生在实训过程中拿放工具所花费的时间，提高了学生的实训效率，活动背板7的正面固定安装有电气元件箱16，电气元件箱16内设置有电气元件17，电气元件17包括稳定电源、变压器、熔断器、直流电机、交流电机、消防联动、电偶、万用表、变频器、电阻和中间继电器，通过放置多种的电气元件方便同学对各种不同的电气元件进行实训操作，丰富学生的实训项目，扩展了学生所掌握的职业技能。

综上，该电气工程专业实训维修装置，使用时，通过总控配电箱12向照明配电箱4和电气控制箱9进行供电，开关2控制白炽灯5和荧光灯6，电气控制箱9对各电气元件17进行安装和调试，通过旋转活动背板7、左侧活动板8和右侧活动板11改变实训装置的结构，扩大学生实训的空间，模拟现实的施工环境，通过电气元件箱16对电气元件17进行承装，使电气元件17中的各组件进行组合安装，组合成电气电路，为学生提供实训维修的设备依据，将电气工具15放置在活动工具台14上，移动活动工具台14方便学生在实训维修时对工具的拿取，即可。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种电气工程专业实训维修装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)的正面设置有照明组件(18)，所述主体(1)的正面设置有位于照明组件(18)右侧的活动背板(7)，所述主体(1)的左侧铰接有左侧活动板(8)，所述左侧活动板(8)的正面固定安装有电气控制箱(9)，所述电气控制箱(9)的正面设置有电气指示灯(10)，所述主体(1)的右侧铰接有右侧活动板(11)，所述右侧活动板(11)的正面固定安装有总控配电箱(12)，所述总控配电箱(12)的正面设置有电源指示灯(13)，所述主体(1)的底部放置有活动工具台(14)，所述活动工具台(14)的顶部放置有电气工具(15)，所述活动背板(7)的正面固定安装有电气元件箱(16)，所述电气元件箱(16)内设置有电气元件(17)。

2.根据权利要求1所述的一种电气工程专业实训维修装置，其特征在于：所述照明组件(18)包括开关(2)，所述开关(2)的右侧固定链接有插座(3)，所述插座(3)的顶部通过导线连接有照明配电箱(4)、白炽灯(5)和荧光灯(6)，所述白炽灯(5)位于照明配电箱(4)的左侧，所述荧光灯(6)位于白炽灯(5)的顶部。

3.根据权利要求1所述的一种电气工程专业实训维修装置，其特征在于：所述活动背板(7)和左侧活动板(8)、右侧活动板(11)均与主体(1)铰接且可与主体(1)进行九十度的旋转，所述活动背板(7)、左侧活动板(8)和右侧活动板(11)均为带安装孔的网孔板。

4.根据权利要求1所述的一种电气工程专业实训维修装置，其特征在于：所述电气指示灯(10)分为红黄绿三种颜色，分别对应停止运行、指示和正常运行三种状态。

5.根据权利要求1所述的一种电气工程专业实训维修装置，其特征在于：所述照明组件(18)和电气控制箱(9)均由总控配电箱(12)连接供电。

6.根据权利要求1所述的一种电气工程专业实训维修装置，其特征在于：所述电气元件(17)包括稳定电源、变压器、熔断器、直流电机、交流电机、消防联动、电偶、万用表、变频器、电阻和中间继电器。

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